1. La branca della psicologia che studia le forme filogenetiche della vita mentale:

+ — psicologia comparata;

- psicologia pedagogica;

— patopsicologia;

- psicologia sociale.

2. Un ramo della psicologia che studia i fenomeni mentali che sorgono nel processo di interazione tra persone in vari gruppi sociali organizzati e non organizzati:

— psicologia comparata;

- psicologia pedagogica;

— psicologia del lavoro;

+ - psicologia sociale.

3. Ha difeso la dipendenza della composizione mentale della personalità dal fisico (costituzione) di una persona:

+ - E.Kretschmer;

- I. Pavlov;

— Ippocrate;

— L.S. Vygotskij.

4. Temperamento, che è caratterizzato da un alto livello di attività neuropsichica ed energia di azione, nitidezza e impetuosità dei movimenti, forte impulsività e luminosità delle esperienze emotive:

- sanguigno;

+ - collerico;

- flemmatico;

- malinconia.

5. Considera l'ambiente come una fonte di sviluppo delle funzioni mentali superiori di una persona. Allo stesso tempo, a seconda dell'età di una persona, cambia il ruolo dell'ambiente nello sviluppo della personalità:

+ - L.S. Vygotskij;

- DB Elkonin;

- RH Kilman;

- UN. Leontyev.

6. Il processo mentale di riflettere le singole proprietà elementari della realtà che influenzano direttamente i nostri sensi:

- pensare;

+ - sensazione;

- percezione;

7. Le sensazioni che sorgono quando gli stimoli esterni influenzano i recettori situati sulla superficie del corpo sono chiamate:

- interorecettivo e;

+ - esterocettivo;

- propriocettivo.

8. Organizzazione psicosomatica della personalità, che lo rende un rappresentante della razza umana:

- personalità;

+ - individuale;

- individualità;

- umanità;

9. Lo scambio di stati mentali o fisiologici nel processo di comunicazione è:

— comunicazione cognitiva;

- comunicazione attiva;

+ — comunicazione condizionale;

— comunicazione motivazionale.

10. I processi mentali cognitivi di una persona non includono:

- attenzione;

- sensazione;

+ - sentimenti;

- percezione;

- immaginazione;

- memoria;

11. Le formazioni mentali di una persona non includono:

- conoscenza;

+ - memoria;

- competenze;

- competenze;

- abitudini;

- visualizzazioni.

12. Le direzioni più importanti nello sviluppo delle idee sull'anima sono associate agli insegnamenti:

+ - Aristotele;

- Ippocrate;

- Diga;

— Aurelio Agostino.

13. Quanti livelli principali di sviluppo della psiche degli organismi viventi:

+ - quattro;

14. La struttura della personalità, che comprende quattro sottostrutture (orientamento della personalità, esperienza, caratteristiche individuali dei processi mentali, condizionamento biologico), nonché un sistema di abilità generali e speciali della personalità, è stata sviluppata:

+ - K.K. Platonov;

— L.S. Vygotskij;

- DB Elkonin;

- UN. Leontyev.

15. Quattro temperamenti confrontati con i quattro elementi: fuoco, terra, acqua, aria:

— Aristotele;

- Plotino;

— Platone;

+ - Ippocrate

16. Il grado di impatto sulla personalità di varie circostanze, il tempo in cui sono immagazzinati nella memoria e la forza della reazione ad esse è:

- emotività;

- impulsivo;

+ - impressionabilità b;

- ansia.

17. Non si applica alle proprietà delle sensazioni:

- qualità;

+ - volume;

- intensità;

- durata;

- localizzazione spaziale dello stimolo.

18. Le forme di pensiero non includono:

- concetto;

+ — riproduzione;

- giudizio;

- inferenza.

19. La comunicazione socialmente orientata non include:

- conferenza;

- rapporto;

- discorso pubblico;

+ - relazione personale.

20. Studia le manifestazioni esterne dei sentimenti e delle emozioni umane:

+ - cinetica;

- pantomima;

- taxi;

- prossemica.

Psicologia Generale. Test. Aysmontas B.B.

Mosca: Vlados-Press, 2003 - 192 p.

La collezione comprende più di 1100 elementi di prova su tutte le principali sezioni e argomenti del corso `Psicologia generale`. Possono essere utilizzati sia per l'autotest del livello di competenza da parte di ogni psicologo, sia per la compilazione di un programma per verificare la padronanza di questo corso da parte degli studenti.

I compiti di prova sono rivolti a studenti, insegnanti, dottorandi e saranno utili anche a tutti coloro che sono interessati alla psicologia.

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Contenuto
Prefazione 4
I. Introduzione alla psicologia generale 5
1. Oggetto e compiti della psicologia come scienza 5
2. Metodologia e metodi della psicologia 11
2.1. Metodologia della psicologia 11
2.2. Metodi di ricerca 15
3. Analisi psicologica dell'attività 26
4. L'origine e l'evoluzione della psiche 31
5. Apprendimento 36
6. Sviluppo mentale 46
7. Coscienza e autocoscienza 54
8. Aspetti storici dello sviluppo della psicologia come scienza 60
II. Processi mentali 66
1. Processi cognitivi 66
1.1 La struttura dell'attività cognitiva 66
1.2. Sensazione 72
1.3. Percezione 82
1.4. Memoria 89
1.5. Attenzione 104
1.6. pensare 112
1.7. Immaginazione 122
2. Processi emotivo-volitivi 126
2.1. Emozioni 126
2.2. volontà 135
III. Psicologia della personalità 137
1. Introduzione alla psicologia della personalità 137
2. Teorie straniere della personalità 145
3. Orientamento della personalità 155
3.1. Bisogno 155
3.2. Motivi 158
3.3. Le principali forme di orientamento della personalità 162
4. Temperamento 167
5. Carattere 173
6. Capacità 178
7. Comunicazione 180
Risposte corrette agli item del test 186

Dipartimento dell'Istruzione della Città di Mosca

Istituto scolastico di bilancio statale

Istruzione professionale secondaria

Collegio Pedagogico n. 18 "Mitino"

Testare il controllo della conoscenza su Psicologia Generale

Sussidio didattico per gli studenti

specialità 050144 Educazione prescolare

Mosca, 2012

Il sussidio didattico è rivolto agli studenti che studiano nella specialità 050144 Educazione prescolare

Compilato da: insegnante di psicologia Valyuh M.N.

Nota esplicativa

Questo sussidio didattico è rivolto agli studenti del Collegio Pedagogico e ha lo scopo di coadiuvare la preparazione alla prova di psicologia generale, ovvero utilizzato per il controllo corrente delle conoscenze. Si basa sul principio di una verifica programmata delle conoscenze degli studenti in tutte le sezioni del corso di psicologia generale:caratteristiche della psicologia come scienza, i fondamenti della psicologia della personalità, una persona come soggetto di cognizione e attività.

L'analisi delle risposte degli studenti nei test e negli esami ci permette di notare alcuni degli errori più comuni. La maggior parte di essi è associata all'assimilazione dell'apparato concettuale, all'incapacità di identificare l'essenza del problema e utilizzare le conoscenze acquisite in precedenza nelle discipline correlate. Tutto ciò richiede la ricerca di vari modi volti ad aiutare lo studente e migliorare le forme di controllo.

A tal fine, in questo manuale per tutte le sezioni del corso di psicologia generale, sono stati sviluppati compiti speciali, costituiti da domande che coprono la gamma di conoscenze e abilità pratiche che uno studente deve padroneggiare. Una caratteristica di questi compiti è che sono tutti dati sotto forma di test, hanno la chiave per la soluzione corretta.

Il sistema di verifica dell'autocontrollo della conoscenza in psicologia aiuterà lo studente non solo a sistematizzare il materiale, ma anche a evidenziare l'essenza del problema, a differenziarlo dagli altri. In caso di errore, lo studente stesso può trovare soluzione corretta. Pertanto, questo manuale può svolgere non solo una funzione di controllo, ma anche di insegnamento.

Il manuale metodologico è costituito da compiti di prova in 3 sezioni del corso di psicologia generale, la chiave delle risposte corrette, un elenco di riferimenti e materiali di riferimento per la preparazione autonoma degli studenti.

SEZIONE 1

CARATTERISTICHE DELLA PSICOLOGIA COME SCIENZA

1. La psicologia come scienza indipendente ha preso forma:

A) negli anni '40. 19esimo secolo;

B) negli anni '80. 19esimo secolo;

B) negli anni '90. 19esimo secolo;

D) all'inizio del XX secolo.

2. Il riconoscimento della psicologia come scienza indipendente era associato a:

A) la pubblicazione del trattato di Aristotele "Sull'anima";

B) lo sviluppo del metodo dell'introspezione;

C) la creazione di speciali istituti di ricerca;

D) lo sviluppo del metodo di osservazione.

3. La psicologia come scienza dell'anima è stata definita:

A) più di 3 mila anni fa;

B) più di 2 mila anni fa;

B) nel XVI secolo;

D) nel XVII secolo

4. La psicologia come scienza della coscienza iniziò a svilupparsi:

A) nel XV secolo;

B) nel XVI secolo;

B) nel XVII secolo;

D) nel XVIII secolo

5. Sorse la psicologia come scienza del comportamento:

A) nel XVII secolo;

B) nel XVIII secolo;

B) nel XIX secolo;

D) nel Novecento.

6. Riflessione psichica:

A) è una copia esatta della realtà circostante;

B) è selettivo;

C) presenta una fotografia dell'ambiente di impatto;

D) non dipende dalle condizioni ambientali.

7. Secondo K. Jung, quella parte della psiche umana, che riflette la realtà esterna al corpo, è chiamata:

A) esopsichico;

b) endopsichico;

C) interopsichico;

D) estroversione.

8. Le caratteristiche dello sviluppo della psiche nell'ontogenesi sono studiate dalla psicologia:

a) medico;

b) generale;

c) sociale;

d) età.

9. Qual è il nome del principio che richiede di considerare (studiare, ricercare) fenomeni mentali in costante movimento, cambiamento:

A) il principio del determinismo;

B) il principio dello sviluppo;

C) il principio di obiettività;

D) il principio di completezza.

10. L'intervento attivo del ricercatore nelle attività del soggetto al fine di creare le condizioni per l'identificazione e la costituzione di un fatto psicologico è chiamato:

Una conversazione

B) analisi dei prodotti dell'attività;

B) un esperimento

D) analisi dei contenuti.

11. La più alta forma di riflessione mentale, peculiare solo dell'uomo, che integra tutte le altre forme di riflessione, è chiamata:

A) emozione

B) riflessione;

b) coscienza

D) volontà.

12. I riflessi condizionati sono caratterizzati da:

A) congenito;

B) la costanza della reazione all'influenza di determinati stimoli;

C) variabilità, sviluppo, estinzione;

D) uniformità di prestazione.

13. Un breve test psicologico standardizzato che tenta di valutare un particolare processo psicologico o personalità nel suo insieme, è:

A) osservazione

B) esperimento;

B) test;

D) autoosservazione.

SEZIONE 2

BASI DI PSICOLOGIA PERSONALE

1. Le emozioni sono le esperienze di una persona di qualcosa come:

A) diretto

B) indiretto;

B) cosciente

d) razionale.

2. I sentimenti sono chiamati:

A) esperienza diretta di qualcosa;

b) stabile rapporto affettivo a qualcuno o qualcosa;

C) stati emotivi persistenti, forti, a lungo termine;

D) atteggiamento indifferente alla realtà.

3. I sentimenti associati all'attività cognitiva sono chiamati:

A) morale

B) estetico;

B) intellettuale;

d) pratico.

4. La comprensione degli stati emotivi di un'altra persona sotto forma di empatia e simpatia è chiamata:

Una riflessione

B) identificazione;

b) empatia

d) affetto.

5. Un forte stato emotivo di natura esplosiva, con un breve periodo di flusso, che colpisce l'intera personalità e caratterizzato da una temporanea disorganizzazione della coscienza, una violazione del controllo volitivo è:

A) stress

B) influenzare;

B) frustrazione;

d) passione.

6. Le azioni inerenti alla regolamentazione volontaria sono:

A) incosciente

B) cosciente;

B) intuitivo;

D) involontario.

7. Criteri di volontà non sono:

A) azione volitiva;

B) qualità volitive personalità;

C) scelta delle motivazioni e degli obiettivi;

D) indicatore di sviluppo intellettuale.

8. La capacità di una persona di una tensione di energia lunga e inesorabile, un movimento costante verso l'obiettivo prefissato è chiamata:

A) perseveranza

B) ottimismo;

B) operosità

d) consapevolezza.

9. Un certo livello di prestazioni umane, il livello di funzionamento della sua psiche in un particolare momento è:

A) sentimenti

B) volontà;

C) stati mentali;

d) attenzione.

10. Quale stato mentale di una persona non appartiene allo stenico:

A) allegria

B) ispirazione;

b) apatia

d) fiducia.

11. La personalità è una persona come:

A) un individuo

B) individualità;

C) l'oggetto dell'attività;

D) a, b, c.

12. Una persona dotata di una serie di importanti proprietà sociali (la capacità di apprendere, lavorare, comunicare, avere interessi spirituali, ecc.) è:

A) l'orgoglio della nazione;

B) un elettore;

b) personalità

d) intellettuale.

13. L'attività umana che ha un significato morale è chiamata:

A) comportamento

B) espressione di sé;

B) presentazione.

14. L'essenza del processo di socializzazione umana è:

A) lo sviluppo delle sue proprietà innate;

B) padroneggiare numerose relazioni tra le persone;

C) padroneggiare il gergo di un certo strato della società;

D) padroneggiare le conoscenze necessarie per le attività professionali.

15. Quale componente nella struttura psicologica della personalità è superflua:

A) obiettivo-motivazionale;

B) comunicativo;

B) volitivo;

D) percettivo.

16. Insieme di sostenibile caratteristiche individuali le personalità che si sviluppano e si manifestano nell'attività e nella comunicazione sono:

A) temperamento

B) carattere;

B) abilità;

D) orientamento della personalità.

17. Impulsività, iniziativa, flessibilità di comportamento, socievolezza,

L'adattabilità sociale è caratteristica delle persone del tipo:

A) introverso;

B) estroverso;

B) ambiverso.

18. Secondo il concetto di G. Eysenck, un introverso emotivamente instabile:

A) collerico;

B) malinconico;

B) sanguigno

D) flemmatico.

19. Considerando la struttura psicologica di una persona, Z. Freud ha dimostrato che il principio del piacere è guidato da:

A) "esso"

B) "io";

C) "Super-io".

20. Quale tipo di temperamento presenta vantaggi in alcuni tipi di lavoro monotono:

A) collerico;

B) sanguigno;

B) malinconico

D) flemmatico.

21. Il più alto regolatore del comportamento è:

A) credenze

B) visione del mondo;

B) impianti;

d) motivazione.

22. Quale dei seguenti punti di vista dovrebbe essere riconosciuto come corretto:

a) la personalità è formata dalla società; le caratteristiche biologiche di una persona non influenzano questo processo;

b) la personalità è determinata da fattori biologici, ereditari e nessuna società può cambiare ciò che è insito in una persona per natura;

c) la personalità è un fenomeno dello sviluppo sociale umano; il complesso processo del suo sviluppo è dovuto all'unità del biologico e del sociale. In questo processo, i fattori biologici agiscono come prerequisiti naturali e i fattori sociali agiscono come forza trainante dello sviluppo mentale di una persona nella formazione della sua personalità.

23. Il sistema di opinioni consolidate sul mondo che ci circonda e sul nostro posto in esso si chiama:

A) significato personale;

B) visione del mondo;

B) persuasione

D) l'orientamento della personalità.

24. Elimina la parola in più:

A) temperamento

B) abilità;

B) stabilità;

d) carattere.

25. L'attività cognitiva specifica su oggetti e fenomeni del mondo circostante è chiamata:

A) attrazione

B) desiderio;

b) interesse

D) propensione.

26. Uno stato sviluppato di inclinazioni naturali, un fattore psicologico favorevole per l'autorealizzazione professionale di successo di una persona è:

A) abilità

B) abilità;

B) conoscenza;

D) capacità.

27. Una sola persona presa è:

A) un individuo

B) un bambino;

B) una persona

d) personalità.

28. Le basi biologiche per lo sviluppo delle capacità sono:

A) geni

B) lavorazioni;

b) origine

D) gentile.

29. La regolare correlazione delle caratteristiche stabili di un individuo, che caratterizza vari aspetti della dinamica dell'attività mentale, è:

Un personaggio

B) temperamento;

b) sentimenti

D) volontà.

30. Converge rapidamente con le persone, allegro, passa facilmente da un tipo di attività all'altro, ma non ama il lavoro monotono:

A) sanguigno

B) flemmatico;

B) collerico;

d) malinconia.

31. Roven nel comportamento, non prende decisioni affrettate, passa lentamente da un tipo di lavoro all'altro, è inattivo:

A) sanguigno

B) flemmatico;

B) collerico;

d) malinconia.

32. Troppo impressionabile, reattivo e facilmente ferito, padroneggia lentamente e si abitua ai cambiamenti, timido, timido, indeciso:

A) sanguigno

B) flemmatico;

B) collerico;

d) malinconia.

33. Nel carattere, la personalità si manifesta in misura maggiore dal lato:

B) dinamico;

B) procedurale.

34. L'autocritica, la modestia, l'orgoglio caratterizzano:

A) l'atteggiamento dell'individuo verso le cose;

B) atteggiamento nei confronti delle altre persone;

C) un sistema di relazioni umane con se stessi;

D) caratteristiche dello svolgimento di qualsiasi attività da parte sua.

35. Il temperamento è inteso come le caratteristiche dell'attività mentale:

A) statico;

B) dinamico;

D) acquistato.

36. Secondo IP Pavlov, la classificazione dei tipi di temperamento deve essere costruita tenendo conto di:

A) il rapporto tra i fluidi nel corpo umano;

B) caratteristiche del funzionamento del sistema nervoso;

B) struttura corporea;

D) la predominanza dell'emisfero destro o sinistro del cervello.

37. La presenza di abilità per qualsiasi tipo di attività non può essere comprovata da:

A) un alto tasso di assimilazione di conoscenze, abilità e abilità;

B) alti costi energetici per padroneggiare l'attività;

C) la presenza di una propensione per questo tipo di attività;

D) originalità individuale, originalità dei prodotti del lavoro.

38. Quale dei seguenti punti di vista è considerato il più scientificamente valido:

A) le capacità umane sono innate, geneticamente predeterminate;

B) tutte le abilità possono essere ugualmente sviluppate in qualsiasi persona,

Si creerebbero le condizioni sociali necessarie;

c) le capacità si sviluppano sulla base di determinate inclinazioni quando una persona è inclusa nell'attività appropriata, la creazione delle necessarie condizioni sociali e pedagogiche, il lavoro attivo dell'individuo su se stesso.

SEZIONE 3.

UMANO COME SOGGETTO DI CONOSCENZA E ATTIVITÀ

A) relazioni

B) riflessioni;

B) impianti;

d) percezione.

2. L'ottenimento di immagini primarie è fornito da:

A) processi senso-percettivi;

B) il processo del pensiero;

B) il processo di presentazione;

D) il processo di immaginazione.

3. A differenza di altri processi cognitivi, non ha contenuti speciali:

A) sensazione

B) percezione;

b) attenzione

d) memoria.

4. L'apparato anatomico e fisiologico, destinato a ricevere determinati stimoli dall'ambiente esterno e interno e ad elaborarli come sensazione, è chiamato:

A) un recettore

B) il direttore del dipartimento;

B) un analizzatore;

D) riflesso.

5. Il valore minimo dello stimolo che provoca una sensazione appena percettibile è la soglia delle sensazioni:

A) inferiore assoluto;

B) differenziale;

b) temporaneo

D) assoluto superiore.

6. Modifica della sensibilità per adattarsi alle condizioni esterne

Conosciuto come:

A) alloggio

B) adattamento;

B) sinestesia;

D) sensibilizzazione.

7. Le principali proprietà delle sensazioni non includono:

Una qualità

B) intensità;

B) durata;

d) volume.

8. La riflessione nella mente di una persona di oggetti e fenomeni che influenzano direttamente i suoi sensi in generale è:

A) sensazione

B) percezione;

B) presentazione

D) fantasia.

9. La percezione è spesso chiamata:

Un tocco;

B) appercezione;

B) percezione;

D) osservante.

10. Il tipo di percezione che nasce sulla base delle sensazioni tattili e motorie è:

A) appercezione;

B) illusione;

B) vigilanza

D) toccare.

11. La dipendenza della percezione dall'esperienza passata di una persona, le caratteristiche della sua personalità è chiamata:

A) intuizione;

B) percezione;

B) appercezione;

d) sensibilità.

12. Attività mentale finalizzata alla creazione di nuove immagini,

È chiamato:

A) percezione

B) pensare;

b) immaginazione

d) attenzione.

13. Un'immagine soggettiva riprodotta di un oggetto, basata sull'esperienza passata e che sorge in assenza di un impatto dell'oggetto sui sensi, è chiamata:

Un sentimento

B) percezione;

B) presentazione

D) fantasia.

14. "Incollare" varie qualità, proprietà, parti che non sono collegate nella vita di tutti i giorni si chiama:

A) iperbole

B) schematizzazione;

B) tipizzazione;

D) agglutinazione.

15. Il riflesso nella mente umana delle relazioni causali più complesse e delle relazioni di oggetti e fenomeni del mondo oggettivo è chiamato:

A) percezione

B) immaginazione;

B) pensare

d) presentazione.

16. Il tipo di pensiero basato sulla percezione diretta degli oggetti e sulla loro reale trasformazione è chiamato:

A) visivo-figurativo;

B) visivo ed efficace;

C) verbale-logico;

d) astratto.

17. Una struttura relativamente stabile delle capacità mentali è:

A) pensare

B) intuizione;

B) intelletto

d) talento.

18. L'associazione mentale degli oggetti e dei fenomeni secondo le loro caratteristiche comuni ed essenziali è nota come:

A) analisi;

B) sintesi;

C) generalizzazione;

D) classificazione.

19. La transizione logica nel processo di pensiero dal generale al particolare si chiama:

A) per induzione

B) detrazione;

B) un concetto

d) giudizio.

20. Una caratteristica dell'intensità dell'attenzione è la sua:

A) volume;

B) laurea;

B) orientamento;

D) concentrazione.

21. La concentrazione della coscienza su qualche oggetto, fenomeno o esperienza fornisce:

A) percezione

B) riflessione;

b) attenzione

d) memoria.

22. L'attenzione arbitraria non è dovuta a:

A) il contrasto delle influenze esterne;

B) la presenza di interessi, motivazioni;

C) consapevolezza del dovere e della responsabilità

23. Il grado di concentrazione della coscienza su un oggetto è un tale indicatore di attenzione come:

A) volume;

B) concentrazione;

B) distribuzione;

D) commutazione.

24. La capacità di una persona di preservare e riprodurre "tracce" di influenze sulla psiche è chiamata:

A) percezione

B) immaginazione;

B) pensare

d) memoria.

25. Il tipo di memoria basato sulla creazione di connessioni semantiche nel materiale memorizzato è chiamato memoria:

A) meccanico;

B) logico;

B) emotivo

D) uditivo.

26. Il tipo di memoria in cui, prima di tutto, vengono immagazzinati e riprodotti i sentimenti vissuti da una persona è noto come memoria:

A) visivo-figurativo;

B) fenomenale;

B) emotivo

D) verbale-logico.

27. La base per la divisione della memoria in arbitraria e involontaria è:

A) l'oggetto della riflessione;

B) analizzatore di piombo;

C) attività del soggetto;

D) tipo di attività.

28. Le informazioni vengono ricordate meglio se:

A) percepito a orecchio;

B) percepito visivamente;

C) è incluso in attività pratiche;

D) parlare da solo.

29. Il discorso è (scegli la formulazione più completa e precisa):

Una lingua

B) scambio di opinioni;

C) il processo di utilizzo del linguaggio ai fini della comunicazione;

d) discussione.

30. Le funzioni della parola non includono:

A) funzione di designazione;

B) funzione di generalizzazione;

C) funzione di distribuzione;

D) funzione d'urto.

31. La proprietà della parola non è:

B) espressività;

b) semplicità

d) efficienza.

Risposte:

1 sezione

2 sezione

capitolo

Letteratura

Ananiev B. G. L'uomo come oggetto di conoscenza - San Pietroburgo, 2001

Gamezo M. V., Domashenko I. A. Atlante di psicologia - M., 2000

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Ilyin E.P. Psicologia della volontà - San Pietroburgo, 2000

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