Implementering af videnskabelige forskningsresultater betyder implementering af de grundlæggende principper for arbejde i industrien. Det begynder med overførsel af videnskabelige produkter til produktion i en form, der er praktisk til implementering: rapporter, instruktioner, anbefalinger, tekniske specifikationer (TOR), tekniske forhold (TS), feasibility-undersøgelser (TEO) osv. Der er to hovedfaser af implementering af F&U: industriel pilot- og serieimplementering. Det sværeste er den første fase. Det kræver store økonomiske omkostninger, betydelig arbejdsintensitet og er forbundet med tests, der kræver justeringer og ændringer.

Pilotindustriel implementering afslutter næsten alt eksperimentelt designarbejde (F&U), der sigter mod at skabe nyt og forbedre eksisterende udstyr og teknologi. Samtidig kan anvendt teoretisk forskning munde ud i udviklingen af ​​midlertidige anbefalinger, vejledninger, instruktioner mv., som til gengæld efterfølgende gennemgår pilottest i produktionsforhold.

Som konklusion på afsluttet forskningsarbejde er entreprenøren (den organisation, der udfører forskningen) forpligtet til at formulere forslag til gennemførelse af forskning og vurdere dens forventede resultater. Disse forslag gennemgås af Kunden (den organisation, der finansierer arbejdet) og sendes til produktion til implementering.

Implementeringen af ​​forskning og udvikling tager en betydelig periode, som ofte overstiger perioden med at udføre forskning og skabe videnskabelig og teknisk udvikling. For en vellykket implementering af videnskabelige og teknologiske resultater i produktionen er følgende grundlæggende betingelser nødvendige:

Implementeringen skal udføres i henhold til et specielt udviklet program, der tager højde for virksomhedernes produktionskapacitet, under konstant overvågning og bistand fra udvikleren;

Ansatte i den virksomhed, hvor implementering er planlagt, skal have passende uddannelse og tage hensyn til de særlige forhold ved implementeringsobjektet;

Moralsk og materiel interesse i at mestre videnskabens og teknologiens resultater skal sikres både fra udviklerens side og fra produktionens side.

Test spørgsmål og opgaver

1.Opbygning af forskningsrapporten.

2.Hvad skal konklusionen på forskningsrapporten indeholde?

3. Artiklens opbygning.

4. Forberedelse af manuskriptet til trykning.

5. Sammensæt en anmeldelse af en artikel foreslået af læreren (eller efter elevens valg).

6.Hvad er en opfindelse og brugsmodel?

7. Hvad er og hvad er ikke genstand for opfindelsen?

8. Struktur af en ansøgning om en opfindelse.

9. Hvad er analoge og prototyper?

10.Hvad er forskellen mellem et enkelt-link-krav og et multi-link?

11. Lav et layout af en ansøgning om en opfindelse (prototypen foreslås af læreren).

12. Stadier af implementering af forskningsresultater.

Test nr. 9

Litteratur

1. Grundlæggende for videnskabelig forskning / V.I. Krutov, I.M. Grushko, V.V. Popov og andre /UM.: Højere skole. 1989. - 399 s.

2. Frumkin R.A., Mikheev O.V. Grundlæggende for videnskabelig forskning. - M.: Forlaget MGI, 1990. - 114 s.

3. Grundlæggende om videnskabelig forskning. Retningslinier Til selvstændigt arbejde studerende af speciale 550600 "Minedrift" - Kemerovo: rotoprint KuzSTU, 1995. - 40 s.

4. Kapitsa P.L. Eksperiment, teori, praksis M.: Nauka, 1977. - 351 s.

5. Novikov E.A., Egorov V.S. Information og forsker. - L.: Videnskab, Leningrad afdeling, 1974. - 192 s.

6.Universal Decimal Classification (UDC). Industritabeller til minedrift og relaterede grene af videnskab og teknologi. - M.: Forlaget TsNIEIUgol, 1974. - 152 s.

7. Ezekiel M., Fox K. Metoder til analyse af korrelationer og regressioner. - M.: Statistik, 1966, - 559 s.

8. Venetsky I.G., Venetskaya V.I. Grundlæggende matematiske og statistiske begreber og formler i økonomisk analyse. - M.: Statistik, 1976. - 447 s.

9. Ayvazyan S.A., Bezhaeva Z.I., Staroverov O.V. Klassifikation af multivariate observationer. - M.: Statistik, 1974. - 292 s.

10. Bonepky V.A., Bogatyrev V.D., Kazakov S.P. Klassificering og vurdering af udgravningsfelter i henhold til faktoren for endogen brandfare. /Fysiske og tekniske problemer ved mineraludvikling, nr. 4, 1982. - S. 73 - 77.

11. Durand B., Odell P. Klyngeanalyse. - M.: Statistik, 1977. - 156 s.

12. Gnedenko B.V., Belyaev Yu.K., Solovyov A.D. Matematiske metoder i reliabilitetsteori. - M.: Nauka, 1965. - 524 s.

13.Reznichenko S.S. Matematisk modellering i mineindustrien. - M.: Nedra, 1981. - 216 s.

14. Rogov E.I., Gritsko G.I., Vylegzhanin V.N. Matematiske modeller tilpasning af kulmineprocesser og delsystemer. - Alma-Ata: Videnskab, 1979. - 239 s.

15. Vylegzhanin V.N. Fysisk og geomekanisk grundlag for optimering af kulminer. - Novosibirsk: Nauka, 1981. - 210 s.

16.Potapov V.D. Yarizov A.D. Simuleringsmodellering af produktionsprocesser i mineindustrien. M.: Højere skole, 1981. - 189 s.

17. Sedov L.I. Metoder til teori om dimensioner og lighed i mekanik. - M.: Gostekhizdat, 1957. - 428 s.

18.Venikov V.A. Teori om lighed og modellering. - M.: Højere skole, 1976. - 479 s.

19. Modellering i geomekanik / F.P. Glushikhin, G.N. Kuznetsov, M.F. Shklyarsky og andre - M.: Nedra, 1991. - 240 s.

20. Ushakov K.Z., Burchakov A.S., Puchkov L.A., Medvedev I.I. Aerologi af minevirksomheder. – M.: Nedra, 1987. - 421 s.

21. Puchkov L.A., Kaledina N.O. Methans dynamik i minerum i miner. – M.: Forlaget MGGU, 1995. - 312 s.

22. Myasnikov A.A., Kazakov S.P. Ventilation af forberedende arbejde under minedrift med mejetærskere. - M.: Nedra, 1981. - 272 s.

23. Udarbejdelse og registrering af ansøgninger om opfindelser (metodologisk manual) - M.: USSR State Committee for Inventions for Discoveries, 1987. - 115 s.

25.Swires J. Praktisk fysik. - M.: Mir, 1971. - 246 s.

26. Fryanov V.N. Kontrol af geomekaniske processer og begrundelse af parametre for udviklingssystemer til hydrauliske miner i Kuzbass. Abstrakt af afhandling. ... dok. tech. Videnskaber: Kemerovo: Institut for ledelse SB RAS, 1989. - 42 s.

Templak 1997, pos. 2

Sergei Pavlovich Kazakov

Videnskabelig forskning kan opdeles i fundamental, undersøgende og anvendt (tabel 1)

Tabel 1 - Typer af forskningsarbejde

Typer af forskning	Forskningsresultater
Grundlæggende	Udvidelse af teoretisk viden. Indhentning af nye videnskabelige data om processer, fænomener, mønstre, der eksisterer i det undersøgte område; videnskabeligt grundlag, metoder og principper for forskning
Søgemaskiner	Forøgelse af mængden af ​​viden for en dybere forståelse af det emne, der studeres. Udvikling af prognoser for udvikling af videnskab og teknologi; opdagelse af måder at anvende nye fænomener og mønstre på
Anvendt	Løsning af specifikke videnskabelige problemer for at skabe nye produkter. Modtagelse af anbefalinger, instruktioner, beregning og tekniske materialer, metoder. Fastlæggelse af muligheden for at udføre forsknings- og udviklingsarbejde om forskningsemner

Grundlæggende og sonderende arbejde indgår som udgangspunkt ikke i produktets livscyklus. Men på grundlag heraf genereres ideer, som kan transformeres til F&U-projekter.

Anvendt forskning er et af stadierne i produktets livscyklus. videnskabelig forskning eksperimentelt design

Deres opgave er at besvare spørgsmålet: "Er det muligt at skabe en ny type produkt og med hvilke egenskaber?"

Proceduren for at udføre forskning er reguleret af GOST 15.101-80. Den specifikke sammensætning af stadierne og arten af ​​det arbejde, der udføres inden for dem, bestemmes af forskningsarbejdets særlige forhold.

• 1) udvikling af tekniske specifikationer (TOR) for forskningsarbejde;
• 2) valg af forskningsområder;
• 3) teoretisk og eksperimentel forskning;
• 4) generalisering og evaluering af forskningsresultater.

En omtrentlig liste over værker på forskningsstadierne er angivet i tabel 2.

Tabel 2 - Forskningsstadier og omfanget af deres arbejde

Stadier af forskning	Arbejdets omfang
Udvikling af tekniske specifikationer for forskningsarbejde	videnskabelige prognoser Analyse af resultaterne af grundforskning og udforskende forskning At studere patentdokumentation Under hensyntagen til kundernes krav
Valg af forskningsretning	Indsamling og undersøgelse af videnskabelig og teknisk information Udarbejdelse af en analytisk gennemgang Udførelse af patentforskning Formulering af mulige retningslinier for løsning af problemerne i forskningsspecifikationerne og deres sammenlignende vurdering Udvælgelse og begrundelse af den vedtagne forskningsretning og metoder til problemløsning Sammenligning af de forventede indikatorer for nye produkter efter implementering af forskningsresultater med de eksisterende indikatorer for analoge produkter Vurdering af den anslåede økonomiske effektivitet af nye produkter Udvikling af en generel forskningsmetodologi
Teoretiske og eksperimentelle undersøgelser	Udvikling af arbejdshypoteser, opbygning af modeller af forskningsobjektet, begrundelse af antagelser Identificering af behovet for at udføre eksperimenter for at bekræfte visse bestemmelser i teoretiske undersøgelser eller for at opnå specifikke værdier af parametre, der er nødvendige for beregninger Udvikling af eksperimentelle forskningsmetoder, udarbejdelse af modeller (layouts, eksperimentelle prøver), samt testudstyr Udførelse af eksperimenter, behandling af de opnåede data Sammenligning af eksperimentelle resultater med teoretiske undersøgelser Korrektion af teoretiske objektmodeller Udførelse af yderligere eksperimenter, hvis det er nødvendigt Udførelse af forundersøgelser Udarbejdelse af delårsrapport
Generalisering og evaluering af forskningsresultater	Opsummering af resultaterne af tidligere faser af arbejdet Vurdering af fuldstændigheden af ​​problemløsning Udarbejdelse af udkast til teknisk specifikation for R&D Udarbejdelse af en endelig rapport og accept af forskningsarbejde fra kommissionen

Tabel 1 viser de stadier, hvor eleverne udfører forskellige typer videnskabeligt arbejde forskningsarbejde.

Teknologisk kort over forskningsprocessen

1. Valg af et emne.

2. Beskrivelse af problemet.

3. Udarbejdelse af en vejledende plan.

4. Udvalg af litteratur om problemet:

a) arbejde i biblioteket med kataloger (alfabetisk, emne, systematisk) for at udvælge litteratur;

b) udarbejdelse af bibliografiske kort til artikler og bøger;

c) afklaring af det begrebskategoriske apparat (arbejde med ordbøger, encyklopædier, opslagsværker).

5. Studie af udvalgt litteratur:

a) arbejde med tekst;

b) notering, anmærkning.

6. Systematisering af materialet, klassificering af det efter bestemte karakteristika og grupper.

7. Skrivning af teksten til det første kapitel af værket "Teoretisk analyse af problemet" (litteraturgennemgang), som skal præsentere:

a) det historiske aspekt af det undersøgte problem;

b) videnskabelige bestemmelser om generel og specialpædagogik og psykologi, der karakteriserer forskningsobjektet;

c) metodiske, didaktiske bestemmelser;

d) konklusioner baseret på resultaterne af analysen af ​​litteratur om forskningsemnet;

e) formulering af forskningshypotesen.

8. Videnskabelig og teoretisk begrundelse og udvikling (tilpasning) af forskningsmetodologi og -metoder, bestemmelse af de parametre, der undersøges, kriterier for evaluering af forsøgets resultater.

9. Udførelse af et bekræftende eksperiment. Bearbejdning af forskningsresultater, deres kvalitative og kvantitative analyser. Sammenstilling og design af tabeller, diagrammer, illustrationer. Formulering af konklusioner.

10. Det anbefales (men ikke obligatorisk) at gennemføre et formativt eksperiment på det korrektions- og udviklingsprogram udviklet af den studerende, som indeholder en forklarende note med angivelse af mål og mål, teoretiske og praktiske dele, implementeringsformer, timetal, metoder til at teste effektiviteten.

11. Analyse af eksperimentelle data, præsentation af resultater i tabeller, diagrammer, grafer, diagrammer, histogrammer. Formulering af konklusioner og anbefalinger baseret på data fra det konstaterende (formative) eksperiment.

12. Projektering af arbejde.

Struktur og indhold af en studerendes forskningsarbejde

Værket består af to indbyrdes forbundne dele: Overblik og indhold. Den første afspejler fremskridtene inden for videnskabelig og teoretisk forskning i problemet (ifølge litteraturdata). Den anden omfatter forskningsmetoden og det opnåede resultat.

Oversigtsdelen indeholder en introduktion og kapitel I.

Forskningsarbejdet begynder med en introduktion, inden for hvilken følgende positioner (aspekter) skal afspejles:

1. Begrundelse af relevans.

2. Definition af forskningsproblemet.

3. Identifikation af emnet, genstand for forskning.

4. Formulering af undersøgelsens formål og mål.

5. Foreslå en hypotese og forudsige den positive effekt, der kan opnås som følge af at løse problemet.

6. Fastlæggelse af forskningens teoretiske og praktiske betydning og nyhed.

7. Valg af forskningsmetoder.

8. Formulering af bestemmelser indgivet til forsvar (valgfrit).

Den studerendes forskningsarbejde skal indeholde følgende elementer:

- titel side;

– liste over symboler (hvis nødvendigt);

– introduktion (generel beskrivelse af arbejdet);

– hoveddelen, repræsenteret ved kapitler;

- konklusion;

– liste over brugt litteratur;

– ansøgninger (hvis nødvendigt).

Titel side. Titelbladet skal indeholde følgende oplysninger:

– fulde navn på den uddannelsesinstitution, fakultet, afdeling, hvor forskningsarbejdet udføres;

– efternavn, fornavn, patronym for den studerende;

- titlen på arbejdet, som skal definere det udførte forskningsområde, være så kort som muligt og nøjagtigt svare til indholdet af forskningen;

– specialitets nummer og navn;

– arbejdsgenre, f.eks. afsluttende kvalificerende arbejde;

– efternavne, initialer, videnskabelige grader og titler på den videnskabelige vejleder og reviewer;

– den by, hvor uddannelsesinstitutionen er beliggende;

– et år med forsvar af forskningsarbejde.

Indholdsfortegnelse. Indholdsfortegnelsen omfatter navnene på værkets strukturelle dele (liste over symboler, introduktion, titler på kapitler, afsnit, konklusion, referenceliste, appendiks) med angivelse af sidetallene, hvor begyndelsen af ​​de tilsvarende strukturelle elementer er placeret . Indholdsfortegnelsen bør placeres i begyndelsen af ​​arbejdet, da det gør det muligt umiddelbart at se dens struktur.

Liste over symboler, symboler, enheder og udtryk.

Hvis specifik terminologi er overtaget i værket, og mindre almindelige forkortelser, nye symboler, betegnelser osv. anvendes, så kan deres liste præsenteres i form af en særskilt liste placeret før introduktionen.

Listen ser normalt ud som en kolonne, hvor forkortelsen er angivet til venstre (i alfabetisk rækkefølge), og dens detaljerede forklaring er givet til højre.

Gentages særlige udtryk, forkortelser, symboler, betegnelser osv. mindre end tre gange i værket, er der ikke opstillet en forklaring af disse i teksten ved første omtale.

Introduktion- indledende, indledende del af arbejdet. Den giver en generel vurdering af forskningsproblemets tilstand (om nødvendigt en historisk ekskursion), skitserer rækken af ​​problemer, der skal studeres, og bestemmer forskningens retning. Indledningen er normalt et kort afsnit på op til 4 sider.

Emnets relevans. Behovet for forskning til løsning af en konkret problemstilling, udvikling af vejledninger om et specifikt emne i logopædi er angivet og kort karakteriseret, og betydningen af ​​de problemstillinger, der tages op for specialpædagogikken, afspejles.

Formulering af problemet - prioriteret opgave, essensen af ​​det videnskabelige problem er "viden om uvidenhed." Problemet er skabt af modsætninger, der kræver løsning. I pædagogisk forskning indikerer modsætninger en uoverensstemmelse mellem ethvert fænomen inden for studieobjektet. Tilstedeværelsen af ​​en modsigelse kræver videnskabelig forskning, forbedring af pædagogiske teknologier (se ordbog) og forskning i deres implementering.

Forskningsproblemet skal være relevant (se ordbog), opfylde behovene i praksis og have en passende videnskabelig løsning. Begrundelse for relevansen af ​​problemet giver os mulighed for at specificere forskningsemnet, som igen skal være omhyggeligt gennemtænkt og korrekt formuleret. For eksempel "Forebyggelse af prædisponering af førskolebørn med særlige behov for ordblindhed."

Genstand og genstand for forskning. Definitionen af ​​dets objekt og emne giver os mulighed for at specificere undersøgelsens omfang. Lad os vende os til fortolkningen af ​​disse begreber.

Forskningsobjektet er en proces eller et fænomen, der giver anledning til en problemsituation og vælges til undersøgelse.

I forhold til ovenstående emne er undersøgelsens genstand den mundtlige taletilstand og de processer, der bestemmer dannelsen af ​​forudsætninger for nedsat læsning hos førskolebørn med SLD.

Formålet med undersøgelsen kan defineres som følger: træk ved dannelsen af ​​tale og mentale funktioner, der sikrer udviklingen af ​​læsefærdigheder hos børn i risikozonen.

Det næste hovedtræk ved undersøgelsen er dens emne.

Emnet for undersøgelsen er forfatterens ideer om, hvordan objektet anskues (fra hvilken side, hvilke aspekter osv.).

At definere emnet for forskning giver dig mulighed for at specificere det forventede endelige resultat. Forskningsemnet er en integreret del af objektet, som oftest falder sammen med forskningsemnet.

Genstanden for forskningen er den psykologiske og pædagogiske teknologi til at identificere disposition for ordblindhed og forebyggelse af ordblindhed hos førskolebørn med generel taleunderudvikling.

Formål og formål med undersøgelsen. Der formuleres ét mål for arbejdet og flere opgaver, der skal løses for at nå dette mål. Når du formulerer et mål, skal du skrive det ned i flere versioner og derefter bestemme den bedst egnede.

Målene for pædagogisk forskning kan være:

1) udvikling af pædagogisk, videnskabeligt og metodisk grundlag for dannelse (opdragelse, udvikling) af noget i nogen;

2) identifikation, begrundelse, eksperimentel afprøvning af pædagogiske betingelser for dannelse (opdragelse, udvikling) af noget i nogen;

3) begrundelse af indholdet, former, metoder og midler til dannelse (uddannelse, udvikling) af noget i nogen;

4) udvikling af metodologi;

5) udvikling af en teoretisk model af noget;

6) udvikling af krav, kriterier for effektiviteten af ​​undervisningsaktiviteter.

Formålet med undersøgelsen i vores eksempel kan defineres som følger: udvikling af omfattende metoder til at identificere en disposition for ordblindhed og forebyggelse af ordblindhed hos førskolebørn med generel taleunderudvikling.

Som mål for den pædagogiske forskning er det videnskabelige resultat, der bør opnås som følge af forskningen, normalt formuleret i en generaliseret form.

Forskningsmål kan formuleres som faser eller dele af undersøgelsen.

I praksis forveksles mål og målsætninger ofte. En opgave er en udpegning af konkrete problemstillinger, der tilsammen sikrer præstation fælles mål forskning inden for skabelse af teknologier til undervisningsaktiviteter, hvis alle elementer skal identificeres, begrundes, designes, udvikles osv. og derefter eksperimentelt afprøves, justeres mv.

Hvis opgaver er defineret som faser, løses de sekventielt, da løsningen af ​​den efterfølgende opgave kun er mulig efter at have løst den forrige. Hvis opgaver er defineret som separate dele af studiet, så kan de løses samtidigt, uafhængigt af hinanden.

I vores eksempel kan følgende opgaver fremlægges:

1. Analysere psykologisk, pædagogisk, logopædisk litteratur om forskningsproblematikken.

2. At bestemme en metode til at studere tale- og ikke-talefunktioner for at identificere en disposition for ordblindhed hos førskolebørn med generel taleunderudvikling (GSD).

3. Udfør forskning med det formål at identificere risikoen for ordblindhed hos førskolebørn med SLD.

4. At identificere de særlige forhold ved dannelsen af ​​forudsætninger for at mestre læsefærdigheder hos førskolebørn med SLD.

6. Test eksperimentelt effektiviteten af ​​de foreslåede metoder til korrektionsarbejde (inden for rammerne af et formativt eksperiment).

Et mål angiver, hvad der skal gøres, og mål er struktureret som udsagn rettet mod at nå et mål.

Hypotese. Efter at have bestemt målet, formuleres en arbejdshypotese - en videnskabelig antagelse fremsat for at forklare eventuelle faktorer, træk, karakteristika og forudse resultatet af undersøgelsen. Den er formuleret på baggrund af en litteraturgennemgang og er den organiserende og vejledende faktor i forsøgets indledende fase, ud fra hvilket synspunkt forskningen vil blive udført. En hypotese opsummerer eksperimentelle data, vejleder forskning og forudsiger dens udfald. Ud fra hypotesen følger et projekt til løsning af problemet.

En hypotese bør ikke være indlysende og afspejle eksplicitte antagelser, da test, meget mindre at undersøge dem, giver ingen mening.

Som et resultat af forskningen kan hypotesen bekræftes eller afkræftes. Det er nødvendigt at fremsætte en hypotese på en sådan måde, at den dækker forskellige aspekter og aspekter af de fænomener og processer, der undersøges.

For at hypotesen kan bekræftes, og arbejdet er praktisk betydningsfuldt, skal forfatteren have en god teoretisk træning og bevidsthed om forskningsproblematikken.

En hypotese anses kun for pålidelig efter praktisk verifikation og bekræftelse af relevante fakta.

Den første del af hypotesen er beskrivende, den anden er forklarende, og den tredje er prædiktiv. En sådan konstruktion er dog ikke strengt nødvendig.

Hypoteseskemaet kan præsenteres i følgende form: Hvis... så... siden...

En specialpædagogisk forskningshypotese kan omfatte følgende:

2) en erklæring om samspillet mellem karakteristika ved psykofysisk udvikling, indholdet af særlige korrektionsklasser og specifikke typer aktiviteter (spil, uddannelse, arbejde);

3) en erklæring om samspillet mellem typer af korrektionshjælp (medicinsk, psykologisk og pædagogisk);

4) en erklæring om samspillet mellem typer af korrektionsklasser, deres indhold og metode, stadier og midler til korrektion;

5) erklæring om kriterierne og betingelserne for gennemførelse af enhver form for aktivitet (spil, uddannelse, arbejde).

I vores eksempel kan hypotesen lyde som følger: I betragtning af at læseprocessen er en kompleks taleaktivitet, hvis beherskelse forudsætter et tilstrækkeligt udviklingsniveau af mundtlig tale, dannelse af auditiv-talehukommelse og en række ikke- verbale mentale funktioner, kan det antages, at en omfattende undersøgelse af deres tilstand hos førskolebørn med ODD vil gøre det muligt at identificere en risikogruppe for ordblindhed og udvikle psykologiske og pædagogiske teknologier til forebyggelse heraf.

Dannelsen af ​​komponenter, der giver et funktionelt grundlag for læsning i processen med korrektions- og taleterapiarbejde med førskolebørn, der lider af generel taleunderudvikling, vil hjælpe med at forhindre forekomsten af ​​ordblindhed.

Metode og forskningsmetoder. I processen med forskningsarbejde (i et videnskabeligt studentersamfund, mens han afslutter kurser og afhandlingsarbejde), beslutter den studerende valget af metoder. Metoder til videnskabelig forskning er de måder eller midler, hvormed videnskabelige fakta opnås og systematiseres, på grundlag af hvilke nye teorier, videnskabelige skoler og retninger skabes. Forskningsprogrammet bestemmer rækkefølgen af ​​anvendelsen af ​​det videnskabelige instrument. Et samlet sæt metoder er en forskningsmetodologi. Teknikken, som eksperimentatoren bruger, giver ikke kun mulighed for at få videnskabelige fakta om det objekt, der undersøges, men er også et værktøj til at kontrollere effektiviteten af ​​arbejdet.

Værket giver navne og træk ved de forskningsmetoder, forfatteren har brugt. En detaljeret begrundelse for valg af forskningsmetoder er beskrevet i de relevante kapitler i arbejdet.

For at opnå pålidelige resultater kan en forsker stole på forskellige klassifikationer af metoder og teknikker til videnskabelig forskning.

En af de mest optimale er klassificeringen af ​​B. G. Ananyev, som inkluderer følgende grupper af metoder:

1. Organisatoriske metoder, der bestemmer den overordnede forskningsstrategi:

EN) sammenlignende metode bruges til at sammenligne undersøgte mængder og fænomener, videnskabelige resultater;

b) den langsgående metode involverer flere undersøgelser af den samme prøve i henhold til givne parametre;

c) den komplekse metode involverer opdeling af funktioner mellem forskere for at studere objektet mere i dybden.

2. Empiriske metoder er måder at indsamle videnskabelige fakta på. Disse kan være observationsmetoder: observation, selvevaluering, vurdering (bedømmelse af kompetente eksperter), biografiske metoder(analyse af anamnestiske data, undersøgelse af dokumentation).

For at bestemme potentialet for tale- og personlighedsudvikling anvendes diagnostiske metoder: interview, afhøring, test og vurderingsskalaer.

Hvis opgaven er at identificere afhængighederne mellem de fænomener, der undersøges, så anvendes følgende eksperimentelle metoder: konstatere eksperiment, formativt eksperiment og kontroleksperiment.

Praxismetriske metoder gør det muligt at registrere adfærdshandlinger og analysere produkterne af aktivitet hos førskolebørn og skolebørn.

3. Databehandlingsmetoder Matematiske og statistiske metoder (kvantitativ bearbejdning af forskningsresultater, f.eks. ved brug af computerprogrammer).

4. Tolkningsmetoder er tæt beslægtede med organisatoriske metoder, de er måder at generalisere og forklare fakta og deres sammenhænge på: den genetiske metode forklarer materialet ud fra genetiske sammenhænge og fænomener; den strukturelle metode giver dig mulighed for at etablere relationer mellem dele og helheden, dette er vejen til fødslen af ​​nye hypoteser og begreber.

I processen med videnskabelig forskning skal alle metoder bruges sammen.

Ved at bruge vores eksempel kan følgende forskningsmetoder defineres:

– organisatorisk: komparativ, kompleks;

– empirisk: observation, psykologisk og pædagogisk eksperiment;

– psykodiagnostik: tests, diagnostiske opgaver, spørgeskemaer;

– biografisk: indsamling og analyse af anamnestiske data, undersøgelse af dokumentation;

– fortolkende mv.

Videnskabelig nyhed. Indledningen noterer tegnene på forskningens nyhed, dens praktiske, teoretiske og sociale betydning. Videnskabelig nyhed kan bestemmes i en undersøgelse ved forskellen mellem de opnåede resultater og de kendte i dette tilfælde, skal graden af ​​nyhed klassificeres (opnået for første gang, forbedret, forudsat; videre udvikling osv.), afslører essensen af ​​nye resultater.

Nyheden af ​​resultaterne af videnskabeligt forskningsarbejde er bestemt af, i hvilket omfang de udvikler ideer om et bestemt fænomen, systematisk afklarer essensen af ​​fænomener og processer, og hvordan de bidrager til udviklingen af ​​videnskab og praksis.

Videnskabelig nyhed bestemmes for eksempel af fraværet af lignende undersøgelser, nyheden af ​​emnet, den metodiske løsning, originaliteten i at sætte mål, målsætninger og hypoteser.

Nye data opnået som resultat af undersøgelsen bør noteres, både i tilfælde af deres overensstemmelse med de tilgængelige data i litteraturen, og i tilfælde af deres uoverensstemmelse med de traditionelle.

I vores eksempel kan videnskabelig nyhed formuleres som følger:

Værkets videnskabelige nyhed er bestemt af:

At studere funktionerne i manifestationen af ​​forudsætningerne for forekomsten af ​​ordblindhed hos børn med ODD.

Identificering af forholdet mellem taleforstyrrelser og ikke-taleprocesser i OSD og risikoen for ordblindhed, bestemmelse af den førende lidelse i komplekset af manifestationer af krænkelser af grundlaget for læsning, strukturen af ​​disse lidelser.

Teoretisk og praktisk betydning af de opnåede resultater. Arbejde af praktisk betydning giver information om den praktiske anvendelse af de opnåede resultater eller anbefalinger til deres anvendelse.

Det er nødvendigt at vise muligheden for at bruge resultaterne af arbejdet med henblik på at forbedre korrektions- og udviklingsarbejdet med børn. Det er nødvendigt at bemærke, hvilke positive resultater brugen af ​​de opnåede data vil føre til, angive hvilke hovedresultater og hvor der allerede er blevet brugt med en vurdering af effektiviteten af ​​deres anvendelse (inden for rammerne af et formativt eksperiment).

Lad os overveje den teoretiske og praktiske betydning af resultaterne opnået i vores eksempel.

Teoretisk betydning:

– problemet med en integreret tilgang til at identificere prædisponeringen af ​​førskolebørn med SLD for ordblindhed blev stillet og undersøgt under hensyntagen til den moderne forståelse af de særlige forhold ved dannelsen af ​​læseprocessen;

– træk ved tale og ikke-tale mentale funktioner, der sikrer udvikling af læsefærdigheder hos ældre førskolebørn med SLD, er blevet identificeret;

– vejledninger og indhold af logopædiske interventioner er udviklet for at forhindre forekomsten af ​​ordblindhed hos børn i førskolealderen med ODD.

Den praktiske betydning af arbejdet ligger i udvælgelsen af ​​logopædiske metoder til at forebygge og eliminere risikoen for ordblindhed hos børn i den ældre førskolealder med ODD.

Grundlæggende bestemmelser fremlagt til forsvar. Bestemmelserne bør udformes således, at det er indlysende, hvad undersøgelsen går ud på. De angiver ikke kun resultaterne af aktivitetsanalyse, men mønstrene for fænomener og processer, deres mekanismer og deres rolle i den anvendte løsning af et bestemt problem. For eksempel:

Følgende bestemmelser fremlægges til forsvar:

– For at identificere risikofaktorer for forekomsten af ​​ordblindhed hos førskolebørn med ODD er det nødvendigt med en omfattende undersøgelse af mundtlig tale, auditiv-verbal hukommelse og en række non-verbale mentale funktioner, der ligger til grund for udviklingen af ​​læsefærdigheder.

– Krænkelser af mundtlig tale, auditiv-verbal hukommelse og en række non-verbale mentale funktioner fører til ordblindhed.

– En specielt tilpasset teknik rettet mod at studere verbale og non-verbale mentale funktioner hos førskolebørn giver os mulighed for at identificere en risikogruppe for ordblindhed og forhindre forekomsten af ​​lidelsen.

Alle ovenstående sektioner skal være til stede i diplomarbejde, kursusarbejde, der kun har til formål i første omgang at introducere den studerende til pædagogisk forskning, giver ikke mulighed herfor.

For eksempel i indledningen til kursus arbejde karakteristika som hypotese, nyhed, praktisk og teoretisk betydning kan være fraværende.

Efter at have bestemt de vigtigste egenskaber ved pædagogisk forskning, er det vigtigt at analysere dem for at bestemme deres sammenhæng med hinanden. Hovedkarakteristikaene ved det konceptuelt-kategoriske apparat er genstand for analyse: emne, problem, forskningsobjekt, dets emne, formål, hypotese, nyhed, praktisk og teoretisk betydning af forskningen, bestemmelser fremsat til forsvar (tabel 2).

Når man analyserer ovenstående karakteristika ved pædagogisk forskning, er det nødvendigt at korrelere dem med de konklusioner, der drages ved afslutningen af ​​specialet. Som erfaringen viser, gør udførelse af en sådan analyse det muligt at rette alle de logiske fejl i "forskningsapparatet" og dets konklusioner og give integritet og konsistens til afhandlingen.

Hoveddel. Hoveddelen af ​​forskningsarbejdet er opdelt i kapitler, afsnit og afsnit. Hvert element i hoveddelen repræsenterer et semantisk komplet fragment af værket.

Hoveddelen af ​​arbejdet (repræsenteret ved kapitler) indeholder:

– gennemgang af litteratur om emnet og valg af forskningsretning;

– beskrivelse af informationskilder;

– præsentation af det generelle koncept og grundlæggende forskningsmetoder;

– analyse og syntese af forskningsresultater.

Hoveddelen indledes med en gennemgang af litterære kilder om det undersøgte problem (kapitel I) og er defineret som et teoretisk afsnit, hvor den studerende afslører hovedstadierne i udviklingen af ​​videnskabelig tankegang om det pågældende problem.

Formålet med det teoretiske afsnit er at demonstrere orientering i forskningsproblemstillingen, underbygge forskningshypotesen og valg af metoder til at bevise den.

Litteraturgennemgangen indledes med en præsentation af ideerne fra de forfattere, der ydede et væsentligt bidrag til udviklingen af ​​problemet. Så er det tilrådeligt at analysere og sammenligne forfatternes forskellige synspunkter. En litteraturanmeldelse bør ikke blive til et løbende citat.

I den teoretiske sektion skal problemets tilstand i øjeblikket være kort, men på en ret dyb systematiseret måde, karakteriseret ved forskningsemnet: definer hovedkategorier og begreber, klassificer dem, evaluer resultaterne af indenlandsk og udenlandsk videnskab om det undersøgte problem. Med henvisning til videnskabelige publikationer er det nødvendigt kort at skitsere kontroversielle synspunkter på forskellige problemstillinger inden for specialpædagogik og give dem din egen vurdering med en klart udtrykt holdning af eleven.

I slutningen af ​​gennemgangen skal du kort karakterisere problemets tilstand og angive utilstrækkeligt undersøgte og kontroversielle spørgsmål. Dette vil gøre det muligt at bestemme relevansen af ​​undersøgelsen;

Det er tilrådeligt at afslutte gennemgangen med en kort opsummering af behovet for forskning i denne retning og bestemme emnet for din forskning.

Teksten til den analytiske gennemgang skal således opfylde følgende krav:

– oplysningernes pålidelighed og fuldstændighed;

– strukturens sammenhæng;

– klarhed, klarhed i præsentationen;

– sammensætningsmæssig integritet;

– velbegrundede konklusioner.

I første del praktiske afsnit(kapitel II) skitserer det overordnede koncept og grundlæggende forskningsmetoder, giver en teoretisk begrundelse for de foreslåede metoder, algoritmer til løsning af problemer, skitserer deres essens, giver en videnskabelig og teoretisk begrundelse for valg af forskningsretning, beskriver tilrettelæggelse og indhold af undersøgelsen: karakteristika ved emnerne, specifikke metoder, forskningsprocedurer, kriterier for vurdering af forskningsresultater.

I anden del af det praktiske afsnit ( Kapitel III IV) dataene fra det konstaterende (og formative) eksperiment præsenteres. Forfatterens egen forskning præsenteres, der afslører, hvilke nye ting han har bidraget med til udviklingen af ​​opgaven (resultater af undersøgelse og træning). Forfatteren skal give sin egen vurdering af opnåelsen af ​​målet og fuldstændigheden af ​​at løse de stillede opgaver, en vurdering af pålideligheden af ​​de opnåede resultater, deres sammenligning med lignende resultater fra indenlandske og udenlandske forfattere, begrundelse for behovet for yderligere forskning, negative resultater, der fører til behovet for at stoppe yderligere forskning om et specifikt emne.

Rækkefølgen af ​​præsentationen af ​​materialet skal være underordnet formålet med undersøgelsen formuleret af forfatteren. Den logiske konstruktion og målrettethed i præsentationen af ​​hovedindholdet opnås kun, når hvert kapitel har et bestemt formål og er grundlaget for det næste.

Ved skrivning af et værk SKAL eleven angive de forfattere og kilder, som han låner materialer fra. Citater skal være sat i anførselstegn. Gratis præsentation af lånt tekst er kun tilladt med henvisning til lånets kilde.

I slutningen af ​​hvert kapitel skal der gives korte beskrivende konklusioner, som giver dig mulighed for klart at formulere resultaterne af hver fase af undersøgelsen og gør det muligt at "frigøre" hovedresultaterne fra sekundære detaljer.

Konklusion. Konklusionen indeholder hovedresultaterne af undersøgelsen og konklusioner draget på grundlag heraf.

Liste over brugt litteratur. Listen over brugt litteratur er en liste over informationskilder, som arbejdet er udført på grundlag af (citeret, nævnt i teksten, brugt i forskningsprocessen, men ikke afspejlet i arbejdets hovedtekst). Listen er samlet i alfabetisk rækkefølge.

Ansøgninger. Bilagene omfatter hjælpemateriale, der er nødvendigt for en fuldstændig opfattelse af arbejdet og vurdering af dets videnskabelige og praktiske betydning: formler og beregninger; digitale hjælpedatatabeller; didaktisk materiale (tale, visuelt) til forskningsmetoder; kildekoder til computerprogrammer med kommentarer, deres korte beskrivelse i overensstemmelse med ESPD (Unified System of Program Documentation); testcase-udskrifter, brugergrænsefladeskærme; understøttende illustrationer.

KVALITETSSTYRINGSSYSTEM

INSTRUKTIONER

Bestilleudførelse og accept af forskningsstadier

og forskning generelt

MANUSKRIPT

KONTROLLERET KOPI nr. _____

Ukontrolleret KOPI

FORORD

1. UDVIKLEDE SIG: leder af videnskabelig afdeling

2. GODKENDT OG TRÆDT I KRAFT efter rektors kendelse af 12. oktober 2011.

3. UDVIKLEDE SIG i overensstemmelse med kravene i GOST R ISO klausul 7.5.1.

4. INDGIVET først.

Denne standard må ikke reproduceres, replikeres eller distribueres helt eller delvist som en embedsmand

uden tilladelse fra Omsk State Medical Academy

	Anvendelsesområde
	Begreber, definitioner og forkortelser
	Generelle bestemmelser
	Proceduren for at udføre forskning
	Proceduren for at acceptere stadier af forskningsarbejde
	Proceduren for accept af forskningsarbejde generelt
	Ansøgninger
		Aftaleform for udførelse af forskningsarbejde (eksperimentelt, design, teknologisk).
		· "Om uddannelse" (-1). · "Om videnskab og statslig videnskabelig og teknisk politik" (dateret 01/01/2001 nr. 127-FZ). · "Om ændringer af visse retsakter fra Den Russiske Føderation om oprettelse af forretningsenheder af budgetmæssige videnskabelige og uddannelsesinstitutioner med henblik på praktisk anvendelse (implementering) af resultaterne intellektuel aktivitet"(dateret 2. august 2009 N 217-FZ). Civil (del fire), budget- og skattelove i Den Russiske Føderation. Statsstandarder: · Interstate standard. System til at udvikle og sætte produkter i produktion. "Procedure for udførelse af forskningsarbejde" GOST 15.101-98. · GOST 7.32-2001 System af standarder for information, bibliotek og udgivelse. ”Rapport om forskningsarbejde. Struktur- og designregler." Dekreter fra regeringen for Den Russiske Føderation: · Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 01/01/2001. N 71 "Om godkendelse af modelbestemmelserne om en videregående uddannelsesinstitution (videregående uddannelsesinstitution)." · "Ved godkendelse af reglerne om videnskabelige aktiviteter for videregående uddannelsesinstitutioner af den russiske føderations statsudvalg for videregående uddannelse" (bekendtgørelse fra statsudvalget for videregående uddannelse). · Forordninger "Om organisering af videnskabelig forskning udført af underordnede institutioner inden for rammerne af tematiske planer om opgaver fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation og finansieret over det føderale budget" (Bekendtgørelse fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation dateret januar 1, 2001 N2219). · Forordninger om statsregistrering og regnskabsføring af åbent forsknings- og udviklingsarbejde" (bekendtgørelse fra Ministeriet for Videnskab og Teknologi i Den Russiske Føderation dateret 1. januar 2001 nr. 125). 3. VILKÅR, DEFINITIONER OG FORKORTELSER 3.1. I denne standard bruges følgende udtryk med tilsvarende definitioner i overensstemmelse med GOST R ISO 9000 og andre definitioner: · Dokument– dette er information og det tilsvarende medie. · Ministeriets opgaver for videnskabelig forskning– der er tale om en aftaleform om at udføre forskningsarbejde på underordnede universiteter fra fonde føderale budget[Ekspertvurdering af udførelsen, tilrettelæggelsen og resultaterne af forskningsaktiviteter på universitetet. Retningslinier. – M.: National Institute of Business, 2006. – 50 s. (Godkendt ved afgørelse fra akkrediteringsnævnet for Federal Service for Supervision of Education and Science den 9. november 2006)]. · Kunde- dette er en virksomhed (organisation, forening eller anden forretningsenhed), på hvis ansøgning eller kontrakt, med hvilken skabelsen og (eller) leveringen af ​​produkter (inklusive videnskabelige og tekniske) udføres [GOST 15.101-98]. · Forskningsudøver– en virksomhed (organisation, forening eller anden forretningsenhed), der udfører forskningsarbejde [GOST 15.101-98]. · Kontrakt er et kommercielt dokument, der bruges til at formalisere transaktioner (herunder udenrigshandel) til køb og salg af produkter eller tjenester, herunder levering af økonomisk og teknisk bistand til fremmede lande [GOST 15.101-98]. · Videnskabelige og (eller) videnskabelige og tekniske produkter er et videnskabeligt og (eller) videnskabeligt og teknisk resultat, herunder resultatet af intellektuel aktivitet, beregnet til implementering [Federal Lov "On Science and State Scientific and Technical Policy" dateret 1. januar 2001 nr. 127-FZ]. · Videnskabeligt-forskning (forskningsarbejde)– Dette er et kompleks af teoretiske og (eller) eksperimentelle undersøgelser udført med det formål at opnå rimelige indledende data, finde principper og måder at skabe (modernisere) produkter på. Et kompleks af teoretisk og (eller) eksperimentel forskning forstås som grundlæggende, udforskende, anvendt og eksperimentel forskning, som et resultat af hvilket et videnskabeligt eller videnskabeligt og teknisk resultat (produkt) vil blive opnået [GOST 15.101-98]. · Rapportering af videnskabelig og teknisk dokumentation (RNTD) er et sæt dokumenter, der afspejler objektiv information om indholdet og resultaterne af forskningsarbejdet (stadier af forskningsarbejdet), samt indeholder anbefalinger til dets anvendelse. · Kommissorium for forskningsarbejde (TOR) – dette er det indledende tekniske dokument til udførelse af forskningsarbejde, der fastlægger krav til indholdet, volumen og timingen af ​​dette arbejde [GOST 15.101-98]. · Forskningsstadiet– en del af forskningsarbejdet, som er genstand for planlægning og finansiering. 3.2. Følgende forkortelser bruges i denne standard: GOST – mellemstatslig standard GOST R – national standard R&D – videnskabeligt forskningsarbejde NTS – Videnskabeligt og Teknisk Råd PC – problematisk kommission OmSMA – Omsk State Medical Academy ONTD – rapportering af videnskabelig og teknisk dokumentation TK – kommissorium for forskningsarbejde FZ – Føderal lov TsNIL – Central Research Laboratory 4. GENERELLE BESTEMMELSER 4.1. Mål og opgaver: Formålet med proceduren er at give information, organisatorisk og teknisk støtte til planlagt og igangværende forskning i strukturelle opdelinger Omsk State Medical Academy. Hovedformålene med proceduren er: · organisering og indsendelse af videnskabelige og tekniske oplysninger til statslig registrering og regnskabsføring til højere myndigheder af videnskabelig og teknisk information; · sikring af informativ, organisatorisk og teknisk gennemførelse af arbejdet med overvågning af skabte videnskabelige eller videnskabelige og tekniske resultater (produkter) og deres indledende udvikling (implementering); · registrering af resultaterne af videnskabelige og tekniske aktiviteter. 4.2. I processen med at udføre forskningsarbejde skal overholdelsen af ​​kravene i de tekniske specifikationer sikres, herunder udvikling og implementering af følgende krav: · at sikre sikkerhed for menneskers liv og sundhed og miljøbeskyttelse, kompatibilitet og udskiftelighed; · om standardisering, ensretning og metrologisk støtte; · at begrænse rækken af ​​anvendte materialer og komponenter; · om økonomisk og rationel anvendelse af brændstof, energi og materielle ressourcer ved fremstilling og drift af skabte produkter; · at sikre konkurrenceevnen for produkter, der er planlagt til fremstilling. 4.3. Grundlaget for udførelse af forskningsarbejde er en kontrakt (aftale) (bilag A) med kunden - hvis der er en kunde, tekniske specifikationer for forskningsarbejde (bilag B), kalenderplan for gennemførelse af forskningsarbejde (bilag B) og (eller). Bilagene til aftalen er aftalens protokol om entrepriseprisen for videnskabelige og tekniske produkter (bilag D) og omkostningsoverslag for udførelse af forskningsarbejde (bilag E). 4.4. Forskningsprocessen består generelt af følgende faser: · valg af forskningsretning; udføres med det formål at bestemme den optimale mulighed for forskningsretning baseret på en analyse af problemets tilstand, herunder resultaterne af patentforskning, og en sammenlignende vurdering af muligheder for mulige løsninger under hensyntagen til resultaterne af prædiktive undersøgelser udført på lignende problemer; · teoretisk og eksperimentel forskning; udføres med det formål at opnå tilstrækkelige teoretiske og pålidelige forsøgsresultater af forskning til at løse de opgaver, der er tildelt forskningsarbejdet; · generalisering og vurdering af forskningsresultater, frigivelse af ONTD om forskningsarbejde; udføres med det formål at vurdere effektiviteten af ​​de opnåede resultater i sammenligning med det moderne videnskabelige og tekniske niveau (herunder vurdering af skabelsen af ​​konkurrencedygtige produkter og tjenester); · præsentation af arbejde til accept og dets accept. Stadierne i et specifikt forskningsprojekt, såvel som behovet for deres accept, skal defineres i kommissoriet og kontrakten for dets gennemførelse. 4.5. For eksperimentelt at teste muligheden for at oprette en produktprøve og bestemme dens tekniske egenskaber, kontrol af rigtigheden af ​​resultaterne af teoretisk forskning og valg af den optimale tekniske og design-teknologiske løsning, og i processen med at udføre forskning, om nødvendigt, skabe mock-ups, modeller, eksperimentelle prøver (herefter benævnt mock-ups) . 4.6. For at sikre rettidig afslutning af forskningsarbejdet og dets stadier, implementering af operationel kontrol over arbejdets udførelse og forberedelse af ONTD, udvikler, koordinerer og godkender forskningsudøveren om nødvendigt en fælles arbejdsplan for gennemførelse af forskningsarbejde** * (tidsplan, netværksplan eller andet planlægningsdokument), der indeholder rækkefølgen og tidspunktet for forskningsarbejdets faser, sammensætningen af ​​udøvende kunstnere, nomenklaturen og tidspunktet for udarbejdelsen af ​​ONTD for faserne af forskningsarbejdet og forskningsarbejdet som helhed, fristerne for accept af etaper og forskningsarbejde som helhed. * Forskningsrapport - i overensstemmelse med kravene i GOST 7.32-2001 (for registreret forskningsarbejde), en kommenteret rapport. *** Der udvikles en fælles arbejdsplan, når der udføres forskning i skabelsen af ​​komplekse produkter med deltagelse af flere medudøvere. En aftalt og godkendt plan for fælles arbejde for at udføre forskning er obligatorisk for alle deltagere i forskningen. I processen med at udføre arbejde kan F&U-udøveren efter aftale med kunden præcisere og justere den fælles arbejdsplan inden for rammerne af kommissoriet og kontrakten for F&U. 4.7. Tilvejebringelse af information og organisatorisk støtte til planlagte og igangværende forskningsprojekter ved Omsk State Medical Academy udføres af Scientific Management baseret på analyse af planlægningsdokumenter og dokumenter, der afspejler resultaterne af forskningsaktiviteter i afdelinger og det centrale forskningslaboratorium ved Omsk State Medical Academy. Baseret på analysen af ​​planlægningsdokumenter og ekspertvurderinger dannes den tematiske forskningsplan for Omsk State Medical Academy årligt (bilag E). Overvågning af resultater og effektivitet af videnskabelige aktiviteter udføres: – ifølge individuelle indikatorer kvartalsvis baseret på instituttets rapport om implementering af individuelle resultatindikatorer for __ kvartal ___ år (bilag G). Baseret på resultaterne af overvågningen genereres information om implementeringen af ​​målpræstationsindikatorer for aktiviteterne i Omsk State Medical Academy (sektionsvidenskab). – årligt baseret: – Rapport om implementering af temaplanen for forskningsarbejde ved Omsk State Medical Academy (bilag I). – Afdelingens rapport om videnskabelig forskning udført i __ år og skabt videnskabelige og tekniske produkter (bilag K). Baseret på resultaterne af overvågningen dannes en årlig rapport om resultaterne af forskningsaktiviteterne ved Omsk State Medical Academy (bilag L). 5. PPROCEDURE FOR UDFØRELSE AF FORSKNING 5.1. Opfyldelse af kravene i de tekniske specifikationer, herunder sikring af sikkerhed for menneskers liv og sundhed og miljøbeskyttelse, kompatibilitet og udskiftelighed ved fremstilling og afprøvning af prototyper og i gennemførelsen af ​​forskningsarbejde udføres af: · på tidspunktet for udvælgelsen af ​​forskningsområder - ved at studere sikkerheds- og miljøspørgsmål, stille de nødvendige krav og udvikle foranstaltninger til deres gennemførelse; · på stadiet af teoretisk og eksperimentel forskning - ved at præcisere og eksperimentelt verificere disse krav under fremstilling og afprøvning af prototyper; · på generaliserings- og evalueringsstadiet af forskningsresultater - ved at inkludere opdaterede krav i den rapporterende videnskabelige og tekniske dokumentation (i det følgende benævnt ONTD). Effektiviteten og tilstrækkeligheden af ​​de udviklede krav og de foranstaltninger, der er truffet for at implementere dem, vurderes under accepten af ​​faserne af forsknings- og udviklingsarbejde og forskning som helhed og afspejles i acceptcertifikater og prototypetestrapporter. 5.2. Patentforskning udføres i alle faser af forskningen. Indholdet og omfanget af patentforskning er fastlagt i kommissoriet og kontrakten. 5.3. At yde metodisk bistand til at udføre arbejde på, at deltage i gennemførelsen af ​​forskningsarbejde i betragtning af dets resultater eller dets stadier, at vurdere det videnskabelige og tekniske niveau af forskningsarbejdet, gennemgå ONTD og udstede konklusioner herom, at deltage i kontrollen og accepten af ​​forskningsarbejdet og dets faser, kan de Kontrakten med F&U-kontrahenten involverer deltagelse af førende forskningsinstitutter for den type teknologi eller andre specialiserede organisationer, herunder dem inden for teknologi og materialevidenskab. 5.4. På baggrund af resultaterne af forskningsarbejdet udarbejdes en endelig rapport om arbejdet som helhed. Herudover kan der udarbejdes delrapporter for enkelte faser af forskningsarbejdet, hvilket afspejles i kommissoriet for forskningsarbejdet og i tidsplanen for forskningsarbejdets gennemførelse. 5.5 Den udførende organisation er ansvarlig for pålideligheden af ​​dataene i rapporten og for dens overensstemmelse med kravene i denne standard. 5.6. Strukturelle elementer i en forskningsrapport: - titel side(Bilag M, N, P); - liste over kunstnere(Bilag P); - abstrakt ( tillæg C); Definitioner; Notationer og forkortelser; - introduktion; - hoveddel; - konklusion; Liste over anvendte kilder; Ansøgninger. Obligatorisk strukturelle elementer er fremhævet med fed skrift. De resterende strukturelle elementer er inkluderet i rapporten efter forskningsudøverens skøn under hensyntagen til kundens krav. 6. PROCEDURE FOR ACCEPT AF FORSKNINGSSTATER 6.1. Efter afslutningen af ​​forskningsstadiet skal dets resultater og den udviklede ONTD behandles på et møde i PC'en for Omsk State Medical Academy eller på et møde i det videnskabelige og tekniske råd med deltagelse af kunden, hovedforskningsinstituttet for udstyrstype eller andre interesserede organisationer som besluttet af forskningsudøveren og kunden. Resultaterne af overvejelserne om forskningsstadiet dokumenteres i en protokol. 6.2. Accept af forskningsstadiet består i at gennemgå og vurdere resultaterne af det udførte arbejde, kvaliteten af ​​den præsenterede ONTD og andre materialer til scenen i overensstemmelse med kravene i de tekniske specifikationer og kontrakten samt bekræftelse af forskningsresultaterne af afprøvning af mock-ups, hvis dette er specificeret i de tekniske specifikationer eller kontrakten. 6.3. Følgende kræves for sceneaccept: · foreløbig videnskabelig og teknisk rapport om forskningsarbejde / kommenteret rapport (bilag T) og anden ONTD om forskningsarbejde i henhold til kommissoriet og kontrakten; · protokol om overvejelse af forskningsstadiet på en PC eller NTS. Forskningsstadiet optages af en kommission godkendt efter rektors kendelse efter indstilling fra prorektor for forskning. Acceptresultaterne dokumenteres i et acceptbevis for forskningsstadiet (bilag U), godkendt af prorektor for forskning. Den godkendte lov er grundlaget for at betragte forskningsfasen som afsluttet. 7. PROCEDURE FOR ACCEPT AF FORSKNING GENERELT 7.1. Efter accept af forskningsarbejdets stadier udarbejder forskningsudøveren ONTD og andre materialer om forskningsarbejdet som helhed, som skal behandles på et møde i PC (STC). 7.2. Accept af forskningsarbejde udføres af faste eller særligt oprettede kommissioner. 7.3. For accept af forskningsarbejde præsenterer forskningsudøveren: · godkendte tekniske specifikationer, kalenderplan for gennemførelse af forskningsarbejde; · godkendte acceptcertifikater for afsluttede forskningsstadier; · endelig videnskabelig og teknisk rapport om forskningsarbejde/kommentaret rapport og anden ONTD om forskningsarbejde i henhold til kommissoriet og kontrakten; · protokol om overvejelse af forskningsarbejde på en PC eller NTS. · layouts, programmer og metoder til afprøvning af layouts, hvis det er fastsat i de tekniske specifikationer og kontrakten; 7.4. Accept af forskningsarbejde består i at gennemgå og kontrollere resultaterne af det udførte arbejde for overensstemmelse med de tekniske specifikationer, analysere kvaliteten af ​​de tekniske løsninger, der er vedtaget, og om nødvendigt bekræfte forskningsresultaterne ved at teste mock-ups. Ved accept af forskningsarbejde vurderes det videnskabelige og tekniske niveau af forskning, gyldigheden af ​​de foreslåede løsninger og anbefalinger til implementering og anvendelse af forskningsresultater til at skabe konkurrencedygtige produkter og tjenester. 7.5. På baggrund af resultaterne af afleveringen og accepten af ​​forskningsarbejdet udarbejder kommissionen en attest for afslutning af forskningsarbejdet (bilag F), underskrevet af formanden og samtlige medlemmer af kommissionen og godkendt af prorektor for forskning. arbejde. Datoen for afslutning af forskningsarbejde anses for at være datoen for godkendelse af forskningsacceptbeviset. 7.6. Resultaterne af gennemført forskningsarbejde implementeres i overensstemmelse med lovens anbefalinger. · Afsluttet forskningsarbejde anses for gennemført, hvis dets resultater i overensstemmelse med de mål, der er opstillet i forskningsarbejdet, anvendes i udviklingen af: · hovedretninger eller føderale (regionale, mellemstatslige) målprogrammer for udvikling af teknologi; · nye (modernisering af eksisterende) produktprøver eller deres komponenter; · tekniske specifikationer for udvikling af nye (opgradering af eksisterende) produktprøver; · beslutninger om radikale ændringer i retningen af ​​individuel forskning, udvikling eller eksperimentelt teknologisk arbejde; · tekniske opgaver til andre forskningsprojekter; · regulatoriske, tekniske og organisatoriske og metodiske dokumenter (standarder, forskrifter, metoder, instruktioner, manualer), der anvendes til udvikling, produktion, drift og reparation af produkter; · programmer og metoder til test af nye (moderniserede) produktprøver. 7.7. Ejendomsretten, råderetten og brugen af ​​industrielle og intellektuelle ejendomsgenstande skabt i forskningsarbejde er bestemt af gældende lovgivning og kontrakten. BILAG A Aftaleform for gennemførelse af videnskabelig forskning (eksperimentelt design, teknologisk) arbejde AFTALE nr. ___ at udføre forskning (eksperimentelt design, teknologisk) arbejde Omsk "__" __________ 20__ Statens budget uddannelsesinstitution videregående faglig uddannelse "Omsk State Medical Academy" under Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation, i det følgende benævnt KONTRAKTØREN, . I. Novikov, der handler på grundlag af chartret, på den ene side, og ______________________________________________________, (navn på forening, organisation, virksomhed) i det følgende benævnt KUNDEN, repræsenteret ved ________________________, (stilling, efternavn, patronym) handler på grundlag af ______________, på den anden side, i det følgende benævnt PARTERNE, har indgået denne aftale som følger: 1. AFTALENS GENSTAND 1.1. Kunden instruerer, afholder udgifter og accepterer det udførte arbejde, og entreprenøren sørger for færdiggørelse og levering af arbejdet

Som et resultat af at mestre dette kapitel skal den studerende:

ved godt

• begrebet grundlæggende, undersøgende og anvendt forskningsarbejde (PIR);
• procedure til udførelse af forskning;
• hovedstadier og faser af forskningsarbejdet;

være i stand til

• yde informationsstøtte til forskningsarbejde;
• udføre forskningsarbejde;
• bestemme den kommercielle værdi af forskningsresultater;

egen

• metodologi til udvikling af projektdokumentation;
• færdigheder til at arbejde med information;
• teknik til registrering af forskningsresultater.

Hovedstadier og faser af forskningsarbejdet

F&U omfatter teoretisk, eksplorativ og anvendt forskning, der sigter mod at løse større problemer, der har væsentlig økonomisk, videnskabelig eller militær betydning, samt udføres med det formål at skabe et videnskabeligt forbehold for visse aktuelle problemstillinger.

Forholdet mellem faserne og indholdet af grundforskning, udforskende og anvendt forskning kan konventionelt præsenteres i form af et diagram (fig. 7.1).

Det meste af forskningsarbejdet, hvis resultater anvendes direkte i økonomiske aktiviteter, består af anvendt arbejde udført med det formål at opnå rimelige indledende data, der er nødvendige for udviklingen af ​​tekniske specifikationer til udførelse af eksperimentelt designarbejde (F&U) eller eksperimentelt teknologisk arbejde (OTR).

Ris. 7. 1.

Resultaterne af forskningsarbejde er kreative videnskabelige og tekniske løsninger i form af: videnskabelige værker som et bestemt system af ny viden, begreber, kategorier, begreber osv.; konstruktiv implementering af nye produktionsmidler og forbrugsvarer og deres komponenter; teknologiske processer, anordninger, stoffer og metoder til deres anvendelse; kunstneriske og designmæssige løsninger til produkter, der definerer dem udseende; nanoteknisk teknik og teknologier; videnskabelige teorier

og matematiske metoder, regler; Algoritmer og programmer til computere; projekter og planlægningsordninger for strukturer, bygninger, territorier; topologi af integrerede kredsløb mv.

Resultaterne af forskningsarbejdet formaliseres i form af videnskabelige og tekniske rapporter med forskellige applikationer, modeller, eksperimentelle prøver af produkter (produkter, materialer, stoffer), som tilsammen er genstand for juridisk beskyttelse.

En omtrentlig beskrivelse af modellen, layoutet og den eksperimentelle prøve er præsenteret i fig. 7.2.

Ris. 7.2.

Den endelige udvikling af forskningsarbejde til praktisk implementering i produktionen udføres i processen med at udføre eksperimentelt designarbejde (FoU) og eksperimentelt teknologisk arbejde (OTR).

Resultaterne af design- og udviklingsarbejdet er et sæt rapporterende design- og teknologisk dokumentation, der indeholder de data, der er nødvendige for udvikling, fremstilling, kontrol, accept, levering, drift og reparation af produkter (produkter).

Resultaterne af OTR er et sæt rapportering og teknologisk dokumentation, der indeholder de nødvendige data til udvikling og beskrivelse teknologisk proces fremstilling af et stof eller materiale.

Dokumentation, afhængigt af dens formål, er opdelt i design(Tabel 7.1), arbejder Og oplysende. Desuden kan hvert trin i projektdokumentationen indeholde knowhow.

Arbejdsdesigndokumentation (eller arbejdsteknisk dokumentation), afhængigt af anvendelsesomfanget, er opdelt i produktion, operationel Og reparation(Tabel 7.2).

Informationsdokumentationen omfatter et kort over produkters tekniske niveau og kvalitet, et patentskema og en rapport om patentforskning, et informationskort til beregning af den økonomiske effektivitet og priser på nye (moderniserede) produkter, kataloger, ekspertudtalelser, testrapporter og indberetninger, beslutning om at indstille produktionen mv.

Tabel 7.1

Stadier af projektdokumentation

Dokumentets titel
Teknisk forslag	Type projektdesigndokumentation indeholdende en feasibility-undersøgelse for gennemførligheden af ​​at udvikle et produkt (produkt) og afklaring af krav til dets fremstilling, opnået på basis af en analyse af de tekniske specifikationer og udarbejdelse af muligheder for mulige tekniske løsninger af produktet
Foreløbig design	En type designdesigndokumentation for et produkt (produkt), der indeholder grundlæggende designløsninger, der giver en generel idé om produktets design og funktionsprincip, bestemmer dets egnethed til formål og markedsføringsegenskaber
Teknisk projekt	En type designdesigndokumentation for et produkt, indeholdende endelige tekniske løsninger, der giver en fuldstændig forståelse af designet af det produkt, der udvikles, og som inkluderer data, der er nødvendige og tilstrækkelige til udvikling af fungerende designdokumentation
Foreløbigt udkast	Teknologisk dokumentation beregnet til fremstilling og afprøvning af en prototype af et produkt og (eller) dets komponenter på grundlag af designdokumentation, der er afsluttet på stadierne af foreløbig og teknisk design

Som et resultat af R&D bestemmes objektets egenskaber og videnskabelige og tekniske udseende, tekniske krav til det, teknisk dokumentation, mock-ups, eksperimentelle og prototyper udvikles. Disse resultater er objekter borgerrettigheder, som det fremgår af adskillelsen af ​​de juridiske normer i Den Russiske Føderations civile lovbog i forbindelse med gennemførelsen af ​​det pågældende arbejde i en separat del (Del IV af Den Russiske Føderations civile lovbog).

Tabel 7.2

Sammensætning af arbejdsteknisk dokumentation

Resultaterne af F&U kan optages på magnetiske eller papirmedier (i form af verbale beskrivelser, diagrammer, tegninger osv.) eller inkorporeres i modeller, layouts, eksperimentelle og prototyper osv. For at resultaterne af F&U indeholdt, i især, i rapportering videnskabelig og teknisk dokumentation, var underlagt juridisk beskyttelse, er det nødvendigt at udarbejde de relevante beskyttende dokumenter - patenter, certifikater osv.

F&U-resultater har næsten altid unikke og nyheder, hvis brugsbetingelser kræver særlig aftale mellem parterne. Disse betingelser er fastsat i F&U-kontrakten og reguleres af kap. 38 Civil Code of Den Russiske Føderation. Ifølge art. 769 i Den Russiske Føderations civile lovbog, skal vilkårene i kontrakten for F&U overholde love og andre juridiske handlinger om eksklusive rettigheder (intellektuel ejendom).

Medmindre andet er fastsat i F&U-kontrakten, er parterne forpligtet til at sikre fortroligheden af ​​oplysninger vedrørende kontraktens genstand, forløbet af dens udførelse og de opnåede resultater. Omfanget af oplysninger, der anses for fortrolige, er fastsat i kontrakten. Hver part forpligter sig til kun at offentliggøre oplysninger opnået under udførelsen af ​​arbejdet, anerkendt som fortrolige, med samtykke fra den anden part (artikel 771 i Den Russiske Føderations civile lovbog).

Kontrakten skal aftale vilkårene for ejerskab i forhold til resultaterne af intellektuel aktivitet og overdragelse af eksklusive og ikke-eksklusive rettigheder. Eksempelvis er det forudsat, at ansøgninger om patenter indgives af kunden eller entreprenøren sammen med kunden eller entreprenøren efter aftale med kunden, men entreprenøren er forpligtet til at give kunden en eksklusiv licens til den patenterede løsning. Andre muligheder er også mulige, men med enhver af dem skal rettighederne til de beskyttede elementer indeholdt i resultaterne opnået i henhold til kontrakten svare til rettighederne til at bruge resultaterne som helhed, ellers kan disse rettigheder ikke udøves af ophavsretsindehaveren .

Entreprenøren er forpligtet til at levere patent renhed som en juridisk ejendom af resultaterne af kontraktligt arbejde overført til kunden.

Hvis enerettighederne til en patenteret genstand tilhører en tredjepart, er dens anvendelse i F&U kun tilladt med gennemførelse af en licens eller anden aftale, der tillader brugen af ​​den beskyttede genstand, eller en aftale om overdragelse af eksklusive rettigheder.

Førnævnte eneret på resultatet af en aktivitet giver ophavsretsindehaveren mulighed for at: tillade eller forbyde andre personer at bruge resultatet af intellektuel aktivitet eller et middel til individualisering; udøve din ret. Det skal huskes, at overdragelsen af ​​ejendomsretten til en ting (materialebærer), hvor det tilsvarende resultat af intellektuel aktivitet kommer til udtryk, ikke medfører overførsel af intellektuelle rettigheder.

Emnet for eneretten er forfatteren - en borger, hvis kreative arbejde har skabt resultatet af RID's intellektuelle aktivitet. Ved oprettelse af RIA gennem to eller flere borgeres fælles kreative arbejde (medforfatterskab), tilkommer eneretten medforfatterne i fællesskab.

Når man indgår en aftale om F&U, er det nødvendigt at bestemme typen af ​​forpligtelser for de kontraherende parter med hensyn til fordelingen af ​​den skabte intellektuelle ejendomsret mellem dem og metoderne til dens gennemførelse. I dette tilfælde skal intellektuel ejendomsret differentieres til Tidligere(tilhørende parterne i kontraktforholdet, hvis brug er nødvendig for at udføre arbejdet) og oprettet(eksklusiv ret til opnåede resultater af intellektuel aktivitet). Kontrakter og aftaler giver også aftaleparternes ret til at bruge den skabte intellektuelle ejendomsret, herunder, når det er muligt, fælles kommerciel brug.

Grundlaget for den påtænkte kommercielle brug af den skabte immaterielle ejendomsret bør være licenser og andre aftaler, der efterfølgende kan indgås for enhver intellektuel ejendom. Det skal tages i betragtning, at den kommercielle brug af intellektuel ejendom ofte omfatter fremstilling, brug, salg og anden indførelse i økonomisk cirkulation af produkter (produkter), der indeholder genstanden for intellektuel ejendom. I denne henseende er det i licenser og andre aftaler, at det er nødvendigt helt korrekt at bestemme de enheder, der modtager rettigheder til at bruge ejendom, arten og omfanget af disse rettigheder, betingelserne og proceduren for deres gennemførelse, herunder under hensyntagen til territoriale og andre aspekter.

Afhændelsen af ​​RIA's eneret er således mulig på to måder:

• 1) ved at indgå en aftale om afhændelse af en eneret;
• 2) ved at give ret til at bruge en genstand for intellektuel ejendom inden for de grænser, der er fastsat i licensaftalen.

Ved aftale om afhændelse af enerettigheder den ene part (ophavsretsindehaveren) overdrager eller forpligter sig til at overdrage sin eneret til resultatet af intellektuel aktivitet eller til et middel til individualisering fuldt ud til den anden part (erhververen).

Ved licensaftale en part - indehaveren af ​​eneretten til RIA eller til et middel til individualisering (licensgiver) giver eller forpligter sig til at give den anden part (licenstager) ret til at bruge et sådant resultat eller sådanne midler inden for de grænser, der er fastsat i kontrakten.

I henhold til stk. 3 i art. 1234 i Den Russiske Føderations civile lovbog, i henhold til en aftale om afhændelse af en eksklusiv rettighed, forpligter erhververen sig til at betale rettighedshaveren det vederlag, der er fastsat i aftalen, medmindre andet er fastsat i aftalen.

Hvis erstatningsaftalen om afståelse af en eneret samt i licensaftalen ikke indeholder betingelser om vederlagets størrelse eller proceduren for fastsættelse heraf, anses aftalen for ikke indgået.

Licensaftalen skal angive det område, hvor brugen af ​​RIA eller midler til individualisering er tilladt. Hvis territoriet ikke er specificeret i aftalen, har licenstageren ret til at bruge dem i hele Den Russiske Føderations territorium.

For at bruge resultatet af intellektuel aktivitet som en del af et komplekst objekt (filmfilm, multimedieprodukt, samlet teknologi osv.), erhverver den person, der har organiseret skabelsen af ​​et sådant objekt, herunder flere beskyttede intellektuelle ejendomsrettigheder, retten til at bruge aftaler om afhændelse af en eksklusiv rettighed eller licensaftaler indgået af en sådan person med indehavere af eksklusive rettigheder til den relevante RIA.

Når RIA bruges som en del af et komplekst objekt, bevarer forfatteren af ​​et sådant resultat ophavsretten og andre personlige ikke-ejendomsrettigheder til et sådant resultat. Den person, der organiserede oprettelsen af ​​et komplekst objekt, har ret til at angive sit navn eller betegnelse, hvis vi taler om en organisation.

Tvister relateret til beskyttelse af krænkede eller omstridte rettigheder betragtes eller løses af domstolen (artikel 1248 i Den Russiske Føderations civile lovbog). Beskyttelse af intellektuelle rettigheder kan anvendes efter anmodning fra indehavere af ophavsrettigheder, organisationer til forvaltning af rettigheder på kollektiv basis samt andre personer i tilfælde, der er fastsat ved lov (artikel 125 i Den Russiske Føderations civile lovbog). Civilretlige metoder til beskyttelse af eksklusive rettigheder til RIA og midler til individualisering udføres, især ved at fremlægge et krav (artikel 1251 i Den Russiske Føderations civile lovbog):

• 1) om anerkendelse af en rettighed - til en person, der nægter eller på anden måde ikke anerkender retten og derved krænker rettighedshaverens interesser;
• 2) om skæringspunktet mellem handlinger, der krænker retten eller skaber en trussel om krænkelse af den;
• 3) til erstatning for tab - til den person, der ulovligt brugte resultatet af intellektuel aktivitet;
• 4) om beslaglæggelse af forfalskede materialemedier;
• 5) om offentliggørelse af en domstolsafgørelse om krænkelsen med angivelse af den faktiske ophavsretsindehaver.

Indehaveren af ​​ophavsretten har ret til at kræve overtræderen erstatning for tab, betaling af erstatning, erstatning for moralsk skade for hvert tilfælde af ulovlig brug af et resultat af intellektuel aktivitet eller et middel til individualisering.

For krænkelse af intellektuelle rettigheder giver loven et strafferetligt, administrativt, civilt og disciplinært ansvar. Lovgiveren bevæger sig i retning af at styrke ansvaret for krænkelse af intellektuelle ejendomsrettigheder. Lovlig regulering af nye retsbeskyttelsesobjekter er blevet indført: knowhow (forretningshemmeligheder), kommercielle betegnelser, RIA som en del af en enkelt teknologi, et komplekst objekt, relaterede rettigheder for en databaseproducent og udgiver af videnskabelige værker, litteratur og kunst osv.