Predmet vedomej činnosti so svetonázorom a stavmi. Osobnosť ako subjekt spoločenského života

Ľudstvo je špecifická materiálna realita, ale ako taká neexistuje samostatne. Žijú a konajú konkrétni ľudia. Existencia jednotlivých predstaviteľov ľudstva je vyjadrená pojmom „jednotlivec“.

Individuálne- je to jediný predstaviteľ ľudskej rasy, špecifický nositeľ všetkých sociálnych a psychologických čŕt ľudstva: rozum, vôľa, potreby, záujmy atď. Konkrétne reflektovať historické črty vývoja človeka na rôznych úrovniach jeho individuálneho a historický vývoj, spolu s pojmom „jednotlivec“ sa používa pojem „osobnosť“.

Slovo "osobnosť"(lat. persona) pôvodne označovalo masku, v ktorej herec vystupoval v antickom divadle, potom začalo označovať samotného herca. Neskôr toto slovo výrazne zmenilo svoj význam a začalo charakterizovať človeka v systéme vzťahy s verejnosťou, kde je už veľa sociálnych rolí.

Osoba je ľudský jedinec, ktorý je subjektom vedomia.činnosť, disponujúci súborom spoločensky významných čŕt, vlastností a vlastností, ktoré si uvedomuje v verejný život. Keď ľudia hovoria o osobnosti, majú na mysli predovšetkým jej sociálnu individualitu a jedinečnosť.

Ide o komplexný koncept, ktorý stelesňuje výsledok vývoja jednotlivca, najúplnejšie stelesnenie všetkých ľudských vlastností, ktoré možno charakterizovať takto: subjekt vedomej činnosti, ktorý má súbor spoločensky významných čŕt, vlastností a vlastností, ktoré realizuje vo verejnom živote. Keď hovoria o osobnosti, majú na mysli predovšetkým jej sociálnu individualitu a jedinečnosť. Ten sa formuje v procese výchovy a ľudskej činnosti pod vplyvom konkrétnej spoločnosti a jej kultúry. Nie každý človek je jednotlivec. Ľudia sa rodia ako ľudské bytosti a stávajú sa jednotlivcami prostredníctvom procesu socializácie.

Je zrejmé, že pojem osobnosť sa líši od pojmu individualita, ktorý charakterizuje originalitu, jedinečnosť, jedinečnosť daného človeka. Osobnosť je pojem, ktorý ukazuje, že určité črty prejavujúce sa u jednotlivého nositeľa sú spoločensky významné.

Filozofické chápanie osobnosti umožňuje odpovedať na otázky: aké miesto zaujíma človek vo svete; kto je; kým sa môže a má stať; ako sa individuálny potenciál človeka realizuje v jeho spoločenskom každodennom živote; ako hrá svoju sociálnu rolu; aká je jeho miera zodpovednosti za slová a činy, miera slobody; ako sa ovláda; Ako sa vyvíja a žije?

Osobnosť a individualita.

Predtým malo slovo „jedinec“ výlučne biologický význam a označovalo samostatného „jedinca“ ako zástupcu biologického druhu. Ďalší vývoj Tento koncept viedol k tomu, že vo svojom obsahu zostali znaky zástupcu, druhu, ale vo väčšej miere začal označovať samostatný objekt s jedinečnými vlastnosťami, biografickými vlastnosťami, charakterom, schopnosťami, vzhľad, správanie atď.

Pojmy „osobnosť“ a „jednotlivec“ prešli vo svojom vývoji dlhou históriou a v obohacovaní svojho obsahu odzrkadľovali procesy, ktoré prebiehali v spoločnosti, ako aj vo vývoji filozofického myslenia.

Tieto pojmy vstúpili do každodenného a literárneho používania. Osobnosť je teda často charakterizovaná ako silná alebo slabá, svetlá alebo bezfarebná, bohatá alebo chudobná (z hľadiska duchovných zložiek), otvorená alebo uzavretá atď.

S prihliadnutím na vývoj informačnej saturácie sociálnych vzťahov, nasadzovanie rôznych foriem komunikácie sa osobnosť začala definovať ako prejav individuality v sociálnej komunikácii.

Osobnosť je stelesnením určitého sociálneho charakteru, individuálneho a zároveň typického, sociálneho. Osobnosť teda možno definovať ako individuálne vyjadrený jav. Človeka teda možno nazvať len človekom, ktorý sa vo svojom konaní, správaní a myslení vyznačuje samostatnosťou a sebestačnosťou, nejde o nič iné ako o individualitu, ktorá je charakterovou črtou jednotlivca.

Sociálna rola ktorý človek vykonáva, sa formuje a má význam len v spoločnosti, v tomto zmysle sa človek vždy vyjadruje ako reprezentant určitej spoločnosti, historickej éry, t.j. nesie typické znaky. Človek je však vždy jedinečný, keďže sociálne, typické si vždy uvedomuje v individuálnej podobe, ktorá je pre ňu jedinečná. Okrem toho nesmieme zabúdať, že dôvody pre individuálne jedinečné vlastnosti sú určené súborom génov prijatých od rodičov a v tomto zmysle je každý človek jedinečný. Táto jedinečnosť sa realizuje prostredníctvom vlastností charakteristických len pre daného človeka: charakteristík temperamentu, charakteru, čŕt tváre a celkovo celého fyzického vzhľadu. Preto je osobnosť vždy individuálna.

1. Dodnes existujú malé kmene, ktoré sú v štádiu primitívnych vzťahov a nemajú kontakt so zvyškom sveta. Prakticky sa nezaoberajú ekonomickými aktivitami a z prírody získavajú všetko potrebné pre existenciu. Plody, ktoré zbierajú, a zvieratá, ktoré lovia, sa stávajú majetkom celého kmeňa a sú rozdelené podľa vyrovnávacieho princípu vodcom kmeňa. Žijú tieto kmene prirodzeným alebo spoločenským životom? Svoju odpoveď zdôvodnite (uveďte 2 dôvody).

správna odpoveď

kmene uvedené v texte, napriek ich úzkemu spojeniu s prírodou, žijú:

spoločenský život.

2 dôvody pre tvoj názor:

1) ľudí žijúcich v kmeni spájajú kolektivistické (t. j. sociálne) vzťahy;

2) v týchto kmeňoch sú vodcovia (to znamená, že existujú mocenské vzťahy a primitívne, ale verejné riadenie).

2. Definícia „predmetu vedomej činnosti, ktorý má súbor spoločensky významných znakov, vlastností a vlastností, ktoré realizuje vo verejnom živote“ sa vzťahuje na pojem:

1. osoba 3. individualita

2. osobnosť 4. individuálny

správna odpoveď

2. osobnosť

3. Osoba, na rozdiel od zvieraťa, je schopná:

1. prejaviť emócie 3. stanoviť si ciele

2. starať sa o potomstvo 4. vykonávať úkony

správna odpoveď

3. k stanoveniu cieľa

4. Ľudskú činnosť a správanie zvierat charakterizuje:

1. mechanizmus sebakontroly 3. stanovenie cieľov

2. uspokojenie potrieb 4. uvedomenie si výberu prostriedkov

správna odpoveď

2. uspokojenie potrieb

5. Nájdite v zozname nižšie spoločenských javov a do odpovede napíšte čísla (bez čiarok a medzier), pod ktorými sú uvedené:

1) zákon na ochranu zvierat 3) vývoj druhov rýb 5. reforma školstva

2) fotosyntéza 4) revolúcia 6. sopečná erupcia

správna odpoveď

145

6. Nájdite v zozname pojem, ktorý zovšeobecňuje všetky ostatné, a zapíšte si ho ako odpoveď.

sféra, prvok, subsystém, štruktúra spoločnosti, skupiny a združenia ľudí, človek, jednotlivec.

správna odpoveď

štruktúrou spoločnosti

7. Definícia: „Smer vývoja, ktorý je charakterizovaný prechodom od vyšších a dokonalých foriem a štruktúr spoločnosti k nižším a nedokonalým štruktúram“, sa vzťahuje na pojem:

1. evolúcia 3. revolúcia

2. reforma 4. regresia

správna odpoveď

4. regresia

8. Nájdite v zozname pojem, ktorý zovšeobecňuje všetky ostatné, a zapíšte si ho ako odpoveď.

materstvo, rodinná inštitúcia, detstvo, otcovstvo, socializácia, inštitúcia manželstva.

správna odpoveď

rodinný inštitút

Materiál na prípravu:

Deyačinnosť – ak forma ľudská činnosť zameraná transformovať svoje prostrediesveta (v skutočnosti alebo prostredníctvom vedomia).

Štruktúra– štruktúra (zariadenie, zloženie) niečoho alebo niekoho.

Štruktúra (štruktúra) akejkoľvek činnostisti:

Motív(motivačný dôvod činnosti);

1. predmet (ten, kto činnosť vykonáva: jednotlivec alebo skupina jednotlivcov, organizácia a pod.);

2. objekt(to alebo čo alebo kto, na čo je táto figúrkasmerový);

3. cieľ (formovanie vo vedomí predmetu činnostiideálny obraz tohto výsledku,ktoré sa človek snaží dosiahnuť ako výsledok činnosti);

4. znamenásvoj (cieľ) dosiahnutý nia (po definovaní cieľajednotlivec sa rozhodne, čo mu pomôže, s akou pomocou môže (t. j. aké prostriedkymusí použiť) na dosiahnutie svojho cieľa);

5. výsledok(skutočný obraz získaný subjektom ako výsledok činnosti).

E Ak je cieľ jasne stanovený, prostriedky sú správne zvolené,To výsledkom činnosti budezhoda ideálneho obrazu výsledku so skutočným, to znamená, že má zmysel povedať, že cieľ činnosti subjekt dosiahol.

V závislosti od prijatého výsledok činnosti môžebyť charakterizovaný:

• deštruktívne;
• kreatívny.

Hlavný motív, povzbudzujem činnosť človeka: túžba uspokojiťvaše potreby ( fyziologicky e; sociálne; ideálne).

Vedomé do tej či onej mieryľudia, potreby sa stávajú hlavnou vecou zdroj ich činnosti.

Dôležité úlohu v aktivite (okrem potrieb) hrať presvedčenia ľudíčo sa týka cieľov veľa vecí treba dosiahnuť, nové spôsoby a prostriedky, vedúce k dosiahnutiu cieľov.

Viera - v človeku pevne ustálený názor, sebavedomý pohľad na niečo alebo niekoho, uhol pohľadu.

Niekedy vo výbere spôsobov a prostriedkovľudia sa riadia slovamiživot v spoločnosti stereotypovmi, teda nejaké všeobecné dospelé predstavy oniečo a niekedy ísť proti stereotypom.

Stereotyp – zabehnutý vzorec (vzor) myslenia alebo správania v spoločnosti.

Aktivita má obrovský vplyvvýznamný vplyv na jednotlivca, bytosť na základe čoho Osobný rozvoj prebieha. V pro proces individuálnej činnosti moralizuje a presadzuje sa ako osoba, je to proces aktivita je základsocializácia jedinca. Okazitransformačný vplyvvplyv na okolitý svet, aký lapač sa nielen prispôsobuje (prispôsobuje) prírodnému a sociálnemu prostrediu, ale obnovuje a zlepšuje jej.

Celá história človeka spoločnosti – história ľudskej činnosti.

Socializácia osobnosti. Medziľudské vzťahy

Človek je ľudský jedinec, ktorý je subjektom vedomej činnosti, má súbor spoločensky významných vlastností, vlastností a vlastností, ktoré si uvedomuje vo verejnom živote. Keď ľudia hovoria o osobnosti, majú na mysli predovšetkým jej sociálnu individualitu a jedinečnosť. Ten sa formuje v procese výchovy a ľudskej činnosti, pod vplyvom konkrétnej spoločnosti a jej kultúry. Nie každý človek je človek.

Ľudia sa rodia ako ľudské bytosti a stávajú sa jednotlivcami prostredníctvom procesu socializácie.

Socializácia n sa nazýva prebiehajúci počas celého života jednotlivcov proces ovplyvňovania spoločnosťou a jej štruktúrami na ne, v dôsledku ktorého ľudia hromadia sociálne skúsenosti zo života v konkrétnej spoločnosti a stávajú sa jednotlivcami. Treba rozlišovať medzi socializačnou adaptáciou (časovo obmedzený proces privykania si na nové podmienky existencie), učením (proces získavania nových vedomostí jednotlivca o svete okolo seba) a dozrievaním (sociopsychologický vývoj človeka v úzke vekové rozpätie od 10 do 20 rokov).

Socializácia začína v detstve a pokračuje cez dospievanie až do dospelosti. Jeho úspech určuje, do akej miery sa človek, ktorý si osvojí hodnoty a normy správania prijaté v danej kultúre, bude môcť realizovať v procese spoločenského života. Prostredie, ktoré človeka obklopuje, môže ovplyvňovať rozvoj osobnosti zámerne (organizáciou školení a vzdelávania), ako aj neúmyselne.

Proces socializácie prechádza niekoľkými fázami, ktoré sociológovia nazývajú životné cykly: detstvo, mladosť, zrelosť a staroba. Životné cykly sú spojené so zmenou sociálnych rolí, nadobudnutím nového postavenia, zmenou návykov a životného štýlu. Podľa stupňa dosiahnutia výsledku sa rozlišuje počiatočná, čiže raná socializácia, zahŕňajúca obdobie detstva a dospievania, a pokračujúca, čiže zrelá socializácia, zahŕňajúca zrelosť a starobu.

K formovaniu osobnosti človeka v procese socializácie dochádza pomocou takzvaných agentov a inštitúcií socializácie.

Agenti socializácie sa vzťahujú na konkrétnych jednotlivcov zodpovedných za vyučovanie kultúrnych noriem iných ľudí a za pomoc pri osvojovaní si rôznych sociálnych rolí. Rozlišovať agenti primárnej socializácie(rodičia, bratia, sestry, blízki a vzdialení príbuzní, priatelia, učitelia atď.) a agenti sekundárnej socializácie(univerzitní úradníci, podniky, zamestnanci televízie atď.). Činitelia primárnej socializácie tvoria bezprostredné prostredie človeka a zohrávajú dôležitú úlohu v procese formovania jeho osobnosti, činitelia sekundárnej socializácie majú menej dôležitý vplyv.

Socializačné inštitúcie - ide o sociálne inštitúcie, ktoré ovplyvňujú a usmerňujú proces socializácie . Podobne ako agenti, aj socializačné inštitúcie sa delia na primárne a sekundárne. Príkladom primárnej inštitúcie socializácie môže byť rodina, škola, sekundárna inštitúcia – prostriedky masmédií, armáda, cirkev.

Primárna socializácia jednotlivca sa uskutočňuje v oblasti medziľudských vzťahov, sekundárna - v oblasti sociálnych vzťahov.

Agenti a inštitúcie socializácie vykonávajú dve hlavné funkcie:

1) učiť ľudí kultúrnym normám a vzorcom správania akceptovaným v spoločnosti;

2) vykonávať sociálnu kontrolu nad tým, ako pevne, hlboko a správne sú tieto normy a vzorce správania jednotlivcom internalizované.

Preto také prvky sociálnej kontroly, ako je povzbudzovanie (napríklad vo forme pozitívneho hodnotenia) a trest (vo forme negatívneho hodnotenia), sú tiež metódami socializácie.

V období sekundárnej socializácie môže byť človek subjektom procesov desocializácie a resocializácie.

Desocializácia predstavuje stratu alebo vedomé odmietanie naučených hodnôt, noriem správania, sociálnych rolí a zaužívaného spôsobu života. Resocializácia nazývaný opačný proces obnovy stratených hodnôt a sociálnych rolí, rekvalifikácie, návratu jednotlivca k normálnemu (starému) spôsobu života. Ak je proces desocializácie negatívny a dostatočne hlboký, môže zničiť základy osobnosti, ktoré nebude možné obnoviť ani pomocou pozitívnej resocializácie.

Všetky medziľudské vzťahy sú rozdelené na oficiálne a neoficiálne.

Oficiálne a neformálne medziľudské vzťahy sa navzájom líšia, po prvé, prítomnosťou alebo absenciou určitej normativity v nich. Oficiálne vzťahy sú vždy upravené určitými normami - právnymi, korporátnymi atď. Po druhé, úradné vzťahy sú štandardizované a neosobné, t.j. práva a povinnosti, ktoré vznikajú v rámci oficiálnych medziľudských vzťahov, nezávisia od jednotlivca, kým neformálne medziľudské vzťahy sú určené individuálnymi osobnými charakteristikami ich účastníkov, ich pocitmi a preferenciami. Napokon, v oficiálnych vzťahoch je možnosť výberu komunikačného partnera extrémne obmedzená, zatiaľ čo v neformálnych vzťahoch hrá rozhodujúcu úlohu výber jednotlivca. Túto voľbu robia komunikační partneri v závislosti od vlastnej potreby každého z nich komunikovať a interagovať.

jednanie s osobou, ktorá je úplne definovaná vo svojich osobných kvalitách.

Formálne a neformálne medziľudské vzťahy, do ktorých ľudia medzi sebou vstupujú, sú mimoriadne rôznorodé. Môžu byť krátkodobé (spolucestujúci vo vlaku), dlhodobé (priatelia, spolupracovníci), trvalé (rodičia a ich deti), príčina-následok (zločinec a jeho obeť), funkčné (zákazník a krajčír). ), vzdelávací (učiteľ a žiak), podriadený (šéf a podriadený).

Vyberte jednu správnu odpoveď z uvedených. Zadajte svoju odpoveď do tabuľky.

Úloha 1.1

Ktorá z nasledujúcich situácií vedie k zníženiu dopytu po produkte alebo službe?

1. zvýšenie cien náhradných tovarov
2. zníženie počtu spotrebiteľov
3. aktívna reklama v médiách
4. zlepšenie kvality produktu alebo služby

Úloha 1.2

Proces oboznamovania sa s kultúrou, hodnotami ľudskej spoločnosti a poznatkami o svete nahromadenými predchádzajúcimi generáciami sa nazýva

1. veda
2. umenie
3. vzdelanie
4. tvorba

Úloha 1.3

Vlastnosti a roly človeka, ktoré nadobúda až v interakcii s inými ľuďmi, ho charakterizujú ako

1. individuálne
2. individualita
3. organizmu
4. osobnosť

Úloha 1.4

Ktorý z nasledujúcich výrokov charakterizuje svetové náboženstvá?

1. význam uctievania predkov
2. zvieracie obete
3. formálnej rovnosti všetkých ľudí zoči-voči vyšším silám
4. používanie magických praktík

Odpoveď :

1.1.	1.2.	1.3.	1.4.
2	3	4	3

Kritériá hodnotenia

Autor: 1 bod za každú správnu odpoveď.

Maximum na úlohu 4 body.

Úloha 2

Vyberte niekoľko správnych odpovedí. Svoje odpovede zadajte do tabuľky.

Úloha 2.1

Vyberte z nižšie uvedeného zoznamu zásady stanovené v Ústave Ruskej federácie:

1. ovládnutie štátneho majetku
2. princíp demokracie
3. dáva ženám viac práv ako mužom
4. princípu sociálneho štátu
5. záruky miestnej samosprávy

Úloha 2.2

Čo z toho je príjem z majetku?

1. úrok z vkladu
2. výhra v lotérii
3. nájomné
4. mzdy
5. dividendy

Úloha 2.3

Zo zoznamu nižšie vyberte občianske (osobné) ľudské práva a slobody.

1. právo na súkromie domova
2. právo na zdravé životné prostredie
3. právo na slobodu pohybu a voľbu miesta pobytu
4. právo na ochranu cti a dôstojnosti
5. právo podieľať sa na riadení štátnych záležitostí

Odpoveď :

2.1.	2.2.	2.3.
245	135	134

Kritériá hodnotenia

2 body za úplne správnu odpoveď. 1 bod za odpoveď s jednou chybou (nie je označená jedna zo správnych odpovedí alebo je spolu so všetkými uvedenými správnymi odpoveďami uvedená aj jedna nesprávna odpoveď).

Maximum na úlohu 6 bodov.

Úloha 3

Čo majú spoločné nasledujúce pojmy? Uveďte čo najpresnejšiu odpoveď.

Úloha 3.1

Právna obyčaj, právny precedens, právny úkon.

Odpoveď: pramene práva.

Úloha 3.2

Výživa, kontakt s ostatnými, uznanie osobných úspechov, zaistenie bezpečnosti.

Odpoveď: ľudské potreby.

Autor: 3 body za každú správnu odpoveď.

Maximum na úlohu 6 bodov.

Úloha 4

Uveďte krátke zdôvodnenie série (čo spája uvedené prvky). nUveďte, ktorý z prvkov je na tomto základe nadbytočný.

Úloha 4.1

Taliansko, Rusko, Francúzsko, Holandsko, Poľsko, Maďarsko.

Odpoveď: republiky. Tým zvláštnym je Holandsko.

Úloha 4.2

Starostlivosť, kompromis, mobilita, sprostredkovanie.

Odpoveď: spôsoby riešenia konfliktov. Ďalšou vecou je mobilita.

Kritériá hodnotenia

Autor: 4 body za každú správnu odpoveď ( 2 body pre správne odôvodnenie, 2 body za prílišné poukazovanie).

Maximum na úlohu 8 bodov.

Úloha 5

"Áno" alebo "nie"? Ak súhlasíte s tvrdením, napíšte „áno“, ak nesúhlasíte, napíšte „nie“. Svoje odpovede zadajte do tabuľky.

Úloha 5.1.

Program „materského kapitálu“ je jedným zo spôsobov riešenia demografického problému v Ruskej federácii.

Úloha 5.2.

Popis a postup oficiálneho používania štátnych symbolov Ruskej federácie stanovuje Ústava Ruskej federácie.

Úloha 5.3.

Rituály slúžia na udržanie integrity ľudského kolektívu.

Úloha 5.4.

IN modernej spoločnostiúroveň vzdelania neovplyvňuje príslušnosť k tej či onej vrstve.

Úloha 5.5.

Otázky dedenia upravuje občianske právo.

Odpoveď :

5.1.	5.2.	5.3.	5.4.	5.5.
áno	Nie	áno	Nie	áno

Kritériá hodnotenia

Autor: 2 body pre každú správnu polohu.

Maximum na úlohu 10 bodov.

Úloha 6

Vyplňte schému a uveďte kategóriu (zovšeobecňujúcu koncepciu) spoločnú pre všetky obrázky, ako aj jej základné prvky. Do príslušných buniek zadajte písmenové označenia ilustrácií, ktoré sa týkajú prvkov, ktoré ste vymenovali.

Obrázok A

Obrázok B

Obrázok B

Obrázok D

Odpoveď :

2 body na označenie všeobecného konceptu. Autor: 2 body pre každé úplne správne naplnenie buniek druhej úrovne schémy.

Maximum na úlohu 10 bodov.

Úloha 7

Vyriešte logický problém.

Stretli sa tri kamarátky - Serova, Krasnova a Chernova, oblečené v šedých, červených a čiernych šatách. Dievča v šedom povedal Chernovej: "Vymeňme si šaty, aby ich farba zodpovedala ich priezviskám!" Akú farbu šiat mala pôvodne každá kamarátka?

Odpoveď : Krasnova – sivé šaty, Chernova – červené šaty, Serova – čierne šaty.

Zdôvodnenie : Ak sa dievča v sivom obrátilo na Černovovú s návrhom, jej priateľ mal na sebe červené šaty (nie čierne, pretože šaty pôvodne nezodpovedali priezviskám). Preto je dievča v sivej Krasnova. Serova teda spočiatku nosila čierne šaty.

Kritériá hodnotenia

3 body za odpoveď. 4 body na kompletnú diskusiu. Ak sa preskočí jedna z fáz uvažovania - 1 bod. Ak viac - 0 bodov.

Maximum na úlohu 7 bodov.

Úloha 8

Vytvorte súlad medzi formami vlády a konkrétnymi historickými príkladmi: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca. Svoje odpovede zadajte do tabuľky.

FORMA VLÁDY

PRÍKLAD ŠTRUKTÚRY VLÁDY

1) federácia 2) konfederácia 3) jednotný

A) Dôležitým medzníkom v dejinách Švajčiarska bola dohoda uzavretá v roku 1291 medzi tromi kantónmi o spoločnej obrane v prípade útoku Svätej ríše rímskej. B) Rusko má 85 rovnakých subjektov, vrátane 22 republík, 9 území, 46 regiónov, 3 federálne mestá, 1 autonómna oblasť, 4 autonómne oblasti. C) Presne toto je forma vlády, ktorá existovala v prvých 13 kolóniách v Severnej Amerike, zjednotených v boji proti Veľkej Británii. D) Čl. 3 Ústavy Poľskej republiky z roku 1997 definuje Poľsko ako jeden štát.

Odpoveď :

A	B	IN	G
2	1	1	3

Kritériá hodnotenia

Autor: 1 bod y pre každú správnu polohu.

Maximum na úlohu 4 body.

Úloha 9

Na miesto medzier vložte poradové čísla zodpovedajúcich slov z navrhovaného zoznamu. Slová sú v zozname uvedené v jednotnom čísle, prídavné mená sú v mužskom rode. Upozornenie: zoznam slov obsahuje aj také, ktoré by sa v texte nemali objaviť! Zadajte svoju odpoveď do tabuľky.

Najdôležitejšou podmienkou sociálneho ______(A) a efektívneho ______(B) sociálneho systému je _________(C) sociálne konanie a sociálne správanie ľudí, pri absencii ktorých bude sociálny systém čeliť _________(D) a kolapsu. Spoločnosť má určité prostriedky, ktorými zabezpečuje _________(D) existujúcich spoločenských vzťahov a interakcie. Jedným z týchto prostriedkov je sociálny ___________(E), ktorého hlavnou funkciou je vytváranie podmienok pre udržateľnosť sociálneho systému, zachovanie sociálneho __________(F) a zároveň pre pozitívne sociálne zmeny. To si vyžaduje flexibilitu od sociálnej kontroly, vrátane schopnosti rozpoznať pozitívne-konštruktívne __________(Z) od sociálnych noriem, ktoré by sa mali podporovať, a negatívne-dysfunkčné odchýlky, na ktoré by sa mali aplikovať určité ________(I) (z latinského sanctio - najprísnejšia vyhláška) negatívny charakter vrátane ________ (K).

Zoznam pojmov :

1. stabilitu
2. udržateľnosť
3. interakcie
4. odchýlky
5. administratívne
6. odôvodnenie
7. monitorovanie
8. sankcie
9. predvídateľnosť
10. reprodukcie
11. ovládanie
12. násilný
13. fungovanie
14. občianske
15. legálne
16. podriadenosti
17. dezorganizácia
18. zločinec
19. situáciu

Odpoveď :

A	B	IN	G	D	E	A	Z	A	TO
3	13	9	17	10	11	1	4	8	15

Kritériá hodnotenia

Autor: 1 bod y pre každé správne vloženie.

Maximum na úlohu 10 bodov.

Úloha 10

Pozorne si prečítajte text a odpovedzte na otázky.

Sociálne normy predstavujú základné formy a prostriedky, ktorými sa reguluje správanie a sociálne vzťahy ľudí. Koncentrovane vyjadrujú objektívnu potrebu každej spoločnosti zefektívniť konanie a vzťahy svojich členov, sociálne podriadiť svoje správanie. potrebné pravidlá. Teda spoločenských noriem pôsobiť ako silný faktor pri vedomom a cieľavedomom ovplyvňovaní spoločenskej komunity na obraz, spôsob a formy života ľudí...

Od svojho vzniku právo začalo hrať dôležitú úlohu v systéme sociálnej regulácie. Pri všetkej svojej relatívnej nezávislosti právo, podobne ako iné typy sociálnych noriem, plní svoje špecifické regulačné funkcie nie izolovane a oddelene, ale v jedinom komplexe a v úzkej interakcii s inými sociálnymi regulátormi...

Osobitným druhom spoločenských noriem sú podnikové normy, teda normy prijaté verejnými združeniami a upravujúce vzťahy medzi ich členmi alebo účastníkmi...

Zakotvené v dokumentoch verejného združenia (polit

strana, odborová organizácia, orgán verejnej iniciatívy a pod.) sa normy vzťahujú len na členov a účastníkov daného verejného združenia a sú záväzné len pre nich. Porušenie týchto podnikových noriem má za následok uplatnenie príslušných sankcií stanovených v stanovách organizácie.

Podnikové normy (z hľadiska ich regulačného významu, rozsahu pôsobnosti, okruhu adresátov a pod.) sú skupinové normy vnútroorganizačného charakteru... Podnikové normy vo svojom jadre nie sú produktom tvorby práva verejnosti. samotné združenia, ale len forma a spôsob využívania a uskutočňovania ústavných práv občanov združovať sa a vytváranie a činnosť verejných združení, vrátane ich tvorby pravidiel, sa musí uskutočňovať na základe a v rámci zákona, v v súlade s univerzálnymi požiadavkami zákona a právnu formu public relations (dodržiavanie princípu právnej rovnosti, dobrovoľnosti, vzťah práv a povinností a pod.)…

(V.S. Nersesyants)

1. Na koho sa podľa autora vzťahujú firemné normy? Ktorý dokument obsahuje sankcie za porušenie podnikových noriem?
2. Vymenujte dva typy noriem, ktoré autor nepomenoval. Uveďte príklady týchto noriem.
3. Aké potreby spoločnosti podľa autora vyjadrujú sociálne normy? Vymenujte dve potreby. Uveďte príklad ilustrujúci realizáciu jednej z dvoch potrieb, ktoré ste spomenuli.
4. Pomocou textu pomenujte rozdiel medzi podnikovými normami a právnymi normami. Vysvetlite, ako korporátne normy závisia od právnych noriem.

Odpoveď :

1. A.„Normy zakotvené v dokumentoch verejného združenia (politickej strany, odborového zväzu, orgánu verejnej iniciatívy a pod.) sa vzťahujú len na členov a účastníkov tohto verejného združenia a sú záväzné len pre nich.

b. Porušenie týchto podnikových noriem má za následok uplatnenie primeraných sankcií stanovených v stanovách organizácie.“ Znenie môže byť ľubovoľné. Autor: 2 body za každú odpoveď. Celkom 4 body.

2. Zvyky, náboženské normy, morálka. Môžu byť uvedené aj iné typy noriem. Pre každú menovanú normu 2 body. Celkom 4 body.

Možno uviesť nasledujúce príklady: zvyk zdobiť vianočný stromček na Nový rok. Medzi náboženské normy patrí pôst pred veľkými náboženskými sviatkami. Morálna – neklam, nekrad. . Autor: 2 body pre každý uvedený príklad. Celkom 4 body. Maximálne 8 bodov.

3. 1) v zefektívňovaní konania a vzťahov svojich členov; 2) v podriaďovaní správania členov spoločnosti spoločensky nevyhnutným pravidlám. Autor: 2 body pre každú menovanú potrebu. Celkom 4 body. Možno uviesť tieto príklady: pravidlá cestnej premávky regulujú správanie jej účastníkov a zabezpečujú ich bezpečnosť; žiak sa v škole učí plniť požiadavky. Môžu byť uvedené ďalšie príklady. 3 body pre uvedený správny príklad. Maximálne 7 bodov.

4. 1) Právne normy stanovuje štát a podnikové normy stanovuje jedno alebo druhé verejné združenie; 2) tvorba podnikových noriem sa musí uskutočňovať na základe a v rámci zákona, v súlade so všeobecnými požiadavkami práva a právnou formou public relations.

Autor: 3 body za správnu odpoveď na každú otázku. Celkom 6 bodov.

Maximum na úlohu 25 bodov.

Úloha 11

Vyriešte krížovku zo sociálnych štúdií.

Horizontálne:

• 1. Súhrn všetkých vzťahov, ako aj foriem a organizácií vzájomnej spolupráce medzi ľuďmi, ktoré sa týkajú nákupu a predaja tovarov a služieb.
• 3. Činnosti ľudí na výrobu ekonomických statkov.
• 6. Malý sociálna skupina, ktorých spája krv, manželstvo, výchova detí a spoločný život.
• 8. Subjekt vedomej sociálnej aktivity, ktorý má svetonázor, statusy, roly a prešiel socializáciou.
• 10. Priama výmena jedného produktu za iný produkt.

Vertikálne:

• 2. Sústava politických inštitúcií, ktoré sa podieľajú na organizovaní verejného života na určitom území.
• 4. Konsolidovaný legislatívny akt, ktorý spája pravidlá týkajúce sa jedného odvetvia práva.
• 5. ozbrojené sily krajiny vykonávajúce funkciu ktoréhokoľvek štátu chrániť jeho územie, hranice a obyvateľstvo.
• 7. Špecifické postavenie v sociálnej štruktúre skupín alebo spoločnosti, prepojené s inými pozíciami prostredníctvom systému práv a povinností.
• 9. Cielený výcvik jednotlivca, formovanie určitých vedomostí a zručností.

Odpoveď :

1 bod pre každú správnu polohu.

Maximum na úlohu – 10 bodov.

Maximálne do práce 100 bodov.