สรุป GCD สำหรับ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะวี

กลุ่มเตรียมการ

“ปลาทอง” (ดินน้ำมัน)

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. บรรลุถึงการแสดงออกและความไม่ธรรมดาในการแสดงภาพเทพนิยายโดยรวมวัสดุเหลือใช้ในการออกแบบ

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการพรรณนาตัวเลขโดยใช้พลาสติกสีบนเครื่องบินโดยสร้างภาพในปริมาณครึ่งหนึ่ง

3. พัฒนาความแม่นยำเมื่อทำงานกับดินน้ำมัน

4. ปลูกฝังความสนใจในผลงานของ A. S. Pushkin

งานเบื้องต้น:

1. ทำ. เกม "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "รวบรวมรูปภาพ"

2. ฟังการบันทึกเพลง “พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ” เลียนแบบเสียงการเคลื่อนไหวของปลา

3. อ่านนิทานโดย A. S. Pushkin "The Tale of Tsar Saltan", "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of เจ้าหญิงที่ตายแล้วและเกี่ยวกับวีรบุรุษทั้งเจ็ด", "เรื่องราวของกระทงทองคำ"

4. การพิจารณาภาพประกอบและภาพวาดสำหรับเทพนิยายโดย A. S. Pushkin

อุปกรณ์และวัสดุ:ภาพเหมือนของ A. S. Pushkin นิทรรศการหนังสือภาพวาดสำหรับเทพนิยายของ A. S. Pushkin กระดาษแข็งสีน้ำเงินหนาที่มีรูปคลื่นและภาพเงาของปลาชุดดินน้ำมันกองผ้าเช็ดปากสำหรับมือกระดานสำหรับการสร้างแบบจำลองสำหรับ เด็กแต่ละคน

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ปลาทอง เวทย์มนตร์ เกล็ด แวววาว แวววาว เล่นกลางแสงแดด

วิธีการ:

นักการศึกษา: ดูสิ วันนี้มีปลามาเยี่ยมเรา ปลาไม่ใช่ปลาธรรมดา แต่เป็นสีทอง ว่ายมาจากแดนสวรรค์ และหากต้องการทราบว่าปลามาจากเทพนิยายใดให้ฟังบทกวี:

ชายชราอาศัยอยู่กับหญิงชราของเขา

ริมทะเลสีฟ้า

พวกเขาอาศัยอยู่ในที่ดังสนั่นที่ทรุดโทรม

สามสิบปีและสามปีพอดี

ชายชรากำลังจับปลาด้วยอวน

หญิงชรากำลังปั่นเส้นด้ายของเธอ

(จาก "นิทานชาวประมงกับปลา")

นักการศึกษา:ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! คุณรู้หรือไม่ว่าใครเป็นคนเขียนเทพนิยายนี้?

เด็ก: เอ.เอส. พุชกิน

นักการศึกษา: โอ้พวกฟังนะ ปลากำลังบอกอะไรบางอย่างกับเรา

ปลา:ฉันไม่ใช่ปลาธรรมดา แต่เป็นปลาวิเศษสีทองที่ว่ายมาจากแดนสวรรค์ จากดินแดนแห่งเทพนิยายของ A.S. Pushkin กวีผู้ยิ่งใหญ่ชาวรัสเซีย Alexander Sergeevich เกิดที่มอสโกเติบโตมาในสภาพแวดล้อมทางวรรณกรรม พ่อก็มี ห้องสมุดขนาดใหญ่และลุงของฉันเขียนบทกวี Arina Rodionovna พี่เลี้ยงของกวีเล่านิทานให้เขาฟังมากมายเขาชอบนิทานเหล่านี้มากจนต่อมาได้เปลี่ยนให้เป็นบทกวีเพื่อให้พวกคุณได้ยิน

นักการศึกษา: Rybka และลูก ๆ ของเราคุ้นเคยกับนิทานของ A.S. Pushkin กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ ฟังที่นี่ (เด็กอ่าน):

หญิงสาวสามคนข้างหน้าต่าง

เราปั่นกันช่วงเย็น

“ถ้าฉันเป็นราชินีล่ะก็”

เด็กผู้หญิงคนหนึ่งพูดว่า

แล้วสำหรับโลกที่รับบัพติศมาทั้งหมด

ฉันจะเตรียมงานเลี้ยง”

คำเหล่านี้มาจากเทพนิยายอะไร? ("เรื่องราวของซาร์ซัลตัน")

กระทงจากเข็มถักสูง

เริ่มรักษาเขตแดนของตน

อันตรายเล็กๆ น้อยๆ ปรากฏให้เห็น

ยามที่ซื่อสัตย์ราวกับมาจากความฝัน

จะขยับเงยขึ้น

จะหันไปอีกด้านหนึ่ง

และตะโกน: "Kiri-ku-ku

ครองราชย์โดยนอนตะแคง!”

("เรื่องราวของกระทงทองคำ")

กาลครั้งหนึ่งมีพระภิกษุท่านหนึ่งอาศัยอยู่

หน้าผากหนา.

ป๊อปไปตลาดสด

ชมสินค้าบางส่วน.

บัลดาพบเขา

เขาไปโดยไม่รู้ว่าอยู่ที่ไหน

(“ เรื่องราวของนักบวชและคนงานของเขาบัลดา”)

“แสงของฉัน กระจก! บอก

บอกความจริงทั้งหมดให้ฉันฟัง:

ฉันน่ารักที่สุดในโลกเหรอ?

มีสีชมพูและขาวไปหมดเลยเหรอ?”

("เรื่องราวของเจ้าหญิงผู้ล่วงลับและอัศวินทั้งเจ็ด")

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณรู้จักเทพนิยายมากมาย! ใครช่วยบอกฉันหน่อยว่าทำไมปลาทองในเทพนิยายถึงทำให้คำอธิษฐานเป็นจริงได้?

เด็ก: เธอมีมนต์ขลัง เธอสามารถทำปาฏิหาริย์ได้

นักการศึกษา: โอ้ ปลาเหล่านั้นที่เราเห็นในตู้ปลาหรือในแหล่งน้ำอื่นสามารถเติมเต็มความปรารถนาได้เหรอ? (เลขที่)

นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าทำไม A.S. ถึงเรียกปลาของเขาว่าทอง?

เด็ก: มันแวววาว แวววาว มันมหัศจรรย์

นักการศึกษา: เกล็ดที่ปกคลุมตัวปลามีขนาดใหญ่ แวววาว และเล่นกลางแดดดุจทองคำ

ปลาทองเล่นอย่างสนุกสนาน

แวววาวด้วยเกล็ดใต้คลื่นแม่น้ำ

นักการศึกษา:คุณสังเกตอย่างถูกต้องว่าในเทพนิยายปลาไม่ธรรมดา แต่มีมนต์ขลัง ความปรารถนาใด ๆ ก็สามารถบรรลุได้ ลองคิดดูว่าคุณจะถามปลาทองว่าอย่างไรถ้าคุณเจอมัน?

(คำตอบของเด็ก).

นักการศึกษา: แต่ถึงกระนั้น ไม่ว่าปลาจะเป็นแม่มดแบบไหน ถ้าไม่มีปลาธรรมดาๆ ก็ไม่สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้เหมือนปลาธรรมดา?

เด็ก: ปลาไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ

นักการศึกษา:ถูกต้อง นั่นคือสาเหตุที่ปลาทองเสนอว่าจะว่ายน้ำกับเธอในบ่อ

พลาสตินีโอกราฟีใน กลุ่มเตรียมการ"บูลฟินช์"

วัตถุประสงค์: เพื่อพรรณนาถึงความโล่งใจของนกบูลฟินช์ที่นั่งอยู่บนกิ่งไม้

1. แนะนำให้เด็กรู้จักแนวคิดเรื่องสีและองค์ประกอบ ชี้แจงลักษณะของนกบูลฟินช์ (ลักษณะโครงสร้าง, การระบายสี);

2. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

3. ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและรสนิยมทางศิลปะ

งานเบื้องต้น: ดูนกเดินเล่น สนทนาเรื่องนกหลบหนาว

วัสดุ:

กระดาษแข็งที่มีโครงร่างของนกบูลฟินช์

ชุดดินน้ำมัน

ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกสำหรับมือ

ภาพประกอบเป็นภาพนกบูลฟินช์

เวลาจัดงาน

เด็กๆ วันนี้อารมณ์ของเราเป็นอย่างไรบ้าง?

มาแบ่งปันอารมณ์ของเรากับแขกของเรา:

เอื้อมมือไปหาดวงอาทิตย์

รังสีก็พาไป

กดไปที่ใจของฉัน

พวกเขามอบมันให้กับผู้คนและทำให้พวกเขายิ้มได้!

อารมณ์ดี. คุณพร้อมที่จะเรียนหรือยัง? ดี!

ความคืบหน้าของบทเรียน

- ป่าฤดูหนาวเศร้า

ใครซ่อนความลับไว้ใต้หิมะ?

ทำไมแม่น้ำถึงเงียบ?

เสียงนกร้องไม่ใช่เหรอ?

เข้าป่าอย่างระมัดระวัง

อย่าปลุกความลับของป่า

ทำไมคุณถึงคิดว่ามันเงียบมากในป่า? (นกไม่ร้องเพลง)

ทำไมนกไม่ร้องเพลง? (บินออกไปสู่ดินแดนอันอบอุ่น)

ฉันเห็นนกที่นี่ (บนขาตั้งมีรูปภาพของนกที่หลบหนาว) ซึ่งหมายความว่าไม่ใช่นกทุกตัวจะบินหนีไป

มีนกหลายชนิด บางตัวกลัวพายุหิมะ

และพวกมันก็บินหนีไปในฤดูหนาวไปยังทางใต้ที่อบอุ่นและใจดี

คนอื่นอยู่เหนือมาตุภูมิ

ในน้ำค้างแข็งพวกมันวนเวียนอยู่เหนือป่า

แยกจากบ้านเกิดเมืองนอน

ยิ่งกว่าหนาวจัด!

บังเอิญหรือเปล่าที่นกอพยพไม่หายไปในหมู่นกที่หลบหนาว? ถ้าเป็นเช่นนั้นให้ย้ายพวกเขาไปยังประเทศที่อบอุ่น (คำตอบสำหรับเด็ก)

ปริศนา“ทายสิว่าเป็นนกชนิดไหน”

ชอบกระโดดและบิน

ขนมปังเป๊กและธัญพืช

แทนที่จะพูดว่า "สวัสดี" ฉันคุ้นเคยกับ:

บอกทุกคนว่า “ชิค-ทวีต” (นกกระจอก)

นกน้อยขี้กังวลที่มีท้องสีเหลือง

ชอบน้ำมันหมูและข้าวสาลี ใครจำเธอได้บ้าง (ตี๋)

ก๊อก ก๊อก ก๊อก - ทั้งวันในตอนเช้า

เขาจะไม่ขี้เกียจเกินไปที่จะเคาะได้อย่างไร (นกหัวขวาน)

บินทั้งคืน.

รับหนู

และมันจะกลายเป็นแสงสว่าง

การนอนหลับบินเข้าไปในโพรง (นกฮูก)

Motley อยู่ไม่สุข

นกหางยาว,

นกช่างพูด

ช่างคุยเก่งที่สุด (นกกางเขน)

สีเทา

ขโมยเป็นนิสัย,

เสียงกรีดร้องแหบห้าว -

บุคคลที่มีชื่อเสียง

นี่คือ... (อีกา)

อกแดงปีกดำ

ชอบจิกเมล็ดธัญพืช

ด้วยหิมะแรกบนเถ้าภูเขา

เขามาหาเราอีกแล้ว (บูลฟินช์)

แอปเปิ้ลบนกิ่งไม้

รวบรวมพวกมันอย่างรวดเร็ว

และทันใดนั้นแอปเปิ้ลก็บินขึ้นมา

ท้ายที่สุดนี่คือ... (บูลฟินช์)

บทสนทนาเกี่ยวกับบูลฟินช์

นกบูลฟินช์ (สั่ง passeriformes)

นกบูลฟินช์เป็นนกอพยพ กล่าวคือ พวกมันย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งในระยะทางสั้นๆ เพื่อค้นหาอาหาร ฤดูหนาว และพักผ่อน ไม่บินไปยังดินแดนอันอบอุ่นในฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาใช้เวลาฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนในป่าทึบ และในฤดูใบไม้ร่วงพวกเขารวมตัวกันเป็นฝูงและบินไปที่สวนสาธารณะและสวนของเรา จิกที่ผลเบอร์รี่โรวันหรือโรสฮิปและเมล็ดพืชต่างๆ)

มันกินอะไร? ฤดูหนาวที่ไหน? บุคคลจะดูแลเขาอย่างไร? ทำไมนกบูลฟินช์ถึงมาหาเราในฤดูหนาว?

ตอนนี้ฟังเรื่องราวเกี่ยวกับบูลฟินช์

“ธรรมชาติจะสวยงามยิ่งขึ้นในฤดูหนาว เมื่อนกฟินช์หล่อเหลาปรากฏขึ้นบนต้นไม้และพุ่มไม้ที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ พวกเขาถูกเรียกเช่นนั้นเพราะมันปรากฏในพื้นที่ของเราพร้อมกับหิมะแรก

นกบูลฟินช์เป็นนกอวบอ้วนสีแดง หลังมีสีเขียวอมฟ้าและมีหัวสีดำ นกบูลฟินช์บินได้ง่ายและสวยงาม ยิ่งน้ำค้างแข็งรุนแรงเท่าไรฝูงแกะก็จะสงบลงเท่านั้น (นก 7-10 ตัวเคลื่อนตัวไปเก็บผลเบอร์รี่เป็นครั้งคราวแตกหน่อแล้วนั่งนิ่ง ๆ อีกสักพักหนึ่ง และอื่น ๆ ตลอดทั้งวัน

นกบูลฟินช์กินอะไร? ด้วยจะงอยปากหนาของมัน มันเคี้ยวเมล็ดเบอร์รี่หรือถั่วลูกเล็กได้ นกบูลฟินช์กินหน่อพืช เมล็ดของต้นไม้และพุ่มไม้ และผลเบอร์รี่เป็นอาหารสำหรับเลือกเมล็ด เมื่อกินนกโรวันแล้ว นกบูลฟินช์ก็ทำความสะอาดจะงอยปากของมัน เมล็ดโรวันหลายเมล็ดติดอยู่ที่ปากของมัน ขณะทำความสะอาดจะงอยปาก พวกมันจะล้มลงกับพื้น พวกเขาจะแตกหน่อในฤดูใบไม้ผลิ

เมื่อความมืดใกล้เข้ามา ฝูงแกะทั้งหมดก็บินไปที่พุ่มไม้หรือต้นไม้ โดยพวกมันจะพักค้างคืนซ่อนตัวตามกิ่งไม้ และอื่นๆตลอดฤดูหนาว

นกบูลฟินช์ตกแต่งธรรมชาติในฤดูหนาวของเราด้วยขนนกที่สดใสและเสียงหวีดร้องอันไพเราะ”

เราจะช่วยนกเหล่านี้ได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

กฎที่สำคัญที่สุดสำหรับมนุษย์คือไม่ยุ่งเกี่ยวกับธรรมชาติและดูแลเพื่อนขนนกตัวน้อยของเรา! หากไม่มีพวกเขา ชีวิตของเราก็จะน่าเบื่อและ "น่าเกลียด"

อุ่นเครื่องสำหรับนิ้ว

"สเนกีเร็ก"

นกบูลฟินช์นั่งอยู่บนกิ่งไม้ วางมือของคุณงอข้อศอกบนโต๊ะ

พับนิ้วของคุณเป็นจะงอยปาก

หิมะตกและเขาก็เปียก ลด "หัวนก" ลงโดยให้จงอยปากลง

สายลมพัดเล็กน้อย โบกมืออีกข้างให้นกฟินช์

นกบูลฟินช์ตากแห้งให้เรา

นกบูลฟินช์เงยหน้าขึ้น หันหัวของนกฟินช์ไปในทิศทางต่างๆ

เขาออกไปทางดวงอาทิตย์ด้านข้าง เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือทั้งสองข้าง

ร้องเพลง. มือสร้างคลื่นด้วยนิ้วที่เหลือ

T. Bondarenko เหมือนปีก

การปฏิบัติงาน

มาเอาใจนกฟินช์และมอบของขวัญให้พวกเขาด้วย มาวาดบูลฟินช์ด้วยดินน้ำมันกันดีกว่า จำไว้ว่าเราปั้นอย่างไร: นำดินน้ำมันชิ้นเล็ก ๆ มานวดแล้วทาเป็นชั้นบาง ๆ ให้กับภาพเงาตลอดความยาวโดยไม่ให้เกินรูปร่าง

เรามาระบุว่าเราจะใช้ดินน้ำมันสีอะไร (หัว - ดำ, หลัง - ดำ, อก - แดง, หาง - ดำ, ตา - ขาว, กิ่ง - น้ำตาล, เบอร์รี่ - แดง)

สรุปบทเรียน

ทำได้ดี! เราได้รับของขวัญที่ยอดเยี่ยมสำหรับบูลฟินช์ อย่าลืมให้อาหารนกที่หลบหนาวทุกตัว และเมื่อถึงฤดูร้อน นกจะตอบแทนการดูแลนี้ด้วยความกรุณาด้วยการทำลายแมลงที่เป็นอันตราย

Bullfinches กินโรวัน

ไม่มีอาหารเย็นที่ดีกว่านี้แล้ว!

แม้แต่ท้องก็กลายเป็นสีแดง

จากอาหารดังกล่าว

นิทรรศการผลงานของเด็กๆ

อิรินา ปาริโนวา

หมายเหตุอธิบาย

การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์มีบทบาทสำคัญในกระบวนการสร้างบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถ ความสามารถ และทักษะต่างๆ ซึ่งได้รับการสังเกตและสรุปในกิจกรรมทางศิลปะที่มีประสิทธิผล

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเป็นกิจกรรมที่แสดงความคิดริเริ่มความแปลกใหม่ของบุคลิกภาพของเด็กการพัฒนาคุณสมบัติทางอารมณ์และประสาทสัมผัสและความสามารถในการตัดสินใจอย่างอิสระเกิดขึ้น การพัฒนาด้านศิลปะและสุนทรียศาสตร์มีอิทธิพลโดยตรงต่อการพัฒนาทัศนคติด้านสุนทรียภาพโดยตรงมากที่สุด เด็ก ๆ สู่ความเป็นจริง- ความปรารถนาที่จะสร้างเป็นความต้องการภายในของเด็กซึ่งเกิดขึ้นอย่างอิสระและโดดเด่นด้วยความจริงใจอย่างยิ่ง

บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์เป็นทรัพย์สินของสังคมทั้งหมด

ปัจจุบันผู้เชี่ยวชาญในด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย ครู เชื่อว่าการพัฒนากระบวนการทางปัญญาและการคิดจะต้องเริ่มต้นจากการพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือและโดยเฉพาะการพัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ โดยการพัฒนามือจะเกิดการก่อตัวของสมองนั่นเอง ความสามารถทางปัญญาการผลิตคำพูดจะเกิดขึ้น ซึ่งหมายความว่าเพื่อให้เด็กและสมองของเขาพัฒนาได้จำเป็นต้องฝึกมือของเขา (ทักษะยนต์ปรับ)- ชีวิตในอนาคตของเด็กจะต้องใช้การเคลื่อนไหวที่แม่นยำและประสานกันของมือและนิ้ว ซึ่งจำเป็นสำหรับการเขียน การวาดภาพ และการกระทำต่างๆ มากมาย ทั้งหมดนี้สามารถทำได้โดยการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเท่านั้น

เฝ้าดูลูก ๆ ของคุณ ฉันค้นพบกลุ่มต่างๆนั่นคือ 40% เด็กมีการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในระดับต่ำ เมื่อพิจารณาถึงความสำคัญของปัญหาการพัฒนาทักษะการใช้มือและความจำเป็นต้องเริ่มพัฒนามือเด็กตั้งแต่ปฐมวัย ฉันจึงจัด วงกลมการวางแนวศิลปะ « ปาฏิหาริย์จากดินน้ำมัน» ซึ่งเป็นพื้นฐานของความคิดในการวาดภาพ - ดินน้ำมัน, ดินน้ำมัน.

ดินน้ำมัน- นี่เป็นหนึ่งในการเกิดขึ้นที่ค่อนข้างใหม่ของสายพันธุ์ใหม่ (ประเภท)ในทัศนศิลป์ แนวคิด « ดินน้ำมัน» มีสองความหมาย ราก: "กราไฟท์"-สร้าง วาด และครึ่งแรกของคำ « ดินน้ำมัน» หมายถึงวัสดุที่ใช้ในการดำเนินการตามแผน ประเภทนี้เป็นการสร้างสรรค์ภาพเขียนปูนปั้นที่แสดงถึงวัตถุกึ่งปริมาตรนูนไม่มากก็น้อยบนพื้นผิวแนวนอน โดยใช้เทคนิคและวัสดุที่แหวกแนว ในบางตัวอย่างในด้านเทคโนโลยี ดินน้ำมันมีการดัดแปลงซึ่งนำไปสู่การสร้างผลงานต้นฉบับ ตัวอย่างเช่น ทิวทัศน์ถูกแสดงบนพื้นผิวเรียบ และรายละเอียดโฟร์กราวด์จะถูกแสดง วิชาพลาสติก. ดินน้ำมันมีลักษณะเด่นชัด คุณสมบัติ: การสื่อสาร, ประเพณีนิยม, ธรรมชาติโดยรวมของความคิดสร้างสรรค์, ความสมบูรณ์แบบของภาษาสูง, เชื่อมโยงกับ ชีวิตโดยรอบ.

ขาดการสนับสนุนด้านระเบียบวิธีสำหรับชั้นเรียน ดินน้ำมันและความเกี่ยวข้องของปัญหาการพัฒนาทักษะยนต์ปรับใน เด็ก อายุก่อนวัยเรียนเป็นแรงบันดาลใจให้ฉันเขียน โปรแกรม« ปาฏิหาริย์จากดินน้ำมัน» โดยคำนึงถึงอายุ ลักษณะทางสรีรวิทยา จิตวิทยา ส่วนบุคคล และความรู้ความเข้าใจ เด็กอายุก่อนวัยเรียนอาวุโส ภาษิต: “เราเติบโต เราพัฒนาผ่านความรู้ ความคิดสร้างสรรค์ และการเล่น!”. โปรแกรม« ปาฏิหาริย์จากดินน้ำมัน» การวางแนวศิลปะและสุนทรียภาพที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของการศึกษา โปรแกรม"วัยเด็ก", โปรแกรมการศึกษาศิลปะ การฝึกอบรมและการพัฒนา เด็กอายุ 2-7 ปี"ฝ่ามือหลากสี", Lykova I. A. การศึกษาและระเบียบวิธี ประโยชน์: “กิจกรรมการมองเห็นใน โรงเรียนอนุบาล- แก่กว่า กลุ่ม. กลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน., Lykova I. A. , “งานประดิษฐ์กับเด็กๆ”, Kuznetsova S. V. , Rudakova E. B. , « จิตรกรรมดินน้ำมัน » , Grigorieva G.G. , “การวาดภาพ. ดินน้ำมันแฟลเจลลา» , Tsirulik N. A. , Prosnyakova T. N. , “เด็กๆ ในโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์”, โคมาโรวา ที. เอส. , "สามัญ ดินน้ำมัน» , รีด บี.

คุณสมบัติและความแปลกใหม่ โปรแกรม« ปาฏิหาริย์จากดินน้ำมัน» คือการพัฒนา เด็กธรรมชาติที่สร้างสรรค์และเชิงสำรวจ แนวคิดเชิงพื้นที่ รูปแบบทางกายภาพบางประการ การได้มาซึ่งทักษะด้วยตนเอง และการเกิดขึ้นของทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อ รอบๆ- วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงเวลาที่สำคัญมากในชีวิต เด็ก- ในวัยนี้ เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ค้นพบสิ่งที่ไม่คุ้นเคยและน่าประหลาดใจด้วยความยินดีและประหลาดใจ โลก- ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายมากเท่าไร เด็กก็จะยิ่งประสบความสำเร็จและมีความหลากหลายมากขึ้นเท่านั้น โอกาสที่เป็นไปได้และการสำแดงความคิดสร้างสรรค์ครั้งแรก การใช้แรงงานอย่างมีศิลปะมีส่วนช่วยในการพัฒนาการประสานงานของเซ็นเซอร์ใน การทำงานของตาและมือมีความยืดหยุ่น แม่นยำในการดำเนินการ งาน- ในกระบวนการสร้างงานฝีมือ ระบบทักษะและความสามารถพิเศษจะค่อยๆ ก่อตัวขึ้น วัตถุดิบหลักใน ดินน้ำมันคือดินน้ำมัน สีที่แตกต่าง และเครื่องมือหลักคือมือ การสัมผัสเด็กกับวัสดุโดยตรง ( ดินน้ำมันการทดลองเบื้องต้นทำให้เราทราบคุณสมบัติของวัสดุ ( ดินน้ำมัน,คุณสมบัติ,โอกาส,ปลุกความอยากรู้อยากเห็น,เสริมสร้าง ภาพที่สดใส โลกโดยรอบ.

ในชั้นเรียนเมื่อวันที่ ดินน้ำมันเด็ก ๆ สัมผัสกับความสุขพวกเขาจะพัฒนาอารมณ์ทางอารมณ์ที่ดีเมื่อแสดง งานซึ่งมีความสำคัญมากต่อพัฒนาการโดยรวมของเด็ก ค่อยๆ เด็กคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความมุ่งมั่น ความอุตสาหะ ความอุตสาหะ ความสามารถในการทำงานให้สำเร็จเริ่มก่อตัวขึ้น จินตนาการ ความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะพัฒนาขึ้น สิ่งสำคัญคือการทำให้เด็กสนใจและสนับสนุนเขา คุณสมบัติหลักเปิดชั้นเรียน ดินน้ำมันกับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นการบูรณาการสาขาวิชาความรู้ หัวข้อของเรา วงกลมกิจกรรมมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับชีวิต เด็กกับกิจกรรมที่พวกเขาทำในชั้นเรียนอื่น (เมื่อทำความคุ้นเคยกับ โลกโดยรอบและธรรมชาติ, นิยาย, การพัฒนาคำพูด ฯลฯ)

ค่อนข้างเป็นไปได้ที่เด็กก่อนวัยเรียนจะเชี่ยวชาญเทคนิคทางเทคนิคบางอย่าง ดินน้ำมันซึ่งนำความแปลกใหม่มาสู่ความคิดสร้างสรรค์ เด็กทำให้สนุกและน่าสนใจยิ่งขึ้น

การสร้าง โปรแกรมสโมสร« ปาฏิหาริย์จากดินน้ำมัน» ฉันตั้งเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับตัวเอง

เป้า: การพัฒนาทางปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และสุนทรียศาสตร์อย่างครบวงจร เด็กและทักษะการเคลื่อนไหวของมือในกระบวนการเชี่ยวชาญเทคนิค เทคโนโลยีแหวกแนว การทำงานกับดินน้ำมัน - ดินน้ำมัน.

งาน:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพวัตถุและปรากฏการณ์ที่ง่ายที่สุด โลกโดยรอบผ่านพลาสติก;

ตอกย้ำเทคนิค ดินน้ำมัน(การกด การทา การบีบ การกด);

เสริมสร้างทักษะ งานในพื้นที่ที่กำหนด

พัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของมือ

พัฒนาทักษะการวางแนวการมองเห็นเชิงพื้นที่บนแผ่นกระดาษ

พัฒนาความสนใจ ความจำ การคิด การพูด;

พัฒนาความสนใจในกระบวนการและผลลัพธ์ งาน;

พัฒนาทักษะที่เรียบร้อย ทำงานกับดินน้ำมัน;

ปลูกฝังการตอบสนอง ความเมตตา ความสามารถในการเห็นอกเห็นใจตัวละคร ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา

ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างบุคคลและส่วนรวม ทำงาน;

ส่งเสริมความปรารถนาในการสำรวจและความเป็นอิสระ

งานจะขึ้นอยู่กับหลักการเรียนรู้และ การศึกษา:

หลักการก่อสร้าง โปรแกรม:

1. จากง่ายไปซับซ้อน

2. ความเชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีกับการปฏิบัติ

3. ความสามัคคีในการพัฒนาอารมณ์ ศีลธรรม และสติปัญญา

4. แนวทางที่แตกต่าง

5. ความรู้อย่างเป็นระบบ

6. กิจกรรมและความเป็นอิสระ

7. การวางแนวการศึกษาและพัฒนาการ

8. โดยคำนึงถึงอายุและลักษณะส่วนบุคคล

แบบฟอร์มและวิธีการพื้นฐาน ได้ผล.

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ จึงได้จัดเตรียมรูปแบบพื้นฐานและวิธีการทำกิจกรรมไว้ให้เลือก สถานที่พิเศษใน โปรแกรมครอบครอง แบบฟอร์มต่อไปนี้และวิธีการ การฝึกอบรม:

เจริญพันธุ์ (การสืบพันธุ์);

อธิบายและยกตัวอย่าง (คำอธิบายพร้อมการสาธิตเนื้อหาภาพ);

วิธีการนำเสนอปัญหา (ปัญหาถูกเปล่งออกมาและทุกคนมองหาวิธีแก้ปัญหา);

ค้นหาบางส่วน

ใช้ได้จริง.

ชั้นเรียนใช้ทั้งแบบรายบุคคลและแบบ กลุ่มและแบบฟอร์มรวม งาน.

ที่ การพัฒนาโปรแกรมนี้มีการเลือกเรื่องราวและหัวข้อที่น่าสนใจที่สุดที่อาจสนใจเด็กและช่วยให้เขาเปิดใจ ในแต่ละบทเรียนจะมีการเลือกเกมที่เหมาะสม (ใช้งานอยู่ นั่งนิ่ง ออกกำลังกายนิ้ว การวอร์มแขน แต่ละบทเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบของเกมทั้งหมด การใช้เกมในการสอน) เด็กที่มีภาวะพลาสติกช่วยในการกระชับกิจกรรม เด็ก, พัฒนากิจกรรมการรับรู้, การสังเกต, ความจำ, ความสนใจ, การคิด, รักษาความสนใจในสิ่งที่กำลังศึกษา, พัฒนาการคิดเชิงจินตนาการและจินตนาการที่สร้างสรรค์

การจัดองค์กรและการพัฒนาสิ่งแวดล้อมรายวิชา-การพัฒนา

สภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชาช่วยปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพกายและสุขภาพจิตของเด็ก สภาพแวดล้อมการพัฒนาด้านสุนทรียภาพเริ่มทำงาน กิจกรรมสร้างสรรค์ เด็กและสร้างทัศนคติที่สวยงามต่อ ความเป็นจริงโดยรอบ- นี่มันเด็กตลกชัดๆ งาน(ทำด้วยเทคนิคการวาดภาพต่างๆ ดินน้ำมัน) สร้างจากเทพนิยาย ภาพสัตว์ตลก ดอกไม้วิเศษที่ตกแต่งภายใน กลุ่ม- งานฝีมือเหล่านี้ดึงดูดความสนใจ เด็กกระตุ้นให้พวกเขาแสดงอารมณ์และความรู้สึก มากมาย งานเข้าร่วมการแข่งขันต่างๆ หลายครั้ง ระหว่างเรียน เด็ก ๆ ทำงานเกี่ยวกับพลาสติกที่โต๊ะใหญ่ตัวหนึ่งรวมกันเป็นหนึ่งทำให้เห็นผลงานกัน ปรึกษากัน ช่วยเหลือกัน คือ ตระหนักถึงความต้องการด้านการสื่อสาร เด็กในกระบวนการสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง ได้ผล:

เด็กได้พัฒนาความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์

เทคนิคพื้นฐานที่เชี่ยวชาญ ทำงานในเทคนิคพลาสติก;

ทักษะการเคลื่อนไหวของมือได้รับการพัฒนาอย่างเพียงพอ

ลูกจะระมัดระวังเมื่อ ทำงานกับดินน้ำมันก็สามารถปฏิบัติได้อย่างสม่ำเสมอ งานและนำงานเริ่มแล้วเสร็จ

ความสำคัญหลักของการฝึกอบรม วิชาพลาสติกคือเมื่อสิ้นสุดการฝึกเด็กจะพัฒนาทักษะการใช้มือ เสริมความแข็งแรงของมือ และการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้างจะประสานกันมากขึ้น และการเคลื่อนไหวของนิ้วก็แตกต่างกัน สิ่งนี้อำนวยความสะดวกด้วยการโหลดกล้ามเนื้อที่ดีบนนิ้วมือ ยู เด็กการจับแบบก้ามปูพัฒนาขึ้น (หยิบวัตถุขนาดเล็กด้วยสองนิ้วหรือหยิก)- เด็กสามารถเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระในทุกด้าน คุณสมบัติ: ความแรง ทิศทาง ระยะเวลา ฯลฯ

ในตอนท้าย ปีการศึกษานิทรรศการภาพถ่ายของเด็กๆ ทำงานเพื่อสรุปผลการดำเนินงาน โปรแกรม.

วัสดุ:

1. สี ดินน้ำมัน.

2. บอร์ดสำหรับการสร้างแบบจำลอง

3. กระดาษแข็งหนา

5.เช็ดมือ.

6. สื่อการสอน ของเล่น และภาพประกอบที่สอดคล้องกับหัวข้อของบทเรียน

หลักสูตร

วงกลม« ปาฏิหาริย์จากดินน้ำมัน» ดำเนินการกับเด็กอายุ 6-7 ปี ชั้นเรียนจัดขึ้นตลอดทั้งปีการศึกษา (ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงพฤษภาคม).

จำนวนชั้นเรียนต่อเดือน – 2

จำนวนชั้นเรียนต่อปี – 18

ระยะเวลาบทเรียน – 30 นาที

ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในช่วงบ่ายในวันพฤหัสบดีที่ 1 และ 3 ของเดือน

การวางแผนขั้นสูง

ลำดับที่ หัวข้อบทเรียน วัตถุประสงค์

กันยายน

1. "เรนโบว์-อาร์ค"- เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระ

เรียนรู้การเลือกสีและเฉดสีที่เหมาะสม

เรียนรู้ที่จะม้วน ดินน้ำมันในฝ่ามือให้ได้รูปทรงตามต้องการ ค่อยๆ เกลี่ยให้ทั่ว ดินน้ำมันโดยใช้นิ้วของคุณบนฐานรายละเอียดการวาด;

เสริมสร้างความสามารถในการระบุวิธีการและเทคนิคในการสร้างแบบจำลองพัฒนาความสามารถในการวางแผนและองค์ประกอบ

2. "เต่าทองสิบห้า"-พัฒนาทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ เด็ก ดินน้ำมัน;

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเมื่อแสดงเทคนิค ทำงานกับดินน้ำมัน(การบีบ การกลิ้ง และการแบน การรวมทักษะ ทำงานตามแนวเส้น.

1. "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง" (ผักและผลไม้)- พัฒนาความสามารถในการค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างรูปแบบของผักและผลไม้จริงและที่ปรากฎ เพื่อถ่ายทอดลักษณะและสีตามธรรมชาติ

สร้างทักษะ เด็กหยิกเป็นชิ้นเล็ก ๆ ดินน้ำมันและกลิ้งลูกบอลเล็ก ๆ ด้วยการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมบนนิ้วของคุณ เตือนเด็ก ๆ ถึงคุณสมบัติ ดินน้ำมัน(นุ่ม ยืดหยุ่นได้);

เสริมสร้างความสามารถในการใช้งานอย่างระมัดระวัง ดินน้ำมันในการทำงานของคุณ;

2. "ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง"- เรียนรู้การถ่ายทอดภาพต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงผ่าน ดินน้ำมัน;

สร้างทักษะ ม้วนเด็กออกจากดินน้ำมันแบ่งไส้กรอกออกเป็นส่วนเล็ก ๆ เท่า ๆ กันโดยใช้การเคลื่อนไหวตรงและใช้สแต็ค

ฝึกกลิ้งลูกบอลเล็กๆ เป็นวงกลม ขยับนิ้วเป็นเส้นตรงให้เป็นวงรีและแบน กระตุ้นความกระฉับกระเฉง งานนิ้ว;

พัฒนา เด็กการรับรู้เชิงสุนทรีย์ของธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง การรับรู้เชิงเป็นรูปเป็นร่างและเชิงพื้นที่

1. "ใบไม้ร่วง"- เรียนรู้เทคนิค ดินน้ำมัน - ทาดินน้ำมันไปในทิศทางที่ต่างกันโดยเทสีหนึ่งไปยังอีกสีหนึ่งโดยใช้ ใช้ดินน้ำมันหลายสี;

ส่งเสริมการพัฒนาของ เด็กการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ โลกโดยรอบสอนให้สังเกตและชื่นชมปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ใบไม้ร่วง);

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

ปลูกฝังความอดทนและความเพียร

2. “นกจิกผลเบอร์รี่บนกิ่งไม้”-สร้างความสนใจให้กับ สู่โลกโดยรอบ, ความคิดที่สมจริงเกี่ยวกับธรรมชาติ, นก;

เรียนรู้ทักษะต่อไป ดินน้ำมัน: บีบออก, ทาภายในเส้นโครงร่าง, กลิ้งเป็นลูกบอลเล็ก ๆ

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

พัฒนารสนิยมสุนทรียะเมื่อตกแต่ง งาน.

1. « เกล็ดหิมะลูกไม้» - การก่อตัวของการรับรู้ทางอารมณ์ โลกโดยรอบ;

ตอกย้ำเทคนิค ดินน้ำมัน– รีดไส้กรอกบาง ๆ แฟลเจลลาที่มีความยาวต่างกัน

พัฒนาความสม่ำเสมอใน ทำงานด้วยมือทั้งสองข้างพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มในการสร้างสรรค์เกล็ดหิมะจาก ดินน้ำมันแฟลเจลลา.

2. “สวัสดี ต้นคริสต์มาสเข็มเขียว!”- สร้างทักษะ เด็กส่งไปที่ ลักษณะเฉพาะ รูปร่างกินผ่าน ดินน้ำมัน;

ฝึกกลิ้งเป็นก้อน ดินน้ำมันระหว่างฝ่ามือด้วยการเคลื่อนไหวของมือโดยตรงและทำให้แบนเมื่อทำกิ่งต้นคริสต์มาส

พัฒนาความสามารถในการใช้จังหวะในสแต็ค (เข็ม)ที่ปลายกิ่งเพื่อให้ได้ภาพที่แสดงออกมากขึ้น

พัฒนาทักษะการวางแนวบนระนาบแผ่น

1. "สโนว์แมน"- เสริมเทคนิค การทำงานกับดินน้ำมัน - การบีบการรีด การแบน การดึง การแบ่งเป็นส่วนโดยใช้กองซ้อน

สร้างทักษะ เด็กสร้างภาพวัตถุทั้งชิ้นจากส่วนที่มีรูปร่างเหมือนกันแต่มีขนาดต่างกัน ทำให้เกิดภาพเหมือนมนุษย์หิมะใช้ ดินน้ำมันบนระนาบแนวนอน

หยิบขึ้นมา การตอบสนองทางอารมณ์ถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชีวิต เด็กในบางช่วงเวลาของปี

2. "ต้นไม้ใต้หิมะ"- การสร้างความสนใจ เด็กถึงฤดูหนาว ถึงปรากฏการณ์ฤดูหนาว (หิมะ สำรวจต้นไม้ในพื้นที่หลังหิมะตก บรรยายภาพโดยใช้เทคนิค ดินน้ำมัน;

ส่งเสริมการพัฒนาทักษะยนต์ปรับเมื่อสร้างองค์ประกอบจาก ดินน้ำมัน;

พัฒนาความแม่นยำเมื่อ ทำงานกับดินน้ำมัน;

พัฒนาทักษะต่อไป เด็กทำงานเหนือองค์ประกอบของการวาดโครงเรื่อง

1. “โปสการ์ดเพื่อพ่อ”- พัฒนาความสามารถในการคิดผ่านการสร้างองค์ประกอบของภาพ

เด็ก, เข้าสู่ งานการเพิ่มเติมเฉพาะเรื่องที่ช่วยเสริมเนื้อหา

เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรีย์ทักษะความแม่นยำเมื่อใด ทำงานกับดินน้ำมัน;

รักษาอารมณ์ที่เป็นสุข เด็กจากวันหยุดที่กำลังจะมาถึง

2. "หัวใจ"- พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ เด็กในการก่อสร้างองค์ประกอบ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

พัฒนาการรับรู้สีความสามารถในการมองเห็นความงามในองค์ประกอบ

1. “ผักกระเฉดสำหรับคุณแม่”- ส่งเสริมอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิที่สนุกสนานความปรารถนาที่จะทำให้แม่พอใจ

เสริมสร้างเทคนิคการกลิ้งและการแพร่กระจาย ดินน้ำมัน;

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ความสามารถในการวางลูกบอลไว้ใกล้ใบอย่างสวยงามแม่นยำและในบางลำดับเพื่อถ่ายทอดภาพของกิ่งมิโมซ่า

ปลูกฝังความรักและความเอาใจใส่ต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง

2. "หงส์"- กระตุ้นความสนใจในโลกธรรมชาติสร้างแนวคิดที่สมจริง

เสริมสร้างทักษะ เด็ก ๆ ทำงานกับดินน้ำมันบนพื้นผิวแนวนอนให้ใช้คุณสมบัติเมื่อรีดแบน

พัฒนาทักษะและความสามารถในทางปฏิบัติ เด็กเมื่อสร้างภาพที่กำหนดโดยใช้ ดินน้ำมัน;

การพัฒนาการรับรู้สี

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

1. "จรวด"- สร้างทักษะ เด็กสร้างวัตถุที่ประกอบด้วยหลายส่วนบนเครื่องบิน

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือเมื่อทา ดินน้ำมันบนพื้นผิวของชิ้นส่วน

กระตุ้นให้คุณเสริมของคุณ ทำงานเป็นดารา, ดาวเคราะห์, ดาวหาง ฯลฯ เป็นทางเลือก เด็ก;

ให้ความรู้ เด็กการสำแดงความเป็นปัจเจกชน ความคิดริเริ่ม จินตนาการ

2. “ฤดูใบไม้ผลิกำลังจะมา จงหลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ!”- รูปร่าง เด็กสนใจในธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้นให้แนวคิดเกี่ยวกับพริมโรส

เสริมสร้างทักษะและความสามารถ เด็ก ๆ ที่ทำงานกับดินน้ำมัน - ดินน้ำมัน;

พัฒนาทักษะยนต์ปรับต่อไป

สร้างที่ ความสนใจของเด็กในการทำงานกับดินน้ำมัน.

1. "ดอกไม้เพลิง"- ให้กำลังใจ เด็ก ๆ เพื่อถ่ายทอดความประทับใจเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของพวกเขาในรูปแบบพลาสติก;

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เด็ก, จินตนาการที่สร้างสรรค์, แฟนตาซี;

พัฒนาการรับรู้สี

พัฒนาความสนใจใน งาน, รักษาอารมณ์ที่สนุกสนาน เด็กจากวันหยุดที่กำลังจะมาถึง "วันชัยชนะ".

2. "สัญญาณไฟจราจรสีสันสดใส"- รวบรวมความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรวัตถุประสงค์ของสี

ฝึกกลิ้งเป็นก้อน ดินน้ำมันการเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือ

พัฒนาความสามารถในการแนบแบบฟอร์มที่เสร็จแล้วลงบนพื้นผิวต่อไปโดยทำให้เรียบบนพื้นผิวของฐานอย่างสม่ำเสมอ

พัฒนาความแม่นยำใน ทำงานกับดินน้ำมัน.

วรรณกรรม

1. Lykova I. A. “ กิจกรรมการมองเห็นในโรงเรียนอนุบาล”

2.เวนเกอร์ แอล.เอ. โปรแกรม"เด็กมีพรสวรรค์" (ส่วนวิจิตรศิลป์).

3. เวนเกอร์ แอล.เอ. “การสอนความสามารถ”- – ม., 1973

4. โคมาโรวา ที.เอส. “เด็กๆ ในโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์”- – ม., 1995

5. รีด บี. "สามัญ ดินน้ำมัน» - – ม., 1998

6. Doronova T. N. , Yakobson S. G. "การศึกษา เด็กวาดภาพ, การสร้างแบบจำลอง, แอพพลิเคชั่นในเกม”, และ "การศึกษา", 1992

7. โคลดินา ดี.เอ็น. “การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพกับเด็กอายุ 6-7 ปี”, และ "การสังเคราะห์โมเสค", 2554

8. โคลดินา ดี.เอ็น. « กิจกรรมเกมกับเด็กอายุ 5-7 ขวบ", 2012 Tsirulik N. A. , Prosnyakova T. N. “มืออัจฉริยะ”เอ็ด บ้าน "เฟโดรอฟ", 2000

แกลเลอรี่ภาพ

"นักรบ - ผู้พิทักษ์"

“พวกเขาต่อสู้เพื่อบ้านเกิด!”

"นกเทพนิยาย"

“อนุสรณ์สถานแก่ผู้อุปถัมภ์”

ไม่พบไฟล์ "/upload/blogs/detsad-365781-1477151365.jpg"!

"พื้นที่มหัศจรรย์"

“สันติภาพสู่โลก!”

โคตอฟชิโควา เอเลนา นิโคเลฟนา
ชื่องาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา:อันดู "อัลมาซิก"
สถานที่: Udachny, เขต Mirny, สาธารณรัฐ Sakha (Yakutia)
ชื่อของวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
เรื่อง:สรุปบทเรียนเรื่องพลาสติกในกลุ่มเตรียมการ "แจกันดอกไม้"
วันที่ตีพิมพ์: 06.06.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

สรุปบทเรียนเรื่องวิชาพลาสติกในกลุ่มเตรียมการ

เรื่อง:แจกันกับดอกไม้

ประเภทของพลาสติก:เรื่อง.

ประเภทของกิจกรรม: ตามที่ได้รับมอบหมาย

ประเภทของบทเรียน:โดยการส่ง

แบบฟอร์มบทเรียน:แบบดั้งเดิม.

เนื้อหาของโปรแกรม

งานภาพ:เสริมสร้างความสามารถในการสร้างภาพลักษณ์ทางศิลปะแบบเรียบๆ

แจกันดอกไม้เป็นเงาโดยใช้เทคนิคการพิมพ์ด้วยดินน้ำมัน

ปัญหาทางเทคนิค: เสริมเทคนิคการราบเรียบ การแพร่กระจาย และการผสม

สีของดินน้ำมันบนพื้นผิวเรียบ (กระดาษแข็งสี) เสริมสร้างทักษะ

ใช้สแต็ค (วาดเส้นเลือดบนใบ)

งานเรียบเรียง:ปรับปรุงความสามารถในการสร้างองค์ประกอบของดอกไม้ในแจกันบน

แผ่นกระดาษแข็งโดยไม่เกินขอบเขตของภาพเงา

งานการศึกษา:ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อดินน้ำมันในเชิงเศรษฐกิจ

ใช้วัสดุ

วัสดุและอุปกรณ์:กล่องใส่ดินน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาน กอง กระดาษสีหนึ่งแผ่น

กระดาษแข็งพร้อมรูปแจกันดอกไม้

งานเบื้องต้น:กำลังดูภาพประกอบ. ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับ "ฤดูใบไม้ผลิ"

"ดอกไม้." การเสริมแรงเทคนิคพลาสติก (การทำให้แบน การละเลง)

งานส่วนบุคคล:ทำซ้ำกฎการใช้สแต็กกับ Masha, Polina และ Sasha

เสริมสร้างทักษะของคุณในการทาดินน้ำมันบนพื้นผิวเรียบด้วย Masha, Polina และ Sasha

วิธีการและเทคนิค:การตรวจสอบ การอธิบาย เทคนิคการใช้วาจาทางอ้อม การแสดงบางส่วน

แผนที่เทคโนโลยี การสนทนา ตัวอย่างการสอน (3-4)

งานคำศัพท์: - การละเลง - การทำพลาสติก

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนที่ 1: การจัดทำแผน

พวกคุณวันนี้ระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลฉันได้พบกับศิลปินคนหนึ่งเขาอารมณ์เสียมากเขาต้องการ

คือการวาด.. แต่คุณจะพบว่าจะวาดอะไรโดยการไขข้อความของเขา

เดาปริศนา

จำอักษรตัวแรกของคำเหล่านี้ คุณจะต้องการพวกเขา

ยืนบนขาข้างเดียว

เขามองลงไปในน้ำอย่างตั้งใจ

จิ้มจะงอยปากของเขาแบบสุ่ม -

ตามหากบในแม่น้ำ - ค aplya)

พวกเขาให้บ้านอันอบอุ่นแก่พี่น้อง

เพื่อที่เราห้าคนจะได้มีชีวิตอยู่

พี่ใหญ่ไม่เห็นด้วย

และเขาก็แยกกัน - ในอาเรจกี)

ไม่เคยล้างในปาก

เขาจะไม่เอามันไปทำอะไร

และคุณก็เป็นเช่นนั้น

เรียบร้อยขนาดไหน.... ( อีหมายเหตุ)

ผ้าห่มสีเขียว

ในฤดูร้อนมันก็นอนอยู่บนพื้น - ตราวา)

คุณรู้จดหมายฉบับนี้

มันมีอยู่ในคำว่า: “ไฝ,

"ลูกปัด" "ชีส" และในคำว่า "เรา"

จำจดหมาย... (Y)

ขวา! นี่คือดอกไม้ ไม่ใช่แค่ดอกไม้ แต่เป็นดอกไม้ในแจกันสำหรับจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์ แต่เขาไม่มี

ไม่มีสี ไม่มีดินสอ เขาขอให้คุณช่วยเขาทำสิ่งนี้

ดูที่โต๊ะ คุณเห็นสีหรือดินสอสีไหม? (เลขที่).

ทั้งหมดนี้เป็นเพราะวันนี้เราจะวาดด้วยดินน้ำมัน เทคนิคนี้เรียกว่า -

วิชาพลาสติก

ดูตัวอย่างแล้วคุณเห็นอะไร? ดอกไม้ในแจกัน ใช่ไหม.. ส่วนที่ใหญ่ที่สุดในเรื่องนี้คืออะไร

รูปภาพ? (แจกัน). แจกันมีรูปทรงอะไร? (วงรี).

อะไรอยู่ในแจกัน? ดอกตูมมีรูปร่างอย่างไร? ดอกไม้มีอะไร? (กลีบดอก

กลางใบ)

บอกเราเกี่ยวกับโครงสร้างของก้านว่ามีรูปร่างอะไรบ้าง? (ยาวตรง) อะไรอยู่บนก้าน?

บอกฉันเกี่ยวกับโครงสร้างของตา: อยู่ที่ไหน? มันมีรูปร่างแบบไหน? ประกอบด้วยอะไรบ้าง?

บอกเราเกี่ยวกับโครงสร้างของกลีบว่ามีรูปร่างอะไรบ้าง? พวกเขาติดอยู่กับอะไร? ประกอบด้วยอะไรบ้าง

กลีบดอก? (ตา).

นี่คือดอกไม้ที่เราจะทำกับคุณ

แต่ก่อนอื่น เรามาดูอัลกอริทึมกันก่อน แล้วฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าต้องทำอย่างไร

การทำงานกับไดอะแกรม

ก่อนอื่นเราต้องเติมสีให้กับแจกันของเรา ดูแผนภาพสิ่งที่ฉันควรทำ

ก่อนอื่นเลย? ถูกต้องให้ความร้อนกับดินน้ำมัน ในการทำเช่นนี้ฉันใช้ดินน้ำมันทุกสี

ลูกบอลเล็กๆ วางบนแจกันแล้วเกลี่ยให้เป็นชั้นเท่าๆ กัน สิ่งสำคัญคือไม่ได้

ไปไกลกว่ารูปร่าง

ตอนนี้ต้องทำก้านสำหรับดอกไม้ของเรา ฉันควรทำอย่างไรดี? ขวา! ฉันใช้เวลา

ดินน้ำมันสีเขียวแล้วม้วนแฟลเจลลัมออกมา จากนั้นฉันก็วางมันลงบนก้านแล้วเริ่ม

ใช้นิ้วทาโดยไม่ให้เกินรูปร่างของก้าน

จากนั้นสิ่งที่เราต้องทำคือเติมกลีบดอกลงไปตรงกลาง ดูแผนภาพว่าฉันจะเป็นอย่างไร

ทำกลีบ? ถูกต้องเช่นเดียวกับแจกัน ฉันกลิ้งลูกบอลแล้วเกลี่ยให้ทั่ว

บริเวณกลีบดอก กลีบดอกไม้ของคุณอาจมีสีต่างกันหรือสีเดียวก็ได้ตามที่คุณต้องการ

ก่อนเริ่มงานก็พักผ่อนสักหน่อย

ฟิสมินุตกา:

เราปลูกดอกไม้ในสวน

เรารดน้ำพวกเขาจากกระป๋องรดน้ำ

แอสเตอร์ ลิลลี่ ทิวลิป

ให้พวกเขาเติบโตเพื่อแม่ของเรา!

ตอนนี้นั่งลงและเริ่มทำงาน แต่ก่อนอื่น เรามาจำไว้ว่าเราเริ่มต้นจากตรงไหน

ส่วนที่ 2 กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

เทคนิคที่เป็นระบบ:เทคนิคการพูดทางอ้อม เทคนิคการเล่นเกม การแสดงส่วนบุคคล

การชมเชย คำถามสำหรับเด็ก ฯลฯ

ส่วนที่ 3 การวิเคราะห์ผลงาน

การประเมินกิจกรรมของเด็กโดยทั่วไปที่ดี

ทำได้ดี! ดอกไม้ออกมาสวยงามมาก พวกคุณทำดีที่สุดแล้ว

การวิเคราะห์ร่วมกัน

คิริลล์ดูงานที่คัทย่าทำคุณชอบดอกไม้ของเธอไหม? พวกเขามีความหมายต่อคุณอย่างไร

คุณชอบมันไหม? (การสำรวจเด็ก 2-3 คน)

วิปัสสนา.

Nastya คุณคิดว่าอะไรง่ายสำหรับคุณและอะไรยาก? คุณคิดว่ามันได้ผลสำหรับคุณหรือไม่?

ทำได้ดีมาก ตอนนี้มาทำความสะอาดงานของเรากันดีกว่า

Plasticineography Fairytale Gzhel ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา สรุป GCD

บทคัดย่อของ GCD ในกลุ่มเตรียมการสำหรับโรงเรียนในหัวข้อ: "Fairytale Gzhel" (พลาสติก)

คำอธิบายของวัสดุ: เพื่อน ๆ ที่รัก ฉันขอนำเสนอบทสรุปของกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (การทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก) และความคิดสร้างสรรค์ด้านการมองเห็นสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการ ECD มุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสนใจด้านการรับรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนสูงวัย รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือ และพัฒนาความสนใจในการวาดภาพด้วยดินน้ำมัน เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับนักการศึกษา เด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงและเด็กนักเรียน ครู ครูการศึกษาเพิ่มเติม และผู้ปกครอง

เป้า:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับความงามและความคิดริเริ่มของการวาดภาพ Gzhel
งาน:
เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องฝีมือ สีสัน และองค์ประกอบของการวาดภาพ
เสริมสร้างเทคนิคการวาดภาพด้วยดินน้ำมันโดยใช้เทคนิคพู่กัน "หยด" เกลียว ใบหญ้า หยิก เส้นหยัก
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสนใจในการวาดภาพด้วยดินน้ำมัน
พัฒนาความสามารถในการประเมินผลงานของเพื่อนร่วมงาน
วัสดุ:ดินน้ำมันขี้ผึ้ง กระดานแบบจำลอง กอง ผ้าเช็ดปาก ภาพเงาของจานกระดาษแข็งสีขาว
อุปกรณ์:รูปภาพของอาหาร Gzhel, ตัวตลก, ตุ๊กตา Gzhelinka, บันทึกเสียงเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย, ICT, การนำเสนอ "เยี่ยมชม Gzhel Masters"
นิทรรศการอาหาร Gzhel และของเล่น Gzhel สำหรับตกแต่ง
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พวกนั้นพร้อมด้วยเพลงพื้นบ้านของรัสเซียเข้ามาในกลุ่มและยืนเป็นครึ่งวงกลมหน้าโต๊ะซึ่งมีการจัดแสดงอาหารของปรมาจารย์ Gzhel ในมือของครูมีเสียงเห่าตัวตลก

ตัวตลก: เฮ้ คนซื่อสัตย์ รีบมาหาเราเร็วเข้า!
เตรียมตัวให้พร้อม หันมามองพวกเราสิ!
ใช่แล้ว ดูความงามนี้เร็วๆ สิ!
ดูจานสิ!
(ครูตัวตลกหยิบสิ่งของใด ๆ ไว้ในมือแล้วถามเด็ก ๆ โดยเปลี่ยนเสียงราวกับมาจากจาน)
อะไรสวย!
บอกฉันหน่อยว่ามันทำมาจากอะไร?
เด็ก:ผลิตจากดินเผา พอร์ซเลน เซรามิก
ตัวตลก:พวกคุณเดาปริศนาของฉัน:
กุหลาบสีน้ำเงิน ใบไม้ นก
เจอกันครั้งแรกทุกคนจะต้องแปลกใจ
ปาฏิหาริย์บนเครื่องลายคราม - แบบอักษรสีน้ำเงิน
เรียกว่าเพียงวาดภาพ.....
คำตอบของเด็ก:เกเชล. อาหาร Gzhel; อาหารของปรมาจารย์ Gzhel
Skomorokh: และที่นี่คุณตอบถูก สาวสวยและคนใจดี ไปกับคุณที่ที่เรียกว่า Gzhel กันเถอะ ดูที่หน้าจอ - จุดเริ่มต้นทั้งหมด ดินเหนียวถูกเจือจางในถังขนาดใหญ่

มันถูกเทลงในแม่พิมพ์เปล่าพิเศษ

และทิ้งไว้ให้แห้ง จากนั้นจะได้ผลิตภัณฑ์ดังต่อไปนี้

พวกเขาดูน่าดึงดูดหรือไม่?
คำตอบของเด็ก: เลขที่. มีสีขาวไม่สดใส
ตัวตลก:ขวา. ฟังนะทุกคนเรียก Gzhel ว่าเป็นเทพนิยาย แต่ฉันไม่ได้เล่าเรื่องเทพนิยายให้คุณฟัง แต่เป็นเรื่องจริง
“ ในรัฐรัสเซียในสมัยโบราณท่ามกลางป่าทึบซึ่งอยู่ไม่ไกลจากเมืองมอสโกมีหมู่บ้านแห่งหนึ่ง มีช่างฝีมืออาศัยอยู่ที่ทำอาหารจากดินเหนียวสีขาวเหมือนหิมะโดยเผาผลิตภัณฑ์ในเตาอบร้อน
ดังนั้นครั้งหนึ่งพวกเขาจึงรวมตัวกันที่สภาปรมาจารย์และตัดสินใจปั้นอาหารที่ไม่มีใครเคยเห็นมาก่อน เพื่อที่พวกเขาจะได้แสดงทักษะของตนให้ทุกคนได้เห็น เพื่อที่จะโด่งดังไปทั่วโลก
เหล่าอาจารย์เริ่มแสดงทักษะของพวกเขา หนึ่งในนั้นมีชามใส่น้ำตาลที่สวยงาม มีหูจับทั้งสองด้าน และมีรูปนกแห่งสวรรค์อยู่บนฝา

อาจารย์อีกคนหนึ่งมองดูชามน้ำตาลและประหลาดใจ และตัวเขาเองได้ปั้นเด็กผู้หญิงคนหนึ่งในรูปของแจกัน

นายคนที่สามประหลาดใจกับความงามเช่นนี้ และตัวเขาเองก็มีความคิดที่ดียิ่งขึ้นไปอีก เขาปั้นหม้ออบให้มีรูปร่างเหมือนปลามหัศจรรย์ ปลายิ้ม โบกหาง และสั่นครีบ

พวกเขากลับบ้าน ไปชื่นชมท้องฟ้าสีฟ้า ป่าสีฟ้าที่ห่างไกล แม่น้ำ ทะเลสาบ และทุ่งดอกไม้ชนิดหนึ่งที่กว้างใหญ่ ดังนั้นพวกเขาจึงตัดสินใจถ่ายโอนสีน้ำเงินทั้งหมดนี้ไปยังเครื่องลายครามสีขาวของพวกเขา
ดอกไม้ ผู้คน นก และสัตว์ต่างๆ กลายเป็นดวงตาสีฟ้าภายใต้การดูแลของช่างฝีมือผู้ชำนาญ
ทุกคนชอบอาหารจานนี้ พวกเขาเริ่มเรียกมันว่า "เทพนิยาย Gzhel"
จนถึงทุกวันนี้เมือง Gzhel ยังมีชีวิตอยู่และลูกหลานของปรมาจารย์และลูก ๆ ของพวกเขายังคงสานต่อประเพณีการแกะสลักและวาดภาพอาหาร Gzhel

ตัวตลก:ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณพักผ่อนสักหน่อย
นาทีพลศึกษา:

นี่คือตาราง (เหยียดแขนทั้งสองข้างไปข้างหน้า กางออกด้านข้างเล็กน้อย ลดแขนลง เหมือนกำลังวาดรูปโต๊ะ)
กาโลหะกำลังเดือดอยู่ (วางมือบนเข็มขัดหันไปด้านข้าง)
เอาถ้วยมา. (หมอบ, มือข้างหนึ่งบนเข็มขัด)
สิ่งเลวร้ายที่เปราะบางมาก (เอียงศีรษะไปด้านข้าง)
เทชาลงไป (หมุนรอบแกนของมัน)
ฉันให้รางวัลกับทุกคน
นี่ถาดเงิน. (แขนเหนือศีรษะ ยกเท้า)
เขานำพายสำหรับดื่มชามาให้เรา (ที่เดิน)
นักการศึกษา:หนุ่มๆ ใครกันที่ร้องไห้อยู่ตรงนี้เช็ดน้ำตาด้วยผ้าเช็ดหน้า?
(ตุ๊กตา Gzhelinka ปรากฏในมือของครู)

นักการศึกษา: ทำไมเธอถึงเศร้าโศกล่ะ?
ทำไมคุณถึงหลั่งน้ำตา?
เกรเซลินกา:จานแตกหมดเลย (ร้องไห้)
นักการศึกษา:อาหารของคุณอยู่ที่ไหน?
เกรเซลินกา:ที่นี่มีเศษอยู่บนถาด
(บนถาดมีผลิตภัณฑ์ที่ถูกตัดและทาสีของปรมาจารย์ Gzhel: กาน้ำชา, ชามน้ำตาล, จานรอง, ถ้วย)
นักการศึกษา:อ๋อ เป็นเช่นนั้นเอง ไม่ต้องกังวล พวกเราจะรวบรวมชิ้นส่วนทั้งหมดตอนนี้
เกม "เก็บจาน"
นักการศึกษา:ดังนั้นเราจึงรวบรวมจาน แต่ตอนนี้คุณไม่สามารถกาวเข้าด้วยกันได้ แต่ไม่มีปัญหา ไม่ต้องกังวล Gzhelinka พวกของฉันจะช่วยคุณ ตอนนี้พวกเขาจะทาสีจานใหม่ให้คุณ ดีกว่าจานเก่า! และตอนนี้พวกฉันขอแนะนำให้คุณเยี่ยมชมเทพนิยายด้วย และกลายเป็นช่างฝีมือผู้ชำนาญ และวันนี้เราจะทาสีจานด้วยการทาสี Gzhel แต่ด้วยวิธีพิเศษไม่ใช่ด้วยการทาสี แต่ใช้ดินน้ำมัน
นั่งที่โต๊ะเถอะพวก
(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ: บนโต๊ะมีกระดานจำลอง, ดินน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก, กอง, ภาพเงาของถาดที่ทำจากกระดาษแข็งสีขาว)
นักการศึกษา:เบื้องหน้าพวกคุณคือภาพเงาของถาดสีขาว คุณช่วยฉันวาดมันหน่อยได้ไหม?
คำตอบของเด็ก:เราจะช่วย.
นักการศึกษา:ดูกระดานสิพวกมึง คุณได้ลองวิธีการทาสีแล้ว ฉันจะแสดงวิธีทำลายเส้นที่คล้ายกันจากดินน้ำมัน ขั้นแรกเราบีบดินน้ำมันสีน้ำเงินออกแล้วม้วนเป็นลูกบอลแล้ววางลงบนถาดแล้วกดเบา ๆ ด้านบนให้ใส่ดินน้ำมันสีขาวลงไปด้านข้างเล็กน้อย กดนิ้วหัวแม่มือของคุณลงบนวงกลมทั้งสองข้างเราทำการสเมียร์แล้วดึงดินน้ำมันไปตามแผ่นไปในทิศทางที่เราต้องการ
สามารถทำลอนผมโดยใช้ไส้กรอกแบบบางได้

เพื่อนๆ มีเทคนิคชัดเจนมั้ย? จากนั้นฉันขอแนะนำให้คุณลงมือทำธุรกิจพร้อมกับเพลงพื้นบ้านของรัสเซีย