Začnite vo vede. Kreatívny projekt na tému „básnici rodnej krajiny“ Trvanie práce na projekte
- Životná cesta básnikov.
- Album básní básnikov.
- Záver.
- Zoznam použitej literatúry.
- Aplikácia.
"Básnici nášho regiónu."
(Ústny denník.)
Vedenie. Mendelejevova zem je bohatá na tvorivých ľudí, najmä majstrov umeleckého prejavu. Nevyčerpateľné poetické pramene nášho regiónu dali ľuďom takých talentovaných a jedinečných básnikov a spisovateľov ako Yegor Utkin, Marcel Gimazetdinov, Difkat Sirai, Michail Gogolev, Ilgiz Abdullin, Viktor Kolpakov a mnohí ďalší.
Vedenie. Náš časopis by som rád začal príbehom o kreativite Egor Vasilievič Utkin. Skutočná poézia je ako Slnko. Jeho liečivé lúče blahodarne osvetľujú duše ľudí a vedú ich na ceste dobra a lásky. Toto je sila poetického slova.
Vedenie. Vypočujte si, čo nám ešte o tomto autorovi povedali.
(Životopis, vystavenie zbierok básní.)
(Príbeh básne „Hluchá jar“.)
Vedenie. Viktor Nikolajevič Kolpakov – prišiel na tento svet v zime roku 41 a tragicky zomrel v novembri 97. Básnik z Tat. – Chelnov – nazývali ho „Mendelejevov Yesenin“ pre „záplavu pocitov“, pre schopnosť sprostredkovať v poézii jedinečnosť ľudského života, krásu jeho rodnej prírody.
(Životopis o ňom, fotografia, ukážka zbierok básní)
(Príbeh básne „Birch Sap.“)
Vedenie.Úžasný človek, spisovateľ, básnik, výtvarník, filozof, člen Zväzu ruských spisovateľov, laureát Ceny E. Kasimova, autor viac ako 30 kníh: poviedok, románov, úžasných detských kníh, ale aj jemných, elegantne krásne verše - voľný verš - Michail Nikolajevič Gogolev.
(Životopis básnika, fotografia, zobrazenie knihy.)
(Príbeh básne „Detstvo“.)
Vedenie. Robert Latypovič Yasaveev – novinár, úžasne talentovaný človek, sa rozhodol pre seba a svojich čitateľov objaviť nový svet v poetickom slove.
– Životopis, fotografie, vystavenie básnických zbierok.
(Báseň „Jahodová lúka.“)
Vedenie. Nemôžete ignorovať pozornosť Mendelejevovho tatárskeho básnika Abdullin Ilgiz Ismagilovič , ktorých detstvo a mladosť strávili v dedine Toyguzino.
(Životopis, fotografia, zobrazenie knihy.)
(Báseň „Yaz“.)
Vedenie. V rozhovore o tvorivých ľuďoch, básnikoch a spisovateľoch regiónu Bondyuzh môžeme pokračovať veľmi dlho. Medzi nimi tiež Gaishe Segdieva, Albert Talypov, Nazip Fatykhov, Nadezhda Simulina, Andrey Chernyaev, Rustam Ruzmetov, Evgeniy Vakhonin, Radik Akhunzyanov . Je tu aj mladá generácia talentov. Takže študent vidieckej školy Tikhonovskaya Medvedev Sergej sa stal víťazom republikovej súťaže „Zlaté pero“.
Vedenie. S tvorbou týchto úžasných ľudí sa môžete zoznámiť v našej ústrednej mestskej knižnici.
Predmet štúdia: tvorba básnikov z ich rodnej krajiny.
Predmet výskumu: básne pre detský čitateľský krúžok.
Cieľ kreatívneho projektu: vytvoriť album „Básnici rodnej zeme“.
Ciele výskumu:
– študovať tvorbu básnikov v literárnych prameňoch;
– identifikovať básne pre deti;
– vytvorte album s obsahom: fotografia básnika, jeho životopis, básne pre deti s ilustráciami pre žiakov.
Výskumné metódy:
– analýza, zovšeobecnenie;
– študentský prieskum.
Praktický význam: vytvorenie albumu využiteľného na hodinách literárneho čítania.
Dotazník pre žiakov (3. – 5. ročník).
1. Akých básnikov nášho okolia poznáte?
2. Poznáte básne, ktoré čítame: „Hluchá jar“, „Brezová miazga“, „Detstvo“, „Jahodová paseka“.
3. Chceli by ste vedieť o živote a diele básnikov v Mendelejevsku?
Etapy výskumu.
1. Návšteva školských, detských a okresných knižníc pre dospelých.
2. Štúdium zbierok básní: E.V Utkina, V.N Kolpakova, M.N. Gogoleva, R.L.
3. Výstrižky z miestnych novín.
Kritériá výberu básní pre deti rozsah čítania:
– jazyková dostupnosť a obsah;
– prečítať vybrané básne v triedach, kde sa prieskum uskutočnil;
– vyberte básne do svojho albumu;
Vyhliadky na ďalšiu prácu.
1. Sledujte publikácie o nich, navštevujte stretnutia venované pamiatke básnikov Utkina a Kolpakova.
2. Zorganizovať literárny salónik za účasti básnikov z nášho mesta.
3. V budúcnosti bude album rozšírený a doplnený o básne mladých málo známych básnikov.
4. Praktický význam tejto práce spočíva vo vytvorení albumu využiteľného na hodinách literárneho čítania a tatarského literárneho čítania.
Výsledky prieskumu medzi žiakmi 3.–5.
Z 50 opýtaných detí na otázku:
– akých básnikov nášho regiónu a mesta poznáte? Odpoveď je – nepoznám ani jedného – 50 ľudí.
– počuli ste tieto verše? Odpoveď je – nepočuli sme – 50 ľudí.
– chceli by ste vedieť o živote a diele miestnych básnikov? Odpoveď je áno – 50 ľudí.
Záver.
Priťahoval nás štýl básnikov: páčila sa nám ľahkosť a strohosť, impulzy duše, ktoré sa v každom riadku odrážali ich krajanom, ich rodnej krajine a problémom našej doby.
Štúdium životnej cesty a tvorivých smerov týchto básnikov bolo pre nás potešením. Myslím, že sa vám budú páčiť aj ich básne. Snažili sme sa preniknúť do samotnej podstaty, aby sme pochopili, čo „viedlo“ básnikov počas ich života.
A nebojte sa - nežil dlho,
A nie horkosť – dala málo.
V týchto dňoch žilo veľa ľudí,
Kto dal pieseň, dal všetko!
Všetci títo básnici sa stali skutočne národnými básnikmi. Ako pšeničný klas v klíčku, tak o sebe, o vlasti a prírode, o láske a radosti, o svojej generácii, o zemi.
Bibliografia:
- Noviny „Mendeleev News“ 1996, 2001, 2009
- E.V. Utkin„Krása jari“, 1961, „Pozdrav z polí“, 1967, „Piesne rodnej strany“, 1987.
- V.N. Kolpakov"Neskoré šťastie."
- M.N. Gogolev román „Jaseň na okraji útesu“.
- R.L. Yasaveev„Biely valčík“, „Bežecká vlna“.
Otázky žiakov (3. – 5. ročník) 1. Ktorých básnikov z nášho okolia poznáte? 2. Poznáte básne, ktoré čítame - "Mŕtva jar" - "Brezová miazga" - "Detstvo" - "Jahodová lúka" 3. Chceli by ste vedieť o živote a diele básnikov z Mendelejevska? Otázky žiakov (3. – 5. ročník) 1. Ktorých básnikov z nášho okolia poznáte? 2. Poznáte básne, ktoré čítame - "Mŕtva jar" - "Brezová miazga" - "Detstvo" - "Jahodová lúka" 3. Chceli by ste vedieť o živote a diele básnikov z Mendelejevska?
Výsledky prieskumu medzi žiakmi 3. - 5. ročníka: z 50 opýtaných detí k otázke 1. Ktorých básnikov nášho regiónu a mesta poznáte? odpoveď – NEPOZNÁM NIKOHO – 50 ľudí; 2. Počuli ste už tieto verše? odpoveď – NEPOČULA – 50 ľudí; 3. Chceli by ste vedieť o živote a tvorbe miestnych básnikov, odpoveď je ÁNO - 50 ľudí.
Etapy štúdia: 1. Návšteva školských obvodných knižníc pre deti a dospelých; 2. Štúdium zbierok básní: E.V. Utkina, V.N., Gogoleva, R.L. 3. Výstrižky z miestnych novín. Etapy štúdia: 1. Návšteva školských obvodných knižníc pre deti a dospelých; 2. Štúdium zbierok básní: E.V. Utkina, V.N., Gogoleva, R.L. 3. Výstrižky z miestnych novín.
Kritériá výberu básní na čítanie pre deti: - jazyková a obsahová prístupnosť; - prečítať vybrané básne v triede, kde sa prieskum uskutočnil; - výber básní do albumu Kritériá výberu básní pre detský čitateľský krúžok: - jazyková a obsahová prístupnosť; - prečítať vybrané básne v triede, kde sa prieskum uskutočnil; - vyberte básne do svojho albumu
Perspektívy ďalšej tvorby: 1. Stretnutie s básnikmi 2. Zorganizovať literárny salónik za účasti básnikov z nášho mesta 3. V budúcnosti album rozširovať a dopĺňať o básne mladých málo známych básnikov Výhľady na ďalšiu tvorbu: 1. Stretnutie s básnikmi 2. Zorganizovať literárny salónik s za účasti básnikov z nášho mesta 3. V budúcnosti bude album rozšírený a doplnený o básne mladých málo známych básnikov.
„Krása jari“ („Yaz Kurke“, 1961) „Krása jari“ („Yaz Kurke“, 1961) „Pozdravy z polí“ („Kyrlar Saleme“, 1967) „Pozdravy z polí“ („“ Kyrlar Saleme“, 1967) „Nočný blesk“ („Tonge Yashin“, 1969) „Nočný blesk“ („Tonge Yashin“, 1969) „My Romance“ („Minem pre romantikov“, 1971) „My Romance“ („Minem“ pre romantikov", 1971) "Kontinent šťastia" ("Ofyklarda Alsou Bolyklar", 1976) "Kontinent šťastia" ("Ofyklarda Alsou Bolyklar", 1976) "Songs of the Native Side" ("Tugan Yak Zhiry", 1987) "Songs of the native side" ("Tugan Yak Zhiry", 1987) Posledné diela básnika boli uverejnené v novinách "Svetly Put" v Naberezhnye Chelny v roku 1976 Posledné diela básnika boli uverejnené v novinách "Svetly Put" v r. Naberezhnye Chelny v roku 1976 Zbierka básní v tatárskom jazyku:
Názvy básní preložených do ruštiny, ktoré možno použiť pre detský čitateľský kruh: „Zvuky zvonov“ „Zvuky zvonov“ „Hviezdny dážď“ „Hviezdny dážď“ „Radosť zo slnka dní“ „Radovanie sa zo slnka dní“ „ Dávam svoje srdce“ „Dávam svoje srdce“ „Pri Tukaiovom hrobe“ „Pri Tukaiovom hrobe“ „Hluchá jar“ „Hluchá jar“ „Celý svet je tichý“ „Celý svet je tichý“ „Sme ako zrná“ „ Sme ako zrná"
Narodený v obci Izhevka Narodený v obci Izhevka 27. mája 1956. Úžasný človek, spisovateľ, básnik, výtvarník, filozof, člen Zväzu spisovateľov Ruska, laureát Ceny E. Kasimova, autor viac ako 30 kníh: poviedok, románov, úžasných detských kníh, ale aj jemných, elegantné básne úžasnej krásy - voľný verš. 27. mája 1956. Úžasný človek, spisovateľ, básnik, výtvarník, filozof, člen Zväzu spisovateľov Ruska, laureát Ceny E. Kasimova, autor viac ako 30 kníh: poviedok, románov, úžasných detských kníh, ale aj jemných, elegantné básne úžasnej krásy - voľný verš.
Diela M.N. Gogoleva: Obrazy - viac ako 50 obrazov - viac ako 50 kníh - viac ako 30 kníh - viac ako 30 román "Jaseň na okraji útesu" Román "Jaseň na okraji útesu" Voľný verš - viac ako 200 Voľný verš - viac ako 200 Viac ako 100 publikácií v republikovej tlači (časopisy, noviny) Viac ako 100 publikácií v republikovej tlači (časopisy, noviny) Súborné diela v 6 zväzkoch Súborné diela v 6 zväzkoch
Básne - voľný verš „Detstvo“ „Detstvo“ „Naberezhnye Chelny“ „Naberezhnye Chelny“ „Počas bezoblačného západu slnka“ „Počas bezoblačného západu slnka“ „Na svete bol chlapec“ „Na svete bol chlapec“ „Tam sú ľudia ako Santa Clauses“ „Existujú ľudia ako Santa Clauses“ Kniha pre deti „Dobrý pes“ Kniha pre deti „Dobrý pes“ Robert Latypovič Yasaveev sa narodil 8. apríla 1947 v obci Pseevo, okres Mendelejevskij. Je cteným kultúrnym pracovníkom Republiky Tatarstan, členom Zväzu novinárov, ZSSR a Republiky Tatarstan. Publikované v mnohých republikových publikáciách. V súčasnosti vyučuje ruský jazyk a literatúru.
Básničky pre detský čitateľský krúžok: „Jahodová paseka“ „Jahodová paseka“ „Kolesový parník“ „Kolesový parník“ „Kryštáľové jarabinové konáre“ „Kryštáľové jarabinové konáre“ „Čakanie“ „Čakanie“ „Pred dlhou cestou“ „Pred dlhou cestou“ "Deň voľna U mamy" "Deň voľna pre mamu" "Vonia ako jablká na jeseň" "Vonia ako jablká na jeseň" "Krištáľové vetvy" "Krištáľové vetvy"
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Stredná škola Monashevskaya"
Mendeleevský mestský obvod Tatarskej republiky.
Projekt:
"Spisovatelia a básnici môjho regiónu"
Práca dokončená:
Pavlova Zlata
Žiak 4. ročníka, 10 rokov.
vedúci:
Aktanová Oľga Gennadievna
Učiteľka na základnej škole
Mendeleevskij okres Tatarskej republiky, obec Monashevo
2016
I. úvod
Moja malá vlasť je dedina Monashevo. Kraj, v ktorom žijem, je úžasný a tajomný. Nedajú sa slovami opísať nekonečné polia a lúky, rieky, jazerá, lesy. Tu som sa narodil, vyrástol a urobil som prvé kroky. Každý jej kút je krásny a veľkorysý. Nie nadarmo mnohí spisovatelia a básnici ospevujú náš región vo svojich básňach a príbehoch.
Naša krajina je štedrá k prírode, jej flóra a fauna sú rozmanité. A predsa jeho hlavným bohatstvom sú jeho ľudia: priateľskí, pohostinní, inteligentní a slávni, na ktorých sme hrdí. A niektorí z nich, o ktorých chcem dnes hovoriť, spievali túto krásu vo svojich básňach a príbehoch.
Predurčila túžba stretnúť a predstaviť svojich rovesníkov talentovaným majstrom umeleckého prejavurelevantnosť tohto diela.
Na základe tohocieľ moja práca jerozvíjanie pocitu lásky k „malej vlasti“ prostredníctvom oboznámenia sa s dielami slávnych básnikov a spisovateľov.
Úlohy sú vyjadrenév pestovaní záujmu o štúdium rodnej krajiny, túžby učiť sa, poznávať básnikov a spisovateľov, túžby čítať a lásky ku knihám.
Stručné zhrnutie projektu
V každom riadku básní Monashevského básnikov je obrovská, úprimná láska k ich rodnej krajine, obdiv k jej kráse. Cieľom projektu je študovať ich kreativitu.Musel som sa dozvedieť a zhrnúť informácie o živote a tvorbe básnikov. Navštevoval som školské a dedinské knižnice našej obce, študoval som zbierky básní a informácie z internetu. Zvýraznil som, ktoré básne boli napísané pre deti. Zistil som, že mnohé z jeho básní sú zahrnuté v školských osnovách o udmurtskej literatúre.
Etapy práce na projekte
:
- výber témy projektu
- definovanie cieľov a formovanie cieľov projektu
- rozhovory s učiteľmi školy
- rozhovory so školským knihovníkom
- práca s internetovými zdrojmi
Práca so zberom informácií
- príprava výskumných materiálov
II. Hlavná časť:
Naša obec je známa svojimi známymi básnikmi a spisovateľmi. Sú to ľudia, ktorí preslávili svoju rodnú zem ďaleko za jej hranicami.
Všetkých spája láska k rodnej krajine a kráse sveta okolo nich. Žijú a prežívajú radosti a starosti svojej doby, svojej krajiny.
Ich diela vyjadrujú lásku k rodným miestam a ľuďom.
BelonogovAlexander Egorovič (1932)
Narodený na dedine. Vandemo (Monashevo) Mendeleevsky okres Republiky Tatarstan v roľníckej rodine. Jeho detstvo pripadlo na ťažké roky vojny. Vyštudoval Sarapul Agricultural Collegeškola (1954) a Mozhginsky Medical School (1962). Študoval na Udmurtskom pedagogickom inštitúte a na vyšších literárnych kurzoch na Literárnom inštitúte pomenovanom po ňom. A. M. Gorkij. Básne Alexandra Belonogova začali vychádzať v regionálnej a republikovej tlači od roku 1950. V roku 1958 vyšla prvá zbierka básní „Nyrysety veraskon“ („Prvý rozhovor“), v roku 1981 prvá zbierka preložená do ruštiny „ Múčnatka.” Alexander Belonogov je autorom tretieho venca sonetov v udmurtskej literatúre, „Vuzhmontem Kuzym“ („Nestarnúci dar“), jedinečnej lyrickej básne o pocite povinnosti človeka voči vlasti a ľuďom, ktorí ho vychovali.
V posledných rokoch Alexander Egorovich veľa pracuje na žánri lyrických piesní a sám skladá hudbu. V roku 2011 sa stal laureátom Republikánskej ceny pomenovanej po. Kuzebaya Gerda. Koncom mája A. Belonogov odišiel zo svojho domu smerom do svojej záhrady a nevrátil sa; jeho telo sa nenašlo.
Belonogov Nikolaj Egorovič (1938)
Nikolaj Egorovič Belonogov sa narodil 18. decembra 1938 v obci Vandemo (Monaševo) v regióne Jelabuga v Tatárskej autonómnej sovietskej socialistickej republike. Strednú školu ukončil ako externista v roku 1966. Nastúpil do celozväzového korešpondenčného inštitútu práva, ale pre chorobu nezmaturoval.
Jeho pracovná história sa začala vo veku šestnástich rokov. Pracoval na stavbe komunikácií a ciest. V devätnástich rokoch bol zamestnancom novín „Soviet Udmurtia“, potom nejaký čas prerušovane pracoval v regionálnych novinách a viedol kultúrne oddelenie okresného výkonného výboru Alnash. V roku 1971 sa vrátil do redakcie novín „Soviet Udmurtia“ av súčasnosti pracuje ako vlastný korešpondent.
Prvé literárne diela vyšli v roku 1958. Neskôr bol publikovaný v novinách „Soviet Udmurtia“, „Das lu! “, časopis „Hammer“. Jeho eseje a príbehy zneli v republikovom rozhlase.
Prvá kniha „En chigy syaskayez“ („Nenič kvetinu“) bola vydaná v roku 1982. Množstvo diel je zahrnutých v kolektívnych zbierkach. V roku 1989 vyšla druhá zbierka próz.
Hrdinami diel N. Belonogova sú ľudia modernej dediny, pracovníci priemyselných podnikov a iných sfér výroby. Väčšina jeho hrdinov sú bojovníci za triumf spravodlivosti, za pozdvihnutie morálnych hodnôt a ich duša bolí po zachovaní čestného mena.
Petrov Michail Petrovič
(1905 - 1955)
Michail Petrovič Petrov, vynikajúci udmurtský spisovateľ, sa narodil 21. novembra 1905 v dedine Monaševo, dnes okres Yelabuga v Tatarstane, v roľníckej rodine. Od 12 rokov som zostal bez rodičov. Vyštudoval vidiecku základnú školu. V roku 1923 absolvoval regionálnu školu Sovietskej strany a bol poslaný do vojenskej školy v Uljanovsku, po ktorej začal svoju službu v štátnych bezpečnostných agentúrach - od roku 1926 do roku 1932. slúžil vo vojenských jednotkách Tiraspol a Iževsk. Od roku 1933 pracoval v redakciách novín Udmurtskej komúny a časopisu Hammer a bol jedným z organizátorov Zväzu spisovateľov Udmurtia.
M. Petrov prišiel k literatúre koncom 20. rokov. Jeho prvé príbehy, niekoľko básní o Červenej armáde a množstvo drobností boli uverejnené na stránkach novín „Gudyri“ v roku 1928.
V roku 1934 vyšla prvá zbierka M.P. Petrova „Oshmes sin“ („Jar“) vytvára drámu „Zibet zurka“ („Jho sa trasie“). Počas vojnových rokov vytvoril sériu esejí a príbehov o frontových činoch, ktoré boli zahrnuté do zbierky „Ulon Ponna“ („V mene života“, 1948). sa aktívne zúčastňuje folklórnych výprav a vydáva tri zbierky ľudových piesní.
V udmurtskej poézii zaujímajú popredné miesto básne M. Petrova: „Minulosť“ (1935), „Slovo domorodému ľudu“ (1938), „Nataša“ (1946), „Italmas“ (1946) "Pieseň nezomrie" (1950)
Ústredné miesto v tvorbe M. Petrova zaujíma slávny román „Vuzh Multan“ („Starý Multan“, 1954)
Do národnej literatúry výrazne prispel vynikajúci spisovateľ udmurtského ľudu Michail Petrovič Petrov. Sovietska vláda vysoko ocenila jeho prácu a udelila prvému z udmurtských spisovateľov Rád Červeného praporu práce.
Je už dávno mŕtvy, ale jeho pamäť žije ďalej. Naša škola často organizuje stretnutia, konferencie,venovaný dielu klasika udmurtskej literatúry. Na týchto stretnutiachosobitnú úlohu má Olga Mikhailovna Bilous, vnučka Michaila Petrova, ktorý sa ich vždy snaží navštevovať a porozpráva o ňom veľa zaujímavého. Na tomto stretnutí v roku 2015 nám teda povedala zaujímavý príbeh: ukázalo sa, že má syna, ktorého si adoptoval počas vojny. Teraz sa s ním určite pokúsime nadviazať kontakt. Snažím sa takýchto konferencií aktívne zúčastňovať. V roku 2014 sa zúčastnila básnickej súťaže s jeho nádhernou básňou „Italmas“, ako aj súťaže esejí. V oboch súťažiach obsadila 1. miesto. Naozaj chcem vedieť viac a viac o svojich krajanoch a týmto som rozpálil svojich súdruhov. Začali sme o nich zbierať informácie a vytvárať albumy. Toto je len začiatok našej práce, v ktorej mienime pokračovať.
III. Záver
Som veľmi hrdý, že som sa narodil na tejto zemi, kde sa narodili takí výnimoční ľudia. Ľudia bez minulosti nemajú budúcnosť. Musí si pamätať a poznať minulosť i súčasnosť svojho regiónu. Jedno múdre príslovie hovorí: „Aby bol človek šťastný, musí mať „korene a krídla“.
Očakávané výsledky : Táto práca nám pomôže v ďalšom štúdiu, keďže na strednej škole sa s tvorbou týchto spisovateľov bližšie zoznámime a môže poslúžiť aj ako veľmi dobrý materiál počas vyučovacích hodín a konferencií.
Bibliografia:
1. Vydavateľstvo Peter Domokosh „História udmurtskej literatúry“ Iževsk „Udmurtia“, 1993
2. Internetové zdroje
Výskumný projekt na tému „Básnici rodnej zeme“
Ivanova R.A. učiteľka na základnej škole
Michailova L.A. učiteľka na základnej škole
Chibugaeva Elena Petrovna učiteľka na základnej škole
Sekcie: Mimoškolské aktivity
Úvod
Etapy života a kreativity Yamshchikov G.P.
Vlastnosti básnikových diel
Výsledky sociologického prieskumu
Záver.
Zoznam použitej literatúry.
Chlapec, chudobný vojnou,
Vyrastal som ako nešťastná sirota
Od detstva poznám hlad a chlad
A skúšal som, koľko to stojí.
G.P.Jamščikov
Úvod
Život každej lokality je podobný životu jednotlivca: roky mladosti a zrelosti, prosperita a zabudnutie, niektoré dôležité a nevýznamné udalosti - to všetko je biografia. Má ho aj naša obec, ktorú tvoria životné skúsenosti ľudí, ktorí pre jej rozkvet urobili veľa, medzi nimi literárnych umelcov a básnikov. Pre nich, básnikov, je poézia hlasom duše, sprostredkúvajú jej stav. Sila kreativity ich povyšuje nad nás, pomáha im porozumieť sebe a ľuďom okolo nich.
Nikto nemôže povedať o básnikovi lepšie ako jeho básne. Poézia nielen zdobí náš život, ale podporuje vysoké a krásne impulzy duše a vyzýva nás k ušľachtilým úspechom.
Na hodinách literárneho čítania študujeme a podrobne sa zoznamujeme s dielami mnohých básnikov a spisovateľov. Ale nespravodlivo zbavujeme našich krajanov pozornosti. Bolo potrebné zoznámiť sa s ich tvorbou.
Relevantnosť a výber témy je určený predovšetkým novosťou, neznalosťou tejto témy, ako aj nehynúcim záujmom moderných bádateľov o diela málo známych autorov.
Hypotéza
Podpora tvorivosti krajanských básnikov môže zvýšiť úroveň morálneho a emocionálneho rozvoja školáka.
Ciele štúdie: študovať život a dielo básnika G. P. Yamshchikova, vzbudiť záujem študentov našej školy o tvorivé dedičstvo krajanského básnika, vštepiť lásku k svojej rodnej krajine.
Úlohy:
Študijný materiál o tvorivej a životnej ceste básnika G. P. Yamshchikova, zoznámte sa s jeho tvorbou.
Identifikujte hlavné témy diel, ich ideový obsah.
Priblížiť žiakom kultúru našej malej domoviny.
Predmet štúdia: literárne dedičstvo básnikov obce Tikhonovo.
Predmet štúdia: dielo básnika G. P. Jamščikova.
Výskumné metódy: vyhľadávanie, analýza, dotazník, rozhovor a rozhovor, zovšeobecňovanie.
Etapy prác na projekte:
Organizačné
Definovanie témy
Vypracovanie plánu práce
Praktické
Práca so zdrojmi
Analýza literárnych diel
Vykonávanie sociologického prieskumu
Zhrnutie, prezentácia výsledkov.
Praktický význam: projektové materiály je možné využiť na hodinách literárneho čítania, ako aj na vyučovacích hodinách.
Kapitola 1.
Etapy života a diela básnika G. P. Yamshchikov.
Ako viete, rok 2015 bol v Rusku vyhlásený za „rok literatúry“. V tomto smere sme sa chceli zoznámiť s tvorivou osobnosťou nielen, ktorá žila a tvorila svoje diela v rovnakom čase ako my, súčasník, ale aj básnikom, našim rodákom.
Yamshchikov G.P. sa narodil v dedine Sikhterma, okres Alkeevsky, Tatárska autonómna sovietska socialistická republika. Vyštudoval odbornú školu, slúžil v armáde, pracoval ako elektrikár v továrni, v metrológii a automatizácii papierenského priemyslu v Bajkale a Bratsku. Poéziu začal písať ako 40-ročný. Do dediny Tikhonovo prišiel v roku 2001. Postavil dom, vysadil záhradu, vychoval syna.
Yamshchikov G.P. V tomto období nielen píše, ale sa aj aktívne zapája do verejného života v obci, stáva sa poslancom obecného zastupiteľstva, zúčastňuje sa všetkých kultúrnych podujatí. S radosťou ho pozývali do školy, knižnice a na stretnutia s obyvateľmi.
Život v dedine Tikhonovo sa odrážal v zbierke jeho básní „Dobrostishki“. Gennadij Petrovič Jamščikov sa svojimi dielami snažil nielen povedať, čo ho znepokojuje, ale aj potešiť, priniesť radosť svojim blízkym, príbuzným a priateľom.
Zbierka „Dobrostishki“ bola vydaná v roku 2008. Ako veľmi citlivý človek nemohol v čase „perestrojky“ stáť bokom, básnik veľa premýšľa o osude svojej vlasti, básne tohto obdobia sú presiaknuté bolesťou pre jeho rodnú krajinu.
Vlastnosti básnikových diel
Hlavnou témou Yamshchikovových básní je horúca láska k rodnej krajine. Väčšina diel je venovaná prírode, bolesti pre vlasť a sú na ňu naplnené hrdosťou. Človek potrebuje spojenie so svojou malou domovinou, domnieva sa autor. Aby sa človek neocitol bez koreňov, bez minulosti a budúcnosti, musí vedieť, čo je v jeho krajine zaujímavé a bohaté:
A na pamiatku svätého Tichona
Naša obec bola pokrstená.
Chrám bol vymaľovaný od stien až po okná
Elabuga Ivan Osokin,
A viedol bohoslužbu, prvý z kňazov
Alexander Petrovič Kazarinov
Píše o tom, čo ho trápi, o tom, čo ho bolí na duši. Jeho básne sú presiaknuté teplom. V každom riadku oslovuje svojich krajanov, svoju rodnú krajinu, oslavujúc jej krásu: "Drahá dedina, nespievaná v piesňach, pozerám sa na teba a obdivujem ťa."
Básne básne sú naplnené láskou k vlasti, duchovným zápalom, k malej vlasti a k jej prírode. Jamščikov pomocou slov vytvára čarovné farby prírody v okolí našej rodnej dediny. Príroda je súčasťou jeho duše. Kraj, ktorý sa stal domovom básnika, láka svojou diskrétnou krásou, ktorú vidí v každom strome, v každom steble trávy. Autor sa dotýka aj aktuálnej témy ekológie:
Bezvýsledne ste vyrúbali smrek?
Existuje len jedna odpoveď:
Pytliactvo nemá žiadny úžitok!
Nezrež ma, mladý, nezrež ma.
Nezničte ma, ľudia, nezruinujte ma.
Básnik sa vo svojich básňach snaží odhaliť „večné“ témy, chce ukázať, aký krásny je svet napriek tragédiám, stratám a útrapám.
Básnik neignoroval ani tému vojny. Téma vojny a mieru je jednou z hlavných tém ruskej literatúry od samého začiatku jej existencie. Yamshchikov G.P. píše o tých, ktorí sa nevrátili z bojiska, o deťoch, ktoré zostali sirotami: Deprivované deti zažili všetko, napokon dve tretiny otcov, ktorí sa nevrátili z vojny.
Spomeňme si na sestry a matky,
Sú v dielňach, na poliach a na ťažobných miestach,
Nie horšie ako tanky, lietadlá, lode,
Víťazstvo nad nepriateľom bolo kované v tyle.
Diela G. P. Yamshchikov vyznačuje sa ľahkosťou, úžasnou melodikou a zároveň lakonizmom. Jeho texty sú decentné, nevtieravé, básnik píše tak, ako to cíti. Väčšina diel autora má malý objem, no napriek tomu sú plné hlbokého ideologického obsahu. Aj v niekoľkých riadkoch dokáže básnik veľa povedať a veľa naučiť svojho čitateľa. Použitie obrovského množstva jazykových výrazových prostriedkov, rôznych syntaktických štruktúr – všetko funguje tak, aby sprostredkovalo zmysel diel.
Jamščikovove básne majú obrovský vplyv nielen na myšlienky čitateľa, ale aj na jeho emocionálne rozpoloženie, básnik dokáže čitateľa vcítiť a rozveseliť.
Radosť v živote musíme privítať,
Zažeň zo seba nešťastie a smútok,
Aby bola staroba šťastná,
Aby minulosť neľutovala.
Keď čítate tieto verše, je tu túžba urobiť niečo dobré pre svet okolo nás, pre ľudí žijúcich vedľa nás. Spoznávanie Jamščikovových diel nepochybne priblíži našej generácii literárne bohatstvo našej rodnej zeme. Snažili sme sa preniknúť do samotnej podstaty, aby sme pochopili, čo „viedlo“ básnika počas jeho života.
Takže v priebehu analýzy diel sme identifikovali tri hlavné témy básnikovho diela:
Téma vlasti
Príroda, ekológia,
Téma Veľkej vlasteneckej vojny.
Kapitola 2
Výsledky sociologického prieskumu
Sociologický prieskum sa uskutočnil medzi žiakmi 1. – 4. ročníka v škole v obci Tikhonovo. Anketové otázky sa týkali básnikov, ktorí žili v obci.
Dopytovanie študentov (1.-4. ročník).
1. Ktorých básnikov našej obce poznáte?
2. Poznáte básne, ktoré čítame: „Modlitba“, „Tichonovov valčík“, „Veteráni Veľkej vlasteneckej vojny“, „Vpred Rusko“, „Pieseň o Mendelejevsku“.
3. Chceli by ste vedieť o živote a diele básnika Gennadija Petroviča Jamščikova?
Po spracovaní získaných informácií bola vykonaná analýza údajov o probléme.
Výsledky prieskumu medzi žiakmi 1.-4.
Z 26 opýtaných detí na otázku:
– akých básnikov nášho regiónu a mesta poznáte? Odpoveď je – nepoznám ani jedného – 22 ľudí.
– počuli ste tieto verše? Odpoveď je – nepočuli sme – 22 ľudí.
– chceli by ste vedieť o živote a diele miestnych básnikov? Odpoveď je áno – 26 ľudí.
Záver: väčšina študentov nepozná mená a diela básnikov nášho regiónu, čo potvrdzuje relevantnosť nášho výskumného projektu. Preto je potrebné túto tému ďalej rozvíjať.
Záver.
Na základe vykonaných výskumov a získaných výsledkov môžeme vyvodiť závery: cieľ, ktorý sme si stanovili, sa podarilo splniť, rozšírili sme si obzory a zoznámili sa s prácou našich krajanov, začali sme viac milovať a vážiť si našu malú vlasť.
Výsledkom práce na projekte bolo vytvorenie prezentácie o krajanskom básnikovi, ktorá sa dá využiť na vyučovacích hodinách a mimoškolských aktivitách.
Vyhliadky na ďalšiu prácu.
Pokračujte v štúdiu tvorivého dedičstva básnikov našej malej vlasti.
Zorganizovať literárne stretnutie za účasti dedinských básnikov.
Vydanie zošita poézie s básňami autorov z našej obce a ilustráciami žiakov školy.
Zoznam použitej literatúry:
Noviny „Okno v Tikhonove“ 2009
Zbierka „Dobrostishki“ 2008
Zbierka „Dobrostishki“ 2009
Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Stredná škola Monashevskaya"
Mendeleevský mestský obvod Tatarskej republiky.
Projekt:
"Spisovatelia a básnici môjho regiónu"
Práca dokončená:
Pavlova Zlata
Žiak 4. ročníka, 10 rokov.
vedúci:
Aktanová Oľga Gennadievna
Učiteľka na základnej škole
Mendeleevskij okres Tatarskej republiky, obec Monashevo 2016
I. úvod
Moja malá vlasť je dedina Monashevo. Kraj, v ktorom žijem, je úžasný a tajomný. Nedajú sa slovami opísať nekonečné polia a lúky, rieky, jazerá, lesy. Tu som sa narodil, vyrástol a urobil som prvé kroky. Každý jej kút je krásny a veľkorysý. Nie nadarmo mnohí spisovatelia a básnici ospevujú náš región vo svojich básňach a príbehoch.
Naša krajina je štedrá k prírode, jej flóra a fauna sú rozmanité. A predsa jeho hlavným bohatstvom sú jeho ľudia: priateľskí, pohostinní, inteligentní a slávni, na ktorých sme hrdí. A niektorí z nich, o ktorých chcem dnes hovoriť, spievali túto krásu vo svojich básňach a príbehoch.
Túžba stretnúť a predstaviť svojich rovesníkov talentovaným majstrom umeleckého prejavu určila aktuálnosť tohto diela.
Na základe toho je cieľom mojej práce rozvíjať pocit lásky k „malej vlasti“ prostredníctvom oboznamovania sa s dielami známych básnikov a spisovateľov.
Ciele sú vyjadrené v pestovaní záujmu o štúdium rodnej krajiny, túžby učiť sa, poznávať básnikov a spisovateľov, túžby čítať a lásky ku knihám.
Stručné zhrnutie projektu
V každom riadku básní Monashevského básnikov je obrovská, úprimná láska k ich rodnej krajine, obdiv k jej kráse. Cieľom projektu je študovať ich kreativitu. Musel som sa dozvedieť a zhrnúť informácie o živote a tvorbe básnikov. Navštevoval som školské a dedinské knižnice našej obce, študoval som zbierky básní a informácie z internetu. Zvýraznil som, ktoré básne boli napísané pre deti. Zistil som, že mnohé z jeho básní sú zahrnuté v školských osnovách o udmurtskej literatúre.
Etapy práce na projekte: - výber témy projektu - definovanie cieľov a formovanie cieľov projektu - rozhovory s učiteľmi školy - rozhovory so školskou knihovníčkou - práca s internetovými zdrojmi
- práca na zbere informácií - príprava výskumných materiálov
II. Hlavná časť:
Naša obec je známa svojimi známymi básnikmi a spisovateľmi. Sú to ľudia, ktorí preslávili svoju rodnú zem ďaleko za jej hranicami.
Všetkých spája láska k rodnej krajine a kráse sveta okolo nich. Žijú a prežívajú radosti a starosti svojej doby, svojej krajiny.
Ich diela vyjadrujú lásku k rodným miestam a ľuďom.
4533908064500
Belonogov Alexander Egorovič (1932)
Narodený na dedine. Vandemo (Monashevo) Mendeleevsky okres Republiky Tatarstan v roľníckej rodine. Jeho detstvo pripadlo na ťažké roky vojny. Vyštudoval poľnohospodársku školu v Sarapule (1954) a lekársku fakultu Mozhginského (1962). Študoval na Udmurtskom pedagogickom inštitúte a na vyšších literárnych kurzoch na Literárnom inštitúte pomenovanom po ňom. A. M. Gorkij. Básne Alexandra Belonogova začali vychádzať v regionálnej a republikovej tlači od roku 1950. V roku 1958 vyšla prvá zbierka básní „Nyrysety veraskon“ („Prvý rozhovor“), v roku 1981 prvá zbierka preložená do ruštiny „ Múčnatka.” Alexander Belonogov je autorom tretieho venca sonetov v udmurtskej literatúre, „Vuzhmontem Kuzym“ („Nestarnúci dar“), jedinečnej lyrickej básne o pocite povinnosti človeka voči vlasti a ľuďom, ktorí ho vychovali.
V posledných rokoch Alexander Egorovich veľa pracuje na žánri lyrických piesní a sám skladá hudbu. V roku 2011 sa stal laureátom Republikánskej ceny pomenovanej po. Kuzebaya Gerda. Koncom mája A. Belonogov odišiel zo svojho domu smerom do svojej záhrady a nevrátil sa; jeho telo sa nenašlo.
4381513144500
Belonogov Nikolaj Egorovič (1938)
Nikolaj Egorovič Belonogov sa narodil 18. decembra 1938 v obci Vandemo (Monaševo) v regióne Jelabuga v Tatárskej autonómnej sovietskej socialistickej republike. Strednú školu ukončil ako externista v roku 1966. Nastúpil do celozväzového korešpondenčného inštitútu práva, ale pre chorobu nezmaturoval.
Jeho pracovná história sa začala vo veku šestnástich rokov. Pracoval na stavbe komunikácií a ciest. V devätnástich rokoch bol zamestnancom novín „Soviet Udmurtia“, potom nejaký čas prerušovane pracoval v regionálnych novinách a viedol kultúrne oddelenie okresného výkonného výboru Alnash. V roku 1971 sa vrátil do redakcie novín „Soviet Udmurtia“ av súčasnosti pracuje ako vlastný korešpondent.
Prvé literárne diela vyšli v roku 1958. Neskôr bol publikovaný v novinách „Soviet Udmurtia“, „Das lu! “, časopis „Hammer“. Jeho eseje a príbehy zneli v republikovom rozhlase.
Prvá kniha „En chigy syaskayez“ („Nenič kvetinu“) bola vydaná v roku 1982. Množstvo diel je zahrnutých v kolektívnych zbierkach. V roku 1989 vyšla druhá zbierka próz.
Hrdinami diel N. Belonogova sú ľudia modernej dediny, pracovníci priemyselných podnikov a iných sfér výroby. Väčšina jeho hrdinov sú bojovníci za triumf spravodlivosti, za pozdvihnutie morálnych hodnôt a ich duša bolí po zachovaní čestného mena.
-6096015113000Petrov Michail Petrovič
(1905 - 1955)
Michail Petrovič Petrov, vynikajúci udmurtský spisovateľ, sa narodil 21. novembra 1905 v dedine Monaševo, dnes okres Yelabuga v Tatarstane, v roľníckej rodine. Od 12 rokov som zostal bez rodičov. Vyštudoval vidiecku základnú školu. V roku 1923 absolvoval regionálnu školu Sovietskej strany a bol poslaný do vojenskej školy v Uljanovsku, po ktorej začal svoju službu v štátnych bezpečnostných agentúrach - od roku 1926 do roku 1932. slúžil vo vojenských jednotkách Tiraspol a Iževsk. Od roku 1933 pracoval v redakciách novín Udmurtskej komúny a časopisu Hammer a bol jedným z organizátorov Zväzu spisovateľov Udmurtia.
M. Petrov prišiel k literatúre koncom 20. rokov. Jeho prvé príbehy, niekoľko básní o Červenej armáde a množstvo drobností boli uverejnené na stránkach novín „Gudyri“ v roku 1928.
V roku 1934 vyšla prvá zbierka M.P. Petrova „Oshmes sin“ („Jar“) vytvára drámu „Zibet zurka“ („Jho sa trasie“). Počas vojnových rokov vytvoril sériu esejí a príbehov o frontových činoch, ktoré boli zahrnuté do zbierky „Ulon Ponna“ („V mene života“, 1948). sa aktívne zúčastňuje folklórnych výprav a vydáva tri zbierky ľudových piesní.
V udmurtskej poézii zaujímajú popredné miesto básne M. Petrova: „Minulosť“ (1935), „Slovo domorodému ľudu“ (1938), „Nataša“ (1946), „Italmas“ (1946) "Pieseň nezomrie" (1950)
Ústredné miesto v tvorbe M. Petrova zaujíma slávny román „Vuzh Multan“ („Starý Multan“, 1954)
Do národnej literatúry výrazne prispel vynikajúci spisovateľ udmurtského ľudu Michail Petrovič Petrov. Sovietska vláda vysoko ocenila jeho prácu a udelila prvému z udmurtských spisovateľov Rád Červeného praporu práce.
Je už dávno mŕtvy, ale jeho pamäť žije ďalej. Naša škola často organizuje stretnutia a konferencie venované dielu klasika udmurtskej literatúry. Na týchto stretnutiach zohráva osobitnú úlohu Olga Mikhailovna Bilous, vnučka Michaila Petrova, ktorá sa ich vždy snaží zúčastniť a hovorí o ňom veľa zaujímavých vecí. Na tomto stretnutí v roku 2015 nám teda povedala zaujímavý príbeh: ukázalo sa, že má syna, ktorého si adoptoval počas vojny. Teraz sa s ním určite pokúsime nadviazať kontakt. Snažím sa takýchto konferencií aktívne zúčastňovať. V roku 2014 sa zúčastnila básnickej súťaže s jeho nádhernou básňou „Italmas“, ako aj súťaže esejí. V oboch súťažiach obsadila 1. miesto. Naozaj chcem vedieť viac a viac o svojich krajanoch a týmto som rozpálil svojich súdruhov. Začali sme o nich zbierať informácie a vytvárať albumy. Toto je len začiatok našej práce, v ktorej mienime pokračovať.
III. Záver
Som veľmi hrdý, že som sa narodil na tejto zemi, kde sa narodili takí výnimoční ľudia. Ľudia bez minulosti nemajú budúcnosť. Musí si pamätať a poznať minulosť i súčasnosť svojho regiónu. Jedno múdre príslovie hovorí: „Aby bol človek šťastný, musí mať „korene a krídla“.
Očakávané výsledky: Táto práca nám pomôže v ďalšom štúdiu, keďže na strednej škole sa s tvorbou týchto spisovateľov bližšie zoznámime a môže poslúžiť aj ako veľmi dobrý materiál počas vyučovacích hodín a konferencií.
Bibliografia:
1. Vydavateľstvo Peter Domokosh „História udmurtskej literatúry“ Iževsk „Udmurtia“, 1993
2. Internetové zdroje
