"ദേശാടന പക്ഷികൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം. മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിനായുള്ള കുറിപ്പുകൾ പ്രീസ്‌കൂളിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തിനുള്ള കുറിപ്പുകൾ

ഗ്രൂപ്പുകൾ പ്രകാരം:

24378-ലെ 1-10 പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു.
എല്ലാ വിഭാഗങ്ങളും | സംഭാഷണ വികസന ക്ലാസുകൾ. പാഠ കുറിപ്പുകൾ, GCD

വിഷയം: "റഷ്യൻ ഭാഷയുടെ പുനരാഖ്യാനം നാടോടി കഥ "സിസ്റ്റർ ഫോക്സും വുൾഫും" പ്രദേശം: "സംസാരം വികസനം» സംയോജനം പ്രദേശങ്ങൾ: "സാമൂഹിക ആശയവിനിമയം വികസനം» , "വൈജ്ഞാനിക വികസനം» , "ശാരീരിക വികസനം» . ലക്ഷ്യം: ദൃശ്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു റഷ്യൻ നാടോടി കഥ വീണ്ടും പറയാൻ പഠിക്കുന്നു...

സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള തുറന്ന പാഠം "യക്ഷിക്കഥകളുടെ മാജിക് ലാൻഡ്" ലക്ഷ്യം: വികസനംപ്രായമായ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സംഭാഷണ പ്രവർത്തനം ഫിക്ഷൻ. ചുമതലകൾ: - യക്ഷിക്കഥകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുക; - വിപരീതപദങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുക; - യക്ഷിക്കഥയുടെ തരവും തരവും എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കാമെന്ന് പഠിപ്പിക്കുന്നത് തുടരുക; - വികസിപ്പിക്കുകവിവിധ കളികൾ അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്...

സംഭാഷണ വികസന ക്ലാസുകൾ. പാഠ കുറിപ്പുകൾ, GCD - സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ കുറിപ്പുകൾ "നിധി തേടി"

പ്രസിദ്ധീകരണം "സംസാര വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം "തിരച്ചിലിൽ..." MBDOU "കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 3" പാഠ കുറിപ്പുകൾ ഓണാണ് സംഭാഷണ വികസനംവിഷയത്തിൽ: "നിധി തേടി" (പൊതുവികസന ഗ്രൂപ്പ് 6-7 വയസ്സുള്ള നമ്പർ 2) അധ്യാപകൻ: യൂലിയ സെർജീവ്ന കോസ്റ്റൻകോവ പരിപാടിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: വിദ്യാഭ്യാസം: - പൂർണ്ണമായ വാക്യങ്ങളിൽ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാൻ പഠിക്കുക; - പഠിക്കൂ...

"ആരോഗ്യകരമായ പച്ചക്കറികൾ" എന്ന പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠംഉപകരണങ്ങൾ: പാവകൾ - ഡോക്ടർ വിഗോയും ചെറിയ ബണ്ണിയും, ഒരു പച്ചക്കറിത്തോട്ടത്തിൻ്റെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, പച്ചക്കറികൾ, കാരറ്റ്. പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: നിർദ്ദേശങ്ങൾ പ്രചരിപ്പിക്കാനും രചിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക സൃഷ്ടിപരമായ കഥകൾ, പച്ചക്കറികളുടെ പ്രയോജനകരമായ ഗുണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഒരു ആശയം ഉണ്ടായിരിക്കുക, ഭാവനാത്മകവും യുക്തിസഹവും വികസിപ്പിക്കുക ...

സംഭാഷണ വികസന ക്ലാസുകൾ. പാഠ കുറിപ്പുകൾ, GCD - "പാത്രങ്ങൾ" (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) എന്ന വിഷയത്തിൽ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ കുറിപ്പുകൾ

സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം. വിഷയം: "വിഭവങ്ങൾ" (പ്രിപ്പറേറ്ററി ഗ്രൂപ്പ്) ചുമതലകൾ: "വിഭവങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ പദാവലി വ്യക്തമാക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുക. ആപേക്ഷിക നാമവിശേഷണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താൻ പരിശീലിക്കുക. സഫിക്സുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നാമങ്ങളുടെ രൂപീകരണവും ശരിയായ ഉപയോഗവും പരിശീലിക്കുക...

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനം "കാട്ടുമൃഗങ്ങൾ" എന്ന പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹംരണ്ടാമത് യുവ വികസനംപ്രസംഗം. വന്യമൃഗങ്ങളിലെ സംസാര വികാസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം. വിഷയം: "കാട്ടുമൃഗങ്ങൾ" രചയിതാവ്: എഫ്രിമിഡി നതാലിയ വാലൻ്റിനോവ്ന, അധ്യാപിക. ജോലി സ്ഥലം: MBDOU ലാവിൻസ്കി കിൻ്റർഗാർട്ടൻ, ലാവ ഗ്രാമം വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകൾ: "സാമൂഹികവും ആശയവിനിമയപരവുമായ വികസനം",...

OOD "സംവിധായകരുടെ നാടകത്തിലെ സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും മോണോലോഗ് സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും രൂപീകരണം", "ദി ഫോക്സ് ആൻഡ് ദി ഗോട്ട്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഷാഡോ തിയേറ്റർലക്ഷ്യം: യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണം കണ്ടുപിടിക്കുന്നതിൽ സംഭാഷണ സംഭാഷണം മെച്ചപ്പെടുത്തുക. ലക്ഷ്യങ്ങൾ: 1. വളർത്തുമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുക 2. ഷാഡോ തീയറ്ററിൽ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുകയും നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുക. ഗ്രഹിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക കലാപരമായ ചിത്രം, ഒരു ശ്രദ്ധ വേണം...

സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠ കുറിപ്പുകൾ

കുറിപ്പുകളുള്ള ഈ വിഭാഗം ശ്രദ്ധയുള്ള മാതാപിതാക്കളെയും കിൻ്റർഗാർട്ടൻ അധ്യാപകരെയും അനുവദിക്കും പ്രീസ്കൂൾ സ്ഥാപനങ്ങൾസംഭാഷണ വികസനത്തിൽ പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുമായി ക്ലാസുകൾക്കായി രസകരവും ആവേശകരവുമായ ഫോമുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുക. കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഏത് വ്യായാമത്തിലും കളിയുടെ ഘടകം വളരെ പ്രധാനമാണ് - അതോടൊപ്പം അവർക്ക് പഠിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പവും എളുപ്പവുമാണ് പുതിയ മെറ്റീരിയൽ, കൂടാതെ തന്നിരിക്കുന്ന കുറിപ്പുകൾ ഗെയിമിംഗ് ഘടകത്തിന് വളരെയധികം ശ്രദ്ധ നൽകുന്നു. “മുത്തച്ഛൻ ഔയുടെ യക്ഷിക്കഥയിലെ വനത്തിൽ”, “കോക്കറൽ ഒരു സ്വർണ്ണ ചീപ്പ്”, “ഗ്നോമുകളെ സന്ദർശിക്കുന്നത്”, മറ്റ് രംഗങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥകൾ കളിക്കുന്നതിൽ നിന്നും യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളിലൂടെയും കുട്ടികളിൽ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ ഉണർത്താൻ സഹായിക്കും. അവരുടെ ഭാവനയും യുക്തിപരമായ ചിന്തയും. കൂടാതെ, അവതരിപ്പിച്ച സാഹചര്യങ്ങൾ ഗ്രൂപ്പ് ആശയവിനിമയവും സഹാനുഭൂതിയും വികസിപ്പിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ചില മെറ്റീരിയലുകൾ വിശദവും വ്യക്തവുമായ വിവരണങ്ങളാൽ മാത്രമല്ല, വർണ്ണാഭമായ ചിത്രീകരണങ്ങളാലും അനുഗമിക്കുന്നു. രസകരമായ കടങ്കഥകളും കവിതകളും പാട്ടുകളും ശോഭയുള്ള സാമഗ്രികളും കുട്ടികളുമായുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗപ്രദമാക്കാൻ മാത്രമല്ല, ആവേശകരമാക്കാനും സഹായിക്കും. “ഞങ്ങൾ ഒരു ബ്ലോട്ടിനായി തിരയുന്നു” എന്ന പ്രവർത്തനം ഒരേ റൂട്ടിലുള്ള വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനും കുട്ടികളെ ഊന്നിപ്പറയുന്ന അക്ഷരങ്ങളുടെ ആശയം പരിചയപ്പെടുത്താനും പദ പസിലുകളിൽ അവരെ ഉൾപ്പെടുത്താനും അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകൾ രചിക്കാനും നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഈ വിഭാഗത്തിലെ എല്ലാവരും തങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ ഒരു സാഹചര്യം കണ്ടെത്തും: നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട കുട്ടികളുടെ നായകന്മാരെയോ നിയുക്ത ചുമതലകളെയോ ആശ്രയിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഒരു ഓപ്ഷൻ തിരഞ്ഞെടുക്കാം. എന്തായാലും, കുട്ടികളുമായുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ശേഖരണത്തിന് ഈ വിഭാഗം ഒരു നല്ല കൂട്ടിച്ചേർക്കലായിരിക്കും.

അമൂർത്തമായ

സംഭാഷണ വികസന പാഠം മധ്യ ഗ്രൂപ്പ്വിഷയത്തിൽ നമ്പർ 7:

"എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മേ"

ടീച്ചർ സമാഹരിച്ചത്

സെറിബ്രിയാക്കോവ എൻ.എ.

നിസ്നെകാംസ്ക്.

റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ.

വിഷയം: "എൻ്റെ പ്രിയപ്പെട്ട അമ്മ."

ലക്ഷ്യം: സംഭാഷണ സംഭാഷണം വികസിപ്പിക്കുക, മോണോലോഗ് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക; ചോദ്യങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ വ്യക്തമായി ഉത്തരം നൽകാമെന്ന് പഠിക്കുന്നത് തുടരുക; ഒരു ഫോട്ടോയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വിവരണാത്മക കഥ എഴുതുക; കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൽ നാമവിശേഷണങ്ങളും ക്രിയകളും സജീവമാക്കൽ.

മെറ്റീരിയൽ: അമ്മമാരുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ, വാട്ട്മാൻ പേപ്പർ, കൊളാഷ് നിർമ്മിക്കുന്നതിനുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റുകൾ (ദളങ്ങൾ).

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

ആമുഖ ഭാഗം.

കുട്ടികളെ അഭിസംബോധന ചെയ്തുകൊണ്ട് ഉബൈർ രാജായിയുടെ ഒരു കവിത ടീച്ചർ വായിക്കുന്നു:

ഇന്ന് രാവിലെ ആരാണ് എൻ്റെ അടുക്കൽ വന്നത്? അമ്മേ!
ആരാണ് പറഞ്ഞത്: “എഴുന്നേൽക്കാൻ സമയമായോ? അമ്മേ!
ആരാണ് കഞ്ഞി പാകം ചെയ്തത്?...
ആരാണ് ചായ കപ്പിലേക്ക് ഒഴിച്ചത്?...
ആരാണ് എൻ്റെ മുടി പിന്നിട്ടത്?...
വീട്ടിലെ എല്ലാം വൃത്തിയാക്കി, തൂത്തുവാരി?....
കുട്ടിക്കാലത്ത് ആരാണ് ചിരി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?...
ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മികച്ചത് ആരാണ്?....അമ്മേ!

ഈ കവിത ആരെക്കുറിച്ചാണ്?

നിങ്ങളുടെ അമ്മയുടെ പേരുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? (ആദ്യ നാമം നൽകുക, രക്ഷാധികാരി).

എത്ര മനോഹരമായ പേരുകളാണ് നിങ്ങളുടെ അമ്മമാർക്കുള്ളത്.

പ്രധാന ഭാഗം.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അമ്മമാരെ സ്നേഹിക്കുന്നുണ്ടോ? (അതെ). അമ്മമാർക്ക് ഒരു സമ്മാനം നൽകണോ? (അതെ). ഇതാ, ഈ നെഞ്ച് എത്ര മാന്ത്രികമാണെന്ന് നോക്കൂ. നിങ്ങളുടെ അമ്മയ്ക്ക് ഏറ്റവും ആർദ്രമായവ തിരഞ്ഞെടുക്കാം, മധുരമുള്ള വാക്കുകൾഅവരെ നമ്മുടെ നെഞ്ചിൽ വെച്ചു. (കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നു. ടീച്ചർ കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു നയിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ. ഒരു ദളത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ ഒരു കടലാസിൽ വാക്കുകൾ എഴുതുന്നു).

എപ്പോഴാണ് അമ്മ ആലിംഗനം ചെയ്യുക, സ്ട്രോക്ക് ചെയ്യുക, ചുംബിക്കുക? ഏതാണ്? (സ്നേഹപൂർവ്വം).

അമ്മ ചിരിച്ച് ചിരിക്കുമ്പോൾ? ഏതാണ്? (സന്തോഷത്തോടെ).

കുട്ടികൾ വികൃതികളാകുമ്പോൾ, അമ്മ ശകാരിക്കില്ലേ? ഏതാണ്? (നല്ലത്).

നിങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, അവൾ എങ്ങനെയുള്ളതാണ്? (സ്നേഹപൂർവ്വം).

നന്നായി ചെയ്തു! അങ്ങനെയാണ് ഞങ്ങൾ അമ്മയ്ക്ക് വേണ്ടി ഒരു നെഞ്ചിൽ എത്ര അത്ഭുതകരമായ വാക്കുകൾ ശേഖരിച്ചത്.

ഇതിനിടയിൽ, ഞങ്ങളുടെ വാക്കുകൾ നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാനും മറക്കാതിരിക്കാനും ഞങ്ങൾ അത് അടയ്ക്കും.

ഗെയിം "അമ്മയെക്കുറിച്ച് പറയുക"

ടീച്ചർ ആദ്യം തുടങ്ങുന്നു. അവൻ കുട്ടികളെ ഒരു ഫോട്ടോ കാണിക്കുകയും അമ്മയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: “എൻ്റെ അമ്മയുടെ പേര് വാലൻ്റീന അനറ്റോലിയേവ്ന. അവൾ ഒരു ആശുപത്രിയിൽ ഡോക്ടറായി ജോലി ചെയ്യുന്നു. എൻ്റെ അമ്മ ആളുകളെ സുഖപ്പെടുത്തുന്നു. അവൾ ദയയുള്ളവളാണ്, സന്തോഷവതിയാണ്, വാത്സല്യമുള്ളവളാണ്, സുന്ദരിയാണ്, പ്രിയപ്പെട്ടവളാണ്....”അപ്പോൾ കുട്ടികൾ അമ്മയുടെ ഫോട്ടോ കാണിച്ച് അവളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

ശാരീരിക വ്യായാമം "അമ്മ".

അധ്യാപകൻ ഒരു കവിത വായിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ഉചിതമായ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു.

ഞാൻ എന്റെ അമ്മയെ സ്നേഹിക്കുന്നു
ഞാൻ എപ്പോഴും അവളെ സഹായിക്കും:
ഞാൻ കഴുകുക, കഴുകുക,
ഞാൻ എൻ്റെ കൈകളിൽ നിന്ന് വെള്ളം കുടഞ്ഞു.
ഞാൻ തറ തൂത്തു വൃത്തിയാക്കും
ഞാൻ അവൾക്കായി വിറക് മുറിക്കും.
അമ്മയ്ക്ക് വിശ്രമം വേണം
അമ്മ ഉറങ്ങാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഞാൻ കാൽവിരലുകളിൽ നടക്കുന്നു
ഒരിക്കലും, ഒരിക്കലും
ഞാൻ ഒരു വാക്ക് പറയില്ല.

ഓരോ കുട്ടിക്കും സ്വന്തം അമ്മയുണ്ടെങ്കിൽ അത് വളരെ നല്ലതാണ്. മൃഗങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെയുള്ള അമ്മമാരാണുള്ളത്? (ചിത്രങ്ങളുള്ള ഗെയിം).

മുയലുകളുടെ അമ്മ ഒരു മുയലാണ്.

കുറുക്കൻ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ അമ്മ ഒരു കുറുക്കനാണ്.

കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ അമ്മ കരടിയാണ്.

ചെന്നായക്കുട്ടികളുടെ അമ്മ ഒരു ചെന്നായയാണ്.

അണ്ണാൻ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ അമ്മ ഒരു അണ്ണാൻ ആണ്.

ഗെയിം "ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്തുക".

ടീച്ചർ വളർത്തുമൃഗങ്ങളുടെയും വന്യമൃഗങ്ങളുടെയും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളുടെയും വിപരീത ചിത്രങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു, അങ്ങനെ അവ ജോഡികളായി മാറുന്നു, ഓരോ ചിത്രമെടുക്കാൻ കുട്ടികളെ ക്ഷണിക്കുന്നു, പക്ഷേ അത് ആരെയും കാണിക്കരുത്. സംഗീതം ആരംഭിച്ചയുടനെ, "അമ്മ മൃഗങ്ങളും" "കുട്ടികളും" ഒരു കരടി, കുറുക്കൻ, അണ്ണാൻ എന്നിവയുടെ ചലനങ്ങൾ അനുകരിച്ച് ഗ്രൂപ്പിന് ചുറ്റും നീങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു ... അവരുടെ ചലനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു ജോഡി കണ്ടെത്താൻ അവർക്ക് ബുദ്ധിമുട്ടാണെങ്കിൽ , അവർ പരസ്പരം സ്വഭാവസവിശേഷതകളാൽ വിളിക്കുന്നു.

നിങ്ങളുടെ അമ്മമാരെ പോലെ തന്നെ മൃഗ അമ്മമാരും അവരുടെ മക്കളെ സ്നേഹിക്കുന്നു. അവർ എല്ലാം അവരെ പഠിപ്പിക്കുന്നു: സ്വയം കഴുകുക, രോമങ്ങൾ തേക്കുക, ഓടുക, ചാടുക, സ്വയം ഭക്ഷണം നേടുക.

സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടെ അമ്മമാർ നിങ്ങളെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിച്ചുവെന്ന് കാണിക്കുക (കുട്ടികൾ ചലനങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, ക്രിയകൾ ആവർത്തിക്കുക).

• നടക്കുക
• ചാടുക
• മുഖം കഴുകുക
• നിന്റെ മുടി ചീകൂ
• ഒരു സ്പൂൺ കൊണ്ട് കഴിക്കുക
• നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ ചവിട്ടുക
• കൈയടിക്കുക

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞങ്ങളെ എല്ലാം പഠിപ്പിച്ചതിന് അമ്മമാരോട് നമുക്ക് ഉറക്കെ പറയാം: "അമ്മേ, നന്ദി!"

പ്രിവ്യൂ:

മുനിസിപ്പൽ ബജറ്ററി പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

"പൊതു വികസന കിൻ്റർഗാർട്ടൻ നമ്പർ 17"

ക്ലാസ്

മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ച്

"വനവാസികൾ - മൃഗങ്ങൾ"

ടീച്ചർ സമാഹരിച്ചത്

സെറിബ്രിയാക്കോവ എൻ.എ.

നിസ്നെകാംസ്ക്.

റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ടാറ്റർസ്ഥാൻ.

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം:

• വന്യമൃഗങ്ങൾ, അവയുടെ വീടുകൾ, അവ ഭക്ഷിക്കുന്നവ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ അറിവ് വ്യക്തമാക്കുക.
• ലിംഗഭേദത്തിലും സംഖ്യയിലും നാമവിശേഷണങ്ങളും നാമവിശേഷണങ്ങളും വേർതിരിച്ചറിയാനും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.
• നിർദ്ദിഷ്ട പദ്ധതി പ്രകാരം വന്യമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകളുടെ ചെറിയ വിവരണങ്ങൾ എഴുതാൻ കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക.

നിഘണ്ടു: ഗുഹ, പൊള്ളയായ, ദ്വാരം, ഗുഹ, മാറൽ, സുവർണ്ണ, പല്ലുള്ള, വൈദഗ്ദ്ധ്യം, ചടുലമായ, പാദങ്ങളുള്ള, ഷാഗി.
ഉപകരണം: വന്യമൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ, വന്യമൃഗങ്ങളുടെ വാസസ്ഥലങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

"ആരാണ് എവിടെ ഉറങ്ങുന്നത്" എന്ന കഥ കേൾക്കൂ

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികൾ:. അധ്യാപകൻ: കുട്ടികൾ: ചടുലമായ, വേഗതയുള്ള,.

മക്കൾ: അധ്യാപകൻ: മക്കൾ: എം. .

മക്കൾ: ഹൂ. ടീച്ചർ: , മ കുട്ടികൾ: .

മക്കൾ: ഹരേ. അധ്യാപകൻ: മക്കൾ: ബി. മക്കൾ: മക്കൾ:.

അധ്യാപകൻ:

മക്കൾ: ഓ. (കുട്ടികളുടെ കഥകൾ)

പ്രിവ്യൂ:

രണ്ടാമത്തെ ജൂനിയർ ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ച് OOD.

"ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയിലൂടെയുള്ള യാത്ര

ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളിൽ യോജിച്ച സംസാരത്തിൻ്റെ വികസനം.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം: ശ്രദ്ധയുടെ വികസനം, വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ, കുട്ടികളുടെ സംസാരത്തിൻ്റെ സ്പർശനം, ചലനങ്ങളുമായി വാക്കുകൾ ഏകോപിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്,സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ വികസനം: മൃഗങ്ങളുടെ ശീലങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണം, മൃഗങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളുടെ അനുകരണം - ഒരു യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകന്മാർ.

വിദ്യാഭ്യാസപരം: ചേരുന്നു ദേശീയ സംസ്കാരം, റഷ്യൻ ഭാഷയിൽ താൽപ്പര്യം വളർത്തുന്നു നാടൻ കലകൂടാതെ മാതൃഭാഷ, സൗഹൃദ ബന്ധങ്ങൾ, സൗഹൃദം, പരസ്പര സഹായം എന്നിവ വളർത്തിയെടുക്കുന്നു.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:സജീവ നിഘണ്ടുവിൽ നാമവിശേഷണങ്ങൾ നൽകുക (റഷ്യൻ നാടോടി, ചാരനിറം, വേഗതയുള്ള, പച്ച, ഫ്ലഫി, കോപം, തന്ത്രശാലി, ചുവപ്പ്, ക്ലബ്ഫൂട്ട്),വന്യമൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾ സമ്പുഷ്ടമാക്കുക, അവയുടെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക.

പ്രാഥമിക ജോലി:"ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ വായിക്കുന്നു, കളിപ്പാട്ട കഥാപാത്രങ്ങളും യക്ഷിക്കഥയുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളും നോക്കുന്നു.

ഉപകരണങ്ങളും വസ്തുക്കളും:ഒരു കളിപ്പാട്ട അണ്ണാൻ, ഒരു കൊട്ട പരിപ്പ്, ഒരു സ്‌ക്രീൻ, സ്ലൈഡുകൾ കാണിക്കുന്നതിനുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ (ലാപ്‌ടോപ്പ്), ചെന്നായയുടെ മുഖത്തിൻ്റെ ചിത്രമുള്ള കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ (കുട്ടികളുടെ എണ്ണം അനുസരിച്ച്), പെൻസിലുകൾ.

GCD നീക്കം:

അധ്യാപകൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമ്മൾ "ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥയെ ഓർക്കും.

ഒരു കളിപ്പാട്ട അണ്ണാൻ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

അണ്ണാൻ : ഹലോ കൂട്ടുകാരെ! ഞാൻ അണ്ടിപ്പരിപ്പുമായി നിങ്ങളുടെ അടുക്കൽ വന്നു, അതിനാൽ അവ എണ്ണാൻ എന്നെ സഹായിക്കാൻ കഴിയും (ഒരു കൊട്ട പരിപ്പ് കാണിക്കുന്നു).

ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "അണ്ണാൻ"

ഒരു അണ്ണാൻ ഒരു വണ്ടിയിൽ ഇരിക്കുന്നു

അവൾ പരിപ്പ് വിൽക്കുന്നു

ചെറിയ കുറുക്കൻ-സഹോദരി, കുരുവി, ടൈറ്റ്മൗസ്,

കട്ടിയുള്ള മുഷ്ടിയുള്ള കരടി, വലിയ ചെവിയുള്ള മുയൽ

(കുട്ടികൾ അവരുടെ വിരലുകൾ എണ്ണുന്നു).

അധ്യാപകൻ : അണ്ണാൻ എത്ര പരിപ്പ് വിറ്റു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

അണ്ണാൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, എനിക്കും നട്ട് ജാം വളരെ ഇഷ്ടമാണ്.

ആർട്ടിക്യുലേഷൻ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് "നമുക്ക് നമ്മുടെ ചുണ്ടുകൾ നക്കാം", "രുചികരമായ ജാം".

അണ്ണാൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കടങ്കഥയും കൊണ്ടുവന്നു. അത് ഊഹിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക.

വയലിൽ ഒരു വീട് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു,

അതൊരു വീടായി മാറി

എലിക്കും മുലക്കും,

മുയൽ, ചെന്നായ, കുറുക്കൻ.

അധ്യാപകൻ : കടങ്കഥ ഏത് യക്ഷിക്കഥയെക്കുറിച്ചാണെന്ന് നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ : "Teremok" എന്ന യക്ഷിക്കഥയെക്കുറിച്ച്.

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് ക്ലാസ്സിൽ ബെൽക്കയ്‌ക്കൊപ്പം ഞങ്ങൾ ഈ യക്ഷിക്കഥ ഓർക്കും. ബെൽക്ക, ഇത് ഏതുതരം യക്ഷിക്കഥയാണ് - റഷ്യൻ നാടോടി കഥയാണോ അല്ലയോ?

അണ്ണാൻ : റഷ്യൻ പരമ്പരാഗത.

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്തുകൊണ്ട് റഷ്യൻ നാടോടി?

കുട്ടികൾ : റഷ്യൻ നാടോടി, കാരണം ആളുകൾ അത് കണ്ടുപിടിച്ചു.

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, "ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ എങ്ങനെയാണ് ആരംഭിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ : "വയലിൽ ഒരു ഗോപുരം ഉണ്ട്."

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, എന്താണ് ടെറമോക്ക്?

മക്കൾ: വീട്.

അധ്യാപകൻ : അത് ശരിയാണ്, ഇത് വളരെ ചെറിയ ഗംഭീരമായ വീടാണ്.

കടങ്കഥ ഊഹിച്ച് ആരാണ് ഈ വീട് ആദ്യമായി കണ്ടെത്തിയത് എന്ന് കണ്ടെത്തുക.

ഒരു കുഴിയിൽ ജീവിക്കുന്നു

പുറംതോട് കടിക്കുന്നു.
ചെറിയ കാലുകൾ;

പൂച്ചകളെ ഭയപ്പെടുന്നു.

കുട്ടികൾ : മൗസ്. ചെറിയ എലി.

അധ്യാപകൻ : ശരിയാണ്. ആദ്യം, മൗസ് മാൻഷൻ കണ്ടെത്തി. മൗസിനെ വിവരിക്കുക, അത് എങ്ങനെയുള്ളതാണ്?

കുട്ടികൾ : ചെറുത്, ചാരനിറം, വേഗതയുള്ളത്.

അധ്യാപകൻ : ഒരു എലി എന്താണ് കഴിക്കാൻ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നത്?

കുട്ടികൾ: ക്രസ്റ്റുകൾ, ചീസ്.

അധ്യാപകൻ : ഒരു മൗസ് എങ്ങനെയാണ് ഓടുന്നത്? കാണിക്കുക.

കുട്ടികൾ എലി ഓടുന്നത് അനുകരിക്കുന്നു - അതിൻ്റെ കാൽവിരലുകളിൽ, മുൻകാലുകൾ അകത്തി, ചെറിയ ചുവടുകളിൽ.

അധ്യാപകൻ : ചുണ്ടെലി ആ കൊച്ചുവീട്ടിൽ തട്ടി ചോദിച്ചു എന്താ?

കുട്ടികൾ : "ടെറം-ടെറെമോക്ക്! ആരാണ് മാളികയിൽ താമസിക്കുന്നത്?

അധ്യാപകൻ : വീട്ടിൽ ആരുമില്ലെന്നു മനസ്സിലായി. അപ്പോൾ എന്താണ് സംഭവിച്ചത്?

കുട്ടികൾ : എലി ചെറിയ വീട്ടിൽ സ്ഥിരതാമസമാക്കി.

അധ്യാപകൻ : ആരാണ് അടുത്തതായി ടവർ കണ്ടെത്തിയത്? ഊഹിച്ചു നോക്ക്!

എന്തൊരു വിചിത്രമായ ചെറിയ മൃഗം
പാതയിലൂടെ ചാടുകയാണോ?
മൃദുവായ കളിപ്പാട്ടമല്ല,
പിന്നെ ഒരു റൗണ്ട് ബോൾ അല്ല.
അവൾക്ക് വാക്കുകൾ മാത്രമേയുള്ളൂ:
അവന് "ക്വാ, ക്വ, ക്വ..." മാത്രമേ അറിയൂ.

മക്കൾ: തവള.

അധ്യാപകൻ : ഏതുതരം തവള? അവൻ എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: പച്ച, കൊതുകുകളും മിഡ്ജുകളും തിന്നുന്നു.

അധ്യാപകൻ: തവളകൾ ചാടുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് ഞങ്ങളുടെ അതിഥിയായ ബെൽക്കയെ കാണിക്കൂ.

പരവതാനിയിൽ ചാടുന്ന കുട്ടികൾ. പിന്നെ അവർ വീണ്ടും പരവതാനിയിൽ ഒരു അർദ്ധവൃത്തത്തിൽ ഇരിക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ : ടവറിൽ വന്നപ്പോൾ തവള എന്താണ് ചോദിച്ചത്?

കുട്ടികൾ: “ടെറെം-ടെറെമോക്ക്! ആരാണ് മാളികയിൽ താമസിക്കുന്നത്?

അധ്യാപകൻ: എലി മറുപടി പറഞ്ഞു, “ഞാൻ, ചെറിയ എലി,” തവളയെ തന്നോടൊപ്പം താമസിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചു. അവർ രണ്ടുപേരും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി: ചെറിയ എലിയും തവളയും.

അധ്യാപകൻ : തവളയ്ക്ക് ശേഷം ആരാണ് ഗോപുരത്തിലേക്ക് വന്നത്?

ഒരു പന്ത് ഫ്ലഫ്, ഒരു നീണ്ട ചെവി,

സമർത്ഥമായി ചാടുകയും കാരറ്റ് ഇഷ്ടപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

കുട്ടികൾ: ഓടിപ്പോയ ബണ്ണി.

അണ്ണാൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, എനിക്കറിയാം രസകരമായ ഗെയിം"ചെറിയ ചാരനിറത്തിലുള്ള ബണ്ണി ഇരിക്കുന്നു", അത് റഗ്ഗിൽ കളിക്കാൻ ഞാൻ നിങ്ങളെ ക്ഷണിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ഗ്രേ ബണ്ണി ഇരിക്കുന്നു"

ഗ്രേ ബണ്ണി ഇരിക്കുന്നു

അവൻ ചെവി കുലുക്കുന്നു.

(നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ ഉയർത്തുക, ചെവികൾ പോലെ നടിക്കുക)

ഇതുപോലെ, ഇതുപോലെ

അവൻ ചെവി ചലിപ്പിക്കുന്നു!

ബണ്ണിക്ക് ഇരിക്കാൻ നല്ല തണുപ്പാണ്

നമ്മുടെ കൈകാലുകൾ ചൂടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

(നിങ്ങളുടെ കൈത്തണ്ടയിൽ തടവുക)

ഇതുപോലെ, ഇതുപോലെ

നമ്മുടെ ചെറിയ കൈകാലുകൾ ചൂടാക്കേണ്ടതുണ്ട്!

മുയലിന് നിൽക്കാൻ തണുപ്പാണ്

മുയൽ ചാടണം.

(സ്ഥലത്ത് ചാടുന്നു)

ഇതുപോലെ, ഇതുപോലെ

ചെന്നായ മുയലിനെ ഭയപ്പെടുത്തി!

മുയൽ ഉടനെ ഓടിപ്പോയി.

(ഇരിക്കുക)

അധ്യാപകൻ: അങ്ങനെ ഓടിപ്പോയ ബണ്ണി ചെറിയ വീട്ടിൽ താമസമാക്കി. മൂന്ന് ആളുകൾ ഒരുമിച്ച് താമസിക്കുന്നു: ഒരു ചെറിയ എലി, ഒരു തവള, ഓടുന്ന മുയൽ.

അധ്യാപകൻ: ആരാണ് അടുത്തതായി ടവറിൽ വന്നത്?

കുട്ടികൾ: ഫോക്സി സഹോദരി.

അധ്യാപകൻ : കുറുക്കനെ വിവരിക്കുക. എന്ത് കുറുക്കൻ?

കുട്ടികൾ : തന്ത്രശാലിയായ, ചുവന്ന മുടിയുള്ള, കളിയായ.

ഫിംഗർ ഗെയിം: "ഒരു കുറുക്കനെ കുറിച്ച്."

ഒരു കുറുക്കൻ പാലത്തിലൂടെ ഓടുന്നു.

വാൽ കൊണ്ട് റെയിലിംഗ് തൂത്തുവാരുന്നു.
നിങ്ങളുടെ നേരെ മുയലുകളുണ്ട്,

ചെറിയ വിരലുകൾ.
"ഞങ്ങൾ കുറുക്കനെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല,

നമുക്ക് വേഗം കാട്ടിൽ ഒളിക്കാം!"

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങൾ നാലുപേരും ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി:മൗസ്-നോരുഷ്ക, തവള-തവള, ബണ്ണി-ഓട്ടക്കാരൻ, ചെറിയ കുറുക്കൻ-സഹോദരി. പിന്നെ അടുത്തയാൾ ടവറിലേക്ക് വരാൻ...

കുട്ടികൾ : ടോപ്പ്-ഗ്രേ ബാരൽ.

അധ്യാപകൻ : ഏത് ചെന്നായയാണ് സ്ക്രീനിൽ ഉള്ളത്?

മക്കൾ: ഗ്രേ, കോപം.

അധ്യാപകൻ: ഒരു ചെന്നായ എങ്ങനെ അലറുന്നു?

മക്കൾ: Rrrr.

അധ്യാപകൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ യക്ഷിക്കഥയിലെ ചെന്നായ ദുഷ്ടനാണോ?

മക്കൾ: ഇല്ല.

അണ്ണാൻ: സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ യക്ഷിക്കഥയിൽ ചെന്നായ ഒട്ടും മോശമല്ല എന്നത് ശരിയാണ്. എനിക്ക് ഒരു ചെന്നായയുടെ ചിത്രങ്ങളുണ്ട്, നമുക്ക് അവനുവേണ്ടി ഒരു പുഞ്ചിരി വരയ്ക്കാം.(പെൻസിലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, ചെന്നായയുടെ മുഖത്ത് ഒരു പുഞ്ചിരി വരയ്ക്കുക)

അധ്യാപകൻ : അവരിൽ അഞ്ച് പേർ ജീവിക്കാൻ തുടങ്ങി: എലി-നോരുഷ്ക, തവള-തവള, മുയൽ-ഓട്ടക്കാരൻ, ചെറിയ കുറുക്കൻ-സഹോദരി, ടോപ്പ്-ഗ്രേ ബാരൽ.

അധ്യാപകൻ: ശരി, ആരാണ് ടവറിൽ അവസാനം വന്നത്?

കുട്ടികൾ : കരടി പാദങ്ങളുള്ളതാണ്.

അധ്യാപകൻ: എന്തുകൊണ്ടാണ് കരടിയെ ക്ലബ്ഫൂട്ട് എന്ന് വിളിക്കുന്നത്? അവൻ എങ്ങനെ നടക്കുന്നുവെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ(കരടി നടക്കുന്നതെങ്ങനെയെന്ന് കുട്ടികൾ കാണിക്കുന്നു: ക്ലബ്ഫൂട്ട്, വാഡിൽ).

അണ്ണാൻ : ആരാണ്, സുഹൃത്തുക്കളേ, കരടിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കവിത അറിയാം?

എ ബാർട്ടോയുടെ കവിതകൾ വായിക്കുന്നു

"കാലടിയുള്ള ഒരു കരടി കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു"

ടെഡി ബെയർ
കാട്ടിലൂടെ നടക്കുന്നു
കോണുകൾ ശേഖരിക്കുന്നു
പാട്ടുകൾ പാടുന്നു.
പെട്ടെന്ന് ഒരു കൂൺ വീണു
നേരെ കരടിയുടെ നെറ്റിയിലേക്ക്.
മിഷ്ക ദേഷ്യപ്പെട്ടു
നിങ്ങളുടെ കാൽ കൊണ്ട് - മുകളിൽ!

"കരടി"
ടെഡി ബിയറിനെ തറയിൽ ഇട്ടു
അവർ കരടിയുടെ കാല് കീറി.
ഞാൻ ഇപ്പോഴും അവനെ ഉപേക്ഷിക്കില്ല,
കാരണം അവൻ നല്ലവനാണ്.

അധ്യാപകൻ: മൃഗങ്ങൾ കരടിയെ തങ്ങളോടൊപ്പം താമസിക്കാൻ ക്ഷണിച്ചു. എന്നാൽ കരടി വലുതാണ് - അവൻ കയറുകയും ടെറമോക്കിൽ കയറുകയും ചെയ്തു, അവന് അനുയോജ്യമാകാൻ ഒരു വഴിയുമില്ല. എന്നിട്ട് മേൽക്കൂരയിൽ കയറാൻ തീരുമാനിച്ചു. ഇതിൽ നിന്ന് എന്താണ് വന്നത്?

കുട്ടികൾ : ടവർ തകർന്നു

അധ്യാപകൻ: ആദ്യം മൃഗങ്ങൾ അസ്വസ്ഥരായി, പിന്നെ അവർ എന്തു ചെയ്തു?

കുട്ടികൾ: തീരുമാനിച്ചു പുതിയ ടെറിമോക്ക്നിർമ്മിക്കുക, എല്ലാം ഒരുമിച്ച്. അവർ അത് പഴയതിലും നന്നായി പണിതു. അവർ ഒരുമിച്ച് ജീവിക്കാനും നല്ല കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാനും തുടങ്ങി.

അണ്ണാൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, ഈ യക്ഷിക്കഥ എന്താണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ : ഈ യക്ഷിക്കഥ നമ്മൾ സുഹൃത്തുക്കളാകണമെന്നും പരസ്പരം സഹായിക്കണമെന്നും പഠിപ്പിക്കുന്നു.

അണ്ണാൻ : സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളെ സന്ദർശിക്കുന്നത് ഞാൻ ശരിക്കും ആസ്വദിച്ചു.

ഏത് യക്ഷിക്കഥയാണ് ഇന്ന് നമ്മൾ ഓർത്തത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)

ഇന്ന് നിങ്ങൾ എന്നോട് സംസാരിക്കുന്നതും കളിക്കുന്നതും ആസ്വദിച്ചോ? അതെ എങ്കിൽ, കൈയ്യടിക്കുക, ഇല്ലെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കാലുകൾ ചവിട്ടുക.

നിങ്ങൾ ചാടി, കളിച്ചു, "ടെറെമോക്ക്" എന്ന യക്ഷിക്കഥ ഓർമ്മിക്കാൻ എന്നെ സഹായിച്ചു, നിങ്ങളുടെ സഹായത്തിനായി ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് ഈ കൊട്ട പരിപ്പ് നൽകുന്നു.

അധ്യാപകൻ : നന്ദി, അണ്ണാൻ. വിട.

പ്രിവ്യൂ:

സംഭാഷണ വികസനത്തിൽ OOD മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പ്.

"യക്ഷിക്കഥകളുടെ നാട്ടിൽ."

പ്രോഗ്രാം ഉള്ളടക്കം: സ്വഭാവ സവിശേഷതകളാൽ വ്യക്തിഗത യക്ഷിക്കഥകളെ തിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക, അവ കളിക്കാനും സംഭാഷണം സജീവമാക്കാനും പദാവലി സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും നായകന്മാരെ നിർവചിക്കുന്ന നാമങ്ങളിൽ നിന്ന് നാമവിശേഷണങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്താനും പഠിക്കുക; യക്ഷിക്കഥകളിലും നാടക, കളി പ്രവർത്തനങ്ങളിലും താൽപ്പര്യം നിലനിർത്തുക, യക്ഷിക്കഥകളിലെ നായകന്മാരോടും പരസ്പരം സൗഹൃദപരമായ മനോഭാവം വളർത്തിയെടുക്കുക.

ഡെമോ മെറ്റീരിയൽ:“സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ” എന്ന യക്ഷിക്കഥ രചിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പാനൽ, വരച്ച മൃഗങ്ങളുടെ ശരീരഭാഗങ്ങളുള്ള വാക്ക് രൂപീകരണത്തിനുള്ള കാർഡുകൾ, ഒരു അധ്യാപന സഹായം - യക്ഷിക്കഥകളുള്ള ഒരു ക്യൂബ്, ഒരു ടിവി മോഡൽ, ഒരു കഥാകൃത്തിൻ്റെ വേഷവിധാനത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ, ഒരു മുയൽ, കരടി, ഒരു കുറുക്കൻ, ഒരു കോഴി.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി.

അധ്യാപകൻ: ഹലോ, കുട്ടികളേ!

കുട്ടികൾ: ഹലോ!

അധ്യാപകൻ: കുട്ടികളേ, "ഹലോ" എന്ന ഈ മാന്ത്രിക പദത്തിൻ്റെ അർത്ഥമെന്താണെന്ന് നിങ്ങൾക്കറിയാമോ?

കുട്ടികൾ: ആരോഗ്യവാനായിരിക്കുക, ഞങ്ങൾ ആരോടെങ്കിലും ഹലോ പറയുമ്പോൾ, അതിനർത്ഥം ഈ ആളുകൾക്ക് ആരോഗ്യം നേരുന്നു എന്നാണ്.

അധ്യാപകൻ: ഇനി നമുക്ക് "ഹലോ" എന്നൊരു ഗെയിം കളിക്കാം (കുട്ടികൾ അധ്യാപകനോടൊപ്പം വാക്കുകളുടെ വരികളിലൂടെ ചലനങ്ങൾ നടത്തുന്നു)

ഗെയിം "ഹലോ"

അധ്യാപകൻ: ഹലോ കാലുകൾ!

കുട്ടികൾ: ഹലോ! (ബെൽറ്റിൽ കൈകൾ വയ്ക്കുക, സ്ഥലത്ത് മാർച്ച് ചെയ്യുക, നിങ്ങളുടെ കാൽമുട്ടുകൾ ഉയർത്തി ഓരോ അക്ഷരത്തിലും കാൽവിരലുകൾ നീട്ടുക)

അധ്യാപകൻ: ഹലോ, ഈന്തപ്പനകൾ!

കുട്ടികൾ: ഹലോ! (ഓരോ അക്ഷരത്തിനും ഒരേസമയം വാക്കുകൾക്കൊപ്പം കൈയ്യടിക്കുക).

അധ്യാപകൻ: ഹലോ കവിൾ!

കുട്ടികൾ: ഹലോ! (തല വലത്തേക്ക് തിരിയുന്നു)

അധ്യാപകൻ: ഹലോ സ്പോഞ്ചുകൾ!

കുട്ടികൾ: ഹലോ! (പരസ്പരം ചുംബിക്കുക)

അധ്യാപകൻ: നന്നായി ചെയ്തു. സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾക്ക് മാന്ത്രികനാകാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് മാന്ത്രിക ഇനങ്ങൾ വേണം?

കുട്ടികൾ: ബൂട്ടുകൾ നടക്കുകയാണ്, ഒരു പരവതാനി ഒരു വിമാനം, ഒരു അദൃശ്യ തൊപ്പി, ഒരു മാജിക് പൈപ്പ്).

അധ്യാപകൻ: നിങ്ങൾക്ക് അവ എന്താണ് വേണ്ടത്? നിങ്ങൾക്ക് ഇന്ന് ഒരു യക്ഷിക്കഥ കാണാൻ ആഗ്രഹമുണ്ടോ? പിന്നെ ഞങ്ങൾ ഫെയറിലാൻഡിലേക്ക് പോകുന്നു. എന്നാൽ ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ അവിടെയെത്തുമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ കടങ്കഥ നമ്മെ സഹായിക്കും.

നിഗൂഢത:

അവൻ നിങ്ങളെ എവിടെയും കൊണ്ടുപോകും

എവിടെ വേണേലും

പിന്നെ തിരിഞ്ഞു നോക്കാൻ സമയം കിട്ടും മുമ്പ്

പെട്ടെന്ന് അത്ഭുതങ്ങൾ എങ്ങനെ കണ്ടുമുട്ടാം

പിന്നെ അയാൾക്ക് ഒരു പൈലറ്റിൻ്റെ ആവശ്യമില്ല

എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് മാന്ത്രികമാണ്... (വിമാന പരവതാനി)

നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങൾ ഊഹിച്ചത് ശരിയാണ്, ഇതാ എൻ്റെ മാന്ത്രിക സഹായി, പരവതാനിയിൽ ഇരിക്കുക - വിമാനം ഞങ്ങളെ യക്ഷിക്കഥകളുടെ നാട്ടിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകും. 1,2,3 ഞങ്ങൾ എടുക്കുന്നു, ഞങ്ങൾ എല്ലാവരും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുന്നു

ഞങ്ങൾ ഒരു അത്ഭുതലോകത്തേക്ക് പറക്കുന്നു, നീലാകാശം 1, 2, 3, 4, 5 കടന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറക്കാം (വസ്ത്രധാരണ ഘടകങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ടീച്ചർ ഒരു യക്ഷിക്കഥയായി മാറുന്നു: ഒരു കൊക്കോഷ്നിക്കും ഒരു ഫെയറി-ടെയിൽ സൺഡ്രസ്-ആപ്രോൺ)

കഥാകൃത്ത് അഭിവാദ്യം ചെയ്തു: ഹലോ, സുഹൃത്തുക്കളേ! ഞാനൊരു കഥാകൃത്താണ്. എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർ എന്നെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നതെന്ന് ആർക്കറിയാം? ഇന്ന് നമ്മൾ വിവിധ നല്ല യക്ഷിക്കഥകളുമായി കണ്ടുമുട്ടും. പക്ഷേ എൻ്റെ ഫെയറിലാൻഡിൽ കുഴപ്പങ്ങൾ സംഭവിച്ചു. സുഹൃത്തുക്കളേ, ഒരു ദുഷ്ട മാന്ത്രികൻ എന്നോട് ദേഷ്യപ്പെടുകയും എൻ്റെ എല്ലാ യക്ഷിക്കഥകളും ആകർഷിക്കുകയും ചെയ്തു, ഒരുപക്ഷെ നിങ്ങൾക്ക് എന്നെ വശീകരിക്കാൻ സഹായിക്കാമോ?

കുട്ടികൾ: അതെ, ഞങ്ങൾ സഹായിക്കും.

ഇതാ ആദ്യത്തെ ടാസ്‌ക്: ഇതാണ് യക്ഷിക്കഥകളുള്ള എൻ്റെ ക്യൂബ്, നിങ്ങൾ എൻ്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ശരിയായി ഉത്തരം നൽകിയാൽ, ഈ ക്യൂബിൽ എന്ത് യക്ഷിക്കഥകളാണ് മറഞ്ഞിരിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

ആദ്യത്തെ യക്ഷിക്കഥ നമ്പർ 1 ന് കീഴിൽ മറച്ചിരിക്കുന്നു, എൻ്റെ ചോദ്യം ശ്രദ്ധിക്കുക: ഏത് യക്ഷിക്കഥയിലാണ് “ഒരു പെൺകുട്ടി ഒരാളുടെ പുറകിൽ ഒരു കൊട്ടയിൽ ഇരിക്കുന്നത്” (മാഷയും കരടിയും) അല്ലെങ്കിൽ

രണ്ടാമത്തെ കഥയുടെ നമ്പർ 2

കടങ്കഥയിൽ നിന്ന് യക്ഷിക്കഥ ഊഹിക്കുക:

"ഒരു നദിയോ കുളമോ ഇല്ല

എനിക്ക് കുറച്ച് വെള്ളം എവിടെ നിന്ന് ലഭിക്കും?

വളരെ രുചിയുള്ള വെള്ളം

കുളമ്പിൽ നിന്നുള്ള ദ്വാരത്തിൽ" (സഹോദരി അലിയോനുഷ്കയും സഹോദരൻ ഇവാനുഷ്കയും)

അടുത്ത കഥ നമ്പർ 3 ആണ്

ഈ ഉദ്ധരണി ഏത് യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ളതാണെന്ന് നമുക്ക് കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട് (പത്തുകളും സ്വാൻസും എന്ന യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള ഏതെങ്കിലും ഉദ്ധരണി)

നന്നായി ചെയ്തു.

നിങ്ങൾ യക്ഷിക്കഥയുടെ പന്തിൻ്റെ കെട്ടഴിച്ചാൽ ബാക്കിയുള്ള യക്ഷിക്കഥകൾ നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാം. ഏത് യക്ഷിക്കഥകളാണ് ഒരു പന്തായി ചുരുണ്ടതെന്ന് നമുക്ക് ഊഹിക്കേണ്ടതുണ്ട്:

“ഒരിക്കൽ ഒരു മുത്തച്ഛനും ഒരു സ്ത്രീയും താമസിച്ചിരുന്നു, അവർക്ക് ഒരു കോഴി ഉണ്ടായിരുന്നു, റിയാബ. ഒരിക്കൽ റിയാബ കോഴി മുട്ടയിട്ടു. സ്ത്രീ അത് തണുപ്പിക്കാൻ ജനാലയിൽ വെച്ചു. മുത്തച്ഛൻ ടേണിപ്പ് വലിക്കാൻ പോയി. അവൻ വലിക്കുകയും വലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പക്ഷേ അവന് അത് പുറത്തെടുക്കാൻ കഴിയില്ല. ("ചിക്കൻ റിയാബ", "കൊലോബോക്ക്", "ടേണിപ്പ്").

എൻ്റെ യക്ഷിക്കഥയെ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കാൻ എന്നെ സഹായിച്ചതിന് നന്ദി. എന്നാൽ അത് മാത്രമല്ല. എനിക്ക് കാണിക്കുന്ന ഒരു മാജിക് ടിവി ഉണ്ട് വ്യത്യസ്ത യക്ഷിക്കഥകൾ, പക്ഷേ അവൻ അതും തകർത്തു ദുഷ്ട മന്ത്രവാദി, ചിത്രം അപ്രത്യക്ഷമായി, എല്ലാ നായകന്മാരും അദൃശ്യരായിത്തീർന്നു, അതിനാൽ ശരീരത്തിൻ്റെ ഒരു ശകലത്തിൽ നിന്ന് യക്ഷിക്കഥയിലെ നായകനെ നിങ്ങൾ ഊഹിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (പദ രൂപീകരണം):

കോഴിയുടെ ചീപ്പ് കോഴിയുടേതാണ്, കരടിയുടെ കൈകാലുകൾ കരടിയുടേതാണ്, കുറുക്കൻ്റെ വാൽ കുറുക്കൻ്റേതാണ്, മുയലിൻ്റെ ചെവി മുയൽ ആണ്.

അപ്പോൾ എൻ്റെ ടിവിയിൽ ഏത് യക്ഷിക്കഥയാണ് മയക്കുന്നത്?

കുട്ടികൾ: "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ."

ഈ യക്ഷിക്കഥയിൽ ഏതുതരം കുറുക്കനായിരുന്നു? (ദുഷ്ടൻ, തന്ത്രശാലി, മിടുക്കൻ)

ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, എന്നോട് പറയുക: യക്ഷിക്കഥയിൽ മുയലിന് എങ്ങനെയുള്ള കുടിലുകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു?

കുട്ടികൾ: ബണ്ണിക്ക് ഒരു ബാസ്റ്റ് ഹട്ട് ഉണ്ടായിരുന്നു.

ബാസ്റ്റ് എന്താണ് ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് (മരം)

കുറുക്കന് ഏതുതരം കുടിലാണുള്ളത്?

മഞ്ഞുമൂടിയ.

ഈ യക്ഷിക്കഥയിലെ ബണ്ണിക്ക് എന്ത് സംഭവിച്ചു?

(കുറുക്കൻ മുയലിനോട് ചൂടാക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടു, തുടർന്ന് അവനെ പുറത്താക്കി)

ആരാണ് മുയലിനെ അവൻ്റെ കഷ്ടതയിൽ സഹായിച്ചത്?

(നായ, കരടി, കോഴി)

കുറുക്കൻ എങ്ങനെയാണ് മൃഗങ്ങളെ ഭയപ്പെടുത്തിയത്? (ഞാൻ പുറത്തേക്ക് ചാടുമ്പോൾ, ഞാൻ പുറത്തു ചാടുമ്പോൾ, സ്ക്രാപ്പുകൾ പിന്നിലെ തെരുവുകളിലൂടെ പോകും)

കുറുക്കനെ പേടിക്കാത്തതും കുറുക്കനെ ഓടിക്കാൻ ബണ്ണിയെ സഹായിച്ചതും ആരാണ്? (കോക്കറൽ)

അവൻ എന്ത് വാക്കുകൾ പറഞ്ഞു? (ഞാൻ അരിവാൾ എൻ്റെ തോളിൽ വഹിക്കുന്നു, എനിക്ക് കുറുക്കനെ അടിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു)

ഇനി നമുക്ക് നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കാം

ജോഡികളായി ഫിംഗർ പ്ലേ "സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ"

(കുട്ടികൾ പരസ്പരം എതിർവശത്ത് നിൽക്കുന്നു)

ഞങ്ങളുടെ മുയൽ ഒരു കുടിലിലാണ് താമസിച്ചിരുന്നത് (അവൻ്റെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ കൈകൾ, ഒരു വീടിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിരലുകൾ)

അവൻ ഒരിക്കലും ദുഃഖിച്ചിട്ടില്ല (അവൻ്റെ തല അരികിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു)

അവൻ സന്തോഷത്തോടെ പാട്ട് പാടി (തല കുലുക്കി)

ഞാൻ പൈപ്പ് കളിച്ചു (പൈപ്പ് കളിക്കുന്നതിൻ്റെ അനുകരണം)

എന്നാൽ കുറുക്കൻ മുട്ടി (അവർ മുഷ്ടിയിൽ മുട്ടുന്നു)

അവൾ ഞങ്ങളുടെ മുയലിനെ ഓടിച്ചു (കൈയ്യടിക്കുക).

ഇപ്പോൾ ചെറിയ മുയൽ സങ്കടത്തോടെ നടക്കുന്നു (സ്പിന്നിംഗ്).

അവൻ തനിക്കായി ഒരു ഇടം കണ്ടെത്തുന്നില്ല (അവർ നെടുവീർപ്പിട്ട് കൈകൾ വശങ്ങളിലേക്ക് വിരിച്ചു)

നായയും കരടിയും (വാൽ കുലുക്കുക, തുടർന്ന് വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് ചാടുക)

അവർ നമ്മുടെ മുയലിനെ സമീപിക്കുന്നു (അവർ പരസ്പരം സമീപിക്കുന്നു),

അവർ ഒന്നുമില്ലാതെ (വിവാഹമോചനം) ഉപേക്ഷിക്കുന്നു.

ഒരു കോഴി മാത്രം

ഞങ്ങളുടെ മുയലിനെ സഹായിച്ചു (കൈകൾ മുകളിലേക്കും താഴേക്കും വീശുക).

ഇപ്പോൾ അവർ വീട്ടിൽ താമസിക്കുന്നു (തലയ്ക്ക് മുകളിലുള്ള ആയുധങ്ങൾ, ഒരു വീടിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പരസ്പരം ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന വിരലുകൾ)

സന്തോഷത്തോടെ, യോജിപ്പിൽ (പരസ്പരം കെട്ടിപ്പിടിക്കുക).

നന്നായി, നന്നായി ചെയ്തു, ഞങ്ങൾ ഈ യക്ഷിക്കഥ അൽപ്പം ഓർത്തു. ഇനി അത് കണ്ട് സ്വയം കാണിക്കണോ?

"സയുഷ്കിനയുടെ കുടിൽ" എന്ന യക്ഷിക്കഥയുടെ നാടകീകരണം

കഥാകൃത്ത്:

ആൺകുട്ടികൾ കലാകാരന്മാരായിരുന്നു,

നിങ്ങൾ ഒരു യക്ഷിക്കഥ കാണിച്ചു.

കലാകാരന്മാരും പ്രേക്ഷകരും എല്ലാം നന്നായിരുന്നു

നമുക്ക് ഹൃദയത്തിൻ്റെ അടിത്തട്ടിൽ നിന്ന് കൈയടിക്കാം!

നന്ദി സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങളുടേത് വളരെ രസകരമാണ്.

നിങ്ങളെല്ലാവരും വളരെ മികച്ചവരാണ്, എൻ്റെ യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങളെ പുനരുജ്ജീവിപ്പിച്ചതിന്, മന്ത്രവാദിയുടെ ദുഷിച്ച അക്ഷരത്തെറ്റ് ഇല്ലാതാക്കാൻ സഹായിച്ചതിന് നന്ദി, ഇതിനായി ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് നന്ദി പറയുകയും യക്ഷിക്കഥകളുള്ള ഈ കളറിംഗ് പുസ്തകങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. ശരി, ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് മടങ്ങാനുള്ള സമയമാണിത്, എല്ലാവരും വിമാന പരവതാനിയിൽ കയറുക, അത് നിങ്ങളെ എവിടെ വേണമെങ്കിലും കൊണ്ടുപോകും.

1,2,3 ഞങ്ങൾ എടുക്കുന്നു, വീണ്ടും കണ്ണുകൾ അടയ്ക്കുക

1,2,3,4,5 ഇതാ ഞങ്ങൾ വീണ്ടും ഗ്രൂപ്പിൽ, നിങ്ങൾക്ക് കണ്ണുതുറക്കാം. (വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുമ്പോൾ, ടീച്ചർ കഥാകൃത്ത് വേഷം അഴിക്കുന്നു)

അധ്യാപകൻ: ഞങ്ങളുടെ പാഠം അവസാനിച്ചു, നിങ്ങളും ഞാനും ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ തിരിച്ചെത്തി.

സംഭാഷണ വികസനത്തിനായുള്ള മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ ജിസിഡിയുടെ ഈ പതിപ്പിൽ നിരവധി വൈവിധ്യമാർന്ന ജോലികൾ, വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ പദ്ധതികൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.

ചുമതലകൾ

1. കുട്ടികളുടെ പദസമ്പത്ത് സമ്പന്നമാക്കുന്നു.
2. റഫറൻസ് കാർഡുകൾ (ചിത്രഗ്രാം) ഉപയോഗിച്ച് വിവരണാത്മകമായ കഥകൾ എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.
3. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം, അതിൻ്റെ പ്രധാന കാലാനുസൃതമായ മാറ്റങ്ങൾ, സസ്യങ്ങൾ, ജീവിക്കുന്ന നിവാസികൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നു.
4. ഓരോ കുട്ടിയിലും സാമൂഹിക പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം, പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് സ്വന്തം അഭിപ്രായം, നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വിശദീകരിക്കുക.
5. വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെ പൊതുവായ വികസനം.

മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഈ സംഗ്രഹം, ശരത്കാല വിഷയങ്ങളുടെ ഒരു ബ്ലോക്കിന് അന്തിമമായേക്കാവുന്ന ഒരു പാഠം നടത്താൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

രീതിശാസ്ത്ര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ

• ഒരു കയ്യുറ പാവ പ്രകടനത്തിലൂടെ ഒരു അത്ഭുത നിമിഷം പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു.
• സംഭാഷണത്തിൻ്റെയും മറ്റ് വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെയും വികസനത്തിൽ ഇതര ഗ്രൂപ്പും വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനവും.
• വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾ, ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഉപയോഗം.

മെറ്റീരിയൽ

1. മധ്യമേഖലയിലെ ദേശാടന, ശൈത്യകാല പക്ഷികളുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ (കിൻ്റർഗാർട്ടനിലെ മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഉപദേശപരമായ സെറ്റുകളിൽ നിന്ന്)
2. കളിപ്പാട്ട പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും
3. മരംകൊത്തി ബിബാബോ പാവ
4. പന്ത്
5. നിറമുള്ള പേപ്പറിൻ്റെ ഷീറ്റ്

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

നാടക പ്രകടനത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളുമായി ആമുഖ സംഭാഷണം

എവിടെ നിന്നെങ്കിലും ഗ്രൂപ്പിൽ അസാധാരണമായ ഒരു എൻവലപ്പ് പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടുവെന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് (അത് ദൃശ്യമായ സ്ഥലത്ത് മുൻകൂട്ടി അറ്റാച്ചുചെയ്യണം) ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തി, അവരുടെ ഇരിപ്പിടങ്ങളിൽ ഇരിക്കാൻ ടീച്ചർ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ടീച്ചർ കത്ത് ഉറക്കെ വായിക്കുന്നു. അതു പറയുന്നു:

"പ്രിയപ്പെട്ട സുഹൃത്തുക്കളേ! ശരത്കാലം നിങ്ങൾക്ക് എഴുതുകയാണ്. ദയവായി എന്നെ സഹായിക്കൂ! വളരെ വേഗം എൻ്റെ സമയം അവസാനിക്കും, എൻ്റെ സഹോദരി വിൻ്റർ എന്നെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കും. എനിക്ക് കാടുകൾ, വയലുകൾ, പക്ഷികൾ, മൃഗങ്ങൾ എന്നിവ പരിശോധിക്കേണ്ടതുണ്ട്. മഞ്ഞ്, മഞ്ഞുവീഴ്ച, തണുപ്പ് എന്നിവയുടെ വരവിനായി അവർക്കെല്ലാം തയ്യാറെടുക്കാൻ സമയമുണ്ടായിരുന്നോ? എനിക്ക് എല്ലാം ഒറ്റയ്ക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, എനിക്ക് സഹായം വേണം! നിങ്ങൾ ഒന്നാകാൻ സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഞാൻ എൻ്റെ വിശ്വസ്ത സുഹൃത്തിനെ നിങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് അയയ്ക്കും, അവൻ എല്ലാം വിശദീകരിക്കും.

കുട്ടികൾ ശരത്കാലത്തെ സഹായിക്കാൻ സമ്മതിക്കുന്നു, ഒപ്പം സന്തോഷകരമായ സംഗീതം ഗ്രൂപ്പിൽ മുഴങ്ങാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒരു വുഡ്‌പെക്കർ ബിബാബോ പാവ സ്ക്രീനിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, കളിപ്പാട്ടം പറയുന്നു:

“ഹലോ, പെൺകുട്ടികളും ആൺകുട്ടികളും! നിങ്ങളെ കണ്ടുമുട്ടിയതിൽ എനിക്ക് അതിയായ സന്തോഷമുണ്ട്! നീ എന്നെ തിരിച്ചറിയുന്നുണ്ടോ?

അധ്യാപകൻ ഒരു തന്ത്രപരമായ കടങ്കഥ വായിക്കുന്നു:

പകൽ മുഴുവൻ ഞാൻ കാട്ടിൽ മുട്ടി
ഞാൻ എല്ലാ മരങ്ങളും പറക്കുന്നു.
കാടിൻ്റെ ഡോക്ടർ, പക്ഷേ ഒരു ഡോക്ടറല്ല
നിങ്ങൾ അത് ഊഹിച്ചോ? ഞാൻ…. (കുട്ടികൾ "റൂക്ക്" എന്ന് ഉത്തരം നൽകരുത്, പക്ഷേ മറ്റൊരു പക്ഷിയുടെ പേര് - മരപ്പട്ടി)

ഈ വിഷയത്തിൽ സമാനമായ നിരവധി വാക്യങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാവുന്നതാണ്.

പാവ മോണോലോഗ് തുടരുന്നു: “ഓ, നിങ്ങൾ എത്ര ശ്രദ്ധയും മിടുക്കനുമാണ്! ഈ കടങ്കഥ എൻ്റെ സുഹൃത്ത് റൂക്കിനെക്കുറിച്ചല്ലെന്ന് ഞങ്ങൾ ഉടൻ ഊഹിച്ചു! ഇപ്പോൾ കാട്ടിൽ ഒരു റൂക്ക് കാണാൻ കഴിയുമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ?

കുട്ടികൾ ഉത്തരം നൽകുന്നു, ഉത്തരം വിശദീകരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ എല്ലാവരോടും ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

വുഡ്‌പെക്കർ: “അത് ശരിയാണ്, റൂക്ക് ഇതിനകം ചൂടുള്ള രാജ്യങ്ങളിലേക്ക് പറന്നു. വേനൽക്കാലത്ത് മാത്രം നമ്മെ സന്ദർശിക്കുന്ന മറ്റ് ദേശാടന പക്ഷികളെയും നാം ഓർക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇതാണ് ശരത് എന്നോട് നിങ്ങളോട് ചോദിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെട്ടത്. നിങ്ങൾക്ക് ആരെ അറിയാം?

ബോൾ ഗെയിം "ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിലേക്ക് പറക്കുന്നു..."

എല്ലാ കുട്ടികളും ഒരു സർക്കിളിൽ ഇരിക്കുന്നു, ടീച്ചർ പന്ത് എടുത്ത് പറയുന്നു: "റോക്ക് ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിലേക്ക് പറന്നുവെന്ന് എനിക്കറിയാം, പക്ഷേ നിങ്ങൾ ആരെയാണ് ഓർക്കുന്നത്?" പുതിയ പേരുകൾ കേൾക്കുന്നിടത്തോളം കളി തുടരുന്നു.

മരംകൊത്തി: “ഓ, ചെറിയ സഹായികൾ കഠിനാധ്വാനം ചെയ്തു! എൻ്റെ കാടിൻ്റെ അയൽവാസികളെല്ലാം ഓർമ്മിക്കപ്പെട്ടു. അത് ശരിയാണ്, അവരെല്ലാം ഇതിനകം പറന്നുപോയി, തണുപ്പ് ആരെയും ഭയപ്പെടുത്തില്ല. ഞാൻ പറന്ന് നിങ്ങളിൽ നിന്ന് ശരത്കാലത്തിന് ഹലോ പറയും, ഞങ്ങൾ എല്ലാ ദേശാടന പക്ഷികളെയും ഓർമ്മിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങളോട് പറയും, ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾക്ക് അവയൊന്നും കാണാൻ കഴിയില്ല.

പാവ സ്ക്രീനിന് പിന്നിൽ മറഞ്ഞിരിക്കുന്നു.

ഫിസിക്കൽ മിനിറ്റ്

ടീച്ചർ എല്ലാവരേയും എഴുന്നേൽക്കാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു, അവളുടെ ശേഷം വാക്കുകളും ചലനങ്ങളും ആവർത്തിക്കുന്നു (തുടർച്ചയായി):

• ശരത്കാല മഴ മുട്ടുന്നു: ഡ്രിപ്പ്-ഡ്രിപ്പ്, ഡ്രിപ്പ്-ഡ്രിപ്പ്! (ഞങ്ങൾ ഞങ്ങളുടെ പാദങ്ങൾ തറയിൽ മൃദുവായി മുട്ടുന്നു).
• സൂര്യൻ ഒരു മേഘത്തിന് പിന്നിൽ ഉറങ്ങുകയാണ്: ബൈ-ബൈ, ബൈ-ബൈ! (നിങ്ങളുടെ കൈകൾ നിങ്ങളുടെ കവിളുകൾക്ക് കീഴിൽ വയ്ക്കുക, വശങ്ങളിൽ നിന്ന് വശത്തേക്ക് ചലിപ്പിക്കുക).
• ഞങ്ങൾ മുഴുവൻ വിളവെടുപ്പും കൊയ്തു: ഓ-ഓ, ഓ-ഓ! (നിലത്തു നിന്ന് ഒരു സാങ്കൽപ്പിക ലോഡ് ഉയർത്തുന്നു, അത് നിങ്ങളുടെ തലയ്ക്ക് മുകളിൽ ഉയർത്തുക).
• അവർ കുറച്ച് തവണ നടക്കാൻ തുടങ്ങി: br-rrrr, br-rrrr! (ഞങ്ങൾ വിറയ്ക്കുന്ന രണ്ട് കൈകളാലും സ്വയം കെട്ടിപ്പിടിക്കുന്നു).

ഒരു ചിത്രചിത്രത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള മനോഹരമായ പക്ഷികളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥ

ടീച്ചർ തൻ്റെ കൈയിൽ പിടിച്ചിരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളിലേക്ക് കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കുന്നു. അവൾ പറയുന്നു:

“കുട്ടികളേ, നമുക്ക് നിങ്ങളുമായി രസകരമായ ഒരു ഗെയിം കളിക്കാം! ദേശാടന പക്ഷികളെ കുറിച്ച് പഠിപ്പിക്കാൻ ഞങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന മിടുക്കരായ ഐക്കണുകൾ ഈ ചിത്രങ്ങളിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് ശ്രമിക്കാം!"

അവൾ ആദ്യത്തെ ചിത്രം കാണിച്ച് അതിൽ എന്താണ് വരച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് പറയാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ക്രമേണ എല്ലാ ചിത്രങ്ങളും ബോർഡിൽ പോസ്റ്റുചെയ്യുന്നു. ടീച്ചർ ഒരു മരംകൊത്തിയുടെ ചിത്രമുള്ള ഒരു കാർഡ് പുറത്തെടുത്ത് പാഠത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തിൽ വായിച്ച അവനെക്കുറിച്ചുള്ള കടങ്കഥ ഓർക്കാൻ അവളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വഞ്ചന കവിത എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് ഓർക്കുന്നു.

റഫറൻസ് ചിത്രങ്ങളും ഡയഗ്രമുകളും ഉപയോഗിച്ച് പക്ഷിയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ മരപ്പട്ടിയെക്കുറിച്ച് മാറിമാറി സംസാരിക്കുന്നു ( രൂപംഅത് എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്, എന്താണ് കഴിക്കുന്നത്, മറ്റ് പക്ഷികളിൽ നിന്ന് എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു). മരംകൊത്തി ഒരു ശൈത്യകാല പക്ഷിയാണെന്നും വർഷം മുഴുവനും കാണാമെന്നും ടീച്ചർ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. ദേശാടന പക്ഷികളുടെ ഒരു ചിത്രമെടുക്കാനും ഡയഗ്രം അനുസരിച്ച് ഓരോന്നിനെയും കുറിച്ച് പറയാനും അവൾ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ഞങ്ങളോട് പറയാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നവർ.

ഗെയിം "ഏതാണ് വന്നത്?"

ദേശാടന പക്ഷികളുള്ള എല്ലാ കാർഡുകളും മുഖം താഴോട്ട് തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. അവൾ ഒറ്റയ്ക്ക്, ക്രമരഹിതമായി എഴുന്നേൽക്കുന്നു. കുട്ടികൾ പക്ഷിയെ തിരിച്ചറിയുകയും അതിന് പേര് നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു (നൈറ്റിംഗേൽ, റൂക്ക്, വിഴുങ്ങൽ മുതലായവ). ഈ പക്ഷിയെക്കുറിച്ച് പറയാൻ കഴിയുന്ന ഒരു വാക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ ടീച്ചർ എല്ലാവരേയും ക്ഷണിക്കുന്നു (വേഗതയുള്ള, വേഗതയുള്ള, ദേശാടന, തിളക്കമുള്ള, മോട്ട്ലി). കാലാകാലങ്ങളിൽ, "ഏത് (ഏത്) ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് പറന്നു/എത്തി.... വിഴുങ്ങുക, സ്റ്റാർലിംഗ്, മറ്റ് ദേശാടന പക്ഷികൾ).

കടങ്കഥ "നാലാമത്തെ ചക്രം"

ടീച്ചർ നാല് പക്ഷികൾക്കും മൂന്ന് ദേശാടനത്തിനും ഒരു ശൈത്യകാലത്തിനും പേരുകൾ നൽകുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്: വിഴുങ്ങൽ, മരപ്പട്ടി, സ്റ്റാർലിംഗ്, ത്രഷ്. ശൈത്യകാലത്ത് ചൂടുള്ള കാലാവസ്ഥയിലേക്ക് പറക്കാത്തതിനെ കുട്ടികൾ "അധികം" എന്ന് വിളിക്കണം.

പക്ഷികളെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റ് വിഷയങ്ങൾക്കായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്ന മുതിർന്ന ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളുടെ കുറിപ്പുകളിൽ സമാനമായ ലോജിക്കൽ ടാസ്ക്കുകളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് നിങ്ങൾക്ക് കണ്ടെത്താൻ കഴിയും.

പക്ഷികളുള്ള എല്ലാ കാർഡുകളും ശരത്കാലത്തിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കത്ത് അടങ്ങിയ ഒരു കവറിൽ ശേഖരിക്കുന്നു. അടുത്ത വസന്തകാലം വരെ കുട്ടികൾ അവരോട് വിട പറയുന്നു. അവർ ശേഖരിച്ച എല്ലാ പക്ഷികളുടെയും പേരുകൾ ഓർമ്മിപ്പിക്കാനും എന്തുകൊണ്ടാണ് അവർക്ക് അത്തരമൊരു പേര് നൽകിയതെന്ന് വിശദീകരിക്കാനും ടീച്ചർ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.

കാവ്യാത്മകമായ ഇടവേള

ടീച്ചർ I. ടോക്മാകോവയുടെ "കാറ്റ്" എന്ന കവിത വായിക്കുകയും കുട്ടികളുമായി ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ വരകൾക്കായി ചിത്രത്തിൽ എന്താണ് വരയ്ക്കുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം എല്ലാവരോടും ചോദിക്കുന്നു. പലതും ബോർഡിൽ പോസ്റ്റ് ചെയ്തിട്ടുണ്ട്:

• നേരത്തെ (സെപ്റ്റംബർ);
• ഗോൾഡൻ (ഒക്ടോബർ);
• വൈകി (നവംബർ).

കവയിത്രി സംസാരിക്കുന്ന വർഷത്തിൻ്റെ സമയവും ഇപ്പോൾ വിൻഡോയ്ക്ക് പുറത്തുള്ള സമയവും തിരിച്ചറിയാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. വ്യത്യാസങ്ങൾ പേരിടാൻ അധ്യാപകൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ആദ്യം മുതൽ പിന്നീട് വരെ കൃത്യമായ ക്രമത്തിൽ ബോർഡിൽ ചിത്രങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കാൻ അവൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഗെയിം "ദയവായി പേര് നൽകുക!"

ടീച്ചർ കളിപ്പാട്ട പച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും അതാര്യമായ ബാഗിൽ ഇടുന്നു. ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു കളിപ്പാട്ടം വാങ്ങാൻ ക്ഷണിക്കുന്നു. അപ്പോൾ ടീച്ചർ "പച്ചക്കറി" അല്ലെങ്കിൽ "പഴം" എന്ന വാക്ക് ഉച്ചരിച്ച് വിളിക്കുകയും താൻ ഇപ്പോൾ പേരിട്ടത് കൃത്യമായി കൈവശം വച്ചിരിക്കുന്നവരോട് മാത്രം കളിപ്പാട്ടം ഉയർത്താൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഇതിനുശേഷം, ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും തൻ്റെ കൈയിലുള്ള "ശരത്കാല സമ്മാനം" എന്നതിന് ഒരു വാത്സല്യമുള്ള പേര് കണ്ടെത്തണം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു തക്കാളി ഒരു തക്കാളിയാണ്, ഒരു വഴുതന ഒരു വഴുതനയാണ്, മിക്കവാറും എല്ലാ പച്ചക്കറികളും സ്നേഹപൂർവ്വം വിളിക്കാൻ എളുപ്പമാണെന്ന് അധ്യാപകൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, എന്നാൽ പഴങ്ങൾ കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.

ഇപ്പോൾ കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ രണ്ട് കുട്ടകൾ വെച്ചിരിക്കുന്നു. എല്ലാവരും അവരുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പച്ചക്കറികളിലോ പഴങ്ങളിലോ ഇടുന്നു. തുടർന്ന് ഓരോ കൊട്ടയിലെയും ഉള്ളടക്കങ്ങൾ മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കുന്നു, തുടർന്ന് എല്ലാവരും തെറ്റുകൾക്കായി നോക്കുന്നു. അവയാണെങ്കിൽ, പഴങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായി, ശരിയായി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.

പാഠം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു

ടീച്ചർ ഒരിക്കൽ കൂടി കുട്ടികളോട് GCD എന്ന വിഷയത്തിന് പേരിടാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു, ദേശാടന പക്ഷികളുള്ള ഒരു കവർ വീണ്ടും കാണിക്കുന്നു. എന്നിട്ട് അവൾ കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിച്ച ഒരു ശരത്കാല ഇല പുറത്തെടുത്ത് ശരത്കാല കുട്ടികളിൽ നിന്നുള്ള ഉത്തരമുള്ള ഒരു കത്ത് കൊണ്ടുപോകാൻ അവനോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. തുടർന്ന്, കുട്ടികളുടെ സഹായത്തിന് അവൾ നന്ദി പറഞ്ഞു.

നിങ്ങളുടെ പാഠങ്ങൾക്കായി "ബേർഡ്സ് ഓഫ് മൈഗ്രേറ്ററി" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ കാർഡുകളുടെ സെറ്റ് ഉപയോഗിക്കുക.

നാമനിർദ്ദേശം "പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ രീതിശാസ്ത്രപരമായ പ്രവർത്തനം"

"ജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വൃക്ഷത്തെ തേടി" എന്ന വിഷയത്തിൽ സംഭാഷണ വികസനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹം ഞാൻ അവതരിപ്പിക്കുന്നു തയ്യാറെടുപ്പ് ഗ്രൂപ്പ് DOW. ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് പാഠം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്: വ്യക്തിഗതമായി വ്യത്യസ്തമായ പഠനം, വിവര ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ. പാഠത്തിൻ്റെ ഉള്ളടക്കം സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. സംയോജനം വിവിധ തരംപാഠത്തിൻ്റെ ഘടന വികസിപ്പിക്കാനും സമ്പുഷ്ടമാക്കാനും പ്രവർത്തനം നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

വരാനിരിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കാനുള്ള പ്രചോദനം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിന്, ഇത് ഉപയോഗിക്കുന്നു പ്രശ്നകരമായ സാഹചര്യം, വീഡിയോകൾ. പാഠത്തിൻ്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും, കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും സജീവമാക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളും ഐസിടിയും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു. ആരോഗ്യ സംരക്ഷണ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: സ്റ്റാറ്റിക്, ഡൈനാമിക് പോസുകൾ മാറ്റുക, ഔട്ട്ഡോർ പ്ലേ സംസാര സ്വഭാവം, കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യായാമങ്ങൾ, ആധുനിക വിദ്യാഭ്യാസ സാങ്കേതികവിദ്യകളുടെ ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് പാഠം ക്രമീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്: വ്യക്തിഗതമായി വ്യത്യസ്തമായ പരിശീലനം, വിവര ആശയവിനിമയ സാങ്കേതികവിദ്യകൾ, വിദ്യാഭ്യാസ അധ്യാപന സഹായങ്ങൾ.

ലക്ഷ്യം: കുട്ടികളുടെ വാക്കാലുള്ള സംസാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.

ചുമതലകൾ:

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

• കുട്ടികളുടെ സ്വരസൂചക അവബോധം മെച്ചപ്പെടുത്തുക: ഒരു വാക്കിലെ ആദ്യത്തേയും അവസാനത്തേയും ശബ്ദം നിർണ്ണയിക്കുക, മുമ്പത്തെ ശബ്ദത്തിൻ്റെ അവസാനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു വാക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കുക;
• ഒരേ റൂട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ രൂപപ്പെടുത്താനുള്ള കഴിവ് പരിശീലിക്കുക;
• മെമ്മോണിക് ഡയഗ്രമുകളെ ആശ്രയിച്ച് ഒരു വാക്യം ശരിയായി നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുക;
• "ശീതകാലം" എന്ന വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ പദാവലി ഏകീകരിക്കുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

• സംസാരം, ശ്രദ്ധ, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;
• അനുബന്ധ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക;
• വിഷ്വൽ പെർസെപ്ഷൻ വികസിപ്പിക്കുക, സ്വരസൂചക ശ്രവണ;
• കൈകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക.
• സു-ജോക്ക് തെറാപ്പി ഉപയോഗിച്ച് സംസാര വികാസത്തിന് ഉത്തരവാദികളായ കുട്ടികളുടെ തലച്ചോറിൻ്റെ ഭാഗങ്ങൾ സജീവമാക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസപരം:

• പരസ്പരം സൗഹൃദപരമായ ബന്ധം വളർത്തിയെടുക്കുക, മനോഹരമായും കൃത്യമായും സംസാരിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.
• സഹകരണ കഴിവുകൾ, ചർച്ച ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്, സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക.
• മനഃശാസ്ത്രപരമായ ആശ്വാസത്തിൻ്റെ അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുക, കുട്ടികളിൽ സന്തോഷത്തിൻ്റെ വികാരം വളർത്തുക, വിജയിക്കാൻ അവരെ പ്രേരിപ്പിക്കുക.

വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം:"സംസാര വികസനം", "വൈജ്ഞാനിക വികസനം", "സാമൂഹിക-ആശയവിനിമയ വികസനം", "ശാരീരിക വികസനം", "കലാത്മകവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ വികസനം".

മെത്തേഡിക്കൽ ടെക്നിക്കുകൾ:

• വാക്കാലുള്ള (ചോദ്യങ്ങൾ, വിശദീകരണം).
• വിഷ്വൽ (സംവേദനാത്മക ഗെയിം, ഓർമ്മപ്പെടുത്തൽ ഡയഗ്രമുകൾ).
• ഗെയിം (D/i "സ്നോ ഹീപ്പ്", സു-ജോക്ക് ബോളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കൈപ്പത്തികളും വിരലുകളും മസാജ് ചെയ്യുക, മൊബൈൽ സംഭാഷണ ഗെയിം "നിങ്ങളുടെ വീട് കണ്ടെത്തുക").
• പ്രായോഗികം (വാക്യങ്ങൾ ജോഡികളായി എഴുതുന്നു).
• സംഗീതോപകരണം.

ഉപകരണം:വനദൃശ്യങ്ങൾ, വീഡിയോകൾ, 2 കോഫി ടേബിളുകൾ, ഈസൽ, നെഞ്ച്, നൂൽ പന്ത്, സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റ്, സ്നോഫ്ലേക്കുകൾ, പോയിൻ്റർ, "ട്രീ ഓഫ് വിസ്ഡം", മാല, സ്ക്രീൻ, ഫോണോഗ്രാമുകൾ, വീഡിയോ പ്രൊജക്ടർ, m/m ബോർഡ്, ഇൻ്ററാക്ടീവ് ഗെയിം "കാറ്റർപില്ലർ", വളകൾ, സമ്മാന പെട്ടി, കുട്ടികൾക്കുള്ള സമ്മാനമായി ഗെയിം "ABC + അരിത്മെറ്റിക്".

ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ: ഓർമ്മക്കുറിപ്പുകൾ, സു-ജോക്ക് പന്തുകളും വളയങ്ങളും, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, തലയിണകൾ, മെഡലിയനുകൾ.

പ്രാഥമിക ജോലി: ചിഹ്നങ്ങൾ അറിയുക, ശീതകാലത്തെക്കുറിച്ച് വാക്യങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക, ചിഹ്നങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് അവ വരയ്ക്കുക, വാക്കാലുള്ളതാണ് ഗെയിം "ചെയിൻ ഓഫ് വേഡ്സ്", വ്യായാമം "ഒരു വാക്കിന് പേര് നൽകുക" (കഠിനമായ (മൃദുവായ) വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൽ തുടങ്ങുന്ന വാക്കുകൾ കണ്ടുപിടിക്കുക, "ഐസ്", "ഫോറസ്റ്റ്" എന്നീ പദങ്ങൾക്ക് അനുബന്ധ വാക്കുകൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ വ്യായാമം ചെയ്യുക, മസാജ് ബോളുകളുടെയും വളയങ്ങളുടെയും ആമുഖം സു-ജോക്ക്, മസാജിനായി വാക്കുകൾ പഠിക്കുന്നു.

പാഠത്തിൻ്റെ പുരോഗതി

സുഹൃത്തുക്കളേ, ഇന്ന് നമുക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക ഭൂമിയിലേക്ക് ആവേശകരമായ ഒരു യാത്ര നടത്തേണ്ടതുണ്ട്. അത് അവിടെ നമ്മളെ കാത്തിരിക്കും യക്ഷിക്കഥ നായകൻരസകരമായ നിരവധി ആശ്ചര്യങ്ങളും. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ അറിവിൽ നിങ്ങൾക്ക് ആത്മവിശ്വാസം ഉണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ നിങ്ങൾക്ക് അവിടെ പോകാൻ കഴിയൂ. എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഞങ്ങൾ പോകുന്നിടത്ത് രഹസ്യങ്ങളും അത്ഭുതങ്ങളും നിറഞ്ഞതാണ്! നീ തയ്യാറാണ്? (അതെ!)

ഞങ്ങളുടെ യാത്രയിൽ എന്ത് ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
- നമുക്ക് ഒരു മാന്ത്രിക ഗതാഗതത്തിലേക്ക് പോകാം - ഒരു പറക്കുന്ന പരവതാനി.

പരവതാനി വിരിച്ചു.

ഇരുന്ന് കൈകൾ മുറുകെ പിടിച്ച് പറയാം മാന്ത്രിക വാക്കുകൾ: "ക്രിബിൾ-ക്രാബിൾ-ബൂം!" (മ്യൂസിക് സിമുലേറ്റിംഗ് ഫ്ലൈറ്റ് ശബ്ദങ്ങൾ)

നീലാകാശം കടന്ന് ഞങ്ങൾ അത്ഭുതലോകത്തേക്ക് പറക്കുന്നു,

1, 2, 3, 4, 5 നിങ്ങൾക്ക് കണ്ണുകൾ തുറക്കാം

ഇവിടെ ഞങ്ങൾ ഒരു മാന്ത്രിക ദേശത്താണ്!

“ഇവിടെ ജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വൃക്ഷം വളരുന്നു.
നിങ്ങൾ ഒരുപാട് അറിഞ്ഞിരിക്കണം
ഇത് നിങ്ങളെ സഹായിക്കും
ഒരു റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥയിൽ നിന്നുള്ള നായകൻ!

സുഹൃത്തുക്കളേ, എല്ലാവരും ഒരുമിച്ച് നടക്കുക,
നിങ്ങളുടെ അറിവ് നഷ്ടപ്പെടുത്തരുത്!
നിങ്ങൾ ചുമതലകൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ,
നിങ്ങളുടെ ശ്രമങ്ങൾക്ക് ജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വൃക്ഷം നന്ദി പറയും!

നമുക്ക് നമ്മുടെ മുദ്രാവാക്യം പറയാം, അങ്ങനെ എല്ലാം നമുക്ക് വേണ്ടി പ്രവർത്തിക്കും: "ഞങ്ങളുടെ മുദ്രാവാക്യം: - ഹൃദയം നഷ്ടപ്പെടരുത്! എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലൂടെയും പോയി എല്ലാം കണ്ടെത്തുക! ”

സ്‌ക്രീനിൽ ബാബ-യാഗം

ബി-വൈ: - ധീരരായ ആളുകൾ ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത് വന്നതായി ഞാൻ കാണുന്നു! നിങ്ങൾ എന്തിനാണ് ഇത്ര ബഹളം വയ്ക്കുന്നത്? അതോ നിങ്ങൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ വേണമായിരുന്നോ, ഒരുപക്ഷേ ജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വൃക്ഷത്തിൽ നിന്ന്? ഹ ഹ ഹ! ഈ മരം കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ എളുപ്പമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? ഞാൻ അവനെത്തന്നെ തിരഞ്ഞു, പക്ഷേ കണ്ടില്ല. എന്നാൽ നിങ്ങളെ സഹായിക്കാൻ എൻ്റെ മാന്ത്രിക പന്ത് ഞാൻ നിങ്ങൾക്ക് നൽകാം. അത് എവിടെ പോയാലും അവിടെ പാത നിലനിർത്തണം. നിങ്ങൾ അത് കണ്ടെത്തും ... ഒരു നെഞ്ചിൽ, മരത്തിൻ്റെ ചുവട്ടിൽ.

ഞങ്ങൾ മരത്തിനടിയിൽ നെഞ്ച് കണ്ടെത്തി പന്ത് പുറത്തെടുക്കുന്നു.

മാന്ത്രിക പന്ത് നമ്മെ എങ്ങോട്ട് നയിക്കുമെന്ന് ഞാൻ അത്ഭുതപ്പെടുന്നു.

പന്ത് ഇൻ്ററാക്ടീവ് വൈറ്റ്‌ബോർഡിലേക്ക് ഉരുളുന്നു.

ഗെയിം ഓണാക്കുക.

പന്ത് ഞങ്ങളെ ആദ്യ ടാസ്ക്കിലേക്ക് നയിച്ചു: ഒരു ചങ്ങലയിലെ വാക്കുകളിൽ നിന്ന് കാറ്റർപില്ലറിനെ ഞങ്ങൾ പുറത്തെടുക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, തന്നിരിക്കുന്ന വാക്കിലെ അവസാന ശബ്ദം നിങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കുകയും അതിനായി അടുത്ത ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും വേണം.

ഇൻ്ററാക്ടീവ് ഗെയിം "കാറ്റർപില്ലർ".

വീഡിയോ.

ബി-വൈ: ഇത് ആവശ്യമാണ്! ഇക്കാലത്ത് എത്ര ബുദ്ധിയുള്ള കുട്ടികൾ! അവർ വാക്കുകളിൽ ഒരു കാറ്റർപില്ലർ ഉണ്ടാക്കി!

ഞങ്ങളുടെ പന്ത് ഉരുണ്ടു
ഒരു സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റിലേക്ക് ഉരുട്ടി!
നിർത്തുക! തടയുക!
പുരോഗതിയില്ല.
ഇവിടെ ഒരു കളിയുണ്ട്, ഉത്തരം തരൂ!

സുഹൃത്തുക്കളേ, പന്ത് ഞങ്ങളെ ഒരു മഞ്ഞ് കൂമ്പാരത്തിലേക്ക് നയിച്ചു. ഈ മഞ്ഞ് കൂമ്പാരം ലളിതമല്ല, മാന്ത്രികമാണ്, ഇത് മഞ്ഞുകൊണ്ടല്ല, മറിച്ച് "മഞ്ഞ്" എന്ന വാക്കിന് സമാനമായ വാക്കുകളാൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്.

• വാത്സല്യമുള്ള ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട്, ഒരു ചെറിയ ഒന്ന് - zhok.
• ഒരു നീണ്ട വാക്ക് ഉണ്ട് - മഞ്ഞുവീഴ്ച.
• മനോഹരമായ ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട്, ഒരു അടയാള വാക്ക് - സ്നോബോൾ (പിണ്ഡം).
• ഒരു വാക്കുണ്ട് - മനുഷ്യൻ, യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രം- സ്നോ മെയ്ഡൻ.
• ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട് - മഞ്ഞിൽ നിന്ന് കൊത്തിയെടുത്ത ഒരു രൂപം - ഒരു മഞ്ഞുമനുഷ്യൻ.
• ഇളം, ഫ്ലഫി - സ്നോഫ്ലെക്ക് എന്നതിന് ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട്.
• ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട് - പുഷ്പം - മഞ്ഞുതുള്ളി.
• ഒരു വാക്ക് ഉണ്ട് - പക്ഷി - ബുൾഫിഞ്ച്.

നന്നായി ചെയ്തു ആൺകുട്ടികൾ! ഞങ്ങൾ ഈ ചുമതലയും പൂർത്തിയാക്കി!

നിങ്ങൾ ഉരുട്ടുക, ഒരു പന്ത് ഉരുട്ടുക,

സു-ജോക്ക് പന്തുകൾ വഴിയിലാണ്!

നിങ്ങളുടെ കൈകളിൽ പന്തുകൾ ഉരുട്ടുക,

എനിക്ക് ശേഷം ആവർത്തിക്കുക!

കുട്ടികൾ 1 പന്ത് കൈയിൽ എടുക്കുന്നു.

സു-ജോക്ക് പന്തുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മസാജ് ചെയ്യുക. (കുട്ടികൾ വാക്കുകൾ ആവർത്തിക്കുകയും വാചകത്തിന് അനുസൃതമായി പന്ത് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു). കുട്ടികൾ പന്തുകൾ ഇടുകയും 1 മസാജ് റിംഗ് എടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.ഒരു ഇലാസ്റ്റിക് മോതിരം ഉപയോഗിച്ച് വിരലുകൾ മസാജ് ചെയ്യുക. (കുട്ടികൾ ഓരോ വിരലിലും മാറിമാറി മസാജ് വളയങ്ങൾ ഇടുന്നു, ഒരു ഫിംഗർ ജിംനാസ്റ്റിക്സ് കവിത ചൊല്ലുന്നു).

സ്ക്രീനിൽ ബി-ഐ.

B-Y: എൻ്റെ ജീവിതത്തിൽ നിറമുള്ള മുള്ളൻപന്നികളെ ഞാൻ കണ്ടിട്ടില്ല! ഞാൻ കാടുകളെ മാത്രമേ കണ്ടുള്ളൂ! പന്ത് കൂടുതൽ പിന്തുടരുക!

ഞങ്ങളുടെ പന്ത് ഉരുണ്ടു. ആർ ഫക്ക്, ഇതാ ഞങ്ങൾ വീണ്ടും ഒരു ഗെയിമിനായി കാത്തിരിക്കുകയാണ്. ഗെയിമിൻ്റെ പേര് "നിങ്ങളുടെ വീട് കണ്ടെത്തുക" എന്നാണ്. കഠിനമായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തെ ഏത് നിറമാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് ഓർക്കാം? മൃദുവായ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിൻ്റെ കാര്യമോ? ഇപ്പോൾ, സംഗീതത്തിലേക്ക്, നിങ്ങളുടെ കാൽവിരലുകളിൽ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി നിങ്ങൾ മനോഹരമായി ഓടും; സംഗീതം അവസാനിച്ചതിന് ശേഷം, നിങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടത്തിനായി ഒരു വീട് കണ്ടെത്തണം.

P/i "നിങ്ങളുടെ വീട് കണ്ടെത്തുക"

സംഗീതോപകരണം. വീഡിയോ.

നിങ്ങൾ ഉരുട്ടുക, ഉരുട്ടുക, ചെറിയ പന്ത്,
ഒരിക്കൽ കൂടി എന്നെ സഹായിക്കൂ.
പദ്ധതി പരിഹരിക്കണം -
വായിക്കാനുള്ള നിർദ്ദേശം!

മേശകളിലേക്ക് പോയി ജോഡികളായി ഇരിക്കുക.

ഞാൻ മേശകൾ വിതരണം ചെയ്യുന്നു.

മേശയിലേക്ക് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നോക്കുക, ശീതകാലത്തെക്കുറിച്ച് ഒരു നിർദ്ദേശം ഉണ്ടാക്കുക, നിങ്ങളിൽ ആരാണ് ഉത്തരം പറയുക, ആരാണ് തയ്യാറാണ്, കൈ ഉയർത്തുക.

ജോഡികളായി മെമ്മോണിക് ടേബിളുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

സ്ലൈഡിൽ ബി

ഞാൻ: നിങ്ങൾ ശരിക്കും ധൈര്യശാലിയാണ്! ഞങ്ങൾ ബുദ്ധിമുട്ടുകളെ ഭയപ്പെട്ടില്ല, ഞങ്ങൾ എല്ലാ ജോലികളും പൂർത്തിയാക്കി! നിങ്ങൾ ജ്ഞാനത്തിൻ്റെ വൃക്ഷത്തിൽ നിന്ന് ഒരു പടി അകലെയാണ്! ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കുക ! ധൈര്യമായി മുന്നോട്ട് പോകൂ!
പന്ത് ട്രീ ഓഫ് വിസ്ഡം ലക്ഷ്യമാക്കി ഉരുളുന്നു. ടീച്ചർ സ്‌ക്രീൻ തുറന്ന് മരത്തിൽ ഒരു മാല കത്തിക്കുന്നു.
അങ്ങനെ ഞാനും നിങ്ങളും ജ്ഞാനവൃക്ഷം കണ്ടെത്തി!

നിങ്ങളുടെ അറിവിനും പരിശ്രമത്തിനും, ജ്ഞാനവൃക്ഷം നിങ്ങൾക്ക് മെഡലുകൾ സമ്മാനിക്കുന്നു. മരത്തിൽ നിന്ന് ഒരു മെഡൽ എടുത്ത് നിങ്ങളുടെ പ്രയത്നത്തിനായി എടുക്കുക.
വൃക്ഷം നിങ്ങൾക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും അതിൻ്റെ ജ്ഞാനത്തിൻ്റെ ഒരു ഭാഗം നൽകുന്നു - "ഞാൻ ഒരു മികച്ച വിദ്യാർത്ഥിയാകും" എന്ന ഗെയിം. സ്കൂളിനായി തയ്യാറെടുക്കാനും ബുദ്ധിമാനാകാനും ഈ ഗെയിം നിങ്ങളെ സഹായിക്കും.

ഇപ്പോൾ ഞങ്ങൾ കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങേണ്ട സമയമാണ്, എല്ലാവരും മാജിക് പരവതാനിയിൽ പോകുന്നു.

"നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പറയാം, ഒരുമിച്ച് പറയാം,
നമുക്ക് കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് പോകേണ്ടതുണ്ട്! ”

സംഗീതം പ്ലേ ചെയ്യുന്നു.

അങ്ങനെ ഞാനും നിങ്ങളും കിൻ്റർഗാർട്ടനിലേക്ക് മടങ്ങി. ഏതൊക്കെ ജോലികളാണ് നിങ്ങൾ ഏറ്റവും ഇഷ്ടപ്പെട്ടത്? ഈ യാത്രയിൽ ആരാണ് ബുദ്ധിമുട്ടിയത്? ഏത് ജോലികളാണ് നിങ്ങൾക്ക് ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടായി തോന്നിയത്?

"ഫോറസ്റ്റ് പാർസൽ" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ സംഭാഷണ വികസനത്തിനായുള്ള ജി.സി.ഡി.

ജോലിയുടെ വിവരണം:നേരിട്ട് സംഗ്രഹിക്കുക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ"ഫോറസ്റ്റ് പാർസൽ" എന്ന മധ്യ ഗ്രൂപ്പിലെ കുട്ടികൾക്കായി. മെറ്റീരിയൽ അധ്യാപകർക്ക് ഉപയോഗപ്രദമാകും പ്രീസ്കൂൾ ഗ്രൂപ്പുകൾ. “കാട്ടുമൃഗങ്ങൾ” എന്ന വിഷയം സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഏകീകരിക്കാനും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള 4-5 വയസ്സ് പ്രായമുള്ള പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്കുള്ള ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പാഠത്തിൻ്റെ സംഗ്രഹമാണിത്.
ലക്ഷ്യം:പദാവലി വികസിപ്പിക്കുകയും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളിൽ വന്യമൃഗങ്ങളുടെ പേരുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക.
ചുമതലകൾ:
1. വന്യമൃഗങ്ങളുടേയും കുഞ്ഞുങ്ങളുടേയും പേരുകൾ, ശരീരഭാഗങ്ങൾ, വാസസ്ഥലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പേരുകൾ സംസാരത്തിൽ ഏകീകരിക്കുക.
2. വിവരണാത്മക കടങ്കഥകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചിന്തയുടെ വികസനം.
3. മെമ്മോണിക് ടേബിളുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കഥ രചിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഏകീകരിക്കുന്നു.
4. വിരലുകളുടെ മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളുടെ വികസനം.
വിദ്യാഭ്യാസ മേഖലകളുടെ സംയോജനം:"അറിവ്", "ആശയവിനിമയം", " കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത", "സോഷ്യലൈസേഷൻ", "ഫിക്ഷൻ വായന".
ജോലിക്കുള്ള മെറ്റീരിയലുകൾ:
- ലോക്കുകളുള്ള പാർസൽ, കത്ത്;
- വന്യമൃഗങ്ങളുടെ വീടുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കാർഡുകൾ;
ഉപദേശപരമായ ഗെയിം: “ആരുടെ വാൽ? ”;
- വന്യമൃഗങ്ങളെയും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്ന വിഷയ ചിത്രങ്ങൾ.
പ്രാഥമിക ജോലി:പുറംലോകവുമായി പരിചയപ്പെടൽ, ഔട്ട്ഡോർ ഗെയിമുകൾ, മൃഗങ്ങളുടെ ചലനങ്ങളുടെ അനുകരണം എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ക്ലാസുകളിൽ വന്യമൃഗങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം. വിരൽ വ്യായാമങ്ങൾ നടത്തുക, കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുക, കണ്ടുപിടിക്കുക. അധ്യാപകൻ: സുപ്രഭാതം, കൂട്ടുകാരെ. ഇന്ന് രാവിലെ ഞങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പിലേക്ക് ഒരു പൊതിയും ഒരു കത്തും കൊണ്ടുവന്നു. കത്ത് വായിക്കാം.
ഹലോ കൂട്ടുകാരെ!
നിങ്ങൾക്കായി സമ്മാനങ്ങൾ അടങ്ങിയ ഒരു പാഴ്സൽ ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് അയയ്ക്കുന്നു. എന്നാൽ അത് തുറന്ന് ആരിൽ നിന്നാണെന്ന് കണ്ടെത്തുന്നതിന്, നിങ്ങൾ പരീക്ഷകളിൽ വിജയിക്കേണ്ടതുണ്ട്. നിങ്ങൾ വിജയിക്കുന്ന ഓരോ പരീക്ഷയ്ക്കും, നിങ്ങൾക്ക് ലോക്കിൻ്റെ താക്കോൽ ലഭിക്കും. ഞങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ആശംസകൾ നേരുന്നു!

അധ്യാപകൻ:ശരി, സുഹൃത്തുക്കളേ, നിങ്ങൾ പരീക്ഷയ്ക്ക് തയ്യാറാണോ? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ)
അധ്യാപകൻ: മനോഹരമായും കൃത്യമായും സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കാൻ, ഞാനും നിങ്ങളും നമ്മുടെ നാവ് ചൂടാക്കേണ്ടതുണ്ട്.
1. "പുഞ്ചിരി", "വേലി"
ഞങ്ങളുടെ ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിച്ചു
അവർ നേരെ എൻ്റെ ചെവിയിൽ ചെന്നു.
നിങ്ങൾ "ഒപ്പം-ഉം-ഉം" പരീക്ഷിച്ചു നോക്കൂ,
നിൻ്റെ വേലി കാണിക്കൂ.

2. "ട്യൂബ്"
ഒരു ആനക്കുട്ടി ഞങ്ങളെ കാണാൻ വന്നു,
അത്ഭുതകരമായ കുട്ടി
ആനക്കുട്ടിയെ നോക്കൂ
നിങ്ങളുടെ പ്രോബോസ്സിസ് ഉപയോഗിച്ച് ചുണ്ടുകൾ വലിക്കുക.

3. “പുഞ്ചിരി” / “ട്യൂബ്”
നമ്മുടെ ചുണ്ടുകൾ പുഞ്ചിരിച്ചാൽ,
നോക്കൂ - ഒരു വേലി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.
ശരി, സ്പോഞ്ചുകൾ ഒരു ഇടുങ്ങിയ ട്യൂബാണെങ്കിൽ എന്തുചെയ്യും,
അതിനാൽ, നമുക്ക് പൈപ്പ് കളിക്കാം.

4. "കാണുക"
ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി, ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി
അമ്പുകൾ ഒരു വൃത്തത്തിൽ നീങ്ങുന്നു.
നിങ്ങൾ രണ്ടു ചുണ്ടുകളും നക്കുക

അമ്പുകൾ എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നുവെന്ന് എന്നെ കാണിക്കൂ.

5. "പെൻഡുലം"
ക്ലോക്കിൽ പുതിന ചലിക്കുന്നു:
ഇടതുവശത്ത് ഒരു ടിക്ക് ആണ്, വലതുവശത്ത് അങ്ങനെയാണ്.
നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയും:
ടിക്ക്, അങ്ങനെ, ടിക്ക് അങ്ങനെ?

6. "സ്വിംഗ്"
ഒരു രസകരമായ സ്വിംഗിൽ
തന്യയും നികിതയും ഇരുന്നു.
ഊഞ്ഞാൽ താഴേക്ക് പോയി
എന്നിട്ട് അവർ മുകളിലേക്ക് പറന്നു.
പക്ഷികൾക്കൊപ്പം, ഒരുപക്ഷേ
അവർ പറന്നു പോകാൻ ആഗ്രഹിച്ചു.

അധ്യാപകൻ:നന്നായി ചെയ്തു, നിങ്ങളുടെ സന്നാഹം നന്നായി ചെയ്തു. അതിനാൽ, 1st ടെസ്റ്റ് കടങ്കഥകൾ ഊഹിക്കുന്നു (ഉത്തരം ശരിയാണെങ്കിൽ, ഒരു മൃഗത്തിൻ്റെ ചിത്രം പ്രദർശിപ്പിക്കും).
ഇത് ഏതുതരം വനമൃഗമാണ്?
പൈൻ മരത്തിൻ്റെ ചുവട്ടിൽ ഒരു കോളം പോലെ നിന്നോ?
പുല്ലുകൾക്കിടയിൽ നിൽക്കുന്നു -
ചെവികൾ തലയേക്കാൾ വലുതാണ്.
ഉത്തരം: മുയൽ
ആരാണ് ശരത്കാലത്തിൽ തണുത്തത്?
വിശപ്പോടെയും ശോചനീയാവസ്ഥയിലും നടക്കുകയാണോ? (ചെന്നായ)

ഈ മഹത്തായ റെഡ്ഹെഡ്
സമൃദ്ധമായ വാൽ, വെളുത്ത വയറ്,
വളരെ ഭയാനകമായ ഒരു തന്ത്രം
കൂട്ടിലെ കോഴികളെ എണ്ണുന്നു
അത് ഉടമകളെ ഭയപ്പെടുത്തും,
അവൻ പെട്ടെന്ന് ഓടി നേരെ കാട്ടിലേക്ക് പോകും.
ഉത്തരം (കുറുക്കൻ)

നീണ്ട ശൈത്യകാലത്ത് അവൻ ഒരു ദ്വാരത്തിൽ ഉറങ്ങുന്നു,
എന്നാൽ സൂര്യൻ ചൂടാകാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ തന്നെ,
തേനും റാസ്ബെറിയും വേണ്ടി റോഡിൽ
പുറപ്പെടുന്നു…
ഉത്തരം (കരടി)

ഞാൻ നനുത്ത രോമക്കുപ്പായം ധരിച്ച് നിബിഡ വനത്തിൽ താമസിക്കുന്നു.
ഒരു പഴയ ഓക്ക് മരത്തിലെ പൊള്ളയിൽ ഞാൻ അണ്ടിപ്പരിപ്പ് കടിച്ചു.
ഉത്തരം (അണ്ണാൻ)

നന്നായിട്ടുണ്ട് ആൺകുട്ടികൾ. എല്ലാ കടങ്കഥകളും പരിഹരിച്ചു. പൂട്ടിൻ്റെ ആദ്യ താക്കോൽ ഇതാ. എന്നോട് പറയൂ, ഏത് മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് ഞങ്ങൾ കടങ്കഥകൾ ഊഹിച്ചത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). എന്തുകൊണ്ടാണ് അവരെ അങ്ങനെ വിളിക്കുന്നത്? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). അത് ശരിയാണ്, വന്യമൃഗങ്ങൾ വനത്തിൽ വസിക്കുന്നു, ഓരോന്നിനും സ്വന്തം വീടുണ്ട്. അടുത്ത പരിശോധനയെ "ആരാണ് എവിടെ താമസിക്കുന്നത്?"

മേശകളിൽ ഒരു മൃഗത്തിൻ്റെയും വീടിൻ്റെയും ചിത്രങ്ങളുള്ള കാർഡുകൾ ഉണ്ട്. മൃഗത്തെയും അതിൻ്റെ വീടിനെയും ഒരു ലൈൻ ഉപയോഗിച്ച് ബന്ധിപ്പിക്കാൻ കുട്ടികളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. ചുമതല പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകൻ അനുബന്ധ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നു:
ചെന്നായ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? (ഗുഹയിൽ)
അണ്ണാൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? (പൊള്ളയിൽ.)
കുറുക്കൻ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? (ദ്വാരങ്ങളിൽ.)
മുയൽ എവിടെയാണ് താമസിക്കുന്നത്? (ഒരു മുൾപടർപ്പിൻ്റെ കീഴിൽ.)

അധ്യാപകൻ:കൊള്ളാം, ഞങ്ങൾ ഈ പരീക്ഷയിൽ വിജയിച്ചു. പൂട്ടിൻ്റെ രണ്ടാമത്തെ താക്കോൽ ഇതാ. ഞങ്ങളുടെ അടുത്ത പരിശോധനയെ "ശരിയായി പേര് നൽകുക" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
കുട്ടി "മൃഗങ്ങളും അവയുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളും" എന്ന പരമ്പരയിൽ നിന്ന് ഒരു ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് പറയുന്നു:
കുറുക്കൻ - കുറുക്കൻ - ചെറിയ കുറുക്കൻ (കുറുക്കൻ കുഞ്ഞുങ്ങൾ)
ചെന്നായ - ചെന്നായ - ചെന്നായക്കുട്ടി (ചെന്നായ കുഞ്ഞുങ്ങൾ)
കരടി - അവൾ-കരടി - കുട്ടി (കുട്ടികൾ)
മുയൽ - മുയൽ - ചെറിയ മുയൽ (മുയലുകൾ)
അണ്ണാൻ - അണ്ണാൻ - കുഞ്ഞ് അണ്ണാൻ (കുഞ്ഞ് അണ്ണാൻ)

അധ്യാപകൻ: നല്ല ജോലി. ഇതിനായി നമുക്ക് മറ്റൊരു കീ ലഭിക്കും. ഇപ്പോൾ അൽപ്പം വിശ്രമിക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. (ശാരീരിക മിനിറ്റ്)
വികൃതി മൃഗങ്ങൾ.

മുയൽ കുറ്റിക്കാടുകൾക്കിടയിലൂടെ ചാടുന്നു,
ചതുപ്പിലൂടെയും ഹമ്മോക്കിലൂടെയും.
അണ്ണാൻ ശാഖകളിൽ ചാടുന്നു
അണ്ണാൻ കുഞ്ഞിന് കൂൺ കൊണ്ടുപോകുന്നു.
കാലടിയുള്ള ഒരു കരടി നടക്കുന്നു,
അയാൾക്ക് വളഞ്ഞ കൈകാലുകൾ ഉണ്ട്.
പാതകളില്ല, പാതകളില്ല
ഒരു മുള്ളൻപന്നി ഉരുളുന്നു. അവർ രണ്ട് കാലുകളിൽ ചാടുന്നു, അവരുടെ കൈപ്പത്തിയിൽ നിന്ന് "ചെവികൾ" ഉണ്ടാക്കുന്നു.

നെഞ്ചിനു മുന്നിൽ കൈകൾ വളച്ച് അവർ ചാടുന്നു.

അവർ അലയുന്നു.

ഒരു പകുതി സ്ക്വാറ്റിൽ നീങ്ങുക, വൃത്താകൃതിയിലുള്ള പിൻഭാഗങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുക.

അധ്യാപകൻ:നിങ്ങൾക്കും എനിക്കും വിശ്രമം ഉണ്ടായിരുന്നു, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും ഒരു പരീക്ഷണമുണ്ട്, അതിനെ "ഒരു കഥ ഉണ്ടാക്കുക" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
ഒരു മൃഗത്തിൻ്റെ ചിത്രം തിരഞ്ഞെടുത്ത് ഒരു കഥ രചിക്കാൻ ഒരു സ്മരണിക പട്ടിക ഉപയോഗിക്കാൻ കുട്ടിയോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ കേൾക്കുന്നു.

അധ്യാപകൻ:മറ്റൊരു പരീക്ഷണം കഴിഞ്ഞു, ഞങ്ങൾക്ക് മറ്റൊരു താക്കോലുണ്ട്. അവസാനമായി അവശേഷിക്കുന്ന പരീക്ഷണം "ആരുടെ വാൽ?"
മേശകളിൽ വാലില്ലാത്ത മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ. കുട്ടി ആരുടെ വാൽ (കുറുക്കൻ, ചെന്നായ, അണ്ണാൻ, മുയൽ) എന്ന് പേരിടുമ്പോൾ, ആവശ്യമുള്ള വാൽ കണ്ടെത്തി ഒട്ടിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്നു.
അധ്യാപകൻ:സുഹൃത്തുക്കളേ, എല്ലാ ടെസ്റ്റുകളും വിജയിച്ചു, പാക്കേജിനുള്ളിൽ എന്താണെന്ന് നോക്കാം (അവർ അത് തുറക്കുന്നു, ഒരു ട്രീറ്റ് ഉണ്ട്).
അധ്യാപകൻ: ആരാണ് നിങ്ങൾക്ക് പാക്കേജ് അയച്ചതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? (കുട്ടികളുടെ ഉത്തരങ്ങൾ). അത് ശരിയാണ്, വനവാസികൾ നിങ്ങൾക്ക് സമ്മാനങ്ങൾ അയച്ചു.
കുട്ടികൾക്ക് ട്രീറ്റുകൾ നൽകുന്നു.