Samtale "Hvad er skønhed?" Mode, stil, skønhed for skolebørn

Det var kedeligt for Blomsten at stå dagen lang på et ben midt i blomsterbedet. Han voksede op og blomstrede sine kronblade meget tidligere end andre blomster, og derfor havde han absolut ingen at kommunikere med. Og så, en dag, sad en ukendt, meget smuk sommerfugl på ham. Hun fløj sikkert langvejs fra, for Blomsten havde aldrig set så smukke vinger før. Mens Sommerfuglen, der foldede sine vinger, hvilede sig, klagede Blomsten til hende over sin ensomhed og talte om, hvor kedeligt og trist hans liv var. Sommerfuglen forbarmede sig over den ensomme Blomst. Hun besluttede ikke at flyve længere, men at slå sig ned i nærheden. Hun ville oftere flyve til Flower og fortælle ham om de steder, hun allerede havde besøgt.

Nu fløj Sommerfuglen til Blomsten mange Gange om Dagen med Nyheder, og han hilste med Glæde paa sin smukke Gæst med sine Bladblade vidt aabne. Men en dag, da sommerfuglen ikke var i nærheden, kom en dreng til blomsten og ville plukke den. Blomsten krympede, rystede af frygt og bad om ikke at plukke den, men tilbød i stedet drengen at fange sin smukke ven. Drengen sagde ja og gik hjem for at hente et net. Da han var vendt tilbage, gemte han sig og begyndte at vente på sommerfuglen. Snart dukkede hun op på himlen. Sommerfuglen havde travlt og fløj forbi, men blomsten åbnede sine kronblade bredt og udbrød:

Sommerfugl, flyv hurtigt til mig, jeg har ventet på dig i lang tid. Jeg skal fortælle dig noget.

Så snart sommerfuglen fløj op til blomsten, befandt hun sig straks i nettet. Hun ville bryde ud af fangenskabet, men intet virkede for hende. Pludselig rejste netkanten sig, og sommerfuglen så en hånd række ud til hende. Nogens fingre forsøgte at gribe hende. Sommerfuglen tæskede rundt, slog på vingerne, og pludselig lykkedes det at slippe fri. Hun fløj højt og kiggede tilbage og så, at blomsten var knækket af nettet. Han lå ubevægelig blandt græsset. Drengen gik, og Sommerfuglen sad længe ved siden af ​​sin knuste og tavse ven og græd bittert og sagde:

Det var min skyld, det var dig, der blev knust på grund af mig, tilgiv mig, Flower.

[?] - Hvilken af ​​eventyrheltene var virkelig smuk i sjæl og hjerte?

Hvad gjorde blomsten ved sommerfuglen? ( Grim og grim).

Eller måske synes nogen, at Flower optrådte smukt, fordi han reddede sit liv? ( Svaret er "ja": hvis han opførte sig pænt, betyder det, at du gerne ville være venner med ham, hvis du var en sommerfugl).

Kunne du lide drengen eller ej? Hvorfor?

Hvad er vigtigere, sjælens skønhed eller den ydre skønhed?

Konklusion: Alle kan lide det smukke, men ingen (næsten alle) kan lide en grim, grim handling.

Hvordan Beauty blev fornærmet af Ferret

I et dybt hul midt i skoven boede en Ilder, et lille sort dyr, lidt større end et almindeligt egern. Han løb snavset hele tiden, rensede ikke sin hud, slæbte alt muligt affald fra hele skoven ind i hullet og tog ikke resterne efter at have spist langt og begravede dem ikke, som alle andre gør. men spredte dem lige i hullet. Til sidst begyndte Ilderen at lugte så ubehageligt, at dyrene løb væk fra ham i forskellige retninger, og når de passerede hans hul, dækkede de deres næser og viftede fluerne væk. Kun én Ilder lagde ikke mærke til noget særligt, fordi han var vant til at leve sådan.

En dag kunne Beauty, der sov i ilderens hjerte, ikke bære sådan en modbydelig lugt og vågnede. Enten blev hun fornærmet af sådan en beskidt fyr, eller også skete der noget andet, men om natten, når Ilder sov, forlod hun ham. Straks begyndte Ilderen at snurre rundt i søvne, ryste sig og klynke over noget. Det viste sig, at han begyndte at få en meget grim drøm, hvor alle mulige glatte ubehagelige snegle og snegle jagtede ham og ville slikke ham. Hele natten løb Ilderen væk fra sine glatte forfølgere, og om morgenen, da han vågnede og kiggede ud af hullet, blev han meget overrasket. Tidligere kunne han godt lide solen og skoven og anså dem for smukke, men nu blev solen, skoven, floden og alt muligt andet på en eller anden måde grimt, og endda lidt ulækkert. Solen blændede bevidst øjnene med sine stråler, skoven hjalp vinden til at larme og rasle meget, og floden med sit kolde vand så ud til specifikt at ønske, at Ilder havde ondt i halsen. Selv alle skovboerne begyndte på en eller anden måde at virke dårlige og uattraktive, og Ilder krummede sig nu og grimaserede over sin yndlingsmad, fordi den af ​​en eller anden grund altid viste sig at være usmagelig.

Ilderen gik rundt hele dagen, utilfreds og meget dårligt humør fordi jeg ikke bemærkede noget smukt omkring mig. Om natten havde han igen en grim drøm, og om morgenen mødtes han igen med grimme venner, solen, skoven og floden. Dette varede i en hel måned.

Det er nok skoven, der rasler om natten, træerne svajer og skræmmer alle mine smukke drømme væk, - en dag, da han vågnede tidligt om morgenen, tænkte Ilderen, og besluttede sig straks for at gå på jagt efter en stille og rolig skov.

Ilderen går og løfter hovedet og ser efter, hvornår en anden, god, skov begynder, en der ikke vil fjolle rundt med vinden og larme med træerne. Ilderen ville længe have ledt efter en stille skov, hvis han pludselig på sin vej ikke var stødt på en gammel hage, der stak op af jorden. Ilderen snublede over den, faldt smerteligt til jorden og så pludselig noget lille, sort, lodnet og lugtende frygteligt rulle ud af ham. Dette væsen sprang straks op til Weasel og skreg:

Luk mig ind. Det er varmt og mørkt i dit hjerte, men her er der en grim lys sol og en larmende skov.

Og hvem er du? - spurgte Ilderen.

"Jeg er grim," sagde det lodne væsen. Du har været venner med mig i lang tid og fodrer mig.

Mader jeg dig? - Ilder var overrasket.

Ja sikkert. Vi, de Grimme, vokser med hver grim tanke og gerning, og så, når vi bliver voksne, kan vi sagtens fylde hele vores hjerte med os selv, og der er ikke længere plads i det til Skønhed.

"Så det betyder, at du kørte alle mine smukke drømme væk," blev Ferret vred. -Så det betyder, at jeg på grund af dig holdt op med at lægge mærke til skønheden omkring mig?

Først ville ilderen endda bide Obrazik, men han gjorde ikke dette, men vendte sig om og forsvandt hurtigt ind i skoven. Mens Ilderen løb tilbage til sit hul, blev han ved med at huske Bezobraziks ord om, hvad der sker af grimme tanker og handlinger. Nu vidste han, hvor alle hans problemer kom fra, og besluttede for enhver pris at finde Skønhed og vende hende tilbage til sit hjerte.

Ingen ved med sikkerhed, om Ho-rek var i stand til at finde sin Skønhed eller ej, men først efter et stykke tid ændrede han sig meget. Nu går han altid rent, slikker og renser konstant sin pels, holder sit hul rent og elsker at sole sig i den behagelige og blide sol i lang tid, mens han beundrer lydene og farverne i sin oprindelige skov.

[?] - Tror du, at skønheden er vendt tilbage til ilderens hjerte?

Hvorfor forlod Beauty Weasel? (Hun var træt af den beskidte fyr, og hun blev tvunget ud af sit hjerte af den voksende Grimme).

Hvad sker der, efter at Beauty forlader hjertet? (Det smukke holder op med at behage, og man bemærker kun det grimme rundt omkring).

Har du mødt mennesker, der ikke lægger mærke til naturens skønhed, farver, lyde?

Hvor mange af jer kender glæden ved at møde den smukke røde?

Kan en Forargelse sætte sig i hjertet, hvis tankerne er grimme, men gerningerne er almindelige? (Tanker bliver før eller siden til handlinger)

Nasty-Fræk

En dag, blandt den tætte skov, i dybet af en stinkende, rådnende sump, blandt igler, myg og haletudser, blev Nasty-Dirty født. Hun var mættet med modbydelige lugte, så på alt ulækkert og ubehageligt og tog fat i en stor flydende boble og steg fra sumpens dyb til overfladen. Efter at have smidt det fastsiddende mudder og løsnet sig fra tangen, klyngede Nasty-Dirtyness sig til vinden, der fløj over sumpen og befandt sig en dag senere over en stor ukendt by.

Hun blev hurtigt forelsket i byen. Man kunne med fornøjelse lytte til folks skrig, nyde bilernes brøl og larm, og i de dybe mandehuller på gaderne kunne man svømme i snavsede regnvandsstrømme. Efter at have sovet i en blød bunke affald i gården og dagen efter blev udsat for den skarpe røg fra fabrikkens skorstene, kedede Nastiness-Dirtyness pludselig sig og besluttede sig for at have noget sjov og ballade. Hun begyndte at flyve op til alting og ånde sin grimhed på alt og smøre det med sine beskidte tricks. Rene vandpytter begyndte at samle snavs og plette folks sko. Kattene begyndte at miave så højt og ulækkert på tagene, at folk holdt for ørerne. Bilerne begyndte at ryge så højt de kunne, og hundene begyndte at opføre sig skandaløst, bed alle og knurrede ad alle. Selv skraldespande på gaden begyndte at spytte affald ud lige for folks fødder.

Det er aldrig sket i byen før. Alt omkring mig blev beskidt, ubehageligt, frygtelig støjende, og det var endda svært at trække vejret på grund af røgen. Kun Syoma syntes ikke at bemærke denne skændsel. Hele sit liv elskede han at plaske rundt i vandpytter og knirke og hvine mere ulækkert end katte. Han kunne godt lide røgen fra biler, og selv spredte han konstant affald på gaden. Nastiness lagde mærke til ham og besluttede at blive venner med ham. Hun ventede på det øjeblik, hvor Syoma åbnede hans mund for at råbe over kattene, og fløj ind i hans hoved gennem hans mund. Snart kom alle i byen sig og slap af med skændselen, kun der skete noget galt med Sema, enten stak han tungen ud og begyndte at lave ansigter, eller også bandede og fornærmede han små børn. Generelt skammede Seminas mor sig meget over sin søn, og hun tog ham med til lægerne.

Og lægerne opdagede, at Sema havde en meget sjælden og farlig sygdom - grim migræne. På grund af det kommer grimme og grimme tanker i tankerne, du vil gøre alle mulige grimme ting, og så fra denne sygdom begynder en persons hjerte langsomt at blive til sten. Syoma blev behandlet i lang tid, og en dag blev han tvunget til at drikke en meget bitter medicin, tage mere luft ind og dække sin mund og næse med hånden. Den Nasty-Dirty ting indeni Sema begyndte at vride sig og vride sig af den bitre medicin, men kunne ikke flyve ud. Så det blev til almindelig luft, der kun lugtede meget dårligt. Syoma udåndede hurtigt denne luft og følte sig straks bedre. Og for ikke at få en grim migræne igen, beordrede lægen Sema til at være opmærksom på skønheden omkring ham oftere og beundre den, fordi alle ved, at skønhed forbedrer en person, bringer ham glæde og beskytter ham mod mange sygdomme.

[?] - Hvorfor besluttede Nastiness-Dirtyness at blive venner med Sema? (Han havde ikke brug for skønhed, men kunne hellere lide grimme, grimme handlinger).

Har du mødt børn, der heller ikke har brug for skønhed, og som slet ikke forsøger at agere smukt?

Løjer, skrig og hvin, efterligning af smuk, grim eller halvdårlig? (Hvis "så som så", så er spørgsmålet: betyder det, at du ikke har noget imod, hvis alle de voksne pludselig begynder at opføre sig grimt over for dig, efterligner dig og råber af dig?).

Hvordan kan du få en ubehagelig migræne? (Fra slemme, dårlige tanker og lysten til at gøre grimme ting).

Hvordan kan du helbrede en grim migræne? (Hold dig væk fra grimhed hos dig selv og andre)

Tamara Sergeeva
"Hvad er skønhed?" Lektion-samtale fra serien “Skønhedstimer” i seniorgruppen

Jeg vil gerne gøre dig opmærksom på en række klasser« Skønhedsundervisning» .

LEKTION 1: "HVAD SÅ SMUK?»

Mål: bringe børn til forståelse Skønhed som en æstetisk kategori og dens manifestationer i naturen og kunstværker, til at forstå den positive indflydelse Skønhed på sind og hjerte af en person, venlighed som Sjælens skønhed; til forståelse af, at digtere, komponister, kunstnere giver skønhed til alle der vil røre ved hende.

Materiale og udstyr. Album med reproduktioner af malerier af I. Shishkin og B. Kustodiev; bind af digte af S. Yesenin; optage "Måneskinssonaten" L. Beethoven eller anden musik. værker kendt af børn og elsket af dem; russiske undersåtter folkekunst, levende rose; et billede af hende; beklædningsgenstande (blonde sjal eller tørklæde) og hverdagen (serviet, dug osv.)

H O D:

Børn sidder i en halvcirkel, alle attributter ligger foran læreren.

Pædagog: I dag vil jeg tale med dig om noget, der er meget vigtigt for mig og for enhver person. Se og navngiv, hvad der er på bordet. (børneliste). Det er rigtigt, men vidste du, at der er en hemmelighed gemt i hver af disse objekter? Lad os tage et kig på dem igen. Her er en matryoshka dukke. Kender du hende allerede?

Børn. Vi er på vist i klassen. Sådan en har jeg derhjemme! Hun har stadig rugende dukker indeni...

Pædagog. Matryoshka smuk? (Børnens svar). Og her er dette sjal smuk?

Børn. Ja! Smuk! Hvilke blomster er der på den!

Pædagog. Se på et andet mirakel. Rose er blomsternes dronning. Hvilke sarte kronblade, hvordan lyse nuancer bliver til mørkere... Se godt efter, rosen ser ud til at skinne og skinne. Sandt nok, hun smuk? (Børnens svar). Måske fik den samme vidunderlige rose kunstneren til at skabe et lige så vidunderligt billede. (Ser på gengivelsen). Lad os nu vende vores opmærksomhed mod bøger. Dette album indeholder også mirakler - malerier vidunderlige russiske kunstnere. Børn kigger på "Rug" I. Shishkina og "Frysende dag" eller "Maslenitsa" B. Kustodieva. Se hvad maling blev fundet af kunstneren at formidle den funklende kulde af grene, der er fluffet med frost. Dette er et mirakel. Tidligt om morgenen kiggede kunstneren ud af vinduet og så dette fabelagtige skønhed. Vinden vil blæse, frosten vil falde af, så kommer foråret, sneen smelter, men skønhed af en frostklar vinterdag, fanget af kunstneren, vil forblive for evigt - til vores glæde. Nogle kunstnere maler mirakler med pensler og maling, og andre - i et ord. (Læs digtet af S. Yesenin "birk"). Og her kommer endnu et mirakel. (Aktiver optagelse). Musikken lyder, nogle af os blev triste, og nogle af os følte sig varmere i vores hjerter. Nogen huskede deres mor, nogen huskede efterårsskoven. Komponisten levede for meget længe siden, og vi lytter til hans musik, og det er, som om han fortæller os noget, giver os skønhed. Har du lagt mærke til, hvor forskellige ting er foran os? Her er en matryoshka dukke, du kan lege med. Her er et sjal til at pakke dig ind i en kold aften. Her er albums med gengivelser af malerier, som du kan se på. Her er bind af digte, læsning, som vi føler os triste eller glade for. Og musik, gemt indtil videre, rører vores sjæl. Hvilke forskellige ting! Og vi siger om dem, at de... (Børn skal blive færdige udtryk: «… smuk» . Hvis de oplever vanskeligheder, er det nødvendigt at bringe dem til denne idé.) Ja! De på hver deres måde smuk. Vi taler om skønheden i mennesker og træer, blomster og himmel, fugle og dyr, musik og poesi... Gemt i dem alle... (Børn - skønhed.) Hvad er dette dette er skønhed?

Børn begynder normalt at angive detaljer.

Pædagog. Lad os afklare. En rose har kronblade, musik har lyde, en rededukke har malerier. Forskellige detaljer, men de har noget til fælles. Sammen med børnene kommer vi til den konklusion, at det, de har til fælles, er, at en person kan lide dem alle, de forårsager overraskelse, glæde og glæde. (det er glædeligt at se en blomst, det er glædeligt at lytte til musik osv.)

Pædagog. Hvis jeg siger det skønhed er det Hvad bringer glæde til en person, er du enig med mig?

Pædagog. Hvor har vi lært meget i dag! Og nu vil jeg fortælle dig et eventyr. (Fortæl en historie "Blomsternes by" T. Lepikhina)

Efter eventyret kan du spørge børnene spørgsmål: "Hvorfor har byens indbyggere ændret sig?"(Fordi de blev givet skønhed, fordi en god gerning også er en manifestation skønhed.)

Kabakova Lyudmila Vyacheslavovna

Overlærer

MDOU" Børnehave nr. 7 Kombineret type"

KOMMUNAL FORSKOLE

UDDANNELSESINSTITUTION

"Børnehave nr. 7

Kombineret type"

ABSTRAKT

klasser

fra serien "Beauty Lessons"

"Hvad er skønhed"

(forberedende gruppe)

Seniorlærer:

Kabakova L.V

datoen for:

Sergiev-Posad 2009

Softwareopgave: Bring børn til en forståelse af skønhed som en æstetisk kategori og dens manifestationer i naturen og kunstværker, til en forståelse af skønhedens positive indflydelse på en persons sind og hjerte, venlighed som sjælens skønhed: til en forståelse at digtere, komponister, kunstnere giver skønhed til alle dem, der vil røre ved hende.

KLASSENS FREMSKRIDT

Underviser: Hej gutter. Da jeg besøgte dig i dag, så jeg en meget mærkelig butik kaldet "Smart Things". Jeg blev meget interesseret i, hvad der var i denne butik. Jeg kiggede på det, og der blev jeg mødt af en usædvanlig gammel mand. Da han fandt ud af, at jeg skulle besøge dig, gav han mig flere ting og sagde samtidig, at de alle var søde, smarte, smukke. Men da jeg skulle til at spørge, hvad denne skønhed var, forsvandt han. Og så bragte jeg ah for at vise dig. Lad os sammen prøve at gætte, hvad deres skønhed og venlighed er. Se hvor forskellige rededukkerne er. Gutter, hvem har malet disse rededukker? Hvorfor? Kunne du tænke dig at have sådanne rededukker? Vi ser på dette mirakel, og vores humør ændrer sig straks. Vi beundrer dem, og vi vil ikke kun have dem, men også give dem til nogen.

Her er endnu et mirakel.

Gutter, ved du hvad det er? (peger på sjalerne) Det er Pavlovo-Posad sjaler. Se, de er alle forskellige, den ene er blå, den anden er bordeaux med lyse farver. Hvem kan bedst lide dette sjal? Hvorfor? Hvordan kan du kalde ah med ét ord? Kunne du tænke dig at give sådan et sjal til din mor eller bedstemor? Om vinteren er det koldt udenfor, frost, og bedstemor vil kaste et sjal over hendes skuldre, hun vil straks føle sig varm, og hun vil fortælle dig et meget interessant eventyr.

Vi kiggede på matryoshka-dukken og sjalet, men hvad har de til fælles? (de er lavet af menneskehænder) Hvordan har du det, når du ser på dem? Det gør mig glad og giver mig glæde at se på dem.

Lad os nu se ud af vinduet. Hvad tid på året er det nu? Se hvor smuk, usædvanlig udsigten uden for vinduet er.

Vinteren dækker den hvide sti

Ønsker at drukne i blød sne

Den friske vind faldt i søvn på vejen

Du kan ikke engang køre gennem skoven.

Og der, i det fjerne, se, der er vores russiske skønhed - et birketræ. Se hvordan sneen dekorerede det. Lyt til, hvilket digt digteren Sergei Yesenin skrev om vores birketræ (læser digtet "White Birch").

Kunne du lide digtene? Hvorfor? Hvordan beskriver digteren birketræet i sine digte? Hvordan dukker hun op foran os? Kunne du tænke dig at lytte til disse digte igen? Og ikke kun lyt, men også fortæl dine venner.

Nogle kunstnere maler med ord, mens andre bruger pensler og maling. Her er Shishkins maleri "Vinter". Kunstneren gik gennem skoven om vinteren og så denne skønhed. Han ville give det til alle mennesker og ikke bare selv beundre det. Foråret vil komme, solen vil varme, sneen vil smelte, og du og jeg vil beundre denne ubeskrivelige skønhed. Gutter, hvad føler I, når I ser på dette billede? Kunne en ond person male sådan et billede? Hvorfor?

Ved du, at ikke kun poesi, malerier, men også musik bringer os glæde. Hør, der er musik. Dette er "Waltz of the Flowers" af P.I. Tjajkovskij. Lad os forestille os, at det ikke er en kold vinter, men en varm sommer. Du og jeg er blevet til forskellige blomster, nogle til en tusindfryd, nogle til en rose, nogle til en nellike. Du og jeg har vores eget rige, og vi er i dag inviteret til blomsterbal. Bolden er meget sjov, alle danser og har det sjovt. Lad os snurre rundt i en sjov dans (børn udfører bevægelser til musikken).

Hvordan var din tilstand, da du dansede? Hvordan havde du det? Hvordan var musikken? Kunne du lide hende? Hvorfor? Hvad kunne du ellers gøre med denne musik?

Men her har vi et sandt mirakel. Det er bidende koldt udenfor, men vi har et levende mirakel - en rose. Rose er blomsternes dronning. Se hvordan det hele skinner og skinner. Er hun ikke smuk? Hvad kan man kalde en rose? Hvordan er hun? Hvordan havde du det, da du så denne blomst? Og sandsynligvis fik den samme vidunderlige rose kunstneren til at skabe et lige så vidunderligt billede. Åh, gutter, se, rosen flytter sine kronblade, hun vil sikkert fortælle os noget (børnene lytter).

Gutter, rosen vil fortælle jer et eventyr om "Blomsternes By". (børn sidder på gulvtæppet og læreren fortæller et eventyr).

Spørgsmål til børn: 1. Hvorfor ændrede byens indbyggere sig?

2. Hvilken handling begik pigen og drengen?

Læreren bemærker, at en god gerning er en manifestation af sjæles skønhed og... Gutter, hvad tror du, er det nemmere for et godt menneske eller et ondt menneske at leve? Hvorfor? Lad os nu give hinanden venlighed og skønhed. Når alt kommer til alt kan enhver person kaldes smuk. Lad os holde hinanden i hånden og hver af jer stryge sin næstes hånd. Vi vil lave en venlighedskæde med dig.

Det er de usædvanlige ting, den gamle mand gav mig. Hvor meget de fortalte os om sig selv. Hvad kan du sige om dem alle, hvad har de til fælles? De er smukke, ja, hver ting er smuk på sin egen måde. Vi bemærkede, at de alle bringer glæde til mennesker; en venlig person giver os også skønhed gennem sine handlinger. Den gamle mand gav os også skønhed i dag.

Kommunal statsinstitution "Særlig kostskole for udviklingshæmmede børn"

Pædagogisk time

Emne: Hvad er skønhed?

Mål: At danne i børn en idé om menneskelig skønhed og dens nødvendige komponent - venlighed, åndens generøsitet. At udvikle meningsfuld opfattelse, langtidshukommelse, børns horisonter, mental aktivitet gennem samtaler, diskussioner af lignelser, værker af A.S. Pushkin. Dyrk moral og ønsket om indre selvforbedring.

Materiale: Billeder, genstande til spillet “Magic Bag”, kridt i slikpapir.

Fra Ozhegovs ordbog: "Skønhed er alt smukt, vidunderligt, alt, der giver æstetisk og moralsk nydelse."

Organisering af tid

Rapportering af emnet og formålet med lektionen

Hvad vil vores næste samtale handle om? Du finder ud af, hvad emnet for vores lektion er, ved at lytte til et uddrag fra et eventyr.

Gæt navnet på den heltinde, der talte disse ord, titlen på værket og dets forfatter.

Dronningen fra "Fortællingen om død prinsesse og syv helte" af A.S. Pushkin)

Hver af os, der kigger ind i spejlet, har gentagne gange undret os: er jeg smuk?

Så hvad skal vi tale om? Om skønhed.

Emnet for vores lektion er "Hvad er skønhed"

Lad os prøve at finde ud af det og forstå, hvad skønhed er, og hvad en smuk person betyder.

Samtale om emnet for lektionen.

Vi kigger os i spejlet, klæder os ud, tager smukt tøj på, reder vores hår... men hvorfor gør vi det? At være smuk.

Hvilken skønhed taler vi om? Hvad er det for en slags skønhed? (ekstern)

Skønhed er ekstern. Sådan ser en person ud: hvordan er hans øjne, hår, næse, figur, gang osv. Hvis han er attraktiv, så se på ham

giver glæde, så kan vi sige, at sådan en person er ydre smuk.

2) Opgave

Lad os huske ordsproget "de bliver mødt af deres tøj, ...." (de bliver set væk af deres sind)

Lad os lave et lille eksperiment. Fortæl mig, hvad jeg har i hånden? (slik). Lad os folde det ud og tjekke, om det virkelig er tilfældet (fold det ud og se et stykke kridt)

Folk begår ofte den fejl at identificere indhold efter udseende. Men der er ikke altid slik bag en smuk indpakning.

Det er det samme med mennesker: Først opfatter vi en person med vores øjne, så lærer vi hinanden at kende og kommunikerer, og hvis vi kan lide personen, bliver han vores ven, men hvis ikke, så nej. Det betyder, at uanset hvor udadtil en person er smuk, smukt klædt, hvad er vigtigere ved hans skønhed? Vi vil lære om dette ved at diskutere lignelsen.

Lignelsen om den blinde dreng

Hvad skildrede den blinde dreng i sine malerier?

Hvad er sjælen?

"En persons indre verden" er en persons personlige kvaliteter,

hvilket er praktisk talt umuligt at bestemme efter udseende.

Hvordan bestemmes de?

De viser sig i handlinger, handlinger og kommunikation. Dette er, hvad en person har indeni, i sin sjæl. Hvis hans sjæl er fyldt med venlighed, barmhjertighed, lydhørhed, omsorg, opmærksomhed, så er personen indre smuk. Hvis vrede, misundelse, uhøflighed, følelsesløshed og egoisme har sat sig i sjælen, så er denne person internt grim, grim, selvom han er ydre smuk.

Kan vi sige, at herren i denne lignelse er ydre smuk? Kan han kaldes indre smuk? Hvorfor? Hvilke karaktertræk værdsætter du hos en person? Er det muligt kun at elske for en persons ydre skønhed? Hvad ville du ønske for denne person? (Børns svar.)

3) Opgave

Indre skønhed har et andet navn... Dechifrer, hvad det hedder. (En note åbner på tavlen.)

I A N V E SH U D

Svar. Sjælfuld. Vi læser fra højre mod venstre.

Hvad synes I er vigtigere: at have et smukt udseende eller smuk sjæl? (Børnens svar.)

Det viser sig, at ydre skønhed er uadskillelig fra en persons kvaliteter, som taler om hans indre verden, om hans sjæl.

Så hvilken slags person kalder vi "smuk"?

Børn læser en udtalelse af A.P. Chekhov på tavlen

"Alt i en person skal være smukt: ansigt, tøj, sjæl og tanker."

Kender du sådan en? Har du mødt sådan en i dit liv? Fortæl os om det. (Børnehistorier)

4) Opgave

Nu vil vi lege med dig

Spil "Beauty Ring"

Børn står i en rundkreds. Læreren viser ringen frem og siger: ”Jeg har en skønhedsring. Man skal kun rette det mod enhver person, og alle de bedste karaktertræk og handlinger bliver straks fremhævet, det vil sige alle de smukkeste ting, han har i sin sjæl, al sin indre skønhed.” Børn strækker deres foldede håndflader fremad. Læreren, der går rundt om børnene i en cirkel, placerer stille en ring i nogens håndflade. Så råber børnene i kor: "Ring, ring, gå ud på verandaen." Den person, der modtager ringen, går til midten af ​​cirklen. Han skal røre ved et af børnene med en ring og fortælle ham, hvad han ser smukt i ham.

Legen gentages, indtil hvert barn hører noget behageligt om sig selv.

5) Opgave

Se på billedet og forestil dig, at denne dreng kom til vores gruppe (på billedet er der en sjusket klædt dreng)

Hvad kan du sige om ham? Beskidt, sjusket.

Og hvis det er en dreng som denne (pæn, flot) vil din mening ændre sig eller ej?

Hvem af disse fyre vil du gerne begynde at kommunikere med? Hvorfor? (fordi det er rent, pænt)

Hvorfor ser folk sjuskede ud? Det er rigtigt, du skal holde øje med udseende, børste tænder, vaske dit ansigt, gå i bad.. Og nu vil vi finde ud af, hvilke ting der hjælper dig til at se pæn og smuk ud.

Spil "Magic bag"

Børn skiftes til at tage en genstand ud af tasken med bind for øjnene og gæt ved berøring, hvad det er (spejl, knapper, smykker - perler, broche, slips, tråd, jern , tøjbørste).

4. Resultat: Enhver person, selv den smukkeste indeni, laver nogle gange fejl i deres liv. Men du skal være i stand til at rette dine fejl og ikke begå dem i fremtiden. Kun dem, der lærer at gøre dette, bliver en virkelig smuk person.

Samtale "Hvad er skønhed?"

Mål:

Lær at se skønhed og godhed i alt, der omgiver dig.
2. Overvej den moralske kategori af skønhed både i naturlig og social betydning (som et middel til at dyrke venlighed og ædle forhåbninger).
3. Udvikle evnen til at analysere litterære tekster ud fra moralske problemer.
4. Udvikle elevernes kreative evner.

Udstyr: præsentation, video, udstilling af malerier, blomster til udsmykning af tavlen, indspilning af sange.

Form: samtale er et spil.

Et stykke musik spiller. Tchaikovsky "Årstider".

Hej gutter! Jeg vil gerne starte vores samtale med en udtalelse fra Nietzsche.

Hvad tror du, vi skal tale om i dag?

Du har ret, i dag vil vi tale om skønhed.

…Og hvis dette er tilfældet, hvad er så skønhed,
Og hvorfor guddommeliggør folk hende?
Hun er et kar, hvori der er tomhed,
Eller en ild, der flimrer i et fartøj?

N. Zabolotsky

Hvad er skønhed? hvordan det er.

Har du nogensinde mødt skønhed?

Hvordan har du bestemt dette?

(glæde, behagelige følelser..)

Oprettelse af en klynge

At læse fortolkningen af ​​ordet skønhed.

Lyt til fortolkningen

Dette ord er givet af Sergei Ivanovich Ozhegov.

"Skønhed - alt smukt, smukt, alt hvad der bringer æstetik

og moralsk nydelse."

Var der noget i dine svar, der matchede ordbogsdefinitionen?

Ja, skønhed kommer i forskellige former. Alle forstår det forskelligt.

Lad os prøve at finde ud af det...

Se videoklippet "Skønhed kommer i forskellige former"

Er nogen af ​​jer triste? Nogens hjerte blev varmere, nogen

måske så han stjernehimlen eller aftensolnedgangen? Store

hans musik og forstå, hvad han ville tale om. Han gav os skønhed

i lyde.

Vi talte med dig nu om skønheden i verden omkring os. Lad os nu tale

om skønheden i den menneskelige sjæl. Lad os tænke over hvad

Hvad er begrebet menneskelig skønhed?

Hvad der er vigtigere, ydre skønhed eller sjælens skønhed, dvs. ild,

som brænder i os.

I dag vil jeg gerne fortælle dig en lignelse om sjælens skønhed.

Dette var i gamle dage. En blind dreng på omkring 12 år sad på gaden og tegnede portrætter af forbipasserende, og folk blev overrasket over den ekstraordinære lighed mellem ansigterne i portrættet og originalen.

Det er et mirakel, sagde de, hvordan kan en blind person formidle en persons karakter og udseende med en sådan nøjagtighed?

På dette tidspunkt gik en adelig bojar ned ad gaden.

"Kom nu," sagde han, "skriv mig, dreng, og mit portræt."

Da arbejdet var afsluttet, bemærkede boyaren, at folkemængden var blevet tavs af frygt.

Det tænkte jeg nok. - sagde han stolt: "En blind mand kan ikke formidle min dygtighed og skønhed." Jeg vil se på mit portræt.

Folkene skiltes tavst.

Og han så skræmmende billede: Tegningen viste en gris med æselører og en hestehale. Den vrede boyar beordrede drengen til at blive pisket. Og han ville være blevet slået ihjel, hvis ikke en omvandrende tigger var dukket op.

Stop, - sagde han, - boyar, - barnet er ikke skyld i noget! Du forstår ikke: han maler et portræt af sjælen. Den modløse boyar løslod den unge kunstner og gik væk. Han sov ikke et blink hele natten, og om morgenen gik han rundt i byen for at lede efter en tigger. Og da han fandt det, sagde tiggeren til ham:

Dit portræt vil ændre sig, hvis du formår at ændre dig selv.

Fra det tidspunkt af kunne ingen genkende boyaren: han blev generøs, straffede ikke tjenerne, og et år senere fandt han igen den blinde kunstner og vendte sig til ham med samme anmodning om at tegne et portræt. Men desværre har portrættet ikke ændret sig. Og han fandt igen vandreren og spurgte:

Hvorfor skete det sådan? Jeg blev trods alt et helt andet menneske.

Ja, men dette er kun eksternt.

År gik. Tiggeren døde. Boyaren fortsatte med at leve et retfærdigt liv. Og så en dag på gaden råbte en mand på ham, foran hvem der lå pensler og maling. Dette var den samme kunstner, der voksede op og modnede:

en venlig person, sagde han, lad mig tegne dit portræt. Jeg har aldrig set sådan en skønhed og renhed. Boyaren bøjede sig lavt og svarede:

Jeg skylder dig dette.

Kunne du lide lignelsen? Hvad handler det om, gutter? Det er rigtigt, den gamle lignelse fortæller os, at skønheden ved en person ligger i hans handlinger.

Godhed gjorde boyaren fra lignelsen til en virkelig smuk person. Lad os prøve at lave en buket blomster, men blomster er vores handlinger. Har I gjort gode gerninger, gutter? Lad os skrive dem ned og lave en vidunderlig buket af gode gerninger.

(At lave en buket blomster-deeds) til musikken "Skønhed er båret væk af årene"

Deres læsning.

Der ligger stykker papir med tekst på dine skriveborde. Lad os læse denne historie.

Smukke ord og smukke gerninger.

Der er en lille hytte midt på marken. Det blev bygget, så folk i dårligt vejr kunne gemme sig og sidde ude i varmen.

En dag midt på en sommerdag var himlen dækket af skyer, og det begyndte at regne. Der var tre drenge i skoven på det tidspunkt. De gemte sig for regnen i tide og så på, hvordan vandstrømme strømmede fra himlen.

Pludselig så de en dreng på omkring ti løbe mod hytten. De kendte ham ikke, drengen var fra en nabolandsby. Han var våd til huden og rystede af kulde.

Og så sagde den ældste af dem, der løb væk fra regnen og sad i tørt tøj: "Det er så slemt, at du, dreng, blev fanget i regnen. Jeg har ondt af dig..."

Den anden dreng udtalte også smukke og ynkelige ord. "Det må være skræmmende at finde sig selv i det her vejr midt på en mark. Jeg føler med dig, dreng..."

Og den tredje sagde ikke et ord. Han tog lydløst sin skjorte af og gav den til drengen, som rystede af kulde.

Ikke smuk ………………………. Smuk …………………………….

Smukke ord sagt af 2 drenge? Gjorde de den våde dreng varmere? Hvad kan du sige om den tredje dreng, hvordan er han? De sidste to sætninger indeholder hovedideen i denne historie. Lad os afslutte dem med dig. ( Ikke smuk smukke ord. Smukke er smukke ting).

(lærer læser)

Skønhed er en trøst for øjnene,
Glæde for sjæl og hjerte.
Skønhed er både i naturen og i os,
Lyd og ekko, hundrede gange ekko.

Skønhed ældes ikke. Åh nej!
Nogens ungdom vil forsvinde, han vil grine,
Det vil brænde ud som en lampe, men lyset
Skønhed forbliver for evigt

Skønhed er venlighed, det er essensen!
Og tænk på, at det ikke var forgæves, at du levede
Dit liv, selvom det bare er lidt
Han har mangedoblet skønheden i denne verden!

(sangen "The Road of Goodness" spilles).

RESUMÉ:

Skriv på kronbladene fortsættelsen af ​​sætningen "En smuk person er altid ...", "En smuk person er aldrig ...", " God mand altid...", "Aldrig et godt menneske"

Læs nu hvad der skete. Sæt blomsterblade fast på tavlen. Vi har en blomstereng. Vi skaber også skønhed.

Jeg læste et digt til musikken "Beauty Lives Everywhere", mens fyrene laver en buket.

Hvor mangfoldig skønhed er! Det er i en blomst, og på nattehimlen, det er i skabelsen af ​​menneskelige hænder, og endelig er det i os selv.

(lærer læser)

Hvor er det godt, at der er et mysterium i verden,

Den skønhed er ikke forsvundet i verden.

Den, der skinner usynligt i folks hjerter

Sydkors-konstellationer.

Det er umuligt at kende dens oprindelse.

Hjertets dybde skjuler det.

Kommer med medfølelse omhyggeligt

Hun er en barmhjertig søster.

Nogle gange blandt os, der var kendt som frygtsomme fyre,

Hvem har ikke gjort noget overmål,

I hvem der er lidt selvopfattelse og vedholdenhed, -

Han viser sjælens skønhed.

Når sorg kommer, prøvelse,

Og et skrig af smerte vil tage din hals,

Disse letter vores lidelse,

For ikke at bebrejde nogen.

Takket være dem - både beskedne og svage,

Hvem holder Guds fugl - Skønhed,

som giver os gaver fra sin sjæl,

Og han forbliver altid i skyggen.

Hvor lidt har en person brug for:

Kun en lille spire fører til perfektion,

Så åndens skønhed skinner i ham,

Som en dervish-bøn mod øst.

Nogle gange er der sådan en skønhed i andres hjerter

Troens og kærlighedens lys brænder.

Du, der går langs den jordiske vej,

Tal med den skønhed oftere!