Prípravná skupina na lekciu beletrie. Zhrnutie lekcie o beletrii v prípravnej skupine: „Cesta cez ruské ľudové rozprávky“
Zhrnutie lekcie o oboznamovaní sa s beletriou v prípravná skupina.
Čítanie príbehu E. Permyaka „Najhoršia vec“.
Úlohy:
1. Vzdelávacie: zoznámte deti s dielom E. Permyaka „Najhoršie“; naučiť sa charakterizovať hrdinu; obohatiť reč.
2. Vývinové: rozvíjať schopnosť rozpoznávať a hodnotiť morálne normy správania, motivovať svoje hodnotenie; schopnosť porozumieť a dodržiavať pravidlá správania (v hernej situácii cvičenie „Mysli na koniec tohto príbehu“).
3. Vzdelávanie: pestovať povedomie o potrebe starať sa o druhých a poskytovať si vzájomnú pomoc.
Prípravné práce: štúdium prísloví a prísloví „Nemaj sto rubľov, ale maj sto priateľov“, „Človek bez priateľa je ako strom bez koreňov“, „Vták je silný svojimi krídlami, ale muž je silný priateľstvo“, „Silné priateľstvo nemožno preťať sekerou“ atď.;
rozhovory s deťmi „Morálne lekcie“; čítanie príbehov V. Oseeva „Čo je jednoduchšie?“, „Zlé“, „V tom istom dome“, „Kto je šéf“.
Materiál: fotografia E. Permyaka; ilustrácia k príbehu; kvety a papier na hodnotenie situácií pre každé dieťa; „čistina“ z papiera, disk s Mozartovým dielom „Koncert pre klavír a orchester“.
Priebeh lekcie:
Hra "Poklony".
Sediac v kruhu si všetci podajú ruky. Pri pohľade do susedových očí mu musíte pár povedať milé slová, chváliť sa za niečo. Príjemca komplimentu prikývne a hovorí: "Ďakujem, veľmi ma to teší!"
Dnes, chlapci, čítame príbeh o jednom chlapcovi - Vova. Príbeh napísal Evgeny Permyak (foto autor) a volá sa „Najhoršia vec“.
Počúvajte pozorne, dnes sa dozvieme, ČO strašné sa stalo Vovej.
"Najhoršia vec"
Začiatok formulára
Koniec formulára
Vova vyrastal ako silný a silný chlapec. Všetci sa ho báli. A ako sa toho nemôžete báť! Zbil svojich spolubojovníkov. Na dievčatá strieľal z praku. Robil tváre na dospelých. Šliapol psovi na chvost, Cannon. Vytiahol fúzy kocúra Murzeyho. Zahnal som ostnatého ježka pod skriňu. Dokonca bol hrubý aj k babičke.
Vova sa nikoho nebála. Nebál sa ničoho. A bol na to veľmi hrdý. Bol som hrdý, ale nie dlho.
Prišiel deň, keď sa s ním chlapci nechceli hrať. Nechali ho a bolo to. Rozbehol sa k dievčatám. No odvrátili sa od neho aj dievčatá, aj tie najmilšie.
Potom sa Vova ponáhľal k Pushkovi a ten utiekol na ulicu. Vova sa chcela hrať s kocúrom Murzeym, ale mačka vyliezla na skriňu a pozrela na chlapca nevľúdnymi zelenými očami. Nahnevaný.
Vova sa rozhodla vylákať ježka spod skrine. Kde tam! Ježko sa presťahoval do iného domu bývať už dávno.
Vova pristúpil k starej mame. Urazená babička na vnuka ani nepozrela. Starká sedí v kúte, pletie pančuchu a utiera si slzy.
Prišlo to najhoršie z najhoršieho, čo sa kedy na svete stalo: Vova zostala sama.
Sám!
otázky:
1. Povedzte mi, chlapci, čo sa ukázalo ako najstrašnejšia vec na svete?
2. Prečo zostala Vova na svete sama?
3.Aká bola Vova?
4.Čo by ste poradili Vovovi, aby sa s ním chlapi hrali a babička sa s ním rozprávala?
Príbeh končí smutne. Zamyslime sa nad tým, aký by mohol byť koniec príbehu, aby Vova nebola taká osamelá. Vymyslite pokračovanie príbehu (2-3 deti).
Fizminutka: Dievčatá a chlapci
Dievčatá a chlapci
/ruky na opasku
Odskakujú ako lopty
/rytmické skákanie
Podupávajú nohami,
/dupanie nohami
Ruky tlieskajú
/tlieska rukami
Žmurkajú očami,
/ruky na opasku a rytmické zatváranie očí
Potom odpočívajú.
/ruky dole
Situácia v hre:
A teraz, chlapci, budeme hrať! Pomenujem akcie a vy ich vyhodnotíte. Ak je skutok dobrý, prilepíme kvietok na našu „čistinu“, ak je zlý, pokrčíme ho a hodíme list papiera, ako je tento.
Učiteľ pomenúva situácie a strieda ich:
Porazte svojich súdruhov;
Pozdravte dospelých;
Strieľajte dievčatá prakom;
Pomôžte svojej malej sestre obliecť sa;
Robte tváre na dospelých;
Zalievať kvety;
Krok na chvost psa;
Pripravte čaj pre babičku;
Ťahanie za fúzy mačky;
Pomôžte učiteľovi odstrániť listy;
Zahnať ostnatého ježka pod skriňu;
Porozprávajte sa láskavo so svojou matkou;
Byť hrubý k babičke;
Odovzdajte svoje miesto staršej osobe v autobuse;
Buďte chamtiví;
Pomôž dedkovi nosiť tašku;
Dráždiť chlapov;
Nakŕmte ryby v akváriu;
Hrá sa hudba Mozarta „Koncert pre klavír a orchester“.
Teraz sa pozrite, aká krásna je „čistina“. dobré skutky„Uspeli sme, ale tie zlé sú veľa odpadu! Pozbierajme všetky odpadky a hodíme ich do koša (deti zbierajú odpadky spoločne).
Spolu s odpadkami sme vyhodili všetky zlé skutky a slová z našich životov. Nech v našej skupine ostanú len tí dobrí, milí a krásni – ako je táto čistina!
Hra "Štafeta priateľstva".
Držte sa za ruky a podajte si podanie ruky ako obušok. Učiteľ začína: „Sprostredkujem ti svoje priateľstvo a ide odo mňa k Mashe, od Mashy k Sashe atď. a nakoniec sa ku mne opäť vráti. Mám pocit, že je tu viac priateľstva, keďže každý z vás pridal kúsok svojho priateľstva. Nech vás neopúšťa a nehreje. Zbohom!"
Oľga Moskina
Poznámky k lekcii na fikcia a kreslenie v prípravnej školskej skupine „Tam po neznámych cestách...“
Cieľ:
Vyvolajte emocionálnu odozvu na známe a obľúbené rozprávky; udržiavať záujem o ruské ľudové rozprávky a autorské rozprávky; rozvíjať záujem o literárnych diel , chuť počúvať a pozerať sa do kníh, učiť sa tvoriť umelecké obrazy pomocou rôznych umeleckých techník.
Naučiť schopnosť vyjadriť svoj postoj k postavám rozprávky. Rozvíjať také morálne vlastnosti, ako je empatia, ochota pomáhať a schopnosť odpúšťať. Rozvíjať umenie.
Rozvíjať reč, logické a obrazné myslenie, pamäť, intonačnú expresivitu reči, jemnú motoriku prstov.
Cvičiť zručnosť kresliť ťahom.
Prípravné práce:
Rozhovor o obľúbených rozprávkach, prezeranie ilustrácií k rozprávkam, povzbudzovanie kreslenie obľúbené rozprávkové postavičky v nezávislých umeleckej činnosti, čítanie ruských ľudových a pôvodných rozprávok, rozhovor o typoch rozprávok (autorský a ľudový).
Demo materiál:
Výstava farebne zdobených rozprávkových kníh, portrétov spisovateľov, audionahrávka hudobným sprievodom, ilustrácie k rozprávkam.
Pracovný list:
Prázdny list papiera pre kreslenie, farebné ceruzky, jednoduché ceruzky.
Priebeh lekcie
Prehráva sa zvukový záznam piesne "Návšteva rozprávky". Deti pristupujú k výstave kníh.
Vychovávateľ: Deti, pozrite sa, aké sú knihy krásne a elegantné. V každej z nich žijú hrdinovia vašich obľúbených rozprávok. Rozprávka je úžasný, magický svet, v ktorom sa dejú tie najneobvyklejšie zázraky a premeny. Máte radi rozprávky? ( "Áno!"). Potom vám navrhujem zahrať si hru s názvom "Ivan Tsarevich".
Hra "Ivan Tsarevich"
Moderátor volá slovo, ktoré je súčasťou mena rozprávková postava alebo časť názvu magického predmetu. Hráči musia povedať meno alebo titul plne:
Ivan - (princ, princezná - (žaba, zajac - (chváli sa, Gray - krk, dvanásť -) (mesiace, striebro - (kopyto, lekár -) (Aibolit, chlapec - (asi ako prst, malý -) (Khavroshechka, kvet) - (sedemkvetý) , Červená – (Čapka, sivá – (vlk, kôň – (Hrbáč malý).
Vychovávateľ: Vidím, že dobre poznáš rozprávky a miluješ ich. Svet rozprávok je obrovský, skoro ako planéta Zem, na ktorej žijeme a každá rozprávka sa dá prirovnať k nejakej krajine. Rozprávkový svet je rozdelený na dva veľké pevnina: na jednej žijú ľudové rozprávky a na druhej autorské rozprávky. Autorskú rozprávku vymyslí a zapíše jeden človek – autor.
Ľudová rozprávka sa ústne odovzdáva od starých rodičov mamám a otcom a od nich deťom. Takto žije rozprávka. Vymenujte autorove rozprávky, ktoré poznáte.
deti: "Sivý krk"- Mamin – sibírsky,
"Dvanásť mesiacov"- S. Marshak,
"Strieborné kopyto"- Bazhov,
"Dr. Aibolit"- Čukovskij,
"Chlapec - s - prstom"- C. Perrault,
"Kvet - sedemkvetý"- Kataev,
"Červená čiapočka"- C. Perrault,
"palec"- Andersen atď.
Vychovávateľ: Výborne! Teraz pomenujte ľudové rozprávky.
deti: ,
"Chváliaci sa zajac",
"Líška a džbán",
"Princezná žaba",
"Malá Khavroshechka",
"Ayoga", "kukučka",
"Finista - jasný sokol" atď.
Hra "Galéria umenia"
Vyzvite deti, aby si prezreli ilustrácie a určili, do ktorej rozprávky zapadnú.
Vychovávateľ: Veľmi dobré, jednoducho úžasné! Ticho! Ticho. Počujem niečo... (zdvihne knihu, starú, roztrhanú, ošarpanú. Počúva, že je to kniha "šepká" v uchu).
Vychovávateľ: Kniha mi povedala, že žila s chlapcom, ktorý sa k nej veľmi správal Zle: hodil to na zem, roztrhol stránky, nakreslil v ňom, zložil strany, Ukľudnime knihu. Čo jej chceš povedať?
Deti pozývajú knihu bývať do ich knižného kútika.
Vychovávateľ. Neboj sa, milá kniha, naše deti vedia s knihami správne narábať.
deti:
Knihu by ste nemali zbierať špinavými rukami - budú na nej škvrny.
Väzbu knihy nemôžete ohnúť - strany z nej môžu neskôr vyletieť.
Kniha musí byť chránená pred vodou.
Je zakázané kresliť do knihy.
Ak náhodou roztrhnete knihu, musíte ju opraviť.
O knihy sa musíme starať.
Vychovávateľ: Vašu knihu určite opravíme a vždy sa o ňu postaráme! (Knihu vložte do rohu knihy).
A teraz sa my, chalani, vyberieme na cestu rozprávkou, ale to si vyžaduje veľa síl a preto si teraz dáme malú rozcvičku.
Minúta telesnej výchovy "V tmavom lese je chata".
V tmavom lese je chata (deti chodia).
Stojaci dozadu (otoč sa).
V tejto chatrči je stará žena - (potrasú prstom jednej ruky,
Babička Yaga žije (potrasú prstom druhej ruky,
Nos je zahnutý (ukážte prstom,
Oči sú veľké (šou);
Ako keď uhlie horí (krúti hlavou,
Wow, tak nahnevaný (beží na mieste).
Vstávajú vám vlasy dupkom (zdvihnúť ruky).
Baba Yaga vybehne. Wow, aké zlé deti. Vydali sa na cestu rozprávkami. Zabezpečím vám výlet. Budem sa ťa pýtať na rozprávky, ak neuhádneš, budem jesť!
Kvízové otázky:
1. Ako sa volalo dievča z rozprávky? "Kvet - sedemkvetý"? (Zhenya).
2. Kto doručil Aibolit do Afriky? (vlk, orol, veľryba).
3. Kto zachránil Palec pred krtkom a myšou? (martin).
4. V akej rozprávke žije Kokovanya a dievča Darenka? ( "Strieborné kopyto").
5. Prečo Grey Neck neodletel do teplejších oblastí? (líška si zlomila krídlo).
6. Aké kvety natrhalo dievča v zime v lese pre macochu a jej dcéru? (snežienky).
7. Na koho sa premenilo Škaredé káčatko? (v labuti).
8. Zajac v rozprávke "Chváliaci sa zajac" ako si sa pochválil? (Nemám labky, ale labky)
9. Aká rozprávka začína Takže: „Na okraji lesa, v teplej chatrči, žili traja bratia...“? (“Okrídlené, chlpaté a mastné”).
10. Ktorý chlapec sa zmestil do konského ucha. (Tom Palec).
Baba Yaga: Dobre! Úlohu sme splnili! Pravdepodobne čítate veľa rozprávok, nemám o vás záujem! Odchádzam hľadať lenivých a hlúpych. (Listy).
Vychovávateľ: Akí ste skvelí kamaráti! Nesklamali ma!
Teraz si spomínate na rozprávku "Sedemkvetý kvet". Toto je rozprávka, ktorú napísal autor. Napísal ju Valentin Kataev. Teraz si túto rozprávku pripomenieme podrobnejšie.
Loptová hra "Obľúbená rozprávka"
1. Kto Hlavná postava rozprávky?
2. Ako Zhenya získala čarovný kvet?
3. Aká bola Víla? (dobre)
4. Aké dievča bolo Zhenya? (láskavý, roztržitý, nepozorný).
5. Koľko želaní urobila Zhenya?
6. Čo bolo vašou najdôležitejšou túžbou?
7. Akú farbu mali okvetné lístky sedemkvetého kvetu?
8. Chceli by ste mať takýto kvet? Čo by bolo pre teba najdôležitejšou túžbou?
Vychovávateľ: Teraz nakreslíme kvety - sedem kvetov a rozdáme ich našim hosťom. Nech sa ich želania vždy splnia.
Deti kreslia kvety technikou, ktorú už poznajú kresba ceruzkami - ťah.
Publikácie k téme:
Zhrnutie lekcie beletrie v juniorskej skupine „Úvod do malých folklórnych foriem“ CIELE: Rozvíjať záujem detí o ústny prejav ľudové umenie upevniť schopnosť pozorne počúvať a porozumieť vtipným príbehom o...
Téma: „Cesta rozprávkou H. H. Andersena „Snehová kráľovná“ Moderátor: Sokolova L. Yu. Snehová kráľovná: Drobinina N.V. Rozprávač: Head A.A.
Synopsa integrovanej lekcie GCD v juniorskej skupine „Tam po neznámych cestách“ Téma: "Tam na neznámych cestách." Účel: poskytnúť predstavu o procese topenia ľadu a získaní obyčajného cesta. Ciele: upevniť zručnosti.
Zhrnutie integrovanej lekcie beletrie a kreslenia na tému: „Čarodejnica - zima“ Cieľ: vedieť vybrať epitetá.
Zhrnutie lekcie o beletrii „Cestujte po ruštine ľudové rozprávky»
(prípravná skupina)
Obsah programu.
Tréningové úlohy:
1. Objasniť a obohatiť vedomosti detí o ruských ľudových rozprávkach.
2. Naučte sa rozoznávať rozprávku podľa zadania.
3. Naučte sa sprostredkovať štruktúru rozprávky pomocou modelovania.
Vývojové úlohy:
1. Pamätajte si, v akom poradí sa hrdinovia objavujú v rozprávkach.
2. Rozvíjať schopnosť konať v zhode.
3. Rozvíjať reč, predstavivosť, fantáziu, myslenie.
Vzdelávacie úlohy:
1. Pestovať záujem o čítanie, lásku k ústnemu ľudovému umeniu.
Metódy:
Hra, verbálne-logická, čiastočne vyhľadávacia, problémová, technológia TRIZ, IKT, samostatná.
Techniky:
Prezeranie kvízu, výtvarný prejav (príslovia, hádanky, básničky), vysvetľovanie, povzbudzovanie, prstové cvičenia, očné cvičenia, telesné cvičenia, stavanie mnemotechnickej dráhy, samostatné činnosti pre deti.
Čarovné, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre.
Materiál:
Hračky na hádanky, hra „Zložte rozprávku“ (vystrihnuté obrázky), hra „Turnip“ a „Teremok“ (schémy kariet), disk s ruskými ľudovými rozprávkami, kostým rozprávača pre učiteľa.
Vybavenie:
Zvukový záznam s melódiami, stojan s knihami ruských rozprávok, notebook, disk s rozprávkou „Ako Kolobok hľadal priateľov“, disk s kvízom o ruských rozprávkach, stoly, stoličky.
Priebeh lekcie:Hrá tichá hudba.
Vychovávateľ. Ahojte deti. Volám sa Skaza Rasskazovna. Som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť. Radi čítate rozprávky?
deti.Áno. Milujeme ťa. Ako veľmi.
Vychovávateľ. Ako sa dá povedať o rozprávke, aká je?
deti. Magické, úžasné, vtipné, poučné, vtipné, chytré, zaujímavé, milé, tajomné, nezvyčajné, radostné, múdre atď.
Vychovávateľ. Všetko, čo je vytvorené mysľou
Všetko, o čo sa duša snaží
Ako jantár na dne mora,
Starostlivo uložené v knihách.
Pamätajte na príslovia o knihe.
deti.Dom bez knihy je deň bez slnka.
Kto veľa číta, veľa vie.
Kniha ťa učí žiť, knihu si treba vážiť
Kniha je malá a inšpiratívna.
Kniha vám pomôže v práci a pomôže vám v problémoch.
Vychovávateľ.Kniha od nepamäti vychovávala človeka.
Dobrá kniha žiari jasnejšie ako hviezda.
Prstová gymnastika „Obľúbené rozprávky“
(Deti ohýbajú prsty jeden po druhom a tlieskajú rukami, kým sa nedosiahne posledný riadok.)
Nazvime to rozprávkami
Rukavice, Teremok,
Kolobok je ryšavá strana.
Je tu Snehulienka - krása,
Tri medvede, Vlk - Líška.
Nezabudnime na Sivku-Burka,
Náš prorocký kaurka.
Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,
Nezabúdame na repku
Poznáme Vlka a deti.
Každý má z týchto rozprávok radosť.
Vychovávateľ. Prečo sa im hovorí ľudové?
deti: Pretože ich zložil ruský ľud.
Vychovávateľ. Správny. Pozývam vás na cestu za ruskými ľudovými rozprávkami.
Poďme priatelia
Do zázračnej rozprávky – ty a ja
Do divadla bábok a zvierat,
Pre dievčatá a chlapcov!
Je tu magická obrazovka,
Je tu nespočetné množstvo rozprávok!
(Kvíz na počítači „Ruské ľudové rozprávky“)
Gymnastika pre oči.
Otvoríme oči - raz,
A zatvárame oči - dve.
Jeden dva tri štyri,
Otvorte oči širšie
A teraz sa opäť zavreli,
Naše oči boli oddýchnuté.
Vychovávateľ. Teraz spolu vstaňte
Musíme hrať rozprávky!
Minúta telesnej výchovy „Rozprávky“
Semeno bolo zasadené spolu (ohnúť)
A poliali ho vodou (simulácia pohybu)
Repka rástla dobre a silne (rozpažte ruky do strán)
Teraz to stiahneme (simulácia pohybu)
A z repy si uvaríme kašu (imitácia jedla)
A z repíka budeme zdraví a silní (zobraziť "sila")
Vychovávateľ. Tu a tam okolo nás
Rôzne rozprávky žijú ďalej.
Na čistinke sú hádanky
Hádaj bez náznaku
Nazvite to, opovážte sa
Títo báječní priatelia!
(robí hádanky a deti nájdu odpoveď medzi kresbami a ukážu ju)
1. Krásna panna je smutná,
Nemá rada jar.
Na slnku je jej ťažko,
Chúďatko roní slzy.
Snehulienka
2. Žena jazdí na metle v nebi i na zemi,
Strašidelná, zlá, kto to je? (Baba Yaga)
3. U Alyonushkinej sestry
Vtáky vzali môjho brata preč.
Letia vysoko
Pozerajú sa ďaleko
labutie husi
4. Šíp letel a spadol do močiara,
A v tomto močiari ju niekto chytil.
Kto sa rozlúčil so zelenou pokožkou.
Stali ste sa roztomilými, krásnymi, peknými?
Princezná Žaba
5. Kto išiel do ľadovej diery a všetkých prekvapil?
Nabral som vodu a chytil šťuku.
Bol nazývaný bláznom - jazdil na sporáku? (Emelya)
6. Ach, Petya jednoduchosť,
Trochu som to pokazil: nepočúval som mačku - pozrel som sa z okna. (Mačka, líška a kohút)
Vychovávateľ. Všetky hádanky boli vyriešené a všetci hrdinovia boli pomenovaní.
Koschey bol včera na návšteve
Čo si to urobil, len - Ach!
Všetky obrázky sú zmiešané
Poplietol všetky moje rozprávky
Hádanky, ktoré musíte zbierať
Nazvite to ruská rozprávka!
(Deti pozbierajú z hádaniek obrázok rozprávky a pomenujú ho.
Medzitým tímy dokončujú úlohu a navrhujem „ Hra s divákmi».
Baba Yaga pozvala hostí na svoje narodeniny a môžete mi povedať, kto sú títo hostia.
Kashchei... Nesmrteľná Elena... Krásna
Vasilisa... Múdra sestra... Alyonushka
Chlapec... Palec had... Gorynych
Maličká... Khavroshechka Tsarevna - žaba
Vychovávateľ. Výborne! Podarilo sa nám to dať dokopy!
Koshcheiove triky sú prekonané!
Spomeňme si na rozprávky
Budeme hrať rozprávky.
Toto je rozprávka "Teremok"
Nie je ani nízky, ani vysoký.
A čaká na svojich nájomníkov,
Kto sem pre koho príde?
(Deti pomocou schém kariet usporiadajú reťazec hrdinov rozprávok „Teremok“)
Podarilo sa nám rýchlo zvládnuť,
A ticho sedeli na stoličkách.
Vychovávateľ. So šikovnými rukami,
Za inteligenciu a vynaliezavosť
Chcem sa poďakovať!
Tým, ktorí pracovali
Tým, ktorí sa snažili
Teraz všetkým ukážem svoj dar.
(Deti sledujú rozprávku s prvkami TRIZ „Ako Kolobok hľadal priateľov“ na počítači)
Veriť v rozprávku je šťastie.
A tým, ktorí veria
Rozprávka je nutnosťou
On otvorí všetky dvere.
(Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).
Zhrnutie lekcie: deti si upevnili rozmanitosť ruských ľudových rozprávok a zapamätali si ich dejová línia, lepšie spoznali hlavné postavy, určili ich morálnu úroveň. Rozvinutá pozornosť, sluchová a zraková pamäť. Rovnako ako myslenie, predstavivosť a reč. Rozvinutá pozornosť voči komunikačným partnerom a učiteľovi. Vzbudili záujem o svet okolo nás a upozornili na hodnotu folklóru.
