Psychologické konzultácie pre rodičov predškolských detí. Konzultácia pre rodičov predškolákov „Ako zachovať a posilniť psychické zdravie detí
Konzultácia s výchovným psychológom pre rodičov
Agresivita v predškolskom veku
Od utrápených rodičov často počúvame: „To dieťa bolo také dobré dieťa, ale teraz je z neho bitkár!“ V škôlke ho len karhajú!“ Bohužiaľ, tieto sťažnosti sú často celkom oprávnené. Takéto premeny z „dobrého, milého dieťaťa“ na bojovníka a tyrana sa vyskytujú pomerne často.
Výbuchy zúrivosti so živlami agresívne správanie sa najprv pozorujú, keď sa želania dieťaťa z nejakého dôvodu nesplnia. Prekážkou naplnenia túžby býva zákaz alebo obmedzenia zo strany dospelého. Dieťa chce dostať knihu alebo cukrík, skočiť zo skrinky, dotknúť sa krištáľovej vázy, hodiť babičkine poháre alebo cudziu hračku do kúta - rozmanitosť takýchto túžob nemá hraníc. Len malá časť z nich môže byť vykonaná bez nepríjemných následkov pre samotné dieťa alebo pre dospelých. Vo všetkých ostatných prípadoch je potrebné obmedziť nároky dieťaťa. A teraz je tu skutočná príležitosť, aby medzi dieťaťom a dospelým vznikol konflikt. Ako sa v tejto situácii správne zachovať?
Skúste nasmerovať aktivitu vášho dieťaťa iným smerom. Ponúknite mu nejakú hru alebo odpútajte jeho pozornosť od objektu túžby a sami uvidíte, že vyhnúť sa takémuto konfliktu je nielen možné, ale aj nevyhnutné.
Často sú situácie, keď je agresivita dieťaťa súčasťou protestu proti činom dospelých, ktorí ho nútia niečo robiť. Toto sa často vyskytuje v rodinách, kde sú rodičia príliš horliví robiť niečo, čo považujú za potrebné. Nútia dieťa niečo urobiť, čo spôsobuje, že reaguje protestne.
Veľký význam pre vznik agresivity v predškolskom veku má obľúbenosť dieťaťa v kolektíve rovesníkov. Bez adekvátnych komunikačných prostriedkov sa dieťa snaží päsťami zaujať vedúce postavenie v skupine.
Pre deti je stav určený niekoľkými faktormi:
· Na intelektuálnej úrovni záleží
Rozvoj reči dieťaťa
· Telesný vývoj, obratnosť
· Stupeň zvládnutia rôznych druhov činností
· Tiež sa oceňuje vzhľad a krásne šaty
· Sociabilita dieťaťa
· Ochota dieťaťa deliť sa o hračky.
· Schopnosť dieťaťa zorganizovať hru, vymyslieť zápletku a rozdeliť úlohy.
Takéto faktory úplne určujú postavenie dieťaťa v skupine rovesníkov. A ak rovesníci z toho či onoho dôvodu dieťa nepoznajú, alebo ešte horšie, odmietnu ho, potom agresivita podnietená odporom, zranenou pýchou bude nasmerovaná na páchateľa, na toho alebo na tých, ktorých dieťa považuje za príčinu jeho trápenia.
Agresivita je niekedy spôsob, ako upútať pozornosť iných, dôvodom jej použitia je neuspokojená potreba dieťaťa rodičovská láska pozornosť a prijatie.
Ďalším dôvodom výskytu agresivity u predškolského dieťaťa môže byť pocit úzkosti a strachu z útoku. Stimuluje ho fakt, že dieťa bolo s najväčšou pravdepodobnosťou opakovane vystavené fyzickým trestom, ponižovaniu a urážkam zo strany dospelého. Žiaľ, veľa rodičov stále nevie, ako zvládnuť vlastný hnev. A najlepším garantom dobrej sebakontroly a adekvátneho správania u detí je schopnosť rodičov ovládať sa.
Recepty na zbavenie sa hnevu, ktoré budú užitočné pre rodičov:
Cesty vykonávania |
||
|
· Nechajte svoje dieťa v každom okamihu cítiť, že ho máte radi, vážite si ho a akceptujete. Nehanbite sa ho pohladiť alebo ho ešte raz ľutovať. Nechajte svoje dieťa vidieť, že ho potrebujete a že je pre vás dôležité. Uveďme si možné SPÔSOBY VYJADROVANIA (vystreknutia) HNEVU u dieťaťa. (Rodičia to môžu urobiť spolu s dieťaťom) 1. Nahlas spievajte svoju obľúbenú pieseň. 2. Hádzajte šípky na cieľ. 3. Švihadlo. 4. Poraziť vankúš. 5. Vyfukujte bubliny. 6. Zabojujte si s boxovacím vrecom. 7. Polejte kvety. 8. Rýchlymi pohybmi rúk čmárajte ceruzkou na list papiera. 9. Prejdite niekoľkými kruhmi okolo objektu v dome alebo na ulici. 10. Naháňajte loptu, hrajte futbal. 11. Drepujte toľkokrát, ako je to možné. 12. Pevne ťuknite ceruzkou o stôl. 13. Usporiadajte súťaž „Kto bude kričať hlasnejšie“, „Kto vyskočí vyššie“. 14. Pomačkať niekoľko listov papiera a potom ich vyhodiť je dôležité! 15. Natrhajte veľa papiera a potom ho vyhoďte, to je dôležité! 16. Vyrobte niečo z plastelíny a potom to rozbite. 17. Hrajte sa s pieskom a malými hračkami.
Najlepší spôsob, ako sa vyhnúť nadmernej agresivite u dieťaťa, je prejaviť mu lásku. Neexistuje dieťa, ktoré by bolo agresívne, cítiac sa milované! |
Elena Vladimirovna
Konzultácia pre rodičov predškolákov „Ako zachovať a posilniť psychické zdravie detí“
Najprv si definujme, čo to je Psychologické zdravie? To je základ vitality dieťaťa, ktoré musí v detstve a dospievaní riešiť ťažké vlastné problémy. života: naučiť sa žiť, pracovať, byť zodpovedný za seba a druhých, naučiť sa ovládať svoje telo a svoje správanie, ovládať systém vedeckých poznatkov a sociálnych zručností, rozvíjať svoje schopnosti a budovať si imidž "ja".
Dnes nám na tom záleží psychickú bezpečnosť a zdravieškolákov sa stáva povinným cieľom v práci každej vzdelávacej inštitúcie a učiteľa, ukazovateľom ich dosahovania moderného kvalitného vzdelávania.
Tvrdia to vedci z Brain Institute Ruská akadémia vedy, u nás potrebuje každý tretí dospelý psychická podpora . Teraz sa uznáva, že mnohí duševný poruchy vznikajú z detstva. Poruchy, ktoré sa vyskytujú v deti a tínedžeri, v prípade neposkytnutia včasnej špecializovanej starostlivosti, môže viesť k ťažším formám duševný a poruchy správania a sociálne neprispôsobenie.
V našom konzultácie budeme hovoriť o niektorých oblastiach práce zachovanie a posilnenie psychického zdravia detí predškolského veku.
Dôležitým cieľom práce s pedagogickým zborom a rodičov toto je formovanie všeobecného vzdelania "polia" okolo dieťaťa zabezpečujúce konzistenciu (konzistentnosť) vplyvy dospelých. Táto práca sa vykonáva prostredníctvom súboru opatrení na zvýšenie psychologicky- pedagogická gramotnosť rodičov a učiteľov o problémoch udržiavanie psychického zdravia.
Rodičia poznajú hranice psycho-emocionálnych schopností svojich detí. Venujú pozornosť najmä deťom vo veku od 1 do 3 rokov. A snažia sa vyhýbať tým podnetom, ktoré sú pre dieťa príliš silné a môžu spôsobiť poruchu vyššej nervovej činnosti a viesť k rozvoju nervové ochorenie. Ale raz dieťa ide do MATERSKÁ ŠKOLA, prejsť adaptáciou a rodičov Prestávajú venovať pozornosť emocionálnemu stavu svojho dieťaťa, považujú ho za dostatočne staré na to, aby sa samo vyrovnalo s každodennými ťažkosťami.
Z veľkej časti všetky výchovné vplyvy v predškolský inštitúcie sú zamerané na rozvoj obmedzenie predškolského veku, zručnosť "Spomaľ" svoje túžby, ale vzhľadom na vlastnosti svojho veku je dieťa mobilné, aktívne, zvedavé, vášnivo sa snaží porozumieť svetu okolo seba, prejaviť nezávislosť a často sa tieto aktívne akcie stretávajú s prísnymi výchovnými a tvrdými rodičovský zákaz: "je zakázané", "nerob to", "nehovor", "neošívaj sa" atď Neustále zákazy spôsobujú preťaženie inhibičného nervového procesu, ktorý predškolákov stále relatívne slabé. Navyše sú vytvorené podmienky na to, aby tento proces kolidoval so vzrušením, s túžbou niečo robiť, hýbať sa, rozprávať atď. Ak takéto preťaženia resp. "crash" sa často opakujú, u dieťaťa sa môže vyvinúť neuróza.
Možnosť rozvoja neurózy v predškolákov jednoznačne pribúda, Kedy rodičovský zákaz sprevádza krik, vyhrážky či fyzické tresty. V takejto situácii zákaz nadobúda charakter psychotrauma, čím vzniká nielen konflikt medzi dieťaťom a rodičov, ale aj hrubú dezorganizáciu detských myšlienok a pocitov a niekedy až úplné zrútenie psycho-emocionálna aktivita.
Jeden z negatívne ovplyvňujúcich faktorov sa rozlišuje psychické zdravie predškolákov: presun smerníc od morálnych vnútrorodinných hodnôt k materiálnemu a sociálnemu postaveniu v spoločnosti; nekontrolované využívanie internetových zdrojov; obmedzená motorická aktivita žiakov (hypodynamia); nedostatok systematickej a cielenej práce na predchádzanie škodám zdravotných návykov(hranie hier, závislosť na internete a iné odchýlky).
Aké tvary psychické zdravie?
1. Zdravá psychická klíma v rodine a predškolskom zariadení.
2. Školenie zručnosti zdravého správania pre deti, formulovať pravidlá osobnej hygieny, dodržiavanie denného režimu, používanie rôznych vytvrdzovacích procedúr, dobrý spánok, začiatok dňa dennými cvičeniami.
3. Nebáť sa a plne pomáhať pri riešení zložitých situácií
povolené dieťaťom samostatne alebo s pomocou dospelých, napriek tomu, že uložené bremená (vrátane emocionálneho, t.j. stresu) zodpovedajú fyziologickým schopnostiam dieťaťa (stupeň náročnosti situácie zodpovedá veku a individuálnym možnostiam prežívania stresu bez kompromisov psychické a fyzické zdravie).
Výzvy sú odrazovým mostíkom pre osobný rast!;
4. udržiavať pozitívne pozadie nálady a fixáciu na úspechy dieťaťa s analýzou dôvodov úspešných foriem správania a emocionálnej reakcie;
5. Výber pozitívneho myslenia je krokom k pozitívnym udalostiam!
Učte pozitívnej sebaúcte a akceptovaniu druhých (t. j. vytvorte si primeranú sebaúctu podľa zásady „som v poriadku, ty si v poriadku“);
Učiť reflexné zručnosti (schopnosť porozumieť svojim emocionálnym reakciám a schopnosť ich vyjadriť slovami, zručnosti porozumieť emocionálnemu stavu iných ľudí, schopnosť vžiť sa do miesta druhého a schopnosť pozerať sa na svoje činy očami iných);
Formovať potreby sebarozvoja (vytvárať podmienky pre realizáciu tvorivých potrieb dieťaťa);
Venujte svojmu dieťaťu dostatok pozornosti, lásky a starostlivosti.
Dôležitým faktorom pri rozvoji psychické zdravie detí- prítomnosť dospelých okolo dieťaťa (rodičov a učiteľov) vlastnosti ako láska k životu, veselosť a zmysel pre humor.
1. Prosperujúce vzťahy rodičia a deti je vzťah lásky a slobody. Pamätajte, že čítanie knihy je lepšie ako bezcieľne sledovanie televízie alebo hranie sa na tablete.
2. Miluj svoje dieťa – je tvoje! Rešpektujte svojich rodinných príslušníkov – sú to spolucestujúci na vašej ceste.
3. Objímajte svoje dieťa aspoň 8-krát denne.
4. Neexistujú žiadne zlé deti- dejú sa zlé skutky. Osobný príklad je lepší ako akákoľvek morálka. Kladný postoj základ pre psychologické prežitie.
5. Najlepší výhľad rekreáciu: prechádzka s rodinou čerstvý vzduch, A
6. Najlepšou zábavou pre dieťa je spoločná hra rodičov.
Naplňte svoje dieťa láskou, urobte mu radosť – to je najlepší liek na strachy, pochybnosti o sebe, agresivitu a iné. psychické problémy.
Zdroje: Internet
Publikácie k téme:
Psychologické školenie „Ako zachovať duševné zdravie učiteľov“ 1 Hra „POVEDAJ ĎALEJ KOMPLIMENT“ (asociácia) Všetci účastníci hry sú vyzvaní, aby sa striedavo rozprávali niečo pekné. Komplimenty môžu.
"Pomôžte svojmu dieťaťu zlepšiť jeho zdravie." Okrúhly stôl pre rodičov Cieľ: Pomôcť rodičom pri vytváraní herných aktivít ich dieťaťa doma, berúc do úvahy jeho fyzickú aktivitu. Ukážte rodičom význam.
Konzultácia „Psychologické zdravie predškolákov“ Jednou z hlavných úloh predškolských vzdelávacích inštitúcií a rodín je ochrana neuro-mentálneho zdravia detí. Posilňovanie nervový systém dieťa cez stvorenie.
Vitajte na stránke výchovného psychológa
Jekaterina Anatolyevna Ptitsyna
Adaptácia dieťaťa na materskú školu
Otázka zápisu dieťaťa do škôlky, keď vyrastie, sa stáva pre každú rodinu veľmi dôležitou. Dospelí to však musia vedieťako pomôcť svojmu dieťaťu prejsť obdobím adaptácie, ktoré spočíva v plynulom prechode z rodinnej domácej atmosféry do podmienok predškolský.
Materská škola je novým obdobím v živote dieťaťa. Pre bábätko je to v prvom rade prvá skúsenosť kolektívnej komunikácie. Nové prostredieNie všetky deti prijímajú cudzích ľudí okamžite a bez problémov. Väčšina z nich reaguje na škôlku plačom. Niektorí ľudia ľahko zapadnú do skupiny,ale plačú po večeroch doma, iní súhlasia, že idú ráno do škôlky a pred vstupom do kolektívu začnú byť vrtošivé a plačlivé. Čím je dieťa staršie,tým rýchlejšie sa dokáže adaptovať.
Existujú určité dôvody, ktoré spôsobujú slzy u dieťaťa:
Úzkosť spojená so zmenou prostredia (dieťa do 3 rokov ešte potrebuje zvýšenú pozornosť). Zároveň od bežnéhopokojná domáca atmosféra, kde je mama nablízku a môže kedykoľvek prísť na pomoc, presťahuje sa do neznámeho priestoru(stretáva sa síce priateľsky, ale cudzích ľudí), a režim (pre dieťa môže byť ťažké prijať normy a pravidlá skupinového života,do ktorého sa dostal). V škôlke ich učia určitej disciplíne, ale doma to nebolo až také dôležité. Okrem toho je narušený osobný denný režim dieťaťa, čo môže vyvolať hystériu a neochotu chodiť do škôlky).
Prebytok zobrazení. V predškolskej vzdelávacej inštitúcii zažije bábätko veľa nových pozitívnych i negatívnych skúseností, môže byť unavené av dôsledku toho - byť nervózny, plakať, rozmarný.
Nedostatok zručností starostlivosti o seba. To výrazne komplikuje pobyt dieťaťa v škôlke.
Psychická nepripravenosť dieťaťa na materskú školu. Tento problém je najťažší a môže byť spojený s jednotlivcomvývojové vlastnosti. Najčastejšie sa to stane, keď dieťaťu chýba emocionálna komunikácia so svojou matkou.
Negatívny prvý dojem z návštevy materskej školy. Môže to byť rozhodujúce pre budúci pobyt dieťaťa v predškolskom zariadení.
Osobné odmietnutie dospelých v kontakte s vaším dieťaťom. Tento jav by sa nemal považovať za povinný, ale je možný.
Spôsoby, ako znížiť stres u dieťaťa.
Jednoduché činy môžu znížiť úzkosť a mať pozitívny vplyv na adaptáciu dieťaťa na nové životné podmienky.
Preto sa odporúča privykať dieťa na škôlku postupne. Rodičia by mali seba aj svoje bábätko pripraviť na prvý deň voprednávštevy predškolského zariadenia. Je potrebné vytvoriť dieťaťu denný režim doma (spánok, hry a jedlo),zodpovedajúcemu režimu predškolskej vzdelávacej inštitúcie.
Cez víkendy sa oplatí dodržiavať denný režim prijatý v predškolskej vzdelávacej inštitúcii a opakovať všetky druhy činností, ktoré sa už dieťa naučilo.Dodržiavaním tejto rady všetky režimové momenty v skupine nevyvolajú u vášho dieťaťa protestnú reakciu, ktorábude mať pozitívny vplyv na jeho správanie.
Je vhodné dať dieťa spať skoro doma, zostať s ním dlhšie pred spaním, porozprávať sa o škôlke, zvažovať všetkokladné body.
V prvých dňoch by ste nemali nechávať bábätko v škôlke dlhšie ako dve hodiny. Čas pobytu by sa mal postupne zvyšovať.
Po 2-3 týždňoch (toto obdobie je individuálne pre každé dieťa), berúc do úvahy želania dieťaťa a odporúčania učiteľaMôžete ho nechať celý deň v predškolskej vzdelávacej inštitúcii.
Ak dieťa plače, mali by ste ho vziať do náručia a upokojiť ho - pravdepodobne mu chýba matkin dotyk, ktorý malo len nedávnooveľa viac. Ale buďte opatrní - nemali by ste sa „vzbudzovať emócie“, pretože deti intuitívne cítia, čonálada rodičov. Vy sami tým môžete svojmu dieťatku ublížiť.
Zakaždým po návrate z materskej školy sa musíte opýtať dieťaťa, ako prebiehal deň, aké dojmy získal(ak vám to bábätko vie vysvetliť). Je nevyhnutné zamerať pozornosť dieťaťa na pozitívne aspekty,keďže rodičia s takými krátkymi poznámkami si dokážu vytvoriť pozitívny vzťah k predškolskej inštitúcii.
Typické chyby rodičov.
Rodičia sa často stretávajú s problémami, keď posielajú svoje deti do predškolského zariadenia. Pozrime sa na typické chyby a metódypredchádzanie im.
V prvom rade ide o psychickú nepripravenosť rodičov na negatívnu reakciu dieťaťa na predškolskú inštitúciu. rodičiaSú vystrašení plačlivosťou dieťaťa a sú zmätení, pretože doma ochotne súhlasil, že pôjde do škôlky. Musíme si uvedomiť, že pre dieťa -je to jeho prva skusenost, nevedel si dopredu predstavit cely obraz, ze slzavost je normalny stav predskolaka v obdobiadaptácia na materskú školu. S trpezlivosťou dospelých to môže prejsť aj samo.
Častou chybou rodičov je, že obviňujú a trestajú svoje dieťa za plač. Toto nie je východisko zo situácie. Vyžadujú sa iba staršítrpezlivosť a pomoc. Všetko, čo dieťa potrebuje, je prispôsobiť sa novým podmienkam. Učiteľky v materských školách by mali byť pripravené pomôcťrodičov v tomto ťažkom období pre rodinu.
Spočiatku, keď dieťa ešte len začína chodiť do škôlky, by ste si dôležité veci nemali plánovať, odchod do práce radšej odložte.
Rodičia by mali vedieť, že kým si dieťa na škôlku zvykne, môže to trvať 2-3 mesiace.
Ďalšou chybou, ktorú rodičia robia, je, že sú v stave obáv a úzkosti. Starať sa o verejný názor vnútorná nevoľnosť,strach, že nie sú dosť dobré v úlohe „mamy“ a „otca“. Najprv sa musíte upokojiť, deti okamžite cítia, keď ich rodičiatrápia sa, tento stav sa na nich prenáša. Je veľmi dôležité, aby rodičia pochopili, že dieťa sa prispôsobuje novým životným podmienkam.
Mali by ste sa vyhnúť rozhovorom o slzách dieťaťa s ostatnými členmi rodiny v jeho prítomnosti. Zdá sa, že syn alebo dcéra sú ešte veľmi malé anerozumiem rozhovorom dospelých. Ale deti na jemnej duchovnej úrovni pociťujú starosť svojej matky, a to ešte viac zintenzívňuje úzkosť dieťaťa.
Typickou chybou rodičov je aj znížená pozornosť voči dieťaťu. Spokojný práca predškolského vzdelávacieho zariadenia, vydýchnu si niektoré mamičkya už sa nevenuje toľko pozornosti, akú predtým venovali bábätku. Odporúčame, naopak, čo najviac času tráviť s dieťaťom vtoto obdobie jeho života. Mama tým ukazuje, že sa nie je čoho báť, pretože je stále nablízku.
Keď dieťa začne veselo rozprávať o škôlke, čítať poéziu a prerozprávať udalosti, ktoré sa udiali počas dňa, je to neklamný znak toho, že sa usadilo.
Ťažko povedať, ako dlho bude adaptačné obdobie trvať, pretože všetky deti ním prechádzajú inak. Ale zvykať sipredškolské zariadenie je aj testom pre rodičov, indikátorom toho, ako sú pripravení dieťa podporovať, pomáhať mu a prekonávať ťažkosti.
1) Nechajte si každý deň čas na to, aby ste sa s dieťaťom porozprávali o tom, čo je škôlka, prečo je potrebná a prečo ho tam mama chce vziať.(je to tam zaujímavé, chodia a hrajú sa aj iné deti, mama sa musí starať o rodinné záležitosti).
2) Vychádzky do areálu materskej školy si vopred naplánujte. Upozornite svoje dieťa na krásu územia materskej školy.Zamerajte pozornosť dieťaťa na skutočnosť, že čoskoro tu bude môcť chodiť a hrať sa so všetkými deťmi a učiteľom.
3) S hrdosťou povedzte kamarátkam v prítomnosti bábätka, že už vyrástlo a chystá sa do škôlky.
4) Ešte pred prvou návštevou povedzte dieťaťu o dennom režime v škôlke, o tom, čo tam deti robia a kto sú učitelia.To pomôže vášmu dieťatku ľahšie prijať nové veci do svojho života.
5) Povedzte mu, že v škôlke si bude môcť nájsť nových kamarátov. Naučte ho vzorové frázy a slová, ktoré dokážekontaktujte svojich nových priateľov. Prečítajte si básne alebo detské príbehy o škôlke, ukážte obrázky.
6) Určite sa s ním porozprávajte o úlohe učiteľa. Mnohé deti sa mylne domnievajú, že ich matka opustila a dala cudzej tete.Naučte svoje dieťa, ako kontaktovať učiteľa a ako správne vyjadriť svoje potreby.
7) Zahrajte si hru „škôlka“ s dieťaťom doma. Vytvorte pár typické situácie, ktoré môžu vzniknúť v detskom kolektíve.Dajte svojmu dieťaťu niekoľko možností, ktoré mu pomôžu na ne reagovať. S týmto už položíte základy komunikácie.a vstup dieťaťa do nový tím- najprv pre deti, potom pre školu a potom pre dospelých.
8) Udržiavať vzťahy s učiteľom a ostatnými rodičmi. Zaujímajte sa o to, s kým sa vaše dieťa kamaráti, vítajte a povzbudzujte priateľstvo.Zúčastnite sa na živote svojho dieťaťa, radujte sa z jeho úspechov a kreativity. To je dobrý základ pre silný vzťah rodič-dieťa.
9) Konfliktné situácie a nedorozumenia riešte s učiteľmi bez agresivitya nie v prítomnosti dieťaťa. Nekritizujte materskú školu, nebuďte rozhorčení nad nedostatkami práce predškolskej inštitúcie s vaším dieťaťom.
Čo potrebujete vedieť o svojom dieťati?
Niekedy sa nám zdá, že máme priveľa dobré dieťa. Čudujeme sa, prečo sú z neho učitelia často nešťastní, prečo sa s ním nikto nekamaráti.A vyvodzujeme spásonosný záver: učitelia sú nespravodliví a deti sú hlúpe a nevychované. A robíme osudovú chybu. Aby ste tomu zabránili,a aj na spravne budovanie rodinnej pedagogiky treba vediet vek psychologické vlastnosti ich deti. Potom môžeteporovnajte schopnosti a úspechy vášho dieťaťa s vekovými požiadavkami, pripravte deti na ne, zohľadnite ich vlastnosti a ťažkostikaždý vekové obdobie, jeho citlivosť (najpriaznivejšie a optimálne obdobia) pre rozvoj určitých aspektov, vlastnostía osobnostné vlastnosti.
Od rodičov často môžete počuť nasledujúcu frázu: „Viem, čo moje dieťa potrebuje! Takíto rodičia budujú život svojho dieťaťa vlastným spôsobom.model, a potom sa čudujú, že tento život nebol úspešný.Problém je v tom, že takýto stereotyp vzťahov medzi generáciami sa u nás vytvoril už dávno a je pevne zakorenený v našom povedomí. Rodičia úplnePovažujú sa za vládcov budúceho života dieťaťa. Veľmi často programujú systém viery a profesiu svojich detí, čím potláčajúobsahujú osobnosť a možnosť plnšie realizovať svoje schopnosti! Len čo sa dieťa presadí ako individualita, nastáva problém.
prečo? Pretože mnohí rodičia si nie sú schopní povedať: Toto je moje dieťa, ale má svoje hodnoty a mojou povinnosťou je pomôcť ich realizovať.Rodičia vidia svoju úlohu inak: Urobím mu život taký, aby bol šťastný!Rodičia vychádzajú z toho, že dieťa, ani dospelý, nemá to najdôležitejšie – životné skúsenosti, ale rodičia ich majú a môžu pomôcťsyna alebo dcéry, aby sa vyhli chybám. K takémuto úsudku dochádza, keď rodičia nie sú presvedčení, že si dieťa vyberie svoju cestu správne.Spravidla s týmto postojom rodičia realizujú svoje predstavy a plány vo svojich deťoch a robia to nevedome.Psychológovia, ktorí skúmali motívy a ciele, ktoré si rodičia stanovili vo svojom vzdelávacom systéme, zistili, že prevláda tento motív:"Nech si moje dieťa uvedomí, čo sa mi nepodarilo dosiahnuť!" A keď život nevychádza synovi alebo dcére, rodičia hľadajúvinný z vzdelávacia inštitúcia, na ulici, medzi priateľmi, no nemyslia si, že si za to môžu sami.
Na výchovu človeka potrebujete...
1. Prijmite dieťa také, aké je, aby za každých okolností malo istotu v nezmeniteľnosť vašej lásky k nemu.
2. Usilujte sa pochopiť, o čom premýšľa, čo chce, prečo sa správa tak a nie inak.
3. Vštepiť dieťaťu, že môže všetko, ak si verí a pracuje.
4. Pochopte, že za akékoľvek prehrešky dieťaťa by ste sa mali obviňovať v prvom rade sami.
5. Nesnažte sa dieťa „vyrezávať“, ale žite s ním spoločný život: vnímajte ho ako človeka, nie ako predmet výchovy.
6. Spomeňte si častejšie, akí ste boli vo veku svojho dieťaťa.
7. Pamätajte, že to nie sú vaše slová, ktoré vychovávajú, ale váš osobný príklad.
Je zakázané….
1. Očakávajte, že vaše dieťa bude najlepšie a najbystrejšie. Nie je ani lepší, ani horší, je iný, zvláštny.
2. Správajte sa k dieťaťu ako k sporiteľni, do ktorej rodičia výhodne investujú svoju lásku a starostlivosť a potom ju dostanú späť aj s úrokmi.
3. Očakávajte od dieťaťa vďačnosť za to, že ste ho porodili a nakŕmili: o to vás nežiadal.
4. Využite dieťa ako prostriedok na dosiahnutie aj tých najušľachtilejších, no svojich cieľov.
5. Očakávajte, že vaše dieťa zdedí vaše záujmy a názory na život (žiaľ, nie sú dané geneticky).
6. Správajte sa k dieťaťu ako k menejcennej osobe, ktorú môžu rodičia formovať podľa vlastného uváženia.
7. Preniesť zodpovednosť za výchovu na učiteľov a starých rodičov.
Ako odpovedať na detské otázky?
1. K otázkam detí pristupujte s úctou a neodmietajte ich.
2. Pozorne počúvajte detská otázka, snažte sa pochopiť, čo dieťa zaujíma o predmet alebo jav, na ktorý sa pýta.
3. dávajte odpovede, ktoré sú stručné a zrozumiteľné pre predškoláka, vyhýbajte sa zložitým slovám a spisovným figúram reči.
4. Odpoveď by mala obohatiť dieťa o nové poznatky a podnietiť k ďalšej reflexii a pozorovaniu.
5. Podporte samostatné myslenie dieťaťa tým, že mu na oplátku odpoviete na jeho otázky: „Čo si myslíte?“
6. V odpovedi na otázku svojho dieťaťa sa ho snažte zapojiť do pozorovania života okolo neho, znova si prečítajte knihu a spolu s vami si prezrite ilustračný materiál.
7. Pri odpovedaní na otázku dieťaťa ovplyvňujte jeho pocity. Pestujte v ňom citlivosť a taktnosť voči ľuďom okolo neho.
8. Ak je odpoveď na otázku mimo chápania dieťaťa, nebojte sa mu povedať: „Kým si ešte malý. Pôjdeš do školy, naučíš sa čítať, veľa sa naučíš a budeš vedieť odpovedať na vlastnú otázku.
