Cinquains: módna úloha na hodiny literatúry a ruského jazyka. Čo je to syncwine a ako ho vyrobiť? Cinquain v angličtine na tému škola

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Čo je syncwine? Kto jasne myslí, jasne hovorí. (Staroveké príslovie) Psychológovia a praktickí učitelia poznamenávajú, že starší predškoláci a mladší školáci majú často poruchy reči, slabú slovnú zásobu, deti nevedia poskladať príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané a ťažko sa im učia báseň naspamäť. Zostavenie synquaina je jedným zo spôsobov, ako čiastočne vyriešiť tieto problémy. Sinkwiny často používajú moderní učitelia. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines formou hry.

Cinquain nie je obyčajná báseň napísaná podľa určitých pravidiel. Cinquain je francúzske slovo, ktoré znamená „báseň piatich riadkov“. Formu cinquain vyvinula americká poetka Adelaide Crapsey.

Ak chcete zostaviť syncwine, musíte sa naučiť nájsť hlavné prvky v texte, v materiáli, vyvodiť závery a závery, vyjadriť svoj názor, analyzovať, zovšeobecniť, izolovať, kombinovať a zhrnúť. Môžeme povedať, že ide o myšlienkový let, voľnú mini-kreatívu, podliehajúcu určitým pravidlám.

Pravidlá pre kompiláciu syncwine. Sinkwine pozostáva z 5 riadkov; Svojím tvarom pripomína vianočný stromček. 1 slovo 2 slová 3 slová 4 slová 1 slovo

Prvý riadok syncwine je názov, téma pozostávajúca z jedného slova (zvyčajne podstatné meno, ktoré znamená predmet alebo činnosť). Druhý riadok sú dve slová. Prídavné mená. Toto je popis charakteristík objektu alebo jeho vlastností, odhaľujúci tému syncwine. Tretí riadok sa zvyčajne skladá z troch slovies alebo gerundií popisujúcich činnosti subjektu. Štvrtý riadok je fráza alebo veta pozostávajúca z niekoľkých slov, ktoré odrážajú osobný postoj autora syncwine k tomu, čo sa hovorí v texte. Piaty riadok je posledný. Jedno slovo je podstatné meno na vyjadrenie vlastných pocitov, asociácií spojených s témou diskutovanou v syncwine, to znamená, že ide o osobné vyjadrenie autora k téme alebo opakovanie podstaty, synonymum.

O čom môžeme napísať syncwine? Témou môže byť čokoľvek o prírode, o maľbe, o literárnej postave, o mame alebo otcovi, o nálade, o poučení

Dom 2. Veľký, krásny…. 3. Chráni, hreje…. 4. Všetci ľudia potrebujú... 5. Útulok 1. Deti. 2. Krásna, šibalská. 3. Hrajú sa, žartujú a robia im radosť. 4. Kvety nášho života. 5. Radosť. Rodičia sú milí, starostliví... Pracujú, starajú sa, chránia.... Milujeme svojich rodičov... Rodina…

1. Prázdniny 2. Jar, leto… 3. Relax, prechádzka, kreslenie…. 4. Prestávky na vyučovaní vo vzdelávacích inštitúciách počas akademického roka…. 5. Odpočinok 1. Kniha 2. Múdry, užitočný. 3. Čítať, učiť sa, radiť. 4. Kniha je tvoj najlepší priateľ. 5. Knižnica.

1. Motýľ. 2. Oranžová, modrá... 3. Rozmnožuje sa, kŕmi, odlieta. 4. Narodí sa, transformuje sa z obyčajnej húsenice. 5. Hmyz. 1. Matematika. 2. Presné, užitočné. 3. Počíta, trénuje, rozvíja. 4. Kráľovná všetkých vied. 5. Učiteľ.

Náhľad:

Kvalita vedomostí

spôsoby, ako to zlepšiť

“Zostavenie syncwine na základnej škole”

Pripravené

učiteľka na základnej škole

Prvá kvalifikačná kategória

Lashtur Evgenia Stepanovna

2014

Cieľ: zvýšiť motiváciu kolegov zvládnuť reflektívne činnosti žiakov.

Úlohy:

• Oboznámte kolegov s konceptom „syncwine“.
• Uveďte predstavu o zostavení syncwine v rôznych fázach lekcie.
• Ukážte konkrétne možnosti vykonávania syncwine v triede.

Čo je syncwine? Snímka 2

Psychológovia a cviční učitelia podotýkajú, že starší predškoláci a mladší školáci majú často poruchy reči, slabú slovnú zásobu, deti nevedia poskladať príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané a je pre nich ťažké naučiť sa básničku naspamäť. .

Kreslenie synquainje jedným zo spôsobov, ako tieto problémy čiastočne vyriešiť.

Cinquains často používané modernými učiteľmi. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines formou hry.

Cinquain je špeciálna báseň, ktorá vzniká ako výsledok analýzy a syntézy informácií.Myšlienka preložená do obrazu presne naznačuje úroveň porozumenia študenta. Táto technika vám umožňuje rozvinúť schopnosť zhrnúť informácie, vyjadriť zložité myšlienky, pocity a vnemy niekoľkými slovami, čo si vyžaduje premyslenú reflexiu. Je to rýchly, ale výkonný nástroj na reflexiu.

(Snímka 3) Cinquain- francúzske slovo v preklade znamená „báseň piatich riadkov“.

Formu cinquain vyvinula americká poetka Adelaide Crapsey.

Sinkwine – toto nie je obyčajná báseň napísaná podľa určitých pravidiel.

Relatívne nedávno učitelia začali používať syncwine na zlepšenie kognitívnej činnosti a začali ho používať ako metódu rozvoja reči.

(Snímka 4) Skladanie syncwine , musíte sa naučiť nájsť hlavné prvky v texte, v materiáli, vyvodiť závery a závery, vyjadriť svoj názor, analyzovať, zovšeobecniť, izolovať, kombinovať a zhrnúť.

Môžeme povedať, že ide o myšlienkový let, voľnú mini-kreatívu, podliehajúcu určitým pravidlám.

(Snímka 5 - 6) Pravidlá pre zostavovanie synchronizovaného vína.

Cinquain je teda báseň s 5 riadkami, kde:

• Prvá línia. 1 slovo – pojem alebo téma (podstatné meno).
• Druhý riadok . 2 slová – popis tohto pojmu (prídavné mená).
• Tretí riadok . 3 slová – úkony (slovesá).
• Štvrtý riadok. Fráza alebo veta vyjadrujúca postoj k téme (aforizmus)
• Piaty riadok . 1 slovo je synonymum, ktoré opakuje podstatu témy.

Všestrannosť tejto techniky je úžasná. Všetci študenti ho majú radi. Používam syncwine v rôznych fázach hodiny: vo fáze výzvy, porozumenia, reflexie. Píšeme syncwines, keď študujeme obrazy hrdinov, hovoríme o morálke, povinnosti, cti. Študenti tak majú možnosť povedať, čo si myslia, a ja porozumieť tomu, ako hlboko dieťa vidí a chápe problém, o ktorom hovoríme.Zložením syncwine si žiaci uvedomia svoje osobné schopnosti: intelektuálne, tvorivé, nápadité atď. Správne zložené syncwine má výrazný emocionálny podtext.

Ako pracovať so synchronizačnými vínami.

Zostavenie krátkeho príbehu na základe hotového syncwine pomocou slov a fráz, ktoré sú súčasťou syncwine.

Oprava a vylepšenie hotového syncwine.

Analýza neúplného syncwine a určenie názvu témy tohto syncwine.

Zostavovanie syncwine v skupinách, po ktorom nasleduje súťaž o najlepšie syncwine.

Písanie príbehu pomocou syncwine s kreatívnymi úlohami.

O čom môžete napísať syncwine?

(snímka 7) Jeho téma sa môže meniť:

O prírode;

O obrázku;

O literárnej postave;

O mame alebo otcovi;

O nálade;

O tom, čo sa naučili na hodine atď.

Ako sme začali kompilovať syncwine?

(snímka 8) Ukazujúc fotku chlapom na obrazovke, kladiem otázku:

Kto je to? Deti sa tešia, keď sa vidia na obrazovke.

Toto sme my.

Ako to nazvať jedným slovom? (študenti, školák, deti) Zastavili sme sa pri slove deti. Následné akcie sa vykonávajú podľa plánu alebo vzoru rybej kosti.

Sinkwine možno použiť na hodinách literárneho čítania, ruského jazyka, okolitého sveta, techniky, hudby, umenia, fyziky, pravidiel cestnej premávky, bezpečnosti života.

Študentské synchronizačné vína.

Témy Cinquain:

Snímka 8) „Rodina“,

(snímka 9) „Kniha“, „Rozprávkový hrdina“ atď.;

Kniha

2. Múdry, užitočný.

4. Kniha je tvoj najlepší priateľ.

5. Knižnica.

Ruský jazyk „Slovná zásoba“

1. Prázdniny

2. Jar, leto...

3. Relax, prechádzka, kreslenie….

4. Prestávky na vyučovaní vo vzdelávacích inštitúciách počas akademického roka….

5. Oddych

(snímka 10) „Matematika“ - štúdium matematických pojmov: problém, jednotky hmotnosti, jednotky času.

Matematika.
Presné, užitočné.
Počíta, trénuje, rozvíja.
Kráľovná všetkých vied.
učiteľ.

Svet okolo nás pri štúdiu rôznych tém: zvieratá, rastliny, vtáky, hmyz atď.

1. Motýľ.
2. Oranžová, modrá...
3. Rozmnožuje sa, kŕmi, odlieta.
4. Narodí sa, transformuje sa z obyčajnej húsenice.
5. Hmyz.

(snímka 11) Sinkwine je jednou z účinných metód na rozvoj reči predškolákov a žiakov základných škôl.

Aká je jeho účinnosť a význam??

Po prvé , jeho jednoduchosť. Každý môže urobiť cinquain.

Po druhé , pri skladaní syncwine môže každé dieťa realizovať svoje tvorivé a intelektuálne schopnosti.

Sinkwine je herná technika.

Kompilácia syncwine sa používa na reflexiu, analýzu a syntézu prijatých informácií.

Závery o syncwine

Sinkwine - Toto je francúzska päťriadková báseň podobná japonským básňam.

Sinkwine pomáha rozširovať slovnú zásobu.

Sinkwine učí krátke prerozprávanie.

Sinkwine naučí vás nájsť a vyzdvihnúť hlavnú myšlienku vo veľkom množstve informácií.

Písanie syncwine- proces je kreatívny. Táto zábavná aktivita pomáha deťom vyjadriť sa prostredníctvom písania vlastných nerýmovaných básní.

Urobte si synchronizované víno každý uspeje.

Sinkwine pomáha rozvíjať reč a myslenie.

Sinkwine uľahčuje proces osvojovania si pojmov a ich obsahu.

Sinkwine - aj to je spôsob kontroly a sebakontroly (deti môžu porovnávať syncwiny a hodnotiť ich).

Vážení kolegovia, svoj príhovor by som rád ukončil týmito slovami:

Kto jasne myslí, jasne hovorí.

(Staroveké príslovie)

Prajem vám všetkým tvorivý úspech!

Cinquain bol vynájdený na začiatku 20. storočia Adelaide Crapseyovou, americkou poetkou. Crapsey, inšpirovaný japonským haiku a tanka, prišiel s päťriadkovou formou básne, ktorá je tiež založená na počítaní slabík v každom riadku. Tradičná, ktorú vymyslela, mala štruktúru slabík 2-4-6-8-2 (dve slabiky v prvom riadku, štyri v druhom atď.). Báseň teda mala mať celkovo 22 slabík.

Didaktické syncwine bolo prvýkrát použité v amerických školách. Jeho rozdiel od všetkých ostatných typov syncwine spočíva v tom, že nie je založený na počítaní slabík, ale na sémantickej špecifickosti každého riadku.

Klasické (prísne) didaktické syncwine je štruktúrované takto:

• 
  , jedno slovo, podstatné meno alebo zámeno;


• 
  druhý riadok – dve prídavné mená alebo príčastia, ktoré popisujú vlastnosti témy;


• 
  tretí riadok - alebo gerundiá, rozprávanie o akciách témy;


• 
  štvrtý riadok – štvorslovná veta, vyjadrujúci osobný postoj autora syncwine k téme;


• 
  piaty riadok – jedno slovo(akákoľvek časť reči) vyjadrujúca podstatu témy; akýsi životopis.

Výsledkom je krátka, nerýmovaná báseň, ktorá sa dá venovať akejkoľvek téme.

Zároveň sa v didaktickom syncwine môžete odchýliť od pravidiel, napríklad hlavná téma alebo zhrnutie môže byť formulované nie jedným slovom, ale frázou, fráza môže pozostávať z troch až piatich slov a akcií možno opísať zloženými slovami.

Kompilácia syncwine

Vymýšľanie syncwinov je celkom zábavná a kreatívna činnosť a nevyžaduje špeciálne znalosti ani literárne nadanie. Hlavná vec je dobre zvládnuť formu a „cítiť ju“.

Na školenie je najlepšie vziať si ako tému niečo známe, autorovi blízke a zrozumiteľné. A začnite s jednoduchými vecami. Skúsme napríklad vytvoriť synchronizované víno pomocou témy „mydlo“ ako príkladu.

resp. Prvá línia- "mydlo".

Druhý riadok– dve prídavné mená, vlastnosti predmetu. Aké mydlo? V mysli si môžete uviesť akékoľvek prídavné mená, ktoré vás napadnú, a vybrať dve vhodné. Okrem toho je možné v syncwine popísať ako koncept mydla všeobecne (penivé, klzké, voňavé), tak aj konkrétne mydlo, ktoré autor používa (detské, tekuté, oranžové, fialové atď.). Povedzme, že konečným výsledkom je „priehľadné, jahodové“ mydlo.

Tretí riadok– tri akcie položky. To je miesto, kde majú školáci často problémy, najmä pokiaľ ide o syncwiny venované abstraktným pojmom. Ale musíme mať na pamäti, že akcie nie sú len akcie, ktoré objekt produkuje sám o sebe, ale aj to, čo sa s ním stane a aký dopad má na ostatných. Napríklad mydlo môže nielen ležať v miske na mydlo a voňať, môže sa vám vyšmyknúť z rúk a spadnúť, a ak sa vám dostane do očí, môže vás rozplakať a hlavne sa s ním môžete umyť. Čo ešte dokáže mydlo? Zapamätajme si a vyberme na záver tri slovesá. Napríklad takto: "Vonia, perie, bublá."

Štvrtý riadok– osobný postoj autora k téme syncwine. Aj tu občas nastanú problémy – aký osobný postoj môžete mať k mydlu, ak nie ste fanúšikom čistoty, kto sa naozaj rád umýva, alebo nie, kto mydlo neznáša. Osobný postoj však v tomto prípade neznamená len emócie, ktoré autor prežíva. Mohli by to byť asociácie, niečo, čo je podľa autora v tejto téme hlavná vec, a niektoré fakty z biografie súvisiace s témou syncwine. Autor sa napríklad raz pošmykol na mydle a zlomil si koleno. Alebo ste sa pokúsili vyrobiť mydlo sami. Alebo si mydlo spája s potrebou umyť si ruky pred jedlom. To všetko sa môže stať základom pre štvrtý riadok, hlavnou vecou je dať svoju myšlienku do troch až piatich slov. Napríklad: „Pred jedlom si umyte ruky.“ Alebo, ak sa autor niekedy ako dieťa pokúsil olizovať mydlo s lahodnou vôňou - a bol sklamaný, štvrtý riadok by mohol znieť: "Vôňa, chuť je hnusná."

A nakoniec posledný riadok– zhrnutie jedným alebo dvoma slovami. Tu si môžete znovu prečítať výslednú báseň, zamyslieť sa nad obrázkom objektu, ktorý vznikol, a pokúsiť sa vyjadriť svoje pocity jedným slovom. Alebo si položte otázku - prečo je táto položka vôbec potrebná? Aký je účel jeho existencie? Aká je jeho hlavná vlastnosť? A význam posledného riadku do značnej miery závisí od toho, čo už bolo povedané skôr. Ak je štvrtý riadok cinquain o umývaní rúk pred jedlom, logickým záverom by bolo „čistota“ alebo „hygiena“. A ak sú spomienky na zlý zážitok z jedenia mydla „sklamaním“ alebo „klamom“.

Čo sa stalo na konci? Príklad klasickej didaktickej syncwine prísnej formy.

Mydlo.

Priehľadná, jahodová.

Umýva, vonia, bublá.

Vôňa je sladká, chuť hnusná.

sklamanie.

Malá, ale zábavná básnička, v ktorej sa spoznajú všetky deti, ktoré kedy ochutnali mydlo. A v procese písania sme si pripomenuli aj vlastnosti a funkcie mydla.

Po precvičení jednoduchých predmetov môžete prejsť na zložitejšie, ale známe témy. Na tréning si môžete skúsiť zložiť cinquaina na tému „rodina“ alebo cinquaina na tému „trieda“, básne venované ročným obdobiam atď. Dobrým základom pre pohľadnicu na počesť sviatku 8. marca môže byť cinquain na tému „mama“, ktorý zložili žiaci základnej školy. A texty syncwin napísané študentmi na tú istú tému môžu tvoriť základ pre akékoľvek celotriedne projekty. Napríklad na Deň víťazstva alebo Nový rok môžu školáci vytvoriť plagát alebo noviny s výberom tematických básní napísaných vlastnou rukou.

Prečo robiť syncwine v škole?

Zostavenie syncwine je pomerne vzrušujúca a kreatívna činnosť, ktorá napriek svojej jednoduchosti pomáha deťom všetkých vekových kategórií rozvíjať systematické myslenie a analytické schopnosti, izolovať hlavnú vec, formulovať svoje myšlienky a rozširovať aktívnu slovnú zásobu.

Na to, aby ste mohli napísať cinquain, potrebujete mať vedomosti a porozumieť predmetu - a to navyše robí z písania básní efektívnu formu testovania vedomostí z takmer akéhokoľvek predmetu školských osnov. Navyše, písanie syncwine z biológie alebo chémie zaberie menej času ako plnohodnotný test. Cinquain v literatúre, venovaný ktorejkoľvek z literárnych postáv alebo literárnemu žánru, si bude vyžadovať rovnako intenzívne premýšľanie ako písanie podrobnej eseje – výsledok však bude kreatívnejší a originálnejší, rýchlejší (napísať cinquaina pre deti, ktoré dobre zvládnutú formu, stačí 5-10 minút) a orientačná.

Sinkwine - príklady v rôznych predmetoch

Sinkwine v ruskom jazyku sa môže venovať rôznym témam, najmä sa môžete pokúsiť opísať časti reči týmto spôsobom.

Príklad synchronizovaného vína na tému „sloveso“:

Sloveso.

Vratné, perfektné.

Opisuje akciu, konjugáty, príkazy.

Vo vete je to zvyčajne predikát.

Časť reči.

Aby som mohol napísať takýto syncwine, musel som si zapamätať, aké tvary má sloveso, ako sa mení a akú úlohu hrá vo vete. Opis sa ukázal ako neúplný, no napriek tomu ukazuje, že autor si o slovesách niečo pamätá a chápe, čo sú zač.

V biológii môžu študenti písať syncwiny venované jednotlivým druhom živočíchov alebo rastlín. Okrem toho v niektorých prípadoch na napísanie syncwine o biológii bude stačiť zvládnuť obsah jedného odseku, čo vám umožní použiť syncwine na testovanie vedomostí získaných počas lekcie.

Príklad synchronizovaného vína na tému „žaba“:

Žaba.

Obojživelník, strunatec.

Skáče, spawnuje, chytá muchy.

Vidí len to, čo sa hýbe.

Šmykľavé.

Synquainy v histórii a spoločenských štúdiách umožňujú študentom nielen systematizovať svoje vedomosti o téme, ale aj hlbšie precítiť tému, „preniesť“ ju cez seba a formulovať svoj osobný postoj prostredníctvom kreativity.

Napríklad, cinquain na tému "vojna" môže byť takto:

Vojna.

Strašné, neľudské.

Zabíja, ničí, páli.

Môj pradedo zomrel vo vojne.

Pamäť.

Syncwine teda možno použiť ako súčasť štúdia akéhokoľvek predmetu v školských osnovách. Pre školákov sa písanie tematických básní môže stať akousi „kreatívnou prestávkou“, ktorá hodine príjemne spestrí. A učiteľ, ktorý analyzuje kreativitu študentov, môže nielen posúdiť ich vedomosti a pochopenie predmetu hodiny, ale tiež cítiť postoj študentov k téme, pochopiť, čo ich najviac zaujalo. A možno vykonajte úpravy plánov pre budúce triedy.

Skladanie syncwines - krátkych, nerýmovaných básní - sa v poslednej dobe stalo veľmi obľúbeným typom tvorivých úloh. Stretávajú sa s ňou študenti škôl, študenti zdokonaľovacích kurzov a účastníci rôznych školení. Spravidla vás učitelia požiadajú, aby ste vymysleli synchronizáciu na danú tému – konkrétne slovo alebo frázu. Ako to spraviť?

Pravidlá pre písanie syncwine

Cinquain pozostáva z piatich riadkov a napriek tomu, že je považovaný za typ básne, obvyklé zložky básnického textu (prítomnosť rýmov a určitý rytmus) nie sú preň povinné. Počet slov v každom riadku je však prísne regulovaný. Okrem toho pri skladaní syncwine musíte použiť určité časti reči.

Konštrukčná schéma Synquain je toto:

• prvý riadok – téma synchronizácie, najčastejšie jedno slovo, podstatné meno (niekedy môžu byť témou dvojslovné slovné spojenia, skratky, mená a priezviská);
• druhý riadok – dve prídavné mená, charakterizujúce tému;
• tretí riadok – tri slovesá(akcie objektu, osoby alebo konceptu označeného ako téma);
• štvrtý riadok – štyri slová, úplná veta opisujúca osobný postoj autora k téme;
• piaty riadok – jedno slovo, zhrnutie syncwine ako celku (záver, zhrnutie).

Odchýlky od tejto rigidnej schémy sú možné: napríklad počet slov vo štvrtom riadku sa môže meniť od štyroch do piatich, vrátane predložiek alebo bez nich; Namiesto „osamelých“ prídavných mien alebo slovies sa používajú frázy so závislými podstatnými menami atď. Zvyčajne učiteľ, ktorý zadá úlohu zostaviť syncwine, rozhodne, ako prísne by sa jeho študenti mali držať formulára.

Ako pracovať s témou syncwine: prvý a druhý riadok

Pozrime sa na proces vynájdenia a písania synchronizačného vína pomocou témy „kniha“ ako príklad. Toto slovo je prvým riadkom budúcej básne. Ale kniha môže byť úplne iná, ako ju teda charakterizovať? Preto musíme tému špecifikovať a v tom nám pomôže druhý riadok.

Druhý riadok sú dve prídavné mená. Čo vám ako prvé napadne, keď si spomeniete na knihu? Môže to byť napríklad:

• papierové alebo elektronické;
• prepychovo viazané a bohato ilustrované;
• zaujímavé, vzrušujúce;
• nudné, ťažko pochopiteľné, s kopou vzorcov a schém;
• staré, so zažltnutými stránkami a atramentovými značkami na okrajoch, ktoré urobila babička atď.

Zoznam môže byť nekonečný. A tu musíme mať na pamäti, že tu nemôže existovať „správna odpoveď“ - každý má svoje vlastné asociácie. Zo všetkých možností si vyberte tú, ktorá je pre vás osobne najzaujímavejšia. Môže to byť obrázok konkrétnej knihy (napríklad vaše obľúbené detské knihy s jasnými obrázkami) alebo niečo abstraktnejšie (napríklad „knihy ruskej klasiky“).

Teraz napíšte dve charakteristiky špeciálne pre „vašu“ knihu. Napríklad:

• vzrušujúce, fantastické;
• nudný, moralizujúci;
• svetlé, zaujímavé;
• staré, zažltnuté.

Takže už máte dva riadky - a už máte absolútne presnú predstavu o "povahe" knihy, o ktorej hovoríte.

Ako prísť s tretím riadkom syncwine

Tretí riadok sú tri slovesá. Aj tu môžu nastať ťažkosti: zdá sa, čo môže kniha „robiť“ sama o sebe? Na vydanie, na predaj, na prečítanie, na státie na poličke... Tu však môžete opísať, aký vplyv má kniha na čitateľa, aj aké ciele si autor stanovil. Napríklad „nudný a kazateľský“ román osvietiť, moralizovať, unaviť, uspať a tak ďalej. „Jasná a zaujímavá“ kniha pre predškolákov – zabáva, zaujíma, učí čítať. Vzrušujúci fantasy príbeh - uchvacuje, vzrušuje, prebúdza fantáziu.

Pri výbere slovies je hlavnou vecou neodchýliť sa od obrázku, ktorý ste načrtli v druhom riadku, a snažiť sa vyhnúť slovám s rovnakým koreňom. Ak ste napríklad opísali knihu ako fascinujúcu a v treťom riadku ste napísali, že „fascinuje“, budete mať pocit, že „značíte čas“. V tomto prípade je lepšie nahradiť jedno zo slov s podobným významom.

Formulujme štvrtý riadok: postoj k téme

Štvrtý riadok syncwine opisuje „osobný postoj“ k téme. Osobitné ťažkosti to spôsobuje školákom, ktorí sú zvyknutí na to, že postoje treba formulovať priamo a jednoznačne (napr. „Mám dobrý vzťah ku knihám“ alebo „Myslím si, že knihy sú užitočné na zvyšovanie kultúrnej úrovne“). Štvrtý riadok v skutočnosti neimplikuje hodnotiteľnosť a je formulovaný oveľa voľnejšie.

V podstate tu treba stručne načrtnúť, čo je pre vás v téme najdôležitejšie. Môže sa to týkať vás osobne a vášho života (napríklad „ Začal čítať v štyroch rokoch"alebo" Mám obrovskú knižnicu", alebo " Nevydržím čítať"), ale je to voliteľné. Napríklad, ak si myslíte, že hlavnou nevýhodou kníh je to, že sa na ich výrobu spotrebuje veľa papiera, na výrobu ktorého sa vyrúbajú lesy, nemusíte písať „ja“ a „odsúdiť“. Stačí napísať, že" papierové knihy – stromové hroby"alebo" produkcia kníh ničí lesy“ a váš postoj k téme bude celkom jasný.

Ak je pre vás ťažké okamžite sformulovať krátku vetu, vyjadrite svoju myšlienku najskôr písomne, bez premýšľania o počte slov, a potom porozmýšľajte, ako môžete výslednú vetu skrátiť. Výsledkom je, že namiesto „ Sci-fi romány milujem natoľko, že ich často nedokážem prestať čítať až do rána„Môže to dopadnúť napríklad takto:

• Môžem čítať až do rána;
• Často čítam celú noc;
• Videl som knihu - rozlúčil som sa so spánkom.

Ako to zhrnúť: piaty rad syncwine

Úlohou piateho riadku je stručne, jedným slovom zhrnúť všetku tvorivú prácu pri písaní syncwine. Predtým, ako to urobíte, prepíšte predchádzajúce štyri riadky - takmer hotovú báseň - a znova si prečítajte, čo ste dostali.

Premýšľali ste napríklad o rozmanitosti kníh a prišli ste na toto:

Kniha.

Beletria, populárna veda.

Osvetľuje, zabáva, pomáha.

Tak rôzne, každý má to svoje.

Výsledkom tohto tvrdenia o nekonečnej rozmanitosti kníh môže byť slovo „knižnica“ (miesto, kde sa zhromažďuje množstvo rôznych publikácií) alebo „rozmanitosť“.

Aby ste izolovali toto „zjednocujúce slovo“, môžete sa pokúsiť sformulovať hlavnú myšlienku výslednej básne - a s najväčšou pravdepodobnosťou bude obsahovať „hlavné slovo“. Alebo, ak ste zvyknutí písať „závery“ z esejí, najskôr sformulujte záver vo svojej obvyklej forme a potom zvýraznite hlavné slovo. Napríklad namiesto „ tak vidíme, že knihy sú dôležitou súčasťou kultúry“, napíšte jednoducho – „kultúra“.

Ďalšou bežnou možnosťou ukončenia syncwine je odvolanie sa na vlastné pocity a emócie. Napríklad:

Kniha.

Tučné, nudné.

Študujeme, analyzujeme, napchávame.

Klasika je nočnou morou každého školáka.

Túžba.

Kniha.

Fantastické, fascinujúce.

Poteší, uchváti, pripraví o spánok.

Chcem žiť vo svete mágie.

Sen.

Ako sa naučiť rýchlo písať syncwines na akúkoľvek tému

Kompilácia syncwines je veľmi vzrušujúca činnosť, ale iba ak je forma dobre zvládnutá. A prvé experimenty v tomto žánri sú zvyčajne ťažké - aby ste sformulovali päť krátkych riadkov, musíte sa poriadne namáhať.

Keď však vymyslíte tri alebo štyri syncwine a osvojíte si algoritmus na ich písanie, veci zvyčajne idú veľmi ľahko – a nové básne na akúkoľvek tému sú vynájdené za dve alebo tri minúty.

Pre rýchle skladanie syncwines je preto lepšie precvičovať formu na pomerne jednoduchom a známom materiáli. Na tréning môžete skúsiť zobrať napríklad rodinu, domov, niekoho z príbuzných a priateľov, či domáceho miláčika.

Po vysporiadaní sa s prvým syncwinom môžete pracovať na zložitejšej téme: napríklad napísať báseň venovanú ktorémukoľvek z emocionálnych stavov (láska, nuda, radosť), dennej dobe alebo ročnému obdobiu (ráno, leto, október ), váš koníček, rodné mesto atď. Ďalej.

Po tom, čo napíšete niekoľko takýchto „testovacích“ prác a naučíte sa „zabaliť“ svoje vedomosti, nápady a emócie do danej podoby, budete vedieť jednoducho a rýchlo vymýšľať syncwiny na akúkoľvek tému.

Mnoho školákov sa pýta, ako zostaviť syncwine. Často dostávajú túto úlohu v triede. Ale čo to je? Syncwine je spôsob, ako prerozprávať nejaký materiál v niekoľkých frázach. Toto je druh básne (neexistuje žiadny rým) obsahujúci päť riadkov. Obsahujú skrátené informácie prevzaté z preberanej témy.

Táto malá báseň vám umožňuje sprostredkovať najdôležitejšie informácie zo študovaného materiálu, a preto sa učitelia často uchyľujú k tejto technike.

Synquainove funkcie

Cinquains plnia dve dôležité funkcie: pomáhajú učiteľom testovať vedomosti detí a šetria čas, ktorého nikdy nie je príliš veľa. Takáto báseň umožňuje učiteľom vykonávať kontrolu nad deťmi, pretože nikto nebude schopný vyjadriť podstatu v niekoľkých riadkoch, ak nebol oboznámený s potrebným materiálom.

Ako zostaviť syncwine na základe histórie?

Najprv sa musíte rozhodnúť pre tému. Nech je to napríklad vojna. Ďalej musíte napísať báseň podľa plánu. Príklad takéhoto synchronizačného vína:

Nemilosrdný, krvavý.

Zabíjajú, ničia, trpia.

Vojna prináša smútok do každého domova.

Krutosť.

Vznik syncwine, hlavnou úlohou tejto metódy

Cinquain sa objavil v Amerike na úsvite dvadsiateho storočia vďaka vplyvu japonskej kultúry. Po určitom čase sa začal používať na vzdelávacie účely ako efektívny spôsob zlepšenia obrazovej reči, ktorý pomáha dosiahnuť úspech v krátkom čase. metóda – pomôcť žiakom lepšie pochopiť látku.

Vytváranie synchronizačných vín v triede

Podrobný popis tejto techniky:

1. Oboznámenie sa s požiadavkami na vytvorenie syncwine.

2. Napísanie takejto básne na akúkoľvek tému pri dodržaní všetkých pravidiel.

3. Čítanie niektorých synchronizačných vín (voliteľné).

Ak študent nechce zdieľať svoju báseň so všetkými, nemali by ste ho nútiť. Hlavná vec je, že deti chápu, ako vyrobiť syncwine. Všetko ostatné je druhoradé.

Práca vo dvojici

Každé dieťa dostane niekoľko minút na vytvorenie synchronizovaného vína. Potom spolu so susedom od stola vložia dve básne do jednej, ktorá by sa páčila obom. To vám umožní kriticky zhodnotiť tento materiál. Táto technika vyžaduje, aby študenti počúvali svojich kamarátov a brali od syncwinov tie myšlienky, ktoré sú v súlade s ich vlastnými. Spravidla to vedie k sporu, čo je však pre chlapov dobré.

Príklad zo sociálnych štúdií

Ako zostaviť syncwine pre sociálne štúdiá? Nič nemôže byť jednoduchšie. Musíte len dobre rozumieť téme a potom sa všetko vyrieši. Pozrime sa na príklad.

Individuálne.

Inteligentné, jedinečné.

Žije, dýcha, pracuje.

Spoločnosť pozostáva z jednotlivcov.

Požiadavky na vytvorenie synchronizačného vína

Takáto báseň musí byť napísaná v súlade s určitými pravidlami:

Riadok č. 1 - názov syncwine - obsahuje jedno slovo (zvyčajne zámeno alebo podstatné meno). Mal by označovať predmet (alebo vec), o ktorom sa bude hovoriť.

Riadok č.2 - dvojica slov (spravidla príčastia alebo prídavné mená). Musia opísať vlastnosti alebo znaky predmetu zahrnutého v názve syncwine.

Riadok č. 3 - obsahuje tri gerundiá alebo slovesá. Hovoria o typických činnostiach subjektu. Deti, ktoré sa snažia prísť na to, ako vyrobiť syncwine, majú v tejto fáze často problémy.

Riadok č.4 - ľubovoľná fráza. Mal by obsahovať osobný názor tvorcu syncwine na vec alebo predmet uvedený v názve tejto básne.

Riadok č.5 je slovo, ktorým by ste mali zhrnúť alebo rozšíriť obsah témy. Spravidla ide o podstatné meno, ktorým študent vyjadruje svoje asociácie a pocity.

Cinquain je dielo, ktoré si vyžaduje prenos materiálu a informácií v lakonických frázach, takže dieťa môže niečo stručne opísať alebo zopakovať.

Ako napísať takúto báseň o biológii?

Najprv musíte pozorne počúvať učiteľa v triede.

Artiodaktyly.

Krásne, pohodové.

Pasú sa, rozmnožujú sa, spia.

Artiodaktyly sa živia rastlinami.

1. V prvej fáze sa navrhuje napísať syncwine o problematike, v ktorej sa školáci dobre orientujú.

2. Spočiatku sa pri vytváraní tejto básne očakáva práca vo dvojici alebo v skupine a po určitom čase môžete začať samostatne skladať takéto dielo.

3. Uprednostňujú sa synchronizované vína, ktoré poskytujú najpresnejšie informácie o určitých aspektoch témy. Študenta, ktorý takúto báseň zložil, treba povzbudiť. História cinquain je obzvlášť náročná pre deti, a to treba brať do úvahy.

Prečo je užitočné písať syncwines?

Aké výsledky dosahuje učiteľ? Predovšetkým rozvoj výchovno-vzdelávacej činnosti u detí (kognitívnej, komunikatívnej, personálnej, ako aj regulačnej), formovanie schopností pre kolektívnu prácu, získavanie vzdelávacích a výskumných zručností. Sinkwine pomáha dosiahnuť všetky vyššie uvedené ciele.

Spočiatku sa môže pracovať v skupinách, potom vo dvojiciach a nakoniec individuálne. Deti sa učia nové slovíčka a pojmy, precvičujú si skladanie fráz a viet. Zároveň je potrebné vyjadriť svoj postoj k niečomu, vyjadriť emócie a vytvoriť si názor na danú tému.

Ešte jeden príklad

Školákom sa tento druh práce naozaj páči, začnú samostatne prichádzať s témami, ktoré sú jednoducho neobmedzené. Všetko však závisí od toho, na aký predmet potrebujete zostaviť syncwine, aký materiál sa študuje. Študenti však najradšej píšu takéto básne na voľné témy. Mnoho ľudí chce vytvoriť „rodinné“ synchronizačné víno. Ako to napísať? Len pomyslite na svoju rodinu, svojich príbuzných a potom sa pustite do práce. Pozrime sa na príklad.

Rodina.

Priateľský, silný.

Žijú, podporujú, pomáhajú.

Rodina je spoločenská jednotka.

Príbuzní.

Schopnosti, ktoré študent musí mať

Práca na zložení takejto básne je dobrý spôsob, ako zovšeobecniť pojmy. Študent musí mať výbornú znalosť navrhovanej témy, tvorivé myslenie a osobný názor. Okrem toho potrebuje vedieť nájsť najdôležitejšie detaily vo vzdelávacom materiáli a zhrnúť.

Pomoc pri rozvíjaní talentov

Deti môžu vytvárať synchronizované víno v škole alebo doma. Táto technika vám umožňuje lepšie pochopiť hlavné body, pravidlá a definície z preberanej témy. Ide o kreatívnu reinterpretáciu materiálu, ktorá pomáha niektorým študentom rozvíjať ich talent a schopnosti. Túto techniku ​​využíva na hodinách každý učiteľ, ktorý nechce zaostávať za dobou. Teraz viete, ako vytvoriť synchronizované víno. Nie je to vôbec ťažké a je dostupné pre každého. V tejto veci, ako aj inde, je dôležitá prax. S každým novým syncwinom bude pre študenta čoraz jednoduchšie skladať podobné básne. Veľa školákov sa sťažuje, že táto úloha je nad ich možnosti, no ide o prázdne slová, ktoré len naznačujú, že dieťa je lenivé a nechce sa mu vŕtať v téme. A treba v deťoch pestovať tvrdú prácu a vysvetľovať im, že si treba vždy veriť a potom sa všetko určite podarí.

Cinquains na základnej škole sú formou voľnej tvorivosti.

Reč moderného vzdelaného človeka by mala byť štylisticky gramotná, harmonická, gramaticky správna, emocionálne bohatá.

Proces formovania týchto vlastností reči by sa mal začať čo najskôr.

Pozorovania z posledných rokov ukázali, že deti vo veku 6,5 – 7 rokov nastupujúce do 1. ročníka majú často poruchy reči, slabú slovnú zásobu, dochádza k zužovaniu významu slov.

Tieto problémy sa dajú čiastočne vyriešiť využitím jednej z veľmi efektívnych foriem už na 1. stupni – prácou na tvorbe syncwines. V preklade z francúzštiny znamená slovo „cinquain“ báseň pozostávajúcu z piatich riadkov.

Na začiatku dvadsiateho storočia vyvinula formu cinquain americká poetka Adelaide Crapsey, ktorá stavila na japonskú miniatúru – haiku.

Cinquain je písaný podľa určitých pravidiel.

Prvý riadok je téma syncwine a obsahuje jedno slovo (zvyčajne podstatné meno alebo zámeno), ktoré označuje predmet alebo vec, o ktorej sa bude diskutovať.

Druhý riadok sú dve slová (najčastejšie prídavné mená alebo príčastia), ktoré opisujú znaky a vlastnosti položky alebo objektu vybraného v synchronizačnom programe.

Tretí riadok tvoria tri slovesá alebo gerundiá, ktoré opisujú charakteristické činnosti predmetu.

Štvrtý riadok je štvorslovná fráza vyjadrujúca osobný postoj autora syncwine k opisovanému subjektu alebo objektu.

Piaty riadok je jedno slovo, zvyčajne podstatné meno, pomocou ktorého človek vyjadruje svoje pocity a asociácie spojené s týmto pojmom.

Do práce môžete začať hneď, ako sa prváci zoznámia s pojmami „slovo-predmet“, „slovo-vlastnosť“, „slovo-čin“. Spočiatku môže byť práca kolektívna. Deti sa učia klásť otázky, tvoriť frázy, zostavovať vety a rozširovať si slovnú zásobu. Zároveň je potrebné vyjadriť svoje pocity, emócie, určiť svoju pozíciu, postoj k diskutovanej téme.

Deti na takúto prácu reagujú veľmi živo a začínajú sami navrhovať témy. A témy môžu byť veľmi rôznorodé. Závisí to od hodiny, v ktorej je úloha navrhnutá a aká téma sa študuje. Môže ísť aj o mimoškolskú aktivitu.

Napísanie syncwine je rýchly nástroj na reflexiu a zovšeobecnenie pojmov. Autor musí mať hlbokú znalosť témy, mať vlastný názor, vedieť ho vyjadriť a vyvodiť závery.

Písanie syncwine je forma voľnej kreativity, ktorá vyžaduje, aby autor dokázal nájsť najvýznamnejšie prvky v informačnom materiáli, vyvodiť závery a stručne ich sformulovať.

Tie. proces písania syncwine umožňuje učiteľovi harmonicky kombinovať prvky všetkých vzdelávacích systémov: informačných, aktivít zameraných a zameraných na študentov.

Dávam do pozornosti syncwines napísané mojimi študentmi.

Kniha Priateľ

Múdry, ochotný, spoľahlivý, lojálny

Čítame, učíme sa, rozmýšľame Rešpektuje, pomáha, radí

Kniha je môj priateľ, priateľ ťa nenechá v ťažkostiach

učiteľ. Šťastie.

Školské prázdniny

Priestranný, hlučný, veselý, dlho očakávaný

Učí, vzdeláva, prekvapuje Relaxujte, cestujte, hrajte sa

Milujem svoju školu Je to skvelý čas

Priatelia. Radosť

Vodná vlasť

Čistý, potrebný Veľký, nesmierny

Revitalizuje, vyživuje, lieči, chráni, pomáha, inšpiruje

Šetrite vodu Moja vlasť - Rusko

Životné bohatstvo

Zimná jeseň

Rudý, zasnežený, farebný, smutný

Mrazí, zametá, zdobí, mení, teší, pripravuje

Sneh pristane zemi Jeseň je čas rozlúčky

Čarodejnica

Umelec

Literatúra:

Dushka N. (ruština). Časopis "Rečový terapeut", č. 5 (2005).

Laylo V.V. Zlepšenie gramotnosti a rozvoj myslenia. Príručka pre učiteľa drop 2002

Okuntsová E.A. Ťažkosti s ústnou rečou Slovník-príručka Moskovskej univerzity Publishing House 2004

http://ru.wikipedia.org/wiki/Sinquain

V poslednej dobe sa v školských triedach stalo populárnym používanie metódy nazývanej „syncwine“. Predpokladá sa, že to stimuluje duševnú aktivitu študentov, podporuje rozvoj tvorivého myslenia, písania a čítania, schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery a stručne ich formulovať. Výroba syncwines je navyše veľmi zaujímavá a deti to robia radi.

Čo je syncwine?

Táto forma veršovania sa objavila na popud Američanky Adelaide Crapseyovej začiatkom minulého storočia vďaka východným princípom poézie – haiku a tanka. Výsledkom bol cinquain – lakonická päťriadková poetická forma, ktorá nesie syntetizované informácie. Sinkwine sa delí na niekoľko odrôd, z ktorých každá má určité pravidlá zloženia.

Crapsey prišiel s tradičnou formou skladania pentalíny, kde dielo obsahovalo 22 slabík a malo takúto štruktúru: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kde číslo udáva počet slabík v každom riadku.

Didaktická forma syncwine sa začala používať na výučbu amerických školákov. Od ostatných päťriadkových veršov sa líši tým, že nie je dôležité dodržanie štruktúry slabiky, ale významová informácia riadkov.

Klasické tradičné syncwine sa skladá takto:

• Prvý riadok je téma, podstatné meno alebo zámeno;

• Druhý riadok sú dve prídavné mená alebo príčastia, stručne charakterizujú tému, opisujú ju;

• Tretí riadok sú tri slová slovies alebo gerundií, ktoré odhaľujú činnosť;

• Štvrtý riadok je názor autora na tému opísanú štyrmi slovami;

• Piaty riadok je posledný riadok, podstata témy, pozostávajúca z jedného slova a ľubovoľného slovného druhu.

Samozrejme, toto sú všeobecné základy písania syncwine, ktoré by ste sa mali snažiť dodržiavať. Ale dajú sa urobiť malé úpravy, ak z toho ťaží význam básne. Aby sa z päťriadkového textu nestal neprehľadný súbor slov, je povolené zväčšiť počet slov v riadku alebo nahradiť časti reči atď. Hlavná vec je, že vo výsledku autor vytvorí zaujímavý výtvor s dôležitými informáciami.

Pedagogická hodnota syncwine

Táto poetická forma sa začala používať v ruských školách nie tak dávno, v poslednom desaťročí minulého storočia. Ale v západných školských osnovách sa úspešne používa už takmer 100 rokov.

Z pedagogického hľadiska je syncwine výborným spôsobom, ako môže študent realizovať svoj tvorivý potenciál. Táto poetická forma pomáha nájsť a vyzdvihnúť najdôležitejšie body v informačnom poli, poskladať ich a v krátkosti dať do povedomia ostatných.

Sinkwine pomáha prekonať monotónnosť reči u dieťaťa, pomáha obohacovať slovnú zásobu a urýchľovať duševný vývoj. Kompilácia pentaverse pomáha rozvíjať analytické myslenie. Je vhodné ho použiť ako poslednú úlohu na kontrolu prekrývaného materiálu. Jednoduchosť zostavenia básne robí túto metódu rozvoja veľmi efektívnou pre deti rôzneho veku.

Aby ste si mohli vziať syncwine, musíte mať znalosti a pochopenie preberaného materiálu. Tento formulár sa dá použiť nielen v literatúre alebo v ruskom jazyku, ale aj v predmetoch, ako je fyzika, chémia, biológia, úroveň vedomostí študenta môžete skontrolovať zostavením syncwine. Navyše, hoci to zaberie menej času ako písanie štandardného testu, nebude si vyžadovať menšiu intenzitu duševnej práce. A výsledok bude oveľa originálnejší, zaujímavejší a objavnejší.

Pokúsme sa krok za krokom pochopiť, ako napísať nerýmujúcu sa báseň pomocou slova „kniha“.

1 riadok

Riadok 1 je téma, čo znamená, že slovo „kniha“ je hotová štartovacia čiara našej básne. Knihy sú však iné, aké vlastnosti by sme im mali dať? Ak to chcete urobiť, musíte špecifikovať tému (v tomto prípade knihu). Prejdime k druhému riadku.

2 riadok

Riadok 2 obsahuje popis predmetu (témy). Čo sa vám vybaví, keď počujete slovo „kniha“? Každý má svoje asociácie, napr.

• Elektronické, papierové;

• Zaujímavé, fascinujúce, s obrázkami a ilustráciami;

• Nudné, technické, so vzorcami a schémami;

• Staré, starobylé, s poznámkami na okrajoch.

Zoznam môže byť veľmi dlhý a neexistuje jednoznačne správna definícia, pretože každý má pri vyslovení slova svoj vlastný prvý postreh. Niektorí ľudia si predstavia svoju obľúbenú detskú knihu, niektorí si predstavia statnú knihu v otcovej pracovni, iní majú abstraktný obraz v podobe obchodných regálov s množstvom výtvorov. Musíte napísať, čo si myslíte, že súvisí s „vašou“ knihou. Napríklad:

• svetlé, farebné;

• nudný, poučný;

• historické, zaujímavé.

Od druhého riadku je už jasne predstavený charakter našej knihy.

3 riadok

Riadok 3 by mal popisovať akciu. Aké akcie sa vo všeobecnosti dejú s knihou? Skladá sa, píše, vydáva, predáva, na poličke atď. Správnejšie by však bolo opísať činy vo vzťahu k autorovi: zaujme, uspí, nudí, poučí, povie, znepokojí. Výber charakterizujúcich slovies závisí od uvedeného opisu. Povedzme, že nudná, moralizujúca línia v druhej línii nedokáže zaujať ani prebudiť predstavivosť v tretej.

Pri písaní tretieho riadku je hlavným pravidlom držať sa už vytvoreného obrázka. Musíte tiež sledovať používanie príbuzných slov; ak bola kniha opísaná ako zaujímavá, nemali by ste charakterizovať činnosť, ktorá ju zaujíma. Výsledkom bude transfúzia „vody“. Je lepšie použiť slovo s podobným významom: zaujímavá kniha zaujme.

4 riadok

4. riadok pentaverze implikuje vyjadrenie osobného postoja k téme (knihe). Tento riadok je spravidla najťažšie formulovať. Školákov neustále učia, že myšlienky treba vyjadrovať priamo a jednoznačne: rád čítam, knihy považujem za užitočné a moralizujúce. V praxi syncwine nevyžaduje hodnotenie a znamená voľný výklad. Musíte si určiť, čo je vo vzťahu k vám a vášmu životu v súvislosti s knihami najdôležitejšie.

Napríklad:

• Neznášam sedenie s knihou;

• naučil sa čítať v piatich rokoch;

• Mám doma veľa kníh.

Ak si predstavivosť predstavuje odlesňovanie na výrobu papiera na knihy, potom môžu existovať tieto formulácie:

• vydal knihu - zničil strom;

• knihy z papiera - planéta bez stromov.

Teda vyjadrenie osobného postoja ku knihám v jasnej a zrozumiteľnej forme. Ak je ťažké okamžite zostaviť krátku, stručnú frázu, môžete svoju myšlienku napísať vo voľnej forme, nepočítajúc počet slov, a potom sa rozhodnúť, ako ju zmenšiť na požadovanú veľkosť. Napríklad: „Milujem čítanie historických románov a dokážem presedieť nad knihou celú noc až do rána.“ V dôsledku toho bude skrátená verzia vyzerať takto:

• Čítam celú noc;

• Pred ránom prečítam celú knihu;

• kniha vo vašich rukách - sen je pred vašimi dverami.

5 riadok

Riadok 5 je záverečný, jeho úlohou je zhrnúť celú prácu jedným slovom. Najprv musíte napísať výsledné štyri riadky a prečítať ich. Toto je takmer hotová nerýmovaná báseň. Povedzme, že si pamätáte detské práce:

• Svetlé, báječné.

• Zabáva, fascinuje, uspáva.

• Mama to čítala pred spaním.

Ak chcete sformulovať hlavnú myšlienku syncwine, musíte z výslednej práce vyvodiť záver: „Pamätám si, ako sa mi ako dieťaťu páčilo, keď moja matka čítala rozprávky pred spaním. S najväčšou pravdepodobnosťou bude konečné slovo už obsiahnuté v záverečnej fráze. V tomto prípade by bolo vhodné slovo „detstvo“.

Príklady syncwinov

Písanie syncwines je kreatívny a vzrušujúci proces. Deti milujú takéto aktivity a často sami navrhujú námety na básne. Tu je niekoľko príkladov vytvárania jednoduchých nerýmovaných päťriadkových veršov pre mladších študentov.

Leto

Teplo, slnečno.

Plávať, relaxovať, chodiť.

Najlepší čas v roku.

Prázdniny.

Vojna

Kruté, strašidelné.

Zabíja, mučí, strieľa.

Videl som filmy o vojne.

Škola

Veľký, hlučný.

Učí, pomáha, vedie.

Rada chodím na hodiny.

babička

Starostlivý, láskavý.

Zľutuje sa, sestričky, stará sa.

Babička má tie najchutnejšie koláče.

čerešňa

Voňavé, sladké.

Kvitne, vonia, dozrieva.

Milujem čerešňový džem.

Ohňostroj

Brilantné, farebné.

Strieľa, trblieta sa, hučí.

Je to symbol radosti a víťazstva.

Dieťa

Malý, bezbranný.

Smeje sa, raduje sa, rastie.

Deti sú kvety života.

POLÍCIA

Odvážny, odvážny.

Chytá, chráni, stráži.

Moje mesto je najbezpečnejšie.

1. septembra

Slávnostné, elegantné.

Poďme, študujme, spoznávame.

Prvýkrát v prvej triede!

Občan

Aktívne. Pri vedomí.

Stavia, vykonáva, monitoruje.

Spolu - sme sila.

Ak potrebujete napísať syncwine na akúkoľvek tému, ale máte s tým problémy, môžeme vám pomôcť. Do komentárov k článku napíšte tému syncwine a my sa ju pokúsime pre vás zostaviť.