ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ. ನೃತ್ಯದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ-ಪರಿಸರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: "ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ"

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಅಡಿಪಾಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶ, ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವ, ಅದರ ಅನನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ ಹೀಗಿದೆ:- ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ್ದೇನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ವರೆಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸುಪರಿಸರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ;
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು (ಕೇಳುವುದು, ಹಾಡುವುದು, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು, ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು);
ಸಂಗೀತ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಿ;
ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಪರಿಚಯದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ (ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಸ್ಲೈಡ್ ಮಾಡಿ).

ನಾನು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಮರಗಳು", "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು", "ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು", "ಹೂಗಳು", "ಪಕ್ಷಿಗಳು". ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ: - ಅರಿವಿನ ಭಾಗ - ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಗೇಮಿಂಗ್ ಭಾಗ.

ಮಕ್ಕಳು, "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಸಂಗೀತ ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಂ.ಆರ್. ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ! ನಮ್ಮ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ವಿಷಯ "ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ".
ಮಕ್ಕಳೇ, ಕಾಡಿನ ಮಾಲೀಕರಿಂದ ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪತ್ರ ಬಂದಿತು - ಲೆಸೊವಿಚ್ಕಾ. ಅವರು ನಮಗೆ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಓದೋಣ.

ಪತ್ರ
"ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. Lesovichok ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ನನಗೆ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ, ನಮ್ಮ ಕಾಡು ಮೋಡಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ದುಷ್ಟ ಮಾಟಗಾತಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ಇದು ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ನೀರಸ ಮತ್ತು ದುಃಖವಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದೆ. ಮತ್ತು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಕಾಡು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತೆ ಅರಳುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳು ಕೇಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ಎಲ್ಲಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ಜೀವಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ.ಆರ್.ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಲೆಸೊವಿಚ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳು:ಹೌದು!
ಎಂ.ಆರ್.ಆಗ ಸಮಯ ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ ಈಗ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಂತು ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಹೇಳೋಣ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು:
"ನಾವು ತಿರುಗಿ ತಿರುಗಿದೆವು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆವು" (ನೂಲುವ) .

ಅಲಂಕಾರಗಳು (ಎಲೆಗಳಿಲ್ಲದ ಮರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಎಂ.ಆರ್.ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಡು? ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ದುಃಖ, ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆ. ಮತ್ತು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ನೀವು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಎಲೆಗಳ ರಸ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸೋಣ.

1 ಕಾರ್ಯ "ಮರಗಳು"
ಮರಗಳು ಎಷ್ಟು ಮೋಡಿಮಾಡಿವೆ ಎಂದರೆ ಅವು ತಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತವೆ. ಅವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಮರಗಳು: ಮೇಪಲ್, ರೋವನ್, ಬರ್ಚ್, ಓಕ್, ಸ್ಪ್ರೂಸ್)
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು
ಎಂ.ಆರ್.ಈ ಮರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? (ಕಾಂಡ, ಕೊಂಬೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು)
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ.ಆರ್.ಸರಿ. ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಚಿತ್ರವು ಯೋಚಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಇವೆ ಬರ್ಚ್ ತೋಪುಗಳು, ಮಾನವ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ. ಆಕೆಯ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಅನೇಕ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಈ ಹಾಡಿನ ಹೆಸರೇನು ಎಂದು ಹೇಳಿ?
"ದಿ ಬರ್ಚ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡೆಡ್ ದಿ ಫೀಲ್ಡ್" ಹಾಡಿನ ಒಂದು ಆಯ್ದ ಭಾಗ
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ.ಆರ್.ಹೌದು, ಅದು ರಷ್ಯನ್ ಎಂದು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಹಾಡು"ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿತ್ತು." ಈಗ ಈ ಹಾಡಿಗೆ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ ನುಡಿಸೋಣ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ನೀವು ಸರಿಯಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನುಡಿಸಬೇಕು.

(ಅನುಬಂಧ 1)

ಎಂ.ಆರ್.ಈಗ ನಾವು ಎದ್ದು "ಬೆರೆಜೊಂಕಾ" ಎಂಬ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಹಾಡನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೌಹಾರ್ದಯುತವಾಗಿ ಹಾಡಬೇಕು.

ಹಾಡು "ಬೆರೆಜೊಂಕಾ"(ಅನುಬಂಧ 2)

ಎಂ.ಆರ್.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ!

ನಾವು ಭೂಮಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ.ಆರ್. ನಾವು ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮರಗಳಿಗೆ ಜೀವ ಬಂತು. ದೃಶ್ಯಾವಳಿ (ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಕಾರ್ಯ 2 "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಎಂ.ಆರ್.ಎರಡನೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳ ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾಟಗಾತಿಯಾಗಿವೆ. ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು.
ಅರಣ್ಯ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮರಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಆಟವನ್ನು ಆಡುವ ಸಮಯ: "ಯಾರು ಯಾರೊಂದಿಗೆ?"
- ಮೊಲದ ತಾಯಿ ಯಾರು? (ಮೊಲ)
- ನರಿ ಮರಿಗಳ ತಾಯಿ ಯಾರು? (ನರಿ)
- ಮರಿಗಳ ತಾಯಿ ಯಾರು? (ಕರಡಿ)
- ತೋಳ ಮರಿಗಳ ತಾಯಿ ಯಾರು? (ಆಕೆ-ತೋಳ)
-ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯ ತಾಯಿ ಯಾರು? (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ಎಂ.ಆರ್.ಮಕ್ಕಳೇ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಮ್ಮೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳಿ ...
ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸಣ್ಣ, ಮೃದುವಾದ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಅವರನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಿಡಲು, ತಾಯಿ ತನ್ನ ದೇಹದಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದಳು. ಆದರೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಿಡಲು ಹೆದರಿಕೆಯಿತ್ತು: ಅವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಬಹುದು. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದರೆ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಾಯಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ತನ್ನ ಮರಿಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹುಡುಗರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು. ಪುಟ್ಟ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದವು. ಅವರು ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಸಿದಿದ್ದಾರೆ.
- ತಾಯಿ ಇಲ್ಲದೆ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ.ಆರ್. ಅದು ಸರಿ, ಅವರು ಸಾಯುತ್ತಾರೆ. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು ಸಾಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ನಾನು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಅವಳು ತನ್ನ ಮನೆಯ ದಾರಿಯನ್ನು ತಾನೇ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ)
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ.ಆರ್.ನೆನಪಿಡಿ, ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೀವು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮರಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಂಡರೆ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಮಗೂ ಮೋಜು ಗೊತ್ತು.
ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಎದ್ದೇಳಿ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ. ಜೋಡಿ ನೃತ್ಯ "ದಿ ಮಂತ್ ಶೈನ್ಸ್"(ಅನುಬಂಧ 3)

ಎಂ.ಆರ್.ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಎರಡನೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಅಲಂಕಾರಗಳು (ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಕಾರ್ಯ 3 "ಜಲಾಶಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು"
ಎಂ.ಆರ್.ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ:
ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನು
ನಾನು ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತೇನೆ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತೇನೆ -
ನಾನು ವಿಶಾಲವಾಗಬಲ್ಲೆ. (ನದಿ)

ಜನರು ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ... (ಕ್ರೇಫಿಷ್)

ಅವಳು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾಳೆ.
ಅವಳ ಬಾಯಿ ನೊಣಗಳಿಗೆ ಬಲೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರು ... (ಕಪ್ಪೆ)

ಅವಳು ಸರೋವರದಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳು ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ,
ಅವಳು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ನಂತೆ ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾಳೆ,
ಇದು ನಮ್ಮ ಕೆಟಲ್‌ನಲ್ಲಿಯೂ ಕುದಿಯುತ್ತದೆ,
ಅವಳು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾಳೆಯೇ? (ನೀರು)

ಎಂ.ಆರ್.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳು ನದಿಗಳು: Msta, Shegrinka, Khogrinka, Peretna, ಜೊತೆಗೆ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಸದೃಶ ಸರೋವರಗಳು: Borovno, Rozlivy, ಲಿನಿನ್, Zaozerye, Peretno, ಇತ್ಯಾದಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳು ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಜಲಮೂಲಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ.
ಈಗ, ಮೀನುಗಾರರೇ, ಬೇಗನೆ ಹೋಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.

ನೃತ್ಯ "ಹವ್ಯಾಸಿ - ಮೀನುಗಾರ"(ಅನುಬಂಧ 4)

ಎಂ.ಆರ್.ನಾವು ಮೂರನೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.
ಅವರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು, ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ನೀರಿನ ವಿಸ್ತಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯವನ್ನೂ ತೋರಿಸಿದರು. ದೃಶ್ಯಾವಳಿ (ನೀರಿನ ದೇಹ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)

ಕಾರ್ಯ 4 "ಹೂಗಳು"
ಎಂ.ಆರ್.ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ಮಾತ್ರ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀಲಿ, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ "ಕಾರ್ಪೆಟ್" ನೊಂದಿಗೆ ನೆಲವನ್ನು ಆವರಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೂವುಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿವೆ. ನೀವು ಕಾಡಿನ ನಡುವೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಬ್ಲೂಬೆಲ್ಸ್, ಡೈಸಿಗಳು, ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ ವರ್ಟ್, ಕಾರ್ನ್ಫ್ಲವರ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಹೂವುಗಳು ಬೆಳೆಯುವ ಅದ್ಭುತವಾದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಅರಣ್ಯ ಹೂವುಗಳುತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು ನೀವು ಅವರನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಮೆಚ್ಚಬಹುದು. ಯಾರೂ ಅವರಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ, ಕಳೆ ಕಿತ್ತುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಸುಂದರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾದ ನಾಲ್ಕನೇ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ "ಹೂವಿನ ನೃತ್ಯ".
ಹಾಡು - ನೃತ್ಯ "ಹೂಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಡಿ"(ಅನುಬಂಧ 5)
ಎಂ.ಆರ್.ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನಾಲ್ಕನೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು. ಅಲಂಕಾರಗಳು (ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಕಾರ್ಯ 5 "ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಎಂ.ಆರ್."ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರು" - ಪಕ್ಷಿಗಳು - ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಾಡಿನ ರಕ್ಷಕರು, ಜೊತೆಗೆ ಉದ್ಯಾನಗಳು, ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ತೋಟಗಳು. ಅವರು ದಿನಕ್ಕೆ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರೇ, ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಆಹಾರ ಮಾಡಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗಾಯನವಿಲ್ಲದ ಕಾಡು ಯಾವುದು?
ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಕೆಲವು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಹಾಡು "ಕೋಗಿಲೆ"(ಅನುಬಂಧ 6)

ದೃಶ್ಯಾವಳಿ (ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಸಂಗೀತ "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಸೌಂಡ್ಸ್
ಎಂ.ಆರ್.ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಎಷ್ಟು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಕಾಡು ಜೀವಂತವಾಯಿತು, ಎಲ್ಲವೂ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗಿದನು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಅರಣ್ಯಾಧಿಕಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆವು ಮತ್ತು ಕಾಡನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಿದೆವು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ನಾವು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಬಳಿ ನಿಲ್ಲೋಣ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳೋಣ: "ನಾವು ತಿರುಗಿ ತಿರುಗಿದೆವು ಶಿಶುವಿಹಾರತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು."

ತೀರ್ಮಾನ:
- ನಾವು ಇಂದು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ( ಮಾಂತ್ರಿಕ ಮಂತ್ರಿಸಿದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ)
-ಕಾಡನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ( ಲೆಸೊವಿಚ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು)
- ನೀವು ಏನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ.ಆರ್. ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಇಂದು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!
ಈಗ ನಾವು ಸ್ಲೈಡ್ ಫಿಲ್ಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ - ಚಲನಚಿತ್ರ

ಎಂ.ಆರ್.
ನಾನು ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಗ್ಲೋಬ್,
ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ಜೀವಂತವಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು;
ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳು ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ:
- ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ತೋಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡುಗಳು ಆತಂಕದಲ್ಲಿವೆ,
ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬನಿ ಕಣ್ಣೀರಿನಂತಿದೆ!
ಮತ್ತು ಬುಗ್ಗೆಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕೇಳುತ್ತವೆ:
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ಆಳವಾದ ನದಿ ದುಃಖವಾಗಿದೆ
ನಮ್ಮ ತೀರವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು,
ಮತ್ತು ನಾನು ನದಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ:
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ಜಿಂಕೆ ತನ್ನ ಓಟವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು:
ಮನುಷ್ಯನಾಗಿರಿ, ಮನುಷ್ಯ!
ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇವೆ - ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಬೇಡಿ.
ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ನಾನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ - ಭೂಮಿಯ ಗೋಳ.
ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಯ!
ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ:
"ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ!"

ಅನುಬಂಧ 1
ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ "ಬಿರ್ಚ್ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದೆ"
ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಮಧುರ ಮೊದಲ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಚಮಚಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಗಂಟೆಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತವೆ.

ಅನುಬಂಧ 2
ಹಾಡು "ಬೆರೆಜೊಂಕಾ" (ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ, ಟಿ. ವೋಲ್ಜಿನಾ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ)
1. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ, ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ,
ಅಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ.
ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ,
ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಕಹಿಯಾಗಿ ಬೆಳಗಿತು.

2. ನಿಮಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳಿ,
ಯಾಕೆ ತಲೆ ಬಾಗಿದೆ?
ನಾನು ಕೆಲವು ಕೆಟ್ಟ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ
ಹಸಿರು ಕೊಂಬೆಗಳು ನನಗೆ ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ.

3. ನಾವು ಹಸಿರು ಬರ್ಚ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆ,
ಮತ್ತು ಅವರು ನನಗೆ ಕುಡಿಯಲು ತಣ್ಣೀರು ನೀಡಿದರು.
ಬರ್ಚ್ ಮರವು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು,
ಅವಳು ಕರ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಆಯಿತು.

ಅನುಬಂಧ 3
ಜೋಡಿ ನೃತ್ಯ "ದಿ ಮಂತ್ ಶೈನ್ಸ್"
1. ಎ) ಜೋಡಿಯಾಗಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕೈ "ಬಾಣ"
ಬೌ) ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ
2. ಎ) ನಿಮ್ಮ ಹಿಮ್ಮಡಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು "ದೋಣಿ" ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ
ಬೌ) ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ
3. ಎ) ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಕೈಗಳನ್ನು "ಶೆಲ್ಫ್" ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ
ಬೌ) ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ
4. ಎ) ಸಭಾಂಗಣದ ಸುತ್ತಲೂ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಹರಡಿ
ಬೌ) ಅವರು ದೋಣಿಯಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ

ಅನುಬಂಧ 4
ನೃತ್ಯ "ಮೀನುಗಾರ"
(ಬುರೆನಿನಾ A.I. "ರಿದಮಿಕ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಡಿಸ್ಕ್ 1 ಸಂ. 2)

ಅನುಬಂಧ 5
ಹಾಡು - ನೃತ್ಯ "ಹೂಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಡಿ"(ಯು. ಆಂಟೊನೊವ್ ಅವರ ಹಾಡು)
(ಟಿಐ ಸುವೊರೊವಾ "ಪರಿಸರ ನೃತ್ಯಗಳು")

ಅನುಬಂಧ 6
ಹಾಡು "ಕುಕ್ಷಕಾ" ( "ಸ್ಮೈಲ್" ಗುಂಪನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
1. ಹಸಿರು ಅಂಚು ನಾವು ಚಿಲ್ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆ ಪೀಕ್-ಎ-ಬೂ, ಪೀಕ್-ಎ-ಬೂ, ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತದೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೋಗಿಲೆ ಪೀಕ್ ಎ ಬೂ, ಪೀಕ್ ಎ ಬೂ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ.

2. ಕೋಗಿಲೆ, ಗುಡಿಸಲು ಎಲ್ಲಿದೆ? ನಾವು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು.
ಕೋಗಿಲೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಕೋಗಿಲೆ, ಕೋಗಿಲೆ,
ಕೂ-ಕೂ, ಕೂ-ಕೂ, ಕೂ-ಕೂ-ಕೂ-ಕೂ-ಕೂ,
ಕೋಗಿಲೆ, ಕೋಗಿಲೆ, ಕೋಗಿಲೆ, ನಮ್ಮ ಮಾತು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

3. ಸರಿ, ನೀವು ಮಾತನಾಡುವವರ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಬಿಚ್‌ನಂತೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.
ಕೂ-ಕೂ, ಕೂ-ಕೂ, ಕೂ-ಕೂ-ಕೂ-ಕೂ-ಕೂ,
ಕೋಗಿಲೆ ಮನನೊಂದಿತು ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಕೋಗಿಲೆ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಅರಿವಿನ-ಪರಿಸರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸನ್ನಿವೇಶ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು"ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ"
ನಾಮನಿರ್ದೇಶನ: ಶಿಶುವಿಹಾರ, ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು, GCD, ಸಂಗೀತ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು 6-7 ವರ್ಷಗಳು

ಹುದ್ದೆ: ಮೊದಲ ಅರ್ಹತಾ ವಿಭಾಗದ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MADOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5"
ಸ್ಥಳ: ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಪ್ರದೇಶ, ಒಕುಲೋವ್ಕಾ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ತಂಡಗಳು 8+1, ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳು 10 - 11.

ಸಲಕರಣೆ: ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ ಡಿಸ್ಕ್, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಸೇಬುಗಳು.

ಆಟದ ಪ್ರಗತಿ

ನೀವು ಸುಸ್ತಾಗಿ ನಡೆದಾಗ, ಧೂಳು
ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದದ ರಸ್ತೆ
ಶಾಂತ ಹಸಿರು ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಧೈರ್ಯದಿಂದ ತಿರುಗಿ
ಮತ್ತು ಅವನು ಕೈಯಿಂದ ಆಯಾಸವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ಜಗತ್ತು, ಇದು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಉಭಯಚರಗಳು ಮತ್ತು ಸರೀಸೃಪಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮಗೆ ಜನರಿಗೆ ಆಶ್ರಯ ನೀಡುವ ಆತಿಥ್ಯದ ಮನೆಯಾಗಿದೆ. ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪವಾದರೂ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇನೆ - ತಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಮಾನಿಗಳು, "ಪರಿಸರ ನೃತ್ಯ ಮ್ಯಾರಥಾನ್" ಗೆ. ಮ್ಯಾರಥಾನ್ ಅನ್ನು ತೀರ್ಪುಗಾರರ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ...

ಪ್ರಾಗ್ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ...

ವಿಜ್ಞಾನಿ - ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ

ನಾನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಎಣಿಕೆ ಆಯೋಗವನ್ನೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತೇನೆ...

ತಂಡಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡೋಣ. ಬಹಳಷ್ಟು ಡ್ರಾ.

1 ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಟೀಮ್ ಕಾಲಿಂಗ್ ಕಾರ್ಡ್: ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ತಂಡದ ಹೆಸರಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ.

ತಂಡದ ಪ್ರದರ್ಶನ

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ತಂಡಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನಾನು ತೀರ್ಪುಗಾರರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಮ್ಮ ಎಣಿಕೆಯ ಆಯೋಗವು 1 ನೇ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾವು ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಶಾಲೆ 9, ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?
ನಮ್ಮ ನೃತ್ಯಗಳು ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯವು!
ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ
ನಾವು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

2 ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ಯಾಕ್ ನಾಯಕನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಮಾನವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನಿದ್ದಾನೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಪ್ರತಿ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವನ ನಂತರ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. (ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಯ ಧ್ವನಿಗಳ ಸಂಗೀತ).

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅಂಕಗಳು.

ಹೋಸ್ಟ್: ನಮ್ಮ ಅಭಿಮಾನಿಗಳನ್ನು ಕೇಳೋಣ, ಇಂದು ಯಾರು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ?

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

3 ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಹೋಸ್ಟ್: ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ತಂಡಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ರಕ್ಷಕರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಮುಂದಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು. ಮತ್ತು ಭಾಷಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೃತ್ಯ. ತಂಡಗಳು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಗಟಿನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿ?
ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಸ್ತಂಭದಂತೆ ಎದ್ದುನಿಂತು?
ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲಿನ ನಡುವೆ ನಿಂತಿದೆ -
ತಲೆಗಿಂತ ಎತ್ತರದ ಕಿವಿಗಳು. (HARE)

ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳ ಹಿಂದೆ
ಜ್ವಾಲೆಯಂತೆ ಹೊಳೆಯಿತು
ಹೊಳೆಯಿತು, ಓಡಿದೆ,
ಹೊಗೆ ಇಲ್ಲ, ಬೆಂಕಿ ಇಲ್ಲ. (ಫಾಕ್ಸ್)

3. ಒಂದು ಮರದ ದಿಮ್ಮಿ ನದಿಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೇಲುತ್ತಿದೆ,
ಓಹ್, ಮತ್ತು ಇದು ಉಗ್ರವಾಗಿದೆ!
ನದಿಗೆ ಬಿದ್ದವರಿಗೆ
ಮೂಗು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ... (ಮೊಸಳೆ)

ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೆದುಗೊಳವೆ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ,
ನಿಮ್ಮ ಆರು ಟನ್‌ಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು. (ಆನೆ)

ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ಸುರುಳಿಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಕುರಿಮರಿಯ ಹೆಂಡತಿ. (LAMB)

ತೆವಳುವ ಸೌಂದರ್ಯ
ಇದು ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. (ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್)

ತಲೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಕಾಲುಗಳು
ಯಾರಿದು? . . (ಆಕ್ಪೋಸಸ್)

ಅವನಿಂದ ಕರುಣೆಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡ
ಅವನು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ: "ಹರೇ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ! "(ತೋಳ)

ಜಂಪಿಂಗ್ ರಾಜಕುಮಾರಿಯ ಮೇಲೆ
ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಹಿಂಡು ಹಿಂಡಾಗಿ ಹಾರುತ್ತವೆ. (ಕಪ್ಪೆ)

ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ,
ಅವನು ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಕಂಬದಷ್ಟು ಎತ್ತರ. (ಜಿರಾಫೆ)

ರೋಮದಿಂದ ಕೂಡಿದ, ಕ್ಲಬ್-ಪಾದದ ಪ್ರಾಣಿ,
ತನ್ನ ಪಂಜದಿಂದ ಜೇನುಗೂಡಿನ ನಾಶಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಕರಡಿ)

ಬಿಳಿ, ಬಿಳಿ, ಬಿಳಿ ಹಕ್ಕಿ
ನೀಲಿ ಸರೋವರದ ಮೇಲೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ.
ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಪಕ್ಷಿಯನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡಿದರು,
ಅವರು ಪವಾಡ ಬ್ಯಾಲೆ ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. (SWAN)

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ
ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇವೆ
ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗಿದೆ.

4 ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಹೋಸ್ಟ್: ನೀವು ಒಂದು ಸಸ್ಯ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಸ್ಯದ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ:

ಎಲೆಗಳು,

ಹೂಗಳು,

ಬೇರುಗಳು,

ಕಾಂಡಗಳು,

ಇಡೀ ಸಸ್ಯವು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಯು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮನೆಯಾಗಿದೆ,
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇಡೋಣ.
ಕಸ, ಕೊಳಕು, ಕಾಗದಗಳು - ದೂರ!
ನಾವು ಶಾಲೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

5 ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಹೋಸ್ಟ್: ಪ್ರತಿ ತಂಡದಿಂದ ದಂಪತಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ದಂಪತಿಗಳು ಸೇಬನ್ನು ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ಪ್ರದರ್ಶನದ ಕಲಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಭಿಮಾನಿಗಳು ಬೆಂಬಲ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ
ಆಕಾಶವು ಶುಭ್ರವಾಗಿರಲಿ
ಅದು ನಮ್ಮ ಮೇಲಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

6 ಸ್ಪರ್ಧೆ

ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾಡು, ಜೌಗು, ಮರುಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹಾವುಗಳಿವೆ. ತಂಡವು ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಂದ "ಹಾವು" ಅನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜೇತರು ತಂಡವು ಅವರ "ಹಾವು" ಉದ್ದವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮೋಜಿನ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ತೀರ್ಪುಗಾರರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಮನೆ
ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ
ರಕ್ಷಿಸಲು ಯದ್ವಾತದ್ವಾ
ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಇವೆ.

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು, ಆಟದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜೇತರಿಗೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ನೀಡುವುದು.

ನಟಾಲಿಯಾ ಗುಸ್ಲಿಸ್ಟಾಯಾ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ: "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ನನ್ನ ಹೆಜ್ಜೆ ಬ್ಯಾಲೆ ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವುದು"

ನಟಾಲಿಯಾ ಗುಸ್ಲಿಸ್ತಾಯಾ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕಿ, ನಟಿ, ಸಾಹಸ ಮಹಿಳೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಪಕಿ. ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಬೇಜಾರ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬ್ಯಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಲಿವುಡ್ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಣವಿದೆ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಸರ ಉತ್ಸವ "ಲವ್, ಅರ್ಥ್, ಯೂನಿವರ್ಸ್" ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಉತ್ಸವದ ಸ್ಟಾರ್ ಅತಿಥಿ ನಟ ಓವನ್ ವಿಲ್ಸನ್, "ದಿ ಡಾರ್ಜಿಲಿಂಗ್ ಟ್ರೈನ್," "ಮಾರ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಿ" ಮತ್ತು "ಮಿಡ್ನೈಟ್ ಇನ್ ಪ್ಯಾರಿಸ್" ಚಿತ್ರಗಳ ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ವಿಟಿಬಿ ಬ್ಯಾಂಕ್.

- ಹಬ್ಬ ಹೇಗಿತ್ತು?

- ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು?

- ನಮ್ಮ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಆಫ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ತಂಡವು ಎಷ್ಟು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ: ಅವರು ಮೌನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಇದು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ!

- ಯಾರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದರು?

- ನಾವು ಯುನೆಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ನೃತ್ಯಗಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಹಲವಾರು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಿಂದ - ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಅರಮನೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಸ್ ಪ್ರದರ್ಶಕರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದೆ.

- ಹಬ್ಬದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು?

- ಮೇ 2011 ರಲ್ಲಿ, UNESCO ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದು ಯೂರಿ ಗಗಾರಿನ್ ಅವರ ಹಾರಾಟದ 50 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ಯಾಲೆಗಾಗಿ ಲಿಬ್ರೆಟ್ಟೊ ಬರೆಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಿತು. ಅವರು ನನಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅದು ಕೇವಲ ಹುಚ್ಚುಮನೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ - ತುಂಬಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಸ್ಥಿರವಾದ ಲಯವೂ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಯೋಜಕರಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.

- ಅಂತಹ ಸಂಗೀತವಿದೆಯೇ?

- ಹೌದು. ಸಂಯೋಜಕ ಸ್ವತಃ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ನ ನಾಸಾದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅನ್ಯಗ್ರಹ ಜೀವಿಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅವರು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು.

- ಯಾರಾದರೂ ಇದನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಯೇ?

- ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರೂ ಅದನ್ನೇ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

- ಬ್ಯಾಲೆನಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿದೇಶಿಯರು ಇದ್ದಾರಾ?

- ಇಲ್ಲ! ಅವರು ಹಾರಬಲ್ಲರು ಎಂದು ಅವರು ನನಗೆ ಹೇಳಿದ್ದರೂ.

- ನಿಮ್ಮನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಬೇಕೇ?

- ಆಯ್ಕೆಯು ಆಂಡ್ರಿಸ್ ಲೀಪಾ ಮತ್ತು ನನ್ನ ನಡುವೆ ಇತ್ತು. ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಆದರೆ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಬ್ರಿಗೇಡ್ -2 ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ತಕ್ಷಣವೇ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ತಂಡದ ಭಾಗವನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

- ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ?

- ಹೌದು, ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ! ನಾವು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಯಾರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ನಾನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಇರುತ್ತಾನೆ, ಇಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರಾದರೂ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು, ನೃತ್ಯಗಾರರು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿತರು. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಶಾಲೆಗಳು, ಆದರೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ನನ್ನದು. ನಾನು ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಪಂಚವು ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಬ್ಯಾಲೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಜನರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬರಬಹುದು - ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ

- ಆದರೆ ನೀವು ಯುನೆಸ್ಕೋ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಉತ್ಸವವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

- ಹೌದು, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹೋಯಿತು, ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಪ್ರೆಸ್ ಇತ್ತು. ಪಿಯರೆ ಕಾರ್ಡಿನ್ ನಂತರ ಸಹಕರಿಸಲು ಮುಂದಾದರು. ಬಹುಶಃ ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಾನು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ಗೆ ಬಂದಾಗ ನಾನು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಮರಳಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಹಬ್ಬವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆಲೋಚನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

- ವಿಷಯವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಏಕೆ?

- ನನ್ನ ಲಿಬ್ರೆಟ್ಟೊವನ್ನು ಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸುವುದು, ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ದುರಾಶೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕುವುದು. ಪ್ರಪಂಚವು ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಬ್ಯಾಲೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಜನರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬರಬಹುದು - ಪ್ರಕೃತಿ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯು ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ತೋರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಮ್ಮಿಂದ ಏನೂ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

- ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ದುರಾಶೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾವುದು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ?

- ನನಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಇದೆ, ಭೂಮಿ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ. ಅದನ್ನೇ ಹಬ್ಬ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ಜಗಳವಾಡದಿದ್ದರೆ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಭಯಾನಕ ಏನೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

- ನೀವು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ? ಆಕರ್ಷಿಸಲು?

- ನಾವು ರಾಬ್ ಷ್ನೇಯ್ಡರ್ ಅವರಿಂದ ಅಮೆರಿಕಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ವಿಲ್ಸನ್ ತುಂಬಾ ತೆರೆದ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಯಾರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲರೂ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಓವನ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದರು. "ನಾನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬರುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಮರವನ್ನು ನೆಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಈ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ಅವನ ಪಾತ್ರ ಏನು?

- ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ. ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಬಹುಶಃ ಅವರು ಹಾಲಿವುಡ್ ತಾರೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ಅವನು ನನಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ನನ್ನ ಹೆಜ್ಜೆ ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುವುದು. ಈಗ, ಬಹುಶಃ ಬೇರೊಬ್ಬರು ಈ ಹಂತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕರು ಗ್ಯಾಲರಿಯನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜನರು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಏನಾದರೂ ಬದಲಾಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

- ಅವರು ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೆಟ್ಟರು?

- ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ. ಅವರು ನಮಗೆ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ತಂದರು, ಮತ್ತು ಓವನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅವರ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿತ್ತು.

"ಕಳೆದ ವರ್ಷ ನಾವು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾಡುಗಳು ಸುಟ್ಟುಹೋದವು. ಬಹುಶಃ ನಾನು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿರಬೇಕು?

- ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು!

- ಓವನ್ ವಿಲ್ಸನ್ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಬಂದರು?

- ನಾನು ನಾಲ್ಕು ದಿನ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ. ಸರಿ, ನಾನು ಉತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆವು, ನಂತರ ನಾವು ಮಾಸ್ಕೋದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದೆವು, ನಾನು ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅವರು ಇದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಬಾರಿ ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿತ್ತು - ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು ಅದು ಜನವರಿಯಲ್ಲಿತ್ತು.

– ಹಬ್ಬಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳೇನು “ಪ್ರೀತಿ. ಭೂಮಿ. ಯೂನಿವರ್ಸ್"?

- ನಾನು ಅದನ್ನು ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆರ್ಟ್ ನೌವಿಯು ಇಲ್ಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೊನಾಕೊಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ಇದು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಉತ್ಸವವು ವಾರ್ಷಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆಯೇ?

- ನಾನು ಅದನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಅಸಂಭವವೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

- ಹೌದು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಗವು ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೇಳಬಲ್ಲದು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಜನರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದನ್ನೇ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

- ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

- ಹೌದು. ಬಹುಶಃ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ನಾವು 2012 ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

- ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ?

- ತಿನ್ನು. ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು: "ನಿಮ್ಮ ಬ್ಯಾಲೆರಿನಾಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೀಳಲಿಲ್ಲವೇ?" ವಿಶೇಷವಾಗಿ! ನರ್ತಕರು ನನ್ನನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವ ಬದಲು ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅನುಭವಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಹೆಚ್ಚು ತಾಂತ್ರಿಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಲೆಗ್ ಅನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪೈರೌಟ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಉದ್ವಿಗ್ನರು, ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠರು. ಅವರಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಒಬ್ಬ ನರ್ತಕಿ ತನಗೆ ಏನು ಕೊಟ್ಟರೂ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬೇಕು.

- ನೀವು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ?

- ನಾನು ಬೊಲ್ಶೊಯ್ ಥಿಯೇಟರ್‌ನಲ್ಲಿನ ಕೊರಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ, ನಂತರ ಲಂಡನ್‌ನ ರಾಯಲ್ ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಧುನಿಕತೆಗೆ ಹೋದೆ: ನಾನು ರಾಬೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಜಾರ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ.

- ಯಾವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮರುತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು?

- ಬಿಗ್ ಒನ್ ನಂತರ! ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಕ್ಷಣವೇ ಆಧುನಿಕತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ತುಂಬಾ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಊಸರವಳ್ಳಿಯಂತೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ನಾನು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾಹಿತಿ, ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು 21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಶುದ್ಧ ಬ್ಯಾಲೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹಾಗಲ್ಲ: ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಡಿದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಸರಿ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಲ್ಲ.

- ನೀವು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ?

- ಇಂದು - ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಟಿಸಲು. ನೀವು ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ನರ್ತಕಿ. ಮತ್ತು ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಿರಬಹುದು. ಸಿನಿಮಾದಲ್ಲಿ ನಾನೇ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು.

- ನೀವು ಈಗ ಎಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಣ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

- ಡಾಲ್ಫ್ ಲುಂಡ್‌ಗ್ರೆನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದನ್ನು "ಇನ್ ದಿ ನೇಮ್ ಆಫ್ ದಿ ಕಿಂಗ್ - 2" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಹೊರಬರಲಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ನಾನು ಮಾಟಗಾತಿಯಾಗಿದ್ದೆ, ಡಾಲ್ಫ್ ಲುಂಗ್‌ಡ್ರೆನ್‌ನನ್ನು ಉಳಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನೇ ಸಾಹಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದೆ - ಚಾಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಿದೆ, ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟೆ, ಓಡಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅವರು "ಬ್ರಿಗೇಡ್ -2" ಮತ್ತು ಎರಡು ಟಿವಿ ಸರಣಿಗಳಲ್ಲಿ ನಟಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ದಿ ಡಿಕಾಯ್ ಮ್ಯಾನ್" ಮತ್ತು "ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್".

– ಇಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೂ ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರೀಕರಣಕ್ಕೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆಯೇ?

- ತಿನ್ನಿರಿ! ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಭವಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೇ ತಿಂಗಳಿನಿಂದ 15 ದಿನಗಳ ಚಿತ್ರೀಕರಣ ಮುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಏಕೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ?! ಇದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ - ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೂರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ವಿವಿಧ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ: ಏನನ್ನಾದರೂ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ, ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಟಿಸಿ.

ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇದು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹಾಗಲ್ಲ: ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಡಿದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಅವಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೆಸ್ಟ್ ಅಲ್ಲ

- ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಮಯ ಯಾವಾಗ?

- ನಾನು ಸಮಯವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಆಕಾರದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡದಿದ್ದರೂ - ನನಗೆ ಎರಡು ಗಾಯಗಳಾಗಿವೆ.

- ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಿಲ್ಲವೇ?

- ನಾನು ತುಂಬಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ! ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ: "ಡ್ಯಾಮ್, ನಾನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಹುದು." ತಮಾಷೆ! ನನ್ನ ನೃತ್ಯಗಾರರು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯವರು.

- ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇ?

ನಾನು ಸೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಾಕ್ ಅಂಡ್ ರೋಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತಂದರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಇಲ್ಲ, ನತಾಶಾ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಇದು ನಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ."

- ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಇತ್ತು. ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ - ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಪಾಸ್ ಬೇಕು. ನಾನು ದೃಶ್ಯವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ! ಆದರೆ ನಾನು ಅದೃಷ್ಟಶಾಲಿ - ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ನನ್ನನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಜಕರು ವಿ.ಟಿ.ಬಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಬಹುಶಃ, ನಾನು ಸೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ರಾಕ್ ಅಂಡ್ ರೋಲ್ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ತಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು: "ಇಲ್ಲ, ನತಾಶಾ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಇದು ನಮಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ." ನಾನು ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ.

ಎಲೆನಾ ಅಸ್ತಖೋವಾ

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1. (ವಿಷಯ ಯೋಜನೆ)

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪರಿಸರಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಮುಖವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ನಿಧಿಗಳುಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಗೀತ. ಪ್ರಭಾವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ, ಯಾವುದೇ ಇತರ ಕಲೆಯಂತೆ, ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಾಗಾಗಿ ಅದು ನನ್ನ ಹೆಗಲ ಮೇಲಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಸಂಗೀತಮಯಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಾಯಕನು ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ನಡುವೆಸಾಮರಸ್ಯದ ಪಾಲನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ವಾಸಿಸುವ ಜನರಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುಸಮಾಜ, ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಆದರೆ ಬಹುಶಃ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾದ ಮತ್ತು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಸರ. ಎಂದು ಮಾತ್ರ ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಪರಿಸರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಜೀವಂತ ಜನರು ಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಈಗ ಇರುವ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು. ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಒಳ್ಳೆಯದರೊಂದಿಗೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಹೃದಯವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಬೆದರಿಕೆ ಇದೆ, ಪರಿಸರೀಯವಾಗಿಶುದ್ಧ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಸಂಗೀತ, ಒಂದು ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಜಾನಪದ ಹಾಡು ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ ಜೋಕ್, ಏಕೆಂದರೆ ದೂರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅವನತಿಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

ಕಲ್ಪನೆ.

ಒಂದು ವೇಳೆ ಪರಿಸರೀಯಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ, ನಂತರ ಇದು ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅದರ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ರೂಪಆರಂಭಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪರಿಸರೀಯವಾಗಿಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 4.

ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು- ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಜ್ಞಾನ.

ಗುರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾನು ಹೊಂದಿಸಿದೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5. (ಕಾರ್ಯಗಳು)

1. ಡ್ರೈವ್ ಸಂಗೀತದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ತರಗತಿಗಳು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ;

2. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿ ಸಂಗೀತಮಯಚಿತ್ರಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ.

3. ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳು, ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

4. ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಬುಧವಾರ.

5. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕಡೆಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

6. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಗಳು:

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6. (ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಗಳು)

1. ವೀಕ್ಷಣೆ, ದೃಶ್ಯ ವಿವರಣೆಗಳು.

2. ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ.

3. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು.

4. ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು, ರೋಗನಿರ್ಣಯ.

5. ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಸಂಗೀತ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ (ಅನುಕರಿಸುವುದು)ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು.

6. ಇಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳು ಸಂಗೀತಮಯರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ.

7. ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧ್ವನಿಗಳು ಸಂಗೀತಮಯರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯೋಜನೆ: ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ ಯೋಜನೆ- 2012-2013 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9.

ಯು ಮಕ್ಕಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು, ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 10. (ಹಂತಗಳು ಯೋಜನೆ)

ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆಮೂರು ಗಂಟೆಗೆ ನಡೆಯಿತು ಹಂತ: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತೆ, ಮುಖ್ಯ, ಅಂತಿಮ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11.

ಹಂತ 1. ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ.

ಆಸಕ್ತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಯೋಜನೆ, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು.

ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ. ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.

ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಂಗೀತಮಯಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 12. (ದಾಖಲೆ ಗ್ರಂಥಾಲಯ, ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು)

ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಾಗ ಸಂಗೀತಮಯನಾನು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮಕ್ಕಳು. ಕೇಳಿ ಸಂಗೀತಸಕ್ರಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ ಕಲೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಂಗೀತ, ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ; ಅವರು ಕೃತಿಯ ವಿಷಯ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತಾರೆ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು. ಯು ಮಕ್ಕಳುಆಸಕ್ತಿ ಸಂಗೀತ, ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಅವಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 13. (ದೃಶ್ಯಾವಳಿ)

ಸಂಗೀತಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂತೋಷ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ತಯಾರಿಗಾಗಿ ನೋಂದಣಿಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ವೇಷಭೂಷಣಗಳು, ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14. (ನೃತ್ಯದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ಕಂಟ್ರಿ")

ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15. (ನೃತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು "ಬೀಬಿಕಾ")

ಹಂತ 2. ಮೂಲಭೂತ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 16.

ಈ ಹಂತಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಆಸಕ್ತಿ ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂವಹನ ಮಕ್ಕಳುಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 17. (ಶಬ್ದ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ).

ಮೂಲಕ ಸಂಗೀತಮಯಚಿತ್ರಗಳು, ಮಗು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪಠಣ ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು. ಇಂದ ಸಂಗೀತಮಯಬೆಕ್ಕು ಬೆಕ್ಕುಗಳ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಕೋಳಿ ಕೋಳಿಗಳ ತಾಯಿ ಎಂದು ಅವರು ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕಲಿತರು. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು, ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬಾರದು. ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ಹಾಡಿದರೆ “ಹಾಲು ಕುಡಿಯಿರಿ, ಮಕ್ಕಳೇ - ನೀವು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತೀರಿ", ನಂತರ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ಹಸುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವಳು ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಒಳ್ಳೆಯದು, ದಯೆ, ಅವರು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು. ಕಾಳಜಿ. ಮಕ್ಕಳುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಇದೆ. ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 18 (ಕೋರಲ್ ಗಾಯನ)

ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಅರ್ಥಚಿತ್ರವು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತವಾದ ಮಧುರವಾಗಿದೆ, ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಟಿಂಬ್ರೆ, ಜತೆಗೂಡಿದ ಧ್ವನಿಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಮ್ಯಾಟಿನಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು ಹಾಡುಗಳು: "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮ್ಮ ಬಾಗಿಲನ್ನು ತಟ್ಟಿದೆ", "ಕೊಯ್ಲು", "ಮಶ್ರೂಮ್ ಪಿಕ್ಕರ್", "ಮಳೆ", "ಛತ್ರಿ", "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್ - ಅರಣ್ಯ ಪರಿಮಳ", "ವಸಂತ ಹನಿಗಳು". ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು "ಫಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ"ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 19. (ಆಟ "ಹರ್ಷದಾಯಕ ಮಳೆ")

ಸಂಗೀತಮಯಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಂಗೀತ ಸಾಧನಗಳುಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರಗಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತಮಯಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಳವಡಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಯೋಜನೆಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿವಯಸ್ಸು, ಸುಧಾರಣಾ ಆಟಗಳನ್ನು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ("ಹ್ಯಾಪಿ ರೈನ್", "ಎಲೆಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತವೆ", "ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರದ ಸುತ್ತಲೂ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್").

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 20. (ನೃತ್ಯ)

ಲವಲವಿಕೆಯ, ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಂಯೋಜಕರು, ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಲೇಖಕರಿಂದ ಸಂಗೀತ. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ನೃತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು "ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳ ನೃತ್ಯ", "ನಾವು ಮಳೆಗೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ", "ಬಿಬಿಬ್ಕಾ", "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ಕಂಟ್ರಿ", ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು: "ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾ", ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಿದೆ ವಿಷಯ: "ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು"ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ "ಒಳ್ಳೆಯದು"ಮತ್ತು "ದುಷ್ಟ". ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ನಿಜ ಜೀವನ. ಸಂಗೀತದ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು "ಭೂಮಿಯ ಜನ್ಮದಿನ", ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಯೋಜನೆ.

ನನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ವಿವಿಧವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಪರಿಸರ ಜಾಗೃತಿ. ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಮತ ಮಕ್ಕಳುಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಕೇಳು ಸಂಗೀತ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿ, ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 21.

ಹಂತ 3. ಅಂತಿಮ.

ಅಂತಿಮ ಹಂತದ ಕಾರ್ಯವು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಯೋಜನೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ.

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆನಾನು ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ಮತ್ತು, ನಮ್ಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು ಸಂಗೀತ ಸ್ಪರ್ಧೆ"ಡಿಂಗ್ ಡಾಂಗ್", ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು "ಭೂಮಿಯ ಜನ್ಮದಿನ".

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 (ಹಾಡು "ವಸಂತ", ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ)

ಇವರು ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಯೋಜನೆ. ಅವರು ಸದನದಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು. ಅಂತಹ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ, ನೃತ್ಯ, ಹಾಡು ಹಾಗೆ. ಗಾಯನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಬೊಚರೋವಾ ಮಾಶಾ ಅವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಕಲಾವಿದರು ಬಹುಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು - ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 23 (ವಿದೇಶಿಯರು, ನೃತ್ಯ "ಬೀಬಿಕಾ")

ಸಂಗೀತಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 24 (ವಿದೇಶಿಯರು, ನೃತ್ಯ "ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್ ಕಂಟ್ರಿ")

IN ಸಂಗೀತಮಯಕೃತಿಗಳು ಅಗಾಧವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ- ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಪಾಲನೆಯಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 25 (ಫಲಿತಾಂಶ ಯೋಜನೆ)

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋಜನೆಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ ಪರಿಸರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ.

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ " ಸಣ್ಣ ಪವಾಡಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ"

ಬ್ಲಿನೋವಾ ಮಾರಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ, MDOAU ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 "ದಂಡೇಲಿಯನ್" ನೊವೊಟ್ರಾಯ್ಟ್ಸ್ಕ್ನ ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ:ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮೂಲ ಕೆಲಸ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು: ನೃತ್ಯ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು", ಹಾಡು "ಭೂಮಿಯ ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು", ಮೂಲ ಕವಿತೆಗಳು, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಆಟಗಳು.

ಗುರಿ:"ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮಗು, ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅದನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯ:
1. "ಭೂಮಿಯ ಯುವ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು" ಎಂಬ ಮೂಲ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ.
2. ನೃತ್ಯ "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು" ಚಲನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆ.
3. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಲೇಖಕರ ಹಾಡು "ಯಂಗ್ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭೂಮಿಯ."

1 ಪದ್ಯ
ಪ್ರಕೃತಿಯು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದಿದೆ - ಇದು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು.
ಕೋರಸ್:
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಚಾಚಿ
(ಮತ್ತು ಅವರು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಹೂವುಗಳು ನಿಮಗಾಗಿ. 2 ಬಾರಿ)
ಪದ್ಯ 2
ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಾಗಿರುವುದು, ಹುಡುಗರೇ, ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸುಲಭ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಪದ್ಯ 3
ಕಸವನ್ನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಹೂತುಹಾಕಿ, ಡಬ್ಬಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ,
ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಬೇಡಿ, ನಮ್ಮ ಕಾಡನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಲೇಖಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ:“ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಹುಡುಗರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಭೂಮಿ ಇದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ನಂತರ ಕಸವನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ, ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಚೆಲ್ಲಬೇಡಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿ."
ನಾನು ಮುಂಜಾನೆ ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇನೆ, ಕತ್ತಲೆ ಇರುವಾಗ ಪರದೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ಅವನನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಲೇಖಕರ ಕವಿತೆ "ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಲಿಟಲ್ ಮಿರಾಕಲ್."
ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಪುಟ್ಟ ಪವಾಡ
ಹಸಿರು ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು.
ಇದು ಇನ್ನೂ ವಸಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಐಸ್ ಇದೆ,
ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಹೂವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಸಣ್ಣ ಪವಾಡ
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅದು ಎಲ್ಲಿಂದಲೋ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು,
ತೆರೆದ ಶಾಖೆಗಳು, ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದವು
ಮತ್ತು ಅದು ಬೇಗನೆ ಬೇಸಿಗೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು.

ಬೆಚ್ಚಗಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅವು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.
ಅವರಿಗೆ ಬೆಳಕು, ಉಷ್ಣತೆ, ಸೌಕರ್ಯ ಬೇಕು.

ಅವರಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ (ಗೊಬ್ಬರಗಳು)
ಧೂಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಎಲೆಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಿ.
ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲವಿದೆ
ಇವು ಸಿಹಿ ಹಣ್ಣುಗಳು
ನೀವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇವುಗಳನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ,
ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ಮೃದುತ್ವದಿಂದಅವರು.
ಮತ್ತು ಸುವಾಸನೆಯು ಕರಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕರಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಕಹಿ ರುಚಿ ಸುಳಿದಾಡುತ್ತದೆ,
ಇದು ನಮಗೆ ಚೈತನ್ಯ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಆ ಬೆಳಕು ಧನ್ಯ
ಇದು ಎಂತಹ ಪವಾಡ, ಅದು ನಮಗೆ ಸಿಹಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ”

ಲೇಖಕ, ಓದುಗರಿಗೆ ಸಂದೇಶ:"ನಾನು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯ ಸಮುದ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಸಂಗ್ರಹವಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮಗಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಇತರ ಜನರಿಗೆ, ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಹಸಿರು ಪಾಲುದಾರರು, ಸ್ನೇಹಿತರು - ನಿಮ್ಮ ಹಸಿರು ಅಂಗೈಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಸಹಾಯ ಹಸ್ತಗಳನ್ನು ಚಾಚುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ನಾವು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನವಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ, ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಕಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವನದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ. ಆತ್ಮ, ಮಗು ಜನಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋಮಲ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೊಳಗೆ ನಾವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮಾಲೀಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಅದರ ಐಹಿಕ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು.

ಒಳ್ಳೆಯತನ, ದಯೆ ತನ್ನೊಳಗೆ ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ - ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಕವಿತೆ "ಅರಣ್ಯ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು".
“ನಾವು ದಿನವಿಡೀ ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸುವ ಕಾಡಿನ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು
ಮತ್ತು ಸಂಜೆ ತನಕ ದಿನ ಕಷ್ಟ, ನಮಗೆ ಶಾಂತಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಮಕರಂದವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪರಾಗದಿಂದ ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳ ಮೂಲಕ ಬೀಸುತ್ತೇವೆ.
ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿರಳೆಗಳು ಬೆರೆಯುವ ಜನರು,
ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಮೀಸೆಯನ್ನು ಅಲುಗಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತಿನ್ನುವ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.
ಅನೇಕ ಕೀಟಗಳು ಕಾಡಿನ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ: ಮಿಡತೆಗಳು, ಲೇಡಿಬಗ್ಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಅರಣ್ಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

ರಹಸ್ಯ.
“ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಾರ್ಪೆಟ್.
ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಬೀಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾರುತ್ತಾರೆ.
ರೆಕ್ಕೆಗಳು ತೆರೆದು ಮತ್ತೆ ಮಡಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಿನುಗುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
(ಚಿಟ್ಟೆಗಳು).
ಪತಂಗಗಳ ನೃತ್ಯ. (ಲೇಖಕರ ಚಲನೆಗಳು.)

ಪರಿಚಯ.
ಸಮ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು ಎರಡು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಕರನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ.
1 ಚಲನೆ.
ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ನೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಸುಗಮ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಎರಡು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
2 ನೇ ಚಳುವಳಿ.
ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುವಾಗ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

3 ಚಲನೆ.
ಎಡಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಿ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಸುತ್ತುತ್ತಾ, ಉಚಿತ ಕೈ ಸಂಗೀತದ ಬಡಿತಕ್ಕೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತದೆ.
4 ಚಲನೆ.
ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಮೊದಲ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೇ ಹುಡುಗಿಯರು ವೀಕ್ಷಕರನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಎಡ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಬಲಗಾಲು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ನಯವಾದ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತದ ಬಡಿತಕ್ಕೆ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ.
5 ಚಲನೆ.
ಎರಡನೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು ದೇಹವನ್ನು ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ಚಾಚಿದ ಬಲ ಕಾಲಿನ ಟೋ ಕಡೆಗೆ ಓರೆಯಾಗಿಸಿ "ಪರಾಗವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ", ಕೈಗಳಿಂದ ಕೆಳಗೆ ನಯವಾದ ತರಂಗ ತರಹದ ಚಲನೆಗಳು, ತಲೆ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಬಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಎಡಗಾಲನ್ನು ಹಿಂದೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮೊದಲ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ತಮ್ಮ ಚಿಟ್ಟೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಮೂರು ವೃತ್ತಗಳ ಜೋಡಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸರಾಗವಾಗಿ ಬೀಸುತ್ತವೆ.
6 ಚಲನೆ.
ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗೇಟ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಮೊದಲ ಜೋಡಿ ನಿಂತಿದೆ, ಎರಡನೇ ಜೋಡಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮೊದಲನೆಯ ಗೇಟ್ ಮೂಲಕ ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ (ಹೊಳೆಯ ಆಟದಂತೆ), ರೂಪ ಒಂದು ಗೇಟ್, ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕನೆಯ ಹುಡುಗಿಯರು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅಪ್ರದಕ್ಷಿಣಾಕಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

7 ಚಲನೆ.
ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ತಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಾಲ್ಕು ಹೆಜ್ಜೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತವೆ.
8 ಚಲನೆ.
ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಸಭಾಂಗಣದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾವಿನಂತೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬೃಹತ್ ಹೂವಿನ ಸುತ್ತಲೂ ತೆರವು ಮಾಡುತ್ತವೆ.

"ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಂಜಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ
ಅವರು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಭರದಿಂದ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಅವರು ಹೊಸ ಮನೆ ಕಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇರುವೆಗಳು ಕಠಿಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು."
ಆಟ "ಆಂಟ್ ಹೌಸ್".

ನಾಯಕನ ಸಂಕೇತದ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಎರಡು ತಂಡಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:
"ಒಂದು, ಎರಡು, ಮೂರು, ಇರುವೆಗಳಿಗೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ", ಮಕ್ಕಳ ಕೀಟಗಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ, ತಮ್ಮ ರುಚಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ, ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

"ಅರಣ್ಯ ಮಾರ್ಗವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು."
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಲೇಖಕರ.
ನಾವು ಕಾಡಿನ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಆಳವಾದ ಉಸಿರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಕಾಡುಗಳ ಉಸಿರಾಟವು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
(ಉಸಿರೆಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಗಮಿಸಿ)
ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬೇಡಿ,
(ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದ ಮುರಿದ ಶಾಖೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)
ಮರಗಳು ತೂಗಾಡುತ್ತಿವೆ, ಮಳೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ,
(ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಿ)
ನಾವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ.
ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿ, ನನ್ನ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ:
"ಸ್ವಾಲೋಗಳು, ರೂಕ್ಸ್, ಸ್ಟಾರ್ಲಿಂಗ್ಗಳು, ಸ್ವಿಫ್ಟ್ಗಳು,
ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ವಲಸೆ, ವಸಂತ ಅತಿಥಿಗಳು.
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ಬಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಆಟ "ನದಿ, ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಸರೋವರ."