Plastelinografija u proljetnoj pripremnoj skupini. Plastelinografija "Bullfinches" (pripremna grupa)

Suchkova Svetlana Mikhailovna
Naziv posla: učitelj, nastavnik, profesor
Obrazovna ustanova: MBDOU br. 43 "Rodnichok"
Mjesto:Čuvašija, grad Novočeboksarsk
Naziv materijala: metodološki razvoj
Predmet: Bilješke o lekciji o plastelinografiji "Cvjetna fantazija"
Datum objave: 22.04.2016
Poglavlje: sporedno obrazovanje

DOW:
MBDOU "Dječji vrtić br. 43 "Rodnichok", grad Novocheboksarsk, Republika Čuvaška.
Artikal:
odgojno-obrazovno područje - likovno - estetski razvoj, tip sata - integrirani.
Predmet:
"Cvjetna fantazija" (u tehnici platinografije).
Trajanje
: 25 minuta.
Skupina:
starija predškolska dob.
Tehnologije:
prijenosno računalo, multimedijska instalacija, projektor, platno, mini zvučnik s flash diskom, kamera.
Napomena:
Nudim sažetak GCD-a za crtanje pomoću nekonvencionalne tehnike crtanja - plastelinografije. Uključuje crtanje plastelinom na kartonu ili bilo kojoj drugoj gustoj podlozi. Ovaj materijal će biti koristan odgajateljima u dječjim vrtićima. Sažetak je usmjeren na razvijanje interesa za likovnu umjetnost i razvoj manuelne motorike kod djece predškolske dobi. SAŽETAK LEKCIJE "Cvjetna fantazija" (koristeći tehniku ​​plastelinografije)
Cilj:
razvoj manuelne motorike u djece predškolske dobi plastelinografijom.
Zadaci:

Obrazovni:
- naučiti stvarati slike biljaka (cvijeća) u nekonvencionalna tehnologija izvedba - plasti l i n o gr a p h i .
-
učvrstiti kiparske tehnike: valjanje plastelina među dlanovima; - uvježbavati tehniku ​​kotrljanja, motanja, štipanja; - učvrstiti sposobnost povezivanja dijelova, čvrsto ih pritišćući jedan uz drugi, au glačanju šavova, sposobnost rada s hrpom; - nastaviti upoznavati djecu sa svojstvima plastelina (mekan, sposoban poprimiti bilo koji oblik);
Obrazovni:
- razvijati slušnu i vidnu pažnju, finu motoriku i koordinaciju ruku, kontrolu oka.
U

:
- njegovati osjetljivost, ljubaznost, sposobnost suosjećanja s likovima, želju da im se pomogne; - njegovati točnost u radu s plastelinom.
Govor:
poboljšati govorne vještine.

Materijal:
set plastelina, set kartona u boji, hrpa, ploča za modeliranje, kartice - dijagrami, salveta za ruke. Mapa - paravan za izložbu slika "Cvjetna fantazija". Letak - poruka.
Napredak lekcije:
Djeca su uključena u grupu.
Odgajatelj:
Bok dečki. Dečki, ja. danas vas želim pozvati u svoju kreativnu radionicu. Znate li što je kreativna radionica?
djeca:
(odgovori djece).
Odgajatelj:
Ljudi, dobro ste rekli, što ćemo danas raditi u našoj radionici? Oh, što je ovo? (Zujanje pčela, audio zapis u mini zvučniku). Ljudi, što se događa?
djeca
: (odgovori djece) Pčela zuji. Unosi se pčela.
Odgajatelj:
Ljudi, o čemu je zujala pčela? Kako misliš?
djeca:
(odgovori)
Odgajatelj:
Dečki, sada predlažem da pogledate ekran (interaktivna oprema) i saznat ćemo o čemu je pčela zujala. Prikažite i pogledajte slajdove "Tako različito cvijeće." Nakon gledanja slajdova, pitanje učitelja: o čemu sanja naša mala pčela?
djeca
: odgovori.
Odgajatelj:
Pčelica sanja o cvijeću. Želite li pomoći našoj maloj pčelici? (odgovori djece). Pomozimo našoj maloj pčelici sakupiti čistinu cvijeća. Hoćemo li joj nacrtati cvijeće? (Odgovori djece). Dečki, pogledajte ovdje su male vrećice, uzmite ih i pogodite od čega ćemo napraviti cvijeće za pčelu? (Odgovori djece).
Odgajatelj:
ispravno od plastelina. U radionici je organizirana mala izložba karina. Pogledajmo ga. (Gledajući slike). Skrenite pozornost djece na činjenicu da su sve slike izrađene od flagela plastelina na kartonskoj podlozi.
Odgajateljica
: Želite li prikazati isto cvijeće? (odgovori djece). Predlažem da odaberete karton za bazu i sjednete za stolove. .Sada se zajedno prisjetimo kako se oblikuju flagele. U svom radu možete koristiti dijagrame. Mislim da ćeš našoj pčelici nacrtati prekrasno cvijeće, a ona će sjediti pored nas. Djeca započinju praktični dio. Dok djeca rade, glazba tiho svira ("Valcer cvijeća", Evgeniy Doga). Dok djeca prikazuju cvijeće, učiteljica "sastavlja" čistinu za pčelu (zajedno s djecom). Čišćenje je prikupljeno.
Odgajatelj:
(gledajući "čistinu") dečki, napravili ste vrlo dobar posao. Lijepo cvijeće, lijepa livada. San naše pčele se ostvario. Predlažem da igrate igru.
Fizmunutka
(Djeca drže cvijet u rukama) Na livadi raste cvijeće neviđene ljepote. Cvijeće se pruža suncu - posegni i ti za njim. Vjetar ponekad puše, ali nije važno cvijeće odbaci svoje latice, a zatim se digne. I još uvijek cvjetaju.
Odgajatelj:
ljudi, je li vam se svidjela naša radionica? Što smo danas
jesi li? Kako smo crtali cvijeće? Što vam se najviše svidjelo? (odgovori djece). I pčelica nam želi ostaviti oproštajnu poruku (ispisuje se list s porukom). Hajdemo to pročitati. Ako ja uberem cvijet Ako ti ubereš cvijet Ako sve: i ja i TI - Ako uberemo cvijeće, Sve će livade biti prazne i ljepote neće biti.
Odgajateljica
: Ljudi, nemojmo uzalud brati cvijeće? (odgovori djece).
Odgajateljica
: Hvala vam na Dobar posao. Jako si se trudio. Fotografija za uspomenu.

Ne tako davno, dekorativna i primijenjena umjetnost obogaćena je još jednom tehnikom - plastelinografijom. Nova vrsta crtanja postala je sastavni dio nastave s djecom predškolske dobi Dječji vrtić, kao i u osnovna škola. Što je? Plastelinografija, kao što možete pretpostaviti iz naziva, je crtanje plastelinom. Osnova za sliku može biti karton ili druga prilično tvrda vodoravna površina. Izrađeni predmeti imaju više ili manje izražen reljef, a kao ukras mogu se koristiti i drugi materijali: žitarice, perle, žitarice itd. Kao što možete vidjeti, plastelinografija kombinira najomiljenije vrste kreativnosti među djecom: crtanje i modeliranje..

Značajke tehnologije:

Djeca su od malih nogu upoznata s plastelinom: znaju ga valjati u rukama, oblikovati primitivne oblike i spajati ih. Plastelinografija proširuje mogućnosti: dijete uči mazati, ravnati, rastezati i valjati. Savitljivi materijal poput plastelina idealan je alat za male kreatore. Vrlo je važno da učitelj pažljivo prati dječje prste, učeći ih ispravnim tehnikama. Na primjer, kada razmazujete plastelin, trebali biste se kretati u određenom smjeru: slijeva na desno i odozgo prema dolje. Trebate raditi samo s jastučićem napetog prsta, pazeći da se ne savija. Upoznavanje s plastelinografijom za djecu počinje jednostavnim i nepretencioznim zapletima. Mala djeca vole svijetle boje, pa su sljedeće teme savršene za prve lekcije: „Sunce“, „Duga“, „Cvijet sa sedam cvjetova“. Crtanje plastelinom je korisno! Nije pretjerivanje da rad s plastelinom ima veliku ulogu u razvoju djeteta! Pogledajte koliku korist donosi sat plastelinografije mlađoj predškolskoj dobi: razvijaju se fine motoričke sposobnosti, očni i taktilni osjeti; ostvaruje se kognitivna aktivnost; obogaćuje se djetetov rječnik; razvijaju se senzorne sposobnosti; postoji poznanstvo s vanjskim svijetom; formira se estetski ukus; dobili priliku da izrazite svoje emocije. Svi ovi pozitivne strane doprinose izvrsnoj pripremi za školu, jer djetetove ruke postaju poslušnije, što olakšava svladavanje vještine pisanja. Plan lekcije i faze obuke Nastava plastelinografije u vrtiću može se provoditi već u mlađoj skupini - od 3 godine, počevši od osnova i postupno komplicirajući zadatke.

Vrste plastelinografije

P izravna plastelinografija- slika štukature na horizontali

Površine.

1. Smotajte detalje prikazanog predmeta jedan po jedan, prvo u trodimenzionalnom obliku (u obliku lopte, kobasice).

2. Stavite ih na vodoravnu površinu.

3. Zatim izravnajte, spajajući dijelove.

Obrnuta plastelinografija(vitraž) - slika štukature sa

Naličje vodoravne površine (s konturnom oznakom).

Značajke rada:

1. Za rad koristite prozirnu plastičnu površinu (prozirni plastični poklopci, posude i sl.).

2. Markerom nacrtajte obris dizajna na stražnjoj strani prozirne površine.

3. Smotajte detalje prikazanog predmeta jedan po jedan, prvo u trodimenzionalnom obliku (u obliku lopte, kobasice).

4. Postavite ih na površinu, trljajući i ispunjavajući detalje slike.

Konturna plastelinografija- slika objekta duž konture, sa

Korištenje "flagella".

Značajke rada:

1. Nacrtajte sliku olovkom ili markerom.

2. Od plastelina razvaljajte kobasice ili tanke flagele.

3. Dosljedno rasporedite dugi flagelum duž konture slike.

4. Unutarnju površinu slike možete ispuniti flagellama druge boje.

Višeslojna plastelinografija- trodimenzionalna slika štukature na vodoravnoj površini, s uzastopnim nanošenjem slojeva.

1. Za početak, uzimamo različite boje plastelin.

2. Izrađujemo ploče od njih. Praznine se stavljaju jedna na drugu. Mi dobili smo tzv. „layer cake“, u čijoj je izradi preporučljivo prijeći s tamnih boja na svijetle. Samo nemojte previše pritiskati slojeve jedan o drugi, samo stavite jedan sloj na drugi.

3. Sada možete vrlo pažljivo saviti naš obradak duž srednje linije - ide tamo gdje završava gornji, najmanji sloj.

Ili smotajte kobasicu i narežite je.

M modularna plastelinografija- slika štukature na vodoravnoj površini pomoću valjaka, kuglica, pletenica, višeslojnih diskova.

Svaka od ovih tehnika je mala igra. Njihova uporaba omogućuje djeci da se osjećaju opuštenije, odvažnije, spontanije, razvija maštu i daje potpunu slobodu za samoizražavanje.

Dakle, plastelinografija je univerzalna metoda razvoj estetskog ukusa, finih motoričkih sposobnosti prstiju, kreativnih sposobnosti djece predškolske dobi bilo koje dobi.

M osaik plastelinografija- slika štukature na vodoravnoj površini pomoću plastelinskih kuglica ili kugličnog plastelina.

Značajke rada:

1. Razvaljati male loptice željene boje.

2. Postavite ih na vodoravnu površinu, ispunjavajući površinu prikazanog predmeta odgovarajućom bojom.

3. Lagano pritisnite.

F glumačka plastelinografija -prikazivanje velikih površina slike na vodoravnoj površini i davanje teksture (bareljef, visoki reljef, kontrareljef).

U starijoj skupini br. 3, učiteljice Pushchina A.V., Arkhipova G.V., od rujna do svibnja odvija se dugoročni projekt „Plasticine Fantasies“. Organizirano izrađujemo razne rukotvorine obrazovne aktivnosti, te tijekom samostalnog umjetničkog djelovanja. Tijekom rada s roditeljima organizirali smo nekoliko majstorskih tečajeva i savjetovanja o organiziranju obrta s djecom kod kuće. I ovdje imamo takvu izložbu zajedničke kreativnosti s roditeljima učenika.

Tema: “Životinje iz bajke”

Ciljevi: ojačati dječje vještine za korištenje netradicionalnih tehnika u radu vizualne umjetnosti– plastelinografija (zpričvršćivanje tehnikom spljoštavanja lopte na vodoravnu podlogu za dobivanje ravne slike izvornog oblika, utiskivanje i razmazivanje),postići ostvarenje ekspresivnog, svijetla slika, proširiti znanje djece o pojmu "prijateljstvo".Razviti asocijativno mišljenje, sposobnost sastavljanja. Razviti umjetnički ukus, točnost u radu s plastelinom i moralne kvalitete.

Oprema:

- ½ debelog kartona sa siluetom Čeburaške i Winnie the Pooh, plastelin, daske za modeliranje, hrpe, salvete za ruke;

Ilustracije za crtiće (“Krokodil Gena”, “Winnie the Pooh i sve, sve, sve”), glazba iz crtića.

Pripremni radovi:

Gledanje crtića(“Krokodil Gena”, “Winnie the Pooh i sve, sve, sve”).

Napredak lekcije:

Odgajateljica : Danas imamo neobičnu aktivnost. Imamo goste. Došli su nam likovi iz crtića. Reci mi, kako se zovu?

djeca : Ovo je Cheburashka, Winnie the Pooh

Odgajatelj: Iz kojeg su crtića ovi likovi?

djeca : “Krokodil Gena”, “Winnie the Pooh i sve, sve, sve.”

Odgajateljica : Igrat ćemo s njima.

Igra "Pogodi crtić po pjesmi":

1) Umka (dječko prijatelj)

2) Mladunče lava i kornjača (kornjača prijatelj)

3) Leopold (Što je Leopold tražio miševe? "Dečki, hajdemo živjeti zajedno!").

Odgajateljica : Imaju li Cheburashka i Winnie the Pooh prijatelje? Imenujmo ih. (Prema ilustraciji)

djeca: krokodil Gena, peta, zec, magarac Eeyore.

Odgajatelj: Koliko ima ukupno prijatelja?

djeca: 4

Odgajatelj: Junaci nisu isti, svaki ima svoj karakter, svoje vještine, pogled na svijet i hobije, čudno je. Vrlo su druželjubivi, vole posjećivati ​​jedni druge, zajedno slave sve praznike, a ako netko od junaka zapadne u nevolju, svi mu pokušavaju pomoći. Svaka epizoda crtića uči nešto korisno, na primjer, da morate biti prijatelji, trebate pomoći prijateljima u nevolji. Ali u crtiću o Cheburashki, Shapoklyak ne zna ništa o prijateljstvu.

Da vam kažemo?

Igra "Pravila prijateljstva"

Što koči prijateljstvo? (bezobrazluk, vrijeđanje, tuča, vrijeđanje, pohlepa)

Što pomaže prijateljstvu? (ljubaznost, uljudnost, susretljivost,uzajamna pomoć, povjerenje).

I što je najvažnije, dečki, ako želite druge naučiti da budu prijatelji, pokažite im primjer snažnog prijateljstva.

Tjelesna minuta:

Vrijedno smo radili, odmorimo se,

Ustanimo i duboko udahnimo.

Ruke u stranu, naprijed,

Lijevo, desno skretanje.

Tri zavoja, uspravite se

Podignite ruke gore-dolje.

Ruke polako spuštene,

Svima su izmamili osmijehe.

Odgajatelj: Dečki, Cheburashka i Winnie the Pooh, kao i sva djeca, jako vole darove. Nacrtajmo njihove portrete. Crtat ćemo plastelinom.

Podsjetimo se sigurnosnih pravila: radimo na dasci, kada koristimo hrpu, ne mašemo rukama, ne ravnamo kosu, ne stojimo i ne okrećemo se sa hrpom u rukama.

Na vašem stolu je karton sa slikom.Za bojanje trebat će vam smeđi plastelin.

Gimnastika za prste

Oni su prijatelji u našoj grupi (spojeni prstiu dvorac nekoliko puta)Djevojčice i dječaci.Sprijateljit ćemo se s tobomPrstići.Jedan, dva, tri, četiri, pet (prsti s malog prsta naizmjeničnoPočinjemo brojati. spojiti jedno s drugim)Jedan dva tri četiri petZavršili smo s brojanjem (Ruke dolje, rukovanje)

Odgajatelj: Dečki, što treba učiniti da plastelin bude mekan?

Dječji odgovori.

Otkinemo komadić, razvaljamo ga među prstima, a dobivenu kuglicu stavimo na lik i namažemo. To radimo pažljivo, ne izlazeći izvan konture.

Odgajateljica : Cheburashka i Winnie the Pooh sviđaju se tvoji radovi, svi su ispali različiti i vrlo lijepi. Sada postavimo izložbu vaših radova da im se svi mogu diviti.

Jedna od omiljenih tehnika umjetnosti i obrta za predškolce je plastelinografija. Većina djece općenito voli crtati, a crtanje plastelinom privlači ih dvostruko. Uostalom, to je vrlo jednostavno, a, osim toga, takve slike je lako ispraviti. Odgajatelji u vrtiću također cijene plastelinografiju: takve aktivnosti ne zahtijevaju posebnu prethodnu pripremu i imaju blagotvoran učinak na živčani sustav djece.

Bit plastelinografije kao vrste dječjeg stvaralaštva. Ciljevi, metode, tehnike

Plastelinografija se odnosi na nekonvencionalnu tehniku ​​modeliranja; uključuje crtanje plastelinom na nekoj vrsti guste podloge. U tom se slučaju predmeti i predmeti u većoj ili manjoj mjeri pojavljuju reljefno. Osim toga, plastelinografija omogućuje uključivanje pomoćnih dijelova u sastav - perle, perle, prirodne i otpadne materijale.

Mogućnosti za razvoj i obuku djece predškolske dobi

• U procesu rada razvijaju se mentalni procesi kao što su pažnja i pamćenje, logično mišljenje i mašta.
• Plastelinografija otkriva kreativni potencijal djece, od najranije dobi.
• Bavljenje takvim zanatima razvija prostornu orijentaciju i senzomotornu koordinaciju - upravo su to funkcije koje osiguravaju uspješno učenje u školi.
• Plastelinografija je prilično mukotrpan proces koji potiče ustrajnost, strpljenje i želju za dovršetkom započetog posla.
• Ova vrsta modeliranja poboljšava fine motoričke sposobnosti - djetetova se ruka priprema za pisanje.
• Satovi plastelinografije mogu ublažiti mišićnu i živčanu napetost kod djece.
• S ovom vrstom kreativnosti dolazi do integracije obrazovnih područja (spoznaja okolnog svijeta, razvoj govora, glazba).
• Uz uspješno ovladavanje ovom tehnikom, djeca mogu izrađivati ​​ekskluzivne darove svojoj obitelji i prijateljima, stvarati slike koje će ukrasiti interijer njihovog doma.

Istaknimo glavne ciljeve plastelinografije kao vrste produktivne aktivnosti za predškolce:

• Poboljšanje vještina rada s plastelinom, poticanje interesa za likovnu umjetnost.
• Ovladavanje novim tehnikama kiparenja (utiskivanje, mazanje, valjanje).
• Razvoj sposobnosti snalaženja po listu papira.
• Poboljšanje fine motorike, koordinacije očiju, ruku.
• Poticanje kvaliteta kao što su točnost, ustrajnost i neovisnost.
• Razvoj fantazije i estetskih osjećaja.

Ovladavanje tehnikom plastelinografije podrazumijeva korištenje različitih tehnika u procesu rada. S nekima od njih djeca su se već upoznala na satovima tradicionalnog modelarstva.

Ovaj otkotrljavanje komad plastelina između dlanova, pri čemu se izdužuje i poprima oblik valjka.

Na kotrljajući se prema dolje Kružnim pokretima dlanova oblikujte loptu.

Povlačeći se- dobivanje šiljatog vrha predmeta pokretima vršcima prstiju.

Ravnanje– stiskanje loptice u oblik pljosnatog kolača. Koristeći hrpu ili pritisak prstima, takav dio može se dati zavojima i udubljenjima.

Sljedeće tehnike tipične su posebno za plastelinografiju. Ovaj glačanje, pritiskanje i razmazivanje, koji su neophodni za stvaranje ravne i glatke površine. Izvode se vrhovima prstiju. Što se tiče razmazivanja, može se raditi odozgo prema dolje ili slijeva na desno.

Osim toga, prilikom izrade slika u tehnici plastelina djeca uče miješati različite boje plastelina kako bi dobili neobične nijanse. Takav radno intenzivan, ali zanimljiv proces provodi se na različite načine. Komadići plastelina mogu se gnječiti, a zatim pomiješati u jedan komad. Druga mogućnost je umiješati plastelin izravno na podlogu, nanositi poteze jedan po jedan i razmazati ih po površini.

Vrste plastelinografije koje se koriste u dječjem vrtiću

U nastavi u vrtiću koriste različite vrste plastelinografija. Najčešća je izravna plastelinografija, u kojoj se oblikovana slika oblikuje na vodoravnoj površini. Djeca mogu svladati ovu tehniku ​​od rane dobi - za to im učitelj nudi jednostavan crtež bez sitnih detalja. Na višoj razini djeca stvaraju složenije skladbe. Sličan dizajn ispunjen je plastelinom (po mogućnosti voskom) na debelom listu kartona (bolje ga je prvo pokriti trakom - to olakšava ispravljanje slike). Razmazani plastelin daje efekt poteza kistom uljanom bojom.

Izravna plastelinografija

Kod obrnute plastelinografije crtanje se izvodi na stražnjoj strani stakla ili drugoj prozirnoj površini. U predškolska ustanova U te svrhe obično se koristi plastika ili pleksiglas (budući da je uporaba običnog stakla za predškolsku djecu nesigurna). Dizajn se na površini ocrtava flomasterom, a zatim puni plastelinom (razmazan u tankom sloju). Duž konture, gotova kompozicija može biti označena prugama - izgledat će kao okvir.

Obrnuta plastelinografija (na staklu)

Modularna plastelinografija – slika izrađena od plastelinskih valjaka, kuglica, diskova i drugih elemenata. Riječ je o složenijoj tehnici koja od djece zahtijeva svladavanje svih kiparskih tehnika.

Modularna plastelinografija

Mozaik plastelinografija – slika sastavljena isključivo od plastelinskih kuglica. Ovo je najviše jednostavna tehnika, glavna stvar ovdje je lijepo odabrati boje i pažljivo ispuniti prostor bez odlaska izvan konture.

Mozaik plastelinografija

Na konturna plastelinografija uvijek se koriste tanki bičevi od plastelina koji označavaju siluetu predmeta.

Konturna plastelinografija

Višeslojna plastelinografija uključuje sekvencijalno nanošenje nekoliko slojeva na površinu. Ova tehnika je najprikladnija za pejzažne kompozicije - slike neba, šume, planine, kada su slojevi postavljeni jedan na drugi. Elementi se ponekad pričvršćuju na podlogu pomoću tankih valjaka - dobiva se neka vrsta 3-D efekta. Imajte na umu da je takav rad prilično težak za predškolsku djecu i prikladan je samo u pripremnoj skupini.

Višeslojna plastelinografija

Teksturirana plastelinografija razlikuje se po konveksnoj slici, a zauzvrat je podijeljen na reljef (figura strši iznad pozadine za manje od polovice), visoki reljef (više od polovice) i kontrareljef (dubinski dizajn).

Teksturirana plastelinografija (bareljef)

Plastelinografija kod djece različite dobi. Razina težine zanata

Juniorska grupa

Djecu možete uvesti u plastelinografiju već u vrlo ranoj dobi – već od jasličke skupine. Djeca od 2-3 godine sasvim su sposobna savladati najjednostavnije tehnike - valjanje loptica, razvaljivanje flagela, spljoštavanje u kolače. Naravno, dječji prsti su još uvijek prilično nespretni, pa bi učitelj trebao ponuditi sliku s malim brojem velikih detalja. Teme kao što su "Sunce", "Cvijet", "Duga" izvrsne su za početne lekcije. Učitelj olovkom crta siluetu predmeta, a dijete je dopunjava točkicama od plastelina. Na primjer, to može biti stablo koje će beba nadopuniti crvenim ili žutim jabukama. Druga mogućnost je vaza u kojoj će dijete prikazati buket cvijeća.

Drugi juniorska grupa druga mlađa grupa plastelinografija u jaslička skupina(deblo izvlači učitelj)

Srednja grupa

DO srednja skupina Dječje ruke postaju spretnije, a učitelj može prijeći na složeniju tehniku ​​plastelinografije. Predškolci u dobi od 4-5 godina već mogu stvoriti sliku tankih flagela uvijenih u obliku puža. Učitelj može nacrtati čarobnu pticu, a dijete će joj obojiti perje plastelinom različitih boja. U ovoj dobi djeca uče ne ići dalje od obrisa slike, a također koriste dodatne materijale u svom radu (žitarice, perle), što će sliku učiniti više

Srednja grupa

Srednja grupa

,

U višoj predškolskoj dobi djeca već mogu stvarati složene kompozicije (slike krajolika različitih godišnjih doba, životinja, ljudi itd.) i fantastična djela. Učitelj može ponuditi djeci od 5-7 godina omekšani plastelin, koji se špricom nanosi na podlogu u tankim trakama. Ova tehnika će bez sumnje oduševiti djecu. Prekrasno rješenje za starije i pripremne skupine su kolektivne skladbe.

pripremna grupa

pripremna grupa

Nastava plastelinografije u vrtiću može obuhvatiti različite teme. Najbolje je da se poklopi s aktivnostima za upoznavanje s vanjskim svijetom. Dakle, u jesen bi bilo preporučljivo predložiti teme kao što su „Padanje lišća“, „Košara s gljivama“, „Darovi jeseni“ (voće i povrće), „Astere“. Nakon upoznavanja s temom "Ptice", djeca će rado prikazati sovu, labuda ili pauna, a nakon teme "Morski život" - zlatnu ribicu, dupina, hobotnicu. Rukotvorine u tehnici plastelina učvrstit će znanje o divljim i domaćim životinjama ("Jež", "Mačka" itd.)

Zimi će biti prikladne sljedeće teme: "Snjegović", "Novogodišnje kuglice", "Ukrašeno božićno drvce", "Snježna pahuljica", "Bullfinch", "Pingvin na santi leda". U višoj predškolskoj razini to mogu biti pejzažne zimske kompozicije, uključujući kolektivne (takvi radovi, u načelu, mogu utjecati na sva godišnja doba).

U proljeće će biti važno prikazati prve cvjetove ("Snjegulje", "Maslačci"), insekte ("Leptir", "Bubamara").

Prekrasni pokloni izrađeni su tehnikom tiska plastelina. Na primjer, do 8. ožujka to može biti "Buket za mamu" ili kompozicija za tatu ("Tenk", "Leteći avioni", "Čamac" itd.). Kako bi ovaj rad bio učinkovitiji, preporuča se prekriti površinu gotovog sastava bezbojnim lakom.

Khokhloma uzorci Tehnika mozaika Modularna tehnika s efektom volumena Plastelinografija s dodatnim materijalima (folija) Suradnja Bareljef Poklon za mamu (modularna tehnika) Bareljef Bareljef Bareljef Pejzažna kompozicija Mrtva priroda Portret Plastelinografija od prirodnih materijala Modularna tehnika Modularna tehnika Mozaik tehnika Poklon za tatu plastelinografija Poklon za tatu

Predlošci za plastelinografiju u vrtiću

Prije početka rada s plastelinom djetetu je potrebna temeljna slika, odnosno predložak. Stariji predškolci najčešće ih crtaju sami. Za mlađu djecu učitelj nudi gotove siluete. Predlošci mogu biti jednostavni (slika objekta) ili predstavljaju složene radnje s mnogo sitnih detalja. Posljednja je opcija prihvatljiva, naravno, za starije i pripremne skupine.

Predložak Predložak Predložak Predložak Predložak

Video zapisi na temu "Plastelinografija"

Video lekcija za predškolce - slikanje plastelinom "Bullfinch"

Majstorska klasa u vrtiću o slikanju plastelina "Ribe u akvariju"

Majstorska klasa izrade panoa s ljiljanima tehnikom tiska plastelina

Bilješke za razred

Plastelinografski projekt: ciljevi, zadaci, planiranje, izvješćivanje. "Darovi jeseni" kao primjer projekta - teme i fotografije radova

Plastelinografija, jedna od omiljenih dječjih aktivnosti, pruža velike mogućnosti za projektne aktivnosti.

Projekt mora imati detaljan teorijska osnova. Prije svega, učitelj mora smisliti privlačan naziv za to, na primjer, "Stvorimo magiju!" ili „Bajka od plastelina“.

Nastavnik bi trebao ukratko formulirati glavnu ideju djela, na primjer "Stvorimo čaroliju zajedno s djetetom - plastelin će nam pomoći u tome!"

Sirotkina Tatjana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Detaljno je obrazložena relevantnost projekta (dobrobiti plastelinografije za cjelovit razvoj djece). Naveden je glavni cilj aktivnosti i njezini sastavni zadaci. Učitelj jasno označava dobnu kategoriju djece uključene u projekt, kao i njegovo trajanje (kratkoročno ili dugoročno). U dokumentaciji nastavnik jasno opisuje staze i faze projekta (pripremne, glavne i završne), kao i očekivane rezultate aktivnosti.

Na kraju projekta nastavnik obavezna priprema izvješće: pokazuje jesu li zadani ciljevi postignuti. U pripremi je izložba fotografija na temu projekta.

Ako pogledamo konkretne primjere, vrlo je zanimljiva tema za projekt - "Darovi jeseni" (može se provoditi u bilo kojoj dobnoj skupini, samo se složenost zadataka mijenja). U okviru ove teme, učitelj može ponuditi predškolcima sljedeće radove: „Jesenske breze“, „Bitka gljiva“, „Javorovo lišće“, „Čudotvorni plodovi“ (povrće i voće), „Astere“.

Projekt "Darovi jeseni" Projekt "Darovi jeseni" Projekt "Darovi jeseni" Projekt "Darovi jeseni" Projekt "Darovi jeseni"

Plastelinografski krug

sredstva za samoobrazovanje nastavnika

Plastelinografija bi mogla postati područje za odvojeni grupni rad. Takve se aktivnosti obično provode s djecom počevši od srednje skupine.

Naravno, i sam učitelj mora biti strastven za ovu tehniku. umjetničko stvaralaštvo, proučiti potrebnu metodičku literaturu, tema njegovog samoobrazovanja trebala bi odgovarati ovom smjeru. Preporučljivo je pohađati seminare posebno o plastineografiji.

Da biste stvorili krug, morate se pobrinuti za potrebne materijale i alate (u ovom slučaju to neće zahtijevati nikakve posebne troškove). Učitelj unaprijed razmišlja koje će igračke i vizualna pomagala biti potrebna za nastavu.

Tijekom rada kružoka učitelj dijeli svoje znanje s roditeljima, nudi im konzultacije, vodi razgovore i daje preporuke o kućnim aktivnostima s djecom.

Prije pokretanja kruga plastelinografije bilo bi prikladno provesti anketu među roditeljima kako bi se proučili interesi i potrebe djece.

Klubski program. Fragment programa za stariju grupu

Prije početka kruga nastavnik izrađuje program u kojem obrazlaže teorijske aspekte teme: njezinu relevantnost, novost, glavne ciljeve i ciljeve. Nastavnik opisuje oblike i metode rada. Jasno je naznačena dob djece koja će pohađati klub i vrijeme izvođenja (program se u pravilu izrađuje za godinu dana). U prilogu programa nalazi se i popis djece.

Glavni dio programa je tematsko planiranje s opisom svrhe svake lekcije. Kao primjer, ovdje je fragment programa za plastelinografski klub za starija grupa(autor Babakekhyan A.G.):

Praćenje pomoću plastelinografije, značajke

Sustav plastelinografskog praćenja ne uključuje posebne oblike i vrste organizacije aktivnosti djece. Dijagnoza se provodi promatranjem, koje se odvija tijekom individualnih i kolektivnih seansi.

Ovo je pitanje posebno važno za klupske aktivnosti - pomaže u učinkovitijoj organizaciji nastave.

Nastavnik ocjenjuje sljedeće parametre.

1.Kreativna aktivnost
a) Povećan interes, kreativna aktivnost - visoka razina
b) Dijete je aktivno, ima interesa za ovu vrstu aktivnosti, ali radi prema uputama učitelja - prosječna razina
c) Dijete nije aktivno, radi bez posla posebna želja- niska razina
2. Senzorne sposobnosti
a) Forma je točno prenesena. Raznolikost Raspon boja, stvarna boja se prenosi, ekspresivnost slike je visoka
b) Postoje manja izobličenja. Odstupanja od boje - srednja razina
B) Obrazac nije uspio. Ravnodušnost prema boji, monokromatičnost - niska razina
3. Sastav
a) Proporcionalnost između objekata održava se u cijeloj ravnini lista - visoka razina
b) Na traci lima s manjim elementima - prosječna razina
c) Nije promišljeno, slučajne prirode - niska razina
4. Opća ručna vještina
a) Dobro razvijena motorika ruku, točnost - visoka razina
b) Ručna vještina je razvijena - prosječna razina
c) Motorika šake je slabo razvijena, potrebna pomoć - niska razina
5. Neovisnost
a) Izvršava zadatke samostalno, bez pomoći. Dijete samostalno bira temu, plan, zna planirati svoje postupke, bira izražajno sredstvo, dovodi započeti posao do kraja - visoka razina
b) Zahtijeva malu pomoć - prosječna razina
c) Obavlja zadatak uz pomoć učitelja, potrebna je podrška i poticaj - niska razina
6. Indikatori tehničkih vještina
- kotrljanje

- ravnanje
a) Nastupa samostalno – visoka razina
b) Treba mala pomoć - prosječna razina
c) Izvodi radnje uz pomoć učitelja – niska razina
- razmazivanje
a) Nastupa samostalno – visoka razina
b) Treba mala pomoć - prosječna razina
c) Izvodi radnje uz pomoć učitelja – niska razina

Visoko filološko obrazovanje. Iskustvo lektora, prepisivača, održavanje web stranice i iskustvo u nastavi.

Sadržaj programa:

Kognitivni razvoj: proširiti dječje razumijevanje ptica koje zimuju.
Naučiti djecu prenijeti svoja zapažanja o živoj prirodi u likovnim i vizualnim aktivnostima kroz plastelinografiju. Naučite prikazati bullfinches, prenijeti značajke njihovog vanjskog izgleda (struktura tijela, oblik glave, krila, rep, karakteristična boja). Razvijati kognitivne i kreativne sposobnosti, maštu.

Umjetnički i estetski razvoj: razvijati umjetnički ukus, učiti djecu da vide izražajnost oblika.

Društveni i komunikacijski razvoj: njegovati brižan odnos prema prirodi i pticama. Nastavite djecu učiti timskom radu, njegovati dobru volju i osjećaj za međusobno pomaganje. Razvijte emocionalnu reakciju na rezultate kreativna aktivnost. Razvijati interes za plastelinografiju, sposobnost dovršavanja zadatka, postizanje zadanog cilja.

Razvoj govora: nastaviti širiti dječji vokabular.
Aktiviranje rječnika: zimovanje, bullfinch, tijelo, kljun, krila.
Fizički razvoj: razvijati grubu motoriku, finu motoriku ruku, nastaviti razvijati sposobnost usklađivanja govora s pokretom te razvijati oko.
Demo materijal: slikanje stabla.
Brošura: plastelin crni, crveni i bijeli, ploče, praznine za ptice od kartona.
Metodičke tehnike: situacija igre, razgovor-dijalog, gledanje ilustracije, razgovor o njoj, trenutak tjelesnog odgoja, produktivna aktivnost, rezultat.

Napredak lekcije:

1. Organizacijski trenutak.
Odgajatelj: Djeco, danas kad sam išao u vrtić, vidio sam bućnjaka na stablu oskoruše, bio je sasvim sam. A u kljunu mu je bilo pismo. Sada ću vam pročitati: “Dragi momci! Letjela sam i letjela i izgubila prijatelje. Možete li mi pomoći da se sprijateljimo sa bješicama kako bismo mogli odletjeti natrag u jatu.”

U. Pa, dečki, kako bi bilo da pomognemo, napravimo klobuke?
D. Da.
U. Djeco, koje ptice još možemo vidjeti vani zimi?
D. Vrana, vrabac, sjenica.
U. Kako jednom riječju nazvati ptice koje su ostale kod nas zimovati?
D. Zimovanje.
U. Evo pogledajte sliku. Što je ovdje nacrtano?
D. Snekir sjedi na rowan grani.
U. Crvenoprsi, crnokrili, voli kljucati zrna. S prvim snijegom na planinskom pepelu on će se ponovno pojaviti.
Da, djeco, njemu je dosadno samom bez prijatelja. Nacrtajmo neke ptice i stavimo ih na naše drvo.

2. Glavni dio.
U. Dečki, molim vas idite za stolove i zauzmite svoja mjesta.
Pokažite sliku buljike.
Oh, djeco, zaboravio sam kako se zove ova ptica?
D. Zimovka.
U. Navedite što ptica ima?
D. Glava, tijelo, krila, rep, oči, kljun.
U. Koje je boje glava, krila, rep?
D. Crno.
U. Koje su boje grudi?
D. Crvena.
U. Na svojim stolovima imate praznine bullfinches izrađene od kartona, koje ćemo obojiti ne bojama, već plastelinom. Kojom bojom ćemo obojiti glavu, krilo i rep?
D. Crno.
U. Tako je, uzmite crni plastelin, odvojite mali komadić i prstima ga protrljajte po radnom komadu, ne prelazeći rubove obrisa. Kojom bojom ćemo obojati grudi?
D. Crvena.
U. Tako je, uzmite crveni plastelin i prstima ga protrljajte po izratku. Koje su boje oči?
D. Bijela.
U. Uzmite bijeli plastelin, uvaljajte ga u kuglu i namažite.

3. Minuta tjelesnog odgoja "Bullfinches"
Pogledaj grane,
Bullfinches u crvenim majicama.
Perje se raširilo,
Ugrijati se na suncu.
Okreću glave, okreću ih,
Žele odletjeti.

4. Timski rad.

5. Analiza rada.
U. Što smo nacrtali?
D. Bullfinches.
U. Jeste li voljeli crtati plastelinom?
D. Da.
U. Zašto smo ih napravili?
D. Tako da postanu prijatelji našeg usamljenog buljika.
Učiteljica predlaže da se na drvo posade bunjići.
U. A sada će naše jato bullfinches odletjeti na drvo. (Djeca svoje radove pričvršćuju na whatman s prikazanom granom drveta).