Cruciverba sul tema delle parti del corpo in inglese. Sviluppo metodologico KVN "parti del corpo" in inglese sull'argomento

Attività extracurricolare

"Lettera da un amico"

Questo evento è stato sviluppato per gli studenti della terza elementare (secondo i materiali didattici di Biboletova) e si è svolto nel 4° trimestre.

Obiettivi dell'evento:

Educativo:

Generalizzazione del materiale lessicale sull’argomento “Parti del corpo”.

Generalizzazione del materiale grammaticale (presente semplice, frasi interrogative e negative al presente semplice),

Sviluppo delle capacità di parlare, leggere e scrivere sull'argomento.

Educativo:

Sviluppo delle capacità comunicative sul tema “Parti del corpo”,

Sviluppo delle capacità creative degli studenti,

Sviluppo del discorso monologo (descrizione del monologo di 5-7 frasi),

Sviluppo della memoria, dell'attenzione e del pensiero,

Sviluppare la capacità di generalizzare e trarre conclusioni.

Educativo:

Promuovere abitudini sane e una cultura dello stile di vita sano,

Sviluppare la capacità di lavorare in collaborazione.

Attrezzatura: computer, proiettore, dispense (schede di cruciverba, schede di grammatica).

Andamento dell'evento

I. Momento organizzativo

Sono contento di vederti.

II. Esercizio vocale

L'insegnante chiede agli studenti qual è il loro umore oggi e cosa vorrebbero fare in classe.

L'insegnante parla di aver ricevuto una lettera dal fratello di Tiny.

Diapositiva 2

Ho ricevuto una lettera dal fratello di Tiny, Ted. Leggiamolo

Diapositiva 3

Invece di una lettera, gli studenti vedono l'immagine della strega che ha rubato la lettera di Ted. L'insegnante invita gli studenti a familiarizzare con le esigenze di un ladro.

Diapositiva 4

La strega dice che consegnerà la lettera solo se gli studenti avranno completato i suoi compiti.

III. Formazione sul vocabolario.

Diapositive 5 – 7. Enigmi sul tema delle parti del corpo.

C'è molto dolore, molti problemi, e la mia... testa soffre.

Amico mio, ricorda! Chiamiamo l'occhio... occhio.

Dalla spalla alla mano io stesso chiamo la mano... braccio.

L'amico mi ha teso la mano. La mano si chiamava... mano

Adoro una bella corsa, tutti chiamano la mia gamba... gamba.

Calcio. Tutti corrono dietro alla palla. Chiamiamo il piede... piede.

Che cosa? Perché sei silenzioso? Mi sto lavando i denti. Denti... denti.

Cos'è un uomo senza collo? Collo in inglese… collo

Avanti e indietro e dall'alto verso il basso La mattina mi lavo i denti con il dentifricio...

Ho preso una bella batosta per i brutti voti... orecchio

IV. Controllo del vocabolario.

Diapositiva 8-10 cruciverba sul tema delle parti del corpo.

Gli alunni lavorano in coppia. Ad ogni coppia viene assegnato 1 cruciverba e vengono concessi 3 minuti per completarlo.

Cruciverba sul tema "Parti del corpo"

Cruciverba "Parti del corpo"

Tasto di risposta

V. Formazione vocale sul monologo.

Diapositiva 11

Il compito si prepara a casa. Gli studenti preparano una descrizione dei loro compagni di classe e, a turno, si descrivono a vicenda.

VI Formazione sulle competenze grammaticali

Diapositiva 12.

Componi frasi interrogative con le parole e fai domande ai membri dell'altra squadra.

il tuo nome è qual è?
Quando vai a letto, vero?
un animale domestico, hai, hai, tu?
tu, dove vivi, fai?
fare, cosa, tipo, fai?

Diapositiva 13

Gli studenti, a turno, si recano alla cattedra, leggono l'affermazione sulla scheda e non sono d'accordo correggendo la frase.

Esempi di affermazioni:

Fai colazione alle cinque. (/non fare colazione alle cinque.)

Puoi nuotare. (Non so nuotare.)

Hai tre fratelli. (Non ho 7 fratelli.)

VII. Riassumendo e leggendo la lettera di Ted.

Diapositive 14-15

Gli studenti leggono la lettera e la discutono.

Il compito a casa è scrivere una risposta e parlare di te a Ted.

Elenco delle fonti utilizzate nell'opera

Immagine della busta

http://static.diary.ru/userdir/6/7/4/8/674872/37973734.jpg

Immagine di uno gnomo

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD %D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0&pos=17&uinfo=sw-1349-sh-645-fw -1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5500%2Felena-komarov.1e0%2F0_57dc0_60db9ab1_XL

Data di pubblicazione: 22.04.2014

Breve descrizione: Il materiale è una lezione generale sull'argomento "Parti del corpo". Consiglio di condurre questa lezione sotto forma di gioco, dividendo i bambini in squadre. Ciò aumenta l'interesse e promuove l'uso produttivo delle conoscenze e delle competenze precedentemente acquisite. Lo schema presenta vari

anteprima del materiale

Obiettivo: migliorare le competenze lessicali sull’argomento “parti del corpo”

Durante le lezioni

Organizzare il tempo.

Buongiorno ragazzi e ragazze! Prendete posto e cominciamo la nostra lezione. Prima di tutto rispondete alle mie domande:

Che giorno è oggi? (Oggi è il 7 aprile.)

Che giorno della settimana è oggi? (Oggi è lunedì.)

Com'è il tempo oggi? (Il tempo è soleggiato, caldo, non nuvoloso, non freddo, non piovoso e non ventoso.)

Chi e 'assente oggi? (…..è(sono) assente oggi.)

Come pensi cosa faremo oggi?

Guarda l'immagine e pensa: qual è l'argomento e lo scopo della lezione di oggi?

(Durante il momento organizzativo, l'insegnante accoglie i bambini e pone domande fondamentali relative alla data della lezione, al tempo e alla presenza o assenza dei bambini alla lezione. Successivamente l'insegnante attira l'attenzione dei bambini con un'immagine raffigurante parti del corpo. I bambini sono invitati a formulare autonomamente l'argomento della lezione e l'obiettivo. Tempo 2-3 minuti.)

Esercizio fonetico.

Guarda la lavagna. Ora il tuo compito sarà ascoltare e ripetere le parole.

[e] penna, lettera, aiuto, gamba, testa, dieci

Bello, gentile, occhio, occhi, ciao, bianco

Vedere, incontrare, strada, denti, piedi, ginocchio

[əu] vai, no, naso, punta, dita, spalla

(L'insegnante accende la registrazione audio e invita i bambini ad ascoltare e ripetere ogni parola, osservando la corretta articolazione inglese dei suoni. Dopo l'ascolto, i bambini leggono in modo indipendente. Tempo 3-4 minuti.)

Riscaldamento del discorso.

Ora giochiamo. Ti darò alcune carte con le parole inglesi e alcune carte con le parole russe. Il tuo compito è abbinare queste carte.

piede(i)

braccio (dalla spalla alla mano)

dito sulla gamba

braccio mano)

dente denti)

dito sulla mano

(L'insegnante invita i bambini a fare un gioco - per collegare i nomi inglesi delle parti del corpo e i loro equivalenti russi. Per giocare a questo gioco, l'insegnante dà a ciascun partecipante una carta con una parola inglese o russa. I bambini si alzano dai loro posti, si disperdono per la classe e, su comando dell'insegnante, iniziano a cercare la loro " coppia" con un equivalente inglese o russo. Quindi le coppie si allineano in fila vicino alla lavagna e leggono le parole. Innanzitutto, il partecipante della coppia che ha la versione inglese, poi l'altro partecipante legge la versione russa. Le prime tre coppie che sono state le più veloci a trovare correttamente gli equivalenti e ad allinearsi sul tabellone, vengono premiate con dei gettoni. Il gioco dura 2-3 minuti.)

Esercizio fisico n. 1.

Siete stanchi? Riposiamoci! Alzati, per favore!

(I bambini si alzano dai loro posti e fanno gli esercizi. Per aiutarli l'insegnante accende un video con esercizi in inglese. Tempo 2 minuti.)

Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi,

E occhi, orecchie, bocca e naso,

Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi.

Lavorare in gruppi.

(L'insegnante divide la classe in gruppi di 3-4 persone e distribuisce i fogli di lavoro a ciascun gruppo. I bambini lavorano per 3-4 minuti.)

Il tuo prossimo compito è riempire le vocali.

(Dopo aver completato il compito in gruppi, l'insegnante raccoglie i fogli con le risposte, divide i bambini in coppie e distribuisce i fogli con un nuovo compito a ciascuna coppia. I bambini lavorano per 4-5 minuti)

Il tuo compito è correggere le parole seguenti.

Lavoro individuale con le carte.

(Ogni studente riceve una scheda individuale con un compito di prova e la completa per 2-3 minuti, quindi l'insegnante raccoglie i fogli delle risposte.)

Ora il tuo compito sarà cerchiare la risposta corretta:

Esercizio fisico n.2.

Siete stanchi? Riposiamoci! Alzati, per favore! (L'insegnante invita i bambini a fare il secondo esercizio fisico, recitando la poesia ad alta voce. Tempo 1-2 minuti.)

Mani in alto, mani in basso,

Mani ai lati,

Ben fatto! Prendete i vostri posti!

Cruciverba.

Il prossimo compito per te è risolvere il cruciverba. (L'insegnante invita i bambini a risolvere un insolito cruciverba. Il compito principale è scegliere correttamente i nomi delle parti del corpo in inglese per ottenere la parola chiave spalle. Questa parola è scritta con il gesso rosso sulla lavagna, il resto delle celle sono vuoto. Tempo di completamento 4-5 minuti.)

(La tabella a destra mostra una soluzione approssimativa del cruciverba.)

Lettera misteriosa.

Abbiamo ricevuto una strana lettera. Alcune parole sono scomparse. Il tuo compito sarà completare le frasi. (L’insegnante mostra ai bambini una lettera misteriosa in cui mancano alcune parole. Il compito dei bambini è inserire le parole mancanti. Ogni bambino riceve una lettera individuale. Il tempo di completamento è di 3-4 minuti.)

Una mano ne ha cinque…. Un piede ne ha cinque…. Abbiamo una testa, una….., una…. e uno…. Abbiamo due occhi, due…, due……, due….., due….., due….. e due…. Un uomo ne ha trentadue……

Una mano ha cinque dita. Un piede ha cinque dita. Abbiamo una testa, un collo, un naso e una bocca. Abbiamo due occhi, due orecchie, due braccia, due gambe, due mani, due piedi e due ginocchia. Un uomo ha trentadue denti.

Riassumendo.

Cosa abbiamo fatto oggi in classe, bambini?

Qual è l'argomento della nostra lezione? Qual era lo scopo della nostra lezione? Cosa abbiamo imparato oggi e come può esserci utile nella vita? Quali errori hai commesso più spesso?

(L'insegnante pone domande in russo, ascolta le risposte degli studenti. Dopodiché l'insegnante invita prima i bambini ad autovalutarsi e a motivare la loro valutazione, poi dà il voto finale. Se il voto che l'insegnante dà è diverso da quello uno che lo studente si è dato, l'insegnante deve motivare la sua soluzione. Tempo 3-4 minuti.)

Compiti a casa.

L'insegnante distribuisce i fogli dei compiti individualmente a ciascuno studente.

Riflessione.

L’insegnante consegna ai bambini il modello di un petalo di un fiore a sette fiori; il compito dei bambini è colorare il petalo secondo il loro umore. Giallo - buon umore, verde - buon umore, blu - umore triste, nero - cattivo umore.

Dopo che tutti i petali sono stati colorati, l'insegnante li unisce in un fiore e li posiziona sulla moodboard. (Tempo 3 minuti)

Se il materiale non ti soddisfa, usa la ricerca

Qui puoi guardare e scaricare per le tue lezioni di inglese con bambini cruciverba sul tema “Viso e parti del corpo”. Questo semplice gioco di parole aiuterà a consolidare le conoscenze acquisite sull'argomento in modo interessante per i bambini.

Compito del bambino: guarda l'immagine e indovina la parola.

Naturalmente, un bambino può far fronte a questo cruciverba da solo solo se ha familiarità non solo con l'alfabeto inglese, ma sa anche come sono scritte le parole stesse e i nomi delle parti del corpo.

Ma anche se tuo figlio non ha ancora iniziato a imparare le lettere, puoi facilmente utilizzare questo cruciverba nelle tue lezioni. Lo compilerai semplicemente, ma solo dopo che il bambino avrà nominato la parola correttamente.
Pertanto, presenterai tuo figlio a un gioco così educativo con le parole come un cruciverba e interesserai anche il bambino a imparare le lettere e scrivere parole inglesi.

I bambini in età di scuola primaria possono completare da soli questo cruciverba, esercitandosi nell'ortografia delle parole inglesi.

Risposte al cruciverba:

Attraverso:

1. BRACCIO- mano

2. TESTA- Testa

3. CAPELLI- capelli

4. GAMBA- gamba

5. OCCHIO- occhio

6. COLLO- collo

7. DITO- dito (della mano)

8. DITO DEL PIEDE-dito sulla gamba)

Giù:

1. MANO- mano

2. BOCCA- bocca

3. SPALLA- spalla

4. ORECCHIO- orecchio

5. NASO- naso

6. GINOCCHIO- ginocchio

7. PIEDE- suola

Il bambino può verificare autonomamente se ha compilato correttamente il cruciverba. Stampagli un cruciverba con le risposte già scritte.

Clicca sull'immagine per aprirla in una dimensione più grande.

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‘Parti del corpo'

Obiettivo: migliorare le competenze lessicali sull’argomento “parti del corpo”

Mossa lezione

Organizzare il tempo.

Buongiorno ragazzi e ragazze! Prendete posto e cominciamo la nostra lezione. Prima di tutto rispondi alle mie domande:

Che giorno è oggi? (Oggi è il 7 th di aprile.)

Che giorno della settimana è oggi? (Oggi è lunedì.)

Com'è il tempo oggi? (Il tempo è soleggiato, caldo, non nuvoloso, non freddo, non piovoso e non ventoso.)

Chi e 'assente oggi? (…..è(sono) assente oggi.)

Come pensi cosa faremo oggi?

Guarda l'immagine e pensa: qual è l'argomento e lo scopo della lezione di oggi?

Esercizio fonetico.

Guarda la lavagna. Ora il tuo compito sarà ascoltare e ripetere le parole.

[e]pe n, le tter, he lp, le g, heas d, te N

Nio ce, kio e,ehi e,ehi es, bvoi , whio te

Seee , Meee t, straleee t, teee th, feee t, kneee

[əu]go , No , No impostatoeh ,Teh sì, sìtu più vecchio

Riscaldamento del discorso.

Ora giochiamo. Ti darò alcuni biglietti con le parole inglesi e alcuni biglietti con le parole russe. Il tuo compito è abbinare queste carte.

Testa

ginocchio

occhi

collo

spalla

orecchie

piede piedi)

piede(i)

braccio

braccio (dalla spalla alla mano)

naso

dito del piede

dito sulla gamba

mano

braccio mano)

capelli

viso

bocca

dente denti)

dito

dito sulla mano

gamba

gomito

(L'insegnante invita i bambini a fare un gioco - per collegare i nomi inglesi delle parti del corpo e i loro equivalenti russi. Per giocare a questo gioco, l'insegnante dà a ogni partecipante una carta con una parola inglese o russa. I bambini si alzano dai loro posti , si disperdono per la classe e, su comando dell'insegnante, iniziano a cercare la loro “ coppia" con un equivalente inglese o russo. Quindi le coppie si allineano in fila vicino alla lavagna e leggono le parole. Innanzitutto, il partecipante alla coppia chi ha la versione inglese legge, poi l'altro partecipante legge la versione russa. Le prime tre coppie che sono state le più veloci a trovare correttamente gli equivalenti e ad allinearsi sul tabellone, vengono premiate con dei gettoni. Il gioco dura 2-3 minuti.)

Esercizio fisico n. 1.

- Siete stanchi? Riposiamoci! Alzati per favore!

(I bambini si alzano dai loro posti e fanno gli esercizi. Per aiutarli l'insegnante accende un video con esercizi in inglese. Tempo 2 minuti.)

Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi,

E occhi, orecchie, bocca e naso,

Testa e spalle, ginocchia e dita dei piedi, ginocchia e dita dei piedi.

Lavorare in gruppi.

(L'insegnante divide la classe in gruppi di 3-4 persone e distribuisce i fogli di lavoro a ciascun gruppo. Bambinilavoro 3-4 minuti.)

Il tuo prossimo compito è riempire le vocali.

(Dopo aver completato il compito in gruppi, l'insegnante raccoglie i fogli con le risposte, divide i bambini in coppie e distribuisce a ciascuna coppia i fogli con un nuovo compito.Dbambinilavoro 4-5 minuti)

Il tuo compito è correggere le parole seguenti.

Lavoro individuale con le carte.

(Ogni studente riceve una scheda individuale con un compito di prova e la completa per 2-3 minuti, quindi l'insegnante raccoglie i fogli delle risposte.)

Ora il tuo compito sarà cerchiare la risposta corretta:

Esercizio fisico n.2.

- Siete stanchi? Riposiamoci! In piedisu, Per favore! (L'insegnante invita i bambini a fare il secondo esercizio fisico, recitando ad alta voce la poesia. Tempo 1-2 minuti.)

Mani in alto, mani in basso,

Mani sui fianchi,

Sedere!

In piedi

Mani ai lati,

Piegato a sinistra,

Piegato a destra!

Ben fatto! Prendete i vostri posti!

Cruciverba.

Il prossimo compito per te è risolvere il cruciverba.(L'insegnante invita i bambini a risolvere un insolito cruciverba. Il compito principale è scegliere correttamente i nomi delle parti del corpo in inglese per ottenere la parola chiave spalle. Questa parola è scritta con il gesso rosso sulla lavagna, il resto delle celle sono vuoto. Tempo di completamento 4-5 minuti.)

(La tabella a destra mostra una soluzione approssimativa del cruciverba.)

Lettera misteriosa.

Abbiamo ricevuto una strana lettera.Alcune paroleSono scomparsi. Il tuo compito sarà completare le frasi.(L’insegnante mostra ai bambini una lettera misteriosa in cui mancano alcune parole. Il compito dei bambini è inserire le parole mancanti. Ogni bambino riceve una lettera individuale. Tempoesecuzione 3-4 minuti.)

Risposte:

Una mano ne ha cinquedita. Un piede ne ha cinquedita dei piedi. Abbiamo una testa, unacollo, unonasoe unobocca. Abbiamo due occhi, dueorecchie, duebraccia, duegambe, duemani, duepiedie dueginocchia. Un uomo ne ha trentaduedenti.

Riassumendo.

Cosa abbiamo fatto oggi in classe, bambini?

Qual è l'argomento della nostra lezione? Qual era lo scopo della nostra lezione? Cosa abbiamo imparato oggi e come può esserci utile nella vita? Quali errori hai commesso più spesso?

Compiti a casa.

L'insegnante distribuisce i fogli dei compiti individualmente a ciascuno studente.

Riflessione.

L’insegnante consegna ai bambini il modello di un petalo di un fiore a sette fiori; il compito dei bambini è colorare il petalo secondo il loro umore. Giallo – buon umore, verde – buon umore, blu – umore triste, nero – cattivo umore.

Dopo che tutti i petali sono stati colorati, l'insegnante li unisce in un fiore e li posiziona sulla moodboard. (Tempo 3 minuti)