Los valores familiares en la educación moral. “Educación espiritual y moral de los escolares a través del estudio de los valores familiares.
GALINA NASTENKO
“Los valores familiares en la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar”
« Los valores familiares en la educación espiritual y moral de los niños en edad preescolar.»
Educador: Nastenko Galina Yakovlevna
“De cómo pasó la niñez, quién llevó al niño de la mano en la niñez, qué
El mundo que lo rodea entró en su mente y en su corazón; esto determina decisivamente en qué tipo de persona se convertirá el bebé de hoy”.
Por estos motivos, es importante saber si los valores de los jóvenes están cambiando en relación con sus padres y la sociedad en general, o si una sociedad de consumo está influyendo en la configuración de estos valores, entre otras cuestiones. Varias veces antes de estas preguntas, comentarios y reflexiones intentaron profundizar cuáles son los referentes que guían a los jóvenes.
Es posible, quizás, que exista una clara diferencia entre una generación y la siguiente, pero a veces no se considera tanta. Es cierto que existen diversos comportamientos y actitudes de la juventud que pueden ser resultado de los valores dominantes de la sociedad o quizás resultado de una reacción o cambio en las actitudes de la sociedad adulta. Evidentemente, los valores de los que hablamos están relacionados con prácticas y formas de vida individuales y colectivas. Está claro que los valores que viven los niños y niñas de hoy no son los mismos ni únicos para todos los jóvenes; por lo tanto no podemos hablar de la realidad, sino que debemos referirnos a los diferentes contextos de la juventud.
(V. A. Sukhomlinsky)
Concentrarse en valores familiares es una parte importante Desarrollo espiritual y moral y educación de la personalidad de los niños en edad preescolar.. Por primera vez en los documentos normativos que regulan la organización del proceso educativo, conceptos como “orientación hacia la aceptación valores familiares, principios morales de la familia, responsabilidad hacia la familia ".
En este sentido, apreciamos la crisis de valores morales de los jóvenes, en los que. Podemos decir que en relación al mundo de los jóvenes, no puedes verte aislado de este grupo. Jóvenes: no se les puede entender a menos que estén en la sociedad en la que viven. La juventud de hoy está condensando y reflejando los problemas y conflictos de una sociedad compleja.
En este estudio se reconoció que aspectos como la inteligencia, la familia, la simpatía, la profesión o el trabajo y las habilidades con las personas son importantes para los adolescentes. Tanto a los adolescentes como a sus familias les gustaría que estos aspectos se valoraran mucho. Aunque en ambos casos les gustaría que se subvalorara el dinero y el poder.
Familia y preescolar una institución son dos instituciones sociales, la coordinación de acciones de las que depende la efectividad del proceso criar a un niño. Nadie duda de que la influencia de la familia sobre el niño es más fuerte que la influencia preescolar . Sin embargo, al mismo tiempo, la familia no puede proporcionar plenamente educación de activos, moral y personalidad creativa.
Resulta que de los tres valores tradicionales, sólo se apoya a la familia. Para los niños catalanes prima la familia inmediata ya que es un espacio de cercanía y en muchos casos depende de ella. Es aquí donde la importancia del contexto familiar radica en el desarrollo de la función de socialización, así como en la transmisión de actitudes, comportamientos y valores necesarios para que los adolescentes se adapten a la sociedad en la que deben vivir.
La familia juega un papel protagonista en la transmisión de valores, ya que es un eslabón clave en la configuración de los sistemas de valores de las personas. A pesar de los cambios estructurales y de contenido que sufre, sigue siendo el contexto primario del desarrollo humano y la realización personal, y como grupo y organización su supervivencia está sin duda bien asegurada. Para él, pasar valores se puede conseguir de dos maneras. Un modo implícito que se lleva a cabo en aquellos valores que forman parte del ambiente social en el que vivimos, una especie de agenda oculta según los psicólogos. Todas las familias, colegios, religiones, partidos políticos, asociaciones, etc. Tienen claras preferencias axiológicas. Un sistema explícito para pasar valores. . La principal tarea de la familia es su influencia decisiva en la configuración moral de las personas y por tanto en sus valores, ya que tiene características que la definen como uno de los grupos de personas con mayor autoridad.
A menudo nos encontramos con familias en las que las relaciones de consumo y las cosas materiales son lo primero. bienestar: vestidos no peor que los demás, los mejores juguetes, teléfonos móviles y una computadora a pedido, en esas familias se olvidan espiritual, comunicación emocional, el niño no sabe mostrar ni amor ni compasión, y no sabe expresar correctamente sus sentimientos. Estilo de vida de muchos familias Da lugar a rudeza, insensibilidad e indiferencia infantiles. Nosotros, educadores, debería ayudar a los padres a hacer ajustes educación familiar.
Según Ruiz-Corbella, esto sucede porque estamos frente a un grupo en el que se crean relaciones. Esta relación es cotidiana, interdependiente, en la que se crean vínculos de apego y comunicación personal. Se basan en compromisos personales a largo plazo basados en un proyecto común y en los que se fomentan las relaciones intergeneracionales, normalmente padre-hijo, que requieren simultáneamente la interacción con otras personas, sean familiares o no. Dinámico porque cambia con el crecimiento y desarrollo de cada individuo del grupo y con las experiencias y eventos de cada miembro de la familia. La relación entre todos los miembros se transforma y evoluciona constantemente, creando así un escenario de choque intergeneracional. De una dependencia estable entre todos los miembros que le pertenecen. . Si bien la familia no es el único agente educativo, sí se considera el más influyente en el aprendizaje de valores y patrones de conducta.
La tarea principal maestro en la organización de la interacción con los padres: intensificar la labor pedagógica, actividades educativas de la familia, dale un propósito público personaje significativo. Comunicación intencionada con la familia, preservación y fortalecimiento de valores familiares y tradiciones.
Y obviamente, cuando eso no sucede, es muy difícil reemplazarlo. “Los valores familiares se aprenden en un ambiente de intimidad, a través del amor, la comunicación y la cooperación, convirtiéndose en el referente fundamental para un aprendizaje efectivo y duradero para todos sus miembros”. En el núcleo familiar se establecen las bases sobre las que se desarrollan las formas generales de funcionamiento de la realidad social.
Cuando observes las formas de interacción personal en tu pecho y las formas de acciones que en él se desarrollan, reconoce los valores que en él habitan. Los significados dan identidad a una familia y sólo a través de una propiedad se puede determinar la identidad de una familia en función de sus significados invisibles.
Trabajando en esta dirección, formamos en los niños una idea de fuerza, familia amigable, sobre el deber para con los seres queridos, nosotros educamos actitud respetuosa a la familia, presentarles formas de expresar cuidado, respeto, gratitud, ampliar el conocimiento sobre los vínculos familiares, el pedigrí y promover la participación activa en las actividades económicas de la familia. Los niños deben aprender conceptos como parentesco, pedigrí, cuidado, amor, respeto, devoción, tranquilidad, cumplimiento y gratitud. Eso es lo que es valores familiares, en el que se basa una familia fuerte y próspera.
Además, los valores son dinámicos y están relacionados con el desarrollo personal y están muy influenciados por la socialización, por lo que quienes aprenden en la familia pueden estar sujetos a cambios a lo largo de la vida, ya que si hay un valor fundamental en la adolescencia, no necesariamente lo es. permanecer así en la vida adulta o en la vejez.
A través de la transmisión de valores, la familia ayuda a que los niños y niñas conozcan y comprendan que existe un mundo interior completamente intangible, pero vital para la vida de las personas; que a través de él pueden desenvolverse en el mundo externo o social y deben aprender a vivir en él como miembros activos, reflexivos y críticos, aunque siempre a partir de su propia experiencia interna.
Contenidos, formas y métodos educación de niños mayores edad preescolar los valores familiares son muy diversos. El conocimiento de los cuentos populares juega un papel muy importante en la formación de cualidades como la paciencia, la tranquilidad, la obediencia, el sentido del deber y la responsabilidad. El personaje principal de los cuentos populares rusos suele ser el menor de tres hermanos, la hijastra, es decir, un héroe que se ve privado de algo y que evoca la simpatía del lector. Es más fácil para un niño compararse con un personaje inepto y antiestético que con un héroe fuerte y seguro de sí mismo. Para niño en edad preescolar Es muy fácil asumir el papel del héroe de la obra, intentará superar todos los obstáculos junto con el personaje.
Estamos en una sociedad llena de consumismo, tecnologías de la información y la comunicación, y los medios medios de comunicación en masa y la publicidad, que tienen una gran influencia en la población adolescente. Pero ¿qué tipo de sociedad queremos para nuestra juventud? Debemos avanzar hacia un modelo social diferente.
En este contexto y para contrarrestar la influencia de las características de la sociedad, creemos que hay que promover la educación en el ámbito de los valores, la educación para la vida, a través de la cual se proporcione a las personas las herramientas necesarias para que puedan reflexionar de forma autónoma sobre los principios de valores. Pueden pensar críticamente la realidad para poder apreciar las cosas y guiarse por el hecho de que son ideales. De esta manera, las personas desarrollan una actitud hacia los valores.
Una de las funciones de un cuento de hadas es el desarrollo de normas de comportamiento morales y éticas. Imagen femenina reflejado en ruso cuento popular cualidades como el trabajo duro, la frugalidad, la modestia y la paciencia. Por ejemplo, "Costurera", "María la amante". La imagen masculina se expresa en fuerza, coraje, valentía y confianza en uno mismo. Por ejemplo, "Ivan Tsarevich y el lobo gris". Hay muchas situaciones en los cuentos de hadas. elección moral . A través de un cuento de hadas, un niño comprende qué es el bien y qué es el mal. Valores espirituales y morales., que están vívidamente representados en las imágenes de los personajes, se consolidan en la vida y las relaciones con otras personas, transformándose en ideales que los niños imitarán.
Todo esto debe tener que ver con su comportamiento, sus hábitos y los principios y reglas de cada persona. Entonces, si nos surge la siguiente pregunta: ¿por qué? Y cuáles son los valores de la educación, podemos obtener la siguiente respuesta: debido a que la educación no solo tiene un componente integral de significado, sino que también representa la esencia misma de la educación, tal forma de educación está relacionada con los valores; implican el establecimiento de metas u objetivos de este tipo, pero no sólo a alcanzar a través del proceso educativo, ya que la educación se refiere al contexto humano, y el trato a las personas incluye el ideal de sus relaciones interpersonales y sociales.
Se dedican lecciones separadas a tales cualidades morales, como obediencia, arrepentimiento y arrepentimiento, perdón, misericordia. En tales clases a menudo utilizamos situaciones de la vida problemáticas que le presentan al niño una opción. comportamiento: pasar por alto la desgracia de otra persona o ayudar, olvidar la ofensa o no, escuchar a tus padres o hacerlo tranquilamente a tu manera. En estas clases utilizamos las historias de L. Tolstoi, K. Ushinsky. Los chicos razonan en voz alta, estudian y discuten los motivos de las acciones de otras personas y sacan conclusiones.
Existen diferentes modelos de educación en valores con diferentes enfoques para fines pedagógicos, es decir, disciplinas como la filosofía, la historia y la teoría de la educación nos brindarán una gran cantidad de información al respecto. Si nos centramos en un determinado ámbito de la educación en valores se pueden fijar objetivos, cuya formulación es lo suficientemente amplia como para que puedan tener carácter general, por lo que entendemos que toda educación en valores tiene como objetivo último promover el desarrollo óptimo de la dimensión valor-moral del individuo, desarrollo que se caracteriza por su dinamismo y estado inacabado, abarcando todo el ciclo vital humano.
Otra dirección en el trabajo de formación. valores familiares Es la formación del trabajo duro, el respeto por el trabajo de los padres. Conversaciones sobre trabajos que forman actitud moral hacia el trabajo, debe complementarse con el trabajo diario del niño en casa. Nada une a una familia como las fiestas tradicionales, cuando toda la familia se reúne. Entre las fiestas ortodoxas, nuestro grupo celebra la Navidad y la Pascua. Los niños se familiarizan con las piadosas tradiciones de la festividad, que, si es posible, deben introducirse en las familias, por eso también involucramos a los padres en la preparación de la festividad.
Diversos modelos de educación en valores buscan apoyar el proceso de construcción del “hombre moral”. La escuela es, sin duda, el escenario más ideal para el desarrollo de la educación en valores cívicos y éticos, ya que es o debe ser un lugar de ensayo de la democracia.
Pero es importante preguntarse el porqué de este tipo de educación en la escuela. Sin duda, nuestra sociedad vive una “crisis ética”. Vivimos en un mundo donde el pluralismo significa que no existen modelos absolutos, y que diferentes maneras de ver y mirar la vida pueden ser legítimas en este sentido: la educación se limita muchas veces a la formación de la inteligencia y se olvida de obtener otro tipo de capacidades humanas. que nos permiten vivir y construir como individuos: lo que llamamos valores morales.
Los padres mostraron gran interés y participación activa en proyectos creativos. "Mi árbol genealógico", "El escudo de mi familia", “Mi niño desde la cuna”.
Y el principal resultado al que apuntaba nuestro trabajo es la asimilación por parte de los hijos de la eterna valores: misericordia, compasión, amor a familiares y amigos, en su deseo del bien y rechazo del mal. Enseñemos, pues, a nuestros hijos el bien, para que en el futuro sus hijos puedan decir: “¡Qué bueno que haya una familia que siempre me protege de cualquier problema en todas partes”!
Por tanto, la escuela debe adoptar como requisito fundamental la preparación de los futuros ciudadanos, lo que implica un compromiso con la educación en valores. Todo esto requiere la formulación de la teoría con la práctica. No se trata sólo de hablar sobre lo que está bien o mal, sobre lo que significa la democracia a nivel teórico, sino de promover la acción, es decir, fomentar la participación activa en la escuela y en todos los ámbitos posibles, comenzaríamos a formar a las generaciones futuras para desempeñar su papel como ciudadanos: La educación en valores se trata de promover en las personas actitudes y disposiciones que conduzcan a transformar su entorno de una manera más justa, democrática y digna para cada una de las personas que en él viven.
Publicaciones sobre el tema:
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Esto es lo que se llama currículo oculto, que es la forma inconsciente y no planificada en la que se transmiten valores y actitudes en la escuela. Este estudio se basa en el paradigma positivista, también llamado empírico-analítico y cuantitativo, sigue los métodos de las ciencias físicas, consideradas como modelos de conocimiento científico, y defiende ciertos supuestos sobre el concepto del mundo y la forma de conocerlo. Para ello se parte de dos herramientas principales: un cuestionario y una entrevista.
Creemos que esta es la metodología ideal porque nuestra meta común: Conocer la visión de adolescentes, familias y docentes respecto a los valores y expectativas de los jóvenes. A través de ello se pretende determinar las opiniones, actitudes, preferencias o percepciones respecto a hechos educativos de personas de interés para los investigadores.
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Informe sobre el tema: “Valores espirituales y morales tradicionales en la educación familiar”.
DIAPOSITIVA 1 La palabra “familia” es una palabra asombrosa. 7 "yo". Resulta que en una familia debe haber más de una persona. Y cada uno de los miembros de la familia es único, especial, con sus propios hábitos y actitud ante la vida. Y cómo es una familia depende de muchas cosas. Lo más importante es qué tipo de atmósfera moral reina en la familia, qué cualidades morales tienen sus miembros.
La vida es compleja y diversa. La capacidad de vivir según tu propio entendimiento no se da al nacer. Se adquiere a través de serios esfuerzos espirituales, comunicación con las personas, ampliación de conocimientos y horizontes. Y nadie puede dejar este trabajo sobre los hombros de otra persona. Ella es la fuente de todas las riquezas de la vida espiritual. Hay demasiada maldad en el mundo, la naturaleza humana es inestable y sucumbe fácilmente a las malas pasiones y vicios.
La capacidad de construir una vida libre y digna, en armonía con la naturaleza, es un arte difícil y fascinante.
Para aquellos que no han comprendido la ciencia del bien, cualquier otra ciencia sólo les traerá daño.
DIAPOSITIVA 2 Buenas relaciones en la familia, comprensión mutua, respeto mutuo, amor: en esto debe basarse una familia.
La formación del mundo interior del niño está determinada por el espíritu que reina en la familia y por el que viven los padres.
Todo lo que sucede en casa constituye la base de la vida de una persona.
Los hábitos que se han desarrollado en la familia son tan fuertes que, incluso siendo conscientes de ellos en ocasiones mala influencia, una persona no puede liberarse de ellos durante toda su vida. VÍDEO #1
DIAPOSITIVA 3 caracteristica principal La educación familiar es que tiene un contenido emocional y presupone el amor de los padres por los hijos y el sentimiento recíproco de los hijos por sus padres. El niño aprende los patrones de comportamiento que le inculca su familia. Una persona experimenta su impacto desde el día de su nacimiento hasta el final de su vida. VÍDEO #2
La familia debe enseñar al niño las leyes de la existencia humana. La necesidad de amor, de que se necesite a otra persona, es una de las principales necesidades humanas. Esto se cumple si el niño escucha de sus padres:
Es tan bueno que te tengamos;
Todos nos sentimos bien juntos; o
Que lindo es mirarte, etc.
DIAPOSITIVA 4 Necesitas abrazar a tu hijo, tocarlo, besarlo. Por supuesto, todo esto debe hacerse dentro de límites razonables. Sólo si el niño tiene confianza en amor paterno es posible la formación correcta del mundo mental de una persona y es posible la educación del comportamiento moral. Educación familiar debe tener como objetivo crear una vida moralmente rica para el niño: feliz, plena, creativa, útil para la gente. La mayor influencia en la formación de la personalidad de un niño la ejercen las acciones y el comportamiento reales de los padres, y no las palabras y las enseñanzas morales. Los padres son los modelos que el niño admira todos los días. Se puede saber mucho sobre una persona por la naturaleza de su tiempo libre. El ocio familiar incluye leer libros, resolver crucigramas, ver películas, reunirse con familiares, amigos y conocidos, pasar tiempo juntos, visitar museos, teatros, cines, conciertos, etc. Todo esto conlleva conocimiento del mundo que nos rodea. Los niños aprenden muchas cosas nuevas y útiles. Sus horizontes se están ampliando.
Si los padres crían en su hijo una personalidad libre y confían en él, entonces él podrá comunicarse bien con sus compañeros, ser inteligente, ingenioso, ingenioso, moderadamente relajado y capaz de comprender diversas situaciones de la vida.
Cada persona tiene la oportunidad de elegir. Cómo crece un niño y cómo llega a la edad adulta depende en gran medida de sus padres.
En todo momento, la gente ha estado preocupada por preguntas: por qué nacieron, por qué viven, qué dejarán atrás. Me gustaría desear que todos vivan sus vidas con dignidad y encuentren la verdadera felicidad. Casi todo el mundo asocia el concepto de felicidad, en primer lugar, con la familia: feliz es el que está feliz en su hogar. La familia es el comienzo de los comienzos.
