ಸಿನ್‌ಕ್ವೇನ್‌ನ ಕಥೆಯು ಶಾಂತವಾದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ. Cinquain ಕಥೆ ಕ್ವಯಟ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಟೀಚರ್ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ

ವಿಭಾಗಗಳು: ಸಾಹಿತ್ಯ

ವರ್ಗ: 7

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ: ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮಾನವತಾವಾದದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1. ಪಾತ್ರಗಳ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ;
2. ವೀರರ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಗಳ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ;
3. ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪಠ್ಯದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು: ಜನರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ಸಲಕರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: Y.P ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಸಾಹಿತ್ಯ 7 ನೇ ತರಗತಿ, ಭಾಗ 2 (ಲೇಖಕ-ಕಂಪೈಲರ್ V.Ya. ಕೊರೊವಿನಾ), ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ( ಅನುಬಂಧ 1), ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣ (ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿ, "ಡಾನ್ ಆನ್ ದಿ ಮಾಸ್ಕೋ ನದಿ", ಅನುಬಂಧ 2), ಬರವಣಿಗೆ ಫಲಕ, ಪರದೆ, ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವ ಸಾಧನ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಯಾರಿ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ (4-5 ಗುಂಪುಗಳು) ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬೇಕು.

ಇಲ್ಲ, ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಭೂದೃಶ್ಯವಲ್ಲ,
ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲ,
ಮತ್ತು ಈ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ -
ಇರುವಿಕೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ.
I. ಬುನಿನ್.

1. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ I. ನಿಕಿಟಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. 2 ನಿಮಿಷಗಳು.

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳು.
ಬಿಳಿ ಉಗಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಾದ್ಯಂತ ಹರಡುತ್ತದೆ.
ಕನ್ನಡಿ ನೀರಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಲೋ ಸುರುಳಿಗಳ ಮೂಲಕ
ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಕಡುಗೆಂಪು ಬೆಳಕು ಹರಡುತ್ತದೆ.
ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೊಂಡುಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ. ನಿಶ್ಯಬ್ದ - ನಿರ್ಜನ ಪರಿಸರ.
ಇಬ್ಬನಿ ಮಾರ್ಗವು ಕೇವಲ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಭುಜದಿಂದ ಬುಷ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ, ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ
ಎಲೆಗಳಿಂದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಇಬ್ಬನಿ ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ.
ತಂಗಾಳಿಯು ಏರಿತು ಮತ್ತು ನೀರು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏರಿಳಿತವಾಯಿತು.
ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಧಾವಿಸಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದವು.
ದೂರ, ದೂರದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದೆ.
ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಮೀನುಗಾರರು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು,
ಅವರು ಕಂಬಗಳಿಂದ ಬಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೋಣಿಗಳಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದರು ...
ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಇನ್ನೂ ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸೂರ್ಯನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ,
ಮತ್ತು ಕಾಡು ಅಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ, ನಗುತ್ತಿದೆ.

2. ಪರಿಚಯಶಿಕ್ಷಕರು.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು.

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದ ಯೂರಿ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ “ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ” ಕಥೆಯನ್ನು ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ.

3. ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಬರಹಗಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು "+" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಪದಗಳನ್ನು "-" ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಬೇಕು. 5 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪನ್ಯಾಸ:

ಕಜಕೋವ್ ಯೂರಿ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಜುಲೈ 8, 1927 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಹದಿನೈದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಜಕೋವ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಮೊದಲು ಸೆಲ್ಲೋನಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಡಬಲ್ ಬಾಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನ ಸಂಗೀತ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. 1951 ರಲ್ಲಿ ಗ್ನೆಸಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಥಿಯೇಟರ್ನ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಕೆ.ಎಸ್.ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವಿ.ಐ. ಅವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಇರಲಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅನೇಕರು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿದ್ದರೂ.”

ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ 1952 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು.

ಹೆಸರಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. M. ಗೋರ್ಕಿ, 1958 ರಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಆ ಸಮಯದಿಂದ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಂಗೀತ, ಮೌಖಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಖರ ಮತ್ತು ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಥೆಗಳ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕಥೆ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರವಾಯಿತು.

1950 ಮತ್ತು 60 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು: "ಅಟ್ ದಿ ಸ್ಟಾಪ್ ಸ್ಟೇಷನ್", "ಆನ್ ದಿ ರೋಡ್", "ಈಸಿ ಲೈಫ್", "ಬ್ಲೂ ಅಂಡ್ ಗ್ರೀನ್", "ದಿ ಸ್ಮೆಲ್ ಆಫ್ ಬ್ರೆಡ್", "ಆರ್ಕ್ಟರಸ್ ದಿ ಹೌಂಡ್ ಡಾಗ್", "ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈಗಾಗಲೇ ಆರಂಭಿಕ ಕಥೆಗಳು ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ. 1961 ರಲ್ಲಿ, "ನಾರ್ದರ್ನ್ ಡೈರಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಸೀನರ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರಯಾಣದ ಹೊಸ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಪೂರಣಗೊಂಡಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ವೀರರು ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕ್, ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್‌ನ ನಾವಿಕರು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರರು ಮತ್ತು ನೊವಾಯಾ ಜೆಮ್ಲ್ಯಾ ದ್ವೀಪದವರು. . 1969 ರಲ್ಲಿ, "ಓಕ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ" ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು 1977 ರಲ್ಲಿ, "ಕನಸಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಕಟುವಾಗಿ ಕಣ್ಣೀರಿಟ್ಟರು."

"ಎರಡು ರಾತ್ರಿಗಳು" ("ಆತ್ಮಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ") ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಮರಣೋತ್ತರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಅಪೂರ್ಣವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಇನ್ನೂ ಪ್ರಕಟವಾಗದ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ.

ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ತಂತ್ರಗಳು: “ಸುಧಾರಿತ” ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನಿಜ - ತಪ್ಪು ಹೇಳಿಕೆಗಳು).

ಸಂ.	ಹೇಳಿಕೆ	+/-
1	ಯೂರಿ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಕಜಕೋವ್ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು
2	ಯೂರಿ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಕಜಕೋವ್ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು
3	ಕಜಕೋವ್ ಸೆಲ್ಲೋ ಮತ್ತು ಡಬಲ್ ಬಾಸ್ ನುಡಿಸಿದರು
4	ಕಜಕೋವ್‌ಗೆ ಸಂಗೀತದ ಬಗ್ಗೆ ಕಿವಿ ಇರಲಿಲ್ಲ
5	ಯು.ಪಿ. ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. M. ಗೋರ್ಕಿ
6	ವೈ.ಪಿ. ಕಜಕೋವ್ "ಅಟ್ ದಿ ಸ್ಟಾಪ್ ಸ್ಟೇಷನ್", "ಆನ್ ದಿ ರೋಡ್", "ಸುಲಭ ಜೀವನ", "ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು", "ಬ್ರೆಡ್ ವಾಸನೆ", "ಆರ್ಕ್ಟರಸ್ ದಿ ಹೌಂಡ್ ಡಾಗ್", "ಎರಡು ಡಿಸೆಂಬರ್", ಇತ್ಯಾದಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. .
7	Y.P. ಕಜಕೋವ್ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: " ಒಳ್ಳೆಯ ನಡೆವಳಿಕೆಕುದುರೆಗಳಿಗೆ", "ಯುಷ್ಕಾ", "ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಉಗ್ರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ", "ಗೊಂಬೆ"
8	ಯೂರಿ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ಕಾದಂಬರಿ
9	ಯೂರಿ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ಸಣ್ಣ ಕಥೆ
10	ಯೂರಿ ಕಜಕೋವ್ ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು
11	ಯೂರಿ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತಲೇ ಇದ್ದವು
12	ಯೂರಿ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ, ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರಕಟವಾಗಲಿಲ್ಲ

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಓದಲಾಗುತ್ತದೆ. 1 ನಿಮಿಷ

ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ಕಥೆಗಳು ನೈಜ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ "ಕ್ವೈಟ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" (1954) ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಅದೇ ಹೇಳಬಹುದು.

ದಯವಿಟ್ಟು ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಿ, ಕಥೆಯ ಮಾನವೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ನೈತಿಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

HUMANISM ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡೋಣ. 5 ನಿಮಿಷಗಳು

(ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೋಡಿ ಅನುಬಂಧ 3)

5. "ಮಾನವತಾವಾದ" ಪದದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಓದೋಣ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟುಓಝೆಗೋವಾ: 2 ನಿಮಿಷ.

ಮಾನವೀಯತೆ, ಮಾನವೀಯತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಜನರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.

ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ: ಮಾನವೀಯ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಯೋಗ್ಯ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ.

ಡಹ್ಲ್‌ಗಾಗಿ: ಮಾನವೀಯ - ಮಾನವೀಯ, ಮಾನವೀಯ, ಮಾನವೀಯ, ನಿಜವಾದ ಪ್ರಬುದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಲೋಕೋಪಕಾರಿ, ಕರುಣಾಮಯಿ, ಕರುಣಾಮಯಿ.

ಮಾನವೀಯತೆ - ಮಾನವೀಯತೆ, ಮಾನವೀಯತೆ, ಆತ್ಮತೃಪ್ತಿ, ಪರೋಪಕಾರ, ಕರುಣೆ, ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ.

6. ನೀವು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ. 5 ನಿಮಿಷಗಳು.

ನಮ್ಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪುಗಳು ಈಗ "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ" ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ 3 "ತೆಳುವಾದ" ಮತ್ತು 3 "ದಪ್ಪ" ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು.

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

1. ಯಶ್ಕಾ ಯಾರನ್ನು ಉಳಿಸಿದರು?
2. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?
3. ಜಗಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು?
4. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ಯಶ್ಕಾ ಮೊದಲಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದನು?
5. ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹುಡುಗರನ್ನು ಏನು (ಯಾವ ಕ್ರಮ) ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಿತು?
6. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ಏನು ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?
7. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶ್ಕಾಗೆ ಏನು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ?
8. ಗಂಡುಮಕ್ಕಳು ಅಪಾಯದಿಂದ ಪಾರಾಗುವ ಭಾವವನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ?

ದಪ್ಪ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

1. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ "ಶಾಂತ" ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
2. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರಿಂದ ಯಶ್ಕಾ ಏಕೆ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು?
3. ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ಯಶ್ಕಾ ಮೊದಲು ಏಕೆ ಓಡಿಹೋದನು?
4. ಯಶ್ಕಾ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಕಾರಣವೇನು?
5. ವೊಲೊಡಿಯಾಳನ್ನು ಉಳಿಸಿದ ನಂತರ ಯಶ್ಕಾ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾನೆ? ಇದು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ?
6. ರಕ್ಷಣೆಯ ನಂತರ ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು? ಇದು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ?
7. ಯಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?
8. ಏಕೆ, ವೊಲೊಡಿಯಾವನ್ನು ಉಳಿಸುವ ಮೊದಲ, ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನದ ಕಥೆಯ ನಂತರ, ಲೇಖಕರು ಸುಂದರವಾದ, ಶಾಂತವಾದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆಯೇ?
9. ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮರಣದ ನಂತರ ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

7. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ: "ಮೀನುಗಾರಿಕೆ" 2 ನಿಮಿಷ.

8. ಗುಂಪುಗಳು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಮೊದಲು ತೆಳುವಾದ ಮತ್ತು ನಂತರ ದಪ್ಪ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಧ್ವನಿಯಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. 10 ನಿಮಿಷ

9. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

10. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ" ಕಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ ನಾವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು?

ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ," ಯು ಪಿ. ಕಜಕೋವ್ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕರ್ತವ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಅಂದರೆ. ಶಾಶ್ವತ ಮಾನವೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡೋಣ:

1. ಯಶ್ಕಾ.
2. ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ.
3. ವೊಲೊಡಿಯಾ.
4. ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.
5. ಮಾನವತಾವಾದ.

ಮುಸೋರ್ಗ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂಗೀತವು 5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಪ್ಲೇ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸಿಂಕ್ವೈನ್ಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. 3 ನಿಮಿಷ

11. ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು: (ಪಾಠ ಅಂತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ) 4 ನಿಮಿಷ.

1. ಪಾಠವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನೀರಸವಾಗಿದೆಯೇ? ಏಕೆ?
2. ಪಾಠದ ಯಾವ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಅಥವಾ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?
3. ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ?
4. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಯಾವುದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.
5. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನುಭವಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅವರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.
6. ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಸೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

ಮನೆಕೆಲಸ. 1 ನಿಮಿಷ

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಆರು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಯಶ್ಕಾದಿಂದ ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ಅಥವಾ ವೊಲೊಡಿಯಾದಿಂದ ಯಶ್ಕಾಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ.

ಯಾಕೋವ್ ಹೆಲೆಮ್ಸ್ಕಿ ಅವರಿಂದ "ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಗಂಟು".

ಎಂದಿಗೂ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ
ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ನೀವೇ ಆಗಿರಿ
ಕ್ರಿಯೆಯೇ ಗೆಲ್ಲುತ್ತದೆ,
ವಿಧಿಯ ಜಾಗರೂಕ ನಿಯಂತ್ರಕ.

ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ
ಪ್ರತಿದಿನ ಅದು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
ವಿಭಿನ್ನ ಪದಗಳು, ಏಕ ಮೂಲ -
ಹಂತ. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ. ಹಂತ.

ಪ್ರತಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ,
ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಶಾಶ್ವತ ಅಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು,
ನೆನಪಿಡಿ: ನಿಜವಾದ ಚಲನೆ
ಜನರು ಅದನ್ನು ಪ್ರಗತಿಪರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ?
2. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ, ಸಂತೋಷ, ಮೌನ, ​​ಭಯ, ಸ್ನೇಹ, ಸಹಾಯವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ನೀವು ಏನು (ಮತ್ತು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳೊಂದಿಗೆ) ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಬಳಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು:

1. ಅನಿಕಿನಾ S. M., ಝೊಲೊಟರೆವಾ I. V.. ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು. 7 ನೇ ತರಗತಿ. ಎಂ., "ವಕೊ", 2005, ಪು. 253–254, 340–341.
2. ಬರನೋವಾ ಎಸ್.ವಿ.ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಕಠಿಣ ಮಾರ್ಗ. ಪಿ. ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ". VII ವರ್ಗ. "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ", 2001, ಸಂಖ್ಯೆ. 2, ಪು. 36–38.
3. ರೋಸಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ವಿ.ಎಸ್."ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗಲು ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ ..." 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಜಕೋವ್ "ಶಾಂತಿಯುತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ" ಕಥೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು. "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ", 1994, ಸಂಖ್ಯೆ 5, ಪು. 82–84.
4. ತುರಿಯನ್ಸ್ಕಾಯಾ B. I., ಕೊಮಿಸರೋವಾ E. V., ಖೋಲೋಡ್ಕೋವಾ L. A. 7ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ. ಪಾಠದ ನಂತರ ಪಾಠ. ಎಂ.," ರಷ್ಯನ್ ಪದ”, 1997, ಪು. 232–236.
5. ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಅಂಶಗಳು ಸುಡಕೋವಾ ಎಸ್.ಆರ್.,ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 5, ಸ್ವೆಟ್ಲಿ, ಕಲಿನಿನ್ಗ್ರಾಡ್ ಪ್ರದೇಶ.

"ಗೊಗೊಲ್ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ" - ವಿಲ್ಲಾದ ಟೆರೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಗೊಗೊಲ್. ಬರಹಗಾರನ ತಂದೆ. ಎನ್.ವಿ.ಗೋಗೋಲ್. ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್. ಪ್ರಮುಖ ಕೃತಿಗಳು. ಗೊಗೊಲ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಿಂದ ಜರ್ಮನಿಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾನೆ. ವೆಲಿಕಿ ಸೊರೊಚಿಂಟ್ಸಿ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಬರಹಗಾರನ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆ. ರಾಜ್ಯ ಆರ್ಥಿಕ ಇಲಾಖೆ. ಹಣದ ತೊಂದರೆಗಳು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. ನಿಕಿಟ್ಸ್ಕಿ ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಮನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 7.

"ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಸಾಹಿತ್ಯ" - ಗಾಯಕರ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮೂಲಗಳು. ಚರ್ಚ್. ಮಠಗಳು. ಟ್ರಬಡೋರ್ಸ್. ಮಿನ್ನೆಸಿಂಗರ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ. ಹೆಸರುಗಳು. ಕಾರ್ಮಿನಾ ಬುರಾನಾ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಟ್ರೂಬಡೋರ್ಗಳು. ಸೌಜನ್ಯದ ಪ್ರೀತಿ. ಮಹೋನ್ನತ ಅಲೆಮಾರಿಗಳು. ಟ್ರೌವರ್ಸ್. ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಟ್ರೂವೆರ್ಸ್. ವಾಗಂಟಾಸ್. ನೈಟ್ ಕೋಟೆ. ಹೆಸರಿಲ್ಲದ ಆಲ್ಬಾ. ಶಿಲುಬೆಯ ಹಾಡು.

"ಓಸ್ಟರ್" - 1969 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಡೆಸ್ಸಾಗೆ ಮರಳಿದರು. ಅವರು 2004 ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಭವಿಷ್ಯದ ಬರಹಗಾರಪೋರ್ಟ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಡೆಸ್ಸಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. 1975 ರಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಮಕ್ಕಳ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರದ ಮೂಲಕ ಅಧ್ಯಯನ. ಎಂ.ಗೋರ್ಕಿ ನಾಟಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ. ಇಂದು ನಾವು ಓಸ್ಟರ್ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಗ್ರಿಗರಿ ಬೆನ್ಟಿಯೊನೊವಿಚ್ ಓಸ್ಟರ್, ರಷ್ಯಾ, 11/27/1947.

"ಎಪಿಕ್ ಹೀರೋಸ್ ಆಫ್ ರುಸ್" - ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅವಧಿ. ವೀರರು ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾ'. ಪುರಾಣ. ಪ್ರಶ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಕೀವ್-ಪೆಚೆರ್ಸ್ಕ್ ಲಾವ್ರಾ. ಅಧ್ಯಯನ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೀರರು. ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್. ಕೀವನ್ ರುಸ್. ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು ಯಾವುವು? ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ವೀರರು. ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯ. ಮಹಾಕಾವ್ಯ ಚಿತ್ರ.

"ದಿ ಲೈಫ್ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್" - ಪೋಲಿನಾ ವಿಯರ್ಡಾಟ್. I.S ನ ಪೋಷಕರು ತುರ್ಗೆನೆವ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಂಪರೆ. ಹ್ಯಾನಿಬಲ್ ಅವರ ಪ್ರಮಾಣ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ. ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ತನ್ನ 5 ನೇ ವರ್ಷವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಸಮಕಾಲೀನ". ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಇವಾನ್ ಸೆರ್ಗೆವಿಚ್ ತುರ್ಗೆನೆವ್. ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಹೊರಗೆ ಸಂತೋಷವಿಲ್ಲ. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ನಿಧನರಾದರು. ಮತ್ತೆ ಹೋರಾಟ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ 1818. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪೀಟರ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್.

"ಗೆರಾಸ್ಕಿನಾ" ಕಲಿಯದ ಪಾಠಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ" - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ವಾಕ್ಯ. ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿ. ವಿಟಿಯ ತಪ್ಪುಗಳು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ. ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಗಳು. ನಾವು ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಯಿತು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ನನ್ನ ಪುಸ್ತಕದ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು? ಬ್ರೆಡ್ ಹಣ್ಣು. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಯೋಚಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇತ್ತು. ವಿತ್ಯಾ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ತನ್ನ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ಮರಳಿದರು. ನಾನು ವಿತ್ಯಾ ಪೆರೆಸ್ಟುಕಿನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 9, ಸಮರಾ

ಯು ಕಜಕೋವ್ ಅವರ "ಕ್ವೈಟ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಬೊಗ್ಡಾನೋವಿಚ್ ಎಲ್.ಪಿ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯ:

ಕಜಕೋವ್ ಅವರ "ಶಾಂತ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಕಥೆಯ ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ:

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವತಾವಾದದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆ

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1.ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

2.ಸಾಹಿತ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳು: ಜನರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಎ) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು;

ಬಿ) ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಸ್ಕ್ರೀನ್, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಫಿಲ್ಮ್

ಸಿ) ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್

ಬೋರ್ಡ್ ವಿನ್ಯಾಸ:

1. ಪಾಠ ವಿಷಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್:

ಕಜಕೋವ್ ಅವರ "ಶಾಂತ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಕಥೆಯ ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

2. "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ" ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

3. ಬರಹಗಾರರ ಕೃತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ.

- "ನಿಲುಗಡೆಯಲ್ಲಿ";

-"ದಾರಿಯಲ್ಲಿ";

- "ಸುಲಭ ಜೀವನ";

- "ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು";

- "ಬ್ರೆಡ್ ವಾಸನೆ";

- “ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು”;

- "ಆರ್ಕ್ಟರಸ್ ದಿ ಹೌಂಡ್ ಡಾಗ್"

a).ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು:

- "ಉತ್ತರ ಡೈರಿ";

- "ಓಕ್ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಶರತ್ಕಾಲ";

- "ನಿಮ್ಮ ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತೀರಿ"

- "ಎರಡು ರಾತ್ರಿಗಳು"

4. ಪಾಠಕ್ಕೆ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್:

ಇಲ್ಲ, ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಭೂದೃಶ್ಯವಲ್ಲ,

ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಈ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಏನು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ -

ಇರುವಿಕೆಯ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ.

5. ಪೂರ್ವ ಕೆಲಸ: ಗುಂಪು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

1.ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ.

ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಇಂದು ನಾವು ಯೂರಿ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ".

ಕಜಕೋವ್ ಎಂಬ ಬರಹಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಏನು ಗೊತ್ತು?

2. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂದೇಶ

ಕಝಕೋವ್ ಯು.ಪಿ. ಜುಲೈ 8, 1927 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಹದಿನೈದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಜಕೋವ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು: ಮೊದಲು ಸೆಲ್ಲೋನಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಡಬಲ್ ಬಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು.

ಶಾಲೆಗೆ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ 1951 ರಲ್ಲಿ ಗ್ನೆಸಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣವೇ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಕೆ.ಎಸ್.ಸ್ಟಾನಿಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ವಿ.ಐ. ನೆಮಿರೊವಿಚ್-ಡಾನ್ಚೆಂಕೊ. 1952 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಹೆಸರಿನ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ. 1958 ರಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದ M. ಗೋರ್ಕಿ. ಆ ಸಮಯದಿಂದ, ಅದ್ಭುತವಾದ ಸಂಗೀತ ಕಥೆಗಳು, ಮೌಖಿಕ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಕಥೆ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರವಾಯಿತು. ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅವರ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕರು ನಾವಿಕರು, ಅರ್ಕಾಂಗೆಲ್ಸ್ಕ್, ಮರ್ಮನ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ನೊವಾಯಾ ಜೆಮ್ಲಿಯಾ ದ್ವೀಪದವರು.

ಕೃತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಾಗಿ, ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ.

3.ಶಿಕ್ಷಕ.

(ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಭೂದೃಶ್ಯ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳಿವೆ))

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವಭಾವವು ಅದರ ಪ್ರೇರಿತ ಸರಳತೆಯಿಂದ ಗದ್ಯ ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದೆ. "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬರಹಗಾರರಿಂದ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಮುಂಜಾನೆಯ ಮೌನವು ಕಜಕೋವ್‌ಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲ. ಭೂದೃಶ್ಯವು ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ" ಕಥೆಯು ನಿಜವಾದ ಕಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

4. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ I. ನಿಕಿಟಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ

ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮಸುಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲಿ ಮೋಡಗಳು.

ಬಿಳಿ ಉಗಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಾದ್ಯಂತ ಹರಡುತ್ತದೆ.

ಕನ್ನಡಿ ನೀರಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಲೋ ಸುರುಳಿಗಳ ಮೂಲಕ

ಮುಂಜಾನೆಯಿಂದ ಕಡುಗೆಂಪು ಬೆಳಕು ಹರಡುತ್ತದೆ.

ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೊಂಡುಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿವೆ. ನಿಶ್ಯಬ್ದ - ನಿರ್ಜನ ಪರಿಸರ.

ಇಬ್ಬನಿ ಮಾರ್ಗವು ಕೇವಲ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಭುಜದಿಂದ ಬುಷ್ ಅನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ, ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ

ಎಲೆಗಳಿಂದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಇಬ್ಬನಿ ಚಿಮುಕಿಸುತ್ತದೆ.

ತಂಗಾಳಿಯು ಏರಿತು ಮತ್ತು ನೀರು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏರಿಳಿತವಾಯಿತು.

ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಗದ್ದಲದಿಂದ ಧಾವಿಸಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾದವು.

ದೂರ, ದೂರದಲ್ಲಿ ಗಂಟೆ ಬಾರಿಸುತ್ತಿದೆ.

ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಮೀನುಗಾರರು ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು,

ಅವರು ಕಂಬಗಳಿಂದ ಬಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ದೋಣಿಗಳಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಿದರು ...

ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಇನ್ನೂ ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಉರಿಯುತ್ತಿದೆ.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸೂರ್ಯನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ,

ಮತ್ತು ಕಾಡು ನಗುತ್ತಿದೆ.

5. ಶಿಕ್ಷಕ.

ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಕಥೆಯ ಮಾನವೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆದರೆ ನಾವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನಾವು ಮಾನವತಾವಾದ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು,

ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ಕ್ಲಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

6. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು. ಕ್ಲಸ್ಟರ್

ತೀರ್ಮಾನ: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಮಾನವತಾವಾದದ ಪದವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

7. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಶಿಕ್ಷಕ (ಮುಂಭಾಗದ ಸಂಭಾಷಣೆ)

ಕಥೆಯ ನಿರೂಪಣೆಯು ಮಂಜಿನ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಬಿ) ಮಂಜು ಯಾವುದನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುತ್ತದೆ?

ಸಿ) ಇನ್ನೇನು ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತಿದೆ? (ವರ್ಲ್‌ಪೂಲ್)

ಡಿ) ಯಶಾ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ನದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವೊಲೊಡಿಯಾ ನಂಬುತ್ತಾರೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ. ವೊಲೊದ್ಯ ಹೆಚ್ಚು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದ ಹುಡುಗ)

ಇ) ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವೊಲೊಡಿಯಾ ಏಕೆ ಮೌನವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ?

ಎಫ್) ಯಶ್ಕಾಗೆ ಹಳ್ಳಿಯ ಜೀವನ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ.

g) ಇದು ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ? (ಯಶ್ಕಾ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಿದ್ದಾರೆ)

g) ಯಾವ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಹಳ್ಳಿಯ ಮೇಲಿನ ಉತ್ಕಟ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ?

("ಬಾವಿಯ ನೀರು ಇಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ರುಚಿಕರವಾಗಿದೆ")

h) ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಆತಂಕಕಾರಿಯಾಗಿದೆ?

(ಅವರು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ನೆಲವು ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತಿತ್ತು. ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು,

ಯಶ್ಕಾ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅನುಭವಿ ಮೀನುಗಾರನೇ?)

i) ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಲೇಖಕರು ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ?

(ವಿರೋಧಾಭಾಸ: ಮಂಜು - ನದಿ ಮೊಳಗಿತು, ಕೊಳ - ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು)

ತೀರ್ಮಾನ:ಮುಂಬರುವ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹುಡುಗರು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?

ಹುಡುಗರಿಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಯಾವಾಗಲೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಗರದ ಹುಡುಗನಿಗೆ.

8. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುವುದು

"ಕುಗ" ಪದದ ಅರ್ಥವೇನು? (ಸೆಡ್ಜ್), ಬೊಚಾಗಾ (ಪೂಲ್) ? ಇದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಾಧ್ಯಮ? (ಉಪಭಾಷೆಗಳು)

ವಿರೋಧಾಭಾಸ:ಮಂಜು - "ನದಿ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಆಗಿತ್ತು", ಸುಂಟರಗಾಳಿ - "ನದಿ ಕ್ಷೋಭೆಗೊಂಡಿತು",

"ಭಾರೀ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳು", "ಕಪ್ಪು ನೀರು - ನದಿ ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು".

ರೂಪಕ:

- "ಅವರು ಹಳ್ಳಿಯ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು, ಮತ್ತು ಮಂಜು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ ... ಜಿಪುಣ ಮಾಲೀಕರಂತೆ."

ಹೋಲಿಕೆ:

"ಗ್ರಾಮವು ದುಪ್ಪಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ"

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ:

"ಭಾರೀ ಸ್ಪ್ಲಾಶ್ಗಳು"

9. ಚಲನಚಿತ್ರ "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ"

10. ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಯಶ್ಕಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದ ಯಶ್ಕ ಮೊದಲು ಏನು ಮಾಡಿದನು?

(ಅವನು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸರಿದನು)

ಅವನು ಮೊದಲು ಹೆದರಿ ಓಡಿಹೋದದ್ದು ಏಕೆ?

(ಆಕ್ಟೋಪಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು)

ಯಶ್ಕಾ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಕಾರಣವೇನು?

(ಕರ್ತವ್ಯ)

ಅವನು ವೊಲೊಡಿಯಾನನ್ನು ಅವನಿಂದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಏಕೆ ತಳ್ಳಿದನು?

(ಅವನೊಂದಿಗೆ ಮುಳುಗಿರಬಹುದು)

ಯಶ್ಕಾ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪೇನು?

(ಮುಂಭಾಗದಿಂದ ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ಈಜಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ)

ಅವನು ಮತ್ತೆ ನೀರಿಗೆ ಏಕೆ ಧುಮುಕಿದನು?

(ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ)

ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು?

(ಪೋಸ್ಟರ್ "ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ")

ಯಶ್ಕಾ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಳು?

(ನರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ)

ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ?

ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿ

ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ:

ಈ ನಿಶ್ಯಬ್ದ ಮುಂಜಾನೆ ಸುತ್ತಲೂ... (ಶಾಂತಿ) ಇತ್ತು

ತೀರ್ಮಾನ:ಈಗ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯವಿದೆ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ.

11. ಮೀನಿನ ಮೂಳೆ

ಮಾನವತಾವಾದ

ಸಮಸ್ಯೆ

ಸಮಸ್ಯೆ

ಸಮಸ್ಯೆ

ನೆರೆಯ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ

ನೈತಿಕ

ಮೊದಲು ಅವನು ಓಡಿಹೋದನು

ವೊಲೊಡಿಯಾಳನ್ನು ನನ್ನಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳಿದ

ನಿಂದ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರು

ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ -

12. ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಸಿಂಕ್ವೈನ್.

1 ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಗ್ರಾಮೀಣ ಯಶ್ಕಾ, ನಗರ ವೊಲೊಡಿಯಾ, ಶಾಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮಂಜು, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ನದಿ, ಸುಂಟರಗಾಳಿ, ಆಕ್ಟೋಪಸ್‌ಗಳು, ನೀರು...)

ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

1.ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಎಂದರೇನು, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ರೂಪಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಯಾವುವು?

(ಐದು ಸಾಲುಗಳು,

ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಪದ,

ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು

ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಗಾದೆ ಅಥವಾ ಪೌರುಷ)

2. ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ

ಯಶ್ಕಾ, ವೊಲೊಡಿಯಾ,

ಮಾನವತಾವಾದ

3. ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ( ಮನೆಕೆಲಸ)

4. ಸಿನ್ಕ್ವೈನ್

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆ.

"ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಇರಲಿಲ್ಲ ..."

ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆ

« ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ... "

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

1. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಇರಲಿಲ್ಲ .

ಯಶ್ಕಾ ಗ್ರಾಮ, ವೊಲೊಡ್ಕಾ ನಗರ,

ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣ, ಕಪ್ಪು ನೀರು,

ನಾವು ಮೀನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೇವೆ, ಮುಳುಗಿದ್ದೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡೆವು

ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

2. ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕೂಗಲು ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಕಪ್ಪು ನೀರು,

ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು, ಅವರು ಶಾಂತಿ ಮಾಡಿದರು, ವಿಪತ್ತು ಸಂಭವಿಸಿದರು,

ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ - ಅವನು ಎಂದೆಂದಿಗೂ ನನ್ನವನು

ನೀವೇ ಸಾಯಿರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

13. ಸಾರಾಂಶ

ವೊಲೊಡಿಯಾ ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಯಿತು ಆತ್ಮೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿ?

(ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯ ಬಂದಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ, ಯಶ್ಕನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ, ಅವನು ಪ್ರಬುದ್ಧನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಹೆಚ್ಚು ತೋರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಗುಣಗಳುಪಾತ್ರ, ಸ್ನೇಹಿತನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುವುದು)

14 ಮನೆಕೆಲಸ.

1. ಮೊದಲ ಗುಂಪು.

ವೊಲೊಡಿಯಾದಿಂದ ಯಶಾಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ.

2. ಎರಡನೇ ಗುಂಪು

ಯಶ್ಕಾದಿಂದ ವೊಲೊಡಿಯಾಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ.

ಸೊರೊಕಿನಾ ಲಾರಿಸಾ ಅನಾಟೊಲೆವ್ನಾ
ಕೆಲಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆ:ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MBOU OOSH ಗ್ರಾಮ. ಪೆಸ್ಟ್ರೋವ್ಕಾ
ಪ್ರದೇಶ:ಜೊತೆಗೆ. Pestrovka Kameshkirsky ಜಿಲ್ಲೆ Penza ಪ್ರದೇಶ
ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರು:ಸಾಹಿತ್ಯ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು
ವಿಷಯ:ವೈ.ಪಿ.ಕಜಕೋವ್ "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ"
ಪ್ರಕಟಣೆ ದಿನಾಂಕ: 14.12.2016
ಅಧ್ಯಾಯ:ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣ

ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಗ್ರೇಡ್ - 7 ವಿಷಯ - ಸಾಹಿತ್ಯ (ಪಠ್ಯೇತರ ಓದುವಿಕೆ)
ವಿಷಯ:
Y.P.Kazakov "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ". "ಎರಡು ಹುಡುಗರು - ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಅನುಭವಗಳು, ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳು."
ಗುರಿ
: ಯಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅವರ ನೈತಿಕ "ಏರಿಳಿತಗಳು" ಮತ್ತು "ಇಳಿಜಾರುಗಳ" "ಬಿಂದುಗಳನ್ನು" ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:
ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ವಾದದ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ, ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳುಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ;

-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:
ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆ, ಕಾರಣ, ಒಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು;
- ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು
: ಪರಿಚಯಿಸಿ ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಲೇಖಕನು ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. 1.
ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ
.
ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ

1 ಸ್ಲೈಡ್
- ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಕುಳಿತುಕೊ. ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ. (ಸ್ತಬ್ಧ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು) ಗೆಳೆಯರೇ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅನೇಕ ಜನರ ಮುಖದಲ್ಲಿ ನಗು ಇರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣು ತೆರೆಯಿರಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇದ್ದರೆ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪಾರಿವಾಳಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಈಗ ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿದೆ?
(ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ
ಜೆ ಎಲ್
.)

2.ಪಾಠದ ವಿಷಯ, ಗುರಿಗಳ ಸಂದೇಶ. ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಹೇಳಿಕೆ.

2 ಸ್ಲೈಡ್
-ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು Yu.P ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ್ದೀರಿ “ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ
».
- ಕಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಯಾರು? -ನಮ್ಮ ವೀರರಾದ ಯಶಾ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ಒಂದೇ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? - ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲುತ್ತಾರೆಯೇ? - ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?
3-4 ಸ್ಲೈಡ್
- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ:
: Y.P.Kazakov "ಶಾಂತ

ಬೆಳಗ್ಗೆ".

ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗರು - ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಜೀವನ ಅನುಭವಗಳು, ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳು.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಯಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿಯಾ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅವರ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ನ "ಬಿಂದುಗಳನ್ನು" ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸಬೇಕು. 3.
ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. 5 ಸ್ಲೈಡ್
ಯು.ಪಿ ಕಜಕೋವ್, ಯೂರಿ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ಆಗಸ್ಟ್ 8, 1927 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಒಬ್ಬನೇ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅನೇಕರು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರಾಗಿದ್ದರು." ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಹದಿಹರೆಯವು ಗ್ರೇಟ್ ವರ್ಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಯಿತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ. ಈ ಸಮಯದ ನೆನಪುಗಳು, ಮಾಸ್ಕೋದ ರಾತ್ರಿ ಬಾಂಬ್ ಸ್ಫೋಟಗಳು, "ಎರಡು ರಾತ್ರಿಗಳು" ಅಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಾರಗೊಂಡಿವೆ. ಹದಿನೈದನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಜಕೋವ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅವರ ಹೆಸರಿನ ಸಂಗೀತ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಗ್ನೆಸಿನ್ಸ್. ಆದರೆ ಸಂಗೀತವು ಅವರ ಕರೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು 1940 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಕಜಕೋವ್ ಕವನ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಗದ್ಯ ಕವನಗಳು, ನಾಟಕಗಳು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - "ಬ್ಲೂ ಅಂಡ್ ಗ್ರೀನ್" (1956), "ಅಗ್ಲಿ" (1956), ಇತ್ಯಾದಿ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ "ಆರ್ಕ್ಟರಸ್ ದಿ ಹೌಂಡ್ ಡಾಗ್" (1957) ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ಕಥೆಯು ಅವನ ನೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಕಾರವಾಯಿತು; ಕಥೆಗಾರನಾಗಿ ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಜಕೋವ್ ಅವರ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರ ಸುಮಾರು 10 ಕಥೆಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಕಜಕೋವ್ ನವೆಂಬರ್ 29, 1982 ರಂದು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು.
6 ಸ್ಲೈಡ್
Y.P ಅವರು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು? ನೀವು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು? ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆಧಾರವೇನು? ಯಾವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು? EVIL ಎಂದರೇನು? ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರ ಕಥೆಗಳು ನೈಜ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, "ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ" ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಹೇಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಪಾತ್ರಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಭೇದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ನಾನು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ.
4. ಆಯ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
1 ರಲ್ಲಿ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಏನು?
ಒಳ್ಳೆಯದು - ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಇತರರು, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ.
2 ರಲ್ಲಿ: EVIL ಎಂದರೇನು?
EVIL - ನಾವು ಇತರರ ಹಾನಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು.

ಪರಿಶೀಲಿಸಿ - 7-8 ಸ್ಲೈಡ್
- ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಲ್ಲಿದೆ - ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಬಾಹ್ಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾನವ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ?
ಸ್ಲೈಡ್ 9
-
ನಾವು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಐಸೆವಿಚ್ ಸೊಲ್ಝೆನಿಟ್ಸಿನ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇವೆ (ಬೋರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ)

“...ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಎಂದು ವಿಭಜಿಸುವ ರೇಖೆಯು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಹಾದು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ,

ಪಕ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಲ, ಅದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಮಾನವ ಹೃದಯದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ... "
- ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ, ಅವನು ಒಳ್ಳೆಯವನು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟವನು? (ಇದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮಾನವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ನಡುವೆ ನಿರಂತರ ಹೋರಾಟವಿದೆ, ನೈತಿಕ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು ನೈತಿಕ "ಇಳಿತಗಳು" ಮನುಷ್ಯನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ) -ಈಗ ನಾವು ನಮ್ಮ ವೀರರ ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತೇವೆ.
10 ಸ್ಲೈಡ್

ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಕೇಸ್ ನಿಯೋಜನೆಗಳು:
ಕಥೆಯನ್ನು 10 ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು (ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ) + ರೇಖಾಚಿತ್ರ - ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ಪಾತ್ರಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ನೈತಿಕ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ನ "ಪಾಯಿಂಟ್" ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳುಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುರಿದ ರೇಖೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಗುರುತಿಸಿ (ಏರಿಕೆ - ಮೇಲ್ಮುಖವಾದ ರೇಖೆಯು ಕೆಂಪು, ಬೀಳುವಿಕೆ - ಕೆಳಮುಖವಾದ ರೇಖೆಯು ನೀಲಿ) - 10 ನಿಮಿಷಗಳು.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
. ಗುಂಪು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೊದಲು, ನಾವು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
11-12 ಸ್ಲೈಡ್

ಪರೀಕ್ಷೆ. ಸ್ಲೈಡ್ 13

1 ಗುಂಪು
- “ಯಶ್ಕಾದ ಏರಿಳಿತಗಳು” - ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ (ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ)
"ಸುಂದರ ಮುಂಜಾನೆ"
: ಎದ್ದ ನಂತರ ಯಶ್ಕನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ? ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಓದಿ. (ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ದಯೆ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕೂಡಿತ್ತು, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸುಂದರವಾಗಿತ್ತು) "
ಯಶ್ಕಾ ವೊಲೊಡಿಯಾಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ":
ಯಶ್ಕಾಗೆ ಮುಂಜಾನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಏಕೆ ವಿಷವಾಯಿತು? ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕೋಪ ಬಂತು? (ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ) - ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ಕೆರಳಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ. (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಓದುವಿಕೆ) (ಯಶ್ಕಾ ಕೋಪಗೊಂಡರು, ಕೋಪದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ)
"ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ"
: ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿತು?
"ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ":
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿ ಯಶ್ಕಾ ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ? ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಭೂದೃಶ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ. (ಹುಡುಗರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧವು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ, ಮುಂಜಾನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯವು ಅವರಿಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸೂರ್ಯ ಉದಯಿಸಿದೆ, ಅದು ಬೆಳಕಾಯಿತು, ಹುಡುಗರ ಆತ್ಮವು ಶಾಂತವಾಯಿತು, ಕೋಪವು ನಿದ್ರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿದೆ ವೀರರು).
"ವರ್ಲ್ಪೂಲ್":
ಕೊಳದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಇದು ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ? (ಆತಂಕದ ಸ್ಥಿತಿ, ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಯಶ್ಕಾ ಕಥೆ)
«
ಮೀನು ಹೋಗಿದೆ", "ಬ್ರೀಮ್" ಮತ್ತು "ಭೂಮಿಯ ಉಂಡೆ" -
ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಈಗ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. "
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ":
- ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡ ಯಶ್ಕಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ? - ಏಕೆ, 10 ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಓಡಿಸದೆ, "ತಪ್ಪಲು ದಾರಿಯಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಭಾವಿಸಿ ಎಡವಿ ಬಿದ್ದಂತೆ ಯಶ್ಕಾ ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು? (ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಜೀವನವು ಅವನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಶ್ಕಾ ಅರಿತುಕೊಂಡರು). - ಯಶ್ಕಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಓದಿ) "

: ಯಶ್ಕಾ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಕಣ್ಣೀರು ಪಾತ್ರದ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? (ಯಶ್ಕಾ ಇನ್ನೂ ಜೀವನವನ್ನು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಎದುರಿಸಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದರ ಕಠೋರತೆ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನು ವೊಲೊಡಿಯಾಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು, ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗಬಹುದೆಂಬ ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಅವನು ಗಾಬರಿಗೊಂಡನು, ಅವನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸಿದನು) ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಯಶ್ಕಾ ಅಳುತ್ತಾನೆ. ವೊಲೊಡಿಯಾವನ್ನು ಉಳಿಸಿ.
ಗುಂಪು 2 -
ವೊಲೊಡಿಯಾದ "ಏರಿಳಿತಗಳು" - ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
"ಸುಂದರ ಮುಂಜಾನೆ"
,
"ಯಶ್ಕಾ ವೊಲೊಡಿಯಾಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ":
- ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೆರಳಿಸುವ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ (
ಬೇಗ
) ಮತ್ತು ಬಾವಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ? ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು? (ಆಯ್ದ ಓದುವಿಕೆ)
"ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ"
: ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರು? ಯಶ್ಕಾವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಏನು ಅಸೂಯೆಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿದರು?
"ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ":
ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿ ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು? ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಿದನು?
"ವರ್ಲ್ಪೂಲ್":
ಕೊಳದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅದು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ? ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯಾವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು (ಆತಂಕದ ಸ್ಥಿತಿ, ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ಕಥೆ)
ಮೀನು ಹೋಯಿತು"
: ಮೀನನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ವಿಫಲವಾದ ಯಶ್ಕಾನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.
"ಬ್ರೀಮ್":
ಬ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು?
"ಭೂಮಿಯ ಉಂಡೆ":
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪತನವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು? "
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ":
ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ನಂತರ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ? ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆಯೇ? "
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ. ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿ"
: ವೊಲೊಡಿಯಾ, ಯಶ್ಕಾನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ? ಅವನು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ?
ಸ್ಲೈಡ್ 14

ಹುಡುಗರು ಹೊಂದಿರುವ ಏರಿಳಿತಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.
-ಒರಟು ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಜ್ಜ ಹುಡುಗನಾದ ಯಶ್ಕನು ಏರಿಳಿತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಏರಿಳಿತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ಹುಡುಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಏಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ? ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ, ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಏನು

ಒಗ್ಗೂಡಿದರು

ಹುಡುಗರು? ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿ ಯಾವುದರಿಂದ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ?

15 ಸ್ಲೈಡ್

ತೀರ್ಮಾನ: ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ,

ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ.

16 ಸ್ಲೈಡ್

- ಮುನ್ಸೂಚನೆ:
ವೀರರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ದಯೆ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ)
6. ಬಲವರ್ಧನೆ. ಸಿಂಕ್ವೈನ್

17-18 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು
ಸಾಲು 1 - ಶಿರೋನಾಮೆ, ಇದು ಕೀವರ್ಡ್, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಾಮಪದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಲು 2 - ಎರಡು ವಿಶೇಷಣಗಳು. ಸಾಲು 3 - ಮೂರು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು. ಸಾಲು 4 ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು. ಸಾಲು 5 - ಸಾರಾಂಶ, ತೀರ್ಮಾನ, ಒಂದು ಪದ, ನಾಮಪದ. ಗುಂಪು 1 - ಯಶ್ಕಾ. ಗುಂಪು 2 - ವೊಲೊಡಿಯಾ. ಅವರು ಅದನ್ನು ಓದಿದರು.
7. ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ. ಸ್ಲೈಡ್ 19

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.
ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ ... ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ ... ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ...
--ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ನಮಗೆ ಏನನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು?

ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ನೀವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜಯಿಸಲು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ,

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಖವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು.

8. ಶ್ರೇಣಿಗಳು.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು ನಿಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಇಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ:... ರೇಟಿಂಗ್-5. ಉಳಿದವು - 4
21 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು

ಮನೆಕೆಲಸ.
ಕಥೆಯ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ. (ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳಿಂದ) ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳು ಯಶ್ಕಾ ವೊಲೊಡಿಯಾ “ಸುಂದರವಾದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ” “ಯಶ್ಕಾ ವೊಲೊಡಿಯಾನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ” “ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ” “ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ” “ವಿರ್ಲ್‌ಪೂಲ್” “ಮೀನು ಬಿಟ್ಟದ್ದು” “ಬ್ರೀಮ್” “ಭೂಮಿಯ ಉಂಡೆ” “ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುವಿಕೆ” “ವೊಲೊಡಿಯಾ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ. ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿ"
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ: 
ಸಂಘಟಕ:

ಓದುಗ:
ಸ್ಪೀಕರ್:

ಸಮಯಪಾಲಕ:
ಸಮಯವನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 
ಕರಡುಗಾರ:
ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕರಣ - ಕಾರ್ಯ

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಗಾಗಿ.

ವಿಷಯ:

"ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ನೈತಿಕ "ಏರುಗಳು" ಮತ್ತು "ಕೆಳಕುಗಳು" (ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ

Y. ಕಜಕೋವಾ "ಶಾಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ".
"ಸುಂದರ ಮುಂಜಾನೆ"
ಎಚ್ಚರವಾದ ನಂತರ ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹೇಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಏಕೆ? ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವ ಪದಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ?
"ಯಶ್ಕಾ ವೊಲೊಡಿಯಾನನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ"
ಯಶ್ಕಾಗೆ ಮುಂಜಾನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ ಏಕೆ ವಿಷವಾಯಿತು? ಅವನಿಗೆ ಏನು ಕೋಪ ಬಂತು?
"ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ"
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ವರ್ತನೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ ಬದಲಾಯಿತು?

"ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ"
ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿ ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು?
"ವರ್ಲ್ಪೂಲ್"
ಕೊಳದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಇದು ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ? "
ಮೀನು ಹೋಗಿದೆ", "ಬ್ರೀಮ್" ಮತ್ತು "ಕಾಮ್

ಭೂಮಿ"
ಯಶ್ಕಾ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಈಗ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. "
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ"
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ ಯಶ್ಕಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ? ಏಕೆ, 10 ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ಓಡಿಸದೆ, ಯಶ್ಕಾ ಎಡವಿ ಬಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು, "ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ"
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ. ನಿಜ

ಪ್ರೀತಿ"
ಯಶ್ಕಾ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಕಣ್ಣೀರು ಪಾತ್ರದ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದೇ? ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ (ಅಪ್ - ರೆಡ್ ಲೈನ್ ಅಪ್, ಫಾಲ್ - ಬ್ಲೂ ಲೈನ್ ಡೌನ್) "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ: 
ಸಂಘಟಕ:
ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಗುಂಪು ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; 
ಓದುಗ:
ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಪದಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ. 
ಸ್ಪೀಕರ್:
ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಏನು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. 
ಸಮಯಪಾಲಕ:
ಸಮಯವನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 
ಕರಡುಗಾರ:
ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.
ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕರಣ - ಕಾರ್ಯ

ಗುಂಪು ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಕ್ಕೆ.

ವಿಷಯ:

ವೊಲೊಡಿಯಾದ "ನೈತಿಕ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" (ಕಥೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ

Y. ಕಜಕೋವಾ "ಶಾಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ".
ನಾಯಕನ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ನೈತಿಕ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ನ "ಪಾಯಿಂಟ್" ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಸನ್ನಿವೇಶ (ಕಥೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳು) ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯ.
"ಸುಂದರ ಮುಂಜಾನೆ", "ಯಶ್ಕಾ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ"

ವೊಲೊಡಿಯಾ"
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಾವಿಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಕೆರಳಿಸುವ ವರ್ತನೆಗೆ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾನೆ? ನಿಮಗೆ ಹೇಗನಿಸಿತು?
"ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ"
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಬಾವಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದರು? ಯಶ್ಕಾವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಏನು ಅಸೂಯೆಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿದರು?

"ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ"
ಹಳ್ಳಿಯ ನಿವಾಸಿ ಯಶ್ಕಾ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡರು? ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವನ ಮಾತನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಿದನು?
"ವರ್ಲ್ಪೂಲ್"
ಕೊಳದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅದು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ? ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯಾವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರು? "
ಮೀನು ಹೋಯಿತು"
ಮೀನನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ವಿಫಲವಾದ ಯಶ್ಕಾನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.
"ಬ್ರೀಮ್"

"ಭೂಮಿಯ ಉಂಡೆ"
ಬ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದನು? ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪತನವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ? ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳು? "
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ"
ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದ ನಂತರ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ? ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹೆದರುತ್ತಾರೆಯೇ? "
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅವರ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ. ನಿಜ

ಪ್ರೀತಿ"
ವೊಲೊಡಿಯಾ, ಯಶ್ಕಾನನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿ ಏಕೆ ಅಳುತ್ತಾಳೆ? ಅವನು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ? ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ (ಅಪ್ - ರೆಡ್ ಲೈನ್ ಅಪ್, ಫಾಲ್ - ಬ್ಲೂ ಲೈನ್ ಡೌನ್) "ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ.
ಅರ್ತಮೊಶ್ಕಿನಾ ನಡೆಜ್ಡಾ ಅವರಿಂದ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಾಳೆ (ಉದಾಹರಣೆ). ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ವಿಧಗಳು ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರ ("ಒಳ್ಳೆಯದು" - "ಕೆಟ್ಟದು"). ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ವೀರರ ವರ್ತನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ("ಅಪ್ಸ್" ಮತ್ತು "ಡೌನ್ಸ್" ಟಾಸ್ಕ್ ನಂ. 3 ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಮೌಖಿಕ ಉತ್ತರಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳು ನಿಜವಾದ ಅಂಕಗಳ ಅಂಕಗಳು 20 "5" - 19-20 ಅಂಕಗಳು " 4" - 15-18 ಅಂಕಗಳು "3" - 10-14 "2" - 10 ಬಿ ಕೆಳಗೆ.

ಪಿ. ಕಜಕೋವ್ ಅವರ "ಕ್ವೈಟ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್" ಕಥೆಗಾಗಿ ಸಿಂಕ್ವೈನ್ ಅನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಮತ್ತು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆದರು

ಬ್ಯಾಟಲ್ ಎಗ್‌ನಿಂದ ಉತ್ತರ[ಗುರು]
ಕಜಕೋವ್ ಯು.
ಶಾಂತ ಮುಂಜಾನೆ
ಮುಂಜಾನೆ, ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕತ್ತಲೆಯಾದಾಗ ಮತ್ತು ಅವನ ತಾಯಿ ಹಸುವಿಗೆ ಹಾಲುಣಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಯಶ್ಕಾ ಎದ್ದು, ಅವನ ಹಳೆಯ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಮತ್ತು ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡು, ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಹಾಲು ತಿಂದು, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊರಟುಹೋದನು. ಅವನು ಹುಳುಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗೆ ಓಡಿದನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ವೊಲೊಡಿಯಾ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದ್ದನು.
- ಇದು ಮುಂಚೆಯೇ ಅಲ್ಲವೇ? - ಅವನು ಅರ್ಧ ನಿದ್ದೆಯಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಕೇಳಿದನು.
ಯಶ್ಕಾ ಕೋಪಗೊಂಡರು: ಅವರು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎದ್ದು, ಹುಳುಗಳನ್ನು ಅಗೆದು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಈ ಸಭ್ಯ ಮಸ್ಕೊವೈಟ್ಗೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಇಡೀ ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಾರ್ಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಶ್ಕಾ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮೀನುಗಾರ, ಅಲ್ಲಿ ಮೀನು ಹಿಡಿಯಲು ಅವನಿಗೆ ತೋರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಸೇಬುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಇದು "ದಯವಿಟ್ಟು" ಗಾಗಿ, ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ಸಂತೋಷವಾಗಿಲ್ಲ. ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಅವನು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ!
- ನೀವು ಟೈ ಅನ್ನು ಸಹ ಹಾಕಬೇಕು! - ಯಶ್ಕಾ ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ನಕ್ಕರು. "ನೀವು ಟೈ ಇಲ್ಲದೆ ಅವರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಳು ಮನನೊಂದಾಗುತ್ತವೆ."
ಹೇಗಾದರೂ, ಯಶ್ಕಾ ದುಷ್ಟನಲ್ಲ, ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿರುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ: ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ರುಚಿಕರವಾದ ಬಾವಿ ನೀರು, ಬ್ಲಾಕ್ಬರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಲೆಯಿಂದ ಹಿಡಿಯುವುದು, ಎರಡು ಮೀಟರ್ ಬೆಕ್ಕುಮೀನು, ಕ್ಲಬ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ಬ್ಯಾರೆಲ್ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ - ಅವನು ಇದು ಮೊಸಳೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದೆ ... ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಡ್‌ಲೈಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಡ್ರೈವರ್ ಫೆಡಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ ಯಶ್ಕಾ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ - ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ.
ವೊಲೊಡಿಯಾ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬೇಗನೆ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವುದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಭಾವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ - ಓಡುವುದು, ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಿರುಚುವುದು.
ಯಶ್ಕಾ ಮಾಸ್ಕೋ ಅತಿಥಿಯನ್ನು ಕೊಳಕ್ಕೆ (ಪೂಲ್) ಕರೆದೊಯ್ದರು ಮತ್ತು ಈ ಕೊಳವು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಅಲ್ಲಿನ ನೀರು ತುಂಬಾ ಹಿಮಾವೃತವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಹೋಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಆಕ್ಟೋಪಸ್ಗಳಿವೆ.
"ಆಕ್ಟೋಪಸ್ಗಳು ಮಾತ್ರ ... ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ," ವೊಲೊಡಿಯಾ ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.
- ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ ಅದನ್ನು ನೋಡಿದನು! ..ನೀರಿನಿಂದ ಒಂದು ತನಿಖೆ ಹೊರಬರುತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ತೀರದಲ್ಲಿ ಗುಜರಿ ಹಾಕುತ್ತಿದೆ ... ಆದರೂ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ನಾನು ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೇನೆ, "ಯಾಶ್ಕಾ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು.
ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್ಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದರು. ಯಶ್ಕಾ ಬೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೊರಟುಹೋದನು. ನಾವು ಕಾದು ಕಾದು ಕಾದು ಸುಸ್ತಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಸಿದೆವು. ನಂತರ ಅದು ಮತ್ತೆ ಕಚ್ಚಿತು. ಯಶ್ಕಾ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು. ಮತ್ತು ವೊಲೊಡಿನ್ ಅವರ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರಾಡ್, ಭೂಮಿಯ ಉಂಡೆಯೊಂದಿಗೆ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೆವಳಿತು. ಬಾಲಕ ಆಕೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಯತ್ನಿಸಿ ಕೊಳಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದಾನೆ. ಯಶ್ಕಾ ಅವನ ಮೇಲೆ ಕೋಪಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮುಳುಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು. ಅವನು ಹೆಣಗಾಡಿದನು, ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದನು: “ವಾ-ಎ-ಎ... ವಾ-ಎ-ಎ...” ಆಕ್ಟೋಪಸ್‌ಗಳ ಆಲೋಚನೆಯು ಹಳ್ಳಿಯ ಹುಡುಗನ ತಲೆಯ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯಿತು. ಅವರು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆ ಮಾಡಲು ಧಾವಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಯಶ್ಕಾ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ, ವೊಲೊಡಿನ್ ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸಿತು. ಯಶ್ಕಾ ನೀರಿಗೆ ಹಾರಿ ವೊಲೊಡಿಯಾಳನ್ನು ಹಿಡಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಹತಾಶವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡನು ಮತ್ತು ಅವನ ಭುಜಗಳ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಹುಚ್ಚುಚ್ಚಾಗಿ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಅವನನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಮುಳುಗಿಸಿದನು. ಯಶ್ಕಾ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವನಿಂದ ಕಿತ್ತು, ಹೊಟ್ಟೆಗೆ ಒದ್ದು ದಡಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸಿದ. ನಾನು ನೀರನ್ನು ನೋಡಿದೆ - ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಏರುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವನು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿ ಧುಮುಕಿದನು ಎಂದು ಯಶ್ಕ ಭಾವಿಸಿದನು. ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡ ವೊಲೊಡಿಯಾವನ್ನು ಅವನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು. ಅವನು ಅವನನ್ನು ದಡಕ್ಕೆ ಎಳೆದು ಕೃತಕ ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಅಲುಗಾಡಿದನು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮುಳುಗಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಾಯಿಯಿಂದ ನೀರು ಚಿಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ಅವನು ತನ್ನ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಬಂದನು.
ಹುಡುಗರಿಬ್ಬರೂ ಕಣ್ಣೀರಿಟ್ಟರು.
- ನಾನು ಹೇಗೆ ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!
- ಹೌದು ... - Yashka ಹೇಳಿದರು ... - ನೀವು ಮುಳುಗಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ... ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಬೇಕು ... ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿ .. .
"ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಪೊದೆಗಳು ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು, ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಮತ್ತು ಕೊಳದಲ್ಲಿನ ನೀರು ಮಾತ್ರ ಅದೇ ಕಪ್ಪು ..."