p ಮತ್ತು p ಶಬ್ದಗಳ ಮೇಲೆ ಮನೆಕೆಲಸ. GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಬದಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತರಬೇತಿಯ ಕುರಿತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಈ ಪಾಠವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಕೆಲಸವು ಅದರ ರೋಗಕಾರಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ತೊಂದರೆಗಳು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

- ಧ್ವನಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

- ಮಾತಿನ ಪ್ರಾಸೋಡಿಕ್ ಅಂಶದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

- ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಕೃತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

- ಮಾತಿನ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

- ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು

- ದೃಷ್ಟಿ ದುರ್ಬಲತೆ

- ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಕೊರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಫೋನೆಟಿಕ್ ಬದಿಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಮಸ್ಕ್ಯುಲೋಸ್ಕೆಲಿಟಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪಾಠ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮನರಂಜನೆಯ, ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಿಗೆ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಟದ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಶಬ್ದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಗ್ರಹಿಕೆ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ.

ತಮಾಷೆಯ ರೂಪಗಳು, ಮೋಜಿನ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅವಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಯು ಇಡೀ ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ದೇಶದ ಮೂಲಕ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಶಬ್ದಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಪಿ), (Пь) ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪದದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಕ್ಷರ (ಪಿ) ಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆಟದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಈ ಪಾಠವು ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಧ್ವನಿ - ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ, ಕಠಿಣ - ಮೃದು.

ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕರಪತ್ರಗಳು), ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವು ಈ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವು ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ ಆಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಳಕೆಯು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "ಧ್ವನಿಗಳು (ಪಿ - ಪಿ'), ಅಕ್ಷರ ಪಿ"

ಗುರಿ:

• ಪಿ ಮತ್ತು ಪಿ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
• ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ವ್ಯಂಜನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.
• ಪಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
• ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

• ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರಗಳು).
• ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ವಸ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು.
• ಧ್ವನಿಗಾಗಿ ವಿಷಯ ಚಿತ್ರಗಳು (P) (ವೆಲ್ಕ್ರೋ ಜೊತೆ), ಯಾವುದೇ ಇತರ ಚಿತ್ರಗಳು.
• "ಸೌಂಡ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಆಟಕ್ಕೆ ರೋಲರುಗಳು. ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು 12 ಚೌಕಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: 4x3.
• ಅವರೆಕಾಳುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸ್ಪರ್ಶ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ (ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ).
• ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಘನಗಳು
• 2 ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, 2 ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು
• ಆಟಿಕೆಗಳು: ಜೇಡ, ಪೆಂಗ್ವಿನ್
• ವೆಲ್ವೆಟ್ ಪೇಪರ್, ಉಣ್ಣೆಯ ಎಳೆಗಳು.
• ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.
• ಆಶ್ಚರ್ಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು: ಅಕ್ಷರಗಳು ಪಿ ಮತ್ತು ಪಿ

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ಒಬ್ಬ ನಿಗೂಢ ಅತಿಥಿ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಮತ್ತು ಅವನು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ, ನೀವೇ ಊಹಿಸಿ.

ಒಗಟು: ಅವನು ಸಾಧಾರಣ, 8 ಕಾಲುಗಳು

ಅವನ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಹೊಳಪಿನ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಲ್ಲ,

ಕುಶಲವಾಗಿ ನೇಯ್ಗೆ ಲೇಸ್,

ಅವನು ಸ್ವತಃ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ,

ನಿಟ್ಸ್ ಬಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಗ್ಗಗಳು,

ಸಾಧಾರಣ, ದಯೆ ಮುದುಕ

ಇದು ಹುಡುಗರು ಯಾರು

ಸರಿ, ಖಂಡಿತ....

ಮಕ್ಕಳು:ಜೇಡ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಇಂದು ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿ ಜೇಡ PAC, ಆದರೆ ಅವರು ಮಾತ್ರ ಬರಲಿಲ್ಲ.

ಒಗಟು: ಹಕ್ಕಿ, ಆದರೆ ಅದು ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ,

ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ.

ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಗಳ ನಡುವೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ...

ಅವನ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು:ಪೆಂಗ್ವಿನ್.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾಠ:

1. ವಿಷಯ ಸಂದೇಶ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಸ್ಪೈಡರ್ PAC ತನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತ, PIN ಹೆಸರಿನ ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು.

— PAK ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು:ಧ್ವನಿ ಪಿ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. PIN ಹೆಸರಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

ಮಕ್ಕಳು:ಕುಡಿಯಿರಿ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಇಂದು ನಾವು ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪೈ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಪ! - ನಾವು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಪ! - ನಾವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ!

(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ ಪ,ಶಬ್ದ ಮಾಡು ಪ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುತ್ತೇವೆ ಪಮತ್ತು ಕುಡಿಯಿರಿ.ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಟೈಪ್‌ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ)

ಧ್ವನಿ ಪಿ -ವ್ಯಂಜನ, ಕಠಿಣ, ಧ್ವನಿರಹಿತ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೌಂಡ್ ಪೈ- ವ್ಯಂಜನ, ಮೃದು, ಧ್ವನಿರಹಿತ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

- ಶಬ್ದಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಧ್ವನಿ ಪ- ಕಠಿಣ, ಧ್ವನಿ ಪೈ- ಮೃದು.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಯಾವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ?

ಮಕ್ಕಳು:ಶಬ್ದಗಳ ಪಮತ್ತು ಪೈವ್ಯಂಜನಗಳು, ಧ್ವನಿರಹಿತ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ: P ಮತ್ತು P ಶಬ್ದಗಳು ವ್ಯಂಜನಗಳು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವುದೇ?

ಮಕ್ಕಳು:ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದಾಗ, ಗಾಳಿಯ ಹರಿವು ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ, ತುಟಿಗಳು.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. P-P ಶಬ್ದಗಳ ಧ್ವನಿ ಏನು ಹೋಲುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಕೆಟಲ್ ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ; ರೈಲು ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ; ಸಮೋವರ್ ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ ...

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಬೆರಳನ್ನು ಓಡಿಸೋಣ: P-P-P-...

ಪ! - ನಾವು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ

ಪ! - ನಾವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ!

(ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಪರ್ಶದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಓಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ)

1. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಆಟ "ಸರಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ."

ಸ್ನೇಹಿತರು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. PAKA ನೀಲಿ ಘನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಧ್ವನಿ P ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಒಂದು ಹಾರ್ಡ್ ಧ್ವನಿ. U PINA ಎಂಬುದು ಹಸಿರು ಘನವಾಗಿದ್ದು, Py ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ - ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿ.

ನಾನು ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಹಸಿರು ಘನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೀರಿ.

(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ನೀಲಿ ಅಥವಾ ಹಸಿರು ಘನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಮಕ್ಕಳು:ಪಿ, ಪಿ, ಪಿ, ಪಿ, ಪಿ,.....

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿನೀವು ಪಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ

ಕುಳಿತುಕೊನೀವು Py ಎಂಬ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ.

(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ: Pa, Pya, Py, Pe, Pu....)

- ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅವರು ತಮ್ಮ ಆಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತರು.

ಒಂದು ಆಟ "ಸಿಗ್ನಲರ್‌ಗಳು."

- ನಾನು ಪಿ ಅಥವಾ ಪಿ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ P ಯೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಕಾರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಧ್ವನಿ P ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ನೀವು ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ P ನೊಂದಿಗೆ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಕಾರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ - ಧ್ವನಿ P' ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

(ಪದಗಳು: ಪಿಯೋನಿ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್, ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಡಂಪ್ಲಿಂಗ್ಸ್, ಹಾಯಿದೋಣಿ, ಕೋಲು, ಕೇಕ್)

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. PAC ಮತ್ತು PIN ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ದಿನ ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸಿ ಜೇಡ ಮತ್ತು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ತಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

PAC ನೀಲಿ ಮನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪಿನ್ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.

(ಮಕ್ಕಳು PAC ಮತ್ತು PIN ನ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ತಲಾ 2 ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ ಕೈಗವಸುಗಳು)

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಏನು ಇದೆ?

ಮಗು:ನನ್ನ ಬಳಿ ಬಟನ್ ಇದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಯಾರಿಗೆ ಕೊಡುವಿರಿ?

ಮಗು:ನಾನು ಅದನ್ನು ಜೇಡಕ್ಕೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಪದ ಬಟನ್ 1 ಪಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ.ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

1. ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ. ಶಬ್ದಗಳ ಪಮತ್ತು ಪೈಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ. ಪದದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ). (ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಪ – ಪಲೇಯರ್, ಲೋ ಪಅಟಾ, ಸಾ ಪಓಜಿ, ಪರೈಲು, ಪಕನ್ವಿಕ್ಷನ್, ರಿ ಪಎ

ಪೈ- ಎ ಪಯೆಲ್ಸಿನ್, ಪಇಜಾಕ್, ಪಹುಂಜ, ಕಿರ್ ಪಇಚಿ, ಪಹೂಳು, ಪಇಝಮಾ

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ನೀವು ಶಬ್ದವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕೇಳುತ್ತೀರಿ ಪಿ (ಪೈ) LO ಪದದಲ್ಲಿ ಪ ATA, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ?

ಮಗು:ನಾನು ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಪಿ (ಪೈ)ಒಂದು ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ.

(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ)

1. ನಾವು ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

- ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಪಅಥವಾ ಪೈ?

- ಯಾವ ಪದವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

(ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೈಗವಸುಗಳು, ರೈಲು, ಕಡಲುಗಳ್ಳರ; ಅಡುಗೆ, ತಾಳೆ ಮರ, ಪತ್ರ; ದಿಂಬು, ಪೈಗಳು, ಗರಗಸ; ಓವನ್, ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಶೆಲ್ಫ್; ಹಾಯಿದೋಣಿ, ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್, ಪಿಯೋನಿ; ಪೈಜಾಮಾ, ಕೈಗವಸುಗಳು, ಟೊಮೆಟೊ)

1. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. PAC ಮತ್ತು PIN ಬಹಳ ತಮಾಷೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು. ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಇಬ್ಬರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದರು (ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ)

ಇಬ್ಬರು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಆಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಅವರು ತಲೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಶಿಖರ, ಶಿಖರ, ಶಿಖರ. (ತಲೆ ಎಡಕ್ಕೆ - ಬಲಕ್ಕೆ)

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರು: ಚಪ್ಪಾಳೆ - ಚಪ್ಪಾಳೆ - ಚಪ್ಪಾಳೆ. (ಚಲನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ)

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡಿದರು: ಸ್ಟಾಂಪ್ - ಸ್ಟಾಂಪ್ - ಸ್ಟಾಂಪ್.

1. ನಾವು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ಒಂದು ಆಟ "ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ"(ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ).

(ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಹಿಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ)

- ಪದದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ ಪ (ಪೈ) ಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ:

ಚುಕ್ಕೆ - ಪಕನ್ನಡಕ ನದಿ - ಪಮರ

ನಕ್ಷೆ - ಪಅರ್ಟಾ ವುಡ್ಸ್ - ಪಯೆಸೊಕ್

ಚಕ್ರಬಂಡಿ- ಪಅಚ್ಕಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆ - ಪ Yeschenye

ತೋಳ - ಪಓಲ್ಕ್ ಝೆಲೆಂಕಾ - ಪಎಲೆಂಕಾ

ಲೈ - ಪಓಲ್ಕಾ ಏಣಿ - ಪಎಸೆಂಕಾ

ಜಾಕ್ಡಾವ್ - ಪಅಲ್ಕಾ ವೈದ್ಯ - ಪಬೇಕರ್

1. ನಾವು ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಒಂದು ಆಟ "ಸೌಂಡ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್".

"ಸೌಂಡ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ.

(ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪಿ - ಪಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಚೌಕದಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.)

ಪದಗಳು: ಪಸುಗಂಧ, ಪರೈಲು, ಪಆಲ್ಟೊ, ಪಅವರು

ಪಅಲ್ಕಾ, ಪಮತ್ತು ಅವನು, ಪಹೆಲಾಟ್, ಪಏಲಕ್ಕಿ

ಪಅಂಚೆ ಕಛೇರಿ ಪಬೇಕರ್, ಪಇಯಾನಿನೊ, ಪಅರಶುಟ್

- ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ಪದಗಳು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆ?

- ಈ ಮಾದರಿಯು ಏನು ಹೋಲುತ್ತದೆ? (ಪಿ ಅಕ್ಷರ)

9. ಪತ್ರದ ಪರಿಚಯ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ನಾವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಓದುತ್ತೇವೆ?

ಮಕ್ಕಳು:ಪತ್ರಗಳು.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ. ಪಿ - ಸ್ಟಂಪ್‌ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗೇಟ್

ಅದರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ. ಬೇಕಾದರೆ ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರ ಪಿ

ಅವರು ಅದನ್ನು ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿ ಎಂದು ಕರೆದರು

ಬನ್ನಿ, ಪ್ರಿಯತಮೆ, ಸೋಮಾರಿಯಾಗಬೇಡ,

ಬಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

ನಾವು ವೆಲ್ವೆಟ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಉಣ್ಣೆಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಪಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಇಡುತ್ತೇವೆ.

- ಕಾಗದದ ಎಡ - ಬಲ ಬದಿಗಳನ್ನು, ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

- ಪತ್ರವು ಎಷ್ಟು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? (3 ಅಂಶಗಳಿಂದ)

— ಎಳೆಗಳು ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಬೇರೆಯೇ? (2 ಉದ್ದ, 1 ಚಿಕ್ಕ)

(ನಾವು ಉಣ್ಣೆಯ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ವೆಲ್ವೆಟ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ, ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತೇವೆ; ನಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ; ನಮ್ಮ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ; ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿ.)

1. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕ:ನೀವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಧ್ವನಿ ಪಯಾವುದು?

ಧ್ವನಿ ಪೈಯಾವುದು?

ನೀವು ಯಾವ ಪತ್ರವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ?

ಯಾವ ಕಾರ್ಯವು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು?

ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಸ್ಪೈಡರ್ ಪಕ್ ಮತ್ತು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಪಿನ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿವೆ: ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತೀರಿ: ದೊಡ್ಡದು ನೀಲಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು ಹಸಿರು ಪೆನ್ಸಿಲ್.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಸೌಂಡ್ಸ್ (ಪಿ - ಪಿ), ಅಕ್ಷರ ಪಿ"

ಹುದ್ದೆ: ಶಿಕ್ಷಕ - ಅತ್ಯುನ್ನತ ಅರ್ಹತೆಯ ವರ್ಗದ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ: MDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - 108 "Snezhinka"
ಸ್ಥಳ: ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಕರೇಲಿಯಾ, ಪೆಟ್ರೋಜಾವೊಡ್ಸ್ಕ್

ಧ್ವನಿಗಳು [П], [Пь], ಅಕ್ಷರ ಪ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲುಅಕ್ಷರ P ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳು [p] ಮತ್ತು [p'].

ಕಾರ್ಯಗಳು :

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ [ಪ], [ಪೈ];

ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;

ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ;

ಪಿ ಅಕ್ಷರದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ;

AP, OP, UP ಎಂಬ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಹಠಾತ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಂಚಿತ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು (ಕೋಪ) ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೊರಹಾಕಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ [P], | Пь|;

ಪಾಠದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ: ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು (ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್, ಹಂದಿ, ರೂಸ್ಟರ್); ಮೊದಲ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಚಿತ್ರಗಳು (ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ); ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಕೋಟೆಗಳು; ಅಕ್ಷರಗಳು; ಧ್ವನಿ ಮನೆಗಳು; ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಚಿಪ್ಸ್.

ಸರಿಸಿ ತರಗತಿಗಳು:

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಸೈಕೋ-ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂ ಗೋಳವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ).

ಚಿತ್ರ ಜಗಳವಾಡುತ್ತಿರುವ ಕೋಳಿಗಳು.

ತೋಳಕ್ಕೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದ ಹಂದಿಮರಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ಈಗ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ಕಿರುನಗೆ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಕರೆ ಮಾಡಿ (ಇದರ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಪಾಠ ವಿಷಯದ ಸಂದೇಶ .

(ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ನ ವರ್ಣಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಲಕೋಟೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.)

ಅದು ಯಾರೆಂದು ನೋಡಿ? (ಇದು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್)

ಅವನು ನಮಗೆ ಏನು ತಂದನು? (ಅಕ್ಷರಗಳು)

"ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್" ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು? (ಧ್ವನಿ ಪಿ)

- "ಅಕ್ಷರಗಳು" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೇಳಿದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು? (ಧ್ವನಿ [Пь])

ಇಂದು ನಾವು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಿ? (ಶಬ್ದಗಳ ಬಗ್ಗೆ [ಪಿ], [ ಪೈ])

ಶಬ್ದಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು [ ಪಿ |. [ಪಿ|.

ಧ್ವನಿ [ಪಿ] ಹೇಳಿ.ಏನುನೋಡಿ? (ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ)

ಧ್ವನಿ [P] ಅನ್ನು ಓದಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ? (ಇಲ್ಲ)

ಇದರರ್ಥ ಧ್ವನಿ [ಪ| ಸ್ವರ ಅಥವಾ ವ್ಯಂಜನ? (ವ್ಯಂಜನ).

ನಾವು ಅವನನ್ನು ಯಾವ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತೇವೆ? (ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ) (ನೀಲಿ ಮನೆ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿದೆ)

ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗಂಟಲಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಮಾಡಿ. ಧ್ವನಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ? (ಮಲಗುವುದು)

ಆದ್ದರಿಂದ, ಧ್ವನಿ [P] ಧ್ವನಿ ಇಲ್ಲವೇ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿಯಾಗಿದೆಯೇ? (ಕಿವುಡ)

ನಾವು ಯಾವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ [П] ಅಥವಾ [Пь]? (ಧ್ವನಿ [ಪಿ|)

ನಾವು ಧ್ವನಿ [Пь] ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತೇವೆ? (ಮೃದು)

[Пь] ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಯಾವ ಪದವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಿದೆ? (ಪತ್ರ)

ಧ್ವನಿ [Пь] ಧ್ವನಿಯ ಸಹೋದರ [П], ನಾವು ಅದನ್ನು ಹಸಿರು ವೃತ್ತದಿಂದ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಸಿರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ಹೇಳಿ, ಧ್ವನಿ [P] ಎಂದರೇನು? (ವ್ಯಂಜನ, ಕಠಿಣ, ಧ್ವನಿರಹಿತ)

ಈಗ ಆಡೋಣ (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ). ನಾನು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು [П] [Пь] ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನೀಲಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೀರಿಕೇಳುತ್ತಾರೆಗಟ್ಟಿಯಾದ ಧ್ವನಿ, ಅಥವಾ ನೀವು ಮೃದುವಾದ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಹಸಿರು.

ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ರೂಸ್ಟರ್, ಡೆಸ್ಕ್, ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಕೈಗವಸು, ಗರಗಸ, ಹಾಡು, ನಾಯಿ, ಜೇನುನೊಣ, ಉದ್ಯಾನವನ, ಕ್ಷೇತ್ರ, ಉಡುಗೊರೆ, ಟೊಮೆಟೊ, ಶುಕ್ರವಾರ, ಒಲೆ, ಪೆಟ್ಯಾ, ನವಿಲು.

ಶಬ್ದಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಫೋನೆಟಿಕ್-ಫೋನೆಮಿಕ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಬೇತಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ನಮಗೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ?(ನಮಗೆ ಬೇಕು)ನಂತರ ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ. ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂತಿ, ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೊಕ್ಕೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಿರುಗೂದಲು (ಹಂದಿಮರಿ) ಇದೆ. ಈ ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು? ([ಪ])

ಅವನು ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಕೂಗಿದನು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದಾಗ, ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಮೌನವಾದನು (ರೂಸ್ಟರ್) - [ಪೈ].

ಹಾಗಾದರೆ, ಪತ್ರಗಳು ಯಾರಿಂದ ಬಂದವು? (ಹಂದಿ ಮತ್ತು ರೂಸ್ಟರ್‌ನಿಂದ) ಇವು ಸರಳ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಾರ್ಯ ಅಕ್ಷರಗಳು. ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ನಂತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ ನಂತರವೇ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದು: PA-PO-PU AP-OP-UP PA - PA - PO

ಈಗ ಹೇಳು ಯಾವ ಅಕ್ಷರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ? PA-PU-PU-KA (KA)

ಹಂದಿ ನಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದನ್ನು ನೋಡಿ (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ).

ಮೊದಲ ಪತ್ರ.

ಫೋನೆಮಿಕ್ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಅವನ ಕೋರಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ನಾನು ಹೇಳುವ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಯಾವ ಪದಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಹಂದಿಮರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ:ಪ... o... l P... i... l... a P... a... u... k P... a... r

ಪದಗಳು ಯಾವ ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ? ([ಪಿ], [ಪಿ])

ಯಾವ ಪದವು [Пь] ನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ? (ಕಂಡಿತು)

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಚಿತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಮೊದಲ ಶಬ್ದಗಳಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಂದಿಮರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ (ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ).

ಗೂಬೆ, ಮೀಸೆ, ಫಿರಂಗಿ (ಪದ "ಸೂಪ್").

ಚಪ್ಪಡಿ, ಬಸವನ, ಬ್ರೆಡ್ (ಪದ "ನಯಮಾಡು");

ಚಂದ್ರ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕಲ್ಲಂಗಡಿ (ಪದ "ಪಾವ್");

ಪನಾಮ ಟೋಪಿ, ಆಂಟೆನಾ, ಗುಲಾಬಿ (ಪದ "ಸ್ಟೀಮ್").

ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು? ([ಪ]).

ಶಬ್ದದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ [P] (ಪೂಹ್, ಪಾರ್.)

ಶಬ್ದವಿರುವ ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ [P| ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಸೂಪ್)

ಧ್ವನಿ ಎಲ್ಲಿದೆ [P| ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ? (ಪಂಜ)

(ಈ ಕಾರ್ಯವು ಶಬ್ದದ [P] ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ಆಟ: "ಮಾತನಾಡು." ಹಠಾತ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸರಳವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಹೇಳಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು: "ಮಾತನಾಡು!"

ನಾಳೆ ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?ವಿರಾಮ. ಮಾತನಾಡಿ! (ಶುಕ್ರವಾರ)

ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕಪ್, ತಟ್ಟೆ, ಪ್ಯಾನ್ ಹೆಸರೇನು?ವಿರಾಮ. ಮಾತನಾಡಿ! (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು)

ನೀವು ತಿನ್ನುವಾಗ ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಚಮಚವನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತೀರಿ?ವಿರಾಮ. ಮಾತನಾಡಿ! (ಬಲ)

4. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.

- ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ. ಈ ಪದವು "ನೆಲದ ಮೇಲೆ" ಇದ್ದರೆ, ಅದು "ಸೀಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ" ಇದ್ದರೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತೇವೆ: ಸ್ತಂಭ, ದೀಪ, ಪ್ಯಾರ್ಕ್ವೆಟ್, ವೈಟ್ವಾಶ್, ಕಂಬಳಿ, ಜೇಡ.

ನೀವು ಪಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ

ಜೇಡ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಬಂದಿತು.

ಜೇಡವು ನೊಣಗಳಿಗೆ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತಂದಿತು.

ಅವನು ಅದನ್ನು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಿದನು:

"ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ವೆಬ್ ಬೇಕು?"

ನೀವು ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ [ಇಣುಕು]

B, T', P', T', F', P', K', P', M', P'. ಬೈ, ಪ್ಯಾ, ಸಿ, ಪೈ, ತೆ, ಪೆ, ವು. ಉಂಡೆ, ಆಸ್ಪೆನ್, ಫರ್, ಟವರ್, ರೋವನ್, ಫೋಮ್, ಬ್ಯಾಕ್, ಪೆನ್ನಿ, ಪಿಗ್ಗಿ ಬ್ಯಾಂಕ್. ಈಗ ಮತ್ತೆ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ.

ಪಿ ಅಕ್ಷರದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಈಗ ಅವನು ನಮಗೆ ಏನು ಕಳುಹಿಸಿದನು ಎಂದು ನೋಡೋಣಕಾಕೆರೆಲ್ಆದರೆ ಅವನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು P ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ P ಅಕ್ಷರವಿದೆ. ಅದು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ? (ಅಡ್ಡಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ, ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ)

ಕೇಳು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪಿ ಅಕ್ಷರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

P ಅಕ್ಷರವು ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿರುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ, ಒಂದು ಸ್ಟೀಮರ್ ಅಂಗೀಕಾರದ ಮೂಲಕ ತೇಲುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾಕೆರೆಲ್ ನಿಮಗಾಗಿ ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ?

ಎರಡನೇ ಪತ್ರ.

1. ಪಿ ಅಕ್ಷರದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಈ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಕೊಡಲು ಕಾಕೆರೆಲ್ ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ. ನೀವು ನೋಡಿ, ಇಲ್ಲಿ P ಅಕ್ಷರವು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ, ದಯವಿಟ್ಟು (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ P ಅಕ್ಷರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ).

P ಅಕ್ಷರದ ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಏಕಾಗ್ರತೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಲು ಕಾಕೆರೆಲ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆಪ(ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಇರುವ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಎ ಪಿ ಯು ಐ ಪಿ ಎಲ್ ಪಿ

ಆಟ "ಲಿಟಲ್ ಘೋಸ್ಟ್ಸ್". ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಒತ್ತಡದ ಬಿಡುಗಡೆ (ಕೋಪ).

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಕೂಡ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತದೆಚಿಕ್ಕವರುಒಳ್ಳೆಯ ದೆವ್ವ. ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೆದರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ. ನನ್ನ ಚಪ್ಪಾಳೆ ಪ್ರಕಾರ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ: ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೊಣಕೈಯಲ್ಲಿ ಬಾಗಿಸಿ, ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿಭಯಾನಕಧ್ವನಿ ಧ್ವನಿ [ಯು]. ನಾನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರೆ ನೀವು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ, ನಾನು ಜೋರಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದರೆ ನೀವು ಜೋರಾಗಿ ಹೆದರುತ್ತೀರಿ. ಆದರೆ ನಾವು ದಯೆಯ ದೆವ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ತಪ್ಪಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸಾಕಷ್ಟು ಕಿಡಿಗೇಡಿತನವಿತ್ತು. ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳಾಗೋಣ.

ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳ [П], [Пь] ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.

ನೀವು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಳಬೇಕೆಂದು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಬಯಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ಅವುಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದೆ.

ಪೆಟ್ಯಾ ಗರಗಸದಿಂದ ಸ್ಟಂಪ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದನು.

ಗೊರಸುಗಳ ಗದ್ದಲದಿಂದ, ಹೊಲದಾದ್ಯಂತ ಧೂಳು ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನೀವು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ? ([П], [Пь]) ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ [П].

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. P, Pb ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
2. ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
3. ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
4. ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
5. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ;
6. ಪತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;
7. ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ವಸ್ತು:ಧ್ವನಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗಾಗಿ ಲಕೋಟೆಗಳು, ಕನ್ನಡಿಗಳು, "ಮೆರ್ರಿ ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟೇಡಿಯಂ".

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಮೂಕ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿತ ಶಬ್ದಗಳ (A, U, M) ಪುನರಾವರ್ತನೆ.
2. ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಮೆರ್ರಿ ಆರ್ಟ್ ಸ್ಟೇಡಿಯಂ".
3. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು: ಯಾವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಗಿಳಿಯು ಗಿಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಗಿಣಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಗಿಣಿ! ಗಿಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಗಿಳಿ: ಗಿಳಿ, ಗಿಳಿ, ಗಿಳಿ! (ಪಿ ಧ್ವನಿ)
4. ಧ್ವನಿ P ನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:
ತುಟಿಗಳು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಬಿಗಿದವು! ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಿದಂತಿದೆ.
ಇಲ್ಲಿ ಶಬ್ದವು ಹೇಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಡಚಣೆಯಿದೆ!
ಶಬ್ದವು ತಡೆಗೋಡೆಯನ್ನು ಭೇದಿಸಿ ನಮ್ಮ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿತ್ತು.
ನಾವು ಅದನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಧ್ವನಿ ಇಲ್ಲದೆ, ಅಯ್ಯೋ!
ಪಿ - ಕಿವುಡ, ಸ್ಫೋಟಕ, ವ್ಯಂಜನ, ಅವನು ಸ್ವರದ ಬಳಿ ಇರಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ.
5. ಭಾಷಣ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: PA-PYA, PO-PYO, PU-PYU, PU-PI, AP-APP, OP-OPP, UP-UPP, UP-UPP.
6. ಕಿವಿಯಿಂದ P - Pb ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು:
ಎ) ಪಾ, ಪ್ಯಾ, ಪೊ, ಪೆ, ಪು, ಪೈ, ಪೈ, ಪಿಯು, ಆಪ್, ಆಪ್, ಆಪ್, ಐಪಿ, ...
ಬಿ) ಧೂಳು, ಐದು, ಹಿಮ್ಮಡಿ, ಮೇಲ್ಭಾಗ, ಹಾಡಿ, ಪಾನೀಯ, ಮೇಜು, ಜೇಡ, ರೂಸ್ಟರ್, ಪತ್ರ, ಸ್ಟೀಮರ್ ...
ಸಿ) ಆಟ "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ": ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ - ಪೈ-ಪೈ-ಪ್ಯಾ, ಪೊ-ಪೋ-ಪೋ - ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ, ಪು-ಪು-ಪು - ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ, ಪೈ- py-py - pi-pi-pi, up-ap-up - up-up-up, op-op-op - op-op-op, up-up-up - yup-yup-yup, top-top- ಟಾಪ್ - ಥಂಪ್-ಥಂಪ್ -ಬೆಚ್ಚಗಿನ.
7. ಆಟ "ಯಾರು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ?" - G. ಯುಡಿನ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ದಿ ಡೇ ಆಫ್ ದಿ ಪಿಗ್" ನಿಂದ P, Pb ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:
ಹಂದಿಮರಿ ಪೀಚ್ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಗೆ ಬಂದು ಪೋಸ್ಟ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಗೆ ಹೇಳಿದರು: “ನಾಳೆ ನಮ್ಮ ರಜಾದಿನವಾಗಿದೆ, ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಡೋನಟ್‌ಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಕಳುಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ನಲ್ಲಿ, ಪೈಗಳು ಮತ್ತು ಪೇಸ್ಟ್ರಿಗಳಿವೆ. ಅವನು ಅವರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ. ” ಮತ್ತು ಡೋನಟ್ ಕೊಳದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. “ಇದು ದೀರ್ಘ ನಡಿಗೆ. ರಜೆಯ ಮೊದಲು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. "ನಾನು ತೆಪ್ಪದಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವನು ತೆಪ್ಪದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ನೌಕಾಯಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಗಿದನು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಕೊಳದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ತೆಪ್ಪವು ಬಿಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಿತು! ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಈಜುವುದು ಹೇಗೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, “ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ನಾನು ಮುಳುಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ!" - ಪೆಟ್ಯಾ ಕೂಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಡೋನಟ್ ಪಿಗ್ ತನ್ನ ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಕುಳಿತು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ: "ರೂಸ್ಟರ್ ಮುಳುಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಮುಳುಗುವುದಿಲ್ಲವೇ?" ಸರಿ ಪೀಚ್ ಕೇಳಿದೆ! ಅವನು ಕೊಳಕ್ಕೆ ಇಳಿದನು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾವನ್ನು ತನ್ನ ಮೂತಿಯಿಂದ ದಡಕ್ಕೆ ತಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಹೇಗಾದರೂ ನಾನು ಅವನನ್ನು ದಡಕ್ಕೆ ಎಳೆದಿದ್ದೇನೆ. “ನೀವು ಯಾಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಡೋನಟ್? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪೆಟ್ಯಾ ನಿಮಗೆ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ತರುತ್ತಿದ್ದಳು. "ಆದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬಹುದು.
8. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
9. ಎ) ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಿ ಶಬ್ದವನ್ನು ಇರಿಸಿ: ಕಿವಿಗಳು, ಉಲಿಯಾ, ಒಲಿಯಾ, ಅಲೋಚ್ಕಾ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಅಂಗಡಿ
ಬಿ) ಪದದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ: ಡಾಟ್, ಚಕ್ರದ ಕೈಬಂಡಿ ಯಾ ತಳ್ಳುಬಂಡಿ, ಕಾರ್ಡ್, ರೇಷ್ಮೆ, ರೇಷ್ಮೆ, ಕೇಕ್, ಹುಡುಗ, ಸೇತುವೆ, ಎಣಿಕೆ.
10. a) ಪದದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು Пь ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿ: ವೈದ್ಯರು, ಏಣಿ, ನದಿ, ಅರಣ್ಯ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಅದ್ಭುತ ಹಸಿರು, ವಿಲಾ, ಪದಕ, ಸೋಮಾರಿತನ, ಶಾಂತಿ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ.
ಬಿ) ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ: ಪಾಸ್ಟಾ, ಪೂಡಲ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಬಟನ್, ನವಿಲು, ಪುಡಿ.
11. ನಿಘಂಟು: ಪಕ್ಷಿಗಳು.
(ಚಿತ್ರ) ಇವುಗಳು ನಮ್ಮ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮುತ್ತಜ್ಜಿಯರಾದ ಹಲ್ಲಿನ ಗುಮ್ಮ! ಈಗ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ - ಆಸ್ಟ್ರಿಚ್ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದು - ಹಮ್ಮಿಂಗ್ ಬರ್ಡ್ - ಕ್ಯಾಂಡಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ. ಮಗು, ಅವಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಇಲ್ಲದೆ ದಿನವಿಡೀ ಹಾರುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮಕರಂದವನ್ನು ಸಹ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್‌ನಂತೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ದೇಶೀಯ ಕೋಳಿಗಳು ಹಾರಲು ಹೇಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗಿವೆ. ಎಲ್ಲಾ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಗರಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನವಿಲು ಸರಳವಾಗಿ ರಾಜಮನೆತನದ ಉಡುಪನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನ ಧ್ವನಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಬೂದು ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದ ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಅತ್ಯಂತ ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಗಾಯಕ. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ನಂತರ ಮರಿಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಫುಟ್‌ಬಾಲ್‌ನ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಮರಿ ಹಮ್ಮಿಂಗ್ ಬರ್ಡ್‌ಗಳು ಬಟಾಣಿ ಗಾತ್ರದ್ದಾಗಿದ್ದವು. ತಮ್ಮ ಹಸಿದ ಮರಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಕೆಲವು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಒಂದು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ. ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಕೂತು ಪಕ್ಷಿಯಿಂದ ಏನು ಪ್ರಯೋಜನ?
12. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ವರ್ಗದ ಹೊರಗೆ ಬಲವರ್ಧನೆ.
1 ಆರ್ಟಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಮತ್ತು ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್..
2. ಆಟ "ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ" - P-P-P ನಡುವಿನ ತಾರತಮ್ಯ
3. ಆಟ "ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ" - P-P-P ನಡುವಿನ ತಾರತಮ್ಯ
4. ಆಟ "ನೆನಪಿಡಿ, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ": ಅಪ್-ಆಪ್-ಅಪ್, ಆಪ್-ಅಪ್-ಅಪ್, ಅಪ್-ಅಪ್
5. ಆಟ "ಸಂಖ್ಯೆ ಲೈವ್ ಸೌಂಡ್ಸ್" (ಅಪ್, ಅಪ್, ಅನ್)
6. ಆಟ "ಕೊನೆಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಿ?": ನೂರು., ಕ್ಲೋ., ಗ್ಲು., ಪೊಟ್ಟೊ., ಸು., ನಂತರ.

ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಬರೆಯುವುದು:
1. ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.
2. "ಅಕ್ಷರವು ಎಷ್ಟು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?"
3. ಕೋಲುಗಳಿಂದ ಪಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಹಾಕುವುದು.
4. ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಪಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್.
5. ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವುದು.
6. ಎಪಿ, ಯುಪಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.
7. ಎಪಿ, ಯುಪಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ.
8. ಎಪಿ, ಯುಪಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವುದು.
9. ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರಿಂದ ಓದುವಿಕೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯು ಪಿ ಮತ್ತು ಪಿ ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು 17 ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಿಂದ ಫ್ರೇಸಲ್ ಭಾಷಣ, ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು). ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಬೆಜುಗ್ಲಾಯಾ I.L., ವರ್ಗ II ರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 8, ಅವದೀವ್ಕಾ, 2012.

ಪಿ ಮತ್ತು ಪಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

1 ಕಾರ್ಯ "ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ".

ನೀವು P ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ: a, s, y, p, t, i, m, p, k.

ಕಾರ್ಯ 2: "ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ."(ಅನುಬಂಧ 1)

ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದರ ಹೆಸರು ಪಿ (ಅಥವಾ ಪಿ) ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮಗು ತನಗಾಗಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಶಬ್ದವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕನಿಗೆ ಬಿಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ 3 "ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವುದು."(ಅನುಬಂಧ 2)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮಗು ಪ್ಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಗಂಜಿ ಹೇಗೆ ಉಬ್ಬುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ: ಪಿ - ಪಿ - ಪಿ - ಪಿ, ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಉಗಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಪಿ - ಪಿ - ಪಿ.

ಕಾರ್ಯ 4 "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು."(ಅನುಬಂಧ 3)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ತನ್ನ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. ಮೂರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ಪದ-ಚಿತ್ರವನ್ನು "ಓದುತ್ತಾರೆ". ನಂತರ ಅದೇ ಸಾಲನ್ನು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎ) ಪ - ಪ - ಪಾ - ಕೋಲು, ಪ ​​- ಪಾ - ಪಾ - ಅಪ್ಪ, ಪ - ಪಾ - ಪಾ - ಟೆಂಟ್,

ಬೈ - ಬೈ - ಬೈ - ಫೀಲ್ಡ್, ಪು - ಪು - ಪು - ಬುಲೆಟ್, ಪೈ - ಪೈ - ಪೈ - ಡಸ್ಟ್;

ಬೌ) ಅಪ್ - ಅಪ್ - ಅಪ್ - ಸೂಪ್, ಆಪ್ - ಆಪ್ - ಆಪ್ - ಫೋರ್ಹೆಡ್, ಅಪ್ - ಅಪ್ - ಅಪ್ - ಏಡಿ;

ಬಿ) ಆಕಾರ - ಆಕಾರ - ಟೋಪಿ, ಪಂಜ - ಪಾವ್ - ಪಂಜ, ಗುದ್ದಲಿ - ಗುದ್ದಲಿ - ಗುದ್ದಲಿ,

ಕ್ಯಾಪ್ - ಕ್ಯಾಪ್ - ಕ್ಯಾಪ್, ಕ್ಯಾಪ್ - ಕ್ಯಾಪ್ - ಕ್ಯಾಪ್, ಟೂತ್ - ಟೂತ್ - ಹಲ್ಲುಗಳು.

ಕಾರ್ಯ 5 "ಶುದ್ಧ ಚರ್ಚೆ".(ಅನುಬಂಧ 4)

ಮೂಲಕ - ಮೂಲಕ - ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ.

ಪ - ಪ - ಪ - ಸಣ್ಣ ಧಾನ್ಯಗಳು. ಪೈ - ಪೈ - ಪೈ - ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಿ.

ಪೂ - ಪೂ - ಪೂ - ನಾವು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪೂ - ಪೂ - ಪೂ - ನಯಮಾಡು ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ-ಹಳದಿ ಕವಚಗಳು. ಹೂಪ್ - ಹೂಪ್ - ಹೂಪ್ - ನಾನು ಸೂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಕಾರ್ಯ 6: "ಪದವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ."(ಅನುಬಂಧ 5)

PA ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪದವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ: pa-(pa), lam-(pa), cru-(pa), lu-(pa), la-(pa), ಟೋಲ್-(ಪಾ).

ಕಾರ್ಯ 7 "ಒಂದು - ಹಲವು".(ಅನುಬಂಧ 6)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಒಂದು ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಮೊದಲ ಬಾರಿ ಮಗು ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕನ ನಂತರ ಎರಡೂ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ):

ಅಪ್ಪ - ತಂದೆಯ ದೀಪ - ದೀಪಗಳು ಧಾನ್ಯಗಳು - ಧಾನ್ಯಗಳು

ಭೂತಗನ್ನಡಿ - ಭೂತಗನ್ನಡಿ ಪಂಜ - ಪಂಜಗಳು ಗುಂಪು - ಜನಸಂದಣಿ

ಕಾರ್ಯ 8 "ಪದವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ."(ಅನುಬಂಧ 7)

ಮಗು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪದದ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಗುವು ಈ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಬೇಕು (ತೋರಿಸು).

PA - ನವಿಲು, ಫೋಲ್ಡರ್. ಪಿಯು - ಗನ್, ಬುಲೆಟ್. PO - ಕ್ಷೇತ್ರ, ಶೆಲ್ಫ್. PY - ಕೊಬ್ಬಿದ, ಧೂಳು.

ಕಾರ್ಯ 9 "ಏನು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?"(ಅನುಬಂಧ 7)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಒಂದು ಕಾರ್ಡ್ನೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕು.

ನವಿಲುಗಳು, ಫೋಲ್ಡರ್‌ಗಳು, ಬಂದೂಕುಗಳು, ಗುಂಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ಕಪಾಟುಗಳು, ಕ್ರಂಪಟ್‌ಗಳು, ಧೂಳು.

ಕಾರ್ಯ 10 "ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"(ಅನುಬಂಧ 8)

ಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: - ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? - ಅವರು ಈಜುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ಈಜು, ಹಾಡಿ, ಜಂಪ್, ಪ್ರಯಾಣ, ಅಳಲು, ನಿರ್ವಾತ, ಕೇಳಿ, ನಿದ್ರೆ, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ನಾನ, ಡಿಗ್, ಬರೆಯಿರಿ.

ಕಾರ್ಯ 11 "ಕಠಿಣ - ಮೃದು"

ಎ) ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ತುಟಿಗಳ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ: ಪಿ - ಪಿ - ಪಿ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾದ ತುಟಿಗಳು: ಪೈ - ಪೈ - ಪೈ (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಬೆರಳನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು).

ಬಿ) ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ನಂತರ ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ. ನೀವು ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ ಆಡಬಹುದು: ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಪಿ ಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತಾನೆ, ಮಗು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದೇ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಮೃದುವಾದ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ.

ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ - ಐದು-ಐದು-ಐದು ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ - ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ

ಪೋ-ಪೋ-ಪೋ - ಪಿಯೋ-ಪ್ಯೋ-ಪ್ಯೋ ಪಪ್-ಪು-ಪು - ಪ್ಯು-ಪ್ಯು-ಪ್ಯು

ಕಾರ್ಯ 12 "ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಓದುವುದು."(ಅನುಬಂಧ 9)

ಘನ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆಯೇ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐದು - ಐದು - ಐದು - ಹೀಲ್ಸ್ ಪೈ - ಪೈ - ಪೈ - ಪೈ

ಪ್ಯು - ಪ್ಯು - ಪ್ಯು - ಪ್ಯೂರೀ ಪೆ - ಪೆ - ಪೆ - ಹಾಡು

ಪಯೋ - ಪಿಯೋ - ಪಿಯೋ - ನಾಯಿ ಪೆ - ಪೆ - ಪೆ - ಒಲೆ

ಕಾರ್ಯ 13 "1 - 2 - 5"(ಅನುಬಂಧ 10)

ಒಂದು ಉಡುಗೆ - ಎರಡು ಉಡುಪುಗಳು - ಐದು ಉಡುಪುಗಳು.

ಒಂದು ದೀಪ - ಎರಡು ದೀಪಗಳು - ಐದು ದೀಪಗಳು.

ಒಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ - ಎರಡು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ - ಐದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್.

ಒಂದು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ - ಎರಡು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ಗಳು - ಐದು ಇಂಜಿನ್ಗಳು.

ಒಂದು ಜೇಡ - ಎರಡು ಜೇಡಗಳು - ಐದು ಜೇಡಗಳು.

ಒಂದು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ - ಎರಡು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು - ಐದು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ಗಳು.

ಒಂದು ಸರಪಳಿ - ಎರಡು ಸರಪಳಿಗಳು - ಐದು ಸರಪಳಿಗಳು.

ಒಂದು ಆಮೆ - ಎರಡು ಆಮೆಗಳು - ಐದು ಆಮೆಗಳು.

ಒಂದು ಮೇಜು - ಎರಡು ಮೇಜುಗಳು - ಐದು ಮೇಜುಗಳು.

ಒಂದು ಹಡಗು - ಎರಡು ಹಡಗುಗಳು - ಐದು ಹಡಗುಗಳು.

ಒಂದು ಕೋಟ್ - ಎರಡು ಕೋಟುಗಳು - ಐದು ಪದರಗಳು.

ಒಂದು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿ - ಎರಡು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು - ಐದು ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿಗಳು.

ಒಂದು ಬಂದೂಕು - ಎರಡು ಬಂದೂಕುಗಳು - ಐದು ಬಂದೂಕುಗಳು.

ಒಂದು ಮಶ್ರೂಮ್ - ಎರಡು ಅಣಬೆಗಳು - ಐದು ಅಣಬೆಗಳು.

ಒಂದು ಒಲೆ, ಎರಡು ಓವನ್ಗಳು - ಐದು ಓವನ್ಗಳು.

ಒಂದು ಬೂಟು - ಎರಡು ಬೂಟುಗಳು - ಐದು ಬೂಟುಗಳು.

ಕಾರ್ಯ 14 "ಸೌಂಡ್ಸ್ ಪಿ ಮತ್ತು ಪಿ"(ಅನುಬಂಧ 11)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಗುವನ್ನು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಚಿಪ್ಸ್‌ನಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ: ಅವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಪಿ ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು ಹಸಿರು ಚಿಪ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ.

ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು: ಉಡುಗೆ, ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಜೇಡ, ಆಮೆ, ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾಪ್, ಧುಮುಕುಕೊಡೆ, ಹಂದಿ, ಗುಳ್ಳೆಗಳು.

ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು: ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪೈ, ಪೆಂಗ್ವಿನ್, ಚೈನ್, ಮೆಣಸು, ಗನ್, ರೂಸ್ಟರ್.

ಕಾರ್ಯ 15 "ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ"(ಅನುಬಂಧ 12)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿರುವಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಗೆ ಚಿತ್ರದಿಂದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ.

ಮೊನೊಸೈಲಾಬಿಕ್ ಪದಗಳು: ಹಲ್ಲು, ಮಶ್ರೂಮ್.

ಎರಡು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳು: ತಾಳೆ ಮರ, ಟುಲಿಪ್, ಹನಿಗಳು.

ಮೂರು-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಪದಗಳು: ಪೆಲಿಕನ್, ಗಿಳಿ, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್.

ಕಾರ್ಯ 16 “ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು”(ಅನುಬಂಧ 13)

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇಕರ್ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೈಗಳನ್ನು ಬೇಯಿಸಿದರು. ನಾನು ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆ ತೆಗೆಯಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ.ಕ್ಯಾಪ್ ಮೇಲೆ ಕ್ಯಾಪ್, ಕ್ಯಾಪ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಪ್.

ಸ್ಪೇಡ್ಸ್ ರಾಶಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ. ನಯಮಾಡು ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ.

ಫ್ರೋಸ್ಯಾ ಅವರ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ರಾಗಿ ಹಾರುತ್ತಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಖರೀದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ, ಖರೀದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ?

ಶಾಪಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ, ಶಾಪಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ,

ನನ್ನ ಖರೀದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಬೆಕ್ಕು ಪೊಟಾಪ್ ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿತು,

ಮತ್ತು ಪೊಟಾಪ್ ಬೆಕ್ಕನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿದನು.

ಕಾರ್ಯ 17 "ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು"(ಅನುಬಂಧ 14)

ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಸ್ಟ್ ಮಗುವನ್ನು ಪದದಲ್ಲಿ (ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ) ಧ್ವನಿ ನಿಯೋಜನೆಯ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು: ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಡೆಸ್ಕ್, ಸ್ಟೀಮರ್.

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು: ಸಲಿಕೆ, ಕೊಡಲಿ, ಎಲೆಕೋಸು.

ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪಿ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು: ಮಶ್ರೂಮ್, ಶೀಫ್, ಸಬ್ಬಸಿಗೆ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1. ಪದಗಳು: ಫೋಲ್ಡರ್, ಪಂಜ, ಗೂಬೆ, ತಾಳೆ ಮರ, ಎಲೆಕೋಸು, ಮನೆ, ಮಶ್ರೂಮ್, ಜೇಡ, ಗೊಂಬೆ, ಪಿರಮಿಡ್, ಪೆಲಿಕನ್, ಪ್ಲೇನ್, ಗನ್, ಹೂ, ರೂಸ್ಟರ್, ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಗಿಳಿ, ಶೀಫ್, ಸೇಬು, ಬೆಕ್ಕು.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಮುನ್ನೋಟ:

https://accounts.google.com

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪ-ಪಾ-ಪ - ಸಣ್ಣ ಧಾನ್ಯಗಳು ಪು-ಪು-ಪು - ನಾವು ಧಾನ್ಯಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಪೈ-ಪೈ-ಪೈ - ಹಳದಿ ಕವಚಗಳು

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 4.

ಮೂಲಕ - ಮೂಲಕ - ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿ. ಪೈ - ಪೈ - ಪೈ - ಧೂಳನ್ನು ಒರೆಸಿ.

ಪೂ - ಪೂ - ಪೂ - ನಯಮಾಡು ಹಾರುತ್ತದೆ. ಹೂಪ್ - ಹೂಪ್ - ಹೂಪ್ - ನಾನು ಸೂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ಮುನ್ನೋಟ:

- ಪಿಎ

- ಪಿಎ

- ಪಿಎ

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 5. ಪದಗಳು: ತಂದೆ, ದೀಪ, ಏಕದಳ.

- ಪಿಎ

- ಪಿಎ

- ಪಿಎ

ಪದಗಳು: ಭೂತಗನ್ನಡಿ, ಪಂಜ, ಗುಂಪು.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

PA

ಪಿಯು

PY

BY

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 7. ಪದಗಳು: ನವಿಲು, ಶೆಲ್ಫ್, ಫೋಲ್ಡರ್, ಗನ್, ಕ್ಷೇತ್ರ, ಡೋನಟ್, ಬುಲೆಟ್, ಧೂಳು.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪೂರ್ವವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು, Google ಖಾತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಾಗ್ ಇನ್ ಮಾಡಿ: https://accounts.google.com

ಮುನ್ನೋಟ:

PY - PY - PY

PI - PI - PI

ಪಿಯು - ಪಿಯು - ಪಿಯು

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 9. ಪದಗಳು: ಹೀಲ್ಸ್, ಪೈ, ಹಿಸುಕಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ.

PE - PE - PE

PYO - PYO - PYO

PE - PE - PE

ಪದಗಳು: ಹಾಡು, ನಾಯಿ, ಒಲೆ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 10. ಪದಗಳು: ಉಡುಗೆ, ದೀಪ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್, ಜೇಡ, ಪೆಂಗ್ವಿನ್, ಚೈನ್, ಆಮೆ,

ಸ್ಟೀಮ್ಬೋಟ್, ಕ್ಯಾಪ್, ಕೋಟ್, ಹಂದಿ, ಫಿರಂಗಿ, ಮಶ್ರೂಮ್, ಓವನ್, ಬೂಟ್.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ P ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ,

ನೀಲಿ ಚಿಪ್, ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು Pn ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ -

ಹಸಿರು ಚಿಪ್.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 11. ಪದಗಳು: ಉಡುಗೆ, ಬಾಸ್ಟ್ ಶೂಗಳು, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಪೈ, ಸ್ಪೈಡರ್, ಪೆಂಗ್ವಿನ್, ಚೈನ್, ಆಮೆ,

ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾಪ್, ಧುಮುಕುಕೊಡೆ, ಹಂದಿ, ಮೆಣಸು, ಗನ್, ಗುಳ್ಳೆಗಳು, ರೂಸ್ಟರ್.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪ್ರತಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ: ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊನೊಸೈಲೆಬಲ್ ಪದಗಳು

ಮನೆ, ಎರಡು-ಅಕ್ಷರಗಳು - ಎರಡು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆಗೆ, ಮೂರು-ಅಕ್ಷರಗಳು - ಮೂರು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆಗೆ.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 12. ಪದಗಳು: ಪಾಮ್ ಮರ, ಹಲ್ಲು, ಟುಲಿಪ್, ಪೆಲಿಕನ್, ಮಶ್ರೂಮ್, ಗಿಳಿ, ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್, ಹನಿಗಳು.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 13.

ಪಿ ಮತ್ತು ಪಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು.

* * *

- ಪಿ, ಪಿ, ಪಿ! - ಹಬೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ

ಚಹಾ ತುಂಬಿದ ಸಮೋವರ್.

ಗಂಜಿ ಒಲೆಯ ಮೇಲೆ ಉಬ್ಬುತ್ತಿದೆ,

ಮುಚ್ಚಳದ ಕೆಳಗೆ ಉಗಿ ಹಾರುತ್ತದೆ.

ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಉಗಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತದೆ,

ಹಳಿಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಓಡುತ್ತಿದೆ.

ನದಿಯ ಕೆಳಗೆ ಸರಾಗವಾಗಿ ತೇಲುತ್ತದೆ,

ಹಡಗು ಉಗಿಯುತ್ತಿದೆ ...

ಪ! - ನಾವು ನಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ! - ನಾವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ!

ಪಿ, ಪಿ, ಪಿ! - ನಾವು ಮಂದವಾಗಿ ಉಬ್ಬುತ್ತೇವೆ,

* * *

ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಪೋರ್ಟಲ್,

ಪಟ, ಪೆವಿಲಿಯನ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್,

ಪೀಠ, ಪೋಸ್ಟರ್, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್,

ಫೋಲ್ಡರ್, ಕೈಚೀಲಗಳು, ಪ್ಯಾಕೇಜ್ -

P ಅಕ್ಷರವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ,

ಇದು ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

ಸ್ಟಿಕ್, ಸ್ಟಿಕ್, ಸೀಲಿಂಗ್ -

ಪಿ ಬಳಪವನ್ನು ಎಳೆದರು!

* * *

ಗಿಳಿಯು ಗಿಳಿಗೆ ಹೇಳಿತು:

- ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಗಿಣಿ!

ಗಿಳಿಗೆ, ಗಿಳಿ ಉತ್ತರಿಸಿತು:

- ಗಿಳಿ, ಗಿಳಿ, ಗಿಳಿ!

ಕ್ಷೇತ್ರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ,

ಹೊಲಕ್ಕೆ ನೀರಿಲ್ಲ,

ಪೋಲ್‌ಗೆ ಪಾನೀಯವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ -

ಕಂಬಕ್ಕೆ ನೀರುಣಿಸಬೇಕು.

ಪಟ್ಟೆ ಹುಲಿ ಮರಿಗಳು

ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಪಟ್ಟೆ.

ರಕೂನ್ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ಮತ್ತು ಜೀಬ್ರಾ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕವಿಲ್ಲದಷ್ಟು ಹೊಂದಿದೆ.

ಹಾಸಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ

ಮತ್ತು ನಾವಿಕ ಸೂಟ್ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆಗಳು.

ತಡೆಗೋಡೆ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,

ಮತ್ತು ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆಗಳು.

ಸುಂದರವಾದ ಪಟ್ಟೆಗಳಿವೆ

ಮುಂಜಾನೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯಾಸ್ತದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ -

ಎಲ್ಲವೂ ಕೊಳೆಯಿಂದ ಪಟ್ಟೆ...

ನಾನು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ

ಪಟ್ಟೆ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ.

ಜಿ. ಸಪ್ಗೀರ್

ಹಕ್ಕಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ

ಹಕ್ಕಿ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುತ್ತದೆ,

ಏಕೆಂದರೆ ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹಕ್ಕಿ

ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

V. ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್.

ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್!

ಬನ್ನಿ ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಿಸ್ಕಿನ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ನಾಯಿ ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಬೆಕ್ಕು ಒಲೆಯ ಬಳಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಇಲಿಯು ರಂಧ್ರದ ಬಳಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಒಂದು ಮೇಕೆ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಬಾತುಕೋಳಿ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ,

ಮರಳಿನ ಮೇಲೆ ಆಮೆ.

ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್, ಸ್ಟಾಂಪ್!

ಪಂಜಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ, ಕಿವಿಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ,

ಕೊಂಬುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲಗಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿವೆ!

ಯಾಕೆ ನಿಂತಿದ್ದೀಯ? ನೃತ್ಯ ಕೂಡ!

ನಾನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾಳೆ ನಾನು ವಿಧೇಯನಾಗುತ್ತೇನೆ

ನಾಳೆಯ ಮರುದಿನ, ಹಾಗೇ ಇರಲಿ,

ನಾನು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಾನು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಾನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ ...

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗೌರವದಿಂದ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ:

ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನೇತಾಡುತ್ತಿದೆ.

ಅಜ್ಜಿ ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ...

ಸ್ವೀಪ್ ಮತ್ತು ನಿಟ್ಟುಸಿರು...

ಜೇಡ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಬಂದಿತು.

ಜೇಡವು ನೊಣಗಳಿಗೆ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತಂದಿತು.

ಅವನು ಅದನ್ನು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರದ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಿದನು:

- ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೆ ಕೋಬ್ವೆಬ್ ಬೇಕು?

ಬಿ. ಜಖೋದರ್

ಇಬ್ಬರು ಹುಡುಗಿಯರು ಹೇಳಿದರು:

- ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದಿನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ!

- ನಾನು ದಿನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.

ನನ್ನನ್ನೂ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿ!

ಅವರು ತಕ್ಷಣ ನಮಗೆ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದರು.

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ವಿಸ್ತೃತ ತರಗತಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದರು.

ವಿಸ್ತೃತ ವಿಂಡೋ ಇದೆ

ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಯಿತು.

ತದನಂತರ ವಿಸ್ತೃತ ಊಟ -

ಬೋರ್ಷ್ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಿಳುಪುಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತದನಂತರ - ಗಮನ! –

ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಟಿ ಇದೆ!

ತದನಂತರ - ವಿಸ್ತೃತ ಅವಧಿ,

ಪಾಠ ಕಲಿಯಲು.

ಸಂಜೆ ಮಾತ್ರ ತುಂಬಾ ತುಂಬಾ

ಆ ಸಂಜೆ ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು.

L. ಫದೀವಾ

ಗಿಳಿ.

ಗಿಣಿ ವಾದ ಮಾಡಿ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ.

ಅವನು ಒಂದು ಕೊಂಬೆಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮಲಗಿದನು.

ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅವರ ಭಾವಚಿತ್ರ ನಾನು

ನಾನು ಸೆಳೆಯಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ತಲೆ, ಶಿಖರ,

ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಪೀಫಲ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಜೀವಂತವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದೆ

ನನ್ನ ಚೂಪಾದ ಚರ್ಚಾಕಾರ.

E. ಕರೆಲ್ಸ್ಕಯಾ.

ಕುದುರೆಗಳಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ಕುದುರೆ ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಓಡಿತು.

ಪೋನಿಯನ್ನು ಮನಸಾರೆ ಚೇಷ್ಟೆ ಮಾಡಿದಳು!

ಹೂವುಗಳ ಪರಿಮಳ ಬೀರಿತು

ಪೊದೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರಿದೆ.

ನಾನು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಓಡಿದೆ,

ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ:

ಪ್ಯೂಮ್ ಹಳದಿ ಹೂವು,

ಬಬೂನ್ ಗೆ - ಕಾರ್ನ್ ಫ್ಲವರ್.

ಪ್ರೈಮ್ರೋಸ್ - ಕ್ವಿಲ್ಗಾಗಿ.

ಇತರ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾನಿಕಲ್

ರಾಗಿ, ಗರಿ ಹುಲ್ಲು, ಓಟ್ಸ್.

ಅವರು ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡಲಿ!

E. ಕರೆಲ್ಸ್ಕಯಾ.

ನವಿಲು ತನ್ನ ವ್ಯಾಪಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತದೆ:

"ನಮ್ಮ ಸರಕುಗಳು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ!"

ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಸ್ಫಟಿಕ, ಗಾಜಿನ ಸಾಮಾನುಗಳಿಂದ.

E. ಕರೆಲ್ಸ್ಕಯಾ.

ಅವರು ದಿನವಿಡೀ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡುತ್ತಾರೆ

ಪರಮೋಶ ಕೈಗವಸುಗಳೊಂದಿಗೆ.

- ಹೇ! ಯಾರಾದರೂ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ?

- ನಿಮ್ಮ ಕೋಟ್ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ!

E. ಕರೆಲ್ಸ್ಕಯಾ.

ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರು.

ಅವನು ಅಡುಗೆಮನೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಓಡಲಿ

ಮುಳ್ಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ!

ಅವನು ಕೋಪದಿಂದ ಗೊಣಗಲಿ

ಉಗಿ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್‌ನಂತೆ ಪಫ್ಸ್

ಅವನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಲಿ

ನಿಮ್ಮ ದುಂಡಗಿನ ಕಪ್ಪು ಮೂಗು!

I. ಪಿವೊವರೋವಾ.

ನಾನು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಅಣಬೆಗಳಿಗೆ ಹೋದೆ -

ನಾನು ನನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ -

ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ -

ನಾನು ಟೇಪ್ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ -

ಚಪ್ಪಲಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಗದರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಮೊದಲು ಹೋಗಿ ನೋಡುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ಚಪ್ಪಲಿಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ,

ನಾನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

ನಾನು ರಿಬ್ಬನ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ,

ನಾನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಬುಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ಲಿಪ್ಪರ್ನೊಂದಿಗೆ ರಿಬ್ಬನ್ ಇದೆ,

ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಲೆಗಳಿವೆ,

ಎರಡು ಬಿಳಿ, ಎರಡು ಕೇಸರಿ ಹಾಲಿನ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು

ಮತ್ತು ಮೂರು ದೊಡ್ಡ ಹಂದಿಗಳು!

ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನ್ನನ್ನು ಗದರಿಸಲಿಲ್ಲ.

I. ಪಿವೊವರೋವಾ.

ನಮ್ಮ ಚೂಪಾದ ಗರಗಸ -

ಅವಳು ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ, ಹಾಡಿದಳು.

ಕುಡಿಯಲಿಲ್ಲ, ತಿಂದಿಲ್ಲ,

ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ.

ಅವಳು ತನ್ನ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡಿದಳು,

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಂಡಿತು.

ಯಾ ಅಕಿಮ್.

ಗರಗಸಗಳು.

ಮುಂಜಾನೆ, ಮುಂಜಾನೆ

ಅವರು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗರಗಸಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಗರಗಸಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ,

ಗರಗಸಗಳು ಓಕ್ ಮತ್ತು ಫರ್ ಮರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ.

L. ಕ್ವಿಟ್ಕೊ.

ತಂದೆ ನನಗೆ ಕೆಲಸ ಕಲಿಸಿದರು

ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಡ್ಯಾನಿಲ್ಕಾ.

ತಂದೆ ಖರೀದಿಸಿದರು, ಖರೀದಿಸಿದರು, ಖರೀದಿಸಿದರು

ಡ್ಯಾನಿಲ್ಕಾಗಾಗಿ, ಫೈಲ್, ಫೈಲ್.

A. ಶಿಬಾವ್.

ಮಕ್ಕಳು ರೂಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರು:

- ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರು ಪೆಟ್ಯಾ ಏಕೆ?

ಪೆಟ್ಯಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದು ಹೀಗೆ:

- ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾಡಬಲ್ಲೆ.

I. ಕೊಂಕೋವ್.

ಮುಂಜಾನೆ ಮಮ್ಮಿ

ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ತರಗತಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದೆ.

ಅವಳು ಹೇಳಿದಳು: "ಜಗಳ ಮಾಡಬೇಡ"

ಚುಡಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಹುರಿದುಂಬಿಸಬೇಡಿ.

ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಇದು ಸಮಯ.

ಸರಿ, ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ!

ಒಂದು ಗಂಟೆಯ ನಂತರ, ಕೇವಲ ಜೀವಂತವಾಗಿ,

ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಅಷ್ಟೇನೂ ಹಾಬಲ್ಸ್

ಅವನು ಶಾಲೆಯ ಅಂಗಳದಿಂದ ಬಂದವನು.

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 14. ಪದಗಳು: ಮಶ್ರೂಮ್, ಸಲಿಕೆ, ವ್ಯಾಕ್ಯೂಮ್ ಕ್ಲೀನರ್, ಡೆಸ್ಕ್, ಕೊಡಲಿ, ಶೀಫ್, ಸ್ಟೀಮರ್, ಎಲೆಕೋಸು, ಸಬ್ಬಸಿಗೆ.

ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. ನಿಕಟ ಜನರನ್ನು ಅವರ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

2. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

3. ಶಬ್ದಗಳನ್ನು [P], [P"] ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕಿವಿ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

4. ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

5. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

6. ತಂದೆ ಪದವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಪೋಷಕ ಪದಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ" (ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಗಮನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ವಯಸ್ಕನು ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅವರ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಕಾರ್ಯ 2. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸಾಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ." ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಸಾಲನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ:

○○○○○…

○○○…

▲○▲○▲…

ಕಾರ್ಯ 3. ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [P].

ವಯಸ್ಕನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಕಪ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಲೋಹದ ಬೋಗುಣಿ, ಕೆಟಲ್, ಹುರಿಯಲು ಪ್ಯಾನ್, ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ: ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲು ಯಾವ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು? (ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು.) ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?

ವಯಸ್ಕನು ಕನ್ನಡಿಯ ಮುಂದೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ [P]:

ಮೊದಲಿಗೆ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅವು ಗಾಳಿಯ ತ್ವರಿತ ಬಿಡುಗಡೆಯೊಂದಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ;

ಕುತ್ತಿಗೆ "ಮೂಕ".

ಧ್ವನಿ ಚಿಹ್ನೆ: ಸಮೋವರ್ ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ: PPPPP...

ಗುಣಲಕ್ಷಣಧ್ವನಿ: ವ್ಯಂಜನ ಧ್ವನಿ (ಸ್ಪಂಜುಗಳು ಗಾಳಿಗೆ ತಡೆಗೋಡೆ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ), ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಮಂದ. ಹುದ್ದೆ: ನೀಲಿ ವೃತ್ತ.

ಕಾರ್ಯ 4. ಫೋನೆಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಒಲೆಯ ಮೇಲಿನ ಗಂಜಿ ಉಬ್ಬುತ್ತದೆ: ಪಫ್! ಪಫ್! ಪಫ್!

ಕಾರ್ಯ 5. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನೀವು ಧ್ವನಿ [ಪಿ] ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ":

p, m, t, m, p...; ಪ, ಮಾ, ನಾವು...; ಒಂದು, ಆಪ್, ಮನಸ್ಸು...;

ಪಾಶಾ, ಪಾವೆಲ್, ಕಟ್ಯಾ, ಮಾಶಾ, ಪೋಲಿಯಾ, ಪೋಲಿನಾ, ಪಾವ್ಲಿಕ್, ಸೋನ್ಯಾ, ಪಾವ್ಲುಶಾ, ಪ್ರೊಕೊಪ್, ಪ್ರೊಕೊಪುಷ್ಕಾ,..

ಧ್ವನಿ [P] ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 6. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: pta-pto-ptu-pty; pt-pt-pt-pt...

ಕಾರ್ಯ 7. ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳಿ":

ಪಾ-ಎಪಿ; ಮೂಲಕ-...; ...ಎಪಿ-ಪಾ; ಓ...

ಕಾರ್ಯ 8. ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: - ಸತತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ

ಆಟಗಳು " ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?", "ಏನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು?»;

ಹಲವಾರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ, ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಸಂಧ್ವನಿ [ಪಿ];

ಧ್ವನಿ [ಪಿ] ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಉಳಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ, ಶಬ್ದದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿ - ಪದದ ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ, ಅಂತ್ಯ (ಇದು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ವಲಯವನ್ನು ಬಳಸಿ);

ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

ಕಾರ್ಯ 9. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಪದಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ [ಪಿ] ಸೇರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಪದವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಕಿವಿಗಳು ಫಿರಂಗಿಗಳು, ಜೂಲಿಯಾ ..., ಒಲಿಯಾ ...

ಕಾರ್ಯ 10. ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂಟಿಸಿ [P]

ಕಾರ್ಯ 11. ವಯಸ್ಕನು ನಿಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ: ಶಬ್ದ [ಪಿ] ಪದದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಪದದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪದದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ. ಶೆಲ್ಫ್, ಸಲಿಕೆ, ಸೂಪ್.

ಕಾರ್ಯ 12. ಶುದ್ಧ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ:

ಪಾ-ಪಾ-ಪಾ - ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಏಕದಳವಿದೆ.

ಪೈ-ಪಿ-ಪಿ-ಪಿ - ಏಕದಳ ಇಲ್ಲ.

ಓಪ್-ಆಪ್-ಆಪ್ - ಎಲ್ಲರೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ಹೂಪ್-ವೂಪ್-ಹೂಪ್-ನಾವು ಸೂಪ್ ತಿಂದೆವು.

ಕಾರ್ಯ 13.ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ [P"].

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿ."

ಮುಂಜಾನೆ ಏರುತ್ತದೆ

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ

ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ.

ಯಾರಿದು?... ( ಕಾಕೆರೆಲ್)

ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ: "ಊಹಾತ್ಮಕ ಪದದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿ ಯಾವುದು?" ಧ್ವನಿ ಚಿಹ್ನೆ: ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೆಟಲ್ ಕುದಿಯುತ್ತಿದೆ: ಪಿಪ್ಪಪ್...

ಗುಣಲಕ್ಷಣಧ್ವನಿ: ವ್ಯಂಜನ, ಮೃದು, ಕಿವುಡ. ಹುದ್ದೆ: ಹಸಿರು ವೃತ್ತ.

ಕಾರ್ಯ 14. ಫೋನೆಟಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಮರಿಗಳು ಕೀರಲು ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತವೆ: ಪೀ-ಪೀ-ಪೀ!

ಕಾರ್ಯ 15.ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನೀವು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ [P"]"

p, t, m, p...; ಐದು, ನಾನು, ಪೈ, ತಿ...; ಪೆನ್ನು, ಗರಗಸ, ಹಾಲು, ಹಸುವಿನ ಪೈರು...

ಕಾರ್ಯ 16. ವಯಸ್ಕನು ಮಗುವನ್ನು ಪದಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದೇ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಪೆಟ್ಯಾ, ಕಾಕೆರೆಲ್, ಪೈ, ಗರಗಸ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಹಾಡು.

ಕಾರ್ಯ 17. ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ:

ಪಿಐ: -ಲಾ, -ರೋಗ್...;

PE: -ರೆಟ್ಸ್, -ಚೆನ್, -ಕರ್...

ಕಾರ್ಯ 18. ಸರಳ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಕಲಿಯಿರಿ:

ಪೀ-ಪೀ-ಪೀ - ಪೈ ಖರೀದಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯ 19. ಶಬ್ದಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ [P] - [P"].

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ನೀವು [P] ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ": p, p, p, p...

ನೀತಿಬೋಧಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಹೇಳು": ಪಾ-ಪ್ಯಾ, ಪೊ-...; ಪೈ-ಪಾ, ಪೈ...

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ:

ಹಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಣಿ

ಓಕ್ ಮರವು ಶಿಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಯುತ್ತದೆ. ( ಕಂಡಿತು)

ಅವನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ,

ಅವನು ಕುಳಿತು ಬೇಟೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಾನೆ. ( ಜೇಡ)

ನಾನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತೇನೆ

ಕನಿಷ್ಠ ನಾನು ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ಗಾಳಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. (ರೂಸ್ಟರ್)

ನಯಮಾಡು ತುಂಬಿದ

ಕಿವಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ( ದಿಂಬು)

ಶಬ್ದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ [P] ಮತ್ತು [P"].

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ:

Polya ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕಳೆ ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಹೋದರು.

ಮತ್ತೆ, ಐದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮರದ ಬುಡದ ಬಳಿ ಐದು ಜೇನು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಅವರು ಕ್ವಿಲ್ ಅನ್ನು ಕ್ವಿಲ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಂದ ಮರಿಗಳನ್ನು ಪೋಲಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿದರು.

ಒಂದೆರೆಡು ಹಕ್ಕಿಗಳು ಪಟಪಟನೆ, ಪಟಪಟನೆ ಹಾರಾಡಿದವು.

ಕಾರ್ಯ 20. ಪಿ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಗೇಟ್‌ನಿಂದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಯಿತು.

O. ಹಾಫ್ಮನ್

ಪಿ ಅಕ್ಷರವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ?

ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಪಿ ಅಕ್ಷರ: ತೋರು ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಬ್ಬೆರಳುಗಳ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉಳಿದ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಷರ ಆಟಗಳು.

ಕಾರ್ಯ 21. ಡ್ಯಾಡ್ ಪದದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ವಲಯಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು),

ವಿಭಜಿತ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಪದವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಡಿಕ್ಟೇಶನ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಕ್ಷರಗಳಲ್ಲಿ ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು.

ಪೋಷಕ ಪದಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ವಯಸ್ಕನು ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಈ ಪದಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪದ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ನೀವು ಮಗುವಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು.

ತಂದೆ, ಪತ್ರಿಕೆ, ಓದುವಿಕೆ; ತಂದೆ, ಉಗುರು, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಸುತ್ತಿಗೆಗಳು; ತಂದೆ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಸಿಪ್ಪೆ ತೆಗೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.