ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಲು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವೂ ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನಾವು ಉಸಿರಾಡುವ ಗಾಳಿ, ನಾವು ನಡೆಯುವ ಹುಲ್ಲು, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕೃತಿ. ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಅನೇಕ ಸುಂದರ ವಸ್ತುಗಳು ಇವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ಸಂಭವಿಸದಿರಬಹುದು. ಆದರೆ ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸುಂದರವಾಗಿ ಅರಳುವ ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಲು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದು ಕ್ಯಾಂಡಿ ತಿನ್ನುವಾಗ, ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಕಸದ ಪಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಎಸೆಯುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವರು ಇವುಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು ಎಂತಹ ಕರುಣೆ ಸರಳ ವಿಷಯಗಳುಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ, ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಅವನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮಾತ್ರ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜನರು ಸೌಂದರ್ಯದಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ಬಯಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಏನೂ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ನಾವು ಇದನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮರೆಯಬಾರದು. ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

15.3 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಪ್ರಬಂಧ ಲವ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್

ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕರೆಯಬಹುದು. ಮಣ್ಣು, ನೀರಿನ ದೇಹಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು "ಪ್ರಕೃತಿ" ಯ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿಯಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಪೂಜ್ಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಗಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮಾನವ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ವಿವಿಧ ಜೀವಿಗಳ ನಡುವೆ ಶಾಂತಿಯುತ ಮತ್ತು ಫಲಪ್ರದ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಸಾಧ್ಯ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ವಿವಿಧ ಅವಧಿಗಳುಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜನರುವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ - ಹರಿದ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮತ್ತು ಹಿರಿಯರು ಒಳಾಂಗಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನಂತರ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಒಡನಾಡಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರು ಯುವಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರ ಪ್ರೀತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಈ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಹೀಗಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು ಜಲಮೂಲಗಳ ಸ್ವಚ್ಛತೆ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧತೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರ ವೃತ್ತಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲದವರು ಅದಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ನೀರನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶುಚಿತ್ವವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಲು ತಮ್ಮನ್ನು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜೀವನವು ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವವರನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಲೆಯ ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ- ಅವರು ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಅವರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುವ ಮ್ಯೂಸ್ ಆಗಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕಲಾವಿದರು ಭವ್ಯವಾದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಛಾಯಾಗ್ರಾಹಕರು ತಮ್ಮ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕವಿಗಳು ಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ವೈಭವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತಗಾರರು ತಮ್ಮ ಭವ್ಯವಾದ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವರಮೇಳಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಅರ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನೆಂದು ಯಾರೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಸರಳ - ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೃದುತ್ವದ ಭಾವನೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಕೇವಲ ಅಗತ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

15.3 9 ನೇ ತರಗತಿಯ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಪ್ರಸ್ತುತ ಓದುವುದು:

ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಕೊಶೆವೊಯ್ ಶಾಂತ ಡಾನ್ಸಂಯೋಜನೆ
ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಲ್ಲಿ ಕೊಸಾಕ್‌ಗಳ ಜೀವನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಈ ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ, ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಬಹು ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪಾತ್ರಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬಾರದು,
ಪ್ರಬಂಧ ವೃತ್ತಿ ಪಶುವೈದ್ಯ ಅಥವಾ ನಾನು ಪಶುವೈದ್ಯನಾಗಲು ಏಕೆ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹಲವು ವಿಭಿನ್ನವಾದವುಗಳಿವೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೃತ್ತಿಗಳು. ನಾನು ಬೆಳೆದಾಗ, ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನಿಖರವಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನನಗೆ ಬಹಳ ಸಮಯ ಹಿಡಿಯಿತು. ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ವೈದ್ಯನಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ, ನಾನು ಪಶುವೈದ್ಯನಾಗಲು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ
ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧ ದಿ ನೈಟ್ ಅಟ್ ದಿ ಕ್ರಾಸ್‌ರೋಡ್ಸ್ 6, 7 ನೇ ತರಗತಿ
ಕಲಾವಿದ V. M. ವಾಸ್ನೆಟ್ಸೊವ್ ಅವರ ಕ್ರಾಸ್ರೋಡ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನೈಟ್ನ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳುಈ ಕಲಾವಿದನ. ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು 1882 ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಯಿತು.

ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ಬಿಲಿಬಿನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಗೈಡಾನ್ ಮತ್ತು ರಾಣಿ, ಗ್ರೇಡ್ 5 ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಪ್ರಬಂಧ
ಬಿಲಿಬಿನ್ ಅನೇಕವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ. ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ಟನ್ ಬಗ್ಗೆ A.S. ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಅವರ ಚಿತ್ರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಗೈಡಾನ್ ಮತ್ತು ರಾಣಿ" ಚಿತ್ರಕಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ,
ಪ್ರಬಂಧ ನಾನು ಹೊಸ ವರ್ಷವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸಿದೆ (ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದಿದ್ದೇನೆ)
ನನಗೆ ಅನೇಕ ನೆಚ್ಚಿನ ರಜಾದಿನಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಹೊಸ ವರ್ಷನಾನು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಈ ರಜಾದಿನವನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅನೇಕ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ವರ್ಷ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ.

ಅನೇಕ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಫೆಟ್ ಸ್ವಭಾವತಃ ಅದರ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ರಾಜ್ಯಗಳ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ತುರ್ಗೆನೆವ್, ನಿಕಿಟಿನ್, ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಗುರುತು ಬಿಡಲು ನಾವು ಹೇಗೆ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರತ್ತ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಪ್ರೀತಿಸಲು ಅವನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಅಪಾರ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್‌ಗೆ ಈ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಬರಹಗಾರನ ಪ್ರೀತಿಯು ಮನುಷ್ಯನ ಮೇಲಿನ ಅವನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ಕೃತಿಗಳು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನು ವಾಸಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಭೂಮಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಗಮನದಿಂದ ತುಂಬಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಡ್ರಾಪ್" ನಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ "ತನ್ನ ಆತ್ಮದ ಕೀಲಿಯನ್ನು" ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಅವರ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅವಲೋಕನಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಖರವಾದ ವಿವರಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಮನುಷ್ಯನ ನೈತಿಕ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಆತ್ಮವನ್ನು ತುಂಬುವ ಭಾವನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಚಿಕಣಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಲೇಖಕರೊಂದಿಗೆ, "ಕಾಡಿನ ಹನಿಗಳ" ರಿಂಗಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, "ವಾಲ್ನಟ್ ಹೊಗೆ" ಯ ವಾಸನೆಯಿಂದ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಸಂರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಇತರರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮೆಚ್ಚಬಹುದು.

ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ, "ನಿರಂತರ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂತೋಷ." ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅದ್ಭುತ, ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ದಿ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ ಆಫ್ ದಿ ಸನ್" ನಲ್ಲಿ ಅವರು ವಸಂತ ಮುಂಜಾನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೂರ್ಯನ ಮೊದಲ ಕಿರಣಗಳು ಫರ್ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದಾಗ, "ಮತ್ತು ಪೈನ್ ಕಾಡಿನ ಪ್ರಬಲ ಕಾಂಡಗಳು ಬೆಳಗಿದ ಮೇಣದಬತ್ತಿಗಳಂತೆ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಹಾನ್ ದೇವಾಲಯದ." "ಮಹಾನ್ ಸೂರ್ಯನ ಉದಯಕ್ಕೆ" ಸಮರ್ಪಿತವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ ಎಲ್ಲೆಡೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕೊಸಾಚ್ ಎರಡು ಮರಗಳ ನಡುವಿನ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತನು, "ಅವನು ಉದಯಿಸುತ್ತಿರುವ ಸೂರ್ಯನ ಕಿರಣಗಳಲ್ಲಿ ಅರಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಂತೆ." ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಬಾಚಣಿಗೆ "ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಹೂವಿನಂತೆ ಬೆಳಗಿತು ... ಮತ್ತು ಅವನ ವರ್ಣವೈವಿಧ್ಯದ, ಲೈರ್-ಹರಡುವ ಬಾಲವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಂದರವಾಯಿತು."

ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಪ್ರಕೃತಿಯು ತನ್ನ ರಹಸ್ಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನುಸುಳಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಈ ಕೃತಜ್ಞತೆಯು ಬರಹಗಾರ ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಮಿಖೈಲೋವಿಚ್ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರಿಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ."

"ಐಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಅರ್ಥ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಈ ಅದ್ಭುತ ಬರಹಗಾರನ ಕೆಲಸದ ನಿಜವಾದ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆ ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆತ್ಮದ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಲಾವಿದನ ಕಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಅರಣ್ಯವು ಅದರ ಜೌಗು ಮತ್ತು ಗ್ಲೇಡ್ಗಳು, ಕೋಗಿಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೊಳ್ಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನಾವು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ: ನೀವು ಹಸಿದಿದ್ದೀರಿ - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಜಗತ್ತು, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮನುಷ್ಯ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ, M. M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ನಮಗೆ ಕಲಿಸಿದಂತೆ, ಜೀವನದ ಅನನ್ಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ದುಷ್ಟರ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡುವಾಗ ಅದನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಜೀವನವು ಮೂರು ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೂಲಕ ಬದುಕಿದ ರಷ್ಯಾದ ಮನುಷ್ಯನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. M. M. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅದೃಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನ ನಿಜವಾದ ಜೀವನವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಎಂದಿಗೂ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಜೋರಾಗಿ ಘೋಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಕ್ಷಣವೂ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವೂ ಸಹ, ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ದೊಡ್ಡ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಗದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಕಾವ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂಪಾದನೆಗಳಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಬಂಧು, ಪರಿಶುದ್ಧವಾದ ಗಮನವಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ: ನೀವು ಹಸಿದಿದ್ದೀರಿ - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಒಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ - ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಬರಹಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲವೂ - ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಮನುಷ್ಯ - ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಜೀವನದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೋರಾಡಬೇಕು. "ದಿ ಪ್ಯಾಂಟ್ರಿ ಆಫ್ ದಿ ಸನ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ ಪರಿಚಿತ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ, ಅಸಾಧಾರಣ ಭೂದೃಶ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಮೇಲೆ ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಜಯದೊಂದಿಗೆ ಸುಖಾಂತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನಾವು ಕೂಪರೇಜ್‌ನ ಕರಕುಶಲತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರ್ಯಾನ್‌ಬೆರಿಗಳ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಮಾನವರಿಗೆ ಕಾಡಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬೇಟೆಗಾರ ತೋಳಗಳ ರೌಂಡಪ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮೊಲ ಮತ್ತು ನರಿ, ತೋಳ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಕಪ್ಪು ಗ್ರೌಸ್, ಇದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೌಗು ಮೇಲೆ, ದೃಢವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪೀಟ್ ಬಾಗ್ಗಳು ಹೇಗಿರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಲ್ಲ. ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ನೈಜ ಘಟನೆಗಳು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. "ರಷ್ಯನ್‌ನಂತಹ ಅದ್ಭುತ ಭಾಷೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಾತೃಭೂಮಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಒಂದೇ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಪದಗಳು: ತಾಯ್ನಾಡು, ಕುಲ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಪ್ರಿಯತಮೆ, ವಸಂತ, ಫಾಂಟನೆಲ್ಲೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಸಂಬಂಧಿಕರ ಗಮನ ..." ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಅವರು ಬೇರೆಯವರಂತೆ ಅಲ್ಲ - ಇಲ್ಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ, ವಿಶ್ವ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಅಲ್ಲ. ಗೋರ್ಕಿ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ನಾನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಿದಂತೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅನುಭವಿಸಿಲ್ಲ." ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ: "ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಮೀನು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ನಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಪಂಚವು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ." ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಮಾತು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಆಧುನಿಕವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ದುರಂತ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಸಾಕಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ: ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗಾಯಕ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಒಂದೇ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಅದು ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಿಶ್ವಾಸವಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಆಳವಾದ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಬೇಕು - ನಾವು ನಮ್ಮ ಜಲಾಶಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾಡುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ - ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೀನುಗಳಿಗೆ - ನೀರು, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಗಾಳಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ - ಕಾಡು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಪೃಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಈಗ ಹೊಸದಾಗಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತಿರುವ, ನಮಗೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುವ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದದಂತಿದೆ, ಅದು ಈಗ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತಿದೆ. ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಅಂತಹ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಅವರ ಮಾತು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೋರಾಗಿ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ದುರಂತಗಳಿಂದ ಬದುಕುಳಿದರು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಶಾಶ್ವತ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.

ಒಂದು ವೇಳೆ ಮನೆಕೆಲಸವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: » ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿನಿಮಗೆ ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂದೇಶಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದರೆ ನಾವು ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರುತ್ತೇವೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ಸುದ್ದಿ

ವರ್ಗಗಳು

ಸುದ್ದಿ

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು

ನಿಯೋಬಿಯಮ್ ಅದರ ಕಾಂಪ್ಯಾಕ್ಟ್ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಳಪುಳ್ಳ ಬೆಳ್ಳಿಯ-ಬಿಳಿ (ಅಥವಾ ಪುಡಿ ಮಾಡಿದಾಗ ಬೂದು) ಪ್ಯಾರಾಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಲೋಹವಾಗಿದ್ದು, ದೇಹ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಘನ ಸ್ಫಟಿಕ ಜಾಲರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾಮಪದ. ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸ್ಯಾಚುರೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಭಾಷಾ ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಬಹುದು. A. A. ಫೆಟ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯ ಪಠ್ಯ "ಪಿಸುಗುಟ್ಟುವಿಕೆ, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಉಸಿರಾಟ ...", ಅವರಲ್ಲಿ

"ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವುದೇ ಷರತ್ತುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹಂಬಲಿಸುತ್ತಾನೆ, ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದೆ ಗೌರವದಿಂದ ನಮಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳದೆ." (ಎಫ್. ಎಂ. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ).

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ವಿಷಯವು ಎಷ್ಟು ಅಮೂರ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಡೆಗೆ "ಏನನ್ನಾದರೂ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು" ಅಥವಾ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿ ... ಜನರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪವಾಡಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅದೇ ನಕ್ಷತ್ರದಿಂದ ಕೂಡಿದ ಆಕಾಶ, ಅರಣ್ಯ ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ಬಿರುಕುಗಳಲ್ಲಿ

ಮಾನವೀಯತೆಯು ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ನಿರತವಾಗಿದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಹಿನ್ನೆಲೆಗೆ ಅಥವಾ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಉನ್ನತ ಭಾವನೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿರಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೀರಸ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆತಿದೆ.

ಏನು ಏನು?

ಉಪಪಠ್ಯ ಯಾವುದು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಎರಡೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಒಂದೇ ಅರ್ಥ: ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂ. ಅವನು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿರಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಣದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗಲು, ಈಜಲು, ಬಾರ್ಬೆಕ್ಯೂ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಡಲು ಅವನ ಬಯಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿಮತ್ತು ನಗರದ ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದದ ನಂತರ ಮೌನವಾಗಿರಿ. ಇಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ದಿನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಭಾವನೆಗಳ ಕೊರತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುರಾವೆಯೆಂದರೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸುಂದರವಾದ ಪೊದೆಯ ಕೆಳಗೆ ಕಸದ ಚೀಲವನ್ನು ಬಿಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮಾನವ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ಕಾಡಿನ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತೇಲುವ ಮೋಡಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಇರುತ್ತವೆ. ಸೂರುಗಳ ಮೇಲಿನ ಮಳೆಹನಿಗಳ ಶಬ್ದವು ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯನ್ನು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಅಳಿಸಿದಾಗ ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಎಂದರೆ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಗಾಡಿಯ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಟ್ಟಗಳನ್ನು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಲಾಭದಾಯಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದೆ ಅದರ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು. ಪ್ರಕೃತಿ ನಿಸ್ವಾರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಶುದ್ಧತೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ

"ಲವ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪ್ರಬಂಧವು ಅದರಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾಕೃತಿಗಳು. ಶಕ್ತಿಯುತ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ವೇಷವಿಲ್ಲದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, V. G. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಅವರ "ಮಾಟೆರಾಗೆ ವಿದಾಯ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ದ್ವೀಪದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎರಡು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅಂಗಾರದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಹಳ್ಳಿಯ ಕಥೆ. ಮೊದಲನೆಯವರು ದ್ವೀಪಕ್ಕೆ ಎಷ್ಟು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದರೆ ಅವರು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಡೇರಿಯಾ ಪಿನಿಜಿನಾ, ತನ್ನ ಮಗನೊಂದಿಗೆ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾ, ತನ್ನ ಗುಡಿಸಲನ್ನು ಸುಣ್ಣವನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾಳೆ ಎಂದು ಅವಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ದ್ವೀಪವನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ ನಗರದಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತೆ ಮಾಟೆರಾಗೆ ಮರಳಿದರು.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ವಯಸ್ಸಾದವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ತನ್ನ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅಮೂರ್ತ ವಿವರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಹಳ್ಳಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ; ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚ. ರಾಸ್ಪುಟಿನ್ ಸ್ವಭಾವವು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ. ದ್ವೀಪದ ಮಾಲೀಕರು ಇದ್ದಾರೆ - ಅದರ ಸ್ವಭಾವದ ಸಾಕಾರ, ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೂರ್ವಜರನ್ನು ಈ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಮರವಿದೆ - ರಾಯಲ್ ಎಲೆಗಳು, ಆರ್ಡರ್ಲಿಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಸುಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮುದುಕರ ತಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಅವಳನ್ನು ಮುರಿಯಲಾಗದ ನಿಜವಾದ ಜೀವಂತ ಪಾತ್ರವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು.

ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಆಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಉತ್ತಮ ಜೀವನನಗರದಲ್ಲಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಯಸ್ಸಾದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ಹನಿ ಕೂಡ ಅವರು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಹಳ್ಳಿಯು ಭೂಮಿಯ ಮುಖದಿಂದ ಅಳಿಸಿಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿಷಾದವಿಲ್ಲದೆ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಜಮಾನನನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರು ಎಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥ

"ಮಾಟೆರಾಗೆ ವಿದಾಯ" ಕೇವಲ ಹಳ್ಳಿಯ ಅನ್ಯಾಯದ ಭವಿಷ್ಯದ ಕಥೆಯಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ವಿಷಯವು ಸಂಪ್ರದಾಯ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆಯ ನಡುವಿನ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಮಾನವೀಯತೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಲಘುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆದಾಯದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಲಾಭದ ಬಾಯಾರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣ ಮತ್ತು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇಂದಿನ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಇದು ನೀರಸ ಮತ್ತು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಪ್ರಕೃತಿಯು ಒಂದೇ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅಂತಹ ಸ್ವಾರ್ಥಕ್ಕಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಬೇಗ ಅಥವಾ ನಂತರ ನಮ್ಮ ವಿರುದ್ಧ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಸುನಾಮಿ, ಚಂಡಮಾರುತ, ಭೂಕಂಪದ ನಂತರ ಎಷ್ಟು ಬಲಿಪಶುಗಳು ಮತ್ತು ವಿನಾಶಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ ... ಜನರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೊಲ್ಲಬೇಕೆಂದು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.

ಈ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕತೆಯು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವಿದೆ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಮನುಷ್ಯನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನಕಲಿ ಮಾಡಬಾರದು. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಎಂದರೆ ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಎಂದಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುವುದು ಭಾವನೆಯ ನಿಜವಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ.

ಇಷ್ಟ ಪಡುತ್ತೇನೆ!

ಈ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಹುಟ್ಟಿಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಅಮೂರ್ತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕವು ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿದೆ. ಮೋಡದಲ್ಲಿ ಜಾದೂಗಾರನು ಟೋಪಿಯಿಂದ ಮೊಲವನ್ನು ಎಳೆಯುವುದನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮಗುವಿನ ಭಾವನೆ; ಬಿಳಿ ದಂಡೇಲಿಯನ್ ಮೈದಾನದ ಮೂಲಕ ಓಡಿ ಮತ್ತು ನಯಮಾಡು ನಿಮ್ಮ ಮೂಗು ಮತ್ತು ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೆಣಕಿದಾಗ ನಗುವುದು; ಕಸದ ಹಿಂದೆ ಎಸೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಅಥವಾ ಬಾಟಲಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸತ್ತ ಪಾರಿವಾಳವನ್ನು ಕಂಡಾಗ ಮೊದಲು ಘರ್ಜಿಸುವವರು ಯಾರು? ಮಗು. ಮತ್ತು ಏಕೆ? ನಾನು ಹಕ್ಕಿಗಾಗಿ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತೇನೆ! ಈ ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲೂ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಅವನಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ, ಅವನು ಈಗ ಈ ನಿರ್ಜೀವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದು ಏಕೆ ಕರುಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಕ್ಕಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬದುಕಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂತತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಾರಿವಾಳದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಗು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕನು ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಹಕ್ಕಿಯ ಕಡೆಗೆ ಅಸಹ್ಯಕರ ನೋಟವನ್ನು ಬೀರುತ್ತಾ ಸರಳವಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಹೇಗೆ ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದರೆ ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೀತಿಸಬಹುದು.

ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಒಯ್ಯುವುದು, ಉಳಿದ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಬಿಸಾಡಬಹುದಾದ ಟೇಬಲ್‌ವೇರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಚೀಲಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಾಡಿನಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮಾನವರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ನಾಶವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವಳನ್ನು ಸಾವಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದೊಂದು ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಬೇಕು. ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ: ಹಸಿರುಮನೆ ಪರಿಣಾಮ, ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಸಾಗರಗಳ ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ದೊಡ್ಡದಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ತಮಾರಾ ಕೊರೊಲ್ಚೆಂಕೊ
ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ರಚನೆ

ಮಾತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ- ಇದು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ಭಾವನೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ - ಧನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ, ನಿರಂತರ ಆಸಕ್ತಿ ಪ್ರಕೃತಿಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆ ಪ್ರಕೃತಿ, ಅದನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಆಕರ್ಷಕ ಶಕ್ತಿ ಯಾವುದು? ಏಕೆ, ಹೋದ ನಂತರವೂ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳು , ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವರನ್ನು ಉಷ್ಣತೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿ, ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಹುಟ್ಟು ನೆಲ?

ಆಳವಾದ ಈ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪ್ರೀತಿಜೊತೆ ಏನಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಹೃದಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು. ನನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ, ಅವರು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಜ್ಞಾನ ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪವಯಸ್ಕರು ಅದನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಆರಂಭವನ್ನು ಪೋಷಿಸಲು ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಸ್ವರೂಪ, ಅದು ಅಂಚುಗಳು, ಆತ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

IN ಯಾವುದಾದರುತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ, ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳ ಪ್ರಕೃತಿ. ಎಲ್ಲೆಲ್ಲೂ ಇದೆ "ವಿಶೇಷ", ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಿಯವಾದ ಮಾರ್ಗಗಳು, "ವಿಶೇಷ"ಮರಗಳು. ನಮ್ಮ ಬೊಗೊರೊಡ್ಸ್ಕೋಯ್ನಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇವುಗಳು ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡದಾದ ಲಿಂಡೆನ್ ಮರಗಳು, ಅವು ಇನ್ನೂ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆ, ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸುಂದರವಾದ ಪರ್ವತ ಬೂದಿ ಮರಗಳು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಿದ್ದ ಸೈನಿಕರ ಸ್ಮಾರಕದಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ಗಳು, ಚರ್ಚ್ ಬಳಿ ಕೊಳ .

ವಿ.ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ಬರೆದರು: “ಸಂಜೆಯ ಮುಂಜಾನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ತೇಲುವ ಮೋಡಗಳನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಮನುಷ್ಯ ಮನುಷ್ಯನಾದನು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ; ಆದರೆ ಈ ಎನೋಬ್ಲಿಂಗ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ..."

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಅಥವಾ ಸಾಧಾರಣ, ದೊಡ್ಡ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದು, ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಮಗು ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಪ್ರಕೃತಿ, ಕಥೆಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಜೊತೆ ಸಭೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿ, ಭಾಷಣ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.

ಜೊತೆ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕೃತಿ, ಅದರ ರಹಸ್ಯಗಳ ಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉದಾತ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪ, ನಾವು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮಗು ಬೇಗನೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪ. ನದಿ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಕ್ರಮೇಣ ಅವನಿಗೆ ಜೀವ ತುಂಬುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ, ನದಿ ಅಥವಾ ಸರೋವರದ ದಡದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುವುದು, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ, ಮಗು ವಿವರಣೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ - ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೆಚ್ಚಿನ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮರಗಳು, ನದಿಯ ಮೂಲಕ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಸ್ಥಳ. ಇದು ಅರಣ್ಯವನ್ನು, ನದಿಯನ್ನು ನಿಮ್ಮದಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರುಅದು ಜೀವಮಾನವಿಡೀ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಈ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ನಿಕಟ ಗಮನದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ, ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಗೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ, ಗೆ ತಾಯ್ನಾಡು, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕಪರಿಸರವು ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೊದಲ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ತಾಯ್ನಾಡು. ಸೌಂದರ್ಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವಇದು ಮಾನವ ಶ್ರಮದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸುಂದರಗೊಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಅದರ ಕಡೆಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಇದು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಸಕ್ತಿ ಪ್ರಕೃತಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಹೂವು, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿ, ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲನೆಯದು, ಹರಿಯುವ ಹೊಳೆಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಜ್ಞಾನದ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಭಾವನೆಯ ಮೊದಲ ಚಿಗುರುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ, ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು. 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ, ಎಪಿಸೋಡಿಕ್. ಕ್ರಮೇಣ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ಗಡಿಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ: ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸೈಟ್, ಪರಿಚಿತ ರಸ್ತೆ, ನದಿ, ಕ್ಷೇತ್ರ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೊದಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಪ್ರಕೃತಿ, ಆದರೆ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಅಂದಾಜುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು: “ಇದು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ನೋಡಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಎಷ್ಟು ಇವೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ: ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಪಾರಿವಾಳಗಳು..."

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಿಷ್ಯ ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸುಆರೈಕೆಯ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಕೃತಿ: ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಬೇಕು, ಹೂವುಗಳು, ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಕೀಳಬಾರದು,

ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪವಿಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ನಡಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವಲೋಕನಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅಲ್ಲ ಸಾಕು: ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸರಿ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ, ಜೋರಾಗಿ ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸಬೇಡಿ, ಮರಗಳ ಹತ್ತಿರ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಬೇಡಿ, ತೋಳುಗಳ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಬೇಡಿ, ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ, ಅವರ ವಿವಿಧ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯ ಪ್ರಕೃತಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾನುವಾರದಂದು ಪೋಷಕರುಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಕಾಡಿಗೆ, ಕೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕೇಳಬಹುದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು, ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾದುದನ್ನು ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮಾಡಿ. ತದನಂತರ ಈ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಡೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತಿಳಿಸಿ ಪ್ರಕೃತಿ, ಮಗುವಿನ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬಹುದುಪುಷ್ಕಿನ್, ಯೆಸೆನಿನ್, ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರ ಭೂದೃಶ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಮೂಲಕನಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಕರಕುಶಲ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸಲು ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಹಂತ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದುರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮದ ಸಂಜೆಗಳು "ಋತುಗಳು", "ನಾನು ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ", « ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ» ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಎಂಬ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೀತಿಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯ ಹುಟ್ಟು ನೆಲ. ಸ್ಥಳೀಯಅಂಚು ನಮ್ಮ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ತಾಯ್ನಾಡು.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಮನುಷ್ಯ, ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ನೋಟವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ.

MBDOU d/s ಸಂಖ್ಯೆ 42 ನವೆಂಬರ್ 26, 2015 ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ. ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣದ ಥೀಮ್: "ಪ್ರೀತಿಯ ಮೂಲಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಮಾತೃಭೂಮಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲಗತ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಹುಟ್ಟು ನೆಲ, ದೂರ ಹೋದರೆ.

ಸಮಾಲೋಚನೆ "ವಯಸ್ಸಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ"ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ತಜ್ಞರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿತು.

ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ವಸ್ತುವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವರ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ, ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಮಹಾನ್ ಭಾವನೆಯ ಮೊದಲ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಜನರಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 95", ವೊರೊನೆಜ್

ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವು ಒಬ್ಬರ ಪಿತೃಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ

ವಿಕೆಕೆ ಶಿಕ್ಷಕ

ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ

ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಯೂರಿವ್ನಾ

ಇಂದು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (ರಷ್ಯನ್-

ಡಿ) ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವಭಾವ, ಇದರ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಪೌರತ್ವ

ಅವನಿಗೆ ಡ್ಯಾನಿಶ್ ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮನೋಭಾವ, ನ್ಯಾಯ
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ನಂಬಿಕೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ

ಒಬ್ಬರ ಮನೆ, ಒಬ್ಬರ ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಒಬ್ಬರ ಜನರು, ಅಂದರೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಪಾಟ್-

ಗಲಭೆ. ದೇಶಭಕ್ತಿಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ -

ನಾಗರಿಕ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಗುಣಗಳು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಮೂಲಗಳು ಬಹುಮುಖಿ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ: ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ -

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ, ಭಾಷೆ, ಕಲೆ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಕೆಲಸ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ,

ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಅಮೂಲ್ಯ ಗುಣವಾಗಿದೆ

ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅವನಲ್ಲಿ ಸಮೂಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಕರೆ ಮಾಡದೆ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು -

ಮೈ. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ, ಅದರ ರಹಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಬಹುದು -

ನಾಖ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು.

ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವು ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಸೂರ್ಯೋದಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತಗಳು, ಹಾಡುವುದು

ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಇಬ್ಬನಿ ಹನಿಗಳು, ಜುಲೈ ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಸೌಮ್ಯವಾದ ಗಾಳಿ, ಫ್ರಾಸ್ಟಿ

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾದರಿಗಳು, ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕೆತ್ತಿದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಗುನುಗುವ ಕಾರವಾನ್ಗಳು

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಕಂದರಗಳು, ನದಿ ಹಿನ್ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಲಿಲ್ಲಿಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು - ಎಲ್ಲವೂ

ಇದು ನಮ್ಮ ಜನರ ಅಮೂಲ್ಯ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ

ಥ್ರೆಡ್, ಇದನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದರೆ ವರ್ತಮಾನದ ದೈನಂದಿನ ಗದ್ದಲದ ಹಿಂದೆ ಅದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಇದು ಸುಲಭವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಂತೋಷದ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ -

ಒಂದು ದಾರ.

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ

ತನ್ನ ಜೀವನದ ಉಳಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ -

ಕೆಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: “ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ, ಪ್ರಕೃತಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ

ಪಟ್ಟಣದ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಪರಿಸರ, ಮತ್ತು ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಕಂದರಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ವಲಂತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿ ವಸಂತಮತ್ತು ಸುವರ್ಣ ಶರತ್ಕಾಲ - ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣಗಾರರಲ್ಲವೇ? ಕರೆ ಮಾಡು

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅನಾಗರಿಕ, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಜೀವನದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಆಳವಾದ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ -

ಸುಂದರವಾದ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಸಹ ದೊಡ್ಡ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ

ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಿರುವ ಯುವ ಆತ್ಮದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ."

ಮತ್ತು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಎಷ್ಟೇ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಗಿದ್ದರೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಅವನು ಹುಟ್ಟಿ ಬೆಳೆದ ಸ್ಥಳಗಳೊಂದಿಗೆ - ಅವನು ನಡೆಯುವ ಬೀದಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತಾನೆ.

ದಿಲ್, ಅವನು ಎಳೆಯ ಮರವನ್ನು ನೆಟ್ಟ ಅಂಗಳ; ಒಂದು ನೀಲಕ ಬುಷ್ ಅದರ ಮೂಲಕ ಸೂರ್ಯನು

ಮಸುಕಾದ ಪ್ರಜ್ವಲಿಸುವಿಕೆಯು ಅವನನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿತು; ಅವನು ಚಿಮ್ಮಿದ ಮತ್ತು ಮೀನು ಹಿಡಿದ ನದಿ.

ಕೆ. ಸಿಮೊನೊವ್ "ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ:

"ನೀವು ದೊಡ್ಡ ದೇಶವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿಲ್ಲ,

ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ - ಈ ರೀತಿ,

ನೀವು ಅವಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನೋಡಿದ್ದೀರಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

* ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕುದುರೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು -

ತಾಯಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶೇಷತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ

ತಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದ ಜ್ಞಾನ (ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಅಂಶಗಳು), ದೇಶದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ;

* ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಓಚರ್ನ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು -

ಅದನ್ನು ವಿನಾಶದಿಂದ ಉಳಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವಾಗ, ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಬಾರದು

ಈ ಅಥವಾ ಆ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿ, ಆದರೆ ಅವರ ಆತ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳು, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು,

ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

ಸೂಕ್ತವಾದ ವಿಷಯ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರ-

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಸಂಘಟಿತ

ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳು), ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ

ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ತರಬೇತಿ:

*ವಿಹಾರಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ, ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು,

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಒಳ್ಳೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು);

*ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು,

ಕಾದಂಬರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

* ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ,

* ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ, ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು;

* ನಿಸರ್ಗಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ನಡಿಗೆಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ)

ಬೆಳೆಯಿರಿ;

* ಆಟಗಳು (ಬೋಧಕ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಥಾವಸ್ತು, ಸಕ್ರಿಯ);

* ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ಓದುವಿಕೆ ಕಾದಂಬರಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು

ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ;

* ನೀತಿಬೋಧೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು

* ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ;

* ವಿವಿಧ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು: ಬೀಜಗಳು, ಕಲ್ಲುಗಳು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳು;

* ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;

* ಪರಿಸರ ಮಾದರಿಗಳು, ಜ್ಞಾಪಕ ಕೋಷ್ಟಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು;

*ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು;

* ಪ್ರಕೃತಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳು, ವೀಕ್ಷಣಾ ಡೈರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು;

*ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಪರಿಸರ ವಿಷಯಗಳು;

* ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ, ಪರಿಸರ ಪೋಸ್ಟರ್;

* ಪರಿಸರ ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು.

ಅತ್ಯುನ್ನತ ಚಿಂತನೆಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪೂರ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದ್ದರೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಕೆಲಸವು ಫಲಪ್ರದವಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಹೊಸ ಭಾವನೆಗಳು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಲು -

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಕನಸು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅದನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹ ಕಲಿಸಬೇಕು. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುಅವನ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ

ದೊಡ್ಡ ಮಾತೃಭೂಮಿ. ಅದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವನು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು

ಅದನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿಸಿ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ

ಸ್ಥಿರತೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ (ಆಟಗಳು) ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ

ry, ಪ್ರಯೋಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೂಲೆಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ) ಪರಿಸರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ

ಪರಿಸರ.

ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ,

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ

ಇಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದದಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಗಾದೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.

ನನ್ನ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಲಿಟಲ್ ಎಕಾಲಜಿಸ್ಟ್" ಕೆಂಪು ರೇಖೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ

ವಿಭಾಗ "ಮಾನವ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಭಾವ." ಸಹಿ ಮಾಡುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ -

ಸ್ಥಳೀಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಆಕರ್ಷಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸು

mi, ಸಂಪತ್ತು. ಬಿಸಿ ದೇಶಗಳ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ಧ್ರುವೀಯ ಐಸ್ ಫ್ಲೋಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವೊರೊನೆಜ್-ನ ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮೀಸಲುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವವರೂ ಸಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಯಾರ ಅಂಚು. ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ

ಮಾನವ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ

(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚೆರ್ನೋಜೆಮ್ - ಕೃಷಿ, ಡಾನ್ ನದಿ - ಶಿಪ್ಪಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಇದು ನಮ್ಮ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವರೂಪದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಇಲ್ಲ -

ನೀವು ನೋಡಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.

ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕೆಲಸದ ಅಂತಿಮ ಹಂತವಾಗಿದೆ

ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ

ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯ ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ - "ವೊರೊನೆಜ್ ಫೇರ್", ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ -

"ರಷ್ಯನ್ ಬರ್ಚ್ ಫೆಸ್ಟಿವಲ್", ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ - ಜಾನಪದ ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ - ಒಂದು ಆಟ -

ನಾಟಕೀಕರಣ "ಗ್ರೀನ್ ಫಾರ್ಮಸಿ", ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸ್ವಲ್ಪ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಂತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಲ್ಲ,

ಹಳೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸುಂದರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ

ಬೇರೆ ಏನಾದರೂ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕರು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಏನು ಅಂತ

* 1-2 ಒಳಾಂಗಣ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ (ಮಕ್ಕಳು ನೀರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ತೊಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕತ್ತರಿಸಿ, ನೆಡುತ್ತಾರೆ)

ಲೈವ್). ನೀವು ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತ, ಶಿಕ್ಷಕ, ಅಜ್ಜಿಗೆ ನೀಡಲು ನೀಡಬಹುದು ...

*ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳು (ನಾಯಿ, ಬೆಕ್ಕು, ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್) ಇದ್ದರೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು

ಮೀನು, ಹಕ್ಕಿ). ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ

ಅವರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು, ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಮತ್ತು ಆಲೋಚಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ.

* ಕಿಟಕಿಯ ಮೇಲೆ ಉದ್ಯಾನ. ಉತ್ತಮ ಗೃಹಿಣಿ ಚಳಿಗಾಲದಿಂದಲೂ ಮೊಳಕೆಯೊಡೆದ ಈರುಳ್ಳಿಯನ್ನು ಹತ್ತಿರ ಇಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ

ಬೆಳಕಿಗೆ. ಈರುಳ್ಳಿ, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು -

ರಶ್ಕಿ, ಸಬ್ಬಸಿಗೆ. ತದನಂತರ ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸೂಪ್ ಅನ್ನು ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಲಾಡ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ;

*ಅಪ್ಪನೊಂದಿಗೆ ಹುಳ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ;

* ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಲು,

ಆಹಾರವನ್ನು ಚೀಲಗಳಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ಕಲ್ಲಂಗಡಿ ಬೀಜಗಳು, ಕಲ್ಲಂಗಡಿಗಳು, ರೋವನ್ ಹಣ್ಣುಗಳು, ವೈಬರ್ನಮ್ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಕಳೆ ಬೀಜಗಳು;

ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ;

ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಿಂದ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುದೀನ, ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ;

* ಡಚಾ ಇದ್ದರೆ, 4 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಮಗುವಿಗೆ ಹೂವುಗಳು, ತರಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೆಡಲು ಬಿಡಿ.

ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ತೋಟದ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ತನ್ನ ಶ್ರಮದ ಫಲವನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾನೆ;

* ಕಾಡಿನ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಹಸಿರು ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಮುಖ್ಯ

ಔಷಧಾಲಯ. ನೀವು (ವಯಸ್ಕರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ) ಪುದೀನ, ಬಾಳೆ, ಮಾಮಾ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು

ಲಿನ್ನಾ, ಕಪ್ಪು ಕರ್ರಂಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ;

ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು(ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿ, ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್, ಜಿ. ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್-

ಕ್ಯೂ, ಜಿ. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್, ಎನ್. ಸ್ಲಾಡ್ಕೋವ್, ಇ. ಚರುಶಿನ್, ವಿ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ, ಇತ್ಯಾದಿ);

* ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯಿರಿ

ಪ್ರಕೃತಿ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರ ಕೆ.ಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ

"ನೀವು ಮಗುವಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನನ್ನು ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ";

*ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ.

ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಗೆ. ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರೂ ರೂಪಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅದು ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,

ಅವರ ಪಿತೃಭೂಮಿಯ ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತರು.

"ಲವ್ ಫಾರ್ ದಿ ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಎಂಬ ಪ್ರಬಂಧವು ಪ್ರೀತಿಯ ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರಕೃತಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ. ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಎನ್. ರುಬ್ಟ್ಸೊವ್ ("ನನ್ನ ಶಾಂತ ತಾಯಿನಾಡು"), ಎಸ್.

ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ

ಪದದ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಾನು ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಳೆದನು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಮಾತನ್ನು ಹೇಳಿದನು, ತನ್ನ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದನು, ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಜೀವನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಎನ್. ರುಬ್ಟ್ಸೊವ್ ಅವರ "ಮೈ ಕ್ವೈಟ್ ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ, ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಅವನು ಮೀನಿಗಾಗಿ ಈಜುತ್ತಿದ್ದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಈಜಲು ಹೋದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದನು. ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು ಕವಿಗೆ ಬಹಳ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಅವನು ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ

ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜನ್ಮದಿಂದ, ಅಂದರೆ ಅವನ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಮರಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, S.A. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ಥಳಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವದ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ತನ್ನ ಜಾಗ, ಪೋಪ್ಲರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಕನೊಂದಿಗೆ ರುಸ್ ಆಗಿದೆ. "ಗೋ ಯು, ಮೈ ಡಿಯರ್ ರಸ್" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಾನ್ ಕವಿಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಏನೆಂದು ತೋರಿಸಿದೆ:

ಪವಿತ್ರ ಸೈನ್ಯವು ಕೂಗಿದರೆ:

"ರುಸ್ ಅನ್ನು ಎಸೆಯಿರಿ, ಸ್ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿ!"

ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: “ಸ್ವರ್ಗದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ,

ನನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು."

ಈ ಪದಗಳು ಪೌರುಷವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅನೇಕ ಜನರು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ

ತಾಯ್ನಾಡು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜನಿಸಿದ ಸ್ಥಳ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಅವನನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಜನರು ಕೂಡ. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಸಹೋದರರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರಿಯರು, ಅಜ್ಜಿಯರು - ಈ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸೇರಿದವರು. ಇವರೆಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವರು. ಈ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಬಾಲ್ಯದ ನೆನಪುಗಳು ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ, ಇದು ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

"ಮೈ ಮದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಕ್ಲಿಯರ್-ಐಡ್" ಎಂಬ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಕವಿ M. ನೊಜ್ಕಿನ್ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ತಾಯಿಯ ಪ್ರೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಪರ್ಕವು ತುಂಬಾ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು.

“ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ” ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಈ ಲೇಖನವು ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ವಾದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

9 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಜನವರಿ ವಸ್ತುಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ

ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಸ್ಕೇಪ್ ಸಾಹಿತ್ಯವು A.A. ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪತ್ತಾಗಿದೆ. ಫೆಟಾ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೇಳುವುದು, ಅದರ ಒಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಅವರ ಪ್ರಣಯ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ನೋಟವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುವಾಗ ಹುಟ್ಟಿದ ತಾತ್ವಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಫೆಟ್‌ಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಫೆಟ್ ಅನ್ನು ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರನ ಅದ್ಭುತ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿದ ವಿವಿಧ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಟೊವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯವು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಗೋಚರ ಮತ್ತು ಅದೃಶ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಚಕ್ರಗಳು "ವಸಂತ", "ಬೇಸಿಗೆ", "ಶರತ್ಕಾಲ", "ಹಿಮ", "ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳುವ", "ಸಂಜೆಗಳು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಗಳು", "ಸಮುದ್ರ").

ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ನಾಯಕ ಫೆಟ್ ಆಚೆಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಚೆಯ ಜೀವನ ಮಾತ್ರ ಅವನಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಈ ಆಚೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಅವನಿಗೆ ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುವ ಭಾವನೆ:

ರಾತ್ರಿಯ ಹೂವುಗಳು ದಿನವಿಡೀ ಮಲಗುತ್ತವೆ,

ಆದರೆ ತೋಪು ಹಿಂದೆ ಸೂರ್ಯ ಮುಳುಗಿದ ತಕ್ಷಣ,

ಎಲೆಗಳು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ,

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೃದಯ ಅರಳುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಹೃದಯದ ಹೂಬಿಡುವಿಕೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ (ಇದಲ್ಲದೆ, ಅಂತಹ ಸಂಪರ್ಕವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ). ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.

ಫೆಟ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮನವಿಗೆ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲ:

ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ನನಗೆ ತೆರೆಯಿರಿ,

ದಟ್ಟವಾದ ಎಲೆಗಳು, ಹರಡಿರುವ ಕಾಡು.

ಸಾಹಿತ್ಯದ ನಾಯಕನು "ಸಿಹಿಯಾಗಿ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಡಲು" ಕಾಡನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ಕವಿತೆಯ ವಿಷಯಗಳು "ಪಿಸುಮಾತು, ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿರುವ ಉಸಿರಾಟ ...": ಪ್ರಕೃತಿ, ಪ್ರೀತಿ. ತೋಟದಲ್ಲಿ ದಿನಾಂಕ. ನಿಗೂಢ ಟ್ವಿಲೈಟ್. ಮೌಖಿಕತೆ. "ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ". ಫೆಟ್ ಹೆಚ್ಚು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಛಾಯೆಗಳು, ನೆರಳುಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಚಿತ್ರಗಳುಫೆಟ್ ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯ - "ಗುಲಾಬಿ" ಮತ್ತು "ನೈಟಿಂಗೇಲ್". ಅಂತಿಮ ಹಂತದಲ್ಲಿ "ಪರ್ಪಲ್ ಆಫ್ ದಿ ರೋಸ್" ವಿಜಯೋತ್ಸಾಹದ "ಡಾನ್" ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರೀತಿಯ ಬೆಳಕಿನ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಹೊಸ ಜೀವನದ ಸೂರ್ಯೋದಯ - ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಉತ್ಸಾಹದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಒಳಗೆ ಕರಗುತ್ತಿದೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತುಅದರ ಅತ್ಯಂತ ನಿಗೂಢ ಆಳಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುವುದು, ಸಾಹಿತ್ಯ ನಾಯಕಫೆಟಾ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸುಂದರ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ವಿಲ್ಚಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ
ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ"

ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಋಷಿಗಳ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ: "ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಕಲಿಯಿರಿ." ಅರ್ಥವೇನು? ಬಹುಶಃ ಇದು ಕಾವ್ಯದ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯೇ? ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಜನರಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು? ಪ್ರಾಣದಿಂದ ತುಂಬಿದ ತಾಜಾ ಪರ್ವತ ಗಾಳಿಯು ನಮಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ನೀಡಬಹುದೇ? ಮರಗಳ ನಡುವೆ ನಡೆಯುತ್ತಾ, ನದಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಾ, ಋತುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾ, ನಾವು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದೇ? ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮನುಷ್ಯನು ತಾನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ; ಮನುಷ್ಯ ಸ್ವತಃ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ತಯಾರಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅವಕಾಶವಿತ್ತು, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಅವನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕೆಲಸವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.

ಒಂದು ಊಹೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದೆ: ಮಕ್ಕಳು, ಪರಿಸರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು:

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ

ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳು.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ

ವೀಕ್ಷಣೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ

ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು

ತೀರ್ಮಾನ: ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಕೆಲಸದಿಂದ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು.

ಪರಿಚಯ.

ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ

ವಿಷಾದಿಸದಿರಲು ಸೂರ್ಯನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ,

ನದಿ - ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,

ನಕ್ಷತ್ರವು ಉರಿಯುವುದು, ಭೂಮಿ ಹುಡುಕುವುದು,

ಸ್ವರ್ಗದ ವಿಸ್ತಾರ - ನೆಲದಿಂದ ತೆಗೆಯಲು.

ಮಳೆಯು ನಮಗೆ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ

ಹೂವುಗಳು - ಪ್ರೀತಿ, ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ - ಒಂದು ಕನಸು,

ಪ್ರತಿರೋಧ - ಹಾಯಿ,

ಕ್ಷಮೆ - ತಾಯಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳು.

ಒಂದು ದಿನ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕವಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಟನೋವಿಚ್ ಓರ್ಲೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಓದಿದರು:

ವರ್ಷದ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ

ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರಕೃತಿ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ

ಸ್ಪೈಡರ್ - ತಾಳ್ಮೆ.

ಹೊಲ ಮತ್ತು ತೋಟದಲ್ಲಿ ಜೇನುನೊಣಗಳು

ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ

ಎಲ್ಲವೂ ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ.

ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ನಮಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಿಮವು ನಮಗೆ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ,

ಸೂರ್ಯನು ದಯೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾನೆ

ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಅಗಾಧತೆಯೊಂದಿಗೆ

ನಮ್ರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಅದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಜಾತಿಯ ಮರಗಳು

ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ಅರಣ್ಯ ಜನರು,

ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಜನರಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು, ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ಊಹಿಸಬಲ್ಲೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು? ಅವಳು ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಬಹುದು? ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಏನನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಕೆಲಸದ ಉದ್ದೇಶ: ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಏನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಸ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಾಗಿತ್ತು.

ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿತ್ತು.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದೆ:

1. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಅಧ್ಯಯನ;

2. ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು;

3. ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತೇಜಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

4. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ.

ನಮಸ್ಕಾರ. ನನ್ನ ಹೆಸರು ರಜುಮೊವ್ ವ್ಲಾಡಿಸ್ಲಾವ್. ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿಗೆ "ಬೆರ್ರಿ".

ಒಂದು ದಿನ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ ಕವಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಟನೋವಿಚ್ ಓರ್ಲೋವ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಓದಿದರು: "ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ." ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಇನ್ನೇನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದೆ, ನನ್ನ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳನ್ನು ಓದಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ನೋಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನಂತೆಯೇ ನೀವು ಅದನ್ನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಒಂದು ಮರವಿದೆ. ಅದು ಚಲನರಹಿತವಾಗಿ ನಿಂತಿದೆ.

ಇದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಗಾಳಿ ಮತ್ತು ಶೀತ, ಮಳೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ. ಅವರು ಶಾಖೆಯನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು, ಅದು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮರವು ಸ್ವಭಾವತಃ ಬಹಳ ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ನೀವು ಅವನಿಂದ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ನಾಯಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ನಾಯಿಯು ಗಮನ ಹರಿಸುವ ವೀಕ್ಷಕವಾಗಿದೆ, ಜನರ ಅತ್ಯಂತ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಮ್ಮೆ ಒಳಗೆ ಹೊಸ ತಂಡ, ಇಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾರು ನಾಯಕ, ಯಾರು ಬ್ರೆಡ್ವಿನ್ನರ್, ಯಾರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾಯಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಧಾರಿತವಾದ ನಂತರವೇ, ನಾಯಿಯು ತಂಡದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಚಾತುರ್ಯ ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅವರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳು ಕಲಿಯಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿವೆ.

ನಾವು ನಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ, ನಾವು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಜನರು ನಾಯಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ? ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ನೀವು ನಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ತೋಳಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ತೋಳಗಳು ನಾಯಿಗಳಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದರೂ ವಿಶ್ವಾಸದ್ರೋಹಿ. ನಾವು ತೋಳದ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ನೋಡಿದಾಗ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ), ಅವನು ಉದ್ವಿಗ್ನ, ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ನಂಬುವ ಯಾರನ್ನೂ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅವು ನಾಯಿಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತವೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನೀವು ನಾಯಿಯಿಂದ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು.

ಬೆಕ್ಕುಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಬೆಕ್ಕು ತನಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅನೇಕರು ಅವಳನ್ನು ಶೀತ ಮತ್ತು ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ: ಬೆಕ್ಕು ಬಹಳ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಅದರ ಬಾಂಧವ್ಯವು ನಾಯಿಯಂತೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸ್ಪರ್ಶಗಳ ಮೂಲಕ ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಆರಾಮವಾಗಿರುತ್ತಾಳೆ. ಇದರರ್ಥ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೆಕ್ಕಿನಂತೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಬೇಕು: ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಬೆಕ್ಕು ನಮಗೆ ಅದ್ಭುತವಾದ ಪಾಠವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬೆಕ್ಕು ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಒಡ್ಡದಂತಿದೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಡೋಸ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವವರಿಗೆ ಈ ಕೀಟವು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಜೇನುಗೂಡಿನ ಹೂವುಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ದೂರ ಇಡಬಾರದು ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವಳು ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸವೆದು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಜೇನುನೊಣಗಳು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಜೇನುಗೂಡುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಜೇನುನೊಣಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಜೇನುಗೂಡಿಗಾಗಿ ಅವರು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ. ಜೇನುನೊಣ ತನಗಾಗಿ ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಜೇನುನೊಣದಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಜೇನುನೊಣಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ತಂಡದಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಜೇಡ ಬಲೆ ನೇಯುವುದನ್ನು ನೋಡಿ ಮನುಷ್ಯ ಬಲೆ ನೇಯಲು ಕಲಿತ.

ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಗಾಯಗೊಂಡ ಡಾಲ್ಫಿನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅದು ತೇಲುವಂತೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಬೇಡಿ ಎಂದು ಡಾಲ್ಫಿನ್‌ಗಳು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಆನೆಗಳು ವಯಸ್ಸಾದವರನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆನೆಗಳು ಹಿರಿಯರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ.

ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೃದ್ವಂಗಿಗಳು ಬಲೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದವು: ಮೃದ್ವಂಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಚಿಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಾಗ ಸಸ್ಯಗಳು ತಮ್ಮ ಕವಾಟಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುತ್ತವೆ.

ಊಸರವಳ್ಳಿಯು ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗುರಿಯಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ತನ್ನ ಉದ್ದನೆಯ ಜಿಗುಟಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಬೇಟೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ, ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಈಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದನು.

ಉಗುರುಗಳು, ಕೋರೆಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕುಗಳು - ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬೇಟೆಯ ಸಾಧನಗಳು - ಬಾಣದ ಹೆಡ್ ಮತ್ತು ಈಟಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಹಾವುಗಳು ಮತ್ತು ಚೇಳುಗಳು ತಮ್ಮ ಬಲಿಪಶುಗಳನ್ನು ವಿಷದಿಂದ ಕೊಲ್ಲುತ್ತವೆ - ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಷಪೂರಿತ ಆಯುಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ಹೊಂಚುದಾಳಿಯಂತಹ ಬೇಟೆಯಾಡುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಜನರಿಗೆ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜಾಗರೂಕತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡಲು ಅವಳು ಎಷ್ಟು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ನೋಡಬಹುದು. ದೊಡ್ಡ ಬೆಕ್ಕುಗಳು - ಪ್ಯಾಂಥರ್ಸ್, ಚಿರತೆಗಳು, ಲಿಂಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಜಾಗ್ವಾರ್ಗಳು - ಬೇಟೆಯನ್ನು ಸಹ ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ.

ತೋಳಗಳು ಜನರ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದವು. ಅವರ ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವರು ಹೊಂಚುದಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಬೇಟೆಯನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಬೇಟೆಯಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಬಹುಶಃ ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕರಡಿಗಳು, ತೋಳಗಳು, ಹುಲಿಗಳು.

ನಾನು ನನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಬಹುದಾದ 4 ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

ನಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು ನಮಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಇದನ್ನು ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಮಗೆ ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ನಾಯಿಗೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಬೆಕ್ಕಿನೊಂದಿಗೆ ಹಗ್ಗದಿಂದ ಆಟವಾಡಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಚಿಕ್ಕ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ನಮ್ಮ ನಡುವೆ ಕಷ್ಟಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮ. ಮತ್ತು ನಾವು ಈ ಕಾನೂನಿನ ಮೂಲಕ ಬದುಕಬೇಕು.

ತೀರ್ಮಾನ

ನನ್ನ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು, ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗಮನಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ.

ಅದ್ಭುತ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರನ ಈ ಮಾತುಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿಯೇ ಮಗು ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕು ಎಂಬ ಮೊದಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

"ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಎಂಎಂ ಬರೆದರು, "ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಸಹ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವಷ್ಟು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಪ್ರತಿದಿನ ನಾವು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿದಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ನಾವು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತೇವೆ, ಸೂರ್ಯನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತನ್ನ ಚಿನ್ನದ ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಚೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಇತ್ತು, ಇದೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಹುಲ್ಲಿನ ಹಸಿರು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಇರುತ್ತದೆ, ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಬಂದು ಬೆಕ್ಕು ಅಥವಾ ನಾಯಿಯನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು, ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ, ಕೀಟ, ಪಕ್ಷಿ ತನ್ನದೇ ಆದ "ಮನೆ" ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯವರ್ಷ, ದಿನ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ. ಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ತಂಪನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವಲ್ಲವೇ? ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾತೆ ನಮಗೆ ನೀಡಿದ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆ.

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮರಗಳ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಶೀತದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ - ಮರಗಳು "ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟದಂತೆ" ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ.

ಆಗಮನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳು. ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಠಿಣ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು: ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಮರೆಯಬೇಡಿ.

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾಸವಾಗಿದೆ. ದೈತ್ಯ ಮರಗಳು ಮತ್ತು ದಪ್ಪ ಹುಲ್ಲಿನ ಗಿಡಗಂಟಿಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಅಪರೂಪದ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಇವು ಕಣಿವೆಯ ಲಿಲಿ, ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ ವರ್ಟ್, ಕೊರಿಡಾಲಿಸ್. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಬಾರದು. ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಳವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವಾಗ, ಅವು ನಮಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಿ. ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕೆಲವು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್. ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಬಹಳ ಸುಂದರವಾದ, ಆದರೆ ವಿಷಕಾರಿ ಮಶ್ರೂಮ್. ಮತ್ತು ಎಲ್ಕ್ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಂಡದೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹರಿದು ಹಾಕಬಾರದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಶ್ರೂಮ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಡಿ - ಇವು ಅವರ ಮನೆಗಳು. ಹಕ್ಕಿ ಹೆದರಿ ಗೂಡು ಬಿಡಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ಮರಿಗಳು ತಾಯಿಯ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದು ಸಾಯುತ್ತವೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ; ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕೇಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಇಡೀ ಕಾಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ: ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ಕಾಡು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಹೂವು ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು.

ನಾವು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಒಂದೇ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬ. ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ಇರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾಲನೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಯಸ್ಕರಾದ ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಅದರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದೆ ಅಸಾಧ್ಯ"

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಂದೇಶ

"ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಕೃತಿ ನಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಬ್ಬರ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಅದರ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ”
ಕೇಜಿ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ

ಅದ್ಭುತ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರನ ಈ ಮಾತುಗಳು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ. "ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಎಂಎಂ ಬರೆದರು, "ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಸಹ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸುವಷ್ಟು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗುವುದಿಲ್ಲ."

ಹೂವುಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುತ್ತಿವೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನಿಸಿ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ತರಕಾರಿ ಪ್ರಪಂಚನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಬಡವಾಗುತ್ತಿದೆ, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು ಕಲುಷಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಜಾತಿಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ. ಜನರು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದರು ಶುದ್ಧ ನೀರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅರಣ್ಯನಾಶದಿಂದಾಗಿ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳು ಒಣಗುತ್ತವೆ, ಅವು ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಕಲುಷಿತವಾಗಿವೆ.

ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರು ನಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ವಂಶಸ್ಥರಿಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು. ಪ್ರಕೃತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಪವಿತ್ರ ಕರ್ತವ್ಯ. ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪವಿತ್ರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮರ, ಕೊಂಬೆ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅನಗತ್ಯವಾಗಿ ಮರಗಳನ್ನು ಕಡಿಯಬೇಡಿ, ಒಡೆಯಬೇಡಿ. ನದಿ ದಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಂತರ ಕಸವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ. ಕಾಡುಗಳು, ಸರೋವರಗಳನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಬೇಡಿ, ವಿಷ ಅಥವಾ ಮೀನುಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಬೇಡಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಗೂಡುಗಳನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲಬೇಡಿ.ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಲಿಯದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸದಿದ್ದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯು ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡಿನ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಲು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಗು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ತಾಯಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಬಂದು ಬೆಕ್ಕು ಅಥವಾ ನಾಯಿಯನ್ನು ಮುದ್ದಿಸಲು, ಹೂವುಗಳಿಗೆ ನೀರುಣಿಸಲು ಅಥವಾ ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ತೊರೆಯ ಕಲರವ, ನದಿಯಲ್ಲಿ ನೀರು ಚಿಮ್ಮುವುದು, ಹುಲ್ಲಿನ ಕಲರವ, ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ವಾಸನೆ, ಒಣ ಎಲೆಗಳ ಕಲರವ, ಪಾದದಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಕರ್ಕಶ ಶಬ್ದ - ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಸ್ತುವಾಗಿ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ನೈತಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಸ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿ, ಕೀಟ, ಪಕ್ಷಿ ತನ್ನದೇ ಆದ "ಮನೆ" ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ವರ್ಷ, ದಿನ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಹಕ್ಕಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳಲು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಉಸಿರಾಡಲು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ತಂಪನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷವಲ್ಲವೇ? ಇದು ಒಂದು

ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾತೆ ನಮಗೆ ನೀಡುವ ದೊಡ್ಡ ಕೊಡುಗೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಮರಗಳ ಸೌಂದರ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಎಸ್. ಯೆಸೆನಿನ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿ:

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮರಗಳು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾತ್ರ ಅವುಗಳನ್ನು ಶೀತದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ - ಮರಗಳು "ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟದಂತೆ" ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹಿಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ.

ಹಿಮ ಹೇಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ (ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ, ಬಿಳಿ, ಶೀತ, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಹೊಸದಾಗಿ ಬಿದ್ದ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. "ಪಾತ್‌ಫೈಂಡರ್ಸ್" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಹಿಮದಲ್ಲಿನ ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹಾದುಹೋದರು, ಯಾರು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು, ಯಾರೆಂದು (ಮಾನವರು, ಬೆಕ್ಕುಗಳು, ನಾಯಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು) ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಹುಲ್ಲು, ಮೊದಲ ಎಲೆಯ ನೋಟದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹಿಗ್ಗು. "ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. (ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಆಕಾಶವು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ವಲಸೆ ಹಕ್ಕಿಗಳ ಆಗಮನಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ನಂತರ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಅವರು ಕೇವಲ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಹ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಫ್ಲೈ ಅಗಾರಿಕ್ ಆಗಿದೆ. ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಬಹಳ ಸುಂದರವಾದ, ಆದರೆ ವಿಷಕಾರಿ ಮಶ್ರೂಮ್. ಮತ್ತು ಎಲ್ಕ್ ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಾಂಡದೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹರಿದು ಹಾಕಬಾರದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಿಸಿ. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಈ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಶ್ರೂಮ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಗೂಡುಗಳು, ಇರುವೆಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಬಾರದು ಅಥವಾ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಬಾರದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ; ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿಯೇ ಕೇಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಕಾಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ: ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆನಂದಿಸಿ. ಕಾಡು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಹೂವು ಕೂಡ ನಿಮ್ಮ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗಮನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗದಂತೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ರಜೆಯ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ!

ಪರಿಸರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅನೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಅದರ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ನಾವು, ವಯಸ್ಕರು, ದಯೆ, ತಾಳ್ಮೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕರುಣೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿಯೇ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ದೃಢವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಭಾಗವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಡಿಪಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಒಂದೇ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಕಲಿಸೋಣ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಮಗುವು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪಾಲನೆ ವ್ಯರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ತದನಂತರ ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿರಬಹುದು.