Un soggetto di attività cosciente con una visione del mondo e status. La personalità come soggetto della vita pubblica

L’umanità è una realtà materiale specifica, ma come tale non esiste in modo indipendente. Persone specifiche vivono e agiscono. L'esistenza di singoli rappresentanti dell'umanità è espressa dal concetto di “individuo”.

Individuale- questo è un unico rappresentante della razza umana, portatore specifico di tutti i tratti sociali e psicologici dell'umanità: ragione, volontà, bisogni, interessi, ecc. Per riflettere specificamente le caratteristiche storiche dello sviluppo umano a vari livelli del suo individuo e sviluppo storico, insieme al concetto di “individuo” viene utilizzato il concetto di “personalità”.

Parola "personalità"(lat. persona) originariamente denotava la maschera con cui l'attore recitava nel teatro antico, poi cominciò a denotare l'attore stesso. Successivamente, questa parola ha cambiato significativamente il suo significato e ha iniziato a caratterizzare una persona nel sistema relazioni pubbliche, dove esistono già molti ruoli sociali.

Una persona è un individuo umano che è un soggetto della coscienza. attività, possedendo un insieme di tratti, proprietà e qualità socialmente significativi in ​​cui si realizza vita pubblica. Quando le persone parlano di personalità, intendono innanzitutto la sua individualità e unicità sociale.

Questo è un concetto complesso che incarna il risultato dello sviluppo di un individuo, l'incarnazione più completa di tutte le qualità umane, che può essere caratterizzato come segue: un soggetto di attività cosciente, che possiede un insieme di tratti, proprietà e qualità socialmente significativi che si realizza nella vita pubblica. Quando parlano di personalità, prima di tutto, intendono la sua individualità e unicità sociale. Quest'ultimo si forma nel processo di educazione e attività umana sotto l'influenza di una particolare società e della sua cultura. Non ogni persona è una persona. Le persone nascono come esseri umani e diventano individui attraverso il processo di socializzazione.

È ovvio che il concetto di personalità differisce dal concetto di individualità, che caratterizza l'originalità, l'unicità, l'unicità di una determinata persona. La personalità è un concetto che mostra che alcuni tratti manifestati in un portatore individuale sono socialmente significativi.

Una comprensione filosofica della personalità consente di rispondere alle domande: che posto occupa una persona nel mondo; chi è lui; chi può e dovrebbe diventare; come il potenziale individuale di una persona si realizza nella sua vita sociale quotidiana; come svolge il suo ruolo sociale; qual è la sua misura di responsabilità per le parole e le azioni, la misura della libertà; come si controlla; Come si sviluppa e vive?

Personalità e individualità.

In precedenza, la parola "individuo" aveva un significato esclusivamente biologico e denotava un "individuo" separato come rappresentante di una specie biologica. L'ulteriore sviluppo di questo concetto portò al fatto che il suo contenuto mantenne le caratteristiche di un rappresentante, di una specie, ma in misura maggiore cominciò a indicare un oggetto separato con qualità uniche, caratteristiche di biografia, carattere, abilità, aspetto, comportamento, ecc.

I concetti di “personalità” e “individuo” hanno attraversato una lunga storia nel loro sviluppo e, arricchendo il loro contenuto, riflettono i processi che hanno avuto luogo nella società, così come nello sviluppo del pensiero filosofico.

Questi concetti sono entrati nell’uso quotidiano e letterario. Pertanto, una personalità è spesso caratterizzata come forte o debole, brillante o incolore, ricca o povera (in termini di componenti spirituali), aperta o chiusa, ecc.

Tenendo conto dello sviluppo della saturazione delle informazioni delle relazioni sociali, del dispiegamento di varie forme di comunicazione, la personalità cominciò a essere definita come una manifestazione dell'individualità nella comunicazione sociale.

La personalità è l'incarnazione di un certo carattere sociale, individuale e, allo stesso tempo, tipico, sociale. La personalità, quindi, può essere definita come un fenomeno espresso individualmente. Pertanto, una persona può essere definita solo una persona che, nelle sue azioni, comportamento e pensiero, si distingue per indipendenza e autosufficienza; questa non è altro che l'individualità, che è un tratto caratteriale dell'individuo.

Ruolo sociale ciò che una persona esegue si forma e ha significato solo nella società, in questo senso una persona si esprime sempre come rappresentante di una particolare società, epoca storica, cioè. porta caratteristiche tipiche. Tuttavia, una persona è sempre unica, poiché realizza sempre il sociale, tipico in una forma individuale che le è unica. Inoltre, non dobbiamo dimenticare che le ragioni delle caratteristiche individuali uniche sono determinate dall'insieme di geni ricevuti dai genitori e, in questo senso, ogni persona è unica. Questa unicità si realizza attraverso caratteristiche caratteristiche solo di una determinata persona: caratteristiche del temperamento, del carattere, dei tratti del viso e, in generale, dell'intero aspetto fisico. Pertanto, la personalità è sempre individuale.

1. Ancora oggi ci sono piccole tribù che si trovano allo stadio di relazioni primitive e non hanno alcun contatto con il resto del mondo. Praticamente non si impegnano in attività economiche, estraendo dalla natura tutto il necessario per l'esistenza. I frutti che raccolgono e gli animali che cacciano diventano proprietà dell'intera tribù e vengono distribuiti secondo il principio equo dal capo tribù. Queste tribù vivono una vita naturale o sociale? Motiva la tua risposta (dai 2 motivi).

risposta corretta

le tribù indicate nel testo, nonostante il loro stretto legame con la natura, vivono:

vita sociale.

2 ragioni per la tua opinione:

1) le persone che vivono in una tribù sono collegate da relazioni collettiviste (cioè sociali);

2) in queste tribù ci sono leader (cioè ci sono rapporti di potere e gestione primitiva, ma pubblica).

2. La definizione di "un soggetto di attività cosciente, che possiede un insieme di caratteristiche, proprietà e qualità socialmente significative che realizza nella vita pubblica" si riferisce al concetto:

1. persona 3. individualità

2. personalità 4. individuo

risposta corretta

2. personalità

3. Una persona, a differenza di un animale, è capace di:

1. mostrare emozioni 3. fissare obiettivi

2. prendersi cura della prole 4. eseguire azioni

risposta corretta

3. alla definizione degli obiettivi

4. L'attività umana e il comportamento animale sono caratterizzati da:

1. meccanismo di autocontrollo 3. definizione degli obiettivi

2. soddisfazione dei bisogni 4. consapevolezza della scelta dei mezzi

risposta corretta

2. soddisfazione dei bisogni

5. Trova nell'elenco seguente fenomeni sociali, e scrivi nella tua risposta i numeri (senza virgole né spazi) sotto i quali sono indicati:

1) legge sulla protezione degli animali 3) evoluzione delle specie ittiche 5. riforma dell'istruzione

2) fotosintesi 4) rivoluzione 6. eruzione vulcanica

risposta corretta

145

6. Trova nell'elenco un concetto che sia generalizzabile a tutti gli altri e scrivilo come risposta.

sfera, elemento, sottosistema, struttura della società, gruppi e associazioni di persone, persona, individuo.

risposta corretta

struttura della società

7. Definizione: "La direzione dello sviluppo, che è caratterizzata da una transizione da forme e strutture della società più elevate e perfette a strutture inferiori e imperfette", si riferisce al concetto:

1. evoluzione 3. rivoluzione

2. riforma 4. regressione

risposta corretta

4. regressione

8. Trova nell'elenco un concetto che sia generalizzabile a tutti gli altri e scrivilo come risposta.

maternità, istituzione familiare, infanzia, paternità, socializzazione, istituzione matrimoniale.

risposta corretta

istituto familiare

Materiale per la preparazione:

Deyaattività – modulo ak attività umana mirata per trasformare il loro ambientedel mondo (nella realtà o attraverso la coscienza).

Struttura– struttura (dispositivo, composizione) di qualcosa o qualcuno.

Struttura (struttura) di qualsiasi attivitàsti:

Motivo(motivo motivante all'attività);

1. soggetto (colui che svolge l'attività: un individuo o un gruppo di individui, un'organizzazione, ecc.);

2. oggetto(quello o cosa o chi, a cosa serve questa figuradirezionale);

3. obiettivo (formazione nella coscienza del soggetto di attivitàl’immagine ideale di quel risultato,che una persona si sforza di raggiungere come risultato dell'attività);

4. significail suo (obiettivo) è stato raggiunto Nia (dopo aver definito l'obiettivol'individuo decide cosa lo aiuterà, con quale aiuto può (cioè cosa significadeve utilizzare) per raggiungere il suo obiettivo);

5. risultato(immagine reale ottenuta dal soggetto come risultato dell'attività).

E Se l'obiettivo è chiaramente fissato, i mezzi sono scelti correttamente,Quello il risultato dell'attività saràcoincidenza dell'immagine ideale del risultato con quella reale, cioè, ha senso dire che l'obiettivo dell'attività è stato raggiunto dal soggetto.

A seconda del ricevuto il risultato dell'attività puòessere caratterizzato:

• distruttivo;
• creativo.

Il motivo principale, lo incoraggio attività della persona: desiderio di soddisfareI tuoi bisogni ( fisiologicamente e; sociale; ideale).

Conscio in un modo o nell'altropersone, i bisogni diventano la cosa principale fonte della loro attività.

Importante ruolo nell'attività (oltre ai bisogni). credenze delle personeriguardo agli obiettivi molte cose devono essere realizzate, nuovi modi e mezzi, portando al raggiungimento degli obiettivi.

Credenza - un'opinione fermamente stabilita in una persona, una visione fiduciosa di qualcosa o qualcuno, un punto di vista.

A volte nella scelta dei modi e dei mezzile persone sono guidate dalle parolevivere in una società di stereotipimi, cioè alcuni generali idee adulte suqualcosa, e talvolta vanno contro gli stereotipi.

Stereotipo – un modello (modello) ben consolidato di pensiero o comportamento nella società.

L'attività ha un impatto enormeinfluenza significativa sull'individuo, sull'essere la base su cui Lo sviluppo personale è in corso. Nel professionista processo dell’attività individuale moralizza e si afferma come persona, è il processo l'attività è la basesocializzazione dell’individuo. Okaziinfluenza trasformativaimpatto sul mondo circostante, cosa il trapper non solo si adatta (si adatta) all'ambiente naturale e sociale, ma ricostruisce e migliora suo.

Tutta la storia dell'uomo società – storia dell’attività umana.

Socializzazione della personalità. Relazioni interpersonali

Una persona è un individuo umano che è oggetto di attività cosciente, che possiede un insieme di tratti, proprietà e qualità socialmente significativi che realizza nella vita pubblica. Quando le persone parlano di personalità, intendono innanzitutto la sua individualità e unicità sociale. Quest'ultimo si forma nel processo di educazione e attività umana, sotto l'influenza di una particolare società e della sua cultura. Non ogni persona è una persona.

Le persone nascono come esseri umani e diventano individui attraverso il processo di socializzazione.

Socializzazione n si dice continuo durante tutta la vita degli individui il processo di influenza su di loro da parte della società e delle sue strutture, a seguito del quale le persone accumulano esperienza sociale di vita in una particolare società e diventano individui. Si dovrebbe distinguere dalla socializzazione l'adattamento (un processo limitato nel tempo di abituarsi a nuove condizioni di esistenza), l'apprendimento (il processo con cui un individuo acquisisce nuove conoscenze sul mondo che lo circonda) e la maturazione (lo sviluppo sociopsicologico di una persona in un ambiente fascia di età ristretta, dai 10 ai 20 anni).

La socializzazione inizia nell’infanzia e continua attraverso l’adolescenza e l’età adulta. Il suo successo determina quanto una persona, avendo padroneggiato i valori e le norme di comportamento accettate in una data cultura, sarà in grado di realizzarsi nel processo della vita sociale. L'ambiente attorno a una persona può influenzare lo sviluppo della personalità sia intenzionalmente (attraverso l'organizzazione della formazione e dell'istruzione) che involontariamente.

Il processo di socializzazione attraversa diverse fasi, che i sociologi chiamano cicli vitali: infanzia, giovinezza, maturità e vecchiaia. I cicli di vita sono associati al cambiamento dei ruoli sociali, all'acquisizione di un nuovo status, al cambiamento delle abitudini e dello stile di vita. A seconda del grado di raggiungimento del risultato, si distingue tra socializzazione iniziale, o precoce, che copre i periodi dell'infanzia e dell'adolescenza, e socializzazione continua, o matura, che copre la maturità e la vecchiaia.

La formazione della personalità di una persona nel processo di socializzazione avviene con l'aiuto dei cosiddetti agenti e istituzioni di socializzazione.

Gli agenti di socializzazione si riferiscono a individui specifici responsabili di insegnare ad altre persone le norme culturali e di aiutarle ad apprendere vari ruoli sociali. Distinguere agenti della socializzazione primaria(genitori, fratelli, sorelle, parenti stretti e lontani, amici, insegnanti, ecc.) e agenti della socializzazione secondaria(funzionari universitari, imprese, dipendenti televisivi, ecc.). Gli agenti della socializzazione primaria costituiscono l’ambiente immediato di una persona e svolgono un ruolo cruciale nel processo di formazione della sua personalità; gli agenti della socializzazione secondaria hanno un’influenza meno importante.

Istituzioni di socializzazione - queste sono istituzioni sociali che influenzano e guidano il processo di socializzazione . Come gli agenti, anche le istituzioni di socializzazione si dividono in primarie e secondarie. Un esempio di istituzione primaria di socializzazione può essere la famiglia, la scuola, un'istituzione secondaria - mezzi mass-media, esercito, chiesa.

La socializzazione primaria dell'individuo viene effettuata nella sfera delle relazioni interpersonali, secondaria - nella sfera delle relazioni sociali.

Gli agenti e le istituzioni di socializzazione svolgono due funzioni principali:

1) insegnare alle persone norme culturali e modelli di comportamento accettati nella società;

2) esercitare un controllo sociale su quanto fermamente, profondamente e correttamente queste norme e modelli di comportamento vengono interiorizzati dall'individuo.

Pertanto, anche elementi di controllo sociale come l'incoraggiamento (ad esempio sotto forma di valutazioni positive) e la punizione (sotto forma di valutazioni negative) sono metodi di socializzazione.

Durante il periodo di socializzazione secondaria, una persona può essere oggetto di processi di desocializzazione e risocializzazione.

Desocializzazione rappresenta una perdita o un rifiuto consapevole dei valori appresi, delle norme di comportamento, dei ruoli sociali e dello stile di vita abituale. Risocializzazione chiamato il processo opposto di ripristino dei valori e dei ruoli sociali perduti, riqualificazione, ritorno dell'individuo a uno stile di vita normale (vecchio). Se il processo di desocializzazione è negativo e sufficientemente profondo, può distruggere le basi della personalità, che sarà impossibile ripristinare anche con l'aiuto di una risocializzazione positiva.

Tutte le relazioni interpersonali sono suddivise in ufficiale e non ufficiale.

Le relazioni interpersonali ufficiali e informali differiscono l'una dall'altra, in primo luogo, per la presenza o l'assenza di una certa normatività in esse. Le relazioni ufficiali sono sempre regolate da determinate norme: legali, aziendali, ecc. In secondo luogo, le relazioni ufficiali sono standardizzate e impersonali, ad es. i diritti e le responsabilità che si sviluppano nell'ambito delle relazioni interpersonali ufficiali non dipendono dall'individuo, mentre il modo in cui le relazioni interpersonali informali sono determinati dalle caratteristiche personali individuali dei partecipanti, dai loro sentimenti e preferenze. Infine, nei rapporti ufficiali la possibilità di scegliere un partner comunicativo è estremamente limitata, mentre nei rapporti informali è la scelta del singolo a giocare un ruolo decisivo. Questa scelta viene effettuata dai partner di comunicazione in base alla necessità intrinseca di ciascuno di essi di comunicare e interagire.

azione con una persona completamente definita nelle sue qualità personali.

Le relazioni interpersonali formali e informali che le persone instaurano tra loro sono estremamente diverse. Possono essere a breve termine (compagni di viaggio sul treno), a lungo termine (amici, colleghi di lavoro), permanenti (genitori e figli), di causa-effetto (il criminale e la sua vittima), funzionali (cliente e sarto ), educativo (insegnante e studente), subordinato (capo e subordinato).

Scegli una risposta corretta tra quelle fornite. Inserisci la tua risposta nella tabella.

Compito 1.1

Quale delle seguenti situazioni porta ad una diminuzione della domanda di un prodotto o servizio?

1. aumento del prezzo dei beni sostitutivi
2. riduzione del numero dei consumatori
3. pubblicità attiva nei media
4. migliorare la qualità di un prodotto o servizio

Compito 1.2

Viene chiamato il processo di familiarità con la cultura, i valori della società umana e la conoscenza del mondo accumulata dalle generazioni precedenti

1. la scienza
2. arte
3. formazione scolastica
4. creazione

Compito 1.3

Le proprietà e i ruoli di una persona, che acquisisce solo nell'interazione con altre persone, lo caratterizzano come

1. individuale
2. individualità
3. organismo
4. personalità

Compito 1.4

Quale delle seguenti affermazioni caratterizza le religioni del mondo?

1. l’importanza del culto degli antenati
2. sacrifici di animali
3. uguaglianza formale di tutte le persone di fronte ai poteri superiori
4. uso di pratiche magiche

Risposta :

1.1.	1.2.	1.3.	1.4.
2	3	4	3

Criteri di valutazione

Di 1 punto per ogni risposta corretta.

Massimo per attività 4 punti.

Compito 2

Scegli più risposte corrette. Inserisci le tue risposte nella tabella.

Compito 2.1

Seleziona dall'elenco seguente i principi stabiliti nella Costituzione della Federazione Russa:

1. dominio del demanio
2. principio di democrazia
3. dare alle donne più diritti degli uomini
4. principio dello Stato sociale
5. garanzie del governo locale

Compito 2.2

Quale dei seguenti è un reddito da proprietà?

1. interessi sul deposito
2. vincere alla lotteria
3. affitto
4. salario
5. dividendi

Compito 2.3

Seleziona i diritti umani e le libertà civili (personali) dall'elenco seguente.

1. diritto alla privacy della propria abitazione
2. diritto ad un ambiente sano
3. diritto alla libera circolazione e alla scelta del luogo di residenza
4. diritto alla tutela dell’onore e della dignità
5. diritto di partecipare alla gestione degli affari statali

Risposta :

2.1.	2.2.	2.3.
245	135	134

Criteri di valutazione

2 punti per una risposta completamente corretta. 1 punto per una risposta con un errore (non viene indicata una delle risposte corrette oppure, insieme a tutte le risposte corrette indicate, viene data una risposta errata).

Massimo per attività 6 punti.

Compito 3

Cosa hanno in comune i seguenti concetti? Dai la risposta più precisa possibile.

Compito 3.1

Consuetudine giuridica, precedente giuridico, atto giuridico.

Risposta: fonti del diritto.

Compito 3.2

Alimentazione, contatto con gli altri, riconoscimento dei risultati personali, garanzia della sicurezza.

Risposta: bisogni umani.

Di 3 punti per ogni risposta corretta.

Massimo per attività 6 punti.

Compito 4

Fornire una breve motivazione per la serie (cosa unisce gli elementi elencati). nIndicare su questa base quale degli elementi è ridondante.

Compito 4.1

Italia, Russia, Francia, Paesi Bassi, Polonia, Ungheria.

Risposta: repubbliche. Quello strano è l’Olanda.

Compito 4.2

Cura, compromesso, mobilità, mediazione.

Risposta: modi per risolvere i conflitti. La cosa in più è la mobilità.

Criteri di valutazione

Di 4 punti per ogni risposta corretta ( 2 punti per la giusta giustificazione 2 punti per aver sottolineato troppo).

Massimo per attività 8 punti.

Compito 5

"Sì o no"? Se sei d’accordo con l’affermazione scrivi “sì”; se non sei d’accordo scrivi “no”. Inserisci le tue risposte nella tabella.

Compito 5.1.

Il programma "capitale di maternità" è uno dei modi per risolvere il problema demografico nella Federazione Russa.

Compito 5.2.

La descrizione e la procedura per l'uso ufficiale dei simboli statali della Federazione Russa sono stabilite dalla Costituzione della Federazione Russa.

Compito 5.3.

I rituali servono a mantenere l’integrità del collettivo umano.

Compito 5.4.

IN società moderna il livello di istruzione non influisce sull’appartenenza all’uno o all’altro strato.

Compito 5.5.

Le questioni successorie sono regolate dal diritto civile.

Risposta :

5.1.	5.2.	5.3.	5.4.	5.5.
SÌ	NO	SÌ	NO	SÌ

Criteri di valutazione

Di 2 punti per ogni posizione corretta.

Massimo per attività 10 punti.

Compito 6

Compila il diagramma, indicando la categoria (concetto generalizzante) comune a tutte le immagini, nonché i suoi elementi costitutivi. Inserisci nelle celle appropriate le designazioni delle lettere delle illustrazioni che si riferiscono agli elementi che hai nominato.

Figura A

Figura B

Figura B

Figura D

Risposta :

2 punti per indicare il concetto generale. Di 2 punti per ogni riempimento completamente corretto delle celle del secondo livello dello schema.

Massimo per attività 10 punti.

Compito 7

Risolvere un problema di logica.

Si sono incontrati tre amici: Serova, Krasnova e Chernova, vestiti con abiti grigi, rossi e neri. La ragazza vestita di grigio disse a Chernova: "Cambiamo vestiti in modo che il loro colore corrisponda ai loro cognomi!" Di che colore era il vestito originariamente indossato da ciascun amico?

Risposta : Krasnova – vestito grigio, Chernova – vestito rosso, Serova – vestito nero.

Ragionamento : Se la ragazza in grigio si è avvicinata a Chernova con la sua proposta, allora la sua amica indossava un vestito rosso (non nero, perché inizialmente gli abiti non corrispondevano ai cognomi). Pertanto, la ragazza in grigio è Krasnova. Pertanto, Serova inizialmente indossava un abito nero.

Criteri di valutazione

3 punti per la risposta. 4 punti per una discussione completa. Se una delle fasi del ragionamento viene saltata - 1 punto. Se di più - 0 punti.

Massimo per attività 7 punti.

Compito 8

Stabilire una corrispondenza tra le forme di governo e specifici esempi storici: per ciascuna posizione indicata nella prima colonna, selezionare la posizione corrispondente dalla seconda colonna. Inserisci le tue risposte nella tabella.

FORMA DI GOVERNO

ESEMPIO DI STRUTTURA DI GOVERNO

1) federazione 2) confederazione 3) unitario

R) Una pietra miliare importante nella storia della Svizzera fu l'accordo concluso nel 1291 dai tre cantoni sulla difesa comune in caso di attacco del Sacro Romano Impero. B) La Russia ha 85 soggetti uguali, di cui 22 repubbliche, 9 territori, 46 regioni, 3 città federali, 1 regione autonoma, 4 distretti autonomi. C) Questa è proprio la forma di governo che esisteva nelle prime 13 colonie del Nord America, unite per combattere la Gran Bretagna. D)Art. 3 della Costituzione della Repubblica di Polonia del 1997 definisce la Polonia come un unico Stato.

Risposta :

UN	B	IN	G
2	1	1	3

Criteri di valutazione

Di 1 punto y per ogni posizione corretta.

Massimo per attività 4 punti.

Compito 9

Inserire al posto degli spazi vuoti i numeri di serie delle parole corrispondenti dall'elenco proposto. Le parole nell'elenco sono indicate al singolare, gli aggettivi sono al maschile. Attenzione: l'elenco delle parole ne contiene anche alcune che non dovrebbero apparire nel testo! Inserisci la tua risposta nella tabella.

La condizione più importante per un sistema sociale ______(A) e un sistema sociale efficace ______(B) sono le azioni sociali e il comportamento sociale delle persone ________(C), in assenza dei quali il sistema sociale andrà incontro a ________(D) e collasserà. La società dispone di determinati mezzi con cui garantisce _________(D) delle relazioni e interazioni sociali esistenti. Uno di questi mezzi è il sociale ___________(E), la cui funzione principale è creare le condizioni per la sostenibilità del sistema sociale, la preservazione del sociale __________(F) e allo stesso tempo cambiamenti sociali positivi. Ciò richiede flessibilità da parte del controllo sociale, inclusa la capacità di riconoscere __________(Z) positivo-costruttivo dalle norme sociali, che dovrebbero essere incoraggiate, e deviazioni negativo-disfunzionali, a cui dovrebbero essere applicate determinate ________(I) (dal latino sanctio - il decreto più severo) carattere negativo, compreso ________(K).

Elenco dei termini :

1. stabilità
2. sostenibilità
3. interazione
4. deviazioni
5. amministrativo
6. giustificazione
7. monitoraggio
8. sanzioni
9. prevedibilità
10. riproduzione
11. controllo
12. violento
13. funzionamento
14. civile
15. legale
16. subordinazione
17. disorganizzazione
18. penale
19. situazione

Risposta :

UN	B	IN	G	D	E	E	Z	E	A
3	13	9	17	10	11	1	4	8	15

Criteri di valutazione

Di 1 punto y per ogni inserimento corretto.

Massimo per attività 10 punti.

Compito 10

Leggi attentamente il testo e rispondi alle domande.

Le norme sociali rappresentano le forme e i mezzi fondamentali attraverso i quali sono regolati il ​​comportamento e le relazioni sociali delle persone. Esprimono in forma concentrata la necessità oggettiva di ogni società di razionalizzare le azioni e le relazioni dei suoi membri, di subordinare socialmente il loro comportamento regole necessarie. In tal modo norme sociali agire come un potente fattore nell’influenza consapevole e propositiva di una comunità sociale sull’immagine, sul metodo e sulle forme di vita delle persone…

Fin dalla sua comparsa, il diritto ha cominciato a svolgere un ruolo importante nel sistema di regolamentazione sociale. Nonostante tutta la sua relativa indipendenza, il diritto, come altri tipi di norme sociali, svolge le sue specifiche funzioni normative non in modo isolato e separato, ma in un unico complesso e in stretta interazione con altri regolatori sociali...

Un tipo speciale di norme sociali sono le norme aziendali, cioè le norme adottate dalle associazioni pubbliche e che regolano i rapporti tra i loro membri o partecipanti...

Sancito negli atti di un'associazione pubblica (politica

partito, sindacato, ente di iniziativa pubblica, ecc.) le norme si applicano solo ai membri e ai partecipanti di una determinata associazione pubblica e sono vincolanti solo per essi. La violazione di tali norme aziendali comporta l'applicazione di adeguate sanzioni previste dallo statuto dell'organizzazione.

Le norme aziendali (in termini di significato normativo, portata, gamma di destinatari, ecc.) sono norme di gruppo di natura intraorganizzativa... Fondamentalmente, le norme aziendali non sono un prodotto del processo legislativo delle stesse associazioni pubbliche , ma solo la forma e il metodo di utilizzo e realizzazione dei diritti costituzionali dei cittadini di unirsi, e la creazione e l'attività delle associazioni pubbliche, compresa la loro regolamentazione, devono essere svolte sulla base e nel quadro della legge, in conformità con i requisiti generali della legge e la forma giuridica delle pubbliche relazioni (rispetto del principio di uguaglianza giuridica, volontarietà, rapporto tra diritti e doveri, ecc.). d.)…

(V.S. Nersyants)

1. A chi si applicano, secondo l’autore, le norme aziendali? Quale documento contiene le sanzioni previste per la violazione delle norme aziendali?
2. Nomina due tipi di norme che non sono menzionate dall'autore. Fornisci esempi di questi standard.
3. Quali bisogni della società, secondo l'autore, sono espressi dalle norme sociali? Nomina due bisogni. Fornisci un esempio che illustri l'implementazione di una delle due esigenze che hai menzionato.
4. Utilizzando il testo, nomina la differenza tra norme aziendali e norme legali. Spiegare come le norme aziendali dipendono dalle norme legali.

Risposta :

1. UN.“Le norme contenute negli atti di un'associazione pubblica (partito politico, sindacato, ente di iniziativa pubblica, ecc.) si applicano solo ai membri e ai partecipanti di questa associazione pubblica e sono vincolanti solo per loro.

B. La violazione di tali norme aziendali comporta l’applicazione delle adeguate sanzioni previste dallo statuto dell’organizzazione.” La formulazione può essere arbitraria. Di 2 punti per ogni risposta. Totale 4 punti.

2. Consuetudine, norme religiose, moralità. Possono essere forniti altri tipi di norme. Per ciascuna norma nominata 2 punti. Totale 4 punti.

Si possono citare i seguenti esempi: l'usanza di decorare un albero di Natale Capodanno. Le norme religiose includono il digiuno prima delle principali festività religiose. Morale: non mentire, non rubare. . Di 2 punti per ogni esempio fornito. Totale 4 punti. Massimo 8 punti.

3. 1) Nella razionalizzazione delle azioni e delle relazioni dei suoi membri; 2) nel subordinare il comportamento dei membri della società a regole socialmente necessarie. Di 2 punti per ciascuna esigenza nominata. Totale 4 punti. Si possono fornire i seguenti esempi: le regole del traffico regolano il comportamento dei suoi partecipanti e ne garantiscono la sicurezza; uno studente a scuola impara a soddisfare i requisiti. Si possono citare altri esempi. 3 punti per l'esempio corretto fornito. Massimo 7 punti.

4. 1) Le norme legali sono stabilite dallo Stato e le norme aziendali sono stabilite dall'una o dall'altra associazione pubblica; 2) la creazione di norme aziendali deve essere effettuata sulla base e nell'ambito della legge, in conformità con i requisiti generali della legge e la forma giuridica delle pubbliche relazioni.

Di 3 punti per la risposta corretta ad ogni domanda. Totale 6 punti.

Massimo per attività 25 punti.

Compito 11

Risolvi il cruciverba sugli studi sociali.

Orizzontalmente:

• 1. La totalità di tutte le relazioni, nonché le forme e le organizzazioni di cooperazione tra persone tra loro, relative all'acquisto e alla vendita di beni e servizi.
• 3. Le attività delle persone per produrre beni economici.
• 6. Piccolo gruppo sociale, uniti dal sangue, dal matrimonio, dalla crescita dei figli e dalla convivenza.
• 8. Un soggetto di attività sociale cosciente, che possiede una visione del mondo, status, ruoli e ha subito la socializzazione.
• 10. Scambio diretto di un prodotto con un altro prodotto.

Verticalmente:

• 2. Sistema di istituzioni politiche coinvolte nell'organizzazione della vita pubblica in un determinato territorio.
• 4. Un atto legislativo consolidato che combina norme relative a un ramo del diritto.
• 5. Le forze armate di un paese, che svolgono la funzione di qualsiasi stato di proteggere il proprio territorio, i propri confini e la propria popolazione.
• 7. Una posizione specifica nella struttura sociale di gruppi o società, collegata ad altre posizioni attraverso un sistema di diritti e responsabilità.
• 9. Formazione mirata di un individuo, formazione di determinate conoscenze e abilità.

Risposta :

1 punto per ogni posizione corretta.

Massimo per attività – 10 punti.

Massimo per il lavoro 100 punti.