Keresztrejtvények a testrészek témában angolul. KVN "testrészek" módszertani fejlesztés angol nyelven a témában

Tanórán kívüli tevékenység

"Levél egy baráttól"

Ezt az eseményt a 3. osztályos tanulók számára fejlesztették ki (Biboletova tananyagai szerint), és a 4. negyedévben került megrendezésre.

A rendezvény céljai:

Nevelési:

A lexikális anyag általánosítása a „Test részei” témában.

Nyelvtani anyag általánosítása (egyszerű jelen idő, kérdő és negatív mondatok egyszerű jelen időben)

Beszéd-, olvasás- és íráskészség fejlesztése a témában.

Nevelési:

Kommunikációs készségek fejlesztése „Testrészek” témában,

A tanulók kreatív képességeinek fejlesztése,

A monológ beszéd fejlesztése (5-7 mondatos monológ leírás),

A memória, a figyelem és a gondolkodás fejlesztése,

Az általánosítási és következtetési képesség fejlesztése.

Nevelési:

Az egészséges szokások és kultúra előmozdítása egészséges képélet,

Az együttműködésben való munkavégzés képességének fejlesztése.

Felszerelés: számítógép, projektor, szórólapok (keresztrejtvénykártyák, nyelvtani feladatkártyák).

Az esemény előrehaladása

I. Szervezési mozzanat

Örülök, hogy látlak.

II. Beszédgyakorlat

A tanár megkérdezi a tanulókat, hogy milyen a hangulatuk ma, és mit szeretnének csinálni az órán.

A tanárnő arról beszél, hogy levelet kapott Tiny testvérétől.

2. dia

Levelet kaptam Tiny testvérétől, Tedtől. Olvassuk el

3. dia

A tanulók levél helyett annak a boszorkánynak a képét látják, aki ellopta Ted levelét. A tanár felkéri a tanulókat, hogy ismerkedjenek meg a tolvajokkal szemben támasztott követelményekkel.

4. dia

A boszorkány azt mondja, hogy csak akkor adja át a levelet, ha a tanulók elvégzik a feladatait.

III. Szókincs képzés.

5 – 7. dia. Találós kérdések testrészek témájában.

Sok a fájdalom, sok a baj, És szenved a... fejem.

Barátom, emlékezz! A szemet... szemnek hívjuk.

Magam a válltól a kézig a kezet... karnak nevezem.

Barátom kezet nyújtott nekem. A kezet ... kéznek hívták

Imádok egy nagyot futni, mindenki a lábamat hívta... lábnak.

Futball. Mindenki a labda után fut. A lábat... lábnak hívjuk.

Mit? Miért hallgatsz? fogat mosok. Fogak... fogak.

Milyen egy férfi nyak nélkül? Neck angolul… neck

Oda-vissza és fentről lefelé Reggel fogkrémmel mosok fogat...

Szép verést kaptam a rossz jegyekért... fül

IV. Szókincs ellenőrzése.

8-10. dia keresztrejtvény testrészek témában.

A tanulók párban dolgoznak. Minden pár kap 1 keresztrejtvényt, és 3 percet kap a kitöltésére.

Keresztrejtvény a "Testrészek" témában

Keresztrejtvény "Testrészek"

Megoldókulcs

V. Monológ beszédképzés.

11. dia

A feladatot otthon készítik el. A tanulók leírást készítenek osztálytársaikról, és felváltva írják le egymást.

VI Nyelvtani ismeretek képzése

12. dia.

Alkoss kérdő mondatokat a szavakból, és tegyél fel kérdéseket a másik csapat tagjainak.

a te, mi, neved?
Mikor feküdj le, ugye?
egy kisállat, van, van, neked?
te, hol, élsz, csinálsz?
mit csinálsz, mit csinálsz?

13. dia

A tanulók felváltva jönnek a tanári asztalhoz, elolvassák a kártyán lévő állítást, és a mondat javításával nem értenek egyet vele.

Példák állításokra:

Öt órakor reggelizol. (/ne reggelizz öt órakor.)

Tudsz úszni. (Nem tudok úszni.)

Három testvéred van. (Nincs 7 testvérem.)

VII. Ted levelének összefoglalása és elolvasása.

14-15. dia

A tanulók elolvassák a levelet és megbeszélik.

A házi feladat az, hogy válaszolj és mesélj magadról Tednek.

A munkában felhasznált források listája

Boríték kép

http://static.diary.ru/userdir/6/7/4/8/674872/37973734.jpg

Egy gnóm képe

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD %D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%B0&pos=17&uinfo=sw-1349-sh-645-fw -1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2Fget%2F5500%2Felena-komarov.1e0%2F0_57dc0_60db9ab1_XL

Megjelenés dátuma: 22.04.2014

Rövid leírás: Az anyag egy általános lecke a „Test részei” témában. Javaslom ezt az órát játék formájában lebonyolítani, a gyerekeket csapatokra osztva. Ez növeli az érdeklődést, és elősegíti a korábban megszerzett ismeretek és készségek produktív felhasználását. A vázlat többféleképpen mutat be

anyag előnézete

Cél: a lexikális készségek fejlesztése a „testrészek” témában

Az órák alatt

Idő szervezése.

Jó reggelt fiúk és lányok! Foglalja el a helyét, és kezdje a leckét. Először is válaszoljon a kérdéseimre:

Milyen nap van ma? (Ma április 7-e van.)

A hét melyik napja van ma? (Ma hétfő van.)

Milyen ma az idő? (Az idő napos, meleg, nem felhős, nem hideg, nem esős és nem szeles.)

Ki hiányzik ma? (...ma nincs(nek) jelen.)

Mit gondolsz, mit fogunk csinálni ma?

Nézze meg a képet és gondolja át, mi a mai óra témája és célja?

(A szervezési pillanatban a tanár üdvözli a gyerekeket, és alapvető kérdéseket tesz fel az óra időpontjával, időjárásával és a gyerekek jelenlétével vagy távollétével kapcsolatban. Ezután a tanár egy részeket ábrázoló képpel hívja fel a gyerekek figyelmét A gyerekek önállóan fogalmazzák meg az óra témáját és a célt.

Fonetikai gyakorlat.

Nézz a táblára. Most az lesz a feladatod, hogy hallgass és ismételd a szavakat.

[e] toll, levél, segítség, láb, fej, tíz

Szép, kedves, szem, szem, szia, fehér

Lásd, találkozz, utca, fogak, lábfejek, térd

[əu] menj, nem, orr, lábujj, lábujjak, váll

(A tanár bekapcsolja a hangfelvételt, és felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg és ismételjék meg az egyes szavakat, miközben figyelik a helyes angol hangartikulációt. Meghallgatás után a gyerekek önállóan olvasnak. Idő 3-4 perc.)

Beszéd bemelegítés.

Most játsszunk, adok néhány kártyát az angol szavakkal és néhány kártyát az orosz szavakkal. Az Ön feladata, hogy ezeket a kártyákat párosítsa.

láb(ok)

kar (válltól kézig)

ujj a lábon

kar kéz)

fog fogak)

ujj a kézen

(A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak egy játékot - kapcsoljatok össze angol nevek testrészek és orosz megfelelőik. A játék lebonyolításához a tanár minden résztvevőnek ad egy kártyát egy angol vagy orosz szóval. A gyerekek felállnak a helyükről, szétszélednek az osztályban, és a tanár parancsára keresni kezdik a „párjukat” az angol vagy orosz megfelelővel. Ezután a párok felsorakoznak a tábla közelében, és felolvassák a szavakat. Először párban az a résztvevő olvassa el, akinek az angol verziója van, majd a másik résztvevő olvassa el az orosz verziót. Az első három pár, akik a többieknél gyorsabban megtalálták a megfelelőket, és felsorakoztak a tábla közelében, jelzőket kapnak. A játék 2-3 percig tart.)

Fizikai gyakorlat #1.

Fáradt vagy? Pihenjünk, kérem!

(A gyerekek felállnak a helyükről és gyakorlatokat végeznek. Segítségül a tanár bekapcsol egy videót angol nyelvű gyakorlatokkal. Idő 2 perc.)

Fej és vállak, térd és lábujjak, térdek és lábujjak,

És szemek és fülek, száj és orr,

Fej és vállak, térd és lábujjak, térd és lábujjak.

Csoportokban dolgoznak.

(A tanár 3-4 fős csoportokra osztja az osztályt, és minden csoportnak feladatlapokat oszt ki. A gyerekek 3-4 percig dolgoznak.)

A következő feladat a magánhangzók kitöltése.

(A feladat csoportos elvégzése után a tanár összegyűjti a válaszokat tartalmazó lapokat, majd párokra osztja a gyerekeket és páronként kioszt egy új feladatot tartalmazó lapokat. A gyerekek 4-5 percig dolgoznak)

Az Ön feladata az alábbi szavak kijavítása.

Egyéni munka kártyákkal.

(Minden tanuló kap egy egyéni kártyát egy tesztfeladattal és azt 2-3 percig teljesíti, majd a tanár összegyűjti a válaszlapokat.)

Most az lesz a feladatod, hogy bekarikázd a helyes választ:

Fizikai gyakorlat #2.

Fáradt vagy? Pihenjünk fel, kérem (A tanár felkéri a gyerekeket a második testgyakorlat elvégzésére, hangosan elmondva a verset. Idő 1-2 perc!)

Kezeket fel, kezeket le,

Kezek oldalra,

Szép munka! Foglald el a helyed!

Keresztrejtvény.

A következő feladat a keresztrejtvény megfejtése. (A tanár felkéri a gyerekeket egy szokatlan keresztrejtvény megfejtésére. a fő feladat- válassza ki a testrészek megfelelő nevét angolul, hogy megkapja a váll kulcsszót. Ez a szó piros krétával van felírva a táblára, a többi cella üres. Kivitelezési idő 4-5 perc.)

(A jobb oldali táblázat a keresztrejtvény hozzávetőleges megoldását mutatja.)

Titokzatos levél.

Furcsa levelet kaptunk. Néhány szó eltűnt. A te feladatod a mondatok befejezése lesz. (A pedagógus megmutat a gyerekeknek egy rejtélyes betűt, amelyből néhány szó hiányzik. A gyerekek feladata a hiányzó szavak beszúrása. Minden gyerek egyéni levelet kap. A kitöltési idő 3-4 perc.)

Egy kéznek öt van… Egy lábnak öt van… Egy fejünk van, egy…, egy…. és egy…. Két szemünk van, kettő…, kettő……, kettő…, kettő….., kettő….. és kettő…. Egy férfinak harminckettő van…

Egy kéznek öt ujja van. Egy lábnak öt ujja van. Egy fejünk, egy nyakunk, egy orrunk és egy szájunk van. Két szemünk, két fülünk, két karunk, két lábunk, két kezünk, két lábunk és két térdünk van. Egy férfinak harminckét foga van.

Összegzés.

Mit csináltunk ma az órán, gyerekek?

Mi az óránk témája? Mi volt a leckénk célja? Mit tanultunk ma, és hogyan lehet hasznos az életben? Milyen hibákat követtél el leggyakrabban?

(A tanár oroszul tesz fel kérdéseket, meghallgatja a tanulók válaszait. Ezt követően a tanár először felkéri a gyerekeket, hogy értékeljék magukat, és indokolják értékelésüket, majd a végső jegyeket adja. Ha a tanár által adott jegy eltér a amit a tanuló saját maga adott meg, a tanárnak meg kell indokolnia a megoldását. Idő 3-4 perc.)

Házi feladat.

A házi feladatlapokat a tanár egyénileg osztja ki minden tanulónak.

Visszaverődés.

A tanár egy hétvirágú virág szirmának sablonját adja a gyerekeknek, a gyerekek feladata, hogy hangulatuknak megfelelően színezzék ki a szirmot. sárga - remek hangulat, zöld - jó hangulat, kék - szomorú hangulat, fekete - rossz hangulat.

Miután az összes szirmot kiszínezték, a tanár egy virágba rögzíti, és a hangulattáblára helyezi. (idő 3 perc)

Ha az anyag nem felel meg Önnek, használja a keresést

Itt megnézheti és letöltheti a gyerekekkel folytatott angolóráit keresztrejtvény „Arc és testrészek” témában. Ez az egyszerű, szavakat tartalmazó játék segít a gyerekek számára érdekes módon megszilárdítani a témában szerzett ismereteket.

A gyerek feladata: nézd meg a képet és találd ki a szót.

Természetesen a gyermek csak akkor tud egyedül megbirkózni ezzel a keresztrejtvénnyel, ha nemcsak ismeri angol ábécé, hanem tudja, hogyan kell betűzni magukat a szavakat és a testrészek nevét.

De még akkor is, ha gyermeke még nem kezdte el megtanulni a betűket, könnyedén használhatja ezt a keresztrejtvényt az óráin. Egyszerűen kitölti, de csak azután, hogy a gyermek helyesen elnevezte a szót.
Így bemutatja gyermekének egy ilyen oktató játékot szavakkal, mint egy keresztrejtvény, és érdekelni fogja a gyermeket a betűk és az írás tanulásában angol szavak.

Junior gyerekek iskolás korú, saját maguk is kitölthetik ezt a keresztrejtvényt, gyakorolva az angol szavak helyesírását.

Keresztrejtvényes válaszok:

Át:

1. KAR- kéz

2. FEJ- fej

3. HAJ- haj

4. LÁB- láb

5. SZEM- szem

6. NYAK- nyak

7. UJJ- ujj (a kézen)

8. LÁBUJJ- ujj a lábon)

Le:

1. KÉZ- kéz

2. SZÁJ- száj

3. VÁLL- váll

4. FÜL- fül

5. ORR- orr

6. TÉRD- térd

7. LÁB- talp

A gyermek önállóan ellenőrizheti, hogy helyesen töltötte-e ki a keresztrejtvényt. Nyomtass neki egy keresztrejtvényt a már beírt válaszokkal.

Kattintson a képre, hogy nagyobb méretben is megnyissa.

Ha érdekesnek találja az anyagot, ossza meg barátaival a közösségi hálózatokon.

‘Testrészek'

Cél: a lexikális készségek fejlesztése a „testrészek” témában

Mozog lecke

Idő szervezése.

Jó reggelt fiúk és lányok! Foglald el a helyed, és kezdjük a leckét. Először is válaszolj a kérdéseimre:

Milyen nap van ma? (Ma van a 7 th április.)

A hét melyik napja van ma? (Ma hétfő van.)

Milyen ma az idő? (Az idő napos, meleg, nem felhős, nem hideg, nem esős és nem szeles.)

Ki hiányzik ma? (...ma nincs(nek) jelen.)

Mit gondolsz, mit fogunk csinálni ma?

Nézze meg a képet és gondolja át, mi a mai óra témája és célja?

Fonetikai gyakorlat.

Nézz a táblára. Most az lesz a feladatod, hogy hallgass és ismételd a szavakat.

[e]pe n, le tter, he lp,le g, hea d,te n

Nén ce, kén nd,e y e,e y es, bti , whén te

See , mee t, stree t, tee th,fee t, knee

[əu]go , no , no készletoe ,toe s, shou lder

(A tanár bekapcsolja a hangfelvételt, és felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg és ismételjék meg az egyes szavakat, miközben figyelik a hangok helyes angol tagolását. Meghallgatás után a gyerekek önállóan olvasnak. Idő 3-4 perc.)

Beszéd bemelegítés.

Most pedig játsszunk. Adok néhány kártyát az angol szavakkal és néhány kártyát az orosz szavakkal. Az Ön feladata, hogy ezeket a kártyákat párosítsa.

fej

térd

szemek

nyak

váll

fülek

lábfej lábfejek)

láb(ok)

kar

kar (válltól kézig)

orr

lábujj

ujj a lábon

kéz

kar kéz)

haj

arc

száj

fog fogak)

ujj

ujj a kézen

láb

könyök

(A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak egy játékot – kapcsolják össze a testrészek angol elnevezéseit és azok orosz megfelelőit. A játékhoz a tanár minden résztvevőnek ad egy kártyát egy angol vagy orosz szóval. A gyerekek felállnak a helyükről , szétoszlanak az osztályban, és a tanár parancsára elkezdik keresni a „párjukat” angol vagy orosz megfelelővel. Ezután a párok felsorakoznak a tábla mellett, és felolvassák a szavakat. Először az angollal rendelkező résztvevő verzió felolvassa a párban lévő szavakat, majd a másik résztvevő felolvassa az orosz verziót az első három párnak, akik a többieknél gyorsabban felsorakoztak a megfelelőre, a játék 2-3 percig tart.)

Fizikai gyakorlat #1.

- Fáradt vagy? Pihenjünk! Állj fel kérlek!

(A gyerekek felállnak a helyükről és gyakorlatokat végeznek. Segítségül a tanár bekapcsol egy videót angol nyelvű gyakorlatokkal. Idő 2 percek.)

Fej és vállak, térd és lábujjak, térdek és lábujjak,

És szemek és fülek, száj és orr,

Fej és vállak, térd és lábujjak, térd és lábujjak.

Csoportokban dolgoznak.

(A tanár 3-4 fős csoportokra osztja az osztályt, és minden csoportnak feladatlapokat oszt ki. Gyerekekmunka 3-4 percek.)

A következő feladat a magánhangzók kitöltése.

(A feladat csoportos elvégzése után a tanár összegyűjti a válaszlapokat, a gyerekeket párokra osztja, és minden párnak kioszt egy új feladatot tartalmazó lapokat.Dgyerekekmunka 4-5 percek)

Az Ön feladata az alábbi szavak kijavítása.

Egyéni munka kártyákkal.

(Minden tanuló kap egy egyéni kártyát egy tesztfeladattal és azt 2-3 percig teljesíti, majd a tanár összegyűjti a válaszlapokat.)

Most az lesz a feladatod, hogy bekarikázd a helyes választ:

Fizikai gyakorlat #2.

- Fáradt vagy? Pihenjünk! Állványfel, kérem! (A tanár felkéri a gyerekeket, hogy végezzék el a második testgyakorlatot, hangosan mondják el a verset. Idő 1-2 percek.)

Kezeket fel, kezeket le,

Csípőre tett kezek,

Ülj le!

Állj fel

Kezek oldalra,

Balra hajolva,

Jobbra hajlítva!

Szép munka! Foglald el a helyed!

Keresztrejtvény.

A következő feladat a keresztrejtvény megfejtése.(A tanár felkéri a gyerekeket egy szokatlan keresztrejtvény megfejtésére. A fő feladat a testrészek angol nyelvű helyes megnevezése, hogy megkapjuk a váll kulcsszót. Ez a szó piros krétával van felírva a táblára, a többi cella üres. 4-5 perc.)

(A jobb oldali táblázat a keresztrejtvény hozzávetőleges megoldását mutatja.)

Titokzatos levél.

Furcsa levelet kaptunk.Néhány szóeltűntek. A te feladatod a mondatok befejezése lesz.(A tanár megmutat a gyerekeknek egy rejtélyes betűt, amelyből néhány szó hiányzik. A gyerekek feladata a hiányzó szavak beszúrása. Minden gyerek kap egy egyéni betűt. Idővégrehajtás 3-4 percek.)

Válaszok:

Egy kéznek öt vanujjait. Egy lábnak öt vanlábujjak. Egy fejünk van, egynyak,egyorrés egyszáj. Két szemünk van, kettőfülek, kettőfegyver, kettőlábak, kettőkezek, kettőlábátés kettőtérdét. Egy férfinak harminckettő vanfogak.

Összegzés.

Mit csináltunk ma az órán, gyerekek?

Mi az óránk témája? Mi volt a leckénk célja? Mit tanultunk ma, és hogyan lehet hasznos az életben? Milyen hibákat követtél el leggyakrabban?

Házi feladat.

A tanár minden tanulónak egyénileg osztja ki a házi feladatlapokat.

Visszaverődés.

A tanár egy hétvirágú virág szirmának sablonját adja a gyerekeknek, a gyerekek feladata, hogy hangulatuknak megfelelően színezzék ki a szirmot. Sárga – jó hangulat, zöld – jó hangulat, kék – szomorú hangulat, fekete – rossz hangulat.

Miután az összes szirmot kiszínezték, a tanár egy virágba rögzíti, és a hangulattáblára helyezi. (idő 3 perc)