En af dem er brugen af ​​små volumetriske (for eksempel fra Kinder overraskelser) eller fladt legetøj, hvis navne indeholder automatiserede lyde*. Denne teknik hjælper også med at aktivere barnets opmærksomhed og understøtter maksimalt hans interesse for det materiale, der studeres gennem hele lektionen, hvilket bringer glæden ved selvudfoldelse og, selvfølgelig, forårsager positive følelser. Legesituationen skaber en afslappet atmosfære i lektionen, frigør barnet fra tvang, opmuntrer det til at kommunikere og fremmer hurtig kontakt med logopæden. Arbejdet med legetøjet udføres under følgende spil:

Labyrint. Barnet, der tydeligt udtaler lyden, der studeres, navngiver billederne på hver side af albummet i en given rækkefølge og flytter det valgte legetøj langs dem. Bevægelsen begynder fra cellen markeret med en stjerne. Hvis et barn navngiver et ord forkert, kan det næste træk ikke foretages, før ordet er navngivet korrekt.

Labyrint med udtale. Når et barn bevæger sig gennem en labyrint, skal det ikke kun navngive billederne, men også angive retningen for det næste træk. For eksempel te - til højre, måge - til højre, tekande - ned..." %

Labyrint med at springe en tur over. Spillet spilles i to etaper. Først navngiver barnet alle billederne i rækkefølge, og derefter, begyndende med billedet markeret med en stjerne, det ene efter det andet.

Labyrinten er det modsatte. Først udtaler barnet alle ordene - navnene på billederne af labyrinten. Så placerer han legetøjet på det sidste billede af labyrinten og bevæger sig i den modsatte retning og råber ordene.

Det anbefales at spille disse spil med hver labyrint (s. 4-5, 20-21). Hvis legetøjet, mens det går gennem labyrinten, lander på en firkant med et spørgsmålstegn, skal barnet komme med et ord med en automatiseret lyd i en bestemt position.

Efterfølgende konsolideres udtalen af ​​lyde i fraser, sætninger, historier og poetiske tekster.

Vær tålmodig og venlig. Så vil resultaterne af arbejdet med dit barn helt sikkert glæde dig.

* På bagsiden af ​​coveret er følgende flade legetøj: Tommelise, skildpadde, hvalp, racer.

Artikulationsgymnastik

Alle øvelser udføres foran et spejl. Øvelser 1, 2, 4 involverer at holde en statisk positur i et antal op til 5 (op til 10); øvelse 3, 5, b udføres 10-15 gange.

1. Spatel

Åben din mund. Placer en bred, afslappet tunge på din underlæbe. Placer "spatelen" i din mund, og prøv ikke at belaste din tunge.

Åben din mund. Løft en bred, afslappet tunge til overlæben. Bøj den midterste del af tungen, bøj ​​sidekanterne op.

Sug din tunge til din mund, stræk det hypoglossale ledbånd. Klik din tunge langsomt og kraftigt. Underkæben skal være ubevægelig!

6. BØRST DINE tænder

Udfør først med lukket mund, derefter med åben mund.

5. LÆKKER Syltetøj

"Børst" de øverste tænder indefra med spidsen af ​​din tunge (fra venstre mod højre, fra top til bund). Underkæben er ubevægelig!

Åbn munden lidt. Brug en bred tunge til at slikke din overlæbe og lav bevægelser fra top til bund. Underkæben er ubevægelig!

Øvelse "Lokomotiv". Hjælp toget med at komme til stationen. Kør din finger langs stien og udtal tydeligt: ​​Ch-Ch-Ch... (Læberne skubbes frem og afrundes. Spidsen af ​​tungen rører ganen. Tungens laterale kanter presses tæt mod de øverste kindtænder. Bagsiden af ​​tungen hæves. Når en lyd udtales, vil spidsen af ​​den tungen kommer af ganen.)

Øvelse "Sange". Tommelise besluttede at lære dig, hvordan man korrekt udtaler sin yndlingslyd, Ch. Til dette kom hun med stavelsessange! Lyt godt efter og gentag sangene med Tommelise. Prøv ikke at lave fejl. (Pas på den tydelige udtale af lyden Ch i rækker af stavelser. Hvis barnet laver en fejl, så bed det om at gentage rækken af ​​stavelser igen.)

Labyrint 1

Før du begynder at arbejde med labyrinter, skal du læse introduktionen omhyggeligt!

Øvelse "Leve - Ikke-levende"*. Navngiv først ordene, der betegner levende genstande, og derefter - livløse genstande.

Træn "Tryllestav"*. Berør billederne med en tryllestav, skift deres navne i henhold til eksemplet. Prøve: måge - måger. Hvilke ord har ikke ændret sig?

Øvelse "Gæt". Jeg vil navngive et handlingsord, og du vælger et passende objektord til det og siger begge ord sammen. Prøve: De drikker... (te).

Øvelse "Fotograf"*. Brug det magiske kamera til at "fotografere" (lagre) så mange billeder som muligt. Luk albummet og navngiv disse billeder.

Øvelse "Tæl". Gæster kom til Mukha-Tsokotukha. Tæl sommerfugle, græshopper og bier. Prøve: en sommerfugl, to sommerfugle... Hvem kom mere? Hvem er mindre? Tæl insekterne i omvendt rækkefølge. Prøve: fire sommerfugle, tre sommerfugle...

Øvelse "Hvem har hvem?" Fuldfør sætningerne ud fra billederne. Navngiv babydyrene, udtal tydeligt lyden Ch.

Øvelse "Nye ord". Cipollino lærte, at hvis du erstatter mindst ét ​​bogstav i et ord, vil dets betydning ændre sig. Tjek om dette er sandt?

Erstat den sidste lyd i ordene med lyden Ch. Prøve: kridt - ... (sværd).

MEL -... FJENDE...

PLAN - ... KULIK - ... GRAM - ...

Erstat den første lyd i ord med lyden Ch. Eksempel: dårligt -... (mirakel). Hvilke ord fandt du på?

HUDO - ... BAS - ...

MØTRIK - ... KUGLER - ... LAGER - ...

Øvelse "Lav en sætning." Lav sætninger om Vanechka og Tanya ved hjælp af diagrammer baseret på billeder. Eksempel: Vanechka... holde øje. - Vanechka fik et ur.

Øvelse "Ret sætningen." Skildpadden kom med forslag. Men han blandede alle ordene i dem. Lyt til forslagene. Find og ret skildpaddens fejl.

Posthuset bragte postbudet.

Eleven løste problemet.

Får græsser hyrden.

Barnebarnet plukkede blåbær i skoven.

Vi tog dachaen med vores ting i vores kuffert.

En sommerfugl fanger en pige med et net.

Fisken fangede Vovochka med en fiskestang.

Misha bor i landsbyen sammen med sine bedsteforældre. Om morgenen passer han et får. Fåret har en ringende klokke på halsen. Misha får hjælp af hunden Zhuchka.

Om eftermiddagen tager Misha en fiskestang og går med Zhuchka til floden. Der fisker venner og spiller bold.

Om aftenen sidder Misha og hans bedsteforældre ved komfuret og drikker te.

Øvelse "Fold billedet." Gæt gåderne. Brug tællepinde (tændstikker) til at lave billeder efter mønsteret. Husk og gentag hver gåde.

Hvilken slags mirakel? Her er et mirakel: Et fad ovenpå, et fad under. Et mirakel går langs vejen. Hovedet stikker ud og benene stikker ud.

L. Ulyanitskaya

Hvilke ord med lyden H husker du fra dette digt?

Fra en varm brønd strømmer vand ud over kanten.

EN. Rozhdestvenskaya Lav en sætning med ordet kedel.

Øvelse "Find ordet." Navngiv billederne, fremhæv lyden Ch Find ord, hvor lyden Ch er i begyndelsen (i midten, i slutningen). Forbind hvert billede med det tilsvarende diagram. Lav en sætning med hvert ord - navnet på billedet. Kom med dine egne eksempler på ord til hvert diagram.

Øvelse "Farvlæg lyddiagrammet." Farv lydmønsteret for hvert ord. Angiv hårde konsonanter i blåt, bløde konsonanter i grønt og vokaler i rødt.

Øvelse "Sæt ord i stavelser." Læs stavelserne. Find billeder, hvis navne begynder med disse stavelser. Navngiv disse billeder. Pilene vil hjælpe dig. Antallet af pile, der starter fra en stavelse, svarer til antallet af billeder, der begynder med den stavelse. Prøve: te - tekande, kop, måge. Kom med flere ord for hver stavelse.

Øvelse "Mystiske ord". Sæt bogstaverne i rækkefølge. Skriv de ord ned, du fandt på. Billederne hjælper dig med at fuldføre opgaven.

Øvelse "Ordet er spredt." Se på billederne. I de tomme celler skal du skrive deres navne ned fra spredte bogstaver. Kom med 2-3 sætninger med hvert ord.

Øvelse "Samle et ord." Hjælp den lille kanin med at samle ordene. Skriv de resulterende ord i de tomme celler. Lav 2-3 sætninger med hvert ord.

rød stjerne.

Det andet træk er tre celler til højre.

Det tredje træk er tre celler nede.

Det fjerde træk er en celle til højre.

Femte træk - tre celler op.

Det sjette træk er tre celler til venstre.

Første træk - bogstav markeret

grøn stjerne.

Det andet træk er en celle nede.

Det tredje træk er en celle til højre.

Det fjerde træk er to celler nede.

Femte træk - en celle til venstre.

Det sjette træk er fire celler op.

Øvelse "Dechifrer ordene." Hvilke ord ønskede sommerfuglen sig? Dechifrere dem. Sammensæt dem ud fra de første bogstaver i ord - navnene på billeder - og skriv dem i de tomme celler.

Øvelse "Trappe". Se på og navngiv billederne. Tæl antallet af lyde i hvert ord og skriv ordene i de tilsvarende celler i krydsordet "stige".

Øvelse "Rens stien." Hjælp Mama Bear med at rense stien nær huset. Kør fingeren langs stien, og udtal tydeligt: ​​Sh-Sh-Sh... - det er trods alt den lyd, der høres, når man fejer med en pensel. (Læberne skubbes frem og afrundes. Spidsen af ​​tungen presses mod tuberklerne bag overtænderne. Tungens sidekanter presses tæt mod de øverste kindtænder. Bagsiden af ​​tungen er hævet. Tungen er spændt .)

Øvelse "Sange". Guldfinken elsker at synge forskellige stavelsesange. Lyt godt efter og gentag sangene sammen med guldfinken. Prøv ikke at lave fejl. (Pas på den tydelige udtale af lyden Ш i rækker af stavelser. Hvis barnet laver en fejl, så bed det om at gentage rækken af ​​stavelser igen.)

1. Automatisering af lyden [ш] i lige stavelser:

Scha - schuh - schuh schuh - schuh - schuh

Mere - mere - mere kålsuppe - kålsuppe - kålsuppe

2. Automatisering af lyden [ш] i omvendte stavelser:

Asch - asch - asch søg - søg - søg

ush - ush - ush osh - osh - osh

3. Automatisering af lyden [ш] i den intervokale position:

Ascha - ascha - ascha mere - mere - mere

Søg - søg - søg jeg føler - jeg føler - jeg føler

4. Automatisering af lyden [ш] i stavelser med sammenløb:

Forgæves - forgæves - forgæves - forgæves - forgæves

Spild - ballade - forfængelighed - forfængelighed - forfængelighed - forfængelighed

5. Automatisering af lyden [ш] i begyndelsen af ​​et ord:

Sursyre, guldfinke, kind, kildre, sprække, hvalp, chips, børster, børste, kind, kålsuppe, tang, skjold, gedde, fangarme.

6. Automatisering af lyden [ш] i slutningen af ​​et ord:

Flåt, brasen, kraft, grøntsag, kappe, vedbend, hjælp, bums, padderok.

7. Automatisering af lyden [ш] i midten af ​​et ord:

Ting, beskyttelse, flåter, mad, godsejer, lund, kammerater, godbidder, grøntsager, kløft.

8. Automatisering af lyden [ш] i ord med en kombination af konsonanter:

Borscht, rynker, kommunikation, samfund.

9. Automatisering af lyden [ш] i sætninger:

Kålsuppe med syre, brændende flis, en snedig gedde, en svømmende brasen, hjælp fra en ven, en brolagt firkant, en gnavende hvalp.

10. Automatisering af lyd [ш] i sætninger:

I lunden er der grøn padderok. Guldfinker kvidrede i lunden. Der var en tang på æsken. Grøntsager opbevares i en kasse. Hvalpen bad om mad. En rovgedde fangede en brasen. Rovdyret strejfer og leder efter mad. Hvalpen fangede firbenet.

11. Automatisering af lyd [ш] i rent sprog:

Nu - nu - nu - fangede vi brasen.

Kålsuppe - kålsuppe - kålsuppe - kogt kålsuppe.

Nu, nu, nu går jeg en tur i min regnfrakke.

Jeg leder efter - jeg leder efter - jeg leder efter en mønt.

12. Automatisering af lyd [ш] i tongue twisters:

Jeg renser hvalpen med en børste,

Jeg kildrer hans sider.

To hvalpe, kind mod kind,

De tyggede på penslen i hjørnet.

Jeg trækker gedden, jeg trækker den,

Jeg vil ikke savne gedden.

13. Automatisering af lyd [ш] i vers:

Jeg står på bænken

Jeg kan næsten ikke få kassen ud.

Jeg åbner kassen

Blå, skinnende.

Spildt ud af æsken

Bogstaverne er ægte.

Gedden var god

Jeg blev venner med fisk.

Kålsuppe

Gedden har kogt.

Aborre, kutlinger, brasen

Lyden [Ш] i begyndelsen af ​​et ord og i lige stavelser

Jeg tilbyder læsere af Speech Pathologist Runets hjemmeside et udvalg til lydautomatisering [Ш]!

Artiklen vil blive opdelt i dele under hensyntagen til stadierne af lydautomatisering [Ш].

Materiale til automatisering af lyden [Ш] i begyndelsen af ​​et ord og direkte stavelser vil være nyttigt for praktiserende talepædagoger og forældre, der ønsker at hjælpe deres barn hurtigt og effektivt med at introducere lyden [Ш] i tale.

talepædagog-defektolog
Natalya Igorevna Kulakova
projektleder

Lyd [Ш] i direkte stavelser:

SCHA - SCHA - SCHA

SCCHU - SCCHU - SCCHU

SHCHO – SHCHO – SHCHO

Kålsuppe - kålsuppe - kålsuppe

SCH – SCH – SCH

Lyden [Ш] i ord med lige stavelse:

løfte, knirke, behandle, rotere, knitre, tilgive, placere, vende, vende tilbage, glæde, beundre, gedde, føle, fangarme, leder efter, mad, trække, behandle, placere, kinder, børste, klik, mere, lås, fortættet , kålsuppe, skjold, brasen, kapper, knirker, knitrer, beskyttelse, træk, knæk, splint, twitter, blodhund, slugt, godbid, rotation, hule, beundring, belysning, værelse, tilgivelse.

Sorrel, område, krat, mad, lund, leder efter, plask, plukker, skjold, mad, ting, kasse, grøntsager, tang, fælles, slæbende, svejser, racer, ser, går, knæk, sydende, kogende, nynnende, ryger , skælvende, guldfinke, kvidre, kildre, hvalp, skægstubbe, monster, skat, skole, fiskestang.

Gentag sætninger og sætninger med lyden [Ш]:

Syngende guldfinke, knirkende hvalp, vigtigt budskab, asfalteret område, servicerum, blinkende lys, solid mad, grøntsagskasse, fyrretræ, skinnende skjold, tandbørste, småting, kondenseret mælk, blækspruttefangarme, læg i æske, beundre godbidden.

Kålsuppe og grød er vores mad. Kålsuppe er lavet af grøntsager. Surkålssuppe er en nyttig ting. Børn leder efter svampe. Der er brasen i søen. Vova og hans venner fangede en stor brasen. Far trak en stor gedde i land. Hvalpen knirker i kløften. Hvalpen knirker og beder om mad. Lena lægger ting i en skuffe. Månen oplyser lunden. Der er guldfinker i lunden. Alyosha så en guldfinke i lunden. Guldfinkene klikkede og kvidrede. En hvalp knirker i gården. Hvalpen napper børsten. Kolya pustede sine kinder ud. Ulve strejfer og leder efter mad. Tænger og tænger - det er vores ting. Der er en tang i æsken. Tag tangen og træk sømmene ud af kassen. Kostya elsker kondenseret mælk. Forkæl din ven! Der er mange revner og sprækker i plankegulvet. Soldaterne tog kaki-regnfrakker på. Stjernerne funkler på den blå himmel, bølgerne plasker i det blå hav. I en forsømt have synger guldfinker, og frøer gakker med deres enorme øjne.

Automatisering af lyden "Ш" i stavelser, ord, sætninger, sætninger, sammenhængende tale.

1. Asch, ushch, yushch, yushch, yushch, yushch, yushch, esch, ysch, yushch.

Oh-oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh-oh, oh-oh- oh-oh-oh, oh-oh-oh-oh, søg-søg-søg.

2. Kålsuppe, kålsuppe. Schu, schuh, schuh.

Scha-schuh-schuh, schuh-schuh, schuh-schuh, schuh-schuh, schuh-schuh-schuh, schuh-schuh-schuh.

3. Brasen, ting, kappe, borsjtj, grøntsag, skovflåt, vedbend, brusk, bums, hjælp, rovdyr, yndefuld, kammerat, hjælper.

4.Love, knirke, behandle, rotere, knække, tilgive, placere, konvertere, planke, returnere, glæde.

Jeg leder efter mad, trække, behandle, placere, knække, gedde, føle.

5.Mere, kinder, børste, klik, lås, skrællet, brolagt, kondenseret.

Kålsuppe, skjold, brasen, kapper, knirker, knitrer, beskyttelse, knæk, splint, blodhund, slugt, godbid, rotation, tilgivelse.

6. Tykkelse, mad, lund, syre, firkant, søg, træk, skinne, plask, rør.

Ting, kasse, grøntsager, tænger, slæber, svejser, racer, ser, går, knækker, kniber, syder, koger, brummer, ryger, ryster.

7. Skift ord: kig efter tænger, træk en børste ud, rengør ting.

Jeg leder efter flåter. Jeg bærer en børste. Jeg renser ting.

8.Form nye ord: næse - næse, styrke - styrke.

Øje, tænder, støvle, ben, hoved, overskæg, hus, læber, ulv, hånd, bjørn, knytnæve, øre.

9.Jeg leder efter en børste. Kogende kålsuppe. Fine ting. Grøntsager til kålsuppe. Surt på kålsuppe. Hjælp en ven. Der er grøntsager i kassen. Knib syren. En godbid for raceren. Rovgedder. Jeg leder efter en tænger. Jeg bærer en kasse.

10. Børn leder efter svampe. Petya tog sin kappe på. Hvalpen fik brusk. En ven kom Vanya til hjælp. Månen oplyser lunden. Der er brasen i søen. Forkæl din ven. Der er guldfinker i lunden. En hvalp knirker i gården. Ulve går rundt og leder efter mad. I lunden slår en stork med vingerne. Stjernerne funkler på den blå himmel, bølgerne plasker i det blå hav.

Tekster til genfortælling

11. UNDER ÉN PÅKE

Vanya ventede på, at regnen stoppede. Men den lette regn stoppede ikke. Vanya havde ikke en kappe. Hans ven Mitya henvendte sig til ham. Han har en kappe.

"Lad os tage en regnfrakke på og gå sammen," sagde Mitya.

Kammeraterne gik. De gik hurtigt langs strandpromenaden. Vanya nåede sit hus, sagde farvel til Mitya og takkede ham for hans hjælp.

12.MODIGE HVALPE

Der boede to hvalpe. De gik ud i gården. Hvalpene kiggede mod himlen. Hvalpene ser en gul skinnende halvcirkel. Hvalpene kigger og ved ikke hvad det er. Og halvcirklen blev til en cirkel. Hvalpene var bange.

Lad os gø, siger en hvalp.

"Kom nu," indvilligede den anden hvalp.

Hvalpene gøede. Og cirklen stiger endnu højere.

Skræmt! – den første hvalp er glad.

Løber væk! - siger den anden hvalp.

Hvalpe gøer lystigt.

Vasya har en hvalp. Han er meget lille og skrøbelig, men meget smart og ved allerede, hvordan han skal beskytte sin ejer. Hvalpen elsker Vasya meget. Og Vasya elsker sin hvalp. Han behandler ofte sin hvalp med enten en lille gedde eller brasen. Alle beundrer Vasyas hvalp.

14. Lær digte.

15. Øv dig i at udtale rene sætninger.

*Tang og tænger - det er vores ting.

Ekaterina Suleymanova
Automatisering af lyd [ш]. Artikulationsøvelser

Artikulationsøvelser for lyden [ш].

1. "Rør".

Stræk dine lukkede læber frem som et rør. Hold i denne position for 10.

2. "Vindue".

Træk dine læber frem og få dem til at ligne en firkant. Læbernes hjørner bør ikke røre ved.

3. "Pandekage".

Åbn munden lidt og læg roligt tungen på din underlæbe. Hold det tæller til 10.

Sørg for, at underlæben ikke krøller sammen eller trækker hen over undertænderne. Tungen skal være bred, dens kanter rører ved mundvigene. Stræk ikke dine læber til et stærkt smil, så der ikke er spændinger. Stik ikke tungen ud langt: Det skal kun dække underlæben.

4. "Lækker marmelade."

Åbn din mund lidt og slik på din overlæbe med den brede forkant af tungen, flyt din tunge fra top til bund, men ikke fra side til side.

Sørg for, at kun tungen virker, og at underkæben er ubevægelig. Tungen skal være bred og skålformet. Den brede forkant af tungen skal helt dække overlæben.

6. "Sejl".

Smil, åbn munden på vid gab, løft tungen op og pres spidsen til de øverste "tuberkler" bag de øverste tænder. Hold tungen i denne position for et tal på 10.

7. "Få bolden i mål."

Stræk dine læber med et sugerør og blæs kraftigt på en vatrondel på bordet. Sørg for, at dine kinder ikke puster ud.

8. "Fokus".

Lav en “kop”, læg et lille stykke vat på næsetippen, indånd gennem næsen og pust kraftigt gennem munden på vattet, så det flyver op.

Korrekt artikulering af lyd [sch].

Læberne skubbes fremad og afrundes (vindue). Spidsen af ​​tungen presses mod spidserne bag de øverste tænder. Tungens laterale kanter presses tæt mod de øverste kindtænder. Bagsiden af ​​tungen er hævet, tungen er spændt. Luftstrømmen er rettet opad midt på tungen, luften er varm.

Tal brat og energisk lyd [sch] [sch] [sch]...

Udtal lang, udtrukket [schschsch]...

Egenskab lyd [sch]: tilh., døv, altid blød.

Et spil "Fangst lyd» .

siger voksen lyder. Barnet klapper, hvis det hører lyd [sch].

Shch, f, w, w, a, m, f, r, w, w, s, w, h, f, s, g, w, r, w, f, s, l, r, w...

Et spil "Fangst lyd» .

Den voksne udtaler stavelserne. Barnet klapper, hvis det hører lyd [sch].

Cha, zha, sha, sha, zho, så, zy, schu, sa, ru, zhi, su, shu, scho, sho, ra, sha, ro, sy, hun, zhu, la, ro...

Et spil "Gentag efter mig".

lyd [sch]) .

A) shcha-sch-sch, shche-sch-sch, sh- sh-sch, sh- sh- sh- sh, sh- sh- sch.

B) shcha-scho, shchi-scha, shche-schi, shchi-schi, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scho, shcha-schu, shchi-scha.

B) nu. ikke nu.

sho-shu-scho. scho-scho-schu.

schu-scha-scha. Jeg mærker det.

så-så-så-så. nu.

schu-schu-schu. nu.

lige nu.

D) lige nu. sh- sh- shi- kålsuppe.

wow. schu- scha- scha.

schu-scho.

Et spil "Gentag efter mig".

Den voksne udtaler stavelserne, barnet gentager. (hold øje med korrekt udtale lyd [sch]) .

A) asch-asch-asch. Søg-søg-søg.

Søg-søg-søg. Kasse-kasse-kasse.

Åh-åh-åh-åh. Søg-søg-søg.

Shush-shch-ush.

B) asch- shch. Yash-ysh.

Ask-søgning. Ush-ysh.

Ask-usk. Ush-yash.

Askekasse Rædsel

Øh-øh. Søg-søgning.

Fornuftig Søge-boks

Søg Søg- ush.

Skuffe Leder efter

B) as-asch-asch. Ysch-ysch-yush.

Tryk-skub-skub. Yush-yush-yush.

Søg - søg - søg. Søg-søg-søg.

Søg-søg-søg.

D) sch- sch- sch. Tryk-skub-skub.

sch- sch- sch. Shh-ush-shch.

Søger. Fornuftig.

sch- sch- søg. Ask-sch-sch.

Et spil "Gentag efter mig".

Den voksne udtaler ordene, barnet gentager. (hold øje med korrekt udtale lyd [sch]) .

1. Skjold, tænger, syre, børste, kinder, gedde, hvalp, guldfinke, skår, fangarme, skele, knust sten, kildle, kålsuppe, klik, klem, børste, børste,

2. Kasse, tang, grøntsager, lund, firkantet, mad, lover, godbid, betal, mere, kondenseret mælk, leder efter, trækker, renser, skinner, ting, knirker, brasen, knækker, koger, ryger, taler, leder, flyvende, beskyttelse, fremtid, Koschey, tøjklemme, mad, godbid, torso, fremtid, knirker.

3. Hjælp, brasen, regnfrakke, grøntsag, skovflåt, borsjtj, kammerat.

4. Rovdyr, yndefuld, hjælper, kraftfuld, kraftfuld, vegetabilsk, essentiel, generel, badehusassistent, sager, dykker, vasker, murer, racer, opfinder.

Et spil "Erhverv".

Dann et navneord, der angiver erhverv.

Glarmester - glarmester.

hegn. gravemaskine.

skærpe tromme.

ren. svejsning.

bærer. kul.

sten. holde øje.

Et spil "Store genstande"

Dann et navneord med øget betydning.

næse - næse.

kraft. hus.

kat. ulv.

tænder. hånd.

øjne. overskæg.

støvle. bjørn.

ben. hoved.

Kollokationer.

Rovgedder.

Surkålssuppe.

Jeg leder efter en hvalp.

Jeg slæber en gedde.

Grøntsagskålsuppe.

Lover en godbid.

Jeg leder efter ting.

Hjemmet er et monster.

Kammerats kappe.

Hvalpebørste.

Kraftig brusk.

Forkæl dig selv med borscht.

Et spil "Grådig".

Barnet siger, at alle ting er hans.

For eksempel: mit skjold, min gedde...

grøntsager, hvalp, tæger, regnfrakke, slyng.

Tilbud.

Hvalpen plukker et stykke træ.

En hvalp knirker i kassen.

Tingene er i kassen.

Hvalpen stjal kassen.

Mor laver kålsuppe og stegt gedde til frokost.

Hvalpen knirker i kløften.

Børn leder efter en hvalp i kløften.

Ikke langt fra lunden var der meget syre.

Kålsuppe og grød er vores mad.

Ren snak.

Barnet gentager en hel sætning efter den voksne.

Det regner, jeg er uden regnfrakke nu.

Det regner ikke, og jeg har stadig en regnfrakke på.

Jeg vil ikke lade dig gå, jeg føler, jeg føler, jeg føler.

Gå og kig efter mig, knib, knib.

1. To hvalpe kind mod kind

De klemmer penslen i hjørnet.

2. Skinny Timka er den tyndeste af alle,

Mager end mager Koshchei.

Han spiser ikke kålsuppe fra os,

Ingen borsjtj, ingen grøntsager.

Her er han mager som Koschey

Tongue Twisters.

1. Jeg trækker gedden, jeg trækker den,

Jeg vil ikke savne gedden.

2. Led ikke efter os, mor.

Vi kniber syren til kålsuppe.

3. Ulve strejfer og leder efter mad.

Guldfinke og hvalp.

Anya har en guldfinke og en hvalp. Guldfinken elsker at knibe hvalpens øre. Hvalpen er kildende, men han knirker ikke. Hundehvalp forstår: Guldfinken er stadig lille.

Ved dammen.

Vanya og far går til dammen. Gedder og brasen bider der. Når hun ser på vandet, der strømmer ud i det fjerne, tænker Vanya på, hvordan man kan trække gedden ud uden fars hjælp.