പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗി. പെഡഗോഗിക്കൽ വിജ്ഞാനത്തിൻ്റെ ഒരു പുതിയ ശാഖയായി പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി പെരിനാറ്റൽ പെഡഗോഗി
” №12/2010 28.04.12
കുട്ടി അവളുടെ കഴിവുകൾ അമ്മയുടെ പാലിൽ ആഗിരണം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് ഇത് മാറുന്നു. പ്രതിഭാധനയായ അമ്മ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്ക് ജന്മം നൽകുന്നു. അതിനാൽ ഇപ്പോൾ സ്വയം പ്രവർത്തിക്കാൻ ആരംഭിക്കുക.
പുരാതന കാലത്ത്, ഗർഭിണികളും ചെറുപ്പക്കാരായ അമ്മമാരും കോസ്മോസുമായി ഒരു അദൃശ്യ ഊർജ്ജ ത്രെഡ് വഴി ബന്ധിപ്പിച്ചിരുന്നുവെന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. ഗർഭാവസ്ഥയിൽ, ഒരു സ്ത്രീ കൂടുതൽ സെൻസിറ്റീവ് ആയിത്തീരുന്നു, അവൾക്ക് ചുറ്റും കാണുന്നതും കേൾക്കുന്നതുമായ എല്ലാ കാര്യങ്ങളോടും അവൾ കൂടുതൽ സെൻസിറ്റീവ് ആയി മാറുന്നു. അമ്മയ്ക്ക് തോന്നുന്നത് അവളുടെ കുട്ടിക്കും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ഇതാണ് അവൻ ചെയ്യുന്നത് പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള അധ്യാപനശാസ്ത്രം.
പുരാതന ഇന്ത്യയിൽഗർഭിണികൾക്കായി ക്ഷേത്ര ചടങ്ങുകൾ സംഘടിപ്പിച്ചു, ഈ സമയത്ത് സ്ത്രീകൾ മനോഹരമായ നൃത്തങ്ങൾ ആസ്വദിക്കുകയും ശ്രുതിമധുരമായ സംഗീതം കേൾക്കുകയും ചെയ്തു.
പുരാതന ചൈനയിൽഗർഭിണികൾക്കായി പ്രത്യേക സ്ഥാപനങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു, അവിടെ അവർക്ക് വിശ്രമിക്കാനും കലാസൃഷ്ടികളെ അഭിനന്ദിക്കാനും നന്നായി സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന പൂന്തോട്ടങ്ങളിലും പാർക്കുകളിലും നടക്കാം.
പുരാതന ഗ്രീസിൽഗർഭിണികളായ സ്ത്രീകൾ പ്രസവവേദന അനുഭവിക്കുന്ന സ്ത്രീകളുടെ സംരക്ഷകയായ ആർട്ടെമിസ് ദേവിയെ ആരാധിച്ചു, മറ്റ് ദേവന്മാരുടെ പുരാതന പ്രതിമകളെ അഭിനന്ദിക്കുകയും അവരിൽ നിന്ന് പിന്തുണ ലഭിക്കുമെന്ന് വിശ്വസിക്കുകയും ചെയ്തു.
ഗർഭാശയ അദ്ധ്യാപനശാസ്ത്രം
എല്ലാ രാജ്യങ്ങളിലും, ഗർഭിണികളും യുവ അമ്മമാരും പ്രത്യേക ശ്രദ്ധയോടെ സംരക്ഷിക്കപ്പെടുകയും ചികിത്സിക്കുകയും ചെയ്തു. ഗർഭാവസ്ഥയിൽ ഗർഭാവസ്ഥയിൽ ശാരീരികം മാത്രമല്ല, പിഞ്ചു കുഞ്ഞിൻ്റെ വൈകാരിക വികാസവും, അതിനാൽ ഭാവി രാഷ്ട്രവും സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ടെന്ന് ഇതിനകം തന്നെ പുരാതന കാലത്ത് അറിയപ്പെട്ടിരുന്നു.
ഇതെല്ലാം ആധുനിക ഡോക്ടർമാരുടെ അഭിപ്രായവുമായി പൂർണ്ണമായും യോജിക്കുന്നു. ഗർഭാശയത്തിലെ പെഡഗോഗിവൈദ്യശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിന് അനുവദിച്ചിരിക്കുന്നു.
|
ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ വികസനം |
അനുഭവപ്പെടുക |
||
|
മൂന്ന് മാസം വരെ |
സ്വയംഭരണ, നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ രൂപീകരണം, തലച്ചോറ്. |
അമ്മയുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളിലൂടെയാണ് വിവരങ്ങൾ ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിലേക്ക് എത്തുന്നത്. |
പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അമ്മ മനോഹരമായ കാര്യങ്ങൾ കൊണ്ട് ചുറ്റണം, ആർട്ട് ഗാലറികളിലേക്കും തിയേറ്ററുകളിലേക്കും പോകണം |
|
നാല് മുതൽ ആറ് മാസം വരെ |
ഗര്ഭപിണ്ഡം ചലിക്കാനും വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും തുടങ്ങുന്നു. |
അമ്മയുടെ മാനസിക-വൈകാരിക അവസ്ഥയിലേക്കുള്ള ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ സംവേദനക്ഷമത വർദ്ധിക്കുന്നു |
പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അമ്മ യോഗ ചെയ്യണം, ധ്യാനിക്കണം, കുഞ്ഞിനോട് സമവായവും സൗമ്യവുമായ ശബ്ദത്തിൽ ആശയവിനിമയം നടത്തണം. |
|
ഏഴ് മുതൽ ഒമ്പത് മാസം വരെ |
കുഞ്ഞ് അമ്മയുടെ ശബ്ദം മാത്രമല്ല, പുറം ലോകത്തിൻ്റെ ശബ്ദങ്ങളും സ്വീകരിക്കുന്നു. |
ഗർഭാശയ പെഡഗോഗിക്ക് ഇത് ഏറ്റവും ഫലപ്രദമായ സമയമാണ്, കാരണം കുഞ്ഞിന് ശബ്ദങ്ങളുടെ കളറിംഗ് (നെഗറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ പോസിറ്റീവ്) അനുഭവപ്പെടുന്നു. |
നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുക, പാട്ടുകൾ പാടുക. സുഖപ്രദമായ ആളുകളുമായുള്ള ആശയവിനിമയം, അതിൻ്റെ ഫലമായി, അമ്മയുടെ പോസിറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ കുഞ്ഞിന് സ്ഥിരമായ ഒരു മനസ്സായി മാറുന്നു. |
|
ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ മാസങ്ങൾ |
ശാരീരികമായി, അമ്മയും കുഞ്ഞും ഇതിനകം പരസ്പരം വേർപിരിഞ്ഞു, എന്നാൽ വൈകാരികമായി അവർ ഇപ്പോഴും ഒന്നാണ്. |
ഗർഭത്തിൻറെ അവസാന മാസങ്ങളിലെന്നപോലെ, കുഞ്ഞിനും അമ്മയെപ്പോലെ തന്നെ അനുഭവപ്പെടുന്നു. എന്നാൽ അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ സ്വന്തം വികാരങ്ങളും ഇതിൽ ചേർക്കുന്നു. |
അമ്മയ്ക്ക് നല്ല മാനസികാവസ്ഥ നിലനിർത്താനും കൂടുതൽ വിശ്രമിക്കാനും ആത്മാഭിമാനം വർദ്ധിപ്പിക്കാനും ആവശ്യമാണ്. അതിശയകരമെന്നു പറയട്ടെ, കുട്ടിയുടെ ആത്മാഭിമാനവും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അവൻ്റെ ധാരണയും ഇതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. |
ലളിതമായ മാനസിക വിദ്യകൾ അമ്മയെയും കുഞ്ഞിനെയും നല്ല മനോഭാവം നിലനിർത്താനും കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും സന്തോഷത്തോടെയും സന്തോഷത്തോടെയും ജീവിക്കാനും സഹായിക്കും.
ഗർഭകാലത്ത് സർഗ്ഗാത്മകത
സർഗ്ഗാത്മകത ക്ഷീണം ഒഴിവാക്കുകയും സന്തോഷം നൽകുകയും ശരീരത്തിൻ്റെ ഊർജ്ജത്തെ സമന്വയിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് അറിയാം. കൂടാതെ, മിക്ക സ്ത്രീകളും തങ്ങൾക്ക് അറിയാത്ത കഴിവുകൾ കണ്ടെത്തുന്നത് ഗർഭകാലത്താണ്.
നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് സമ്മാനിച്ചിരിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക കഴിവുകളൊന്നുമില്ലെന്ന് പറയാൻ തിരക്കുകൂട്ടരുത്. അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക, ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങൾ ഇഷ്ടപ്പെടുന്ന എന്തെങ്കിലും നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും. ഒരുപക്ഷെ അതിനുമുമ്പ് മതിയായ സമയം ഇല്ലായിരുന്നു. എംബ്രോയ്ഡറി, പൂക്കൾ വളർത്തൽ, വരയ്ക്കൽ, ശേഖരിക്കൽ... നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ട പ്രവർത്തനത്തിനായി കഴിയുന്നത്ര സമയം നീക്കിവയ്ക്കുക, നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്കും വേണ്ടിയാണ് നിങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതെന്ന് ഓർക്കുക. അവൻ ഇപ്പോൾ ഈ പ്രക്രിയയിൽ ഒരു പങ്കാളിയാണ്, ഒരു സഹ-സ്രഷ്ടാവ് എന്ന് ഒരാൾ പറഞ്ഞേക്കാം.
ഗർഭകാലത്ത് സംഗീതം
പാടുന്നത് ക്ഷേമം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ശ്വസനവ്യവസ്ഥയെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പാടുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ഡയഫ്രാമാറ്റിക് ശ്വസനം ഉൾപ്പെടുന്നു. തൽഫലമായി, ശരീരം ഓക്സിജനുമായി പൂരിതമാകുന്നു, ഇത് അമ്മയ്ക്കും കുഞ്ഞിനും വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്.
പാടാൻ നാണമുണ്ടോ? ടേപ്പ് റെക്കോർഡർ ഓണാക്കുക, കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകളുള്ള ഒരു കാസറ്റ് തിരഞ്ഞെടുക്കുക. അവർക്ക് ലളിതമായ ഒരു ലക്ഷ്യമുണ്ട്, സന്തോഷവാനാണ്, നിങ്ങളുടെ ആത്മാവിനെ ഉയർത്തും. കുഞ്ഞിന് ഒരുപക്ഷേ ഈ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് ഇഷ്ടമാകും. ഇനി അൽപ്പം കൂടി കാത്തിരുന്നാൽ മതി, നിങ്ങൾ ഒരു യുഗ്മഗാനം പാടും.
ഗർഭകാലത്ത് വിശ്രമം
അമ്മമാർ വളരെ വിശ്രമമില്ലാത്ത ജീവികളാണ്. ഏതെങ്കിലും അശ്രദ്ധമായ വാക്കോ വശത്തെ നോട്ടമോ അവരെ മാറ്റി നിർത്താം. ഒരു സാഹചര്യത്തോട് അമിതമായി പ്രതികരിക്കുന്നത് ഒഴിവാക്കാൻ, സ്വയം നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ കല പഠിക്കുക.
നിങ്ങളുടെ നിഷേധാത്മക വികാരം ഒരു വ്യക്തിയുടെ രൂപത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കുക, അവൻ്റെ കണ്ണുകളിലേക്ക് നേരെ നോക്കുക. അതേ സമയം, നിങ്ങളുടെ ശരീരത്തിന് എന്താണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അനുഭവിക്കുക (ഒരുപക്ഷേ നിങ്ങളുടെ തോളുകൾ കുലുങ്ങിയിരിക്കാം, നിങ്ങളുടെ മുഷ്ടി ചുരുട്ടിയിരിക്കാം, നിങ്ങളുടെ കാൽമുട്ടുകൾ വിറയ്ക്കുന്നു, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ തൊണ്ടയിൽ ഒരു പിണ്ഡമുണ്ട്). വിശ്രമിക്കുക, കൈകളും കാലുകളും കുലുക്കുക. ശാരീരിക സംവേദനത്തിൽ നിന്ന് മുക്തി നേടുക എന്നതാണ് നിങ്ങളുടെ ചുമതല. അപ്പോൾ വ്യക്തി-വികാരത്തിൻ്റെ വലുപ്പം മാനസികമായി കുറയ്ക്കുക, അത് പൂർണ്ണമായും അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നതുവരെ കുറയ്ക്കുക.
ഈ വ്യായാമത്തിന് പരിശീലനം ആവശ്യമാണ്, പിൻവാങ്ങരുത്, വിശ്രമിക്കാനും മാനസികമായി നെഗറ്റീവ് വികാരങ്ങൾ നീക്കം ചെയ്യാനും സ്വയം പരിശീലിപ്പിക്കുക. മാനസികമായി ശക്തരായ അമ്മമാർ കൂടുതൽ മാനസിക സ്ഥിരതയുള്ള കുട്ടികൾക്ക് ജന്മം നൽകുമെന്ന് തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.
ഗർഭകാലത്ത് മെമ്മറി വികസനം
ഈ വ്യായാമം നടക്കാൻ അനുയോജ്യമാണ്. ഒരേ പാതയിലൂടെ സ്‌ട്രോളറുമായി നടക്കുന്നത് മടുപ്പും വിരസവുമാണ്. ഈ സമയം ഒരുതരം മെമ്മറി പരിശീലന പാഠമാക്കി മാറ്റുക.
പരിചിതമായ ഒരു ബെഞ്ചിലോ സ്വിംഗിലോ അടുത്ത് നോക്കുക, അത് മാനസികമായി ഫോട്ടോ എടുക്കുന്നതുപോലെ. ഒരു മിനിറ്റ് കണ്ണുകൾ അടച്ച് ചിത്രം പുനർനിർമ്മിക്കുക. തുടർന്ന് നിങ്ങളുടെ കണ്ണുകൾ തുറന്ന് "ഫോട്ടോ" ഒറിജിനലുമായി താരതമ്യം ചെയ്യുക. ഫോട്ടോഗ്രാഫിയുടെ അതിരുകൾ ക്രമേണ വികസിപ്പിക്കുക, മുറ്റം, കെട്ടിടങ്ങൾ, ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് എന്നിവ ഓർക്കുക. നിങ്ങൾ പതിവായി പരിശീലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, വളരെ വേഗം നിങ്ങളുടെ മെമ്മറി കേവലം അസാധാരണമാകും. കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനൊപ്പം ഒരേ വ്യായാമം ചെയ്യാനും അവൻ്റെ ഓർമ്മയും ശ്രദ്ധയും വികസിപ്പിക്കാനും കഴിയും.
ഗർഭകാലത്ത് ചിന്തയുടെ വികസനം
സാങ്കൽപ്പിക ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇത് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഒരു മാനസിക പ്രതിച്ഛായയില്ലാതെ ആത്മാവിന് ചിന്തിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും അരിസ്റ്റോട്ടിൽ പറഞ്ഞു. മനസ്സ് യഥാർത്ഥമായി ചിന്തിക്കുമ്പോൾ, ലോകം പുതിയ നിറങ്ങളിൽ കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ചിലപ്പോൾ നിലവാരമില്ലാത്ത സമീപനം ഒരു പ്രശ്നത്തിന് വേഗത്തിൽ പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.
ഏതെങ്കിലും ഇനം നോക്കുക, ഈ ഇനത്തിന് സാധ്യമായ പത്ത് ഉപയോഗങ്ങളെങ്കിലും പേരിടുക. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മലം. ഇതെന്തിനാണു? സ്വാഭാവികമായും, അതിൽ ഇരിക്കാൻ വേണ്ടി. എന്നാൽ അത് ഇപ്പോഴും ഒരു ചെറിയ മേശയാകാം. അതും വിറ്റ് കിട്ടുന്ന തുക കൊണ്ട് ഐസ് ക്രീം വാങ്ങാം. കഴിയുന്നത്ര വ്യത്യസ്ത ഓപ്ഷനുകൾ കൊണ്ടുവരിക. സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കുക. കുഞ്ഞ്, പക്വത പ്രാപിച്ചു, നിങ്ങളെ പകർത്തും, അതിനർത്ഥം ചെറുപ്പം മുതൽ അവൻ ഭാവനാത്മകവും യഥാർത്ഥവുമായ ചിന്ത വികസിപ്പിക്കും എന്നാണ്.
ഗർഭകാലത്ത് നിങ്ങളുടെ പ്രതിഭയെ അഴിച്ചുവിടുക
നിങ്ങൾക്ക് ഉടൻ ജോലിയിലേക്ക് മടങ്ങേണ്ടി വന്നേക്കാം. പല അമ്മമാരും തങ്ങൾക്ക് പ്രധാനപ്പെട്ട എന്തെങ്കിലും നഷ്‌ടപ്പെട്ടുവെന്നും അവരുടെ സാധാരണ വർക്ക് ഷെഡ്യൂളിലേക്ക് മടങ്ങാൻ ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്നും വിഷമിക്കുന്നു.
നിങ്ങൾ ഗർഭിണിയാണോ, എന്തുചെയ്യണമെന്ന് അറിയില്ലേ? സ്വാഭാവികമായി പെരുമാറുക, എന്നാൽ ഇപ്പോൾ നിങ്ങൾ തനിച്ചല്ലെന്ന് മറക്കരുത്. അത് എന്താണെന്ന് ഞങ്ങൾ നിങ്ങളോട് പറയും പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള അധ്യാപനശാസ്ത്രം, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായും നിങ്ങളുമായും എങ്ങനെ ആശയവിനിമയം നടത്തുകയും ഇടപഴകുകയും ചെയ്യാം.
"സ്വാഗതം" പറയുക
നിങ്ങൾ ഒരു കുഞ്ഞിൻ്റെ ജനനത്തിനായി കാത്തിരിക്കുന്നതുപോലെ, ഗര്ഭപിണ്ഡവും നിങ്ങളോട് ജനിക്കാനുള്ള അനുവാദം ചോദിക്കുന്നു. പരസ്പരം ക്ഷണിക്കുന്നതിനും പരസ്പര ഉടമ്പടിക്കുമുള്ള ഒരു തരം ദ്വിമുഖ പ്രക്രിയയാണിത്. ഇത് തലച്ചോറിൻ്റെ "ഇരുണ്ട" കോണുകളിൽ, അതായത് നമ്മുടെ ബോധത്തിന് പുറത്ത് സംഭവിക്കുന്നു. എന്നാൽ ചിലപ്പോൾ ഒരു കുട്ടി വാതിലിൽ മുട്ടുകയാണെന്ന് നമ്മൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങും.
ഒരു കുട്ടി, ഒന്നാമതായി, താൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയുകയും അനുഭവിക്കുകയും വേണം. അത് കൃത്യമായി കാരണം ആണെന്ന് ഒരു സിദ്ധാന്തമുണ്ട് ഗര്ഭിണിയായ സ്ത്രീഅവൾ ഒരു അമ്മയാകാൻ തയ്യാറാണോ, അവൾക്ക് ഒരു കുട്ടി ഉണ്ടാകണമോ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംശയങ്ങൾ ഉയർന്നു - കുട്ടികൾ വൈകല്യങ്ങളോടും ആരോഗ്യപ്രശ്നങ്ങളോടും കൂടിയാണ് ജനിക്കുന്നത്. ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിന് ഒന്നും അനുഭവപ്പെടുന്നില്ലെന്ന് കരുതരുത് - അത് അനുഭവപ്പെടുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് നിങ്ങൾക്ക്.
കണക്ഷൻ
ഒരു ഗർഭിണിയായ സ്ത്രീ തൻ്റെ കുട്ടിയുമായി എല്ലാ ചാനലുകളിലൂടെയും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: ശാരീരികമായും വൈകാരികമായും ഊർജ്ജസ്വലമായും. അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമല്ല, നിങ്ങളുടെ ചിന്തകളും മാനസികാവസ്ഥയും ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം നിരീക്ഷിക്കുക. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ദയയുള്ളവരായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, നിങ്ങളുടെ കുട്ടി മിടുക്കനാകണമെങ്കിൽ, പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കുക, വരയ്ക്കുക, പാടുക; ഇത് ലളിതമാണ്. നിങ്ങൾ തന്നെ, മറ്റാരെയും പോലെ, "അറിയാതെ," അതായത്, ഒരു ഉപബോധ തലത്തിൽ, കുഞ്ഞുമായുള്ള നിങ്ങളുടെ ബന്ധത്തെക്കുറിച്ച് അറിയുക. കുഞ്ഞിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക, സ്വയം പരിപാലിക്കുക, നിങ്ങൾ അവനെ പരിപാലിക്കുന്ന രീതി ഇതാണ് - മോശം ശീലങ്ങൾ ഉപേക്ഷിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് എന്തെങ്കിലും ഉണ്ടെങ്കിൽ, ആരോഗ്യകരമായ ഭക്ഷണം മാത്രം കഴിക്കുക. ഒരു കുടുംബാംഗത്തെപ്പോലെ അവനോട് സംസാരിക്കുക, "സുപ്രഭാതം", "ഗുഡ് നൈറ്റ്" എന്നിവ ആശംസിക്കുക. കീവൻ റസിൻ്റെ ക്രിസ്ത്യൻ കാലഘട്ടത്തിൽ, ഒരു കുട്ടി ഒരു വയസ്സിന് മുമ്പ് മരിച്ചാൽ, അവൻ ജനിച്ച കുടുംബം അദ്ദേഹത്തിന് അനുയോജ്യമല്ലാത്തതിനാലും മറ്റൊരാളെ അന്വേഷിക്കാൻ പോയതിനാലും അവൻ പോയി എന്ന് വിശ്വസിക്കപ്പെട്ടു. അതിനാൽ, ഈ വിശ്വാസത്തെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾ ചിന്തിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ ഞങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടവരാണോ? എല്ലാത്തിനുമുപരി, ഇത് തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ല, മരണശേഷം എന്താണ് നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നതെന്നും ജീവിതത്തിന് മുമ്പ് എന്താണ് നമ്മെ കാത്തിരിക്കുന്നതെന്നും ആർക്കും അറിയില്ല. ഉറപ്പാക്കുക: വാക്കിൻ്റെ എല്ലാ അർത്ഥത്തിലും കുട്ടി നിങ്ങളെ കേൾക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുമായി ഒരു ബന്ധം എപ്പോൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുമെന്ന് അജ്ഞാതമാണ്, പക്ഷേ അത് ദിവസാവസാനം വരെ നിലനിൽക്കുമെന്ന് അറിയാം. പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗി
ബീജസങ്കലനം മുതൽ ജനനം വരെയുള്ള കാലഘട്ടമാണ് പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടം. തൽഫലമായി, പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി എന്നത് വിദ്യാഭ്യാസം, ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയ, ഗര്ഭപിണ്ഡവുമായുള്ള ഇടപെടൽ എന്നിവയാണ്. ഗർഭപാത്രത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വളർത്താം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ശാസ്ത്രത്തിന് ഇതുവരെ വേണ്ടത്ര അറിവില്ല, പക്ഷേ ഒരു ബന്ധമുണ്ടെന്ന് ഇപ്പോഴും തെളിയിക്കപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്, ഭാവിയിൽ നമ്മുടെ വികാരങ്ങൾ, സംഗീതം, ലോകവീക്ഷണം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയും. 22-ാം ദിവസം ഭ്രൂണത്തിൻ്റെ ഹൃദയം മിടിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ സെൻസറി അവയവങ്ങൾ രൂപപ്പെടുകയും 20-ാം ആഴ്ചയിൽ ഇതിനകം പ്രവർത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, 22-ാം ആഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം കുട്ടിക്ക് അമ്മയുടെ ഗർഭപാത്രത്തിന് പുറത്ത് അതിജീവിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് വൈദ്യശാസ്ത്രം തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട് - അതായത്. , കൃത്രിമ സാഹചര്യങ്ങളിൽ. കുട്ടി ഇതിനകം ജീവിച്ചിരിപ്പുണ്ട്! ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്വഭാവവും മൂല്യങ്ങളും രൂപപ്പെടുമ്പോൾ വ്യത്യസ്ത വീക്ഷണങ്ങളുണ്ട് - 5 വരെ, 4 ന് മുമ്പ്, ജാപ്പനീസ് സാധാരണയായി 3 വരെ പറയുന്നു. അതിനാൽ, നിങ്ങളുടെ വളർത്തലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയവും എത്രയും വേഗം ആരംഭിക്കുന്നുവോ അത്രയും നല്ലത്!
നതാലിയ വാസിലിയേവ്ന ഖഖ്ലേവ, MBDOU DS നമ്പർ 10 "ഫയർഫ്ലൈ" അധ്യാപിക, സ്റ്റാറി ഓസ്കോൾ
ഈയിടെ, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസിൽ ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഒരു പുതിയ ദിശ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള അധ്യാപനശാസ്ത്രം. യുവതലമുറയെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശാസ്ത്രമാണ് പെഡഗോഗി. "പ്രസവത്തിനുമുമ്പ്" എന്ന വാക്ക് ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ നിന്ന് കടമെടുത്തതാണ്, അതിനർത്ഥം "മുൻ" - മുമ്പ്, "ജനനം" - ജനനം എന്നാണ്.
മനുഷ്യരാശിയുടെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കടമകളിലൊന്ന് പ്രത്യുൽപാദനമാണ്. പുരാതന കാലത്ത്, പ്രധാന ശ്രദ്ധ നൽകിയിരുന്നു ഭാവി അമ്മയെ നല്ലതും സുന്ദരവുമായ ലോകത്ത് മുഴുകുന്നു . ഭാവിയിൽ - ഗർഭിണിയായ സ്ത്രീക്ക് ശരിയായ വിശ്രമവും പോഷകാഹാരവും.
ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, ഗർഭധാരണത്തിനു മുമ്പുള്ള വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സത്തയെക്കുറിച്ചുള്ള ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ ആശയങ്ങൾ തലകീഴായി മാറ്റുകയും ഒരു മുഴുവൻ ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ ആവിർഭാവത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്ത രസകരമായ ഒരു വസ്തുത വെളിപ്പെട്ടു - നവജാതശിശുക്കളുടെ തലച്ചോറിൽ നിരവധി അട്രോഫിഡ് ന്യൂറോണുകൾ കണ്ടെത്തി എന്നതാണ് വസ്തുത. ഗർഭാശയ വികസന സമയത്ത് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത് ഡിമാൻഡിൻ്റെ അഭാവം മൂലമാണെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു, അതായത്, ജനനത്തിനു മുമ്പുതന്നെ കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധിയുടെ ഒരു ഭാഗം നഷ്ടപ്പെടും. കൂടുതൽ ഗവേഷണങ്ങളുടെയും പരീക്ഷണങ്ങളുടെയും ഫലമായി, 70 കളുടെ അവസാനത്തോടെ - 80 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ. യൂറോപ്പിലും അമേരിക്കയിലും, പ്രിനാറ്റൽ ശിശുവികസനത്തിൻ്റെ ആശയങ്ങൾ സ്ഥാപിക്കപ്പെടുകയും പ്രിനാറ്റൽ പെഡഗോഗിയും പ്രെനറ്റൽ സൈക്കോളജിയും രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്തു. ഭാവിയിലെ അമ്മമാരും പിതാക്കന്മാരും പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ വളരെ സജീവമായി ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഗർഭിണികൾക്കിടയിൽ ആഴ്ചയിൽ ഒരു ദിവസം ഭക്ഷണം നിരസിക്കുന്നത് ഫാഷനായി മാറിയതിനാൽ കുട്ടി സജീവമായി നീങ്ങാനും ഭക്ഷണം ചോദിക്കാനും തുടങ്ങും. പലർക്കും, ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ അത്തരം ശാരീരിക പരിശീലനത്തിനുള്ള അഭിനിവേശം സിസേറിയൻ വിഭാഗത്തിൽ അവസാനിച്ചു.
90-കളുടെ മധ്യത്തിൽ, ഗർഭസ്ഥ ശിശുവുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അമ്മയെ പഠിപ്പിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള M. ലസാരെവിൻ്റെ രീതിശാസ്ത്രം പെരെസ്‌ട്രോയിക്കയുമായി റഷ്യയിൽ എത്തി.
പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗി- ഒരു യുവ ശാസ്ത്രം, അതിനാൽ, ജനനത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി, പ്രിനാറ്റൽ എഡ്യൂക്കേഷൻ, പ്രെനറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ ആധുനിക ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ആധുനിക പ്രിനാറ്റൽ പെഡഗോഗി പ്രെനാറ്റൽ, പെരിനാറ്റൽ സൈക്കോളജി (ഇത് ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രശാഖയായി രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു), പ്രസവചികിത്സ, ഗൈനക്കോളജി, പീഡിയാട്രിക്സ് എന്നിവയിൽ നിന്ന് അറിവ് നേടുന്നു.
· പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടം - ഒരു കുഞ്ഞിനെ ഗർഭം ധരിക്കാനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ തീരുമാനം മുതൽ ഗർഭത്തിൻറെ 28-ാം ആഴ്ച വരെ.
· പെരിനാറ്റൽ കാലഘട്ടം ഗർഭാവസ്ഥയുടെ 28-ാം ആഴ്ച മുതൽ കുഞ്ഞിൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ ആഴ്ചകൾ വരെ. അങ്ങനെ, കുഞ്ഞിൻ്റെ വികാസത്തിലെ പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടം കുട്ടിക്ക് മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കൾക്കും ബാധകമാണ്.
പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി - ഫാഷൻ അല്ലെങ്കിൽ ആവശ്യകത?
പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗി- ഇത് ഇതുവരെ ജനിച്ചിട്ടില്ലാത്ത ഒരു കുട്ടിയുടെ ബുദ്ധിശക്തി മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും ചില വ്യക്തിത്വ സവിശേഷതകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും നാഡീവ്യവസ്ഥയെ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനും കുട്ടിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള ആരോഗ്യകരമായ വികാസത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും ബോധപൂർവവുമായ സ്വാധീനമാണ്.
പുസ്തകങ്ങളിലും പാഠപുസ്തകങ്ങളിലും അവർ "ഗര്ഭപിണ്ഡം" എന്നല്ല, "ഗര്ഭപാത്രത്തിനുള്ളിലെ കുട്ടി" എന്ന് എഴുതുന്നു. ജനനത്തിനു മുമ്പുതന്നെ, കുട്ടി കേൾക്കുന്നു, ശബ്ദങ്ങൾ വേർതിരിച്ചു കാണിക്കുന്നു, താളവും സംഗീതവും അനുഭവപ്പെടുന്നു. ജനനത്തിനു മുമ്പുതന്നെ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം, അവൻ്റെ വൈകാരിക, ബൗദ്ധിക, മാനസിക വികസനം ആരംഭിക്കുന്നു, ഭാവിയിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ അടിസ്ഥാനമായി മാറുമെന്നത് ജനനത്തിനു മുമ്പുള്ള അനുഭവമാണ്.
ഇതെല്ലാം അർത്ഥമാക്കുന്നത് പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി ഒരു വസ്തുനിഷ്ഠമായ യാഥാർത്ഥ്യമാണ്, മറ്റൊരു ഫാഷനബിൾ ഫാഷൻ മാത്രമല്ല, പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന മാതാപിതാക്കൾ ഇത് അംഗീകരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി രീതികളുടെ ഫലപ്രാപ്തിയും കുട്ടികളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള സൈക്കോഫിസിയോളജിക്കൽ വികാസത്തിലും അവരുടെ ആരോഗ്യത്തിലും അവയുടെ നല്ല സ്വാധീനവും സ്ഥിരീകരിക്കുന്ന ഔദ്യോഗിക സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകൾ ഉണ്ട്.
പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗിയുടെ ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ രീതികൾ. ജനനത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗിയുടെ രീതികൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിൻ്റെ ഉദ്ദേശ്യത്തിനായി ആദ്യകാല സ്വാധീനത്തിൻ്റെ പ്രത്യേക രീതികളും മാർഗങ്ങളുമാണ്, സാരാംശത്തിൽ, പ്രീണേറ്റൽ പെഡഗോഗിയുടെ പല രീതികളും സ്നേഹമുള്ള മാതാപിതാക്കൾ നിരന്തരം ചെയ്യുന്ന ലളിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്.
1. ആദ്യത്തേതും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ രീതി – കുട്ടിയുമായി ശാരീരിക ബന്ധം . അമ്മയിൽ നിന്നോ അച്ഛനിൽ നിന്നോ വയറിൽ അടിക്കുന്നതും മൃദുവായ സ്പർശനങ്ങളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഏതൊരു കുട്ടിയും ഈ മിനിറ്റുകൾക്കായി കാത്തിരിക്കുന്നു, മനോഹരമായ സ്പർശന വികാരങ്ങളോട് പ്രതികരിക്കുന്നു, ചലനങ്ങളുമായി പ്രതികരിക്കുന്നു. ഭാവിയിലെ പല അമ്മമാരും പലപ്പോഴും ഒന്നോ രണ്ടോ കൈകൾ വയറ്റിൽ വയ്ക്കുന്നത് നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിച്ചിരിക്കാം - ഇങ്ങനെയാണ് അവർ കുട്ടിയുമായി നിരന്തരമായ ബന്ധം നിലനിർത്തുന്നത്.
2. ശാരീരിക സമ്പർക്കം കൂട്ടിച്ചേർക്കണം കൂടെ സംസാര സ്വാധീനം . നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കുക, നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും എന്താണ് കാണുന്നത്, നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്ന് അവനോട് പറയുക. ജനനത്തിനു ശേഷം, കുട്ടികൾ മാതാപിതാക്കളുടെ ശബ്ദം തിരിച്ചറിയുന്നു. ഗർഭസ്ഥ ശിശുവിന് നിങ്ങൾ പാടുന്ന പാട്ടുകൾ, നിങ്ങൾ വായിക്കുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾ, കുട്ടി ജനിച്ചതിനുശേഷം പഠിക്കും. അവർ ഏറ്റവും പ്രിയപ്പെട്ടവരായിത്തീരുകയും കുഞ്ഞിനെ ശാന്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യും.
3. സംഗീത വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു കുട്ടി ഗർഭപാത്രത്തിൽ തുടങ്ങുന്നു. മൊസാർട്ട്, വിവാൾഡി, ചോപിൻ, മറ്റ് ക്ലാസിക്കുകൾ എന്നിവ കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിൽ അസാധാരണമായ ഗുണം ചെയ്യും. ഗര് ഭിണികള് ക്കായി പ്രത്യേക സംഗീത ശേഖരങ്ങളുമുണ്ട്. ഉദാഹരണത്തിന്, M. Lazarev ൻ്റെ "മ്യൂസിക് ഓഫ് ബർത്ത്" എന്ന ശേഖരം.
4. പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അമ്മയ്ക്ക് മാനസിക വ്യായാമങ്ങളും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളും (ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, പാട്ട്, സംഗീതോപകരണങ്ങൾ വായിക്കൽ, കവിത എഴുതൽ, കരകൗശലവസ്തുക്കൾ മുതലായവ) ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കുട്ടിയെ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു. ജീവിതം പൂർണ്ണമായി ജീവിക്കുക, കച്ചേരികൾക്കും എക്സിബിഷനുകൾക്കും പോകുക, മ്യൂസിയങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുക. നിങ്ങളുടെ ഇംപ്രഷനുകൾ കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന് ശക്തമായ പ്രേരണയായി മാറുകയും അനുകൂലമായ വൈകാരിക പശ്ചാത്തലം സൃഷ്ടിക്കുകയും ചെയ്യും.
(ക്രിബ്)
n1.doc
ടിക്കറ്റ് നമ്പർ 15. ചോദ്യം 1. പ്രിനാറ്റൽ, പെരിനാറ്റൽ പെഡഗോഗിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ.ഈയിടെ, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസിൽ ഗവേഷണത്തിൻ്റെ ഒരു പുതിയ ദിശ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള അധ്യാപനശാസ്ത്രം.
പെഡഗോഗി (ഗ്രീക്കിൽ നിന്ന് ?????? - കുട്ടികൾ, ά?? - ഞാൻ നയിക്കുന്നത്) യുവതലമുറയെ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുമുള്ള ശാസ്ത്രമാണ്. "പ്രസവത്തിനുമുമ്പ്" എന്ന വാക്ക് ഫ്രഞ്ച് ഭാഷയിൽ നിന്ന് കടമെടുത്തതാണ്, അതിനർത്ഥം "മുൻ" - മുമ്പ്, "ജനനം" - ജനനം എന്നാണ്.
പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗിഒരു യുവ ശാസ്ത്രമാണ്, അതിൻ്റെ ഉത്ഭവം നമ്മുടെ പൂർവ്വികരുടെ ജ്ഞാനപൂർവകമായ പാരമ്പര്യത്തിലേക്ക് പോകുന്നു. അവൻ്റെ ജനനത്തിനുമുമ്പ് ഒരു കുഞ്ഞിനെ വളർത്തുന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ സമയമായിട്ടില്ലെന്ന് അവർക്ക് ബോധ്യപ്പെട്ടു. അതിനാൽ, ആധുനിക ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി, പ്രെനറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം, പ്രെനറ്റൽ വിദ്യാഭ്യാസം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു. ആധുനിക പ്രിനാറ്റൽ പെഡഗോഗി പ്രെനറ്റൽ, പെരിനാറ്റൽ സൈക്കോളജി (ഇത് ഒരു പ്രത്യേക ശാസ്ത്രശാഖയായി രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു), പ്രസവചികിത്സ, ഗൈനക്കോളജി, പീഡിയാട്രിക്സ്, നിയോനാറ്റോളജി എന്നിവയിൽ നിന്ന് അറിവ് നേടുന്നു.
ഗർഭാവസ്ഥയുടെ 28-ാം ആഴ്ച വരെ ഒരു കുഞ്ഞിനെ ഗർഭം ധരിക്കാനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ തീരുമാനം മുതൽ പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടം.
ഗർഭാവസ്ഥയുടെ 28-ാം ആഴ്ച മുതൽ കുഞ്ഞിൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ ആഴ്ച വരെയാണ് പെരിനാറ്റൽ കാലയളവ്.
ചോദ്യം 2. കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഓർത്തഡോക്സ്, നാടോടി പെഡഗോഗി എന്നിവയുടെ ആശയങ്ങൾ.
ടിക്കറ്റ് നമ്പർ 16. ചോദ്യം 1. കുടുംബ അന്തരീക്ഷത്തിൽ കുട്ടിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം.
യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സ്ഥാപനമാണ് കുടുംബം. ഇത് കുട്ടികളുടെ ജീവിതത്തിൻ്റെയും വികാസത്തിൻ്റെയും വ്യക്തിഗത അന്തരീക്ഷത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; ഒരു കുട്ടിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള ആദ്യത്തെ സ്ഥാപനം. "കുടുംബത്തിൽ, കുട്ടികൾ മനുഷ്യ ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ എബിസികളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു, അതിലൂടെ അവർ ബന്ധങ്ങളുടെ ബീജഗണിതം മനസ്സിലാക്കുന്നു."
ഒരു കുടുംബം എന്നത് വിവാഹത്തെയോ രക്തബന്ധത്തെയോ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ചെറിയ ഗ്രൂപ്പാണ്, അവരുടെ അംഗങ്ങൾ പൊതുവായ ജീവിതം, പരസ്പര ധാർമ്മിക ഉത്തരവാദിത്തം, പരസ്പര സഹായം എന്നിവയാൽ ബന്ധിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; ജീവിതപങ്കാളികളും മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തെ നിയന്ത്രിക്കുന്ന ഒരു കൂട്ടം മാനദണ്ഡങ്ങളും ഉപരോധങ്ങളും പെരുമാറ്റരീതികളും ഇത് വികസിപ്പിക്കുന്നു.
ആധുനിക കുടുംബം കഴിഞ്ഞ കാലത്തെ കുടുംബത്തിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്, വ്യത്യസ്തമായ ഒരു സാമ്പത്തിക പ്രവർത്തനത്തിൽ മാത്രമല്ല, - നമുക്ക് അതിലും പ്രധാനമാണ് - അതിൻ്റെ വൈകാരികവും മാനസികവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ സമൂലമായ മാറ്റത്തിലും. കഴിഞ്ഞ പതിറ്റാണ്ടുകളായി കുട്ടികളും മാതാപിതാക്കളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു, കൂടുതൽ കൂടുതൽ വൈകാരികവും മാനസികവുമായി മാറുന്നു, അതായത്, അവർ തമ്മിലുള്ള അടുപ്പത്തിൻ്റെ ആഴം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, കാരണം വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന ആളുകൾക്ക്, കുട്ടികൾ അവരിൽ ഒരാളായി മാറുന്നു. ജീവിതത്തിൻ്റെ പ്രധാന മൂല്യങ്ങൾ
കുടുംബത്തിൻ്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അതിൻ്റെ പ്രവർത്തനം പ്രകടമാകുന്ന വഴികളാണ്; മുഴുവൻ കുടുംബത്തിൻ്റെയും വ്യക്തിഗത അംഗങ്ങളുടെയും ജീവിത പ്രവർത്തനം. എല്ലാ സമൂഹങ്ങളിലും, കുടുംബം പ്രധാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വഹിച്ചു:
· ജനസംഖ്യാ പുനരുൽപാദനം (കുടുംബത്തിലെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ശാരീരികവും ആത്മീയ-ധാർമ്മികവുമായ പുനരുൽപാദനം);
വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനം - യുവതലമുറയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം, സമൂഹത്തിൻ്റെ സാംസ്കാരിക പുനരുൽപാദനം നിലനിർത്തൽ;
· ഗാർഹിക പ്രവർത്തനം - സമൂഹത്തിലെ അംഗങ്ങളുടെ ശാരീരിക ആരോഗ്യം നിലനിർത്തുക, കുട്ടികളെയും പ്രായമായ കുടുംബാംഗങ്ങളെയും പരിപാലിക്കുക;
· സാമ്പത്തിക - ചില കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ നിന്ന് മറ്റുള്ളവർക്ക് ഭൗതിക വിഭവങ്ങൾ നേടൽ, പ്രായപൂർത്തിയാകാത്തവർക്കും സമൂഹത്തിലെ അംഗവൈകല്യമുള്ളവർക്കും സാമ്പത്തിക സഹായം;
പ്രാഥമിക സാമൂഹിക നിയന്ത്രണത്തിൻ്റെ മേഖല ജീവിതത്തിൻ്റെ വിവിധ മേഖലകളിലെ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ധാർമ്മിക നിയന്ത്രണമാണ്, അതുപോലെ തന്നെ പഴയ, ഇടത്തരം തലമുറകളുടെ പ്രതിനിധികളുടെ ഇണകൾ, മാതാപിതാക്കൾ, കുട്ടികൾ എന്നിവ തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങളിലെ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളും ബാധ്യതകളും നിയന്ത്രിക്കുക;
· ആത്മീയ ആശയവിനിമയം - കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗത വികസനം, ആത്മീയ പരസ്പര സമ്പുഷ്ടീകരണം;
· സാമൂഹിക പദവി - കുടുംബാംഗങ്ങൾക്ക് ഒരു നിശ്ചിത പദവി നൽകൽ, സാമൂഹിക ഘടനയുടെ പുനർനിർമ്മാണം;
· ഒഴിവുസമയങ്ങൾ - യുക്തിസഹമായ ഒഴിവുസമയങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, താൽപ്പര്യങ്ങളുടെ പരസ്പര സമ്പുഷ്ടീകരണം;
വൈകാരിക - മാനസിക സംരക്ഷണം, വൈകാരിക പിന്തുണ, വ്യക്തികളുടെ വൈകാരിക സ്ഥിരത, അവരുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ തെറാപ്പി എന്നിവ സ്വീകരിക്കുന്നു
സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിലെ മാറ്റങ്ങളോടൊപ്പം കുടുംബ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് അവയുടെ ഉള്ളടക്കവും പ്രാധാന്യവും മാറ്റാൻ കഴിയും. വിവിധ ഘടകങ്ങൾ ഫംഗ്ഷനുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ തടസ്സം സൃഷ്ടിക്കുന്നു: കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ വ്യക്തിഗത സവിശേഷതകൾ, കുറഞ്ഞ വിശ്വാസവും പരസ്പര ധാരണയും, ജീവിത സാഹചര്യങ്ങൾ, ഏക-രക്ഷാകർതൃ കുടുംബ ഘടന, ബന്ധങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തിലും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിലും അപര്യാപ്തമായ അറിവും കഴിവുകളും മുതലായവ. ആസക്തിയുള്ള പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ പ്രശ്നവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, വൈകാരിക പ്രവർത്തനം പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം നേടുന്നു , സഹതാപം, ബഹുമാനം, അംഗീകാരം, വൈകാരിക പിന്തുണ, മാനസിക സംരക്ഷണം എന്നിവയ്ക്കായി കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിൽ ഇത് തിരിച്ചറിയുന്നു. വൈകാരിക സ്ഥിരതയുടെ ലംഘനത്തോടെ, വർദ്ധിച്ച ഉത്കണ്ഠ, യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഭയം, സുരക്ഷിതത്വബോധം നഷ്ടപ്പെടൽ, മറ്റുള്ളവരുടെ അവിശ്വാസം തുടങ്ങിയ പ്രതിഭാസങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കാനും ശക്തിപ്പെടുത്താനും കഴിയും.
പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടത്തിൽ (ജനനത്തിന് മുമ്പ്), അമ്മയുടെ വൈകാരികാവസ്ഥയിലെ മാറ്റങ്ങൾ കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും. എർഷോവ ടി.ഐ, മികിർത്തുമോവ് ബി.ഇ.
ജനനസമയത്തെ പ്രക്രിയകളും പരിസ്ഥിതിയുമായുള്ള തുടർന്നുള്ള ഇടപെടലും. വൈകാരികാവസ്ഥയുടെ അസ്ഥിരതയ്ക്ക് വിവിധ ഘടകങ്ങൾ കാരണമാകുന്നു: ഗർഭാവസ്ഥയിൽ അമ്മയുടെ വർദ്ധിച്ച ഉത്കണ്ഠ, നീണ്ട സമ്മർദ്ദം, അനാവശ്യ ഗർഭധാരണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വേവലാതികൾ മുതലായവ ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനം അമ്മയുടെയും കുഞ്ഞിൻ്റെയും ആദ്യ അറ്റാച്ച്മെൻറാണ്. കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിലും കുടുംബത്തിലും പൊതുവെ സമൂഹത്തിലും അവൻ്റെ ബന്ധങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിലും ഇത് നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള അറ്റാച്ച്‌മെൻ്റിൻ്റെയും വിശ്വാസത്തിൻ്റെയും ബന്ധം വിജയകരമായി കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും നിർണായക കാലഘട്ടമാണ് ജനനത്തിനു ശേഷമുള്ള ആദ്യത്തെ ഒന്നര മണിക്കൂർ എന്ന് ശിശുരോഗവിദഗ്ദ്ധർ വിശ്വസിക്കുന്നു. ശിശുക്കൾ പരമാവധി സ്വീകാര്യതയുടെ അവസ്ഥയിലായിരിക്കുന്ന കാലഘട്ടമാണിത്, ഇത് അമ്മയും കുഞ്ഞും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിൻ്റെ ആഴവും ശക്തിയും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
മാതാപിതാക്കളുടെ നിസ്സംഗത, നിരസിക്കൽ, ശത്രുത, അനാദരവ്, അമിതമായ ആവശ്യങ്ങൾ, വ്യവസ്ഥാപിതമായ ശിക്ഷ - ഇതെല്ലാം കുട്ടിയുടെ മാതാപിതാക്കളോടുള്ള അടിസ്ഥാന ശത്രുത, അവരോട് ഏറ്റവും അടുത്തവരിൽ നിന്നുള്ള അകൽച്ച, അവിശ്വാസം എന്നിവയ്ക്ക് കാരണമാകും. ചില ഘട്ടങ്ങളിൽ, മാതാപിതാക്കളോടുള്ള അത്തരമൊരു മനോഭാവം പൊതുവെ മുതിർന്നവരോടുള്ള മനോഭാവത്തിലേക്ക് മാറ്റാം. വിശ്വസനീയമായ ബന്ധങ്ങളുടെ അഭാവം സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയെ വളരെയധികം സങ്കീർണ്ണമാക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തി കുട്ടിക്കാലത്ത് വിശ്വസിക്കാൻ പഠിച്ചിട്ടില്ലെങ്കിൽ, “ആളുകളുമായി അടുത്ത ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നത് അവന് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. അവൻ ഒറ്റപ്പെടലിൻ്റെ ഒരു ദുഷിച്ച വലയത്തിലേക്ക് വീഴാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. അപ്പോഴാണ് കുട്ടിയുടെ ആത്മവിശ്വാസം ദൃഢമാകുന്നത്
അവൻ്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ മറ്റുള്ളവരുമായി പ്രതിധ്വനിക്കുമ്പോൾ, ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ഒരു നിമിഷത്തിൽ കുട്ടി പിന്തുണ കണ്ടെത്തുമ്പോൾ (പക്ഷേ അമിത സംരക്ഷണമല്ല, അത് അവനെ മുൻകൈയെടുക്കുന്നില്ല). പല സുപ്രധാന സംഭവങ്ങളിലും ഒരു "പങ്കാളി" (വാക്കിൻ്റെ മികച്ച അർത്ഥത്തിൽ) എന്ന നിലയിൽ, ചുറ്റുമുള്ളവർക്ക് (പ്രാഥമികമായി അടുത്ത ആളുകൾക്ക്) താൻ സമ്പന്നനാണെന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് ഉറപ്പുനൽകുന്നതും പ്രധാനമാണ്. തൻ്റെ ആവശ്യങ്ങളും കാഴ്ചപ്പാടുകളും കണക്കിലെടുക്കുന്നുവെന്ന് അയാൾക്ക് ഉറപ്പുണ്ടായിരിക്കണം. ഇതുവഴി കുട്ടിക്ക് വളരാനുള്ള തൻ്റെ അഭിനിവേശം തിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും. നിങ്ങൾക്ക് പെട്ടെന്ന് പ്രായപൂർത്തിയാകാൻ കഴിയില്ല. കുട്ടിക്കാലത്ത് പ്രായപൂർത്തിയാകാൻ തുടങ്ങുന്നു.
റഷ്യയിലെ കുടുംബ മേഖലയുടെ അവസ്ഥയുടെ വിശകലനം വ്യക്തമായ പ്രശ്നങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക അസ്ഥിരതയുടെ അവസ്ഥയിൽ, ഉത്കണ്ഠ, ആക്രമണാത്മകത, സംഘർഷം
മുതിർന്നവർക്കും കുട്ടികൾക്കും ഇടയിൽ. നാം അനുഭവിക്കുന്ന കുടുംബം എന്ന സ്ഥാപനത്തിൻ്റെ തന്നെ മൂല്യത്തകർച്ച യുവതലമുറയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു. പരമ്പരാഗതമായി, റഷ്യൻ മാനസികാവസ്ഥ കുടുംബത്തോട് കരുതലുള്ള ഒരു മനോഭാവം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും ധാർമ്മികമല്ലെങ്കിലും, ആവശ്യമുള്ളതെല്ലാം ചെയ്യാനുള്ള ആഗ്രഹത്തിലാണ്
പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിന് വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങളുണ്ട്. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, എൻ.വി. ആന്ദ്രീങ്കോവ, യാ.ഐ. ഗിലിൻസ്കി, ജി എം ആൻഡ്രീവ "ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണം" എന്ന ആശയം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, എ.വി. മുദ്രിക്, ഐ.എൻ. സരെറ്റ്സ്കായ "പ്രാഥമിക സാമൂഹികവൽക്കരണം" എന്ന പദം ഉപയോഗിക്കുന്നു. "ആദ്യകാല സാമൂഹ്യവൽക്കരണം" എന്ന പദം ഞങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കും.
ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണം ഒരു കുട്ടിയുടെ ജനനം മുതൽ സ്കൂളിലേക്കുള്ള പ്രവേശനം വരെയുള്ള സമയത്തെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതായത്, വികസന മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ വിളിക്കപ്പെടുന്ന കാലഘട്ടങ്ങൾ: ശൈശവം, കുട്ടിക്കാലം, പ്രീസ്കൂൾ ബാല്യം.
ആദ്യകാല സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിൻ്റെ മാർഗ്ഗങ്ങൾ കുഞ്ഞിന് ഭക്ഷണം നൽകുന്നതിനും പരിപാലിക്കുന്നതിനുമുള്ള വഴികളാണ്; ഗാർഹിക, ശുചിത്വ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു; ഒരു വ്യക്തിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ഭൗതിക സംസ്കാരത്തിൻ്റെ ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ; ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ (ലല്ലബികൾ, യക്ഷിക്കഥകൾ); ആശയവിനിമയത്തിൻ്റെ ശൈലിയും ഉള്ളടക്കവും, അതുപോലെ കുടുംബത്തിലെ പ്രതിഫലത്തിൻ്റെയും ശിക്ഷയുടെയും രീതികൾ; ആശയവിനിമയം, കളി, അറിവ്, വസ്തുനിഷ്ഠവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രവർത്തനം - ജീവിതത്തിൻ്റെ പ്രധാന മേഖലകളിലെ നിരവധി തരങ്ങളിലേക്കും ബന്ധങ്ങളിലേക്കും ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്ഥിരമായ ആമുഖം.
ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ഏജൻ്റുമാരിൽ മാതാപിതാക്കൾ, സഹോദരീസഹോദരന്മാർ, മുത്തശ്ശിമാർ, അടുത്തതും അകലെയുള്ളതുമായ ബന്ധുക്കൾ, ശിശുപാലകർ, കുടുംബ സുഹൃത്തുക്കൾ, സമപ്രായക്കാർ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്നത് കുടുംബത്തിലാണ്, അവിടെ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആദ്യത്തെ ആശയങ്ങൾ, നന്മതിന്മകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച്, കുട്ടി സ്വയം ബോധവാന്മാരാകുന്നു.
ഈ കാലയളവിൽ, വ്യക്തിഗത മൂല്യങ്ങൾ തിരിച്ചറിയൽ, അവരുടെ വൈകാരിക വികസനം, പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏകീകരണം, ക്രമേണ വേണ്ടത്ര പ്രചോദിതമായ ആവിഷ്കാരം കണ്ടെത്തൽ എന്നിവയാൽ സവിശേഷമായ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളുടെ മേഖലയിൽ മൂല്യ ഓറിയൻ്റേഷൻ സിസ്റ്റത്തിൻ്റെ ഘടകങ്ങളുടെ ഒരു ശേഖരണം കുട്ടി അനുഭവിക്കുന്നു.
ടി.പാഴ്‌സൺസിൻ്റെ വീക്ഷണകോണിൽ, കുടുംബമാണ് സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന അവയവം, അമ്മയും അച്ഛനും വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ പ്രധാന സ്രഷ്ടാക്കൾ, കുട്ടി സംസ്കാരം നിറയ്ക്കേണ്ട ഒരു ശൂന്യമായ പാത്രമാണ്.
അങ്ങനെ, വ്യക്തിക്ക് കുടുംബത്തിൽ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക വിവരങ്ങൾ ലഭിക്കുന്നു.
ഒരു കുഞ്ഞിനെ പരിപാലിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ പോലും, swaddling (സഞ്ചാര സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകിയാലും ഇല്ലെങ്കിലും) സ്വഭാവം പോലും കുട്ടിയുടെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്നതായി ശാസ്ത്രജ്ഞർ രസകരമായ ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തി. എന്നാൽ ഈ സ്വാധീനം വളരെ പ്രാധാന്യമുള്ള കാര്യമല്ല; കുട്ടിക്കാലത്ത് വികസിപ്പിച്ച ചില സാഹചര്യങ്ങളോടുള്ള മനഃശാസ്ത്രപരമായ പ്രതികരണത്തിൻ്റെ സംവിധാനങ്ങൾ കൂടുതൽ സ്ഥിരതയുള്ളതും ജീവിതത്തിന് പരിഹരിക്കാവുന്നതുമാണ്. അതിനാൽ, കുഞ്ഞിൻ്റെ ഭാവി വികസനത്തിന്, ഈ കാലയളവിൽ വാത്സല്യം, ഊഷ്മളത, ഭക്ഷണം, ഉറക്കം എന്നിവയുടെ ആവശ്യകത എങ്ങനെ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നു എന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, അവൻ വൈകാരിക സുഖം അനുഭവിക്കുന്നുണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പുതിയ വലിയ ലോകത്ത് ഏകാന്തത അനുഭവിക്കുന്നുണ്ടോ, അത് ആവശ്യമാണ്. ഏറ്റവും ആവശ്യമായ കാര്യങ്ങൾ പരമാവധി പരിശ്രമത്തോടെ നേടുക. അലർച്ച, ഉന്മാദാവസ്ഥ. ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് വാത്സല്യം ആവശ്യമാണ്, അവൻ്റെ അമ്മയുമായി ശാരീരിക ബന്ധം ആവശ്യമാണ്, അങ്ങനെ അവൻ്റെ ആഗ്രഹങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും ബഹുമാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കുട്ടിയുടെ കൂടുതൽ മാനസിക വികാസത്തിന് ഈ കാലഘട്ടത്തിൻ്റെ പ്രാധാന്യം മാതാപിതാക്കൾ കുറച്ചുകാണുന്നു. അതായത്, വ്യക്തിപരം, കുടുംബം, ദാമ്പത്യം, ലൈംഗിക ബന്ധങ്ങൾ ഉൾപ്പെടെയുള്ള മേഖലകളിൽ ശരിയായ സ്വയം നിർണ്ണയത്തിന് ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ മൂന്ന് വർഷം വളരെ പ്രധാനമാണ്. ഒരു കുട്ടിയുടെ ലൈംഗിക ഐഡൻ്റിറ്റി രൂപീകരിക്കുന്ന പ്രക്രിയ ജനനത്തിനു ശേഷം വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നുവെന്നും കുട്ടിക്കാലത്തെ വാത്സല്യമില്ലായ്മ ലൈംഗിക വ്യതിയാനങ്ങൾക്ക് കാരണമാകുമെന്നും മാതാപിതാക്കൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്.
അതിനാൽ, മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ നിർണായക നിമിഷമാണ്. ഏറ്റവും നിർണായകമായ നിമിഷത്തിൽ അവർ സ്വയം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു - ഒരു വ്യക്തി നല്ലതും തിന്മയും ഏറ്റവുമധികം വിധേയനാകുമ്പോൾ, അവൻ കൂടുതൽ വിശ്വസിക്കുകയും പുതിയ എല്ലാത്തിനും തുറന്നിരിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, അതായത് ശൈശവാവസ്ഥയിൽ. രണ്ടാമത്തെ സ്വഭാവം ബന്ധങ്ങൾ ജീവിതകാലം മുഴുവൻ നിലനിൽക്കുന്നു, അതിനാൽ ഏറ്റവും ശാശ്വതമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു എന്നതാണ്. മൂന്നാമത്തെ സവിശേഷത, മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൽ നിലനിൽക്കുന്ന ഏറ്റവും അടുത്തതും ഏറ്റവും അടുത്തതുമായ ബന്ധങ്ങളാണ് മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ.
കുട്ടികൾ പ്രായപൂർത്തിയായ കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ പെരുമാറ്റരീതികൾ പകർത്തുകയും അതോടൊപ്പം ഒരു റോൾ സ്വീകരിക്കുകയും കളിക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ് കുടുംബ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ പ്രധാന മാർഗം.
മറ്റൊരു സാഹചര്യത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു റോളിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ പെരുമാറ്റം അനുമാനിക്കാനുള്ള ശ്രമമാണ് റോൾ ടേക്കിംഗ്. കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവർ വ്യത്യസ്ത റോളുകൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്, വീട് കളിക്കുമ്പോൾ (നിങ്ങൾ ഒരു അമ്മയാകും, നിങ്ങൾ ഒരു പിതാവായിരിക്കും, നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിയായിരിക്കും). റോൾ പ്ലേയിംഗ് എന്നത് യഥാർത്ഥ റോൾ പെരുമാറ്റവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്, അതേസമയം റോൾ എടുക്കൽ ഒരു ഗെയിമായി നടിക്കുക മാത്രമാണ്.
മുതിർന്നവരുടെ വേഷങ്ങൾ ചെയ്യാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ ജെ.മീഡ് മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ വേർതിരിച്ചു. ആദ്യത്തേത് തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടമാണ് (1 വയസ്സിനും 3 വയസ്സിനും ഇടയിൽ), ഈ സമയത്ത് കുട്ടി മുതിർന്നവരുടെ പെരുമാറ്റം യാതൊരു ധാരണയുമില്ലാതെ അനുകരിക്കുന്നു (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു പെൺകുട്ടി ഒരു പാവയെ ശിക്ഷിക്കുന്നു). കളി (3-4 വയസ്സിൽ) എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്ന രണ്ടാം ഘട്ടം, അവർ ചിത്രീകരിക്കുന്നവരുടെ പെരുമാറ്റം കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ സംഭവിക്കുന്നു, എന്നാൽ റോളിൻ്റെ പ്രകടനം ഇപ്പോഴും അസ്ഥിരമാണ്. ഒരു ഘട്ടത്തിൽ, ആൺകുട്ടി ഒരു നിർമ്മാതാവായി നടിക്കുകയും കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ പരസ്പരം അടുക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, എന്നാൽ ഒരു മിനിറ്റിനുശേഷം അവൻ തൻ്റെ കെട്ടിടങ്ങളിൽ ബോംബെറിയാൻ തുടങ്ങുന്നു, തുടർന്ന് ഒരു പോലീസുകാരനും പിന്നീട് ഒരു ബഹിരാകാശയാത്രികനുമായി. മൂന്നാമത്തേത് അവസാന ഘട്ടമാണ് (4-5 വയസ്സിലും അതിനുമുകളിലും), അതിൽ റോൾ പ്ലേയിംഗ് പെരുമാറ്റം ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ മാറുകയും മറ്റ് അഭിനേതാക്കളുടെ റോളുകൾ മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് പ്രകടമാവുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ സ്വഭാവത്തിൻ്റെ വിജയകരമായ ഒരു ഉദാഹരണം അല്ലെങ്കിൽ അനലോഗ് ഫുട്ബോൾ കളിയായി കണക്കാക്കാം, കളിക്കാർ മൈതാനത്തുടനീളം നീങ്ങുമ്പോൾ റോളുകൾ നിരന്തരം മാറ്റുമ്പോൾ. പങ്കാളികളുമായി ഇടപഴകുന്നതിന്, ഓരോ കളിക്കാരനും പങ്കാളിയുടെ സ്ഥാനത്ത് സ്വയം ഇടുകയും ഒരു പ്രത്യേക ഗെയിം എപ്പിസോഡിൽ താൻ എന്തുചെയ്യുമെന്ന് സങ്കൽപ്പിക്കുകയും വേണം. ഓരോരുത്തരും അവരവരുടെ റോൾ മാത്രമല്ല, റോളുകളും മനസ്സിലാക്കുമ്പോൾ മാത്രമാണ് ഒരു ടീം ഉയർന്നുവരുന്നതും പ്രവർത്തിക്കുന്നതും
പങ്കാളികൾ.
അത്തരമൊരു പ്രക്രിയയ്ക്കിടയിൽ, വ്യക്തി, മറ്റ് റോളുകളിൽ പ്രവേശിക്കുന്നതിൻ്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെയും തുടർച്ചയായി കടന്നുപോകുമ്പോൾ, മറ്റ് വ്യക്തികളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സ്വന്തം പെരുമാറ്റം കാണാനും അവരുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ അനുഭവിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നു.
മറ്റ് റോളുകളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിലൂടെയും മറ്റുള്ളവരുടെ വികാരങ്ങളെയും മൂല്യങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിലൂടെ, വ്യക്തിയുടെ ബോധത്തിൽ ഒരു “സാമാന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട മറ്റൊരാൾ” രൂപപ്പെടുന്നു. സമൂഹത്തിൻ്റെ മാനദണ്ഡങ്ങളുമായും മൂല്യങ്ങളുമായും ഒരു ഏകദേശ താരതമ്യമാണിത്. "സാമാന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ട അപരൻ്റെ" അംഗീകൃത പങ്ക് ആവർത്തിക്കുന്നതിലൂടെ, വ്യക്തി തൻ്റെ "ഞാൻ" എന്ന ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. മറ്റൊരു കാഴ്ചപ്പാടുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനും മറ്റ് വ്യക്തികളുടെ റോളുകൾ ഏറ്റെടുക്കാനുമുള്ള അപര്യാപ്തമായ കഴിവ് വ്യക്തിത്വ വികാസത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും.
അമേരിക്കൻ സാമൂഹ്യശാസ്ത്രജ്ഞനായ എ. ഹാലർ, ജെ. മീഡിൻ്റെ സിദ്ധാന്തത്തിന് പുറമേ, "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റൊന്ന്" എന്ന ആശയം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. വ്യക്തി ആരുടെ അംഗീകാരം തേടുകയും ആരുടെ നിർദ്ദേശങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവോ ആ വ്യക്തിയാണ് "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റൊരാൾ". അത്തരം വ്യക്തിത്വങ്ങൾ വ്യക്തികളുടെ മനോഭാവത്തിലും അവരുടെ സ്വന്തം "ഞാൻ" രൂപീകരണത്തിലും ഏറ്റവും വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നു. “പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റുള്ളവർ” മാതാപിതാക്കൾ, അത്ഭുതകരമായ അധ്യാപകർ, ഉപദേഷ്ടാക്കൾ, കുട്ടികളുടെ ഗെയിമുകളിലെ ചില പങ്കാളികൾ, ഒരുപക്ഷേ ജനപ്രിയ വ്യക്തിത്വങ്ങൾ എന്നിവ ആകാം. വ്യക്തി അവരുടെ റോളുകൾ സ്വീകരിക്കാനും അവരെ അനുകരിക്കാനും അങ്ങനെ ഒരു "പ്രധാനപ്പെട്ട മറ്റൊന്നിലൂടെ" സാമൂഹ്യവൽക്കരണ പ്രക്രിയ നടപ്പിലാക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു.
ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട റോളുകളിൽ ഭൂരിഭാഗവും പഠിക്കുന്നത് സാധാരണയായി കുട്ടിക്കാലത്തുതന്നെ ആരംഭിക്കുന്നു, അതേ സമയം റോളും പദവിയും നിർണ്ണയിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള മനോഭാവങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിൻ്റെ തുടക്കത്തോടെ. റോൾ പ്ലേയിംഗ് പരിശീലനത്തിൻ്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഭൂരിഭാഗവും അബോധാവസ്ഥയിലും വേദനയില്ലാതെയും സംഭവിക്കുന്നു. കുട്ടികൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുമായി കളിക്കുന്നു, "അഭിനയിക്കുന്നു", അച്ഛനെയും അമ്മയെയും സഹായിക്കുക, വ്യത്യസ്ത സാമൂഹിക ഗ്രൂപ്പുകളുടെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ വായിക്കുക, കുടുംബ സംഭാഷണങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കുക, കുടുംബ സംഭവങ്ങളിൽ നിഷ്ക്രിയമായി പങ്കെടുക്കുക. അത്തരം ദൈനംദിന അനുഭവങ്ങളിൽ നിന്ന്, വ്യത്യസ്ത സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു പുരുഷൻ്റെയും സ്ത്രീയുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെ കുറിച്ചും, ഭാര്യാഭർത്താക്കന്മാർ പരസ്പരം എങ്ങനെ പെരുമാറണമെന്ന് അവർ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു ചെറിയ കുട്ടി, വീട്ടിൽ തൻ്റെ പിതാവ് വഹിക്കുന്ന പങ്ക് അനുകരിച്ചുകൊണ്ട്, ഒരു കുട്ടി തൻ്റെ സ്വന്തം വേഷം ചെയ്യുന്നതിനേക്കാൾ കുടുംബജീവിതത്തിൻ്റെ വിവിധ സാഹചര്യങ്ങളിൽ ഒരു മനുഷ്യൻ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കണം, ചിന്തിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ബോധവാന്മാരാണ്. അച്ഛൻ്റെ പ്രവൃത്തികൾ അനുകരിക്കുന്നതിലൂടെ, ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ പിതാവിൻ്റെ പ്രവർത്തനത്തിന് പിന്നിലെ കാരണങ്ങൾ ഒരു പരിധിവരെ മനസിലാക്കാൻ കഴിയും, ഈ ധാരണ കാലക്രമേണ വളരുന്നു. അവൻ്റെ "കപടമായ", അയഥാർത്ഥമായ വേഷങ്ങൾ ഭാവിയിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പിതാവിൻ്റെ പങ്ക് യോഗ്യമായി ഏറ്റെടുക്കാൻ അവനെ സഹായിക്കുന്നു. കൂടുതൽ പക്വതയുള്ള ഒരു വ്യക്തിയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, അത്തരം അയഥാർത്ഥ വേഷങ്ങൾ അവൻ്റെ പെരുമാറ്റത്തോടുള്ള മറ്റ് ആളുകളുടെ പ്രതികരണങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ഫലം സ്കൂളിനുള്ള സന്നദ്ധതയായിരിക്കണമെന്ന് മുകളിൽ പറഞ്ഞതിൽ നിന്ന് വ്യക്തമാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ നേരിട്ടുള്ള പിന്തുണയും സംരക്ഷണവുമില്ലാതെ മറ്റ് മുതിർന്നവരുമായും സമപ്രായക്കാരുമായും സഹകരിക്കുന്നതിന് മുമ്പത്തേക്കാൾ വലിയ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള സന്നദ്ധതയെ സ്കൂൾ സന്നദ്ധത മുൻനിർത്തുന്നു. കുട്ടികൾക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് ആൺകുട്ടികൾക്ക്, സ്കൂളിന് മുമ്പ് അമ്മയുമായി വളരെ അടുത്ത ബന്ധം പുലർത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, ചിലപ്പോൾ സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തില്ല, പൊതുവേ - അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് പലപ്പോഴും കഴിയില്ല അമ്മയിൽ നിന്ന് തങ്ങളെത്തന്നെ വലിച്ചുകീറുക. അവളില്ലാതെ നിൽക്കുക. ചിലപ്പോൾ ഉയർന്നുവരുന്ന ഭയം വളരെ ആഴമേറിയതും ശക്തവുമാണ്, അത് മറികടക്കാൻ മാതാപിതാക്കളുടെയും അധ്യാപകരുടെയും പരിശ്രമം മതിയാകില്ല, ഒരു സൈക്കോതെറാപ്പിസ്റ്റിൻ്റെ സഹായം ആവശ്യമായി വന്നേക്കാം.
ഭയം അനുഭവിക്കുന്ന ഭൂരിഭാഗം കുട്ടികളും ഇപ്പോഴും അതിനെ മറികടക്കുന്നു, ക്രമേണ സ്കൂളിലേക്ക് ശീലിക്കുന്നു. കിൻ്റർഗാർട്ടനിൽ പങ്കെടുക്കുന്നില്ലെങ്കിൽപ്പോലും, സമപ്രായക്കാരുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കുട്ടിക്ക് അവസരം നൽകിക്കൊണ്ട് അത്തരമൊരു സാഹചര്യം മുൻകൂട്ടി തടയുന്നതാണ് നല്ലത്.
കുടുംബത്തിൽ ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണം നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം, അവിടെ കുട്ടി പെരുമാറ്റ രീതികൾ പഠിക്കുകയും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട റോളുകൾ പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ഫലം സ്കൂളിനുള്ള സന്നദ്ധതയും സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും സ്വതന്ത്ര ആശയവിനിമയവുമാണ്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഭാവി ജീവിതം പ്രധാനമായും ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ എങ്ങനെ സംഭവിക്കുന്നു എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കാരണം ഈ കാലയളവിൽ മനുഷ്യ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ ഏകദേശം 70% രൂപപ്പെടുന്നു.
“കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളുടെ ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകളും സവിശേഷതകളും” എന്ന അധ്യായത്തിൽ, ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ സാരാംശവും ഘട്ടങ്ങളും ഞങ്ങൾ പരിശോധിച്ചു, ബാല്യത്തിൻ്റെയും കൗമാരത്തിൻ്റെയും കാലഘട്ടങ്ങൾ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ അടുത്ത ഘട്ടങ്ങളിൽ വലിയ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്നുവെന്ന നിഗമനത്തിലെത്തി. കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിനുള്ള ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട സ്ഥാപനമായി ഞങ്ങൾ കുടുംബത്തെ കണക്കാക്കുന്നു, ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ ഒരു വ്യക്തിക്ക് സാമൂഹിക ഇടപെടലിൻ്റെ ആദ്യ അനുഭവം ലഭിക്കുന്നു. എല്ലാ മാനസിക പ്രക്രിയകളുടെയും വികാസത്തിൽ ആദ്യകാല പ്രായം ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്. ആദ്യകാല സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ ഫലം സ്കൂൾ സന്നദ്ധതയാണ്. കുട്ടികളുടെ പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ തലത്തിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വം രൂപപ്പെടുത്തിയ ശേഷം, കുട്ടി തൻ്റെ വലിയ ജീവിതത്തിൽ പൂർണ്ണമായി സജ്ജമാകും.
ചോദ്യം 2. കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആചാരങ്ങൾ, അവശിഷ്ടങ്ങൾ.
ആധുനിക ശാസ്ത്രജ്ഞർ (I.V. Bestuzhev-Lada, D.S. Likhachev, A.V. Mudrik) കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങളെ ഗാർഹിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ സവിശേഷതകളിൽ ശ്രദ്ധേയമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന പ്രധാനപ്പെട്ട ആത്മനിഷ്ഠ വ്യവസ്ഥകളായി ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു.
"പാരമ്പര്യം" (ലാറ്റിൻ പാരമ്പര്യം - ട്രാൻസ്മിഷൻ) എന്ന വാക്കിൻ്റെ അർത്ഥം ചരിത്രപരമായി സ്ഥാപിതമായ ആചാരങ്ങൾ, ഉത്തരവുകൾ, പെരുമാറ്റ നിയമങ്ങൾ എന്നിവ തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു എന്നാണ്. കുടുംബം, മറ്റ് സാമൂഹിക സ്ഥാപനങ്ങളെപ്പോലെ, പാരമ്പര്യങ്ങൾ പുനരുൽപ്പാദിപ്പിക്കുന്നതിലൂടെയും ചില പ്രവർത്തന രീതികൾ പിന്തുടരുന്നതിലൂടെയും നിലനിൽക്കുന്നു, അതില്ലാതെ അതിൻ്റെ വികസനം അചിന്തനീയമാണ്. കുടുംബജീവിതത്തിൻ്റെ വിവിധ മേഖലകൾ ഞങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്താൽ, നിഗമനം വ്യക്തമാണ്: കുടുംബത്തിലെ ഓരോ പുതിയ തലമുറയും പുനർനിർമ്മിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത തരം പാറ്റേണുകൾക്കനുസൃതമായാണ് അവ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്, ഒരു പുതിയ കുടുംബത്തിൻ്റെ സൃഷ്ടി, വൈവാഹിക, രക്ഷാകർതൃ ബന്ധങ്ങൾ, വീട്ടുജോലി എന്നിവ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. , ഒഴിവുസമയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മുതലായവ. കുടുംബവും അതിൻ്റെ മൂല്യങ്ങളും സംസ്കാരത്തിൻ്റെ ഉൽപന്നമായതിനാൽ, ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ ഏത് മാതൃകയും കുടുംബത്തിലെ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ ആവിർഭാവത്തിന് അടിസ്ഥാനമായി വർത്തിക്കും. ഉദാഹരണത്തിന്, പല കുടുംബങ്ങളും ഒരു നവജാത ശിശുവിൻ്റെയോ നവദമ്പതിയുടെയോ ബഹുമാനാർത്ഥം ഒരു മരം നടുന്ന പാരമ്പര്യങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, ഒരു കുട്ടി സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുന്ന ദിവസം ആഘോഷിക്കുക, അവൻ സ്വതന്ത്രമായി വായിച്ച ആദ്യത്തെ പുസ്തകം പിതാവിൽ നിന്ന് മകന് കൈമാറുക, ഒരു കുടുംബ ഫോട്ടോ ക്രോണിക്കിൾ പരിപാലിക്കുക (ഇന്നും - വീഡിയോ ക്രോണിക്കിൾ), മുതലായവ. തലമുറകളിൽ നിന്ന് തലമുറകളിലേക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്ന, പാരമ്പര്യങ്ങൾ, ആധുനിക ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നത്, ഒരിക്കൽ എല്ലായ്പ്പോഴും നൽകപ്പെട്ട, മരവിച്ചുനിൽക്കരുത്. മനുഷ്യ സമൂഹത്തിൽ അവരുടെ ഉദ്ദേശ്യം മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുന്നു: സ്നേഹം, ദയ, അനുകമ്പ, പരസ്പര ധാരണ, പ്രിയപ്പെട്ട ഒരാളെ സഹായിക്കാനുള്ള സന്നദ്ധത തുടങ്ങിയ വ്യക്തിപരവും സാമൂഹികവുമായ മൂല്യവത്തായ മാനുഷിക ഗുണങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിനുള്ള സംവിധാനങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന കുടുംബ ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനാണ് അവ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത് (എ. .I.Zakharov, A.B.Orlov, A.S.Spivakovskaya).
പ്രത്യേക സാഹിത്യത്തിലും വിദ്യാഭ്യാസ പരിശീലനത്തിലും, "പാരമ്പര്യം", "ഇഷ്ടം" എന്നീ ആശയങ്ങൾ പലപ്പോഴും പര്യായങ്ങളായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഈ തിരിച്ചറിയൽ എത്രത്തോളം നിയമാനുസൃതമാണ് എന്ന ചോദ്യത്തിനുള്ള ഉത്തരം ഐ.വി. പാരമ്പര്യങ്ങളുടെയും ആചാരങ്ങളുടെയും "ബന്ധുത്വം" വെളിപ്പെടുത്തി, അതായത്: അവരുടെ പൊതു സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അതനുസരിച്ച് സമൂഹത്തിൽ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ള ബന്ധങ്ങൾ സുസ്ഥിരമാക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി അവ പ്രവർത്തിക്കുകയും പുതിയ തലമുറകളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഈ ബന്ധങ്ങളുടെ പുനരുൽപാദനം നടത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നാൽ ആചാരങ്ങളും പാരമ്പര്യങ്ങളും ഈ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ നിർവഹിക്കുന്നു. കസ്റ്റംസ് നേരിട്ട്, നിർദ്ദിഷ്ട സാഹചര്യങ്ങളിൽ ചില പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിശദമായ കുറിപ്പടികളിലൂടെ, കുടുംബ ബന്ധങ്ങളിലെ ചില ലിങ്കുകൾ സ്ഥിരപ്പെടുത്തുകയും പുതിയ തലമുറകളുടെ ജീവിതത്തിൽ അവ പുനർനിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, കുട്ടികളെ പരിപാലിക്കുന്നതിനുള്ള ആചാരങ്ങൾ, പൊതുസ്ഥലത്തെ പെരുമാറ്റം, അതിഥികളെ സ്വീകരിക്കൽ, കുടുംബ ചെലവുകളുടെയും വരുമാനത്തിൻ്റെയും ലെഡ്ജർ സൂക്ഷിക്കൽ, കൂടാതെ മറ്റു പലതും ഇവയാണ്. ഓരോ ആചാരത്തിനും, സ്വാഭാവികമായും, അതിൻ്റേതായ അർത്ഥമുണ്ട്, പക്ഷേ അത് ഒരു ആദർശത്തിൻ്റെ രൂപത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നില്ല. ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യത്തിൽ എന്തുചെയ്യണം അല്ലെങ്കിൽ ചെയ്യരുത് എന്ന് കസ്റ്റം വളരെ വിശദമായി നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, ഒരാൾ എങ്ങനെ ആയിരിക്കണമെന്ന് സൂചിപ്പിക്കുന്നില്ല.
പാരമ്പര്യങ്ങൾ, നേരെമറിച്ച്, എല്ലായ്പ്പോഴും കുടുംബത്തിൻ്റെ മൂല്യത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അത് പരമ്പരാഗത സ്വഭാവത്തിൻ്റെ അർത്ഥം നിർണ്ണയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, പാരമ്പര്യം പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ വിശദമായ നിയന്ത്രണം നൽകുന്നില്ല, അതിന് ഒരു പ്രത്യേക സാഹചര്യവുമായി ഒരു പ്രത്യേക "ലിങ്ക്" ഇല്ല. ഉദാഹരണത്തിന്, പല ആധുനിക കുടുംബങ്ങളും അനുസരിക്കുന്ന ആതിഥ്യ മര്യാദയുടെ പാരമ്പര്യം വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു: ചിലർ ഭക്ഷണത്തിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവർക്ക് പ്രധാന കാര്യം അതിഥിയുമായുള്ള ആശയവിനിമയമാണ്, അവനിൽ വൈകാരിക പിന്തുണ കണ്ടെത്തേണ്ടതിൻ്റെയോ അല്ലെങ്കിൽ അദ്ദേഹത്തിന് നൽകേണ്ടതിൻ്റെയോ ആവശ്യകത. "നിങ്ങൾ എത്ര സമ്പന്നനാണോ അത്രത്തോളം സന്തോഷവാനാണ്" എന്ന തത്ത്വമനുസരിച്ചാണ് പട്ടിക സജ്ജീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്.
പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും തമ്മിൽ നിലനിൽക്കുന്ന മേൽപ്പറഞ്ഞ വ്യത്യാസങ്ങൾ കാരണം, ഒരു കുട്ടിയുടെ കുടുംബ വളർത്തലിൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ അവരുടെ അസമമായ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറയുന്നു. ആചാരങ്ങൾ പ്രധാനമായും ലളിതമായ ശീലങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു - സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിക് ആവർത്തിച്ചുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ, അവ ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള ഓട്ടോമാറ്റിസത്തിൻ്റെ സവിശേഷതയാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ലാലേട്ടൻ്റെ ആചാരം, സുപ്രഭാതം, ബോൺ ആപ്പിറ്റിറ്റ്, ഗ്രാമീണ നിവാസികളുടെ അത്ഭുതകരമായ ആചാരം - ഏതൊരു വ്യക്തിയെയും അഭിവാദ്യം ചെയ്യുക. , ഒരു അപരിചിതൻ ഉൾപ്പെടെ).
ആചാരങ്ങൾ, ബഹുജന ലളിതമായ ശീലങ്ങൾ ആയതിനാൽ, ഇതിനകം തന്നെ ദൃഢമായി സ്ഥാപിതമായ, തലമുറകളിലേക്ക് ആവർത്തിക്കുന്ന ആ സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങളെ നിയന്ത്രിക്കുന്നു. എന്നാൽ പുതിയ, മാറിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മാർഗമെന്ന നിലയിൽ ആചാരങ്ങൾ വേണ്ടത്ര ഫലപ്രദമല്ല. മറ്റൊരു കാര്യം പാരമ്പര്യങ്ങളാണ്, അവ ആചാരങ്ങളേക്കാൾ ആധുനിക ജീവിതത്തിൻ്റെ ആവശ്യങ്ങളോട് വേഗത്തിൽ പ്രതികരിക്കുന്നു എന്ന വസ്തുത കാരണം കൂടുതൽ ചലനാത്മകതയാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ വികസന സാധ്യത വളരെ ഉയർന്നതാണ്, കാരണം അവ സങ്കീർണ്ണമായ ശീലങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രത്യേക ദിശയുടെ രൂപീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു, അതിൻ്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവൃത്തി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള വഴികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ അദ്ദേഹത്തിന് സ്വാതന്ത്ര്യമുണ്ട്. സങ്കീർണ്ണമായ ശീലങ്ങൾ പെരുമാറ്റം മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു. വമ്പിച്ച സങ്കീർണ്ണമായ ശീലങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന, പാരമ്പര്യങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ പെരുമാറ്റത്തെ സ്ഥാപിത ബന്ധങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല, അപ്രതീക്ഷിതമായി ഉയർന്നുവരുന്നതും അവൻ്റെ അനുഭവത്തിൽ ഉണ്ടായിരുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തവുമായ പുതിയ ഓപ്ഷനുകളിലും നയിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടി മറ്റുള്ളവരോട് മാനുഷികമായി പെരുമാറുന്ന പാരമ്പര്യത്തിലാണ് വളർന്നതെങ്കിൽ, അവൻ കുടുംബാംഗങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിൽ അനുകമ്പയും ആദരവും ദയയും കാണിക്കുക മാത്രമല്ല, മറ്റ് ആളുകളുടെ ദൗർഭാഗ്യം അവൻ്റെ ഹൃദയത്തിൽ അനുഭവപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു ("എന്തുകൊണ്ട് കുട്ടി കരയുകയാണോ? നമുക്ക് അവനെ സഹായിക്കാം!”), കൂടാതെ മൃഗങ്ങൾ (“പാവം പൂച്ച - അവൾ വീടില്ലാത്തവളാണ്, അവൾക്ക് എൻ്റെ പാൽ കൊടുക്കുക”), സാഹിത്യ നായകന്മാർ (“കാൾസൺ കുട്ടിയുടെ സുഹൃത്തല്ല: കുട്ടി എപ്പോഴും വേദനിക്കുന്നു. കാരണം കാൾസൺ").
അതിനാൽ, പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും കുട്ടികളുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ രണ്ട് ചാനലുകളാണ്, ആചാരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് പാരമ്പര്യങ്ങൾ പ്രവർത്തിക്കുന്നത്. കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ, നിർദ്ദിഷ്ട, വൈകാരികമായി സമ്പന്നമാണ്, അതിനാൽ, അവരുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ സാമൂഹിക വികസനം കൂടുതൽ വിജയകരമാണ്.
പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും കുടുംബത്തിൻ്റെ വംശീയവും സാംസ്കാരികവും മതപരവുമായ സവിശേഷതകളെയും അതിലെ അംഗങ്ങളുടെ പ്രൊഫഷണൽ അഫിലിയേഷനെയും പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യം എപ്പോഴും ഏതെങ്കിലും ആശയം, മൂല്യം, മാനദണ്ഡം അല്ലെങ്കിൽ കുടുംബ അനുഭവം എന്നിവയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട കുടുംബത്തിൻ്റെയും മാനദണ്ഡങ്ങളും മൂല്യങ്ങളും മൾട്ടിഫങ്ഷണൽ ആയതിനാൽ, അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസ സത്തയിൽ പാരമ്പര്യങ്ങളും വ്യത്യസ്തമാണ്. ഒരു പ്രത്യേക പാരമ്പര്യത്തിൽ നടപ്പിലാക്കുന്ന മൂല്യങ്ങളെയും കുടുംബ മാനദണ്ഡങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ച്, സൃഷ്ടിപരവും വിനാശകരവും സൃഷ്ടിപരവും നിർമ്മിതിപരവും അല്ലാത്തതും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിക്കൽ, സ്റ്റീരിയോടൈപ്പിക് അല്ലാത്തതും യഥാർത്ഥവും സാങ്കൽപ്പികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം.
ഒരു കുടുംബത്തിൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കുട്ടിയുടെ ജന്മദിനം ആഘോഷിക്കുന്ന പാരമ്പര്യം കുട്ടികളുടെ പാർട്ടിയിൽ അഭിനന്ദനങ്ങൾ, ആശംസകൾ, സമ്മാനങ്ങൾ, രസകരമായ ഗെയിമുകൾ, പാട്ട്, നൃത്തം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു, ഇതിൻ്റെ സന്തോഷകരമായ ഓർമ്മ നായകന് മാത്രമല്ല വർഷങ്ങളോളം നിലനിൽക്കും. സന്ദർഭം, മാത്രമല്ല സന്നിഹിതരായ എല്ലാവർക്കും. മറ്റൊരു കുടുംബത്തിൽ, ഒരു കുട്ടിയുടെ ജന്മദിനം മറ്റൊരു മുതിർന്ന വിരുന്നിനുള്ള അവസരമാണ്, സമൃദ്ധമായ ലിബേഷനുകളും മദ്യപിച്ച ഏറ്റുമുട്ടലുകളും, ഈ സമയത്ത് കുട്ടി, അവൻ്റെ അവധി, സന്തോഷത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത എന്നിവ പൂർണ്ണമായും മറക്കുന്നു. അത്തരം "ആഘോഷം" കുട്ടിക്ക് വളരെക്കാലമായി ഏറ്റവും അടുത്തുള്ളവരോട് കയ്പും നീരസവും ഉണ്ടാക്കും. ആദ്യത്തെ ഉദാഹരണത്തിൽ, പാരമ്പര്യമാണ് വർത്തമാനകാല സന്തോഷങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം, അത് നന്മയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഘടകങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, അത് കുട്ടിയുടെ ഇന്നത്തെയും നാളത്തേയും പല പ്രശ്‌നങ്ങൾക്കും പ്രക്ഷോഭങ്ങൾക്കും കാരണമാണ്, വിടവിൻ്റെ വ്യക്തമായ തെളിവാണ്; അവനും അവൻ്റെ മാതാപിതാക്കളും തമ്മിൽ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകം മുഴുവൻ ശത്രുതയും ക്രൂരവുമാണെന്ന് തോന്നുന്ന പ്രിസത്തിലൂടെ.
കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കം സമ്പുഷ്ടമാക്കുന്നത് ഒരു സാമൂഹിക സ്ഥാപനമെന്ന നിലയിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ ജീവിതത്തിൻ്റെ പൂർണ്ണമായ ഓർഗനൈസേഷന് സംഭാവന ചെയ്യുന്നു, അതിലെ അംഗങ്ങൾക്കിടയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് മാതാപിതാക്കളും കുട്ടികളും തമ്മിലുള്ള പരസ്പര ധാരണയുടെ വർദ്ധനവ് ഉറപ്പാക്കുകയും ഗാർഹിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ മെച്ചപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
ആധുനിക ജീവിതത്തിൻ്റെ തിരക്കും തിരക്കും ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, പല കുടുംബങ്ങളും കുടുംബ ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ പാരമ്പര്യം സംരക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ട്, ഇത് കുടുംബാംഗങ്ങൾ തമ്മിലുള്ള നിരന്തരമായ തത്സമയ സമ്പർക്കങ്ങളുടെ അഭാവം നികത്തുകയും അതിൻ്റെ സമഗ്രതയും കുടുംബത്തിലെ എല്ലാവരുടെയും താൽപ്പര്യവും സ്ഥിരീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിലവിലെ വാർത്തകൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു, കുടുംബകാര്യങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അത് എല്ലാ കുടുംബാംഗങ്ങളെയും അല്ലെങ്കിൽ ഏതെങ്കിലും കുടുംബാംഗങ്ങളെയും ബാധിക്കുന്നു. കുടുംബ ഭക്ഷണത്തിൻ്റെ പാരമ്പര്യം, അതിൻ്റെ മൂല്യം നിലനിർത്തിക്കൊണ്ടുതന്നെ, സ്വജനപക്ഷപാതത്തിൻ്റെ ഒരുതരം പ്രതീകമാണ്.
നിലവിൽ, ഞങ്ങൾ ഗാർഹിക കുടുംബങ്ങളിൽ നൂറ്റാണ്ടുകളായി വികസിപ്പിച്ച പാരമ്പര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ് പഠിക്കുന്നത്, വിപ്ലവാനന്തര കാലഘട്ടത്തിൽ, ഔദ്യോഗിക പ്രത്യയശാസ്ത്രം കാലഹരണപ്പെട്ടതും പെറ്റി-ബൂർഷ്വായും തത്ത്വരഹിതവും ആയി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടതിനാൽ, അവ ഗുരുതരമായ വികലമോ പൂർണ്ണമായും നഷ്ടപ്പെട്ടതോ ആയി മാറി. കുടുംബ വായന, പാട്ട്, കരകൗശല വസ്തുക്കളും മറ്റ് സംയുക്ത ജോലികളും സർഗ്ഗാത്മകതയും, മുതിർന്നവരുടെയും കുട്ടികളുടെയും ഗെയിമുകൾ, എപ്പിസ്റ്റോളറി സംസ്കാരം, ഒരു കുടുംബ വൃക്ഷം, ഹോം തിയേറ്റർ, പൂക്കൾ ശേഖരിക്കൽ, ഹെർബേറിയങ്ങളിൽ ഇലകൾ, കല്ലുകൾ, മറ്റ് വസ്തുക്കൾ എന്നിവയുടെ ശേഖരണം, കുട്ടികളുടെ നിർമ്മാണം എന്നിവയുടെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ ഇവയാണ്. അവരുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ മ്യൂസിയം മറ്റ് പലതും (ടി.ഇ. ബെറെസിന, ടി.എം. ബാരിനോവ, ജി.എൻ. ഗ്രിഷിന). ഈ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ ചിലത് പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. അങ്ങനെ, ആധുനിക കുടുംബങ്ങൾ അവരുടെ വേരുകളിൽ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് അവരുടെ കുടുംബത്തിൻ്റെ വംശപരമ്പരയിലേക്കുള്ള ഒരു ഉല്ലാസയാത്രയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു (കുടുംബ അവകാശങ്ങൾ ശേഖരിക്കുകയും സംഭരിക്കുകയും ചെയ്യുക, "എൻ്റെ പെഡിഗ്രി" ഫോട്ടോ ആൽബങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, പൂർവ്വികർക്ക് അവിസ്മരണീയമായ സ്ഥലങ്ങൾ സന്ദർശിക്കുക തുടങ്ങിയവ. ) വിനോദ പാരമ്പര്യങ്ങൾ കൂടുതൽ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമായിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്നു: യാത്രകൾ, ഞായറാഴ്ച നഗരത്തിന് പുറത്തുള്ള യാത്രകൾ, മ്യൂസിയങ്ങൾ സന്ദർശിക്കൽ, ഹോം കച്ചേരികൾ, ദേശീയ ഗെയിമുകൾ, കായിക വിനോദങ്ങൾ മുതലായവ. മറുവശത്ത്, പുതുവർഷവും കുടുംബാംഗങ്ങളുടെ ജന്മദിനവും ആഘോഷിക്കുന്നത് പോലെയുള്ള പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, കൂടാതെ, തീർച്ചയായും, ഒന്നാമതായി, കുട്ടികൾ. ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ കാണിക്കുന്നത് പോലെ (ടി.എം. ബാരിനോവ, ഇ.എസ്. ബാബുനോവ, എൻ.വി. ഡെമിഡോവ), ഈ പാരമ്പര്യങ്ങൾ ആധുനിക കുടുംബത്തിൽ ഏറ്റവും സാധാരണമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, നിർഭാഗ്യവശാൽ, അവയിൽ പ്രധാന ശ്രദ്ധ നൽകുന്നത് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ക്രമത്തിലാണ് (ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ വാങ്ങൽ, സമ്മാനങ്ങൾ, ട്രീറ്റുകൾ, അതിഥികളെ സമയബന്ധിതമായി ക്ഷണിക്കൽ, അപ്പാർട്ട്മെൻ്റ് വൃത്തിയാക്കൽ, അലങ്കരിക്കൽ മുതലായവ). കുട്ടികളുടെയും മുതിർന്നവരുടെയും പ്രവർത്തനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക, കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനവും സർഗ്ഗാത്മകതയും ആരംഭിക്കുക എന്നതാണ് വിദ്യാഭ്യാസപരമായി കൂടുതൽ മൂല്യവത്തായത്. ഇവിടെ, ഉദാഹരണത്തിന്, കുടുംബത്തിലെ പുതുവത്സര അവധിക്കാലത്തെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ ആചാരപരമായ നിമിഷം - ക്രിസ്മസ് ട്രീ, അതിൻ്റെ ഇൻസ്റ്റാളേഷൻ, അലങ്കാരം. വളരെ ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക്, അലങ്കരിച്ച ക്രിസ്മസ് ട്രീയുടെ ധാരണയിൽ നിന്നുള്ള വർണ്ണാഭമായ, അസാധാരണത, സമഗ്രത എന്നിവയുടെ പ്രഭാവം പ്രധാനമാണ്. അതിനാൽ, മുതിർന്നവർ ഇതിനകം അലങ്കരിച്ച ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ അവരെ കാണിക്കുന്നു, തുടർന്ന് ദിവസം തോറും അവർ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ നോക്കുന്നു, വൈകാരിക പ്രശംസയും പ്രശംസയും ഉണർത്തുന്നു. 4-5 വയസ്സ് മുതൽ, കുട്ടികൾ ക്രിസ്മസ് ട്രീ സ്ഥാപിക്കുന്നതിലും അലങ്കരിക്കുന്നതിലും പങ്കെടുക്കുന്നു. ഒരു ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കരിക്കുന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെ മനസ്സിലും വികാരങ്ങളിലും ഇച്ഛാശക്തിയിലും വളരെയധികം സങ്കീർണ്ണമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തുന്ന ഒരു ചടങ്ങാണ്. അവനെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഓരോ ക്രിസ്മസ് ട്രീ കളിപ്പാട്ടവും ഒരു പഴയ സുഹൃത്താണ്, അവരുമായി നിരവധി മനോഹരമായ ഓർമ്മകൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഇപ്പോൾ അതിൻ്റെ ചരിത്രം കണ്ടെത്താനുള്ള സമയമാണിത്. ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കാരങ്ങൾ, അവയുടെ ദുർബലത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, കുടുംബത്തിൽ വളരെക്കാലം "ജീവിക്കുന്നു", ചിലത് കുടുംബ അവകാശികളായി മാറുന്നു. കാലക്രമേണ ചെറുതായി മങ്ങിയ പച്ച പന്ത് വളരെക്കാലം മുമ്പ് മുത്തശ്ശി അലക്സാണ്ട്രയുടേതായിരുന്നുവെന്ന് അറിയാൻ കുട്ടിക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്, ഒന്നാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ സ്കൂൾ ഉച്ചഭക്ഷണത്തിൽ നിന്ന് മിച്ചം പിടിച്ച പണം കൊണ്ട് മുത്തച്ഛൻ സാഷ ഒരു കാർഡ്ബോർഡ് ആനയെ വാങ്ങി. മരത്തിനടിയിൽ സാന്താക്ലോസ് നിൽക്കുന്നു, അതിനുള്ളിൽ അച്ഛൻ്റെ ആദ്യത്തെ ക്രെംലിൻ ക്രിസ്മസ് ട്രീ ആഘോഷത്തിൽ ലഭിച്ച ഒരു സമ്മാനം ഉണ്ടായിരുന്നു. ഈ കടും ചുവപ്പ് കോൺ, വളരെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം കോട്ടൺ കമ്പിളിയിൽ പൊതിഞ്ഞ്, മുത്തശ്ശി താന്യയുടെ പ്രിയപ്പെട്ട ക്രിസ്മസ് ട്രീ കളിപ്പാട്ടമാണ്, പക്ഷേ അച്ഛൻ ചെറുതായിരിക്കുമ്പോൾ, അവൻ അത് ഉപേക്ഷിച്ച് വിള്ളലുകൾ പ്രത്യേക പശ ഉപയോഗിച്ച് ഒട്ടിച്ചു. ശരി, അത്തരം രസകരമായ കുടുംബ ഇതിഹാസങ്ങൾക്ക് ശേഷം, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾക്ക് കേടുപാടുകൾ വരുത്താതിരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കാൻ കഴിയില്ല, ശ്രദ്ധാലുവായിരിക്കരുത്, അത് നിങ്ങളുടെ പ്രിയപ്പെട്ടവർക്ക് പ്രിയങ്കരമാണ്, നിങ്ങൾ സ്നേഹിക്കുന്നു!
അതിനാൽ, കുടുംബ പാരമ്പര്യങ്ങൾ സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങൾ, കുടുംബ മാനദണ്ഡങ്ങൾ, അതിൻ്റെ ജീവിത പ്രവർത്തനത്തിൻ്റെ മേഖലയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുമായി ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗമാണ് (ബിഎം ബിം-ബാഡ്, എവി പെട്രോവ്സ്കി).
ടിക്കറ്റ് 17. ചോദ്യം 1. ഒരു ഹോം ടീച്ചറുടെ പ്രവർത്തന മാതൃക
ചോദ്യം 2. അമ്മയോടും പ്രായമായ ബന്ധുക്കളോടും സ്നേഹം വളർത്തുക.
ടിക്കറ്റ് 18. ചോദ്യം 1. പ്രീസ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളും കുടുംബങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ഇടപെടൽ. മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം ജോലി ചെയ്യുമ്പോൾ അധ്യാപകർ ചെയ്യുന്ന സാധാരണ തെറ്റുകൾ.
എന്നിരുന്നാലും, മിക്കപ്പോഴും സ്റ്റാൻഡേർഡ് ഫോമുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു: രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകൾ, രക്ഷാകർതൃ സമിതികൾ, ക്രമരഹിതമായി നടക്കുന്ന കോൺഫറൻസുകൾ, വിഷയം എല്ലായ്പ്പോഴും ഉള്ളടക്കവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നില്ല. ഓപ്പൺ ഡേകളിൽ കുറച്ച് രക്ഷിതാക്കൾ മാത്രമേ പങ്കെടുക്കാറുള്ളൂ. വിദഗ്ധരുടെ ടൂർണമെൻ്റ്, കെവിഎൻ, ക്വിസുകൾ തുടങ്ങിയ ഇവൻ്റുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ നടക്കുന്നില്ല.
നിർദ്ദിഷ്ട ജോലികൾ എങ്ങനെ സജ്ജീകരിക്കാമെന്നും അവ ഉചിതമായ ഉള്ളടക്കം കൊണ്ട് നിറയ്ക്കാമെന്നും രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാമെന്നും അധ്യാപകർക്ക് എല്ലായ്പ്പോഴും അറിയില്ല: രക്ഷാകർതൃ മീറ്റിംഗുകളുടെയും കൺസൾട്ടേഷനുകളുടെയും ഉള്ളടക്കം വേണ്ടത്ര വ്യത്യാസപ്പെട്ടിട്ടില്ല, സഹകരണ രീതികൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ, അധ്യാപകർ കഴിവുകളും ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല പ്രത്യേക കുടുംബങ്ങളുടെ; മിക്കപ്പോഴും, അധ്യാപകർ, പ്രത്യേകിച്ച് ചെറുപ്പക്കാർ, കുടുംബങ്ങളുമായുള്ള കൂട്ടായ പ്രവർത്തനരീതികൾ മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു.
കാരണങ്ങൾ ഇവയാണ്:
കുടുംബ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള അപര്യാപ്തമായ അറിവ്;
മാതാപിതാക്കളുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ സംസ്കാരത്തിൻ്റെ നിലവാരവും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൻ്റെ സവിശേഷതകളും വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ;
കുട്ടികളുമായും മാതാപിതാക്കളുമായും സംയുക്ത ജോലി ആസൂത്രണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ. ചിലർക്ക്, പ്രത്യേകിച്ച് യുവാക്കൾക്ക്, അദ്ധ്യാപകർക്ക് ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ വേണ്ടത്ര വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ല.
ചോദ്യം 2. കുടുംബത്തിലെ ഒരു പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടിയുടെ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസം.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വാഭാവിക സ്വഭാവസവിശേഷതകളിൽ, സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു, ലിംഗഭേദം നിർണ്ണയിക്കുന്നവയാണ്. ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ 5-6 വർഷങ്ങൾ മനസ്സിൻ്റെയും വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെയും ആഴത്തിലുള്ള പാളികൾ രൂപപ്പെടുകയും തുടർന്നുള്ള വികസനത്തെ ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന കാലഘട്ടമാണ്, അതിൽ മാനസിക ലൈംഗിക വ്യത്യാസം ഏറ്റവും അടുത്ത് നെയ്തെടുക്കുന്നു (V.I. ഗാർബുസോവ്, വി. ഇ. കഗൻ, ഡി.വി. കോൾസോവ്, ടി.എ. റെപിന). V.S. മുഖിനയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ലിംഗപരമായ തിരിച്ചറിയൽ (ഒരു പേരിനൊപ്പം, അംഗീകാരത്തിനുള്ള അവകാശവാദം, ഭൂതകാലത്തിലും വർത്തമാനത്തിലും ഭാവിയിലും) സ്വയം അവബോധത്തിൻ്റെ ചരിത്രപരമായി സ്ഥാപിതമായ ഘടനയുടെ ഒരു ഘടകമാണ്. മാത്രമല്ല, ലിംഗഭേദം, ഒരു ആൺകുട്ടി അല്ലെങ്കിൽ പെൺകുട്ടി എന്ന നിലയിൽ സ്വയം അവബോധം, ഒരു കുട്ടി സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ തുടങ്ങുന്ന ആദ്യ വിഭാഗമാണ് (ഐ.എസ്. കോൺ).
അതിനാൽ, ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിൻ്റെ വെളിച്ചത്തിൽ, പ്രീ-സ്കൂൾ ബാല്യത്തിൻ്റെ ഘട്ടത്തിൽ തന്നെ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത വ്യക്തമാകും. 20-കളിൽ പല പ്രമുഖ അധ്യാപകരും മനഃശാസ്ത്രജ്ഞരും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിനുള്ള ലിംഗ വ്യത്യാസമുള്ള സമീപനത്തിൻ്റെ ഉപദേശത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിച്ചു (N.K. Krupskaya, A.S. Makarenko, P.P. Blonsky, M.M. Rubinstein, മുതലായവ). എന്നാൽ പല കാരണങ്ങളാൽ, 30-കൾ മുതൽ 60-കൾ വരെ, ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം പ്രായോഗികമായി പരിഹരിച്ചില്ല. ഗാർഹിക പെഡഗോഗി "ലിംഗരഹിതം" ആയി മാറി, ലിംഗ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ പോലുള്ള പ്രധാന സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കാതെ അമൂർത്തമായ കുട്ടിയെ കേന്ദ്രീകരിച്ചു. ഈ സവിശേഷതകൾ അവഗണിക്കുന്നതിന് അനുസൃതമായി, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയ ഒരു "ശരാശരി" ജീവിയുടെ (T.A. Repin) വികസനം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ളതാണ്. ഫലങ്ങൾ വരാൻ അധികനാളായില്ല. ഭാവിയിലെ മുതിർന്ന ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ മുന്നിലുള്ള പ്രത്യേക ഉത്തരവാദിത്തങ്ങൾക്കായി കുട്ടികളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിൽ കാര്യമായ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തിയിരുന്നില്ല. തുടർന്ന്, അവരിൽ പലർക്കും, കുടുംബ ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ "ഭാരം" താങ്ങാൻ കഴിയാത്തവിധം മാറി, ഇത് സംഘർഷ കുടുംബങ്ങളുടെയും വിവാഹമോചനങ്ങളുടെയും വർദ്ധനവിന് കാരണമായി. അതിനാൽ, കുട്ടികളുടെ ലിംഗ-പങ്കാളിത്ത സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൻ്റെ പ്രശ്നത്തിലേക്കുള്ള അശ്രദ്ധ അവരുടെയും സമൂഹത്തിന് മൊത്തത്തിലുള്ള നിരവധി പ്രശ്‌നങ്ങളിൽ കലാശിച്ചിട്ടുണ്ട്.
വർദ്ധിച്ചുവരുന്ന പുരുഷ ജനസംഖ്യയുടെ സ്ത്രീവൽക്കരണ പ്രക്രിയകളും സ്ത്രീ ജനസംഖ്യയുടെ പുരുഷവൽക്കരണവും ആധുനിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ വ്യക്തമായി പ്രകടമാണ്. സമൂഹത്തിന് ഈ നിഷേധാത്മക പ്രതിഭാസങ്ങൾക്ക് അടിസ്ഥാനമായ പ്രധാന കാരണങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് വീട്ടിലും കിൻ്റർഗാർട്ടനിലും സ്കൂളിലും ആൺകുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിൽ സ്ത്രീ സ്വാധീനത്തിൻ്റെ ആധിപത്യം. ഓരോ വർഷവും കുടുംബത്തേക്കാളും കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിലും കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്ന സ്ത്രീകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. പൊതുജീവിതത്തിൻ്റെ സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക മേഖലയിലെ വിനാശകരമായ പ്രതിഭാസങ്ങൾ പല പുരുഷന്മാർക്കും പണം സമ്പാദിക്കാനും കുടുംബത്തെ പോറ്റാനും കഴിയുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിലേക്ക് നയിച്ചു. ഇവയും മറ്റ് ചില കാരണങ്ങളും പരമ്പരാഗതമായി സ്ത്രീ-പുരുഷ സാമൂഹിക വേഷങ്ങളുടെ ഗണ്യമായ ഒത്തുചേരലിലേക്കും അവയ്ക്കിടയിൽ വ്യക്തമായ അതിരുകൾ മങ്ങുന്നതിലേക്കും നയിച്ചു.
ഒരു ആധുനിക കുടുംബത്തിലെ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ പ്രശ്നം വളരെ നിശിതമാണ്. ലൈംഗിക ബന്ധങ്ങളുടെ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങളുടെ ഒഴുക്കും ടെലിവിഷനിലൂടെ കുട്ടികൾക്കുള്ള "തുറന്നത" യും അധ്യാപകരുടെയും മനശാസ്ത്രജ്ഞരുടെയും ഇടയിൽ ന്യായമായ ആശങ്കയുണ്ടാക്കുന്നു. ഈ വിവരങ്ങൾ കുട്ടികളുടെ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് ആവശ്യമായ മുതിർന്നവരുടെ സംസ്കാരത്തിൻ്റെ നിലവാരത്തിൽ വർദ്ധനവിന് കാരണമാകില്ല.
വ്യക്തിയുടെ ധാർമ്മിക വികസനത്തിൻ്റെ ചുമതലകൾക്ക് അനുസൃതമായാണ് ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസം പരിഗണിക്കുന്നത്. ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെയോ പെൺകുട്ടിയുടെയോ സമഗ്രമായ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ രൂപീകരണമാണ് ഇത് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്, ലിംഗങ്ങളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരവും ശരീരഘടനാപരവും ശാരീരികവുമായ സവിശേഷതകൾ, ജീവിതത്തിൽ അവരുടെ സാമൂഹിക പങ്ക് എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അടിസ്ഥാനപരമായി മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയും.
യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിൽ ഒരു കുട്ടി ഒരു പ്രത്യേക ലിംഗത്തിൻ്റെ പ്രതിനിധിയായി വികസിക്കുന്നു എന്ന് അറിയാം. കുടുംബത്തിലെ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഒരു പ്രധാന കടമ കുട്ടിയുടെ ലിംഗഭേദം തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുക എന്നതാണ്. ശാസ്ത്രജ്ഞരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ (V.E. Kagan, D.V. Kolesov, I.S. Kon, മുതലായവ), ലൈംഗിക ഐഡൻ്റിഫിക്കേഷൻ്റെ രൂപീകരണം, കുട്ടി വളരുന്ന സാമൂഹിക പരിതസ്ഥിതിയിൽ അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട ലൈംഗിക സ്വഭാവത്തിൻ്റെ രണ്ട് മാതൃകകളിൽ ഒന്ന് തിരഞ്ഞെടുത്ത് മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ഒരു ദീർഘകാല ബയോസോഷ്യൽ പ്രക്രിയയാണ്. .
ഇതിനകം 3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ലിംഗഭേദം ശരീരഘടനയുടെ ശരീരഘടനയുടെ സവിശേഷതകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ഒരു ആൺകുട്ടിയുടെയും പെൺകുട്ടിയുടെയും ശരീരഘടനയെക്കുറിച്ചും അവർ തമ്മിലുള്ള സമാനതകളെക്കുറിച്ചും വ്യത്യാസങ്ങളെക്കുറിച്ചും ഒരു വ്യക്തിയുടെ വളർച്ചയുടെയും പക്വതയുടെയും പ്രക്രിയയിൽ ലിംഗഭേദത്തിൻ്റെ മാറ്റമില്ലാത്തതിനെക്കുറിച്ചും കുട്ടിക്ക് സത്യസന്ധമായ വിവരങ്ങൾ ആവശ്യമാണെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ അറിഞ്ഞിരിക്കണം. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു ചെറിയ കുട്ടിയിൽ ഇത്തരം ആശയങ്ങൾ രൂപപ്പെടേണ്ടത്? ജീവിതത്തിൻ്റെ ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ മനുഷ്യശരീരത്തിൻ്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെടാത്തവരും ലിംഗഭേദത്തോടുള്ള ആന്തരിക മനോഭാവം ലജ്ജാകരമായ ഒന്നായി കണക്കാക്കുന്നവരും മുതിർന്നവരുടെ ലൈംഗിക ജീവിതത്തിൽ വലിയ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അനുഭവിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് പ്രത്യേക പഠനങ്ങൾ തെളിയിച്ചിട്ടുണ്ട്.
അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ, ഒരു കുട്ടി ജനിച്ച നിമിഷം മുതൽ, മാതാപിതാക്കൾ അവനെ ലിംഗപരമായ റോളിലേക്ക് നയിക്കുകയും ആൺകുട്ടിയെ ആൺകുട്ടിയും പെൺകുട്ടിയെ പെൺകുട്ടിയും ആകാൻ പഠിപ്പിക്കുകയും അതുവഴി വ്യക്തിയുടെ യോജിപ്പുള്ള വികസനം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് വസ്ത്രങ്ങളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതിൻ്റെ നിറം പോലും കുട്ടിയുടെ ലിംഗഭേദം (നീല-പിങ്ക്), കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ, മുതിർന്നവർ "അവതരിപ്പിക്കുന്ന" ഗെയിമുകളിൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടിയുടെ ലിംഗഭേദം തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ, ബാഹ്യ ആട്രിബ്യൂട്ടുകളുടെ സ്വാംശീകരണം വളരെ പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നതായി മാറുന്നു. വളരെ നേരത്തെ തന്നെ, ഒരേ ലിംഗത്തിലുള്ള മാതാപിതാക്കളെ അനുകരിക്കാൻ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു, അവർ ഒരുതരം മാതൃകയായി മാറുന്നു, കുഞ്ഞിന് ഒരു മാനദണ്ഡം. അതിനാൽ "അമ്മയെപ്പോലെ" ആകാനുള്ള പെൺകുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹം: അവളുടെ ഷൂസ് ധരിക്കുക, അവളുടെ നഖങ്ങൾ വരയ്ക്കുക തുടങ്ങിയവ.
3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു കുട്ടി ലിംഗഭേദം തമ്മിലുള്ള ബാഹ്യ വ്യത്യാസങ്ങളിൽ മാത്രമേ ആഗിരണം ചെയ്യപ്പെടുന്നുള്ളൂ, ഉപരിതലത്തിൽ “കിടക്കുന്ന”വ: ഇതാണ് പുരുഷന്മാരുടെയും സ്ത്രീകളുടെയും വസ്ത്രങ്ങളിലെ വ്യത്യാസം, അവരുടെ പെരുമാറ്റരീതിയിൽ (ഉദാഹരണത്തിന്, അച്ഛൻ ഇടുന്നു ക്ഷീണിതനാകുമ്പോൾ കുഞ്ഞ് അവൻ്റെ ചുമലിൽ, അമ്മ ചുംബിക്കുകയും തഴുകുകയും ചെയ്യുന്നു). അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ കണ്ണുകൾക്ക് മുന്നിൽ പെരുമാറ്റത്തിൻ്റെ രണ്ട് മാതൃകകളും ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ടത് വളരെ ആവശ്യമാണ്: സ്ത്രീ (അമ്മ, മുത്തശ്ശി പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു), പുരുഷൻ (അച്ഛൻ, മുത്തച്ഛൻ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു). രണ്ട് മാതാപിതാക്കളും ചേർന്ന് ഒരു കുട്ടി വളർത്തുന്ന ഒരു കുടുംബത്തിൽ, അവൻ തൻ്റെ ലിംഗഭേദത്തിൻ്റെ സവിശേഷതയായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു. ആൺകുട്ടി, പിതാവിനെ അനുകരിച്ചു, സാങ്കേതികവിദ്യ, കാറുകൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് “രോഗബാധിതനായി”, കമ്പ്യൂട്ടർ, ഫുട്ബോൾ, ഒരു വാക്കിൽ, പുരുഷ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ആൺകുട്ടിക്ക് ശാരീരിക വ്യായാമങ്ങളിലും പ്രായോഗിക കഴിവുകളിലും ആദ്യ പാഠങ്ങൾ നൽകേണ്ടത് പിതാവാണ്. അമ്മയോടൊപ്പം വീട്ടുജോലികളിലും വീട് അലങ്കരിക്കുന്നതിലും പെൺകുട്ടി കൂടുതൽ ആകർഷിക്കുന്നു.
വളരെ നേരത്തെ തന്നെ, മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ ലിംഗഭേദത്തിന് പരമ്പരാഗതമായി ഉചിതമെന്ന് കരുതുന്ന കുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റങ്ങളിൽ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. വാക്കിലും പ്രവൃത്തിയിലും, "ആൺകുട്ടികൾക്കും" "പെൺകുട്ടികൾക്കും" പെരുമാറ്റച്ചട്ടങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മുതിർന്നവർ അവരുടെ മകൻ വേലിയിലോ മരത്തിലോ കയറുന്നത് ശാന്തമായി നിരീക്ഷിക്കുന്നു: “ഇതില്ലാതെ എന്ത് ആൺകുട്ടി വളരും!”, എന്നാൽ മകളിൽ നിന്നുള്ള സമാനമായ ശ്രമങ്ങൾ ഉടനടി നിർത്തുക: “ഗല്യ, ഇപ്പോൾ ഇറങ്ങുക! നിങ്ങൾ ഒരു പെൺകുട്ടിയാണ്! പെൺകുട്ടികളേക്കാൾ നേരത്തെ വികാരങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിൽ ആൺകുട്ടികളെ സംയമനം പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അനുയോജ്യമായ ഏത് സാഹചര്യത്തിലും, യഥാർത്ഥ പുരുഷന്മാർ എങ്ങനെ പെരുമാറുന്നുവെന്ന് അച്ഛൻ മകനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കും: “അവർ നിസ്സാരകാര്യങ്ങളിൽ വിലപിക്കുന്നില്ല,” “അവർ ഇരുട്ടിനെ ഭയപ്പെടുന്നില്ല,” “അവർ ബസിൽ നിന്ന് ഇറങ്ങുമ്പോൾ അമ്മയ്ക്ക് കൈ നൽകുന്നു, " തുടങ്ങിയവ. ചിലപ്പോൾ, പുരുഷത്വം വളർത്തിയെടുക്കാൻ, മാതാപിതാക്കൾ മകൻ്റെ ധിക്കാരത്തിന് നേരെ കണ്ണടയ്ക്കുകയും പരുഷതയെയും ആക്രമണാത്മകതയെയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "എങ്ങനെ തിരിച്ചടിക്കണമെന്ന് അറിയുക!" - അവൻ ഇപ്പോഴും വളരെ ചെറുതും യുക്തിരഹിതനുമായിരിക്കുമ്പോൾ അച്ഛൻ തൻ്റെ മകനെ പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്, കൂടാതെ മകളിൽ മൃദുത്വം, വിനയം, ആർദ്രത, അനുസരണം എന്നിവ അംഗീകരിക്കുന്നു: "വഴങ്ങുക, നിങ്ങൾ മിടുക്കനാണ്!" കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവൻ്റെ ലിംഗഭേദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ അമ്മയേക്കാൾ കൂടുതൽ ആവശ്യപ്പെടുന്നത് പിതാവാണ്. വീട്ടുജോലികളിൽ ഏർപ്പെടാനുള്ള മകളുടെ ആഗ്രഹം പിതാവിൻ്റെ പിന്തുണയോടെ നിറവേറ്റും. അത്തരം കാര്യങ്ങളുടെ പേരിൽ അച്ഛൻ തൻ്റെ മകനെ പരിഹസിച്ചേക്കാം. മകൻ്റെയും മകളുടെയും പെരുമാറ്റവും പ്രവർത്തനങ്ങളും സംബന്ധിച്ച് അമ്മയ്ക്ക് വ്യത്യാസമില്ല: കുട്ടിയുടെ ഏത് നല്ല പ്രവർത്തനത്തെയും അവൾ സ്വാഗതം ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ടാണ് കുട്ടിയുടെ ലിംഗനിർണയത്തിൽ അവളുടെ പങ്ക് പിതാവിനേക്കാൾ കുറവാണ്. ഒരു കുട്ടി അച്ഛനില്ലാതെ വളർന്നാലോ? അപ്പോൾ അവൻ്റെ ലിംഗ-പങ്ക് സ്വഭാവത്തിൻ്റെ രൂപീകരണം പുരുഷന്മാരെ സ്വാധീനിക്കണം - വീട്ടിലെ ബന്ധുക്കളോ സുഹൃത്തുക്കളോ. അത്തരം സ്വാധീനങ്ങളൊന്നുമില്ല - ലൈംഗിക സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയ തടയുന്നു.
നാലോ അഞ്ചോ വയസ്സുള്ള കുട്ടികൾ ജനനേന്ദ്രിയത്തിൽ കൂടുതൽ താല്പര്യം കാണിക്കുന്നു. അവർ അവരുടെ ജനനേന്ദ്രിയത്തിലേക്ക് നോക്കുന്നു, തൊടുന്നു, അവരോടൊപ്പം കളിക്കുന്നു. ചില മാതാപിതാക്കൾ ഈ സ്വഭാവത്തെ കുട്ടികളുടെ സ്വയംഭോഗം, പരിഭ്രാന്തി എന്നിങ്ങനെ തരംതിരിക്കുന്നു. സ്വാഭാവികമായും, സ്വയംഭോഗത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നത് വളരെ നേരത്തെയാണ്; പ്രീസ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ അവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ വരുന്ന എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലും കളിക്കുന്നു: അവരുടെ കൈകൾ, കാലുകൾ, കൂടാതെ, അവരുടെ ജനനേന്ദ്രിയങ്ങൾ. ചിലപ്പോൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് ജനനേന്ദ്രിയത്തിൽ കളിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് പ്രത്യേക (ലൈംഗിക) ആനന്ദം ലഭിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെ പെരുമാറണം? ബാഹ്യമായി ശാന്തനായിരിക്കുക, കുട്ടിയെ ഞെട്ടിക്കരുത്: “നിങ്ങളുടെ കൈകൾ എവിടെയാണ്? ഇപ്പോൾ നിർത്തൂ!”, ശല്യം, ദേഷ്യം, വെറുപ്പ് എന്നിവ കാണിക്കരുത്. എന്നാൽ കുട്ടിയുടെ അടിവസ്ത്രം പരിശോധിക്കുകയും അവൻ്റെ ജനനേന്ദ്രിയത്തിൻ്റെ അവസ്ഥ നിരീക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. തുടർന്ന് - കുട്ടിയെ രസകരമായ ഒന്നിലേക്ക് സമർത്ഥമായി മാറ്റുക, അവൻ്റെ കൈകളും ശ്രദ്ധയും ഉൾക്കൊള്ളുക.
കുട്ടികളുടെ ലൈംഗിക ജിജ്ഞാസ, വസ്ത്രം അഴിച്ചുകൊണ്ടുള്ള ഗെയിമുകളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു, പരസ്പരം ലൈംഗികാവയവങ്ങൾ പരിശോധിക്കുന്നു: "ഡോക്ടർ" "രോഗികളെ" കാണുകയും അവരുടെ സ്വകാര്യഭാഗങ്ങൾ കാണിക്കാൻ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരം ഗെയിമുകളും പ്രവർത്തനങ്ങളും സ്വാഭാവിക ജിജ്ഞാസയുടെയും അന്വേഷണാത്മകതയുടെയും ഫലമാണ്, ഒരിക്കൽ സംതൃപ്തരായാൽ കുട്ടികൾ അവരിലേക്ക് മടങ്ങില്ല. എന്നാൽ മാതാപിതാക്കളുടെ തെറ്റായ പ്രതികരണത്താൽ അവരിൽ താൽപ്പര്യം "ഉണർത്താൻ" കഴിയും: ശിക്ഷ, കുട്ടികളെ ഒരുമിച്ച് കളിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വിലക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ വെറുപ്പ് പ്രകടിപ്പിക്കുക. ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ("നിങ്ങളുടെ കൈകൾ വീഴും! ആരും നിങ്ങളോടൊപ്പം കളിക്കില്ല!") അല്ലെങ്കിൽ വേദനാജനകമായ തല്ലും അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ അനുയോജ്യമല്ല. ഇതെല്ലാം കുട്ടിയെ പാപം, ജനനേന്ദ്രിയ അവയവത്തിൻ്റെ ലജ്ജ, അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ കാര്യങ്ങളും എന്ന ആശയത്തിൽ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നു. അവർ വളരുമ്പോൾ, ലൈംഗിക പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ കാര്യങ്ങളും അവർ അസഭ്യമായി കണക്കാക്കും.
മാതാപിതാക്കൾ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി സ്വീകാര്യവും വിശ്വാസയോഗ്യവുമായ സ്വരം തേടേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകത വിശദീകരിക്കുന്നത് പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ഒരു മുന്നോടിയെ കുറിച്ച് മാത്രമേ സംസാരിക്കാൻ കഴിയൂ എന്ന വസ്തുതയാണ്. മനുഷ്യപ്രകൃതിയുടെ പ്രകടനങ്ങളോടും അവൻ്റെ ശരീരശാസ്ത്രത്തോടുമുള്ള ശരിയായ മനോഭാവം നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയിൽ വളർത്തിയില്ലെങ്കിൽ, വർഷങ്ങൾക്കുശേഷം കൗമാരക്കാരനുമായുള്ള സംഭാഷണത്തിൽ പവിത്രതയെക്കുറിച്ചും സുരക്ഷിതമായ ലൈംഗികതയെക്കുറിച്ചും ഉത്തരവാദിത്തത്തെക്കുറിച്ചും ശരിയായ കുറിപ്പ് കണ്ടെത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും. ലൈംഗിക പങ്കാളികളും വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ മറ്റ് പല ആധുനിക പ്രശ്നങ്ങളും.
5-6 വയസ്സ് മുതൽ, കുട്ടികൾ പുസ്തകം, സിനിമ, വീഡിയോ കഥാപാത്രങ്ങൾ റോൾ മോഡലുകളായി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനാൽ, ലിംഗഭേദം വികസിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകുന്നു. പെൺകുട്ടികൾക്ക്, ഇവ രാജകുമാരിമാർ, രാജകുമാരിമാർ, യുവതികൾ, യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങളുടെ അനുകരണം പലപ്പോഴും പഴയ പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികളെ കലാപരമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, എപ്പോഴും പ്രിയപ്പെട്ട സിൻഡ്രെല്ലയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, പെൺകുട്ടികൾ നൃത്തം ചെയ്യുന്നു ("ബാലെ പോലെ"), പാടുക, വരയ്ക്കുക. ഇതെല്ലാം ലിംഗ തിരിച്ചറിയലിൻ്റെ ആത്മീയതയെക്കുറിച്ചും പെൺകുട്ടികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക സംസ്കാരത്തിൻ്റെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു. ആധുനിക ആൺകുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, പുരുഷ സ്വഭാവം വഹിക്കുന്നവർ, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പലപ്പോഴും പോസിറ്റീവ് ഹീറോകൾ, കാർട്ടൂൺ കഥാപാത്രങ്ങൾ, ആക്ഷൻ സിനിമകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ്. തൽഫലമായി, ആൺകുട്ടികളുടെ പെരുമാറ്റം ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ തോന്നുന്നത്ര നിരുപദ്രവകരമല്ലാത്ത പെരുമാറ്റരീതികളിൽ പതിവായി മാറിയിരിക്കുന്നു: ധിക്കാരം, പരുഷത, കരുണയില്ലായ്മ, ഇത് പുരുഷത്വത്തിൻ്റെ പ്രകടനങ്ങളായി തെറ്റായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ആൺകുട്ടിയെ പെൺകുട്ടിയെപ്പോലെയും പെൺകുട്ടിയെ ആൺകുട്ടിയെപ്പോലെയും വളർത്തുമ്പോൾ മാതാപിതാക്കൾ ഗുരുതരമായ തെറ്റ് ചെയ്യുന്നു. ജനിച്ചതിനേക്കാൾ വ്യത്യസ്ത ലിംഗത്തിലുള്ള ഒരു കുഞ്ഞിനെ കുടുംബം പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന സമയത്താണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്. സ്വപ്നം കണ്ട ലിംഗത്തിലെ ഒരു കുട്ടി ജനിച്ചതുപോലെ അവർ നവജാതശിശുവിനെ വളർത്താൻ തുടങ്ങുന്നു. പെൺകുട്ടിയെ ആൺകുട്ടിയെപ്പോലെ വെട്ടിമുറിക്കുകയും അവൻ്റെ പരമ്പരാഗത പ്രവർത്തനങ്ങളും പെരുമാറ്റരീതികളും പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഒപ്പം ഒരുതരം പിപ്പി ലോങ്സ്റ്റോക്കിംഗ് വളരുന്നു. ഈ രക്ഷാകർതൃ തന്ത്രങ്ങളെല്ലാം കുട്ടിയുടെ സമഗ്രമായ വികാസത്തെ ദോഷകരമായി ബാധിക്കുകയും "ലൈംഗികാഭിലാഷത്തിൻ്റെ ദ്വൈതവാദം" (എസ്. ഫ്രോയിഡ്) ഇന്ധനമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടിയുടെ ലിംഗഭേദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടാത്ത വസ്ത്രങ്ങൾ, ആൺകുട്ടികൾക്കുള്ള പിഗ്‌ടെയിലുകൾ, ഒരു പെൺകുട്ടിയുടെ തല മൊട്ടയടിക്കുന്നത് എന്നിവ പോലും ഭാവിയിൽ കുട്ടിയിൽ വിവിധ ലൈംഗിക വ്യതിയാനങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പ്രചോദനം നൽകും.
കുടുംബത്തിലെ അലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസം ഒരു കുട്ടിയുടെ വളർച്ചയെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും, മാതാപിതാക്കൾ അവൻ്റെ മുഴുവൻ ലിംഗ സ്വത്വം രൂപപ്പെടുത്താൻ ശ്രമിക്കാത്തപ്പോൾ, ഇത് സ്വയം വരുമെന്ന് തെറ്റായി വിശ്വസിക്കുന്നു. ലിംഗപരമായ പ്രശ്നങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ നിഷ്കളങ്കത സ്കൂൾ ജീവിതത്തോടുള്ള അവൻ്റെ സാധാരണ പൊരുത്തപ്പെടുത്തലിനെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും അവനെ സമപ്രായക്കാരിൽ നിന്നുള്ള പരിഹാസത്തിനും അധ്യാപകരിൽ നിന്നുള്ള വിരോധാഭാസത്തിനും വിഷയമാക്കുകയും ചെയ്യും. അപകർഷതാബോധം കുട്ടിയിൽ നിഷേധാത്മകമായ അനുഭവങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുകയും തുടർന്നുള്ള ജീവിതത്തെ ഇരുണ്ടതാക്കുകയും ചെയ്യും.
പ്രീസ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് ലൈംഗിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൻ്റെ ആവശ്യകത തർക്കമില്ലാത്തതാണ്. കുട്ടിയുടെ ധാർമ്മിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അനുസൃതമായി ഇത് നടപ്പിലാക്കണം, കുട്ടികളിൽ യഥാർത്ഥ പുരുഷന്മാരുടെയും സ്ത്രീകളുടെയും തത്ത്വങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നു. കുടുംബം (ഭർത്താവ്, ഭാര്യ, അമ്മ, അച്ഛൻ) ഉൾപ്പെടെയുള്ള വിവിധ സാമൂഹിക റോളുകളുടെ പൂർത്തീകരണം പ്രധാനമായും സ്ത്രീത്വത്തിൻ്റെയും പുരുഷത്വത്തിൻ്റെയും ഗുണങ്ങളുടെ ബിരുദത്തെയും ഉള്ളടക്കത്തെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കും. മാതാപിതാക്കളുടെ മാതൃക പിന്തുടരുന്ന കുട്ടിയുടെ ലൈംഗിക സാമൂഹികവൽക്കരണത്തിൽ കുടുംബത്തിന് മുൻഗണനയുണ്ട്, അവരുടെ ബന്ധങ്ങളുടെ ശൈലി "ആഗിരണം" ചെയ്യുന്നു, പരസ്പരം തൊഴിൽ സഹകരണത്തിൻ്റെ ബന്ധം, കുട്ടികളുമായി. എന്നാൽ ആധുനിക ജീവിതത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ആൺ അല്ലെങ്കിൽ സ്ത്രീ ഗുണങ്ങൾ മാത്രം മതിയാകില്ല എന്നത് മനസ്സിൽ പിടിക്കണം. റോളുകളുടെ മൂർച്ചയുള്ള വിതരണം ലിംഗ വിവേചനത്തിലേക്ക് നയിക്കുകയും പലപ്പോഴും കുടുംബ ബന്ധങ്ങളെ തടസ്സപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രഭാതഭക്ഷണം പാചകം ചെയ്യാനോ ഷർട്ട് ഇസ്തിരിയിടാനോ കഴിയാത്ത ഒരു ആധുനിക മനുഷ്യനെ സങ്കൽപ്പിക്കുക. അതിനാൽ, ഒരു അമ്മ തൻ്റെ മകനെ ഗാർഹിക കഴിവുകൾ, “സ്ത്രീകളുടെ ബിസിനസ്സ്” (എൻ.കെ. ക്രുപ്‌സ്‌കായ) പഠിപ്പിക്കുകയും പൂന്തോട്ടത്തിൽ ഒരു ബെഞ്ച് നന്നാക്കുന്നതിനോ വേലി വരയ്ക്കുന്നതിനോ ഒരു പെൺകുട്ടി തൻ്റെ പിതാവിനെ സഹായിക്കുന്നതിൽ തെറ്റൊന്നുമില്ല. ഒരു ആൺകുട്ടി ചിലപ്പോൾ സൗമ്യതയും സെൻസിറ്റീവും ആയിരിക്കണം, ഒരു പെൺകുട്ടി ഉറച്ചതും നിർണ്ണായകവുമായിരിക്കണം.
അതിനാൽ, കുട്ടിയുടെ ലൈംഗിക സാമൂഹികവൽക്കരണ പ്രക്രിയയിൽ കുടുംബത്തിൻ്റെ പങ്ക് വളരെ പ്രധാനമാണ്. എന്നാൽ കുട്ടിക്ക് സമപ്രായക്കാരുടെ കൂട്ടുകെട്ട് നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ ഈ പ്രക്രിയ വിജയിക്കുമോ? ലിംഗ-പങ്ക് സ്വഭാവത്തിൻ്റെ രൂപീകരണത്തെ പിയർ ഗ്രൂപ്പ് ഗണ്യമായി സ്വാധീനിക്കുന്നുവെന്ന് തെളിയിക്കുക. കുട്ടികളുടെ ലിംഗ വ്യക്തിത്വത്തിൻ്റെ വികസനത്തിൽ റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകളുടെ സാധ്യതകൾ വിശകലനം ചെയ്യുക.
ഏതാനും പതിറ്റാണ്ടുകൾക്ക് മുമ്പ്, "പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം" (ഫ്രഞ്ച് "പ്രീ" - മുമ്പ്, "നാറ്റൽ" - ജനനത്തിൽ നിന്ന് വിവർത്തനം ചെയ്തത്) ഇതുവരെ പൊതുവായ ഉപയോഗത്തിലായിരുന്നില്ല, അത് പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ മാത്രം കണ്ടെത്തി. ലിറ്റ്-റെ. സമൂഹത്തിന് ഈ ആശയം അംഗീകരിക്കാൻ സമയമെടുത്തു. ഹൈലൈറ്റ്: പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള (പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള) കാലഘട്ടം- ഒരു കുട്ടിയുടെ ഗർഭധാരണം മുതൽ അവൻ്റെ ജനനം വരെയുള്ള സമയം ജീവിതത്തിൻ്റെ പെരിനാറ്റൽ കാലഘട്ടം, ഇത് അമ്മയുടെ ഗർഭത്തിൻറെ 28-ാം ആഴ്ച മുതൽ ആരംഭിക്കുകയും കുട്ടിയുടെ ജനനത്തിനു ശേഷമുള്ള ആദ്യ ആഴ്ചകളിൽ അവസാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ: ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ ഗർഭാശയ വികസനത്തിൻ്റെയും വളർത്തലിൻ്റെയും സവിശേഷതകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്ന പ്രശ്നങ്ങൾ പഠിക്കുക, അതുപോലെ തന്നെ പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള ഘട്ടം. ഈ ഘട്ടം കുട്ടിക്ക് മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ ഭാവി മാതാപിതാക്കൾക്കും ബാധകമാണ് - അവർ പക്വത പ്രാപിക്കുകയും അവരുടെ ആദ്യത്തെ മാതാപിതാക്കളുടെ വികാരങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന സമയം വരെ. ഈ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, ഒരു കുടുംബത്തിൽ ഒരു കുട്ടിയെ വളർത്തുന്നതിന് മാതാപിതാക്കളെ തയ്യാറാക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഗണിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
ആധുനികം പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗി മറ്റ് ശാസ്ത്രങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു: പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ളതും പെരിനാറ്റൽ സൈക്കോളജിയും, പ്രസവചികിത്സയും ഗൈനക്കോളജിയും, പീഡിയാട്രിക്സും നിയോനറ്റോളജിയും. അടിസ്ഥാന സങ്കൽപങ്ങൾ: പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള, പെരിനാറ്റൽ കാലഘട്ടം, ഭ്രൂണജനനം, പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം, ഗർഭം.
അധ്യായം " കുട്ടിയുടെ ജനനത്തിനു മുമ്പുള്ള (പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള) വികസനം»ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: എസ്. ഫാൻ്റിയുടെ ഭ്രൂണ സങ്കൽപ്പം. മാനസിക ഘട്ടങ്ങൾ മനുഷ്യ വികസനം. ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ സെൻസറി കഴിവുകളും ഗർഭസ്ഥ ശിശുവിനുള്ള അപകട ഘടകങ്ങളും അവസ്ഥകളും (പാരിസ്ഥിതിക അവസ്ഥകൾ, പോഷകാഹാരം, സമ്മർദ്ദം, ഗർഭകാലത്ത് അമ്മയുടെ ഭയം, ഗർഭധാരണത്തോടുള്ള നിഷേധാത്മക മനോഭാവം മുതലായവ) ഇവിടെ അറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
അധ്യായം " നിങ്ങളുടെ ഗർഭസ്ഥ ശിശുവിൻ്റെ ജനനത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു"പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള മാതൃത്വത്തിൻ്റെയും പിതൃത്വത്തിൻ്റെയും രൂപീകരണം ഉൾപ്പെടുന്നു. വേദ്. കുട്ടികൾക്കുള്ള തുടർന്നുള്ള പരിചരണത്തിൻ്റെയും അവരോടുള്ള സ്നേഹത്തിൻ്റെയും രൂപത്തിൽ മാതൃത്വത്തിൻ്റെ സഹജവാസനയുടെ പക്വതയ്ക്കും പ്രകടനത്തിനും കാരണമാകുന്ന ഘടകങ്ങൾ (സഖറോവ് എ.ഐ.): മാതൃത്വത്തിൻ്റെ ഒരു മാതൃക; കുട്ടികളുണ്ടാകാനുള്ള ആഗ്രഹം, അവരോടുള്ള മനോഭാവം; പോസിറ്റീവ് ഗർഭധാരണത്തോടുള്ള പ്രതികരണം; ഭ്രൂണ ജീവിതത്തിനുള്ള ആർദ്രത; കുട്ടിയോട് സഹതാപവും അനുകമ്പയും; കുട്ടിയുമായി അടുപ്പം തോന്നുക; വികാരങ്ങൾ. അമ്മയുടെ പ്രതികരണശേഷി.
മുതിർന്ന മെറ്റീരിയലിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ. ഗോളങ്ങൾ: ആരോഗ്യത്തോടെ പ്രസവിക്കാനുള്ള ശരീരത്തിൻ്റെ കഴിവ്. കുട്ടി (ഫിസിയോളജിക്കൽ പക്വതയും ശാരീരിക ആരോഗ്യവും); ധാർമ്മിക മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ സംസ്ഥാനം; ലഭ്യത മെറ്റീരിയൽ. കുടുംബത്തിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനത്തിനും വളർത്തലിനും (സാമൂഹിക ക്ഷേമം) ജീവിത സാഹചര്യങ്ങളും. മാതൃ രൂപീകരണത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന വശങ്ങൾ. ഗോളങ്ങൾ: ജന്മം നൽകും. കുടുംബം; സ്വന്തം അമ്മയുമായുള്ള ഇടപെടൽ; കളി പ്രവർത്തനങ്ങൾ; ശിശുപരിപാലനം; നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം കുട്ടിയുമായുള്ള ഇടപെടൽ. അമ്മയുടെ വളർച്ചയുടെ 9 കാലഘട്ടങ്ങൾ. പെരുമാറ്റ മേഖലകൾപ്രകാരം ജി.ജി. ഫിലിപ്പോവ: ഗർഭധാരണം തിരിച്ചറിയൽ; ചലനത്തിൻ്റെ സംവേദനം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പുള്ള കാലഘട്ടം; ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ ചലനത്തിൻ്റെ സംവേദനങ്ങളുടെ രൂപവും സ്ഥിരതയും; ഗർഭത്തിൻറെ 7, 8 മാസം; പ്രസവവും പ്രസവാനന്തര കാലഘട്ടവും; നവജാതശിശു; അമ്മയുടെയും കുട്ടിയുടെയും സംയുക്തവും പ്രത്യേകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ; ഒരു വ്യക്തിയെന്ന നിലയിൽ കുട്ടിക്ക് സാധ്യമായ താൽപ്പര്യങ്ങൾ.
പക്വതയുള്ള പിതാവിൻ്റെ ഘടകങ്ങൾ ഗോളങ്ങൾ: ആരോഗ്യകരമായ ഗർഭധാരണത്തിനുള്ള കഴിവ്. കുട്ടി (ഫിസിയോളജിക്കൽ പക്വതയും ശാരീരിക ആരോഗ്യവും); ധാർമ്മിക മനഃശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഒരു സ്ത്രീയോടുള്ള സ്നേഹത്തിൻ്റെ വികാരവും അവളിൽ നിന്ന് ഒരു കുട്ടി ഉണ്ടാകാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു അവസ്ഥ; പ്രൊഫ. സ്വയം നിർണ്ണയവും സ്വയം മെച്ചപ്പെടുത്തലും, മെറ്റീരിയൽ നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം. കുടുംബത്തിൻ്റെ വശം ജീവിതം (സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം).
"സ്കൂൾ ഓഫ് പ്രെനറ്റൽ പെഡഗോഗി" രൂപീകരിക്കുന്നു. "സോനാറ്റൽ" - സംഗീതത്തിൻ്റെ ഒരു രീതി. ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ വിദ്യാഭ്യാസവും വികസനവും, നവജാതശിശുവും കൊച്ചുകുട്ടിയും എം.എല്. ലസാരെവ്.
പെഡഗോഗിയുടെ ഒരു ശാഖയുടെ ആവിർഭാവം - പ്രസവത്തിനു മുമ്പുള്ള പെഡഗോഗി, ഗർഭാശയത്തിലെ ഗര്ഭപിണ്ഡത്തിൻ്റെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കാനുള്ള സാധ്യത പഠിക്കേണ്ടതിൻ്റെ ആവശ്യകതയാണ്. ഗർഭസ്ഥ ശിശുവിൻ്റെ ആരോഗ്യത്തെ മാത്രമല്ല, അവൻ്റെ വികാരങ്ങളെയും സ്വാധീനിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് ശാസ്ത്രജ്ഞർ കണ്ടെത്തി. ഗോളം, അതിലൂടെ എസ്തെറ്റിലേക്ക്. ബുദ്ധിയും. വികസനം. ഈ ഡാറ്റയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, പെഡോളജി വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങി. കുട്ടിയെ സ്വാധീനിക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രം. പ്രതീക്ഷിക്കുന്ന അമ്മമാർ കൂടുതൽ തവണ വിഷമിക്കാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. വികാരങ്ങൾ, ക്ലാസിക്കുകൾ ശ്രദ്ധിക്കുക. സംഗീതം, കല വായിക്കുക പ്രവർത്തിക്കുന്നു. കൂടാതെ, രണ്ട് മാതാപിതാക്കൾക്കും ഗർഭസ്ഥ ശിശുവുമായി സംഭാഷണം നടത്തുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്. കുട്ടി, അവൻ്റെ അമ്മയുടെയും അച്ഛൻ്റെയും ശബ്ദവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നു, ജനനത്തിനു ശേഷം അവൻ അവരെ തിരിച്ചറിയുകയും അവ കേൾക്കുമ്പോൾ ശാന്തമാവുകയും ചെയ്യുന്നു.
