Consultas psicológicas para padres de niños en edad preescolar. Consulta para padres de niños en edad preescolar “Cómo preservar y fortalecer la salud psicológica de los niños

Consulta con un psicólogo educativo para padres.

Agresividad en edad preescolar

A menudo escuchamos de padres angustiados: “¡El niño era tan buen niño, pero ahora es un alborotador!” ¡En el jardín de infantes sólo lo regañan!” Desafortunadamente, estas quejas suelen estar bastante justificadas. Este tipo de transformaciones de “niño bueno y amable” a luchador y matón ocurren con bastante frecuencia.

Arrebatos de ira con elementos. comportamiento agresivo Se observan por primera vez cuando los deseos del niño no se cumplen por alguna razón. Un obstáculo para cumplir un deseo suele ser una prohibición o restricciones por parte de un adulto. Un niño quiere coger un libro o un caramelo, saltar de un armario, tocar un jarrón de cristal, tirar a un rincón los vasos de la abuela o el juguete de otra persona; la variedad de estos deseos no tiene límites. Sólo una pequeña parte de ellos se puede realizar sin consecuencias desagradables para el propio niño o para los adultos. En todos los demás casos, es necesario limitar las exigencias del niño. Y ahora existe una oportunidad real de que surja un conflicto entre un niño y un adulto. ¿Cómo comportarse correctamente en esta situación?

Intente llevar la actividad de su hijo en una dirección diferente. Ofrécele algún tipo de juego o distrae su atención del objeto de deseo y comprobarás por ti mismo que evitar tal conflicto no sólo es posible, sino también necesario.

Suele haber situaciones en las que la agresividad de un niño forma parte de una protesta contra las acciones de los adultos que le obligan a hacer algo. Esto se encuentra a menudo en familias donde los padres son demasiado entusiastas al hacer algo que consideran necesario. Obligan al niño a hacer algo, lo que hace que reaccione en señal de protesta.

La popularidad del niño entre su grupo de compañeros es de gran importancia para el surgimiento de la agresividad en la edad preescolar. Al carecer de medios de comunicación adecuados, el niño se esfuerza por tomar una posición de liderazgo en el grupo con los puños.

Para los niños, el estatus está determinado por una serie de factores:

· El nivel intelectual importa

Desarrollo del habla del niño.

· Desarrollo físico, agilidad.

· Grado de dominio de diversos tipos de actividades.

· También se agradece apariencia y ropa hermosa

· Sociabilidad del niño

· La disposición del niño a compartir juguetes.

· Capacidad del niño para organizar un juego, idear un argumento y distribuir roles.

Estos factores determinan completamente la posición del niño en el grupo de pares. Y si los compañeros, por una razón u otra, no reconocen al niño, o peor aún, lo rechazan, entonces la agresividad, estimulada por el resentimiento, el orgullo herido, se dirigirá al agresor, a aquel o aquellos a quienes el niño considera el causa de su difícil situación.

En ocasiones la agresividad es una forma de llamar la atención de los demás, el motivo de su uso es la necesidad insatisfecha del niño de amor paterno, atención y aceptación.

Otro motivo de la aparición de agresividad en un niño en edad preescolar puede ser un sentimiento de ansiedad y miedo a ser atacado. Se ve estimulado por el hecho de que lo más probable es que el niño haya sido sometido repetidamente a castigos físicos, humillaciones e insultos por parte de un adulto. Desafortunadamente, muchos padres todavía no saben cómo gestionar su propia ira. Y el mejor garante de un buen autocontrol y un comportamiento adecuado en los niños es la capacidad de los padres para controlarse a sí mismos.

Recetas para deshacerse de la ira que serán útiles para los padres:

elena vladimirovna
Consulta para padres de niños en edad preescolar “Cómo preservar y fortalecer la salud psicológica de los niños”

Primero, definamos qué es. Salud psicológica? Ésta es la base de la vitalidad de un niño que, durante la infancia y la adolescencia, tiene que resolver sus propios problemas difíciles. vida: aprender a vivir, trabajar, ser responsable de uno mismo y de los demás, aprender a controlar el propio cuerpo y el propio comportamiento, dominar un sistema de conocimientos científicos y habilidades sociales, desarrollar las propias capacidades y construir una imagen "I".

Hoy nos preocupamos por seguridad y salud psicológica los escolares se convierten en un objetivo obligatorio en el trabajo de cada institución educativa y docente, un indicador de su logro de una educación moderna de calidad.

Según investigadores del Brain Institute Academia Rusa ciencias, en nuestro país uno de cada tres adultos necesita apoyo psicologico . Ahora se reconoce que muchos mental Los trastornos surgen de infancia. Trastornos que ocurren en niños y adolescentes, en caso de no recibir atención especializada oportuna, puede conducir a formas más graves mental y trastornos del comportamiento y desadaptación social.

En nuestro consultas hablaremos de algunas áreas de trabajo en Preservar y fortalecer la salud psicológica de los niños en edad preescolar..

Un objetivo importante de trabajar con el personal docente y padres esta es la formación de una educación general "campos" alrededor del niño proporcionando coherencia (consistencia) influencias de los adultos. Este trabajo se lleva a cabo a través de un conjunto de medidas para incrementar psicológicamente- alfabetización pedagógica padres y profesores sobre temas mantener la salud psicológica.

Los padres conocen los límites de las capacidades psicoemocionales de sus hijos. Están especialmente atentos a los niños de 1 a 3 años. Y tratan de evitar aquellos estímulos que son demasiado fuertes para el niño y pueden provocar una interrupción de la actividad nerviosa superior y conducir al desarrollo. enfermedad nerviosa. Pero una vez que un niño va a jardín de infancia, someterse a adaptación y padres Dejan de prestar atención al estado emocional de su hijo, considerándolo lo suficientemente mayor como para afrontar por sí solo las dificultades cotidianas.

En su mayor parte, todas las influencias educativas en preescolar institución tienen como objetivo desarrollar sujeción de niños en edad preescolar, habilidad "desacelerar" sus deseos, pero debido a las características de su edad, el niño es móvil, activo, curioso, se esfuerza apasionadamente por comprender el mundo que lo rodea, por mostrar independencia y, a menudo, estas acciones activas se topan con estrictas medidas educativas y duras. prohibición parental: "está prohibido", "no hagas eso", "no hables", "no te inquietes" etc. Las prohibiciones constantes provocan una sobrecarga del proceso nervioso inhibidor, que niños en edad preescolar todavía relativamente débil. Además, se crean las condiciones para que este proceso choque con la excitación, con las ganas de hacer algo, moverse, hablar, etc. Si tales sobrecargas y "chocar" se repiten con frecuencia, el niño puede desarrollar neurosis.

Posibilidad de desarrollar neurosis en los niños en edad preescolar están aumentando claramente, Cuando de los padres la prohibición va acompañada de gritos, amenazas o castigos corporales. En tal situación, la prohibición adquiere el carácter psicotrauma, dando lugar no sólo a conflictos entre el niño y padres, pero también una grave desorganización de los pensamientos y sentimientos de los niños y, a veces, un colapso total. actividad psicoemocional.

Uno de los factores que afectan negativamente Se distingue la salud psicológica de los niños en edad preescolar.: cambio de pautas de los valores morales intrafamiliares al estatus material y social en la sociedad; uso incontrolado de recursos de Internet; actividad motora limitada de los estudiantes (hipodinamia); falta de trabajo sistemático y específico para prevenir daños hábitos saludables(juegos, adicción a Internet y otras desviaciones).

que formas Salud psicológica?

1. Clima psicológico saludable en la familia y la institución preescolar..

2. Entrenamiento Habilidades de comportamiento saludable para niños., formular reglas de higiene personal, seguir una rutina diaria, utilizar diversos procedimientos de endurecimiento, dormir bien y comenzar el día con ejercicios diarios.

3. No tengas miedo y ayuda plenamente a resolver situaciones difíciles.

permitido por el niño de forma independiente o con la ayuda de adultos, a pesar de que las cargas impuestas (incluido el emocional, es decir, el estrés) corresponden a las capacidades fisiológicas del niño (el grado de dificultad de la situación corresponde a la edad y las capacidades individuales de experimentar estrés sin comprometer salud psicologica y fisica).

¡Los desafíos son un trampolín para el crecimiento personal!;

4. Mantener un estado de ánimo positivo y una fijación en los éxitos del niño mediante un análisis de las razones de las formas exitosas de comportamiento y respuesta emocional;

5. ¡Elegir el pensamiento positivo es un paso hacia eventos positivos!

Enseñar autoestima positiva y aceptación de los demás. (es decir, formar una autoestima adecuada según el principio "yo estoy bien, tú estás bien");

Enseñar habilidades reflexivas (habilidades para comprender las reacciones emocionales propias y la capacidad de expresarlas con palabras, habilidades para comprender el estado emocional de otras personas, la capacidad de ponerse en el lugar de otro y la capacidad de mirar las acciones propias a través de los ojos). de otros);

Necesidades de forma para el autodesarrollo. (crear condiciones para la realización de las necesidades creativas del niño);

Bríndele a su hijo suficiente atención, amor y cuidado.

Un factor importante en el desarrollo de salud mental de los niños- la presencia de adultos alrededor del niño (padres y maestros) cualidades como el amor a la vida, la alegría y el sentido del humor.

1. Relaciones prósperas padres e hijos Es una relación de amor y libertad. Recuerda que leer un libro es mejor que mirar televisión sin rumbo fijo o jugar en una tableta.

2. Ama a tu hijo: ¡es tuyo! Respete a los miembros de su familia: ellos son compañeros de viaje en su viaje.

3. Abrace a su hijo al menos 8 veces al día.

4. No hay malos niños- suceden malas acciones. El ejemplo personal es mejor que cualquier moralidad. Actitud positiva la base para supervivencia psicológica.

5. Mejor vista recreación: un paseo con la familia aire fresco, A

6. El mejor entretenimiento para un niño es jugar junto con padres.

Llene de amor a su hijo, hágalo feliz: esta es la mejor cura para los miedos, las dudas, la agresividad y otros. problemas psicológicos.

Fuentes: Internet

Publicaciones sobre el tema:

Formación psicológica “Cómo preservar la salud mental de los docentes” 1 Juego “DECIRLE UN EFECTO A OTRO” (asociación) Se invita a todos los participantes del juego a turnarse para decirse algo agradable. Los elogios pueden.

"Ayude a su hijo a mejorar su salud". Mesa redonda para padres Objetivo: Ayudar a los padres a desarrollar las actividades lúdicas de sus hijos en casa, teniendo en cuenta su actividad física. Muestre a los padres el significado.

Consulta “Salud psicológica de los preescolares” Una de las principales tareas de las instituciones de educación preescolar y de las familias es proteger la salud neuromental de los niños. Fortalecimiento sistema nervioso niño a través de la creación.

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Ekaterina Anatolyevna Ptitsyna

Adaptación de un niño al jardín de infancia.

La cuestión de inscribir a un niño en el jardín de infancia cuando sea mayor se vuelve muy importante para todas las familias. Sin embargo, los adultos necesitan sabercómo ayudar a su hijo a atravesar el período de adaptación, que consiste en una transición suave del ambiente familiar y hogareño a las condiciones preescolar.

El jardín de infancia es un nuevo período en la vida de un niño. Para el bebé, esta es, ante todo, la primera experiencia de comunicación colectiva. Nuevo ambienteNo todos los niños aceptan a los extraños de forma inmediata y sin problemas. La mayoría de ellos reaccionan al jardín de infancia llorando. Algunas personas encajan fácilmente en un grupo,pero por las tardes en casa lloran, otros acceden a ir al jardín de infancia por la mañana, y antes de entrar en el grupo empiezan a ser caprichosos y a llorar. Cuanto mayor sea el niño,más rápido será capaz de adaptarse.

Hay ciertas razones que causan lágrimas en un niño:

Ansiedad asociada con un cambio de entorno (un niño menor de 3 años todavía necesita mayor atención). Al mismo tiempo, de lo habitual.ambiente hogareño tranquilo, donde mamá está cerca y puede acudir al rescate en cualquier momento, él se muda a un espacio desconocido(se encuentra, aunque sea amistoso, pero extraños) y el régimen (puede resultar difícil para un niño aceptar las normas y reglas de la vida grupal,en el que se metió). En el jardín de infancia les enseñan cierta disciplina, pero en casa no era tan importante. Además, se altera la rutina diaria personal del niño, lo que puede provocar histeria y desgana para ir al preescolar).

Exceso de impresiones. En una institución de educación preescolar, el bebé experimenta muchas experiencias nuevas positivas y negativas, puede cansarse demasiado y,como resultado, estar nervioso, llorar, ser caprichoso.

Falta de habilidades de autocuidado. Esto complica enormemente la estancia del niño en el jardín de infancia.

Falta de preparación psicológica de un niño para el jardín de infancia. Este problema es el más difícil y puede estar asociado con problemas individuales.características del desarrollo. La mayoría de las veces esto sucede cuando el niño carece de comunicación emocional con su madre.

Primera impresión negativa al visitar el jardín de infancia. Puede ser decisivo para la futura estancia del niño en una institución preescolar.

Rechazo personal de los adultos en contacto con su bebé. Este fenómeno no debe considerarse obligatorio, pero es posible.

Formas de reducir el estrés en un niño.

Acciones simples pueden reducir la ansiedad y tener un impacto positivo en la adaptación del niño a las nuevas condiciones de vida.

Por lo tanto, se recomienda acostumbrar a su hijo al jardín de infancia de forma gradual. Los padres deben prepararse ellos y su bebé con antelación para el primer día.visitas al preescolar. Es necesario crear una rutina diaria para el niño en casa (dormir, juegos y comidas),correspondiente al régimen de institución de educación preescolar.

Los fines de semana conviene seguir la rutina diaria adoptada en la institución de educación preescolar, repitiendo todo tipo de actividades que el niño ya ha aprendido.Si sigue este consejo, todos los momentos de régimen en el grupo no provocarán una reacción de protesta en su hijo, lo que a su veztendrá un impacto positivo en su comportamiento.

Es recomendable acostar al niño temprano en casa, quedarse con él más tiempo antes de acostarse, hablar sobre el jardín de infantes, considerando todo.puntos positivos.

En los primeros días, no debes dejar a tu bebé en el jardín de infancia más de dos horas. El tiempo de residencia debe incrementarse gradualmente.

Después de 2-3 semanas (este período es individual para cada niño), teniendo en cuenta los deseos del bebé y las recomendaciones del maestro.Puedes dejarlo todo el día en la institución de educación preescolar.

Si el bebé está llorando, debes tomarlo en brazos y calmarlo; probablemente extraña el contacto de su madre, que recientemente tuvo.mucho más. Pero tenga cuidado: no debe "emocionarse" usted mismo, porque los niños sienten intuitivamente lo queel estado de ánimo de los padres. Al hacer esto, usted mismo puede dañar a su bebé.

Cada vez que regresa del jardín de infantes, debe preguntarle al niño cómo estuvo el día, qué impresiones recibió.(si tu bebé puede explicarte). Es imperativo centrar la atención del niño en los aspectos positivos,ya que los padres con comentarios tan breves pueden formar una actitud positiva hacia la institución preescolar.

Errores típicos de los padres.

Los padres suelen encontrar dificultades a la hora de enviar a sus hijos al preescolar. Veamos errores y métodos típicos.previniéndolos.

En primer lugar, se trata de la falta de preparación psicológica de los padres ante la reacción negativa del niño hacia una institución preescolar. Padresestán asustados por el llanto del niño, confundidos, porque en casa aceptó de buen grado ir al jardín de infancia. Debemos recordar que para el bebé -Esta es su primera experiencia, no podía imaginar de antemano la imagen completa de que el llanto es un estado normal de un niño en edad preescolar durante el período.adaptación al jardín de infancia. Con la paciencia de los adultos, puede desaparecer por sí solo.

Un error común que cometen los padres es culpar y castigar a sus hijos por llorar. Esta no es una salida a la situación. Sólo se requieren los mayorespaciencia y ayuda. Todo lo que el bebé necesita es adaptarse a las nuevas condiciones. Los maestros de jardín de infantes deberían estar listos para ayudarpadres durante este período difícil para la familia.

Al principio, cuando el niño recién comienza a ir al jardín de infantes, no se deben planificar cosas importantes, es mejor posponer la salida a trabajar;

Los padres deben saber que un niño puede tardar entre 2 y 3 meses en acostumbrarse al jardín de infancia.

Otro error que cometen los padres es estar en un estado de preocupación y ansiedad. Cuidando opinión pública, malestar interno,Les preocupa no ser lo suficientemente buenos en el papel de “mamá” y “papá”. En primer lugar, debes calmarte, los niños sienten instantáneamente cuando sus padresse preocupan, este estado se les está transmitiendo. Es muy importante que los padres comprendan que el niño se está adaptando a las nuevas condiciones de vida.

Debes evitar hablar de las lágrimas del bebé con otros familiares en su presencia. Parece que el hijo o hija es todavía muy pequeño yNo entienden las conversaciones de los adultos. Pero los niños, en un nivel emocional sutil, sienten la preocupación de su madre, y esto intensifica aún más la ansiedad del niño.

La atención reducida al niño también es un error típico de los padres. Satisfecho trabajo de la institución de educación preescolar, algunas madres respiran aliviadasy ya no se le presta tanta atención como antes al bebé. Recomendamos, por el contrario, pasar el mayor tiempo posible con el niño eneste período de su vida. Con esto, mamá demuestra que no hay nada que temer, porque todavía está cerca.

Cuando un niño comienza a hablar alegremente sobre el jardín de infancia, a leer poesía y a contar los acontecimientos que sucedieron durante el día, es una señal segura de que se ha calmado.

Es difícil decir cuánto durará el período de adaptación, porque todos los niños lo atraviesan de manera diferente. Pero acostumbrarseEl preescolar es también una prueba para los padres, un indicador de cuán preparados están para apoyar al niño, ayudarlo y superar las dificultades.

1) Deje tiempo todos los días para hablar con su hijo sobre qué es el jardín de infancia, por qué es necesario y por qué mamá quiere llevarlo allí.(Es interesante allí, hay otros niños caminando y jugando, mamá necesita ocuparse de los asuntos familiares).

2) Planifique sus caminatas al jardín de infantes con anticipación. Llame la atención de su hijo sobre la belleza del territorio del jardín de infancia.Centra la atención del niño en el hecho de que pronto podrá caminar y jugar aquí con todos los niños y la maestra.

3) Dile con orgullo a tus amigos en presencia de tu bebé que ya ha crecido y se está preparando para ir al jardín de infancia.

4) Incluso antes de la primera visita, cuéntele a su hijo sobre la rutina diaria en el jardín de infantes, qué hacen los niños allí y quiénes son los maestros.Esto ayudará a que su bebé acepte más fácilmente las cosas nuevas en su vida.

5) Dígale que en el jardín de infancia podrá hacer nuevos amigos. Enséñele ejemplos de frases y palabras que puedacontacta a tus nuevos amigos. Lea poemas o cuentos infantiles sobre el jardín de infancia, muestre imágenes.

6) Asegúrese de hablar con él sobre el papel de un maestro. Muchos niños creen erróneamente que su madre los abandonó y se los entregó a la tía de otra persona.Enséñele a su hijo cómo comunicarse con el maestro y cómo expresar correctamente sus necesidades.

7) Juegue el juego “jardín de infantes” con su hijo en casa. crear un par situaciones típicas, que puede surgir en un grupo de niños.Ofrezca a su hijo algunas opciones que le ayudarán a responder a ellas. Con esto ya sentarás las bases de la comunicación.y la entrada del bebé en nuevo equipo- primero para los niños, luego para la escuela y luego para los adultos.

8) Mantener relaciones con el maestro y otros padres. Interésese por saber de quién es amigo su bebé, déle la bienvenida y fomente la amistad.Participe en la vida de su hijo, regocíjese con sus éxitos y creatividad. Ésta es una buena base para una relación sólida entre padres e hijos.

9) Resolver situaciones conflictivas y malentendidos con los profesores sin agresión.y no en presencia de un niño. No critique el jardín de infantes, no se indigne por las deficiencias del trabajo de la institución preescolar con su hijo.

¿Qué necesitas saber sobre tu hijo?

A veces nos parece que tenemos demasiado buen chico. Nos preguntamos por qué los profesores suelen estar descontentos con él, por qué nadie es amigo de él.Y sacamos una conclusión saludable: los profesores son injustos y los niños son estúpidos y maleducados. Y cometemos un error fatal. Para evitar esto,y también para construir correctamente la pedagogía familiar es necesario saber la edad características psicológicas sus niños. Entonces tú puedescompare las capacidades y logros de su hijo con los requisitos de su edad, prepare a los niños para ellos, tenga en cuenta sus características y dificultadestodos periodo de edad, su sensibilidad (los períodos más favorables y óptimos) para el desarrollo de determinados aspectos, cualidadesy rasgos de personalidad.

A menudo se puede escuchar la siguiente frase de los padres: "¡Sé lo que mi hijo necesita!" Estos padres construyen la vida de sus hijos a su manera.modelo, y luego se sorprenden de que esta vida no haya sido un éxito.El problema es que este estereotipo de las relaciones entre generaciones se ha desarrollado en nuestro país hace mucho tiempo y está firmemente arraigado en nuestra conciencia. padres completamenteSe consideran a sí mismos los gobernantes de la vida futura del niño. Muy a menudo programan el sistema de creencias y la profesión de sus hijos, suprimiendo así¡Contienen personalidad y la oportunidad de realizar más plenamente sus habilidades! Tan pronto como un niño se afirma como individuo, surge un problema.

¿Por qué? Porque muchos padres no son capaces de decirse a sí mismos: este es mi hijo, pero tiene sus propios valores y es mi deber ayudarle a realizarlos.Los padres ven su tarea de otra manera: ¡haré que su vida sea tal que sea feliz!Los padres parten del hecho de que un niño, incluso un adulto, no tiene lo más importante: la experiencia de vida, pero los padres la tienen y pueden ayudar.hijo o hija para evitar errores. Tal juicio surge cuando los padres no están seguros de que el niño elija correctamente su camino.Por regla general, con esta actitud los padres realizan sus ideas y planes en sus hijos y lo hacen de forma inconsciente.Los psicólogos, al estudiar los motivos y metas que los padres se fijan en su sistema educativo, encontraron que predominaba el siguiente motivo:“¡Que mi hijo se dé cuenta de lo que yo no logré!” Y cuando la vida no funciona para un hijo o una hija, los padres buscanculpable de institución educativa, en la calle, entre amigos, pero no creen que ellos mismos tengan la culpa.

Para educar a una persona necesitas...

1. Acepta al niño tal como es, para que bajo cualquier circunstancia confíe en la inmutabilidad de tu amor por él.

2. Esfuércese por comprender qué piensa, qué quiere, por qué se comporta de esta manera y no de otra manera.

3. Inculcar en el niño que puede hacer cualquier cosa si sólo cree en sí mismo y trabaja.

4. Comprenda que, ante todo, debe culparse a sí mismo por cualquier fechoría de un niño.

5. No intentes “esculpir” a tu hijo, sino vive una vida en común con él: míralo como una persona y no como un objeto de educación.

6. Recuerda más a menudo cómo eras tú a la edad de tu hijo.

7. Recuerda que no son tus palabras las que educan, sino tu ejemplo personal.

Esta prohibido….

1. Espere que su hijo sea el mejor y el más brillante. No es ni mejor ni peor, es diferente, especial.

2. Trate al niño como a una caja de ahorros en la que los padres invierten provechosamente su amor y cuidado, y luego lo reciben con intereses.

3. Espera gratitud del niño por haberlo parido y alimentarlo: él no te lo pidió.

4. Utilice al niño como un medio para alcanzar, incluso las más nobles, sus metas.

5. Espere que su hijo herede sus intereses y puntos de vista sobre la vida (lamentablemente, no están determinados genéticamente).

6. Tratar al niño como a una persona inferior a quien los padres pueden moldear a su discreción.

7. Transferir la responsabilidad de la educación a los profesores y abuelos.

¿Cómo responder a las preguntas de los niños?

1. Trate las preguntas de los niños con respeto y no las ignore.

2. Escuche atentamente pregunta de los niños, trate de comprender qué le interesó al niño en el tema o fenómeno sobre el que pregunta.

3. dar respuestas breves y comprensibles para un niño en edad preescolar, evitar palabras complejas y figuras retóricas literarias.

4. La respuesta debe enriquecer al niño con nuevos conocimientos y fomentar una mayor reflexión y observación.

5. Fomente el pensamiento independiente del niño respondiendo a su vez sus preguntas: “¿Qué piensas?”

6. En respuesta a la pregunta de su hijo, intente involucrarlo en la observación de la vida que lo rodea, vuelva a leer el libro y mire el material ilustrativo con usted.

7. Al responder la pregunta de un niño, influya en sus sentimientos. Cultivar en él la sensibilidad y el tacto hacia las personas que le rodean.

8. Si la respuesta a una pregunta escapa a la comprensión del niño, no temas decirle: “Cuando aún eres pequeño. Irás a la escuela, aprenderás a leer, aprenderás mucho y podrás responder tu propia pregunta.