Hvordan besvarer jeg spørgsmålet om, hvem jeg er. Hvad ligger bag en persons brug af "?" om dets egenskaber? Hvad giver analysen af forholdet mellem sociale roller og individuelle karakteristika i identitet?

Lær lektien. Overvej dine præstationer og fiaskoer, analyser derefter dine handlinger og konsekvenser, og tænk på, hvordan du ville opføre dig i disse situationer nu. Hvis en af de vigtigste præstationer er videregående uddannelse, så er hårdt arbejde og vedholdenhed vigtigt for dig. Hvis en af dine største fiaskoer er at være utro mod en pige under påvirkning af alkohol, så tror du, at du misbruger alkohol og ikke holder dit ord, så du vil ændre din adfærd.

Observer mennesker, du beundrer. Hvem beundrer du mest? Hvad finder du i dem? Hvilke egenskaber ved sådanne mennesker vil du have? Hvad er deres værdier? Disse værdier er helt sikkert også tæt på dig.

Tænk over, hvad der betyder mest for dig. Se på de vigtigste aspekter af dit liv for at forstå dine kerneværdier. Det kan være familie eller venskab.

Forvandl den information, du modtager, til værdier. For eksempel indså du, at hårdt arbejde er vigtigt for dig. Det betyder, at det relaterer til dine værdier. Du har måske også bemærket, hvor vigtig mådehold og hengivenhed er for dig, som også er kerneværdier.

Træf beslutninger baseret på dine egne værdier. At værne om værdier i et vakuum er slet ikke svært. Det er meget sværere at omsætte dem til handling. Sådanne handlinger definerer dig som person. Det siges, at kun komplette individer lever i overensstemmelse med deres værdier, så det er vigtigt at træffe beslutninger baseret på sådanne værdier for at blive et komplet menneske.

Lad dine værdier definere din personlighed. Din personlighed og kerneværdier bestemmer vektoren for dine handlinger. Lad os sige, at du værdsætter familien over alt andet. I dette tilfælde vil du foretrække familie frem for arbejde eller andre forpligtelser. Men hvis du værdsætter arbejde, så kan du nemt beslutte dig for ikke at stifte familie, og dette vil være et informeret valg. Handlinger definerer dig som person.

Forstå, hvordan dine værdier påvirker din personlighed, og prøv derefter at sætte ord på det. For eksempel, hvis du værdsætter familien over alt andet, kan du blive kaldt en "familieperson." Hvis du virkelig værdsætter dit arbejde, så sig, "Jeg brænder for mit arbejde."

Sådan genkender du dine passioner

Husk, hvad du kunne lide som barn. For eksempel, hvis du elskede at farvelægge, så er det muligt, at du har en skjult passion for design. Hvis du elskede at bygge med blokke eller byggesæt, så kig efter dit kald inden for arkitektur eller byggeri.
- Tænk ud over det, du elskede. Analyser årsagerne. For eksempel kan du opleve, at du legede med blokke, fordi du kunne lide pæne rækker og farver, hvilket betyder, at du værdsætter orden og organisering.
Hvad ville du gøre, hvis der ikke var tale om penge? Hvad ville du gøre med din tid, hvis du pludselig arvede en masse penge og glemte problemet med bolig og mad? Begræns dig ikke til bare at slappe af på sofaen foran tv'et. Ville du fordybe dig i en hobby? Ville du blive frivillig? Ville du blive en hyppig gæst på museer og biblioteker? Det er disse ønsker, der indikerer dine lidenskaber.

Hvilke aktiviteter mister du overblikket over tid i? Hvilke ting optager dig så meget, at du holder op med at være opmærksom på uret? Det er de aktiviteter, du elsker mest.

Hvad kan du ikke lide? At kende dine antipatier er lige så vigtigt som dine præferencer. Først og fremmest vil du forstå, hvad du bør undgå i dine hobbyer, og når du skal vælge job.
- Hvilke aktiviteter hader du? Hvilke specifikke aspekter kan du ikke lide? Hvorfor? At besvare disse spørgsmål vil hjælpe dig med at forstå de emner og aspekter, som du ikke kan lide. Du kan ikke lide at rydde op i tingene eller arbejde tæt sammen med mennesker.
Find et sted til ting, der giver dig inspiration. Brug en dagbog, plakat eller endda en displaytavle til inspirerende genstande. Skriv citater ned, print billeder, tag ideer. Når du udfylder din stand, vil du begynde at lægge mærke til specifikke emner, der stemmer overens med dine passioner.
- Brug alle kilder og materialer, det være sig internettet, postlister eller gamle magasiner.
Vær nysgerrig. Hvis du er interesseret i et spørgsmål, så tag dig tid til at indsamle oplysninger om det. Du følger måske en bestemt idé og bemærker, at du brænder for et bestemt emne. Internettet eller biblioteket vil hjælpe med at tilfredsstille din nysgerrighed og finde den information, du har brug for.

Enig. Afvis ikke nye muligheder, som livet bringer. Aftal fx at påtage dig en ny opgave på arbejdet. Afvis ikke din vens tilbud om at finde ny underholdning. En person ved ikke på forhånd, hvad han vil kunne lide.

Udforsk dine muligheder. Prøv forskellige muligheder for at forstå dig selv bedre. Gå på biblioteket og læs bøger om emner, der interesserer dig. Tilmeld dig valgfri lektioner, sektioner og interessegrupper. Du behøver ikke engang at forlade huset. Prøv at male i morgen, og ryd op i haven i morgen. Luk ikke mulighedernes døre for dig selv.

Udtryk dig selv gennem dine hobbyer. Vis verden, hvem du er gennem dine lidenskaber. De definerer dig som en person, fordi de sætter vektoren for hele dit liv. Derfor er det så vigtigt at opdage dine passioner. Hvis du er vild med kunst, så begynd at skabe kunstgenstande eller hjælp talentfulde skabere.

Testen bruges til at studere indholdskarakteristika for en persons identitet. Spørgsmålet "Hvem er jeg?" er direkte relateret til egenskaberne ved en persons egen opfattelse af sig selv, det vil sige hans billede af "jeg" eller selvopfattelse.

Test instruktioner

"Inden for 12 minutter skal du give så mange svar som muligt på ét spørgsmål relateret til dig selv: "Hvem er jeg?" Prøv at give så mange svar som muligt. Start hvert nyt svar på en ny linje (efterlad lidt plads fra venstre kant af arket). Du kan svare som du vil, skriv alle de svar ned som du tænker på, da der ikke er rigtige eller forkerte svar i denne opgave.

Det er også vigtigt at lægge mærke til, hvilke følelsesmæssige reaktioner du har under denne opgave, hvor svært eller let det var for dig at reagere på dette spørgsmål».

Når klienten er færdig med at svare, bliver han bedt om at udføre den første fase af behandlingen af resultaterne - kvantitativt:

"Nummerer alle de individuelle karakteristiske svar, du har lavet. Skriv dets serienummer til venstre for hvert svar. Evaluer nu hver af dine individuelle egenskaber ved hjælp af et firecifret system:

"+" - et plustegn placeres, hvis du generelt personligt kan lide denne egenskab;
"-" - minustegn - hvis du generelt ikke kan lide denne egenskab;
“±” – plus- eller minustegn – hvis du både kan lide og ikke kan lide denne egenskab på samme tid;
"?" – et “spørgsmål”-tegn – hvis du ikke på et givent tidspunkt ved, hvordan du præcis har det med karakteristikken, har du endnu ikke en sikker vurdering af det pågældende svar.

Dit bedømmelsesmærke skal placeres til venstre for det karakteristiske tal. Du kan få vurderinger af alle typer skilte, eller blot et skilt eller to eller tre.

Når du har vurderet alle egenskaberne, skal du opsummere:

hvor mange svar fik du?
hvor mange svar af hvert tegn."

Fortolkning af testresultater

Hvordan analyserer man selvvurdering af identitet?

Du skal tilmelde dig

For at se hele materialet skal du registrere dig eller logge ind på siden.

Hvad ligger bag en persons brug af "±"-vurderingen vedrørende hans egenskaber?

Brugen af plus-minus-tegnet ("±") taler om en persons evne til at betragte et bestemt fænomen fra to modsatte sider, taler om graden af hans balance, "vægtningen" af hans position vedrørende følelsesmæssigt betydningsfulde fænomener.

Du kan betinget identificere personer følelsesmæssigt polær, afbalanceret Og tvivlende type.

Til mennesker følelsesmæssig polær type inkludere dem, der kun vurderer alle deres identifikationsegenskaber som at kunne lide eller ikke lide dem, de bruger slet ikke "plus-minus"-tegnet, når de evaluerer.

Sådanne mennesker er karakteriseret ved maksimalisme i deres vurderinger, udsving i deres følelsesmæssige tilstand, og i forhold til dem kan man sige "fra kærlighed til had er der et skridt." Disse er som regel følelsesmæssigt udtryksfulde mennesker, hvis forhold til andre mennesker er stærkt afhængige af, hvor meget de kan lide eller ikke kan lide en person.

Hvis antallet af "±"-tegn når 10-20% (af det samlede antal tegn), kan en sådan person klassificeres som afbalanceret type. Sammenlignet med mennesker af den følelsesmæssigt polære type er de kendetegnet ved større modstand mod stress, de løser konfliktsituationer hurtigere og er i stand til at opretholde konstruktive relationer til forskellige mennesker: både dem, de generelt kan lide, og dem, de ikke holder meget af ; er mere tolerante over for andres mangler.

Hvis antallet af "±"-tegn overstiger 30-40% (af det samlede antal tegn), kan en sådan person klassificeres som tvivlende type. En person, der oplever en krise i sit liv, kan have et sådant antal "±"-tegn og indikerer også ubeslutsomhed som et karaktertræk (når en person har svært ved at træffe beslutninger, tvivler han i lang tid, idet han overvejer forskellige muligheder).

Hvad ligger bag en persons brug af "?" om dets egenskaber?

Tilstedeværelsen af "?" Når man vurderer identifikationskarakteristika, taler det om en persons evne til at udholde en situation med intern usikkerhed og indikerer derfor indirekte en persons evne til at forandre sig, forandringsparathed.

Dette bedømmelsestegn bruges af folk ret sjældent: et eller to "?" kun 20 % af de adspurgte giver det.

Tilstedeværelsen af tre eller flere "?" selvevaluering forudsætter, at en person har kriseoplevelser.

Generelt er en persons brug af tegnene "±" og "?" er et positivt tegn på god dynamik i høringsprocessen.
Folk, der bruger disse tegn, når som regel hurtigt niveauet for selvstændigt at løse deres egne problemer.

Som i "Hvem er jeg?"-teknikken. Er der forskel på kønsidentitet?

Kønsidentitet (eller kønsidentitet).- dette er en del af den individuelle selvopfattelse, som kommer fra individets viden om sit tilhørsforhold til social gruppe mænd eller kvinder, sammen med evalueringen og følelsesmæssig betegnelse af dette gruppemedlemskab.

Funktioner af kønsidentitet manifesteres:

for det første i, hvordan en person betegner sin kønsidentitet;
for det andet, på hvilket sted i listen over identifikationskarakteristika er omtalen af ens køn.

Udpegningen af ens køn kan ske:

direkte,
indirekte
være helt fraværende.

Direkte kønsbetegnelse– en person angiver sit køn i specifikke ord have et bestemt følelsesmæssigt indhold. Herfra kan vi skelne mellem fire former for direkte kønsbetegnelse:

neutral,
fremmedgjort,
følelsesmæssigt positiv
følelsesmæssigt negativ.

Former for direkte kønsbetegnelse

Tilgængelighed af direkte kønsbetegnelse tyder på, at sfæren af psykoseksualitet generelt og sammenligning af sig selv med repræsentanter af samme køn i særdeleshed er vigtig Og taget internt temaet selvbevidsthed.

Indirekte betegnelse af køn– en person angiver ikke direkte sit køn, men hans køn manifesteres igennem sociale roller(mand eller kvinde), som han anser for sin egen, eller i slutningen af ord. Indirekte måder at angive køn på har også et vist følelsesmæssigt indhold.

Indirekte måder at angive køn på

Tilstedeværelse af indirekte kønsbetegnelse taler om viden om de særlige forhold ved et bestemt repertoire af kønsrolleadfærd, som kan være:

bred(hvis omfatter flere kønsroller)
smal(hvis det kun omfatter en eller to roller).

Tilgængelighed af både direkte og indirekte mulighederfølelsesmæssigt positiv betegnelse af ens køn indikerer dannelsen af en positiv kønsidentitet, den mulige mangfoldighed af rolleadfærd, accept af ens tiltrækningskraft som repræsentant for kønnet, og giver en mulighed for at lave en positiv prognose for succesen med at etablere og vedligeholde partnerskaber med andre mennesker .

Ingen kønsbetegnelse i sstår det, når hele teksten er skrevet gennem sætningen: " Jeg er en person, der..." Årsagerne til dette kan være følgende:

mangel på en holistisk forståelse af kønsrolleadfærd på et givet tidspunkt (manglende refleksion, viden);
undgåelse af at overveje ens kønsrolleegenskaber på grund af dette emnes traumatiske karakter (for eksempel at undertrykke det negative resultat af at sammenligne sig med andre medlemmer af samme køn);
uformet seksuel identitet, tilstedeværelsen af en identitetskrise generelt.

Når man analyserer kønsidentitet, er det også vigtigt at overveje hvor i teksten til svarene indeholder kategorier relateret til køn:

i begyndelsen af listen,
i midten
i slutningen.

Dette taler om relevansen og betydningen af kønskategorier i en persons selvbevidsthed ( jo tættere på begyndelsen, jo større er betydningen og graden af bevidsthed kategorier af identitet).

Hvordan kommer refleksion til udtryk, når man udfører "Hvem er jeg?"

En person med et mere udviklet refleksionsniveau giver i gennemsnit flere svar end en person med et mindre udviklet selvbillede (eller mere "lukket").

Refleksionsniveauet indikeres også af den subjektive vurdering af personen selv. lethed eller besvær med at formulere svar til det centrale testspørgsmål.

Som regel finder en person med et mere udviklet refleksionsniveau hurtigt og nemt svar vedrørende sine egne individuelle karakteristika.

En person, der ikke ofte tænker på sig selv og sit liv, besvarer prøvespørgsmålet med besvær og skriver hvert svar ned efter nogen overvejelse.

Om det lave refleksionsniveau man kan sige, at på 12 minutter kan en person kun give to eller tre svar (det er vigtigt at præcisere, at personen virkelig ikke ved, hvordan han ellers skal besvare opgaven, og ikke bare er holdt op med at skrive sine svar ned på grund af sin tavshedspligt) .

Om et ret højt niveau Refleksion fremgår af 15 eller flere forskellige svar på spørgsmålet "Hvem er jeg?"

Hvordan analyserer man det tidsmæssige aspekt af identitet?

Analyse af det tidsmæssige aspekt af identitet skal udføres ud fra den forudsætning, at succes med en persons interaktion med andre forudsætter den relative kontinuitet af hans tidligere, nuværende og fremtidige "jeg". Derfor overvejer en persons svar på spørgsmålet "Hvem er jeg?" bør ske ud fra synspunktet om deres tilhørsforhold til fortid, nutid eller fremtidig tid (baseret på analyse af verbumsformer).

Tilstedeværelsen af identifikationskarakteristika svarende til forskellige tidstilstande indikerer midlertidig integration af personlighed.

Der bør lægges særlig vægt på tilstedeværelse og udtryk i selvbeskrivelse indikatorer for perspektividentitet(eller perspektiv "jeg"), det vil sige identifikationskarakteristika, der er forbundet med udsigter, ønsker, intentioner, drømme relateret til forskellige områder af livet.

Tilstedeværelsen af mål og planer for fremtiden er af stor betydning for karakteriseringen af en persons indre verden som helhed, afspejler det tidsmæssige aspekt af identitet, rettet mod et fremtidigt livsperspektiv, og udfører eksistentielle og målorienterede funktioner.

Overvægt i selvbeskrivelse verbumsformer, der beskriver handlinger eller oplevelser i den forgangne tid, taler om tilstedeværelsen af utilfredshed i nuet, ønsket om at vende tilbage til fortiden på grund af dens større tiltrækningskraft eller traumatiske karakter (når det psykologiske traume ikke bearbejdes).

Dominans i selvbeskrivelse verbumsformer af fremtidsform taler om selvtvivl, en persons ønske om at flygte fra det nuværende øjebliks vanskeligheder på grund af utilstrækkelig opfyldelse i nuet.

Overvægt i selvbeskrivelse nutid verber taler om menneskelige handlingers aktivitet og bevidsthed.

For rådgivning om ægteskabs- og familiespørgsmål er det vigtigst, hvordan temaet familie og ægteskabelige relationer afspejles i identifikationskarakteristika, hvordan nuværende og fremtidige familieroller præsenteres, og hvordan de vurderes af personen selv.
Altså en af de vigtigste tegn på psykologisk parathed til ægteskab afspejles i selvbeskrivelsen af fremtidige familieroller og funktioner: "Jeg er en kommende mor", "Jeg vil være en god far", "Jeg drømmer om min familie", "Jeg vil gøre alt for min familie" osv. .
Et tegn på familie- og ægteskabelige problemer er situationen hvornår gift mand eller gift kvinde i selvbeskrivelser angiver de på ingen måde deres rigtige familie, ægteskabelige roller og funktioner.

Hvad giver forholdsanalyse? sociale roller og individuelle egenskaber i identitet?

Spørgsmålet "Hvem er jeg?" er logisk forbundet med karakteristikaene ved en persons egen opfattelse af sig selv, det vil sige med hans billede af "jeg" (eller selvopfattelse). Ved at besvare spørgsmålet "Hvem er jeg?", angiver en person de sociale roller og karakteristika-definitioner, som han forholder sig til, identificerer, det vil sige, han beskriver, hvad der er vigtigt for ham sociale statusser og de egenskaber, der efter hans mening er forbundet med ham.

Dermed, sammenhæng mellem sociale roller og individuelle egenskaber taler om, hvor meget en person indser og accepterer sin egenart, og også hvor meget han det er vigtigt at tilhøre en bestemt gruppe mennesker.

Mangel på individuelle egenskaber i selvbeskrivelse(indikatorer for refleksiv, kommunikativ, fysisk, materiel, aktive identiteter) når man angiver en række sociale roller ("studerende", "passerende", "vælger", "familiemedlem", "russisk") kan indikere mangel på selvtillid, en persons frygt i forbindelse med selvafsløring, en udtalt tendens til selvforsvar.

Også fraværet af sociale roller i identifikationskarakteristika er muligt i tilfælde af en identitetskrise eller infantilisme hos individet.

Bag forholdet mellem sociale roller og individuelle karakteristika ligger spørgsmålet om forholdet mellem sociale og personlige identiteter. Samtidig under personlig identitet forstå det sæt af egenskaber, der gør en person ligner sig selv og forskellig fra andre, social identitet tolkes i form af gruppemedlemskab, tilhørende en større eller mindre gruppe mennesker.
Social identitet er fremherskende, når en person har en høj grad af sikkerhed i "vi-andre"-skemaet og et lavt niveau af sikkerhed i "mig-vi"-skemaet. Personlig identitet hersker hos mennesker med et højt niveau af sikkerhed i "jeg - andre"-skemaet og et lavt niveau af sikkerhed i "vi - andre"-skemaet.
Succesfuld etablering og vedligeholdelse af partnerskaber er mulig af en person, der har en klar forståelse af sine sociale roller og accepterer sine individuelle karakteristika. Derfor er en af opgaverne med ægteskabsrådgivning at hjælpe klienten med at forstå og acceptere karakteristikaene ved deres sociale og personlige identiteter.

Hvad giver analysen af livets sfærer repræsenteret i identitet?

Konventionelt kan vi skelne mellem seks hovedområder af livet, der kan repræsenteres i identifikationskarakteristika:

familie (slægtskab, barn-forældre og ægteskabelige forhold, tilsvarende roller);
arbejde (forretningsforhold, professionelle roller);
undersøgelse (behov og nødvendighed for at tilegne sig ny viden, evne til at ændre);
fritid (tidsstrukturering, ressourcer, interesser);
sfære af intime-personlige forhold (venskaber og kærlighedsforhold);
hvile (ressourcer, sundhed).

Alle identifikationskarakteristika kan fordeles på tværs af de foreslåede områder. Korreler derefter klientens klager, ordlyden af hans anmodning med fordelingen af identitetskarakteristika efter område: drage en konklusion vedrørende, i hvilket omfang det til klagen svarende område er repræsenteret i selvbeskrivelsen, hvordan disse karakteristika vurderes.

Det er almindeligt accepteret, at egenskaberne ved sig selv, at mand skriver i begyndelsen af sin liste, er mest aktualiseret i hans bevidsthed, er mere bevidste og betydningsfulde for emnet.

Uoverensstemmelsen mellem klageemnet og anmodningen og det område, der præsenteres mere fremtrædende og problematisk i selvbeskrivelsen, indikerer, at klienten ikke har en dyb nok selvforståelse, eller at klienten ikke umiddelbart besluttede sig for at tale om hvad der virkelig bekymrer ham.

Hvad giver fysisk identitetsanalyse?

Fysisk identitet omfatter en beskrivelse af ens fysiske karakteristika, herunder en beskrivelse af udseende, smertefulde manifestationer, spisevaner og dårlige vaner.

Udpegningen af ens fysiske identitet er direkte relateret til en persons udvidelse af grænserne for den bevidste indre verden, da grænserne mellem "jeg" og "ikke-jeg" til at begynde med går langs de fysiske grænser for ens egen krop. Det er bevidstheden om ens krop, der er den førende faktor i en persons system af selvbevidsthed. Udvidelsen og berigelsen af "billedet af selvet" i den personlige udviklingsproces er tæt forbundet med afspejlingen af ens egne følelsesmæssige oplevelser og kropslige fornemmelser.

Hvad giver aktiv identitetsanalyse?

Aktiv identitet giver også vigtige oplysninger om en person og omfatter udpegning af aktiviteter, hobbyer samt selvevaluering af evne til at udføre aktiviteter, selvvurdering af færdigheder, evner, viden og præstationer. Identifikation af sit "aktive selv" er forbundet med evnen til at fokusere på sig selv, tilbageholdenhed, afbalancerede handlinger, samt med diplomati, evnen til at arbejde med sin egen angst, spændinger og bevare følelsesmæssig stabilitet, det vil sige, at det er en afspejling af helheden af emotionelle-viljemæssige og kommunikationsevner, karakteristika ved eksisterende interaktioner.

Hvad giver analysen af det psykolingvistiske aspekt af identitet?

Analyse af det psykolingvistiske aspekt af identitet omfatter at bestemme, hvilke dele af talen og hvilket meningsfuldt aspekt af selvidentifikation der er dominerende i en persons selvbeskrivelse.

Navneord:

Overvægt i selvbeskrivelser af navneord taler om en persons behov for sikkerhed og stabilitet;
Mangel eller fravær af navneord– om utilstrækkeligt menneskeligt ansvar.

Adjektiver:

Overvægt af adjektiver i selvbeskrivelser taler om demonstrativitet og følelsesmæssighed hos en person;
Mangel eller fravær af adjektiver– om den svage differentiering af menneskelig identitet.

Verber:

Overvægt af verber i selvbeskrivelser(især når man beskriver aktivitetsområder, interesser) taler om en persons aktivitet og uafhængighed; mangel eller fravær af verber i selvbeskrivelse - om manglende selvtillid, undervurdering af ens effektivitet.

Oftest bruges navneord og adjektiver i selvbeskrivelser.

Harmonisk type Sproglig selvbeskrivelse er karakteriseret ved brugen af omtrent lige mange substantiver, adjektiver og verber.

Under valens af identitet den fremherskende følelsesmæssig-evaluerende tone af identifikationskarakteristika i en persons selvbeskrivelse forstås (denne vurdering udføres af specialisten selv).

Forskellen i det generelle tegn på den følelsesmæssige-evaluerende tone af identifikationskarakteristika bestemmer de forskellige typer af identitetsvalens:

negativ– generelt dominerer negative kategorier, når man beskriver ens egen identitet, og identifikationsproblemer beskrives oftere ("grim", "irritabel", "jeg ved ikke, hvad jeg skal sige om mig selv");
neutral– der er enten en balance mellem positive og negative selvidentifikationer, eller ingen følelsesmæssig tone kommer tydeligt til udtryk i en persons selvbeskrivelse (for eksempel er der en formel opstilling af roller: "søn", "studerende", "atlet" , etc.);
positiv– positive identifikationsegenskaber har forrang over negative ("glad", "venlig", "smart");
overpris- manifesterer sig enten i det praktiske fravær af negative selvidentifikationer eller i svar på spørgsmålet "Hvem er jeg?" Karakteristika præsenteret i superlativer dominerer ("Jeg er den bedste," "Jeg er super," osv.).

Tilgængelighed positiv valens kan fungere som et tegn på en adaptiv identitetstilstand, da det er forbundet med vedholdenhed i at opnå et mål, nøjagtighed, ansvar, forretningsorientering, socialt mod, aktivitet og selvtillid.

De resterende tre typer af valens karakteriserer en ikke-adaptiv identitetstilstand. De er forbundet med impulsivitet, inkonstans, angst, depression, sårbarhed, mangel på selvtillid, tilbageholdenhed og frygtsomhed.

Dataene fra den psykolingvistiske analyse udført af specialisten sammenlignes med resultaterne af klientens selvevaluering.

Du kan betinget finde korrespondance mellem tegn på følelsesmæssig-evaluerende tone af identifikationsegenskaber Og type selvværdsidentitet, hvilket indikerer, at de, der udfører "Hvem er jeg?" en person bruger kriterier for følelsesmæssig vurdering af personlige egenskaber, der er typiske for andre mennesker (f.eks. vurderes kvaliteten "art" som "+"). Denne korrespondance er en god forudsigelse for en persons evne til at forstå andre mennesker tilstrækkeligt.

Tilgængelighed uoverensstemmelser mellem tegnet på den følelsesmæssige-evaluative tone af identifikationskarakteristika og typen af selvevaluering af identitet (f.eks. vurderes kvaliteten "art" af en person som "-"), kan indikere eksistensen af et særligt system af følelsesmæssigt vurdering af personlige egenskaber hos klienten, hvilket forstyrrer etableringen af kontakt og gensidig forståelse med andre mennesker.

Overensstemmelse mellem typer af valens og selvværd

Hvordan vurderer man niveauet af identitetsdifferentiering?

En kvantitativ vurdering af niveauet af identitetsdifferentiering er et tal, der afspejler det samlede antal identitetsindikatorer, som en person brugte til selvidentifikation. Identifikationskarakteristika-analyseskalaen er placeret.

Antallet af anvendte indikatorer varierer fra forskellige mennesker oftest i området fra 1 til 14.

Højt niveau af differentiering(9-14 indikatorer) er forbundet med sådanne personlige egenskaber som selskabelighed, selvtillid, orientering til ens indre verden, et højt niveau af social kompetence og selvkontrol.

Lavt niveau af differentiering(1-3 indikatorer) taler om en identitetskrise, forbundet med sådanne personlige karakteristika som isolation, angst, manglende selvtillid og vanskeligheder med at kontrollere sig selv.

Identifikation Karakteristika Analyse Skala

Indeholder 24 indikatorer, som, når de kombineres, danner syv generaliserede indikatorer-komponenter af identitet:

I. "Det sociale selv" » indeholder 7 indikatorer:

direkte kønsbetegnelse(dreng, pige; kvinde);
seksuel rolle(elsker, elskerinde; Don Juan, Amazon);
pædagogisk og faglig rollestilling(studerende, studerer på instituttet, læge, specialist);
familietilhørsforhold, manifesteret gennem betegnelsen familie rolle(datter, søn, bror, kone osv.) eller ved at angive familieforhold(Jeg elsker mine slægtninge, jeg har mange slægtninge);
etnisk-regional identitet omfatter etnisk identitet, statsborgerskab (russisk, tatarisk, statsborger, russisk osv.) og lokal, lokal identitet (fra Yaroslavl, Kostroma, sibirisk osv.);
ideologisk identitet: religiøst, politisk tilhørsforhold (kristen, muslim, troende);
gruppetilhørsforhold: opfattelse af sig selv som medlem af en gruppe mennesker (samler, medlem af samfundet).

II. "Kommunikativt selv" indeholder 2 indikatorer:

venskab eller vennekreds th, opfattelse af sig selv som medlem af en gruppe venner (ven, jeg har mange venner);
kommunikation eller kommunikationsgenstand, funktioner og vurdering af interaktion med mennesker (jeg går for at besøge folk, jeg kan godt lide at kommunikere med mennesker; jeg ved, hvordan man lytter til folk);

III. "Materielt selv" indebærer forskellige aspekter:

beskrivelse af din ejendom (jeg har en lejlighed, tøj, en cykel);
vurdering af ens rigdom, holdning til materiel rigdom (fattig, rig, velhavende, jeg elsker penge);
holdning til det ydre miljø (jeg elsker havet, jeg kan ikke lide dårligt vejr).

IV. "Fysisk selv" omfatter følgende aspekter:

subjektiv beskrivelse af ens fysiske egenskaber, udseende (stærk, behagelig, attraktiv);
en faktuel beskrivelse af dine fysiske karakteristika, herunder en beskrivelse af dit udseende, smertefulde manifestationer og placering (blond, højde, vægt, alder, bor på en sovesal);
madafhængighed, dårlige vaner.

V. "Aktivt Selv" vurderet ud fra 2 indikatorer:

klasser, aktiviteter, interesser, hobbyer(Jeg kan godt lide at løse problemer); erfaring (var i Bulgarien);
selvvurdering af aktivitetsevne, selvevaluering af færdigheder, evner, viden, kompetence, præstationer (jeg svømmer godt, smart; effektiv, jeg kan engelsk).

VI. "Lovende selv" indeholder 9 indikatorer:

fagligt perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til den uddannelsesmæssige og professionelle sfære (fremtidig chauffør, vilje god lærer);
familieperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til familiestatus (jeg vil have børn, fremtidig mor osv.);
gruppeperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til gruppetilhørsforhold (jeg planlægger at deltage i en fest, jeg vil blive en atlet);
kommunikationsperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til venner, kommunikation.
materialeperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til den materielle sfære (jeg vil modtage en arv, jeg vil tjene penge til en lejlighed);
fysisk perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til psykofysiske data (jeg vil tage mig af mit helbred, jeg vil gerne pumpes op);
aktivitetsperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til interesser, hobbyer, specifikke aktiviteter (jeg vil læse mere) og opnå visse resultater (jeg vil lære sproget perfekt);
personligt perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til personlige egenskaber: personlige egenskaber, adfærd osv. (Jeg vil være mere munter, rolig);
aspirationsvurdering(Jeg ønsker dig meget, håbefuld person).

VII. "reflekterende selv" indeholder 2 indikatorer:

personlig identitet: personlige kvaliteter, karaktertræk, beskrivelse af individuel adfærdsstil (venlig, oprigtig, omgængelig, vedholdende, nogle gange skadelig, nogle gange utålmodig osv.), personlige karakteristika (kælenavn, horoskop, navn osv.); følelsesmæssig holdning til mig selv (jeg er super, "cool");
globalt, eksistentielt "jeg": udsagn, der er globale, og som ikke i tilstrækkelig grad demonstrerer forskellene mellem en person og en anden (homo sapiens, min essens).

To uafhængige indikatorer:

problematisk identitet b (Jeg er ingenting, jeg ved ikke, hvem jeg er, jeg kan ikke svare på dette spørgsmål);
situationsbestemt tilstand: tilstanden, der opleves i øjeblikket (sulten, nervøs, træt, forelsket, ked af det).

Kilder

Kuhn test. Test "Hvem er jeg?" (M. Kuhn, T. McPartland; modifikation af T.V. Rumyantseva)/ Rumyantseva T.V. Psykologisk rådgivning: diagnostik af forhold i et par - St. Petersborg, 2006. S.82-103.

Hver af os indeholder snesevis af personligheder. Nogle gemmer sig dybt, nogle kommer fra tid til anden ind på livets arena og spiller deres rolle.

Kære kolleger skriver nogle gange om, hvordan man får denne eller hin personlighed frem, hjælper hende med at overvinde frygtenhed eller frygt og udtrykker sig selv. Tak for hjælpen. Dette er et problem, der kan løses.

Der er vigtigere spørgsmål. Hvilken af personlighederne i mig er det sande mig? Hvem har ret til at spille deres rolle nu? Hvad skal man gøre med resten? At blive slået med pisk og fængslet i evigt mørke? Køre for evigt ind i det fjerneste hjørne af underbevidstheden og glemme?

”På det gyldne våbenhus sad kongen, prinsen, kongen, prinsen, ... en skomager, en skrædder. Hvem er du? Kom hurtigt ud! Lad være med at tilbageholde de gode og ærlige mennesker" Hvem husker ikke et lille tællerim fra barndommen? Vi er nu, i voksenalderen, vendt tilbage til behovet for at erkende og adressere dette børns spørgsmål. Hvem er jeg?

Hver af os indeholder snesevis af personligheder. Hvorfor er der så mange af dem? Hvad skal de bruge til?

Når vi vågner om morgenen, er vi hver især et barn. Når han gnider øjnene og nærmer sig spejlet, forstår han, at han skal på arbejde og bliver voksen. På arbejdet er nogen minister, nogen er sygeplejerske.

Inde i ministeren kan der være en digter, en libertiner, en grådig person, en ærlig mand og en grådig svindler, en søkaptajn, en astronaut, en cirkusarbejder og en hesteavler.

Når han kommer hjem, kan han blive en eksemplarisk familiefar og en kærlig far eller en hadende ægtefælle, en kæmper for renlighed og orden i huset eller en sludder. En guddommelig medfølende personlighed eller en afslappet medarbejder, fornærmet af verden for en ringe løn, en prostitueret eller kærlig kone, en seksuelt optaget person eller en kold, uoplyst kvinde, en kunstner eller sanger, altruistisk kreativ person eller et kalkulerende monster, der sigter mod at tjene penge på nogen måde. Der er mange af dem, disse personligheder. Nogle sover og venter på deres tur til at erklære sig selv i god tid.

Nogle af disse personligheder manifesterer sig konstant, og vi skaber vores egen bestemte mening om os selv eller om en anden person. Efter min mening er alle individer nødvendige for at opfylde vores livsopgaver, for at få erfaring og forbedre sjælen. Hver person spiller en rolle på et bestemt tidspunkt livsvej. Fra tid til anden revurderer vi livsværdier og flytter vores vægt til andre personligheder, der ligger i dvale i os. Nogle personligheder mister styrke, fordi vi ikke er opmærksomme nok på dem. Nogle trives med en bølge af energi og opmærksomhed.

Og dog, hvem er jeg? En samling af personligheder? En eller to eller tre af dem, de vigtigste? Hvordan udleder man det aritmetiske gennemsnit for at forstå, hvem jeg er? Jeg har et svar, som jeg ikke påstår at er 100% sandt. I, kære læsere, vil lære om det lidt senere.

Dette skyldes, at en personlighed af greve af Monte Cristo-typen kom ud af mig. Hun vil gemme skatten et stykke tid, men for nu vil hun ud i verden og lytte til folk.

Venligst, kære kolleger og læsere. Hvis du er interesseret i spørgsmålet, så kommenter. Hvordan bestemmer man, hvem man er? Hvor er det sande "jeg"?

Inden for 12 minutter skal du give så mange svar som muligt på ét spørgsmål relateret til dig selv: "Hvem er jeg?" Prøv at give så mange svar som muligt. Start hvert nyt svar på en ny linje (efterlad lidt plads fra venstre kant af arket). Du kan svare som du vil, skriv alle de svar ned som du tænker på, da der ikke er rigtige eller forkerte svar i denne opgave.
Det er også vigtigt at lægge mærke til, hvilke følelsesmæssige reaktioner du har under denne opgave, hvor svært eller nemt det var for dig at besvare dette spørgsmål.”
Når klienten er færdig med at svare, bliver han bedt om at udføre den første fase af behandlingen af resultaterne - kvantitativt:
"Nummerer alle de individuelle karakteristiske svar, du har lavet. Skriv dets serienummer til venstre for hvert svar. Evaluer nu hver af dine individuelle egenskaber ved hjælp af et firecifret system:
. "+" - et plustegn placeres, hvis du generelt personligt kan lide denne egenskab;
. "-" - minustegn - hvis du generelt ikke kan lide denne egenskab;
. "±" - plus- eller minustegn - hvis du både kan lide og ikke kan lide denne egenskab på samme tid;
. "?" - et "spørgsmål"-tegn - hvis du ikke på et givet tidspunkt ved, hvordan du præcis har det med karakteristikken, har du endnu ikke en sikker vurdering af det pågældende svar.

Dit bedømmelsesmærke skal placeres til venstre for det karakteristiske tal. Du kan få vurderinger af alle typer skilte, eller blot et skilt eller to eller tre.
Når du har vurderet alle egenskaberne, skal du opsummere:
. hvor mange svar fik du?
. hvor mange svar af hvert tegn."

BEHANDLING OG FORTOLKNING AF TESTRESULTATER

Hvordan analyserer man selvvurdering af identitet?

Selvværd repræsenterer den følelsesmæssige-evaluerende komponent af selvopfattelsen. Selvværd afspejler holdningen til sig selv som helhed eller til individuelle aspekter af ens personlighed og aktiviteter.

Selvværd kan være tilstrækkelig Og utilstrækkelig.

Tilstrækkelighed selvvurdering udtrykker i hvilken grad en persons ideer om sig selv svarer til det objektive grundlag for disse ideer.

Niveauet af selvværd udtrykker graden af reelle, ideelle eller ønskede ideer om sig selv.

Selvevaluering af identitet bestemmes som et resultat af forholdet mellem antallet af "+" og "-" vurderinger, der blev opnået, da forsøgspersonen (klienten) vurderede hvert af hans svar på stadiet af kvantitativ behandling.

Selvværd tæller tilstrækkelig, hvis forholdet mellem positivt vurderede kvaliteter og negativt vurderede (“+” til “-”) er 65-80 % til 35-20 %.

Tilstrækkelig selvværd består af evnen til realistisk at indse og vurdere både ens styrker og svagheder bagved ligger en positiv holdning til sig selv, selvrespekt, selvaccept og en følelse af sit eget værd.

Også tilstrækkeligt selvværd kommer til udtryk i det faktum, at en person sætter realistisk opnåelige mål og mål, der svarer til hans egne evner, er i stand til at tage ansvar for sine fiaskoer og succeser, er sikker på sig selv og er i stand til selvrealisering. i livet.

Selvtillid giver en person mulighed for at regulere niveauet af aspirationer og korrekt vurdere deres egne evner i forhold til forskellige livssituationer.

En person med tilstrækkeligt selvværd opfører sig frit og naturligt blandt mennesker, ved, hvordan man opbygger relationer til andre, er tilfreds med sig selv og andre. Tilstrækkeligt selvværd er en nødvendig betingelse for dannelsen af selvsikker kønsrolleadfærd.

Der skelnes mellem utilstrækkeligt højt selvværd - overvurdering af sig selv af subjektet og utilstrækkeligt lavt selvværd - undervurdering af sig selv af subjektet.

Utilstrækkeligt selvværd indikerer en persons urealistiske vurdering af sig selv, et fald i kritikalitet i forhold til hans handlinger, ord, og ofte adskiller en persons mening om sig selv fra andres mening om ham.

Selvværd tæller uhensigtsmæssigt oppustet, hvis antallet af positivt vurderede kvaliteter i forhold til negativt vurderede (“+” til “-”) er 85-100 %, det vil sige, at personen bemærker, at han enten ikke har nogen mangler, eller deres antal når 15 % (af det samlede antal "+" " Og "-").

Mennesker med højt selvværd overdriver på den ene side deres vurdering af deres styrker: de overvurderer og tilskriver dem, på den anden side undervurderer og udelukker de deres mangler. De sætter højere mål for sig selv end dem, de faktisk kan nå, har et højt niveau af forhåbninger, der ikke svarer til deres reelle evner.

En person med højt selvværd er også kendetegnet ved en manglende evne til at tage ansvar for sine fejl, er kendetegnet ved en arrogant holdning til mennesker, konflikt, konstant utilfredshed med sine præstationer og egocentrisme. Utilstrækkeligt selvværd af ens evner og et oppustet niveau af forhåbninger fører til overdreven selvtillid.

Selvværd anses for utilstrækkeligt lavt, hvis antallet af negativt vurderede egenskaber i forhold til positivt vurderede (“-” til “+”) er 50-100 %, det vil sige, en person bemærker, at han enten ikke har nogen fordele, eller deres antallet når 50 % (fra det samlede antal "+" og "-").

Mennesker med lavt selvværd har en tendens til at sætte lavere mål for sig selv, end de kan nå, hvilket overdriver betydningen af fejl. Lavt selvværd forudsætter jo selvafvisning, selvfornægtelse og en negativ holdning til ens personlighed, som er forårsaget af en undervurdering af ens succeser og fortjenester.

Med lavt selvværd er en person karakteriseret ved den anden yderlighed, det modsatte af selvtillid - overdreven selvtillid. Usikkerhed, ofte objektivt ubegrundet, er en stabil personlighedskvalitet og fører til dannelsen i en person af sådanne træk som ydmyghed, passivitet og et "mindreværdskompleks".

Selvværd er ustabil, hvis antallet af positivt vurderede kvaliteter i forhold til negativt vurderede ("+" til "-") er 50-55 %. Dette forhold kan som regel ikke vare længe, det er ustabilt og ubehageligt.

Hvad ligger bag en persons brug af "±"-vurderingen vedrørende hans egenskaber?

Du kan betinget identificere personer følelsesmæssigt polær, afbalanceret Og tvivlende type.

Hvad ligger bag en persons brug af "?" om dets egenskaber?

Dette bedømmelsestegn bruges af folk ret sjældent: et eller to "?" kun 20 % af de adspurgte giver det.

Tilstedeværelsen af tre eller flere "?" når man selv vurderer, forudsætter det, at en person har kriseoplevelser.

Generelt er en persons brug af tegnene "±" og "?" er et positivt tegn på god dynamik i høringsprocessen.

Folk, der bruger disse tegn, når som regel hurtigt niveauet for selvstændigt at løse deres egne problemer.

Som i "Hvem er jeg?"-teknikken. Er der forskel på kønsidentitet?

Kønsidentitet (eller kønsidentitet). er en del af individets selvopfattelse, som udspringer af individets viden om sit medlemskab i en social gruppe af mænd eller kvinder, sammen med evaluering og følelsesmæssig betegnelse af dette gruppemedlemskab.

Funktioner af kønsidentitet manifesteres:

For det første i, hvordan en person mærker deres kønsidentitet;
. for det andet, på hvilket sted i listen over identifikationskarakteristika er omtalen af ens køn.

Udpegningen af ens køn kan ske:

Direkte
. indirekte
. være helt fraværende.

Direkte kønsbetegnelse- en person angiver sit køn med specifikke ord, der har et bestemt følelsesmæssigt indhold. Herfra kan vi skelne mellem fire former for direkte kønsbetegnelse:

Neutral,
. fremmedgjort,
. følelsesmæssigt positiv
. følelsesmæssigt negativ.

Former for direkte kønsbetegnelse

Tilgængelighed af direkte kønsbetegnelse antyder, at sfæren af psykoseksualitet generelt og at sammenligne sig med medlemmer af samme køn i særdeleshed er et vigtigt og internt accepteret emne for selvbevidsthed.

Indirekte betegnelse af køn- en person angiver ikke direkte sit køn, men hans køn manifesteres gennem de sociale roller (mandlige eller kvindelige), som han betragter som sine egne, eller ved ords slutninger. Indirekte måder at angive køn på har også et vist følelsesmæssigt indhold.

Indirekte måder at angive køn på

Udpegningsmetode Eksempler på identitetsbetegnelse

Tilstedeværelse af indirekte kønsbetegnelse taler om viden om de særlige forhold ved et bestemt repertoire af kønsrolleadfærd, som kan være:

. bred(hvis omfatter flere kønsroller)
. smal(hvis det kun omfatter en eller to roller).

Tilstedeværelsen af både direkte og indirekte varianter af følelsesmæssigt positive betegnelse af ens køn indikerer dannelsen af en positiv kønsidentitet, den mulige mangfoldighed af rolleadfærd, accept af ens tiltrækningskraft som repræsentant for kønnet, og giver en mulighed for at lave en positiv prognose for succesen med at etablere og vedligeholde partnerskaber med andre mennesker .

Ingen kønsbetegnelse i sstår der, når hele teksten er skrevet gennem sætningen: "Jeg er en person, der...". Årsagerne til dette kan være følgende:

1. manglende holistisk forståelse af kønsrolleadfærd på et givet tidspunkt (manglende refleksion, viden);
2. undgåelse af at overveje ens kønsrolleegenskaber på grund af dette emnes traumatiske karakter (for eksempel at undertrykke det negative resultat af at sammenligne sig med andre repræsentanter af samme køn);
3. uformet seksuel identitet, tilstedeværelsen af en identitetskrise generelt.

Når man analyserer kønsidentitet, er det også vigtigt at overveje, hvor i svarteksten kønsrelaterede kategorier er indeholdt:

Allerede i begyndelsen af listen,
. i midten
. i slutningen.

Dette taler om relevansen og betydningen af kønskategorier i en persons selvbevidsthed (jo tættere på begyndelsen, jo større er betydningen og graden af bevidsthed om identitetskategorier).

Hvordan kommer refleksion til udtryk, når man udfører "Hvem er jeg?"

En person med et mere udviklet refleksionsniveau giver i gennemsnit flere svar end en person med et mindre udviklet selvbillede (eller mere "lukket").

Refleksionsniveauet indikeres også af personens subjektive vurdering af letheden eller vanskeligheden ved at formulere svar på testens nøglespørgsmål.

Som regel finder en person med et mere udviklet refleksionsniveau hurtigt og nemt svar vedrørende sine egne individuelle karakteristika.

En person, der ikke ofte tænker på sig selv og sit liv, besvarer prøvespørgsmålet med besvær og skriver hvert svar ned efter nogen overvejelse.

Om et ret højt niveau Refleksion fremgår af 15 eller flere forskellige svar på spørgsmålet "Hvem er jeg?"

Hvordan analyserer man det tidsmæssige aspekt af identitet?

Analyse af det tidsmæssige aspekt af identitet skal udføres ud fra den forudsætning, at succesen med en persons interaktion med andre forudsætter den relative kontinuitet af hans tidligere, nuværende og fremtidige "jeg". Derfor overvejer en persons svar på spørgsmålet "Hvem er jeg?" bør ske ud fra synspunktet om deres tilhørsforhold til fortid, nutid eller fremtidig tid (baseret på analyse af verbumsformer).

Tilstedeværelsen af identifikationskarakteristika svarende til forskellige tidstilstande indikerer individets tidsmæssige integration.

Særlig opmærksomhed bør rettes mod tilstedeværelsen og udtrykket i selvbeskrivelsen af indikatorer for perspektividentitet (eller perspektiv "jeg"), det vil sige identifikationsegenskaber, der er forbundet med udsigter, ønsker, intentioner, drømme relateret til forskellige livssfærer.

Samtidig er det vigtigt at tage højde for, at et tegn på psykologisk modenhed ikke blot er tilstedeværelsen af aspiration mod fremtiden, men et eller andet optimalt forhold mellem fokus på fremtiden og accept og tilfredshed med nuet.
Overvægten i selvbeskrivelsen af verbale former, der beskriver handlinger eller oplevelser i datid, indikerer tilstedeværelsen af utilfredshed i nuet, et ønske om at vende tilbage til fortiden på grund af dens større tiltrækningskraft eller traumaticitet (når psykologiske traumer ikke bearbejdes).

Dominansen af verbumsformer af fremtidig tid i selvbeskrivelse taler om selvtvivl, en persons ønske om at flygte fra vanskelighederne i det nuværende øjeblik på grund af utilstrækkelig opfyldelse i nuet.

Overvægten af nutidsverber i selvbeskrivelse indikerer aktiviteten og bevidstheden om en persons handlinger.
For rådgivning om ægteskabs- og familiespørgsmål er det vigtigst, hvordan temaet familie og ægteskabelige relationer afspejles i identifikationskarakteristika, hvordan nuværende og fremtidige familieroller præsenteres, og hvordan de vurderes af personen selv.

Et af hovedtegnene på psykologisk parathed til ægteskab er således afspejlingen i selvbeskrivelsen af fremtidige familieroller og funktioner: "Jeg er en fremtidig mor", "Jeg vil være en god far", "Jeg drømmer om min familie ”, ”Jeg vil gøre alt for min familie”, osv. d.

Et tegn på familie- og ægteskabsproblemer er en situation, hvor en gift mand eller gift kvinde i selvbeskrivelser ikke på nogen måde angiver deres rigtige familie, ægteskabelige roller og funktioner.

Hvad giver en analyse af forholdet mellem sociale roller og individuelle karakteristika i identitet?

Spørgsmålet "Hvem er jeg?" er logisk forbundet med karakteristikaene ved en persons egen opfattelse af sig selv, det vil sige med hans billede af "jeg" (eller selvopfattelse). Ved at besvare spørgsmålet "Hvem er jeg?", angiver en person de sociale roller og karakteristika-definitioner, som han relaterer sig til, identificerer, det vil sige, han beskriver de sociale statusser, der er vigtige for ham, og de træk, som efter hans mening, er forbundet med ham.

Dermed, sammenhæng mellem sociale roller og individuelle egenskaber taler om, hvor meget en person indser og accepterer sin egenart, samt hvor vigtigt det er for ham at tilhøre en bestemt gruppe mennesker.

Mangel på individuelle egenskaber i selvbeskrivelse(indikatorer for refleksive, kommunikative, fysiske, materielle, aktive identiteter), når de angiver en række sociale roller ("studerende", "forbipasserende", "vælger", "familiemedlem", "russisk") kan indikere mangel på selv- tillid, tilstedeværelsen af en person har frygt i forbindelse med selvafsløring, en udtalt tendens til selvforsvar.

Fraværet af sociale roller i nærvær af individuelle egenskaber kan indikere tilstedeværelsen af en udtalt individualitet og vanskeligheder med at følge de regler, der kommer fra visse sociale roller.
Også fraværet af sociale roller i identifikationskarakteristika er muligt i tilfælde af en identitetskrise eller infantilisme hos individet.

Bag forholdet mellem sociale roller og individuelle karakteristika ligger spørgsmålet om forholdet mellem sociale og personlige identiteter. Samtidig forstås personlig identitet som et sæt af karakteristika, der gør, at en person ligner sig selv og adskiller sig fra andre, mens social identitet fortolkes i forhold til gruppemedlemskab, tilhørende en større eller mindre gruppe mennesker.

Social identitet er fremherskende, når en person har en høj grad af sikkerhed i "vi-andre"-skemaet og et lavt niveau af sikkerhed i "mig-vi"-skemaet. Personlig identitet hersker hos mennesker med en høj grad af sikkerhed i "jeg - andre"-skemaet og et lavt niveau af sikkerhed i "vi - andre"-skemaet.

Succesfuld etablering og vedligeholdelse af partnerskaber er mulig af en person, der har en klar forståelse af sine sociale roller og accepterer sine individuelle karakteristika. Derfor er en af opgaverne med ægteskabsrådgivning at hjælpe klienten med at forstå og acceptere karakteristikaene ved deres sociale og personlige identiteter.

Hvad giver analysen af livets sfærer repræsenteret i identitet?

Konventionelt kan vi skelne mellem seks hovedområder af livet, der kan repræsenteres i identifikationskarakteristika:

1. familie (slægtskab, barn-forældre og ægteskabelige forhold, tilsvarende roller);
2. arbejde (forretningsforhold, professionelle roller);
3. undersøgelse (behov og nødvendighed for at tilegne sig ny viden, evne til at ændre);
4. fritid (tidsstrukturering, ressourcer, interesser);
5. sfæren af intime og personlige forhold (venskaber og kærlighedsforhold);
6. hvile (ressourcer, sundhed).

Alle identifikationskarakteristika kan fordeles på tværs af de foreslåede områder. Herefter korrelerer du klientens klager, ordlyden af hans anmodning med fordelingen af identitetskarakteristika på tværs af områder: drag en konklusion om, i hvilket omfang det til klagen svarende område er repræsenteret i selvbeskrivelsen, og hvordan disse karakteristika vurderes. .

Det er almindeligt accepteret, at de egenskaber ved en selv, som en person skriver ned i begyndelsen af sin liste, er mest aktualiseret i hans sind, er mere bevidste og betydningsfulde for emnet.
Uoverensstemmelsen mellem klageemnet og anmodningen og det område, der præsenteres mere fremtrædende og problematisk i selvbeskrivelsen, indikerer, at klienten ikke har en dyb nok selvforståelse, eller at klienten ikke umiddelbart besluttede sig for at tale om hvad der virkelig bekymrer ham.

Hvad giver fysisk identitetsanalyse?

Fysisk identitet omfatter en beskrivelse af ens fysiske karakteristika, herunder en beskrivelse af udseende, smertefulde manifestationer, spisevaner og dårlige vaner.

Hvad giver aktiv identitetsanalyse?

Hvad giver analysen af det psykolingvistiske aspekt af identitet?

Analyse af det psykolingvistiske aspekt af identitet omfatter at bestemme, hvilke dele af talen og hvilket meningsfuldt aspekt af selvidentifikation der er dominerende i en persons selvbeskrivelse.

Navneord:

Overvægten af navneord i selvbeskrivelser taler om en persons behov for sikkerhed og konstans;
. Manglen eller fraværet af navneord indikerer en persons manglende ansvar.

Adjektiver:

Overvægten af adjektiver i selvbeskrivelser indikerer en persons demonstrativitet og emotionalitet;
. Manglen eller fraværet af adjektiver indikerer den svage differentiering af en persons identitet.

Verber:

Overvægten af verber i selvbeskrivelser (især når de beskriver aktivitetsområder og interesser) taler om en persons aktivitet og uafhængighed; mangel eller fravær af verber i selvbeskrivelse - om manglende selvtillid, undervurdering af ens effektivitet.

Oftest bruges navneord og adjektiver i selvbeskrivelser.

Harmonisk type Sproglig selvbeskrivelse er karakteriseret ved brugen af omtrent lige mange substantiver, adjektiver og verber.

Forskellen i det generelle tegn på den følelsesmæssige-evaluative tone af identifikationskarakteristika bestemmer forskellige slags identitetsvalens:

Negativ - generelt er negative kategorier fremherskende, når man beskriver ens egen identitet, og identifikationsproblemer beskrives mere ("grim", "irritabel", "jeg ved ikke, hvad jeg skal sige om mig selv");
. neutral - der er enten en balance mellem positive og negative selvidentifikationer, eller ingen følelsesmæssig tone er tydeligt manifesteret i en persons selvbeskrivelse (for eksempel er der en formel liste over roller: "søn", "studerende", "atlet ", etc.);
. positive - positive identifikationsegenskaber råder over negative ("munter", "venlig", "smart");
. overvurderet - manifesteret enten i det virtuelle fravær af negative selvidentifikationer eller i svar på spørgsmålet "Hvem er jeg?" Karakteristika præsenteret i superlativer dominerer ("Jeg er den bedste," "Jeg er super," osv.).

Dataene fra den psykolingvistiske analyse udført af specialisten sammenlignes med resultaterne af klientens selvevaluering.

Man kan betinget finde en overensstemmelse mellem tegnet på den følelsesmæssige-evaluerende tone af identifikationskarakteristika og typen af selvvurdering af identitet, som indikerer, at den person, der udfører "Hvem er jeg?" en person bruger kriterier for følelsesmæssig vurdering af personlige egenskaber, der er typiske for andre mennesker (f.eks. vurderes kvaliteten "art" som "+"). Denne korrespondance er en god forudsigelse for en persons evne til at forstå andre mennesker tilstrækkeligt.

Tilstedeværelsen af uoverensstemmelser mellem tegnet på den følelsesmæssige-evaluerende tone af identifikationskarakteristika og typen af selvevaluering af identitet (f.eks. vurderes kvaliteten "art" af en person som "-"), kan indikere eksistensen af en særligt system af følelsesmæssig vurdering af personlige egenskaber hos klienten, som forstyrrer etableringen af kontakt og gensidig forståelse med andre mennesker.

Overensstemmelse mellem typer af valens og selvværd

Hvordan vurderer man niveauet af identitetsdifferentiering?

En kvantitativ vurdering af niveauet af identitetsdifferentiering er et tal, der afspejler det samlede antal identitetsindikatorer, som en person brugte til selvidentifikation.

Antallet af anvendte indikatorer varierer mellem forskellige personer, oftest i området fra 1 til 14.

Identifikation Karakteristika Analyse Skala

Indeholder 24 indikatorer, som, når de kombineres, danner syv generaliserede indikatorer-komponenter af identitet:

I. "Det sociale selv" indeholder 7 indikatorer:

1. direkte betegnelse af køn (dreng, pige, kvinde);
2. seksuel rolle (elsker, elskerinde; Don Juan, Amazon);
3. Pædagogisk og professionel rollestilling (studerende, studerer på instituttet, læge, specialist);
4. familietilhørsforhold, manifesteret gennem betegnelsen af en familierolle (datter, søn, bror, kone osv.) eller gennem en angivelse af familieforhold (jeg elsker mine slægtninge, jeg har mange slægtninge);
5. etnisk-regional identitet omfatter etnisk identitet, statsborgerskab (russisk, tatarisk, statsborger, russisk osv.) og lokal, lokal identitet (fra Yaroslavl, Kostroma, sibirisk osv.);
6. verdenssynsidentitet: skrifteligt, politisk tilhørsforhold (kristen, muslim, troende);
7. gruppetilhørsforhold: at opfatte sig selv som medlem af en gruppe mennesker (samler, medlem af samfundet).

II. "Kommunikativt selv" indeholder 2 indikatorer:

1. venskab eller omgangskreds, opfattelse af sig selv som medlem af en gruppe venner (ven, jeg har mange venner);
2. kommunikation eller emne for kommunikation, funktioner og vurdering af interaktion med mennesker (jeg besøger folk, jeg kan godt lide at kommunikere med mennesker; jeg ved, hvordan man lytter til folk);

III. "Materielt selv" indebærer forskellige aspekter:

Beskrivelse af din ejendom (jeg har en lejlighed, tøj, en cykel);
. vurdering af ens rigdom, holdning til materiel rigdom (fattig, rig, velhavende, jeg elsker penge);
. holdning til det ydre miljø (jeg elsker havet, jeg kan ikke lide dårligt vejr).

IV. "Fysisk selv" omfatter følgende aspekter:

Subjektiv beskrivelse af dine fysiske egenskaber, udseende (stærk, behagelig, attraktiv);
. en faktuel beskrivelse af dine fysiske karakteristika, herunder en beskrivelse af dit udseende, smertefulde manifestationer og placering (blond, højde, vægt, alder, bor på en sovesal);
. madafhængighed, dårlige vaner.

V. "Aktivt Selv" vurderet ud fra 2 indikatorer:

1. klasser, aktiviteter, interesser, hobbyer (jeg kan lide at løse problemer); erfaring (var i Bulgarien);
2. selvevaluering af præstationsevne, selvvurdering af færdigheder, evner, viden, kompetence, præstationer (jeg svømmer godt, smart; effektiv, jeg kan engelsk).

VI. "Lovende selv" indeholder 9 indikatorer:

1. fagligt perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til den uddannelsesmæssige og professionelle sfære (fremtidig chauffør, vil være en god lærer);
2. familieperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til familiestatus (vil få børn, fremtidig mor osv.);
3. gruppeperspektiv: ønsker, hensigter, drømme forbundet med gruppetilhørsforhold (jeg planlægger at deltage i en fest, jeg vil blive atlet);
4. kommunikativt perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til venner, kommunikation.
5. Materielt perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til den materielle sfære (jeg vil modtage en arv, jeg vil tjene penge til en lejlighed);
6. fysisk perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til psykofysiske data (jeg vil tage mig af mit helbred, jeg vil gerne pumpes op);
7. aktivitetsperspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til interesser, hobbyer, specifikke aktiviteter (jeg vil læse mere) og opnåelse af bestemte resultater (jeg vil lære sproget perfekt);
8. personligt perspektiv: ønsker, hensigter, drømme relateret til personlige egenskaber: personlige egenskaber, adfærd osv. (Jeg vil være mere munter, rolig);
9. vurdering af aspirationer (jeg ønsker mig meget, en aspirerende person).

VII. "reflekterende selv" indeholder 2 indikatorer:

1. personlig identitet: personlige egenskaber, karaktertræk, beskrivelse af individuel adfærdsstil (venlig, oprigtig, omgængelig, vedholdende, nogle gange skadelig, nogle gange utålmodig osv.), personlige karakteristika (kælenavn, horoskop, navn osv.); følelsesmæssig holdning til sig selv (jeg er super, "cool");
2. globalt, eksistentielt "jeg": udsagn, der er globale, og som ikke i tilstrækkelig grad demonstrerer forskellene mellem en person og en anden (homo sapiens, min essens).

To uafhængige indikatorer:

1. problematisk identitet (jeg er ingenting, jeg ved ikke hvem jeg er, jeg kan ikke svare på dette spørgsmål);
2. situationsbestemt tilstand: tilstanden, der opleves i øjeblikket (sulten, nervøs, træt, forelsket, ked af det).

Hvordan besvarer jeg spørgsmålet om, hvem jeg er. Hvad ligger bag en persons brug af "?" om dets egenskaber? Hvad giver analysen af ​​forholdet mellem sociale roller og individuelle karakteristika i identitet?

Sådan genkender du dine passioner

Test instruktioner

Fortolkning af testresultater

Hvordan analyserer man selvvurdering af identitet?

Du skal tilmelde dig

Hvad ligger bag en persons brug af "±"-vurderingen vedrørende hans egenskaber?

Hvad ligger bag en persons brug af "?" om dets egenskaber?

Som i "Hvem er jeg?"-teknikken. Er der forskel på kønsidentitet?

Hvordan kommer refleksion til udtryk, når man udfører "Hvem er jeg?"

Hvordan analyserer man det tidsmæssige aspekt af identitet?

Hvad giver forholdsanalyse? sociale roller og individuelle egenskaber i identitet?

Hvad giver analysen af ​​livets sfærer repræsenteret i identitet?

Hvad giver fysisk identitetsanalyse?

Hvad giver aktiv identitetsanalyse?

Hvad giver analysen af ​​det psykolingvistiske aspekt af identitet?

Hvordan vurderer man niveauet af identitetsdifferentiering?

Identifikation Karakteristika Analyse Skala

Kilder

BEHANDLING OG FORTOLKNING AF TESTRESULTATER

Hvordan besvarer jeg spørgsmålet om, hvem jeg er. Hvad ligger bag en persons brug af "?" om dets egenskaber? Hvad giver analysen af forholdet mellem sociale roller og individuelle karakteristika i identitet?

Hvad giver analysen af livets sfærer repræsenteret i identitet?

Hvad giver analysen af det psykolingvistiske aspekt af identitet?