ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು. “ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ
ಗಲಿನಾ ನಾಸ್ಟೆಂಕೊ
"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳು"
« ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು»
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾಸ್ಟೆಂಕೊ ಗಲಿನಾ ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ನಾ
“ಬಾಲ್ಯವು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಯಾರು ನಡೆಸಿದರು, ಏನು
ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಅವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ - ಇದು ಇಂದಿನ ಮಗು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಯುವಜನರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಗ್ರಾಹಕ ಸಮಾಜವು ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಮೊದಲು, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಯುವಕರು ಯಾವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.
ಇದು ಸಾಧ್ಯ, ಬಹುಶಃ, ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ನಡುವೆ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಯುವಕರ ವಿವಿಧ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು ಸಮಾಜದ ಪ್ರಬಲ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕ ಸಮಾಜದ ವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದು ನಿಜ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಇಂದಿನ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ವಾಸಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಯುವಕರಿಗೆ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಅನನ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ವಾಸ್ತವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಾವು ಯುವಕರ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು.
(ವಿ. ಎ. ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ)
ಗಮನಹರಿಸಿ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳುಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಕ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು "ಸ್ವೀಕಾರದ ಕಡೆಗೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ" ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳು, ಕುಟುಂಬದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ."
ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಯುವ ಜನರ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಾವು ಪ್ರಶಂಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯುವಜನರ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಗುಂಪಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಯುವಕರು: ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಅವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಂದಿನ ಯುವಕರು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಾಜದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಘನೀಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕುಟುಂಬ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಂತಹ ಅಂಶಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳು ಈ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡೂ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಹಣ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.
ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಎರಡು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಮನ್ವಯ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಭಾವವು ಪ್ರಭಾವಕ್ಕಿಂತ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಅನುಮಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ . ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಸಕ್ರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ನೈತಿಕಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.
ಮೂರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಮಾತ್ರ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾಟಲಾನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ನಿಕಟ ಕುಟುಂಬವು ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿಕಟತೆಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಾವು ಬದುಕಬೇಕಾದ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ವರ್ತನೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಇದೆ.
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜನರ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಳಪಡುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಇದು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೆರವೇರಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಾಗಿ ಅದರ ಉಳಿವು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಅವನಿಗೆ, ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾತಾವರಣದ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಆ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸೂಚ್ಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗುಪ್ತ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ. ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ಧರ್ಮಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳು, ಸಂಘಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಕ್ಸಿಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. . ಕುಟುಂಬದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಜನರ ನೈತಿಕ ಸಂರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಅದರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಜನರ ಅತ್ಯಂತ ಅಧಿಕೃತ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಗ್ರಾಹಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಮೊದಲು ಬರುವ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಯೋಗಕ್ಷೇಮ: ಇತರರಿಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉತ್ತಮ ಆಟಿಕೆಗಳು, ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಅಂತಹ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಅಥವಾ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಅನೇಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕುಟುಂಬಗಳುಬಾಲಿಶ ಅಸಭ್ಯತೆ, ನಿಷ್ಠುರತೆ ಮತ್ತು ಉದಾಸೀನತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ.
ರೂಯಿಜ್-ಕಾರ್ಬೆಲ್ಲಾ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುಂಪಿನ ಮುಂದೆ ನಾವು ಇರುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಬಂಧವು ದೈನಂದಿನ, ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬಾಂಧವ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನದ ಬಂಧಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬದ್ಧತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್-ಜನಾಂಗೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು-ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಡೈನಾಮಿಕ್ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಇಂಟರ್ಜೆನೆರೇಶನಲ್ ಘರ್ಷಣೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಿರ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ. . ಕುಟುಂಬವು ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಜೆಂಟ್ ಅಲ್ಲವಾದರೂ, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಲ್ಲಿ - ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು, ಕುಟುಂಬದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನೀಡಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪಾತ್ರ. ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಸಂವಹನ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.
ಮತ್ತು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅದು ಸಂಭವಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. "ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೀತಿ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿದೆ." ಕುಟುಂಬದ ಕೋರ್ನಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.
ನಿಮ್ಮ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಅರ್ಥಗಳು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಗುರುತನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಕಾಣದ ಅರ್ಥಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದ ಗುರುತನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು.
ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ, ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಕರ್ತವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತೇವೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ, ಕಾಳಜಿ, ಗೌರವ, ಕೃತಜ್ಞತೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಬಂಧಗಳು, ವಂಶಾವಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ರಕ್ತಸಂಬಂಧ, ವಂಶಾವಳಿ, ಕಾಳಜಿ, ಪ್ರೀತಿ, ಗೌರವ, ಭಕ್ತಿ, ಶಾಂತಿಯುತತೆ, ಅನುಸರಣೆ, ಕೃತಜ್ಞತೆಯಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಅದು ಏನು ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಇದು ಬಲವಾದ, ಸಮೃದ್ಧ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ.
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಸರಣದ ಮೂಲಕ, ಕುಟುಂಬವು ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಮೂರ್ತವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವರು ಬಾಹ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಬಹುದು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದರೂ ಅದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯಬೇಕು.
ವಿಷಯಗಳು, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ. ತಾಳ್ಮೆ, ಶಾಂತಿಯುತತೆ, ವಿಧೇಯತೆ, ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಂತಹ ಗುಣಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳ ಪರಿಚಯವು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೂವರು ಸಹೋದರರಲ್ಲಿ ಕಿರಿಯ, ಮಲಮಗಳು, ಅಂದರೆ, ಏನನ್ನಾದರೂ ವಂಚಿತರಾದ ಮತ್ತು ಓದುಗರಿಂದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ನಾಯಕ. ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ನಾಯಕನಿಗಿಂತ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಅಸಮರ್ಥ ಮತ್ತು ಅಸಹ್ಯವಾದ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಫಾರ್ ಶಾಲಾಪೂರ್ವಕೆಲಸದ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಸುಲಭ; ಅವನು ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ನಾವು ಗ್ರಾಹಕೀಕರಣ, ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮಮತ್ತು ಜಾಹೀರಾತು, ಇದು ಹದಿಹರೆಯದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಯುವಕರಿಗೆ ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಮಾಜವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ? ನಾವು ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾದರಿಯತ್ತ ಸಾಗಬೇಕು.
ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು, ನಾವು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ, ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅದರ ಮೂಲಕ ಜನರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇದರಿಂದ ಅವರು ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ವಾಯತ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬಹುದು. ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು. ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರು ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯರು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಪಡೆಯಲು ಅವರು ವಾಸ್ತವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ತ್ರೀ ಚಿತ್ರರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಕಥೆಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಮಿತವ್ಯಯ, ನಮ್ರತೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯಂತಹ ಗುಣಗಳು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸೂಜಿ ಮಹಿಳೆ", "ಮರಿಯಾ ದಿ ಮಿಸ್ಟ್ರೆಸ್". ಪುರುಷ ಚಿತ್ರವು ಶಕ್ತಿ, ಧೈರ್ಯ, ಶೌರ್ಯ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಮತ್ತು ಗ್ರೇ ವುಲ್ಫ್". ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ ನೈತಿಕ ಆಯ್ಕೆ . ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಮೂಲಕ, ಮಗುವು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪಾತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಕರಿಸುವ ಆದರ್ಶಗಳಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪಡೆದರೆ: ಏಕೆ? ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಾವುವು, ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು: ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅರ್ಥದ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಘಟಕವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲತತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವು ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ; ಈ ರೀತಿಯ ಗುರಿಗಳು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಾನವ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅವರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಅಂತಹವರಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ವಿಧೇಯತೆ, ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ, ಕ್ಷಮೆ, ಕರುಣೆ ಮುಂತಾದವು. ಅಂತಹ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಅದು ಮಗುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮಗಳು: ಬೇರೊಬ್ಬರ ದುರದೃಷ್ಟದಿಂದ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅಥವಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅಪರಾಧವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮಾಡಲು. ಈ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, K. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಹುಡುಗರು ಜೋರಾಗಿ ತರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಗಳಿವೆ, ಅಂದರೆ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಂತಹ ವಿಭಾಗಗಳು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ಅದರ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ-ನೈತಿಕ ಆಯಾಮದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅದರ ಚೈತನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾನವ ಜೀವನ ಚಕ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಚನೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ನಿರ್ದೇಶನ ಕುಟುಂಬ ಮೌಲ್ಯಗಳುಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ರಚನೆ, ಪೋಷಕರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೌರವ. ಆ ರೂಪದ ಕೆಲಸದ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ನೈತಿಕ ವರ್ತನೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ಕೆಲಸದಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಇಡೀ ಕುಟುಂಬವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿದಾಗ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಜಾದಿನಗಳಂತೆ ಯಾವುದೂ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರುವುದಿಲ್ಲ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಗುಂಪು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮತ್ತು ಈಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತದೆ. ರಜಾದಿನದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ರಜಾದಿನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳು "ನೈತಿಕ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು" ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ. ಶಾಲೆಯು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಸನ್ನಿವೇಶವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವದ ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಇರಬೇಕು.
ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಏಕೆ ಎಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು "ನೈತಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು" ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ. ನಾವು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾದರಿಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ನೋಡುವ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಬಹುದು: ಶಿಕ್ಷಣವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮರೆಯುತ್ತದೆ. ಅದು ನಮಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ: ನಾವು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಕುಟುಂಬ ಮರ", "ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್", "ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ನನ್ನ ಮಗು".
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡ ಮುಖ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ಶಾಶ್ವತ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು: ಕರುಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ, ಒಳ್ಳೆಯದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಕಲಿಸೋಣ, ಇದರಿಂದ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಬಹುದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಎಲ್ಲೆಡೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ನನ್ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಕುಟುಂಬವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು"!
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಾಲೆಯು ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಅಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಯಾವುದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಅಂದರೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ನಾವು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾಗರಿಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು: ಮೌಲ್ಯಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಜನರಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಭಾವಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಅದು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಜನರಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಸರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನ್ಯಾಯಯುತ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ಘನತೆಯಿಂದ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ "ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಗಳು" ನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು OOD ಯ ಸಾರಾಂಶಪೂರ್ವಭಾವಿ ಶಾಲಾ ಗುಂಪಿನ "ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಗಳು" ಗುರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು OOD ಯ ಸಮಾಲೋಚನೆ.
ಇದನ್ನೇ ಗುಪ್ತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸುಪ್ತ ಮತ್ತು ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಪಾಸಿಟಿವಿಸ್ಟ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮಾದರಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಊಹೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನ.
ಇದು ಆದರ್ಶ ವಿಧಾನ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿ: ಯುವಕರ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ಇದರ ಮೂಲಕ, ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಜನರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ವರ್ತನೆಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ"ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ. "ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ" ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ಕುಟುಂಬವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ.
ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಗೊಂಬೆ ಆಟಕ್ಕೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಾಲುದಾರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ವಸ್ತು. ಜೊತೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವರದಿ ಮಾಡಿ: "ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು."
ಸ್ಲೈಡ್ 1 "ಕುಟುಂಬ" ಎಂಬ ಪದವು ಅದ್ಭುತ ಪದವಾಗಿದೆ. 7 "ನಾನು". ಒಂದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇರಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಅನನ್ಯ, ವಿಶೇಷ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ. ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬವು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೈತಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಆಳುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ.
ಜೀವನವು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಗಂಭೀರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹಾರಿಜಾನ್ಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಯಾರೂ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಮೂಲ ಅವಳು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಕೆಟ್ಟದು ಇದೆ, ಮಾನವ ಸ್ವಭಾವವು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ದುಷ್ಟ ಭಾವೋದ್ರೇಕಗಳು ಮತ್ತು ದುರ್ಗುಣಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಲಿಯಾಗುವುದು.
ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಘನತೆಯಿಂದ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸದವರಿಗೆ, ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನವು ಹಾನಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ತರುತ್ತದೆ.
ಸ್ಲೈಡ್ 2 ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಪ್ರೀತಿ - ಇದು ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು.
ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ರಚನೆಯು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆಳುವ ಆತ್ಮದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲವೂ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.
ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಬಲವಾಗಿವೆಯೆಂದರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರಭಾವ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವರಿಂದ ಮುಕ್ತನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವೀಡಿಯೊ #1
ಸ್ಲೈಡ್ 3 ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮುನ್ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವು ಅವನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹುಟ್ಟಿದ ದಿನದಿಂದ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಅದರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ವೀಡಿಯೊ #2
ಕುಟುಂಬವು ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬೇಕು. ಪ್ರೀತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮಾನವನ ಮುಖ್ಯ ಅಗತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮಗು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಕೇಳಿದರೆ ಇದು ತೃಪ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ:
ನಾವು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು;
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ; ಅಥವಾ
ನಿನ್ನನ್ನು ನೋಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸ್ಲೈಡ್ 4 ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ನೀವು ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವನನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬೇಕು, ಚುಂಬಿಸಬೇಕು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸರಿಯಾದ ರಚನೆಯು ಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಧ್ಯ. ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಮಗುವಿಗೆ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ಜೀವನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಸಂತೋಷ, ಪೂರೈಸುವಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಜನರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವು ಪೋಷಕರ ನೈಜ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆಗಳಿಂದಲ್ಲ. ಮಗು ಪ್ರತಿದಿನವೂ ಕಾಣುವ ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಗಳು ಪೋಷಕರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿರಾಮದ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳಬಹುದು. ಕುಟುಂಬ ವಿರಾಮವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪದಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಸ್ಥರೊಂದಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಪರಿಧಿಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ.
ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಂಬಿದರೆ, ಅವನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬಹುದು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಹಾಸ್ಯದ, ತಾರಕ್, ಮಧ್ಯಮ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಮಗು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವನ ಹೆತ್ತವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ, ಜನರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಏಕೆ ಜನಿಸಿದರು, ಅವರು ಏಕೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಏನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಘನತೆಯಿಂದ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂತೋಷದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ: ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುವವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರಾರಂಭದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ.
