Evgeny Spitsyn เกี่ยวกับการสละราชสมบัติของ Nicholas II - พันเอก Cassad - LJ นักประวัติศาสตร์ Evgeny Ptitsyn: ชีวประวัติหนังสือเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียอ่านบทความประวัติศาสตร์ Evgeny Ptitsyn

ต้นฉบับนำมาจาก สโลว์โว13 วี

ต้นฉบับนำมาจาก igorkurl ในวันฮาโลวีน นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ต่อต้าน Russian State University for the Humanities, Higher School of Economics และ Acad พิโววาโรวา

ฉันไม่พบข้อมูลใด ๆ บนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับผลงานประวัติศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์โดยเฉพาะของ Mr. นักประวัติศาสตร์ E.Yu. Spitsyn ยกเว้นข้อมูลสั้น ๆ ที่มีการกำหนดว่า "นักประวัติศาสตร์เชิงปฏิบัติ" ซึ่งฉันไม่เข้าใจ

“SPITSYN Evgeniy Yuryevich: นักประวัติศาสตร์เชิงปฏิบัติ ผู้เชี่ยวชาญด้านการเมืองและประเด็นทางชาติพันธุ์ ผู้แต่งหนังสือ หนังสือเรียน (หลักสูตรบรรยาย) เกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียสำหรับครู เด็กนักเรียน ผู้สมัคร และนักเรียนหลายเล่ม ตั้งแต่ปี 1991 ถึง 2009 เขาทำงานเป็นครูสอนประวัติศาสตร์และกฎหมายในโรงเรียนมอสโก ตั้งแต่ปี 2550 ถึง 2552 เขาเป็นรองอธิการบดีของสถาบันอารยธรรมโลก ภายใต้กรอบแนวคิด Unified Concept of History Education เขาเขียนหนังสือ "A Complete Course in the History of Russia for Teachers" ได้รับรางวัลระดับรัฐ”

http://nacontrol.ru/avtory/latest/

ในการประชุมเวทีแสดงความรักชาติของ United Russia เมื่อวันที่ 31 ตุลาคม (วันฮาโลวีน วันแห่งมารทั้งมวล วันแห่งวิญญาณชั่วร้ายสากล โคลนและไอ้สารเลว) ผู้เชี่ยวชาญคนนี้กล่าวถึงมหาวิทยาลัยสองแห่งที่ได้รับความเคารพนับถือพร้อมกันโดยเปรียบเทียบผู้สำเร็จการศึกษาหลายคนพร้อมกัน ถึงแมลงสาบ

« นี่คืองูพิษสองตัว - มหาวิทยาลัยแห่งรัฐรัสเซียเพื่อมนุษยศาสตร์และโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูง - มีศัตรูทุกที่ที่คุณถ่มน้ำลาย พวกเขาสอนนักเรียนมายี่สิบปีแล้วพวกเขาก็แพร่กระจายไปทั่วประเทศ!”
http://www.gazeta.ru/politics/2014/10/31_a_6284789.shtml

ในการประชุมเดียวกัน Evgeny Spitsyn นักประวัติศาสตร์ได้เปิดเผยศัตรูที่เฉพาะเจาะจงต่อสาธารณะ - นักวิชาการ Yuri Sergeevich Pivovarov (ในรูปแบบเดียวกันในช่วงทศวรรษที่ 1930-40):

«… นักประวัติศาสตร์ Yevgeny Spitsyn ซึ่งอยู่ในที่ประชุมเรียกร้องให้หยุดเชิญนักวิชาการ Yuri Pivovarov ไปยังโทรทัศน์ของรัสเซียซึ่งตามข้อมูลของ Spitsyn นั้น "พูดเรื่องไร้สาระโดยสิ้นเชิง" เกี่ยวกับจอมพลมิคาอิล Kutuzov และบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์อื่น ๆ “คนแบบนี้จะมีตำแหน่งเป็นนักวิชาการได้อย่างไร” - Spitsyn ขุ่นเคือง »

(« นักวิชาการ Pivovarov พูดอย่างคลุมเครือเกี่ยวกับแนวคิดของหนังสือเรียนแบบครบวงจรโดยสังเกตในการสัมภาษณ์ของเขาว่าในประวัติศาสตร์รัสเซีย "ความพยายามทุกรูปแบบในการรวมกลุ่มนำไปสู่การโหดร้ายของตำรวจ" และแสดงความกลัวว่าความคิดริเริ่มของเจ้าหน้าที่คือ "องค์ประกอบของการระบายความร้อนโดยทั่วไปและ ลดพื้นที่แห่งอิสรภาพ”) “จากข้อมูลของ Spitsyn หนังสือเรียนที่ไม่ถูกต้องเป็นอาวุธในการทำสงครามทางอุดมการณ์ และสิ่งที่เกิดขึ้นกับหนังสือเรียนประวัติศาสตร์ในขณะนี้ถือเป็นหายนะ เขาเสริมว่าในการต่อสู้กับความอับอายนี้ เขาพร้อมที่จะ “ไม่ไว้ชีวิตมหาวิทยาลัยชั้นนำของเขาเอง” มหาวิทยาลัยแห่งรัฐรัสเซียเพื่อมนุษยศาสตร์และโรงเรียนเศรษฐศาสตร์ชั้นสูงซึ่งเห็นได้ชัดว่า Spitsyn ไม่ชอบวิธีการสอนประวัติศาสตร์เขาโดยไม่เลือกสำนวนที่เรียกว่า "งูพิษสองตัว"

http://lenta.ru/articles/2014/11/01/er/

มาปกป้องโรงเรียนเก่าของเรากันเถอะ! อุ้งเท้ามหาวิทยาลัยแห่งรัฐรัสเซียเพื่อมนุษยศาสตร์!

มีประเด็นเร่งด่วนและสำคัญมากมายในสังคมรัสเซีย ซึ่งวิธีแก้ปัญหาขึ้นอยู่กับความคิดเห็นของประชาชน หนึ่งในนั้นคือ Evgeny Spitsyn นักประวัติศาสตร์ ความจริงก็คือเป็นเวลาหลายศตวรรษที่ประเทศเผชิญกับเหตุการณ์ที่มีความหมายและอิทธิพลต่อผู้คนแตกต่างกันมาก แต่ละคนต้องการความเข้าใจและการวิเคราะห์ และการพัฒนาทัศนคติร่วมกันในหมู่พลเมืองทุกคนของประเทศ และความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของรัฐเริ่มต้นจากโรงเรียน แต่ในรัสเซียไม่มีตำราเรียนประวัติศาสตร์เล่มเดียว ปัญหาร้ายแรงมาก มาหารือและพบปะผู้ที่รับผิดชอบในการพัฒนาโซลูชัน นี่คือนักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ซึ่งขณะนี้กำลังเผยแพร่เนื้อหาที่รวบรวมไว้ในหนังสือเรียนสี่เล่ม

ทำไมมันถึงสำคัญ?

เราควรเริ่มต้นด้วยการอธิบายว่าเราอาศัยอยู่ในรัฐประเภทใด เป็นประเทศที่ใหญ่ที่สุดในแง่ของพื้นที่ ประกอบด้วยวิชาของรัฐบาลกลาง และในทางกลับกันพวกเขาก็มีรัฐบาลของตัวเองซึ่งพัฒนาการตัดสินใจรวมถึงที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของคนรุ่นใหม่ด้วย กล่าวคือเนื้อหาของตำราประวัติศาสตร์นั้นขึ้นอยู่กับเจ้าหน้าที่ที่จัดการกับปัญหานี้ในกระทรวงที่เกี่ยวข้องจริงๆ ปรากฎว่าลูกหลานของประเทศที่ใหญ่โตและเข้มแข็งได้รับข้อมูลที่แตกต่างกันเกี่ยวกับที่มาของมัน และไม่เพียงแต่ข้อมูลในนั้นแปรผันไปตามโลกทัศน์ของทางการเท่านั้น แต่ความคิดต่างๆ ก็ไม่สอดคล้องกันและอยู่นอกเฟสด้วย และท้ายที่สุดสิ่งนี้นำไปสู่ความแตกแยกของประชาชนที่เกิดจากแนวคิดที่ขัดแย้งกัน นั่นคือเรากำลังพูดถึงตามที่นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn โน้มน้าวเกี่ยวกับความสมบูรณ์ของรัฐ บุคคลนี้ใช้พลังงานและเวลาจำนวนมากเพื่อต่อต้านแนวโน้มที่คุกคามดังกล่าว สิ่งสำคัญสำหรับเขาคือบ้านเกิดของเขาจะเป็นอย่างไรในอีกสิบปีหรือร้อยปี และทำความเข้าใจว่าควรไปที่ไหนและจะพัฒนาอย่างไรให้กับเด็กที่นั่งอยู่ที่โต๊ะโรงเรียน เมื่อพวกเขาโตขึ้นก็จะสายเกินไปหรือเป็นไปไม่ได้ที่จะเปลี่ยนโลกทัศน์ของพวกเขา

Evgeny Spitsyn (นักประวัติศาสตร์): ชีวประวัติ

กล่าวกันว่าพื้นที่ห่างไกลจากตัวเมืองของรัสเซียเต็มไปด้วยความสามารถ แต่บางครั้งเมืองหลวงก็ทำให้สังคมมีผู้คนที่สดใสและฉลาดเช่นกัน Spitsyn Evgeniy Yuryevich เป็นชาวมอสโกโดยกำเนิด เขาเกิดเมื่อปี 2509 ที่โรงเรียน เช่นเดียวกับเด็กผู้ชายหลายคนในสมัยนั้น เขาสนใจเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ทางการทหาร สิ่งนี้ส่งผลต่อการเลือกอาชีพ ในปี พ.ศ. 2534 เขาสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากมหาวิทยาลัย ฉันไปโรงเรียนทันทีเพื่อสอนเด็กๆ Spitsyn Evgeniy Yuryevich อุทิศเวลาสอนมากกว่ายี่สิบห้าปี ตามที่เขาพูดเขาทำงานในโรงเรียนสองแห่งซึ่งหนึ่งในนั้นเขามุ่งหน้าไปมาระยะหนึ่งแล้ว เขาไม่สนใจกิจกรรมการบริหาร ชายคนนี้ถือว่าเรื่องของเขา - ประวัติศาสตร์ - น่าสนใจยิ่งขึ้น และเขาถูกบังคับให้เขียนตำราเรียนโดยสถานการณ์ในระบบการศึกษาซึ่งเขาเองก็เรียกว่าหายนะ

สาระสำคัญของปัญหา

การศึกษาในมหาวิทยาลัยแตกต่างจากที่มหาวิทยาลัยเฉพาะทางจัดโดยมีระบบที่ลึกซึ้ง พูดง่ายๆ ก็คือ คนหนุ่มสาวเชี่ยวชาญกรอบการทำงานที่ช่วยให้พวกเขารวบรวม จัดโครงสร้าง และวิเคราะห์ข้อมูลจำนวนมากได้ ดังที่เราทราบ นักประวัติศาสตร์เชิงปฏิบัติ Evgeny Spitsyn ได้ศึกษาหลักสูตรที่เปิดสอนเพื่อความสมบูรณ์แบบ โดยมีหลักฐานจากประกาศนียบัตรเกียรตินิยมของเขา ในขณะที่สอน ชายคนนี้วิเคราะห์คุณภาพของระบบอย่างต่อเนื่องซึ่งอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในขณะนั้น ข้อสรุปของเขาน่าผิดหวัง เขาถือว่าการแนะนำการสอบ Unified State ตลอดจนการเปลี่ยนไปใช้ "ระบบโบโลญญา" เป็นหายนะ สถานการณ์ทั้งสองนี้สร้างความขัดแย้งอย่างรุนแรงที่ทำลายล้าง ในการสอบ Unified State นักเรียนจะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการเข้าใจประวัติศาสตร์ แต่ "ระบบโบโลญญา" นำไปสู่ความจริงที่ว่านักเรียนไม่ได้เรียนจึงไม่เข้าใจเนื้อหานี้ เมื่อมาทำงานพวกเขาไม่สามารถปลูกฝังทักษะดังกล่าวให้กับนักเรียนได้เนื่องจากขาดตนเอง มันกลายเป็นวงจรอุบาทว์

Evgeny Spitsyn: หนังสือเรียนประวัติศาสตร์

ใช้เวลานานกว่าสิบห้าปีในการสร้างผลงานที่อธิบายเส้นทางของรัสเซียได้อย่างเหมาะสมที่สุด ทั้งสี่เล่มผสมผสานข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ชื่อ และการวิเคราะห์ผลงานของนักวิทยาศาสตร์ชื่อดังเข้าด้วยกันอย่างกลมกลืน Evgeny Spitsyn สร้างสรรค์หนังสือของเขาสำหรับคนรุ่นใหม่ นั่นคือฉันแน่ใจว่าพวกเขาจะสอนประวัติศาสตร์ที่โรงเรียน แต่สิ่งนี้จำเป็นต้องมีการตัดสินใจของรัฐบาลที่เกี่ยวข้อง และยังยังไม่มีเลย คอลเลกชันแรกวางจำหน่ายในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2558 ส่วนใหญ่ซื้อโดยครูธรรมดาซึ่งมีหลักการคล้ายกับผู้เขียนเกี่ยวกับการสอนวิชานี้ บทวิจารณ์จากผู้อ่านทราบว่าหนังสือสี่เล่มนี้เป็นแนวทางและความช่วยเหลือที่สะดวกที่สุด ช่วยให้ครูจัดโครงสร้างเนื้อหาและนำเสนอให้เด็ก ๆ ในระดับที่เข้าถึงได้ นี่คือวิธีที่นักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ได้รับการยอมรับจากเพื่อนร่วมงานของเขา งานของเขาไม่ไร้ประโยชน์

โครงสร้างตำราเรียน

งานสี่เล่มประกอบด้วยเก้าบทซึ่งรวมถึงเก้าสิบห้าหัวข้อ ครอบคลุมทุกช่วงเวลาของการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของรัฐรัสเซีย ลักษณะเด่นของหนังสือเรียนคือมีประวัติโดยละเอียดและบรรณานุกรมการวิจัย แต่ละหัวข้อจะมีเนื้อหาอ้างอิงถึงแหล่งข้อมูลหลักซึ่งถือว่าสะดวกสำหรับผู้อ่าน สิ่งนี้ช่วยให้คุณสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานของคุณในการเตรียมการบรรยาย บทเรียน รายงาน หรือบทคัดย่อ ไม่จำเป็นต้องค้นหาวรรณกรรมเพิ่มเติม หนังสือเรียนเริ่มต้นด้วยชาติพันธุ์ของชาวสลาฟและการก่อตัวของมลรัฐรัสเซียโบราณแห่งแรก หัวข้อสุดท้ายของหนังสือที่ประพันธ์โดย Evgeny Spitsyn คือ "GKChP: สหภาพโซเวียตถูกทำลายอย่างไร" นั่นคือหนังสือเรียนสอดคล้องกับมาตรฐานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมที่ได้รับอนุมัติจากประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

ผลงานอื่นๆ ของผู้เขียน

หนังสือเรียนไม่ใช่งานชิ้นแรกที่สร้างโดย Evgeny Spitsyn แม้ว่าควรสังเกตว่าด้วยงานนี้ผู้เขียนจึงได้รับการยอมรับ นักวิทยาศาสตร์และอาจารย์ตีพิมพ์บทความและหนังสือตลอดชีวิตของเขา ผลงานของเขาเกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณตลอดจนปัญหาของวัฒนธรรมและการศึกษาสมัยใหม่ บทความถูกตีพิมพ์ในนิตยสาร On Control ในหนังสือพิมพ์และแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต Evgeniy Yuryevich ถือว่าเป้าหมายของกิจกรรมของเขาคือการปรับปรุงวิธีการสอนประวัติศาสตร์ ดังนั้นนอกจากตำราเรียนแล้ว ฉันยังตีพิมพ์หลักสูตรการบรรยายอีกด้วย ในหมู่พวกเขาเช่น "วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 9-19", "ประวัติศาสตร์รัสเซีย พ.ศ. 2437-2488" งานเหล่านี้และงานอื่น ๆ ได้รับการวิจารณ์ในเชิงบวกมากที่สุดจากผู้อ่านซึ่งสังเกตโครงสร้างที่สะดวกและการเข้าถึงการนำเสนอเนื้อหา

กิจกรรมทางสังคม

Evgeniy Yuryevich ไม่ได้หยุดอยู่แค่การตีพิมพ์หนังสือเรียน เขาคิดว่ามันเป็นหน้าที่ของเขาที่จะถ่ายทอดทัศนคติที่ถูกต้องต่อประเด็นที่ซับซ้อนในประวัติศาสตร์รัสเซียแก่สาธารณชนทั่วไป ในปี 2559 เขาเริ่มจัดรายการหลายรายการในหัวข้อนี้ทางช่อง Day TV โปรแกรมของเขาได้รับความนิยมในหมู่พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซียและทั่วโลกที่พูดภาษารัสเซีย ตามที่นักประวัติศาสตร์ตั้งข้อสังเกตไว้ เป้าหมายของเขาคือการเผยแพร่ความรู้ เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้คนต่อปัญหาในการนำเสนอเหตุการณ์ในอดีตและผลที่ตามมาของการบิดเบือนเนื้อหา พลเมืองที่ถูกเลี้ยงดูมาในโลกทัศน์ที่ไม่ถูกต้องจะกลายเป็นผู้ทรยศต่อมาตุภูมิ ด้วยเหตุนี้ประเทศจึงต้องการตำราเรียนเพียงเล่มเดียว มันมีอยู่ แต่ไม่ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการ ผู้เขียนเองก็เข้าใกล้สถานการณ์นี้ในเชิงปรัชญา กระทรวงศึกษาธิการอาจมีความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับหนังสือเรียนประวัติศาสตร์แบบครบวงจรและ Evgeniy Yuryevich เสนอในการออกอากาศสู่สาธารณะเพื่อตัดสินว่าใครถูกต้อง

บทสรุป

งานของนักประวัติศาสตร์ Evgeny Spitsyn ยังไม่สิ้นสุด ผู้มีความสามารถและพลเมืองที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นกำลังทำทุกอย่างเพื่อให้สังคมพัฒนาทัศนคติที่ถูกต้องต่อการศึกษาประวัติศาสตร์และความเข้าใจ และนี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้ผู้คนภูมิใจในประเทศของตนและไม่ละอายใจกับอดีตภายใต้แรงกดดันของการโฆษณาชวนเชื่อที่น่าสงสัย ประเทศที่ยิ่งใหญ่และประชาชนของประเทศนั้นได้เอาชนะอุปสรรคมากมาย มีขึ้นและลง แต่มีอะไรน่าอับอายในประวัติศาสตร์บ้างไหม? พวกเขาค้นหาคำตอบสำหรับคำถามนี้มาหลายปีแล้ว และความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญก็แตกต่างกันซึ่งกลายเป็นพื้นฐานสำหรับความสงสัยและความสับสนในสังคมต่อไป นี่คือวิธีสร้างมหาอำนาจใช่ไหม? ไม่มีทางทำได้หากไม่เข้าใจประวัติศาสตร์และเข้าใจแก่นแท้ของเหตุการณ์ เป้าหมายนั้นสูงส่งคุณว่าไหม?

อ.: 2015. - เล่ม 1 - 400 หน้า, เล่ม 2 - 448 หน้า, เล่ม 3 - 400 หน้า, หนังสือ. - 512ส

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีวัตถุประสงค์หลักสำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของแผนกประวัติศาสตร์ นอกจากนี้ยังเป็นที่สนใจอย่างไม่ต้องสงสัยสำหรับครูนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์นักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัครรวมถึงทุกคนที่สนใจในอดีตของปิตุภูมิของเราซึ่งสับสนกับวรรณกรรมที่มีอยู่ในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต หนึ่งในสี่ของศตวรรษของเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัย พร้อมด้วยการประเมินเชิงอัตนัยอย่างยิ่งและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

เล่ม 1.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 16 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 2.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 16 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 3.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 14 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 4.

รูปแบบ:ไฟล์ PDF

ขนาด: 17 เมกะไบต์

รับชมดาวน์โหลด: ไดรฟ์.google

เล่ม 1.
มาตุภูมิโบราณในยุคกลางตอนต้น (ศตวรรษที่ IX-XIII)
ชาติพันธุ์วิทยาของชาวสลาฟ
การก่อตัวของรัฐรัสเซียเก่า ลัทธินอร์แมนสมัยใหม่เป็นการวินิจฉัย
ระบบเศรษฐกิจสังคมและการเมืองของรัฐรัสเซียเก่าในศตวรรษที่ 9-12
ประวัติศาสตร์การเมืองของ Ancient Rus ภายใต้เจ้าชายองค์แรกในช่วงกลางศตวรรษที่ 9 - ไตรมาสสุดท้ายของศตวรรษที่ 10
Ancient Rus' ภายใต้ Vladimir the Holy และ Yaroslav the Wise ในช่วงปลายศตวรรษที่ 10 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 11
Ancient Rus' บนเส้นทางสู่การกระจายตัวของระบบศักดินา (กลาง XI - กลางศตวรรษที่ 12)
ดินแดนรัสเซียใน XII - หนึ่งในสามแรกของศตวรรษที่สิบสาม
วัฒนธรรมของเคียฟมาตุสทรงเครื่อง - ศตวรรษที่สิบสอง
วัฒนธรรมดินแดนรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 12 - สามแรกของศตวรรษที่ 13
การต่อสู้ของมาตุภูมิกับผู้รุกรานจากต่างประเทศ
มาตุภูมิในช่วงปลายยุคกลาง (ศตวรรษที่ 13-17)
มาตุภูมิและฝูงชนในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 13 - ต้นศตวรรษที่ 14 -
การต่อสู้ของตเวียร์และมอสโกเพื่ออำนาจในมาตุภูมิตะวันออกเฉียงเหนือ (ระยะที่ 1 ของการรวมดินแดนรัสเซีย ค.ศ. 1300-1389)
มาตุภูมิและลิทัวเนียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 13 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 15
มาตุภูมิในช่วงปลายศตวรรษที่ 14 - กลางศตวรรษที่ 15 (ขั้นตอนที่สองของการรวมดินแดนรัสเซีย ค.ศ. 1389-1462)
วัฒนธรรมรัสเซียที่ 14 - ครึ่งแรกของศตวรรษที่ 15
เสร็จสิ้นการรวมตัวทางการเมืองของมาตุภูมิ (ค.ศ. 1462-1533) การปฏิรูปรัฐของ Ivan III
รัสเซียภายใต้การนำของอีวานผู้น่ากลัว (ค.ศ. 1533-1584)
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 15-16
รัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 16 - ต้นศตวรรษที่ 17 ปัญหาในรัฐรัสเซีย
พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของรัสเซียในศตวรรษที่ 17
โบสถ์ออร์โธดอกซ์รัสเซียในศตวรรษที่ 17 ความแตกแยกของคริสตจักร
การเคลื่อนไหวทางสังคมในรัสเซียในศตวรรษที่ 17
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในศตวรรษที่ 17
วัฒนธรรมรัสเซียในศตวรรษที่ 17

เล่ม 2.
จักรวรรดิรัสเซียในศตวรรษที่ 18
รัสเซียในสมัยปีเตอร์ 1 (ค.ศ. 1682-1725)
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 18
รัสเซียในยุครัฐประหารพระราชวัง ค.ศ. 1725-1762
นโยบายภายในประเทศและต่างประเทศของรัสเซียในปี ค.ศ. 1725-1762
นโยบายภายในประเทศของแคทเธอรีนที่ 2 (ค.ศ. 1762-1796)
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในปี ค.ศ. 1762-1796
รัสเซียในยุคของพอลที่ 1 (ค.ศ. 1796-1801)
วัฒนธรรมรัสเซีย ค.ศ. 1730-1790
จักรวรรดิรัสเซียในศตวรรษที่ 19
นโยบายภายในประเทศของ Alexander I (1801-1825)
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงไตรมาสแรกของศตวรรษที่ 19 สงครามรักชาติ ค.ศ. 1812
ขบวนการหลอกลวง: องค์กร โปรแกรม ผลลัพธ์
รัสเซียในสมัยของนิโคลัสที่ 1 (ค.ศ. 1825-1855) นโยบายภายในประเทศของระบอบเผด็จการ
นโยบายต่างประเทศของจักรวรรดิรัสเซียในไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 19
ทิศทางหลักของความคิดทางสังคมในช่วงทศวรรษที่ 1830-1850
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19
นโยบายภายในประเทศของ Alexander II ยุคแห่ง "การปฏิรูปครั้งใหญ่"
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในคริสต์ทศวรรษ 1850-1890
การเคลื่อนไหวทางสังคมและการเมืองในรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 1860-1870
รัสเซียในสมัยพระเจ้าอเล็กซานเดอร์ที่ 3 (ค.ศ. 1881-1894) นโยบายต่อต้านการปฏิรูป
การพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซียในช่วงหลังการปฏิรูป (พ.ศ. 2404-2443)
วัฒนธรรมรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 19
จักรวรรดิรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-20
การพัฒนาเศรษฐกิจของรัสเซียในยุคจักรวรรดินิยม (ปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20)
พัฒนาการทางการเมืองของรัสเซียในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ XIX-XX
นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 - ต้นศตวรรษที่ 20
สงครามรัสเซีย-ญี่ปุ่น
การปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก
การก่อตั้งสถาบันกษัตริย์ดูมาและระบบหลายพรรคในรัสเซีย
รัสเซียในช่วงสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง (สิงหาคม พ.ศ. 2457 - กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2460)
วัฒนธรรมรัสเซียในยุคเงิน (ปลาย XIX - ต้นศตวรรษที่ XX)

เล่ม 3.
โซเวียตรัสเซียและสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2460-2484
การปฏิวัติเดือนกุมภาพันธ์ในรัสเซีย (กุมภาพันธ์ - มีนาคม พ.ศ. 2460)
รัสเซียที่สี่แยก: มีนาคม - กรกฎาคม 2460
พัฒนาการของการปฏิวัติเดือนกรกฎาคม-ตุลาคม พ.ศ. 2460
พวกบอลเชวิคขึ้นสู่อำนาจ (ตุลาคม - พฤศจิกายน พ.ศ. 2460)
กำเนิดรัฐโซเวียต (พฤศจิกายน พ.ศ. 2460 - มิถุนายน พ.ศ. 2461)
สนธิสัญญาเบรสต์-ลิตอฟสค์ และผลที่ตามมา (มีนาคม - กรกฎาคม พ.ศ. 2461)
สาธารณรัฐโซเวียตในโนโวรอสซิยา (มกราคม 2461 - กุมภาพันธ์ 2462)
สงครามกลางเมืองในรัสเซีย พ.ศ. 2461-2463
การเมืองแห่งสงครามคอมมิวนิสต์ (2461-2464)
การเปลี่ยนผ่านสู่นโยบายเศรษฐกิจใหม่ แนวคิด NEP ของเลนิน (พ.ศ. 2464-2466)
การก่อตัวของสหภาพโซเวียตและการต่อสู้เพื่ออำนาจรอบแรกในปี พ.ศ. 2465-2466
การต่อสู้เพื่อความเป็นผู้นำในพรรคในปี พ.ศ. 2466-2470
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในคริสต์ทศวรรษ 1920
การสร้างวัฒนธรรมและวิทยาศาสตร์ในสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2460-2472
การสร้างรากฐานของลัทธิสังคมนิยมในสหภาพโซเวียต การพัฒนาอุตสาหกรรมของประเทศในช่วงปลายทศวรรษ 1920-1930
การสร้างรากฐานของลัทธิสังคมนิยมในสหภาพโซเวียต การรวมกลุ่มเกษตรกรรมของประเทศในช่วงปลายปี พ.ศ. 2463-2473
ระบอบการเมืองของสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ 1930 ปัญหาการปราบปรามทางการเมือง
การก่อสร้างทางวัฒนธรรมในสหภาพโซเวียตในช่วงทศวรรษที่ 1930
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในทศวรรษที่ 1930
สหภาพโซเวียตในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ (พ.ศ. 2484-2488)
จุดเริ่มต้นของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
ช่วงแรกของมหาสงครามแห่งความรักชาติ (22 มิถุนายน พ.ศ. 2484 - 18 พฤศจิกายน พ.ศ. 2485)
ช่วงที่สองของมหาสงครามแห่งความรักชาติ (19 พฤศจิกายน พ.ศ. 2485 - 31 ธันวาคม พ.ศ. 2486)
ช่วงที่สามของมหาสงครามแห่งความรักชาติ (มกราคม 2487 - 2 กันยายน 2488)

เล่ม 4.
การพัฒนาหลังสงครามของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2528
การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสหภาพโซเวียตในช่วงหลังสงคราม (พ.ศ. 2488-2496)
การพัฒนาทางการเมืองของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2495
การพัฒนาจิตวิญญาณและวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2496
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2488-2496
ความตายของ I.V. สตาลินกับการต่อสู้เพื่ออำนาจในปี พ.ศ. 2496-2498
XX Congress ของ CPSU การตัดสินใจและผลที่ตามมา
การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และจิตวิญญาณของสหภาพโซเวียตในยุค "ละลาย" พ.ศ. 2496-2507 114
การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2496-2507 - 137
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2496-2507 162
การสิ้นสุดของ "ครุสชอฟละลาย" และการลาออกของ N.S. ครุสชอฟ
การพัฒนาทางการเมืองของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2525
การพัฒนาเศรษฐกิจของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2527
ชีวิตทางสังคมและวัฒนธรรมของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2527
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2508-2527
สหภาพโซเวียตในวันเปเรสทรอยกาในปี พ.ศ. 2525-2528
“ เปเรสทรอยกาของกอร์บาชอฟ” และการตายของสหภาพโซเวียต (2528-2534)
ขั้นตอนแรกของ "เปเรสทรอยกาของกอร์บาชอฟ" ในปี 2528-2531
ขั้นตอนที่สองของ "เปเรสทรอยกาของกอร์บาชอฟ" ในปี 2531-2532
การพัฒนาจิตวิญญาณของสังคม พ.ศ. 2528-2534
นโยบายต่างประเทศของสหภาพโซเวียตในปี พ.ศ. 2528-2534
วิกฤตเชิงระบบของนโยบาย “เปเรสทรอยกา” พ.ศ. 2533-2534

Evgeny Yuryevich Spitsyn เป็นนักประวัติศาสตร์ ครู นักประชาสัมพันธ์ และบุคคลสาธารณะ

สมาชิกสภาผู้เชี่ยวชาญของคณะกรรมการดูมาแห่งสหพันธรัฐรัสเซียด้านความมั่นคงและการต่อต้านการทุจริต ในฐานะส่วนหนึ่งของแนวคิด Unified Concept of History Education เขาเขียน "หลักสูตรที่สมบูรณ์ในประวัติศาสตร์รัสเซียสำหรับครู" ในหนังสือ 5 เล่ม

ในปี 1983 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมหมายเลข 766 ในกรุงมอสโก และถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ ในปี พ.ศ. 2527-2529 รับราชการทหารในฐานะผู้ปฏิบัติงานมือปืน - วิทยุในกองกำลังภายในของกระทรวงกิจการภายในของสหภาพโซเวียตในเมือง Frunze, Kirghiz SSR

หลังจากการถอนกำลังทหารแล้ว เขาเข้าเรียนที่ Moscow Pedagogical State University โดยสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมในปี 1991 ในปี พ.ศ. 2534-2543 ทำงานในมอสโกในตำแหน่งครูสอนประวัติศาสตร์และกฎหมายที่โรงเรียนหมายเลข 1,077 และ 1,078 ในปี 2543-2551 ครูสอนประวัติศาสตร์ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยม GOU หมายเลข 1184 ตั้งแต่ปี 2551 - ผู้อำนวยการทั่วไปของ Mercury LLC

หนังสือ (4)

ศตวรรษที่ IX-XVII ของรัสเซียโบราณและยุคกลาง เล่ม 1

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าครู นักศึกษา และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์ นักเรียนมัธยมปลาย และผู้สมัคร รวมถึงทุกคนที่สนใจในอดีตของปิตุภูมิของเรา สับสนกับวรรณกรรมที่มีอยู่ในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ตเป็นที่สนใจอย่างไม่ต้องสงสัย หนึ่งในสี่ของศตวรรษของเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัย พร้อมด้วยการประเมินเชิงอัตนัยอย่างยิ่งยวดและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

จักรวรรดิรัสเซียที่ 18 - ต้นศตวรรษที่ XX เล่ม 2

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของแผนกประวัติศาสตร์เป็นหลัก

รัสเซีย - สหภาพโซเวียต พ.ศ. 2460–2488 เล่ม 3

งานสี่เล่มที่เสนอเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียถูกสร้างขึ้นมานานกว่า 15 ปีและมีไว้สำหรับครูสอนประวัติศาสตร์และครูของแผนกประวัติศาสตร์เป็นหลัก

นอกจากนี้ยังเป็นที่สนใจอย่างไม่ต้องสงสัยสำหรับครูนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของมหาวิทยาลัยมนุษยศาสตร์นักเรียนมัธยมปลายและผู้สมัครรวมถึงทุกคนที่สนใจในอดีตของปิตุภูมิของเราซึ่งสับสนกับวรรณกรรมที่มีอยู่ในตลาดหนังสือและบนอินเทอร์เน็ต หนึ่งในสี่ของศตวรรษของเนื้อหาและคุณภาพที่น่าสงสัย พร้อมด้วยการประเมินเชิงอัตนัยอย่างยิ่งและการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่หยาบคายซึ่งไม่เกี่ยวข้องกับการตีความข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์

อียู สปิตซิน

ที่ปรึกษาสำนักงานอธิการบดีของ Moscow State Pedagogical University ซึ่งเป็นบัณฑิตจากมหาวิทยาลัยนักประวัติศาสตร์ของเรา เยฟเกนีย์ ยูริเยวิช สปิตซินแสดงมุมมองของเขาเกี่ยวกับสถานการณ์ในการศึกษาของรัสเซียในช่อง Tsargrad

ในฐานะส่วนหนึ่งของโครงการ “พงศาวดารแห่งคอนสแตนติโนเปิล” เป็นประจำ ผู้เชี่ยวชาญได้หารือเกี่ยวกับการปฏิรูปและการรักษาการศึกษา การอภิปรายเกี่ยวกับการเพิ่มประสิทธิภาพของสถาบันการศึกษา และสิ่งที่ได้นำไปสู่และสามารถนำไปสู่อนาคตได้

สถาบันประวัติศาสตร์และการเมือง

บอกเพื่อน:

ติดต่อกับ

เพื่อนร่วมชั้น

21 / 02 / 2017

แสดงการอภิปราย

การอภิปราย

ยังไม่มีความคิดเห้น

19 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองของ Moscow State Pedagogical University G.V. Aksenova มีส่วนร่วมในการอ่าน Agafangel ครั้งที่สิบสาม

18 / 10 / 2019

เมื่อวันที่ 14 ตุลาคม 2019 การประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ All-Russian “การสอนประวัติศาสตร์การทหารในรัสเซียและต่างประเทศ: การเปลี่ยนแปลงแนวทางในยุคโลกาภิวัตน์” จัดขึ้นที่กระทรวงวัฒนธรรมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย การประชุมดังกล่าวจัดโดยสถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก

18 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Natalia Petrovna Tanshina ทางวิทยุ Sputnik ในรายการ "ยังไงก็ตาม เกี่ยวกับซัฟฟราเจ็ตต์ในรัสเซีย”

18 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาสำนักงานอธิการบดีของ Moscow State Pedagogical University Evgeny Yuryevich Spitsyn ทางวิทยุ "Komsomolskaya Pravda" ในรายการ "Guest in the studio. Unknown Khrushchev"

18 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาอธิการบดี MSGU Evgeniy Yuryevich Spitsyn ในช่อง Russia-24 (VGTRK) ในโปรแกรม "Windows. ตัวตลกกำลังวิ่งเป็นวงกลม”

17 / 10 / 2019

14 ตุลาคม 2562 ศาสตราจารย์ภาควิชาประวัติศาสตร์รัสเซียร่วมสมัยผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาประวัติศาสตร์ของ Moscow State Pedagogical University S.D. Polovetsky ดำเนินบทเรียนภาคปฏิบัติกับนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 ของสถาบันวิศวกรรมศาสตร์และการออกแบบที่พิพิธภัณฑ์กลางแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติปี 2484-2488 บนเขาโพธิ์นนายา

17 / 10 / 2019

เมื่อวันที่ 10-13 ตุลาคม 2019 มีการจัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติครั้งที่ 12 ของ RAIZHI “ผู้หญิงและผู้ชายที่ศูนย์กลางของกระบวนการอพยพทั้งในอดีตและปัจจุบัน” O.V. เข้าร่วมการประชุม Erokhin ศาสตราจารย์ภาควิชาประวัติศาสตร์รัสเซีย มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก

17 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Alexander Anatolyevich Orlov ให้การบรรยายสาธารณะในช่อง "เสียงสะท้อนแห่งชัยชนะของเรา" "Paul Barras - เผด็จการที่ไม่รู้จักของการปฏิวัติฝรั่งเศส"

17 / 10 / 2019

17 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Natalia Petrovna Tanshina เรื่อง "วิทยุแห่งรัสเซีย" (VGTRK) ในโครงการ "มหาวิทยาลัยวิทยุรัสเซีย" F. Guizot: รักเพื่อชีวิต”

17 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Natalia Petrovna Tanshina ทางวิทยุ Sputnik ในรายการ "สำเนียง" เกี่ยวกับ “เหตุเพลิงไหม้ทั่วโลก” ในลอนดอน เมื่อปี 1834”

16 / 10 / 2019

“... เป็นการฉลาดกว่าที่จะดูแลให้ทันเวลา ก่อนที่การมองโลกในแง่ดีตามธรรมชาติและมีสุขภาพดีของเยาวชนจะจางหายไป เพื่อผูกมิตรกับปรัชญาที่ดีที่แท้จริงและจริงจัง ด้วยปรัชญาที่สอนให้คุณมองเห็นได้ชัดเจนไม่แพ้กัน...

15 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองแห่งมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Vladimir Alekseevich Volkov ทางวิทยุ "Zvezda" ในรายการ "ลองคิดดูสิ จากประวัติศาสตร์ของกองทัพรัสเซีย"

15 / 10 / 2019

วันที่ 8–11 ตุลาคม 2562 ณ มหาวิทยาลัย Kaluga State เค.อี. Tsiolkovsky จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติเรื่อง "ความท้าทายแห่งกาลเวลา: การก่อตั้งรัฐรวมศูนย์ในยุโรปตะวันออกและตะวันตกในช่วงปลายศตวรรษที่ 15 - 17"

14 / 10 / 2019

Vladimir Leonidovich Shapovalov รองศาสตราจารย์ของสถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองที่ Moscow State Pedagogical University แสดงความคิดเห็นในพอร์ทัล SNEG.TV เกี่ยวกับความพยายามที่ไร้เหตุผลของนักวิทยาศาสตร์ทางการเมืองในการ "เดา" ว่าใครจะเป็นประธานาธิบดีหลังจากปูติน

14 / 10 / 2019

รองศาสตราจารย์ที่สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองที่มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก วลาดิเมียร์ เลโอนิโดวิช ชาโปวาลอฟ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการประท้วงครั้งใหม่ในยูเครนในการให้สัมภาษณ์ทางวิทยุสปุตนิก

14 / 10 / 2019

รองศาสตราจารย์ที่สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองที่มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Vladimir Leonidovich Shapovalov ในการให้สัมภาษณ์กับ RT ในภาษารัสเซีย แสดงความคิดเห็นในบทความของอดีตนายกรัฐมนตรีอังกฤษ Tony Blair เกี่ยวกับ Brexit

14 / 10 / 2019

12 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาสำนักงานอธิการบดีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Evgeny Yuryevich Spitsyn ทางวิทยุ "Komsomolskaya Pravda" ในรายการ "ผลลัพธ์ประจำสัปดาห์กับ Nikolai Platoshkin"

12 / 10 / 2019

“ภารกิจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของอารยธรรมคือการสอนมนุษย์ให้คิด” (โทมัส อัลวา เอดิสัน (ค.ศ. 1847 - 1931) เป็นนักประดิษฐ์ชาวอเมริกันที่ได้รับสิทธิบัตร 1,093 ฉบับในสหรัฐอเมริกา และมากกว่า 3,000 สิทธิบัตรในประเทศอื่นๆ) 11 ตุลาคม...

11 / 10 / 2019

ในวันที่ 5-6 ตุลาคม 2019 การเดินป่าในฤดูใบไม้ร่วงแบบดั้งเดิมไปยัง Iksha เกิดขึ้นในหมู่นักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองของ Moscow State Pedagogical University ผู้เข้าร่วมการสำรวจทางโบราณคดี Belinsky

11 / 10 / 2019

เมื่อวันที่ 10 ตุลาคม 2019 กิจกรรมหลักของฤดูใบไม้ร่วงเกิดขึ้นในอาคารคณะมนุษยศาสตร์ของ Moscow State Pedagogical University ซึ่งเป็นการเริ่มต้นของนักศึกษาปีแรกที่สถาบันประวัติศาสตร์และการเมือง

11 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาสำนักงานอธิการบดีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Evgeny Yuryevich Spitsyn และรองศาสตราจารย์ของสถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Vladimir Leonidovich Shapovalov ในช่อง Zvezda ในโครงการ Open Air

10 / 10 / 2019

เมื่อวันที่ 3-4 ตุลาคม 2562 พิพิธภัณฑ์เฮอร์มิเทจเป็นเจ้าภาพจัดการประชุม “200 ปีแห่งการสนับสนุนทางการฑูตต่อการดำรงอยู่ของรัสเซียในตะวันออกกลาง: ประวัติศาสตร์การก่อตั้งและกิจกรรมของกระทรวงการต่างประเทศแห่งเอเชียของกระทรวงการต่างประเทศรัสเซีย เอ็มไพร์” G.V. เข้าร่วมด้วย Aksenova ศาสตราจารย์แห่งสถาบันประวัติศาสตร์และการเมือง มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก

10 / 10 / 2019

เมื่อวันพุธที่ 9 ตุลาคม 2562 การประชุมสภาประสานงานขององค์กรสาธารณะ All-Russian “สมาคมครูประวัติศาสตร์ในมหาวิทยาลัยรัสเซีย” และสมาชิกของคณะกรรมการบริหารของสภาครูประวัติศาสตร์ All-Russian ครั้งแรกในมหาวิทยาลัยรัสเซีย วางไว้ภายในกำแพงอาคารหลักของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก

09 / 10 / 2019

เมื่อวันที่ 4 ตุลาคม 2019 ภายในกำแพงอาคารคณะมนุษยศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ในห้องเรียนแห่งหนึ่งของสถาบันประวัติศาสตร์และการเมือง มีการจัดรายงานทางวิทยาศาสตร์ในหัวข้อ: “การเสียดสีทางการเมืองในการ์ตูนของนิตยสาร “ซาไทริคอนใหม่” 1914–1918”

08 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาอธิการบดี MSGU Evgeniy Yuryevich Spitsyn ในช่อง Russia-24 (VGTRK) ในโปรแกรม "Windows. ยูเครนไม่ใช่รัฐ แต่เป็นกลุ่มแก๊ง”

08 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาสำนักงานอธิการบดีของมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Evgeny Yuryevich Spitsyn ให้สัมภาษณ์กับหน่วยงานข้อมูล Nakanune.ru เกี่ยวกับภาพยนตร์อเมริกันเกี่ยวกับ Catherine II "Avenged for the Crimea?" หน่วยงานข้อมูล “Nakanune.RU” – 10/08/2019

08 / 10 / 2019

เมื่อวันที่ 2 ตุลาคม 2019 มีการจัดการประชุมผู้เข้าร่วมในโครงการ "School of a Young Teacher" ซึ่งทำงานบนพื้นฐานของสถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองของ Moscow State Pedagogical University

07 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาสำนักงานอธิการบดีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Evgeny Yuryevich Spitsyn และผู้อำนวยการสถาบันภาษาต่างประเทศของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก Sergey Alekseevich Zasorin ทางช่อง Spas ในรายการ "Traces of the Empire ความจริงคืออะไรพี่ชาย?"

07 / 10 / 2019

วันที่ 3 ตุลาคม 2562 การนำเสนอหนังสือ “เศรษฐศาสตร์และการเงินของสหภาพโซเวียต พ.ศ. 2522-2534” ผู้เขียนเป็นนักวิจัยอาวุโสของสถาบันประวัติศาสตร์รัสเซียแห่ง Russian Academy of Sciences R.G. เคอร์ซานอฟ.

07 / 10 / 2019

รองศาสตราจารย์ที่สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองที่มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Vladimir Leonidovich Shapovalov ให้สัมภาษณ์หลายครั้งเกี่ยวกับข้อเสนอของ State Duma เพื่อสร้างหมวดหมู่สิทธิพิเศษใหม่ของพลเมือง - "เหยื่อของเปเรสทรอยกา"

07 / 10 / 2019

รองศาสตราจารย์ที่สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองที่ Moscow State Pedagogical University Vladimir Leonidovich Shapovalov ให้สัมภาษณ์หลายครั้งเกี่ยวกับสถานการณ์ในยูเครน

07 / 10 / 2019

รองศาสตราจารย์ที่สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองที่มหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก Vladimir Leonidovich Shapovalov ในการให้สัมภาษณ์กับ RT ในภาษารัสเซียแสดงความคิดเห็นต่อคำแถลงของประธานาธิบดีฝรั่งเศส E. Macron เกี่ยวกับการกลับมาของรัสเซียสู่ PACE

07 / 10 / 2019

ที่ปรึกษาอธิการบดี MSGU Evgeniy Yuryevich Spitsyn ทางวิทยุ Komsomolskaya Pravda ในรายการ "It's Friday Again" เกี่ยวกับเหยื่อเปเรสทรอยก้า”

07 / 10 / 2019

ศาสตราจารย์สถาบันประวัติศาสตร์และการเมืองแห่งมหาวิทยาลัยการสอนแห่งรัฐมอสโก German Anatolyevich Artamonov ในช่อง "สตาลินกราด" ในรายการ "สัมภาษณ์" ประมาณนองเลือดเดือนตุลาคม 2536”