Den store italienske mester Michelangelo Buonarotti kaldte skulptur "kunsten at afskære det overflødige." tredimensionelle billeder i skulptur kapustina lyudmila

Engang, siger legenden, boede billedhuggeren Pygmalion på øen Kreta i Middelhavet. Blandt indbyggerne i Cypern var der ingen, som billedhuggeren ønskede at gifte sig med - han besluttede at forblive single resten af ​​sit liv. Han undgik alle og arbejdede hele dagen på sit værksted. Men i hans fantasi levede billedet af en smuk kvinde. Han skabte en storslået statue af elfenben og kaldte den Galatea. Statuen viste sig at være af så ekstraordinær skønhed, at billedhuggeren blev forelsket i den. På en af ​​helligdage til ære for gudinden for kærlighed og skønhed Aphrodite gik Pygmalion til denne gudindes tempel, ofrede hende og begyndte at bede hende om at give ham en kvinde så smuk som hans statue som hans kone. Gudinden kunne ikke finde sådan en kvinde blandt de levende, men hun ønskede virkelig at opfylde kunstnerens anmodning ... Pygmalion vendte hjem, gik op for at kysse sin statue, og - se og se! – under kyssene kom statuen til live og blev til en smuk kvinde.

Kommunal uddannelsesinstitution i byen Dzhankoy, Republikken Krim

"Grundskole nr. 3"

Lektie visuel kunst i 6. klasse om emnet:

"Tredimensionelle billeder i skulptur"

Billedkunstlærer:

Emirosmanova Z.K.

Rund skulptur

Relief og dets varianter

Skulptur og dens varianter

Skulptur– en type kunst, der giver et tredimensionelt billede af objekter.

Selve ordet kommer fra det latinske " skulpter ",Hvad betyder " skære ».

• En kunstner, der hellige sig skulpturkunsten, kaldes en billedhugger eller billedhugger.

• Hans hovedopgave er at formidle den menneskelige figur i en ægte eller idealiseret form i hans arbejde mindre rolle, og andre genstande optræder kun i betydningen af ​​bisætninger eller behandles udelukkende til dekorative formål.

Typer af skulptur:

RUND SKULPTUR

LETTELSE

(statue, gruppe, figur, buste), set fra forskellige sider og omgivet af fri plads;

alt afbildet er skabt ved hjælp af volumener, der stikker ud fra baggrundsplanet.

• portræt;
• historisk;
• mytologisk;
• indenlandske;
• symbolsk;
• allegorisk;
• dyrisk.

Rund skulptur

Poseidon skulptur

i København

Diskuskaster.

Miron. V århundrede f.Kr.

SOKRATES

(469-399 f.Kr.)

Relief og dets varianter

Billedet rager over baggrundsplanet med mere end halvdelen af ​​dets volumen

Billedet rager op over baggrundsplanet Ikke mere end halvdelen af ​​volumen

Udsigt over dybdegående relief

BAS-RELIEF

MODRELIEF

HØJ RELIEF

HØJ RELIEF

BAS-RELIEF

MODRELIEF

Metoder til at opnå en skulptur. Materialer

Metoden til at opnå en skulptur afhænger af materialet:

• plastik - øge volumen af ​​en skulptur ved at tilføje blødt materiale (ler)

• skulptur - afskæring af overskydende dele af et fast materiale (sten)

• støbning - et værk skabt ved at hælde smeltet metal i en form

Kunstneriske og praktiske aktiviteter

Fra filmen "Plasticine Crow"

• Kosminskaya V.B. Grundlæggende om kunst og metoder til at vejlede børns visuelle aktiviteter: laboratorium. workshop [lærebog] manual for pædagogstuderende. Institut] / V.B Kosminskaya, N.B. Khalezova. – M.: Uddannelse, 1981. – 144 s.
• Nemenskaya L.A. Kunst. Kunst i menneskelivet. 6. klasse: pædagogisk. til almen uddannelse Organisationer / L.A. Nemenskaya; redigeret af B.M. Nemensky. – M.: Uddannelse, 2014. – 175 s.
• Skulptur [Elektronisk ressource] – adgangstilstand: http://www.izmailovart.ru/glossari/97-skulptura.html. – Titel fra skærmen.

Sektioner: MHC og ISO

Klasse: 6

Mål:

• At gøre eleverne bekendt med tredimensionelle billeders udtryksmuligheder, typer af skulpturelle billeder, volumens forhold til det omgivende rum og belysning, kunstneriske materialer anvendt i skulptur og deres egenskaber;
• Lær at skabe tredimensionelle billeder af dyr ved hjælp af plasticine;
• Dyrk interesse for pædagogiske aktiviteter og billedhuggerkunst.

Udstyr:

• Præsentation om emnet for lektionen "Kunsten at billedhugge" (Bilag 1) .
• Billeder af skulpturelle former.
• Plasticine, krukker med vand, klud til aftørring af hænder, foring af servietter, plasticine knive, stakke, sigte.
• Demonstrationstabeller "Modelleringsteknikker".

Ordbog: skulptur, modellering, relief

Lektionsplan

1. Organisering af tid. (Bilag 2. Digt af V. Korkin "Mig og solen")
2. Lektionens emne besked.
3. Studerer nyt materiale: beskeder fra forberedte elever, præsentation om lektionens emne "Kunsten at billedhugge."
4. At stille en kunstnerisk opgave. Praktisk arbejde.
5. Udstilling af børns værker. Generalisering af erhvervet viden.
6. Lektionsopsummering. Vurdering.
7. Lektier.

Under timerne.

1. Organisatorisk øjeblik. Kontrol af beredskabet på arbejdspladsen.

2. Rapportér emnet for lektionen.

Gutter, se og fortæl mig, hvilken type kunst ser du på tavlen? (Skulpturer.)

Tror du, de kom hertil ved et uheld? (Nej, ikke tilfældigt.)

Hvad vil vi tale om i dagens lektion? (Om skulptur.)

Fra de første idoler, fra dysser, magiske sten, fjerne prototyper af nutidens monumenter kom bevidstheden om muligheden for skulptur, en forståelse af dets ekspressivitet og følelsesmæssige egenskaber.

I skulptur, måske mere end i nogen anden form kunstnerisk kreativitet, dens evne til at give en generaliseret metografisk form for livsfænomener er klar.

Vi har kendt ordet "skulptur" længe, ​​men vi vil få at vide, hvilke muligheder et tredimensionelt billede har, hvilke typer skulpturelle billeder der findes, i dagens lektion. Derudover vil du selv spille rollen som billedhuggere og skabe en dyreskulptur af plasticine.

3. At studere nyt materiale.

(Elevbeskeder er ledsaget af et diasshow og lærerkommentarer).

Skulptur - ældste art kunst, der opstod ved menneskets begyndelse. Hvad er skulptur, og hvordan adskiller den sig fra andre former for kunst? (Slide 1.) I maleriet skabes et billede med maling på lærredets plan. Skulptur er i modsætning til maleri et ægte, ægte og ikke et afbildet bind. Den runde statue kan gås rundt og ses fra alle sider med forskellige perspektiver. Du kan røre ved skulpturen med hånden, mærke stenens ru eller glatte overflade, formens rundhed. Ord "skulptur" oprindelig betød udskæring, udskæring (skulptering) af figurer af solide materialer. Efterfølgende betegnede dette koncept også værker skabt gennem modellering.

1. elev: Hvad forestiller skulpturen?

Hovedemnet for billedet i en rund skulptur er en person, selvom billedhuggere nogle gange skildrer dyr og fugle, og endnu mere sjældent, livløse genstande. (Dias 2.) Skulpturens muligheder adskiller sig væsentligt fra maleriets muligheder. Det er meget svært at gengive billeder af naturen i en rund skulptur, det er umuligt at vise den luftige atmosfære. Billedhuggere, der stort set kun skildrer en person, er i stand til i sin kropslige form at udtrykke enhver idé - fra det lyriske, oprigtige til det mest grandiose og majestætiske. (Dias 3.)

2. elev: Skulptur er ikke en kopi af naturen.

Som enhver kunstner skal en billedhugger være i stand til præcist at formidle naturen (det vil sige, hvad der egentlig er billedets genstand). Han skal kende menneskekroppens struktur, dens proportioner, muskler og være i stand til pålideligt at vise bevægelse. (Dias 4.) men billedhuggeren stræber slet ikke efter nøjagtigt at kopiere, hvad han ser i livet. Hvis du laver en nøjagtig kopi af et menneskeligt ansigt eller en figur, får du noget meget uskønt - en frossen, livløs dobbeltgænger. For at skabe et kunstværk, der afspejler billedhuggerens følelser og tanker, er det nødvendigt at vise de vigtigste, væsentlige, fjerne unødvendige detaljer og fremhæve, understrege, overdrive noget. En billedhugger kopierer ikke, han skaber, skaber en ny form. (Dias 5.)

3. elev: Hvor kan du finde skulpturen?

Skulpturen er skabt i billedhuggerens værksted, og den findes overalt - på gader og pladser i byer, blandt parkernes grønne områder, på bygningers facader, i stilheden i museumssale og i værelserne i moderne lejligheder. En billedhugger skaber sit arbejde med et bestemt miljø for øje. Stedet, hvor skulpturen skal stå, bestemmer dens størrelse, hvilket materiale den skal laves af, og kunstneriske træk dens former. (Dias 6.)

FISMINUTKA (bilag 3)

4. elev: Typer af skulptur.

Der findes flere typer skulpturer (Slide 7).

Monumental skulptur.(Slide 8, 9.)

Monumental skulptur (fra latin Moneo - "at minde") er monumenter opført til ære for en historisk begivenhed eller skildrer en fremragende person. De demonstrerer skulpturens evne til at legemliggøre gode ideer i generaliserede billeder. Jo mere storslået idéen er, jo mere skal billedhuggeren vise kreativ fantasi for at opnå klarhed og udtryksfuldhed af plastiske former.

5. elev: Park skulptur.(Slide 10, 11.)

Marmor- og bronzestatuer hilser os ofte i gyderne i gamle parker og dekorerer springvand. En sådan skulptur udtrykker normalt ikke store, betydningsfulde ideer. Det tjener til at dekorere det naturlige miljø: Billedhuggerens dygtige hånd ser ud til at konkurrere med naturen i at skabe perfekte former.

6. elev: Skulptur af små former.(Slide 12, 13.)

Skulpturen kan være beregnet til ophold i interiøret. Dette er den såkaldte skulptur af "små former". Disse figurer er designet til at blive set på i lang tid. "interviews" med husets ejere. De udføres særligt omhyggeligt, med særlig opmærksomhed på små detaljer og detaljer. Små skulpturer har oftest ikke en piedestal, kun nogle gange et lille stativ.

Lærer: Facader af paladser og templer (relief).(Slide 14, 15).

Der er to hovedtyper af plastisk kunst: rund skulptur og relief. Deres muligheder og funktioner er meget forskellige. Den runde skulptur "lever" i det frie rum, den kan gås rundt og ses fra alle sider. Relief (fra latin rilievo - "fremspring, konveksitet, stigning") ligner en tredimensionel tegning lavet i ler eller sten. På en flad stenoverflade. Billedhuggeren skulpterer, udskærer eller udskærer billeder af figurer og genstande af træ eller andet materiale, hvilket ofte skaber komplekse plotkompositioner. I dette tilfælde forbliver billedet forbundet med baggrunden, stikker ud fra det - konvekst eller meget let, forbliver fladt.

Skulpturelle relieffer er ofte en del af den dekorative udsmykning af templer og paladser. De er direkte relateret til arkitektur, og deres grunde fortæller os ofte om bygningen eller dens ejer.

Typer af aflastning.(Dias 16, 17, 18, 19, 20, 21)

Afhængigt af hvor omfangsrigt billedet af figuren er, og hvor forbundet de er med baggrunden, skelnes der mellem to typer relief:

• Bas-relief er en lav, ret flad relief. Brugt på medaljer og mønter, til at dekorere arkitektoniske strukturer.
• Højrelief er et højrelief, det skulpturelle billede trækker sig tilbage fra baggrunden og gives i næsten fuld volumen. I højt relief fremstår figurerne meget konvekse, næsten runde. Nogle gange ligner de statuer placeret på en flad baggrund.
• Malerisk relief - i sine træk minder om et malerisk maleri.
• Indlejret relief - et billede i et sådant relief rager ikke ud over baggrunden, men går tværtimod dybere. Konturerne og billederne ser ud til at være blevet ridset af en billedhugger på overfladen af ​​stenen.
• Ædelstene er relieffer på ædel- og halvædelsten og smykker. Et forsænket billede, indlejret dybt i et fast mineral, kaldes et "dybtryk", og et konveks billede, der rager ud over overfladen af ​​stenen, kaldes en "cameo".

Billedhuggermaterialer.(Dias 22, 23, 24, 25, 26, 27.)

- "Han var ikke billedhugger. Hvem vil fortælle dig: Jeg er ligeglad: denne ting kan gøres i marmor, den kan gøres i bronze," skrev den russiske billedhugger I. Efimov. Hvert materiale forlener skulpturen med sine egne kvaliteter, som om det giver et stykke af sin sjæl til værket. Alle billedhuggermaterialer kan opdeles i blødt og hårdt.

Bløde materialer– det er ler, plasticine, voks. Ved at arbejde med disse materialer er billedhuggeren faktisk engageret i at skulpturere - han skulpturerer og øger gradvist volumen af ​​den fremtidige statue.

Hårde materialer– forskellige sten – marmor, kalksten, sandsten, samt træ og elfenben. Siden oldtiden er skulpturer af grave og templer blevet skåret ud af hårde, holdbare sten.

Metal– Metaller skiller sig ud blandt billedhuggerens materialer: bronze, kobber, støbejern og guld. Metoden til fremstilling af metalskulpturer er speciel - først skabes en model af det fremtidige arbejde, og derefter laves en metalstøbning af den.

FISMINUTKA (bilag 3)

4. Redegørelse for en kunstnerisk opgave. Praktisk arbejde.

I dag skal hver af jer spille rollen som en billedhugger og skabe figuren af ​​et dyr. Men lad os først gennemgå de grundlæggende skulptureringsmetoder. (Arbejder på diagrammer og tabeller)

Grundlæggende skulpturteknikker: rive af, rul ud, tilslut.

1. Æg;
2. En dråbe;
3. Pølse;
4. Flagellum;
5. krølle;
6. Gulerod;
7. Kage;
8. Strip;
9. Plast;
10. rør;
11. Strå.

Børns selvstændige arbejde.

5. Udstilling af børns værker. Generalisering af erhvervet viden. (Slide 28.)

- Hvad nyt lærte du i klassen i dag?

Hvad betyder ordet "skulptur"?

Angiv typerne af skulptur.

Liste over billedhuggerens materialer.

6. Lektionsopsummering. Vurdering.

Så vores lektion er slut. I har alle gjort et godt stykke arbejde i dag. Tak for dit samarbejde.

7. Hjemmearbejde.

Medbring billeder forskellige typer skulpturer.

Lektionens emne : 3D-BILLEDER I SKULPTUR

Formålet med lektionen : at udvikle en forståelse af et tredimensionelt billedes udtryksevner, en forståelse af sammenhængen med det omgivende rum; lære at se den konstruktive form af et objekt, mestre færdighederne i et tredimensionelt billede af et objekt, aktivt opfatte forskellige slags kunst, brug passende kunstmaterialer.

Lektionstype: lektion i at lære ny viden

Planlagte pædagogiske resultater:

• Emne : undersøgelse af tredimensionelle billeders udtryksevne; klassificering på givet grundlag (typer af skulptur); brug af kunstneriske materialer og værktøjer; tilrettelæggelse af arbejdspladsen.
• Metasubjekt :
  • regulatoriske kontrolsystemer- Bestem målet, problemet i uddannelsesaktiviteter, indse utilstrækkeligheden af ​​din viden;
  • kognitiv UUD- selvstændigt skelne mellem kunstneriske materialer og se efter måder at arbejde med dem på; forstå læringsopgave lektie;
  • kommunikativ UUD- besvare spørgsmål, stille spørgsmål for at afklare uddannelsesaktiviteter; bruge bevidst tale betyder alt efter læringssituationen
• Personlig : udtryk positiv holdning til erkendelsesprocessen: manifestation af opmærksomhed, overraskelse, ønske om at lære mere. Evaluering af dine egne uddannelsesaktiviteter: dine præstationer, uafhængighed, initiativ, ansvar, årsager til fiaskoer.

Se dokumentets indhold
"Præsentation af en billedkunstlektion om emnet: "Tredimensionelle billeder i skulptur""

Kommunal uddannelsesinstitution i byen Dzhankoy, Republikken Krim

"Grundskole nr. 3"

Kunstundervisning i 6. klasse om emnet:

"Tredimensionelle billeder i skulptur"

Billedkunstlærer:

Emirosmanova Z.K.

Rund skulptur

Relief og dets varianter

Skulptur og dens varianter

Skulptur– en type kunst, der giver et tredimensionelt billede af objekter.

Selve ordet kommer fra det latinske " skulpter ",Hvad betyder " skære ».

• En kunstner, der hellige sig skulpturkunsten, kaldes en billedhugger eller billedhugger.

• Hans hovedopgave er at formidle den menneskelige figur i en reel eller idealiseret form, dyr spiller en sekundær rolle i hans arbejde, og andre genstande optræder kun som underordnede eller bearbejdes udelukkende til dekorative formål.

Typer af skulptur:

RUND SKULPTUR

LETTELSE

(statue, gruppe, figur, buste), set fra forskellige sider og omgivet af fri plads;

alt afbildet er skabt ved hjælp af volumener, der stikker ud fra baggrundsplanet.

Skulpturens hovedgenrer

• portræt;
• historisk;
• mytologisk;
• indenlandske;
• symbolsk;
• allegorisk;
• dyrisk.

Rund skulptur

Poseidon skulptur

i København

Diskuskaster.

Miron. V århundrede f.Kr.

SOKRATES

(469-399 f.Kr.)

Relief og dets varianter

Billedet rager over baggrundsplanet med mere end halvdelen af ​​dets volumen

Billedet rager op over baggrundsplanet Ikke mere end halvdelen af ​​volumen

Udsigt over dybdegående relief

BAS-RELIEF

MODRELIEF

HØJ RELIEF

HØJ RELIEF

BAS-RELIEF

MODRELIEF

Metoder til at opnå en skulptur. Materialer

Metoden til at opnå en skulptur afhænger af materialet:

• plastik - øge volumen af ​​en skulptur ved at tilføje blødt materiale (ler)

• skulptur - afskæring af overskydende dele af et fast materiale (sten)

• støbning - et værk skabt ved at hælde smeltet metal i en form

Kunstneriske og praktiske aktiviteter

Fra filmen "Plasticine Crow"

Brugte kilder:

• Kosminskaya V.B. Grundlæggende om kunst og metoder til at vejlede børns visuelle aktiviteter: laboratorium. workshop [lærebog] manual for pædagogstuderende. Institut] / V.B Kosminskaya, N.B. Khalezova. – M.: Uddannelse, 1981. – 144 s.
• Nemenskaya L.A. Kunst. Kunst i menneskelivet. 6. klasse: pædagogisk. til almen uddannelse Organisationer / L.A. Nemenskaya; redigeret af B.M. Nemensky. – M.: Uddannelse, 2014. – 175 s.
• Skulptur [Elektronisk ressource] – adgangstilstand: http://www.izmailovart.ru/glossari/97-skulptura.html. – Titel fra skærmen.

6. klasse

Lektion om emnet: Tredimensionelle billeder i skulptur.

Mål: introducere eleverne til tredimensionelle billeders udtryksmuligheder, typer af skulpturelle billeder, volumens sammenhæng med det omgivende rum og belysning, kunstneriske materialer anvendt i skulpturen og deres egenskaber; lære at skabe tredimensionelle billeder af dyr. Brug plasticine til at dyrke interessen for pædagogiske aktiviteter og billedhuggerkunst og dyrke respekten for lærernes arbejde.

Udstyr: reproduktioner af skulpturer fra forskellige typer materialer; prøve af et pædagogisk produkt.

Ordforråd: Skulptur

Under timerne.

1) Organisatorisk øjeblik.

1. Hilsen.

Hej gutter! I dag vil vi give dig en usædvanlig kunstlektion.

2. Kontrol af elevernes parathed til timen.

Og det er usædvanligt, fordi vi ikke har brug for albums, maling, blyanter, men kun et lille stykke plasticine og dine dygtige hænder. I dag vil du og jeg forme, skabe, skabe. Lad os blive billedhuggere.

2) Rapportér emnet for lektionen.

Du har kendt ordet "skulptur" i lang tid, men du vil lære om mulighederne for et tredimensionelt billede, hvilke typer skulpturelle billeder der findes, i dagens lektion. Skab desuden din egen dyreskulptur.

Slide nr. 1

"Tredimensionelle billeder i skulptur"

3) At lære nyt materiale

1.Formidling af teoretisk information om skulptur

Slide nummer 2

Ordet "skulptur" betød oprindeligt udskæring, udskæring (skulptering) af figurer af solide materialer. Efterfølgende betegnede dette koncept også værker skabt gennem modellering.

Temaerne moderskab, kærlighed og lidelse løber gennem hele skulpturens historie.

Opfattelsen af ​​en skulptur er ikke kun en inspektion af dens volumener og facetter. Skulpturen har sine egne usynlige grænser, som ofte ikke falder sammen med dens silhuet. Hun organiserer omkring sig en slags indflydelseszone.

Slide nr. 3

Der er en beskeden, ikke særlig stor skulptur dedikeret til den første lærer i en lille park i Saratov. Folk går forbi, og alle opfatter denne skulptur på deres egen måde. Nogle går simpelthen forbi, andre stopper op og undrer sig over, hvad denne unge lærer gjorde, der var så heroisk, at hun ville blive udødeliggjort – et monument ville blive rejst over hende. Ikke noget specielt! Det er bare det, at folk i denne profession kan tage et barns skrøbelige lille sjæl i deres hænder, lægge en dråbe af deres hjerte, en håndfuld intelligens, venlighed i det og forme det til en storhjertet person. En mand med stort P, som ikke vil være bange for at konfrontere fjenden og vil udføre en bedrift, der vil stige til det første trin på podiet. En mand, der vil erobre hele verden med sin kreativitet, en mand, der vil arbejde utrætteligt på markerne og fabrikkerne, og en mand af bøger, der vil blive læst over hele verden. Og disse vil alle være hendes bedrifter, hendes præstationer. Dette gør lærerens skulptur stolt og majestætisk.

Har du mødt nogen skulpturer, og hvilket indtryk gjorde de på dig?

Tror du, at disse mennesker udødeliggjort i bronze og marmor havde deres første lærere?

/ Ja det var de /

Disse menneskers berømmelse skyldes lærerne.

Har du nogensinde for eksempel bygget sandskulpturer på stranden eller skulptureret figurer af sne? Det betyder, at du allerede har rørt lidt ved en billedhuggers arbejde. Dine hænder, som forvandlede materialet, gav det en ny form.

Slide nr. 4

Hvordan billedhuggeren vil bearbejde det afhænger af materialet.

Hvis dette er ler, øger dens bøjelige masse, lydig mod hænderne, krøller, mug, volumen

Hvad hvis det er hård granit?

Eller skinnende marmor

Eller et plastiktræ, kunstneren tværtimod hugger det, fjerner det unødvendige, som om at frigøre det udtænkte billede.

Slide nr. 5

Der er to typer skulpturer: runde og relieffer.

En rund skulptur er tredimensionel, det vil sige, den har volumen og eksisterer i det virkelige rum. Skulpturen kan ses fra alle sider, gå rundt og ses på forskellige måder.

Billeder i relief er bygget på et plan, rager konvekst over planet eller forsænket i det.

På trods af at skulptur er væsentlig, materiel, kan ikke alt afbildes i denne form for kunst. Hvordan viser man fx afstand i en skulptur? Derfor er billederne i skulpturen hovedsageligt dedikeret til mennesker, såvel som dyr.

Slide nr. 6

Lad os vende os til billedet af dyr. Dette emne er uudtømmeligt! Mennesket begyndte at skildre dyr tilbage i primitive tider og opnåede perfektion i dette. Og i dag er den dyriske genre - skildringen af ​​dyr i alle former for kunst - elsket af alle, vidunderlige kunstnere, der havde deres egne lærere dedikeret deres arbejde til det. De lærte dem at elske dyr, at blive overrasket over dyreverdenens charme og skønhed!

Har du små skulpturer derhjemme lavet af glas, porcelæn, træ, keramik, metal, sten, som korrekt kaldes små plastiske kunstværker?

Tag et kig på den lille udstilling. Disse små skulpturer dekorerer vores hjem.

Men du kan også selv lave en skulptur af plasticine.

Vi har alt klar til at begynde at arbejde, vi mangler bare at varme op.

Idrætsminut.

1. Startposition – stående, benene samlet, armene strakt ud til siderne. Udfør cirkulære bevægelser med dine hænder.

2. Startposition – stående, benene samlet. Trække ud venstre hånd op, bøj ​​til højre, vend tilbage til startpositionen, og udfør derefter øvelsen i den anden retning

3. Lad os træne øjenmusklerne: mens du sidder, flyt langsomt blikket fra gulvet til loftet og tilbage (hovedet ubevægeligt).

Det er nok gutter, lad os gå i gang.

4) Praktisk arbejde.

Der er mange teknikker til at arbejde med plasticine. Du kan forme en dyrefigur ved at strække eller fra individuelle dele.

Ælt plasticinen godt, form først dyrets krop